第一篇：小學四年級第一單元寫景作文

小學四年級第一單元寫景作文

教學過程;

一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）

我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。（板：寫景）

二、回憶寫景要求：

1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢？

2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）

按一定順序

4、匯報討論結果；根據討論板書： 抓特點

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

板書：清楚

7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

板書：顏色 形態

氣味 聲音

8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。

三、聽范文、受啟示、解疑團。

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？

3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

比喻

板書： 擬人

4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）

5、小結：從小作者的一席話，你得出什么結論？

四、欣賞校園風光，感受美。

過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。

1、放錄像，欣賞美。

2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

五、總結：

1、談收獲。

2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

€€

總板書：

多觀察

按一定順序清楚

寫景形態 顏色 比喻 生動

抓特點氣味聲音擬人形象

附范文

雷雨

烏云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起來，走向了窗邊。

天窗忽然滑過一道閃電，烏云似乎成了兩瓣。沒等我看清楚，又是一聲巨響----雷。可是，天空還沒有下雨，所以還是那么悶熱。

“嘀嗒”，一滴水到我頭上來了。突然間好像換了個世界一樣，顯得格外清涼。任憑雨怎么從窗中打進來，窗我是開定了。風呼呼地刮著，像鬼一樣的喊叫，吹過我的臉。

其實，仔細瞧一瞧，那并不可怕，反而帶著可愛。是?。禾炜账坪跏菑埌准?，烏云則是翻了的墨；樹葉子，小草，張開了一切可以舒展的樹葉，綠得晃眼。路上積水成潭，不時會有小圓暈出現。

整個城市籠罩在一片片密集交錯的雨簾中。汽車鳴起了汽笛，與雷聲應和著。所

有的車都打開了照明燈，城市又如同一片燈的海洋。

閉上眼睛，茫然地想象，獨自踏在鄉間的小路的石級上，周圍是一片漫無邊際的竹海，雨像煙一般打落在竹林里，格外美麗。

呵，可愛的雷雨，我竟未曾發現原來你是那么生動呀！

荷花

入秋后的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉€€€€荷花。

809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。

白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂會??。荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩人楊萬里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：“接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。

荷花真美??！大自然的萬物真是充滿生機！

海邊的早晨

城市的早晨是被汽車短促的喇叭聲驚醒的而海邊的早晨是被柔和的海風和浪濤拍岸的聲音喚醒的。海邊的早晨是涼爽早上來到海邊享受著溫柔的海風試著到海里游一游腳碰一碰海水感覺冷冰冰爽極了!海邊的早晨也是熱鬧的一大早到這里這條路也以車水馬龍想買到票就更加難了因為賣票窗人多的已經不成樣子了這些人瘋狂地把手伸進賣票窗里弄的賣票員手忙腳亂.進入大門站在高處往下看海邊人山人海基本找不到任何空隙的地方.海邊的早晨還是有趣的不少孩子在堆沙子堆出他們心里那千姿百態的樣子.而大人們則用他們有力的腳讓大海媽媽的孩子們跳躍起來.海邊的早晨更是刺激的有些人騎在馬兒上讓馬兒在金色的沙灘上飛躍另一些人正踩著沖浪板在蔚藍藍的海上乘風破浪.最后我希望這海邊永遠報留著她以前擁有的涼爽、熱鬧和有趣還有她的刺激!

第二篇：四年級上冊第一單元寫景作文

四年級上冊第一單元寫景作文——介紹一處自然景觀

星空

我從小就喜歡看星星，每當我看到星星的時候，心里就非常明亮，而且還能忘記一些煩惱。我第一次看星星的時候，是6歲的一個夜晚，當時，我和媽媽一起看的星星，那時，我不知道那是星星，我就問媽媽，那是什么，媽媽告訴我，那是星星。從那以后我對一閃一閃的星星產生了很大的好奇心。

一天晚上，我坐在我家的院子里，欣賞著星空，天黑的真快啊，就坐了一會，天就黑了。不過這黑還未到漆黑。星星多了，不是閃著金光，而是閃著銀色的光。

有些星星大得像鉆石，閃閃發光，他們誘惑你，想抓，抓不到，似乎鑲嵌在那兒。有些有些又是小小細細的，跟碎碎的鉆石粉末一樣，散布在漆黑的夜空中，夾雜在群星中，無處不在，星空就像一塊紗，星羅棋布的鑲嵌著鉆石，這紗有撒上了鉆石粉末，然后鋪在天空上，一切都繁榮富貴，誰買得起這塊紗??！他極其珍貴，沒人買得起，于是他大發善心，讓人人擁有，讓人人欣賞，不存在你的我的，是大家的，可能是怕有人貪心，便高高在天空上。

星星真奇妙?。?/p>

美麗的九寨溝

今年暑假，我、媽媽和姐姐去了人間天堂、童話王國——美麗的九寨溝。

九寨溝一共有144個海子，其中包括小溪、河流、湖泊、瀑布，海子中最美的景色就是五彩池和珍珠灘和珍珠灘瀑布了！

五彩池雖然是九寨溝里最小的海子，卻是最美的一處著名景點。你看五彩池里面的顏色多么豐富?。杭t得似朝陽；黃得像黃金；藍得宛如一片汪洋；綠得使人感到神清氣爽；還有紫色讓人沉浸在夢幻之中。

珍珠灘瀑布是九寨溝最大的瀑布，位于珍珠灘，景色雄偉壯觀，它高二三十米，它寬一百多米，從上到下，凌空飛降，濺起的水花在陽光的照耀下，都變成了一顆顆五彩繽紛的小珍珠，十分引人注目。跟吸引人的是，這些頑皮的小珍珠一會兒跳到我的臉上，讓我親吻；一會兒躥到我的背心，給我按摩；一會兒跑到我的腳上，為我撓癢……

然后，我們坐上了綠色觀光車去原始森林。經過了半個小時的車程，我們終于來到了原始森林，舉目四望，到處一片綠色，深綠。淺綠。明綠。暗綠，綠得難以形容，讓人仿佛置身于林海之中，再加上那一座座拔地而起。各不相連的山峰，構成了一幅絕妙的山水畫，乃至大自然神奇的杰作。這里一連四季。景色各異，使九寨溝永遠充滿生機與活力！

因為有了這奇山圣水，所以九寨溝成為了名副其實的人間仙境。

我愛家鄉的夏夜

我的家鄉是農村，雖然沒有城市的高樓大廈，沒有城市的車水馬龍，但農村有農村的獨特的風景，農村有農村的別具一格。

夏天的傍晚，屋子里很悶熱，媽媽說：“屋子里太熱了，我們到外面吃吧?！蔽腋吲d地一蹦三尺高，爸爸也表示贊同，我和爸爸連忙去抱桌子搬椅子，當我們擺好桌椅到時候，媽媽也做好了飯，我們端好飯，放到桌上開始吃飯了，我們一邊吃著飯一邊沐浴著夏日的絲絲微風感受著天地間的遼闊，飯也覺得格外的香甜晚飯過后，媽媽會把桌椅收拾好，鋪上涼席，我和小伙伴們躺在上面一起數著天上的星星并想象著這是牛郎織女的倆孩子在玩什么游戲呢？

有時候我和小伙伴們心血來潮，會拿著捉蟬的工具，來到我家西邊的小樹林捉知了猴，那里，燈光閃爍，捉蟬的人早早的來到這里，他們在黑暗中穿梭著，搜索知了猴的蹤跡，還有小伙伴吹起了響亮的口哨，那動聽的樂曲在小樹林里蕩漾著。忽然我看見一個小黑點在動，我用手電筒一照小黑點竟然不見了。這個狡猾的小東西，竟然給我玩起了捉迷藏，我一手拿著手電筒一手拿著鏟子迅速挖了起來，哈哈這個家伙膽子可真小，蜷縮在洞里，瞪著兩只驚恐的眼睛看著我，哈哈給我走吧，這可是我今天捉的第一只蟬。我歡呼雀躍著，又繼續搜索下一個目標了。經過兩個多小時的大搜索，我一共找到了20多只蟬呢。

我喜歡我的家鄉，更喜歡我家鄉的夏夜！

第三篇：人教版四年級第一單元寫景作文

美麗的西湖

杭州的西湖帶著一年四季爛漫的美景，唱著歡快的歌，慢慢地向我走來。

春天，桃紅柳綠，粉紅色的桃花像小姑娘的紅臉蛋，一個個笑瞇瞇的。細細的、嫩綠的柳條多像是小姑娘的長辮子呀，它在和桃花說悄悄話呢！新的味道劃過我的鼻尖，小花蕊。

綴著粉紅色的荷花，像一個個可愛的小精靈，真是小荷才露尖尖角，感受著秋天的西湖美景。香香的桂花也灑滿了西湖，它變成了一大鍋桂花粥。我真想喝一口這帶有淡淡清香的桂花粥??！

一片，兩片，三片……白色的小精靈從天而降，冬天來到了西湖。小精靈有的落在地上，有的落入水中安家。冬天，白雪皚皚，它們給 1 / 2

樹枝披上了白色棉衣，讓大樹溫暖了許久。只有梅花堅強地挺立著，使一片白茫茫的西湖中多了一絲新意。冬天雖冷，卻不缺少美。晚風吹過湖面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，我靜靜地站在西湖邊，想把西湖的風景銘記在我心中。/ 2

第四篇：人教版四年級上冊第一單元寫景作文

人教版四年級上冊第一單元寫景作文--美麗的自然景觀

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象

迷人的郊外

“走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”隨著這動聽的歌聲，我們漫步在鄉間的小路上。

在路上，首先映入眼簾的是一望無際的田野。玉米姑娘才栽下去，已經翠色欲流，風一吹，便彎下了身子，仿佛在歡迎我們的到來。小麥弟弟撩起一波金黃的麥浪，給田間鍍上一層金黃的光芒，像在田野這個精美的五線譜上躍動的音符。燕麥妹妹穿上了嫩綠的舞裙，在田間跳起動人的舞蹈，淡雅清秀美麗漂亮。秧苗哥哥在水里像是做了一次“檢閱”或是做了一次體操似的，整整齊齊。

再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽?；ㄐ〗?，芳香四溢的在冷風冷雨中生長。身穿紫色休閑服的風玲花小姐，翩翩起舞、燦爛瑰麗、沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風過后，月季花那婀娜多姿的身影展現我們眼前，她國色天香、嫣紅似霞、高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。

這幾年，農家的變化真大！不再是我想的那樣貧窮，而是高樓林立，整整齊齊，有的住上了簡樸而華麗的小洋樓，有的蓋起了大型豪華的特大別墅，有的買進了名牌車和液晶電腦。

啊！農村真美，它有的是城市所沒有的美——和諧之美！自然之美！

美麗的公園

早上我們來到了小公園。

剛進門口，一股清香撲鼻而來，真香?。⌒」珗@的門口種著許多花，這香味很濃，就是在公園外面也能

聞到花香。

往前走是上座假山，假山的下面有水，水里有魚，假山上還有一面小旗子，有許多老人在這兒釣魚。

再往前走是楓葉林，秋天楓葉紅似火，非常好看，也很美麗，許多的孩子來這里玩，夏天孩子們也不會

感到熱，因為有楓葉給孩子們納涼。再繼續走是荷花池，荷花池里有許多荷花和蓮邁，離岸上近的，很多人都采了下來，因為荷花真是太好

看了，真是“出污泥而不染。”

繼續走，就是一個山洞，山洞里有點兒黑，但是沒有人怕，一到面就亮起來，原來山洞這么大，里面綠

草茵茵，鮮花簇簇，也很美。

小公園真美麗，你有時間一定去玩玩。

家鄉新貌

我的家鄉－—東營是一個美麗的地方。

原來，東營到處都是臟臟的，狹窄的街道，到處都是垃圾堆，臭哄哄的，工人辛辛苦苦建設的人工湖，人們也總是往人工湖里扔垃圾，好好的人工湖就被人們禍害成了臭水溝，垃圾池，好好的街道旁也都被人們堆滿了垃圾，臭氣滿天，住在平房的人家也過不上安寧的日子。以前的河邊上都是一些賣燒烤的小販，弄的滿地是臟臟的油，滿地是廢紙和塑料袋。從這里經過的人都捂著鼻子！

不過現在東營好了。路邊的花壇里都種上了清香芬芳的花，草坪里也種上了綠綠的青草，從遠處看，美麗極了。街道也變得寬闊。這樣，駕駛車輛的人們都感到非常便利了?，F在雖然路邊還有一些垃圾堆，但是人們定期就把骯臟臭哄哄的垃圾除走，處理掉，并且把以前垃圾堆的地方清理得干干凈凈?，F在，人們的環保意識增強了，現在的東營美麗極了，人們為了保護環境，不再往人工湖中扔臟臟的垃圾了！像公園的小湖里，長滿了惡心的綠水藻，人們也為了保護環境，就把惡心的綠水藻給除掉，不讓綠水藻破壞人工湖的美麗?，F在到處是林蔭小道，寬闊的馬路，漂亮的叫不出名的小花，還有很多健身器材。到處看到嬉戲玩耍的孩子，散步的老人，還有放風箏的人們。到了晚上，整個城市就亮了起來，就成了一個繁華富麗的大城市，燈火輝煌，閃亮的霓虹燈……把東營妝扮得像天堂一樣。

等我長大之后，我們一定要把我們的家鄉建設得更加美好！更加美麗，漂亮！

美麗的校園

我們的學校xx小學。這里不僅是一個培育人才的好地方，還是一個美麗的大花園。星期一，老師帶我們

參觀了美麗的校園。我們首先參觀了升旗臺。每周一，我們都會穿著整齊的軍裝，奏著雄壯的國歌，在這里莊嚴地舉行升旗儀式。然后，我們來到了被同學們譽為“綠色長廊”的甬道。他的左邊是一個小園林，里面種著冬青、玉蘭、竹子、和幾種不知名的花草。一陣風吹過，竹林發出“沙沙”的響聲。甬道的盡頭更加迷人，它的兩側種滿了粉紅的櫻花、碧綠的劍蘭、金黃的迎春花以及心型的荷包花。我最喜歡那大團大團的粉紅的玉蘭花，它的花瓣特別漂亮，仿佛絹做的一樣，微風中，散發出淡淡的清香。更有趣的是，它的花朵比葉子多，而且一團團聚在一起，遠遠望去，像一團粉色的云。甬道的拐角有一小塊草坪，綠油油草坪上開著五顏六色的小花。草坪旁還有兩棵丁香樹，一棵白的，一棵紫的。春天，白的、紫的丁香花競相開放，芳香撲鼻，沁人心脾。甬道上方的架子上爬滿了郁郁蔥蔥的爬山虎，從下面走過，涼爽極了。甬道的盡頭有一塊黑板，上面有贊美大自然的文章、詩詞、以及一些風景畫。

穿過甬道我們來到花園。春天，牡丹花、月季花爭奇斗艷，引來許多蜜蜂、蝴蝶在花中嬉戲。秋天，懸鈴木的果實像一個個掛在樹上，可愛極了。從花園東面出來，就是操場，這也是我最喜歡的地方。同學們在這里玩耍、鍛煉、比賽，留下我們了多少歡聲笑語！它的東面是主席臺，兩側種著柳樹和松樹。

這就是我們的校園，它干凈整潔、風景優美，我們在這里快樂的學習、茁壯的成長。

我們的校園

我們的校園，像美麗的大花園，一年四季都很美麗。

春天，陽光明媚，太陽升起來了，整個校園一片生機。春姑娘邁著輕盈地腳步，走過草坪，小草從地里

探出頭來好奇地問：“春天來了嗎？” 春姑娘來到操場上，楓樹吐出了嫩芽迎接她；春姑娘來到小朋友中間，同學們都脫下冬衣，快活地踢毽

子、跳繩，盡情地玩耍做游戲。夏天，陽光強烈，小草長的密密麻麻，知了也來了，“知了、知了……”真像美妙的歌聲呀！操場上楓樹更

綠了，像披上了綠披風。秋天，天氣涼爽了，陽光不是那么強烈，天空中大雁排成“一”字形，嘎嘎地向南飛去了。小草變黃了，但楓樹的葉子卻火紅火紅的，遠遠望去像一團團火焰。五顏六色的菊花爭著趕著開放，老師們把它們擺成圓形、長方形等形狀，慶祝國慶節的到來。

冬天，校園更美了。雪花漫天飛舞，為大地鋪上了雪白的地毯，使教學樓顯得很漂亮，此時，同學們有的玩打雪仗，有的堆雪人，都快活極了。

我們的校園真美呀，我愛我美麗的校園！

雨的顏色

嘩啦啦又下雨了，我喜歡雨的聲音，更喜歡雨的顏色。

雨有顏色嗎？媽媽說：“沒有，雨沒有顏色！”爸爸說：”雨怎么會有顏色？“我說：”雨有顏色，很好看的顏

色！“ 下雨了，有一些雨落到樹上，有一些雨落到小草的頭上，還有一些雨落到房頂上。大滴大滴的雨落入江河中，匯成一片海洋，海水是藍色的，我說雨是藍色的。雨滴嗒滴嗒落在樹葉上，把樹葉染得更綠更亮了，樹葉是綠色的，我說雨是綠色的。雨不停地下，時而落到我的頭發上，時而落到我的鞋子上，我抬頭望，在燈光的照耀下，雨是白色的，象一條條白色的線，從天空中垂下來。下雨的時候，我撐著一把紅色的傘，雨落到傘上，傘是紅色的，雨也是紅色的，我的同學們撐著五顏六色的傘，雨落到傘上，傘是五顏六色的，雨

也是五顏六色的。

我喜歡雨的聲音，我更喜歡雨的顏色。下雨的時候我總喜歡打著傘去看，看落下來的五顏六色的雨。

校園一角 我們的學校風景優美，就像一個大花園，那么美麗，那么可愛，是學習的好地方，我就在這里茁壯成長.在校園群星燦爛似的景點中，我最喜歡塑膠運動場周圍的景色。塑膠運動場是橢圓形的，地面寬闊而平坦，總面積約是55000平方米.運動場北面是主席臺，每當集會的時候，學校領導就站在主席臺上，教育我們要好好學習，長大報效祖國。主席臺右邊戰立著６棵高大挺拔的棕櫚樹，它們就像穿著綠軍衣的戰士在守衛著運動場.一陣風拂過，棕櫚樹的葉子發出沙沙沙沙的響聲，好象戰士們在唱著戰歌。運動場內東西兩面綠草如茵，那些毛乎乎而碧綠的草就像一塊地毯鋪在地面，綠茵茵、毛茸茸的，給運動場增添了無限生機。運動場有６條環形塑膠跑道。跑道上鋪著紅色軟韌的塑膠粒，即美觀又有彈性。在跑道上跑步，腳底就不會生疼了。運動場外有三級不同顏色的臺階，供同學們坐下休息。運動場四周綠樹成陰，花壇里五顏六色的鮮花競相開放。有了這個運動場，上體育課、活動課時，同學們就在運動場上做各種運動、游戲。運動場

上歡聲不絕。

塑膠運動場是同學們的樂園，它陪伴我們度過快樂的每一天！

四年級習作（一處自然景觀）的復習資料 訓練目標：

訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。復習指導：

同一地點的景觀，隨著季節的變化，景色也會不相同。怎樣用語言文字把接觸到的、看到的、了解到的各種自然景觀具體、生動地描繪出來呢？這就要掌握一定的方法： 1.寫自己喜愛的景觀。

選自己最喜愛的景觀重點觀察，即使單純的寫景也是要表達作者的情感的。抓住感受寫，不僅能將自己的情感融于描寫之中，還能有力地烘托景物的特點。2.必須深入細致地進行觀察。

（1）寫景離不開仔細的觀察。對要寫的景物進行觀察時，既要觀察景物的整體，又要觀察景物的局部。（2）一定要找出這一景物與其他景物的不同點，找出這一景物動、靜時的特點。3.按一定的順序，分層次寫清楚。

在動筆寫作之前，一定要選擇一定的順序，或按遠近、上下、前后的空間順序；或按早晚、四季等時間順序；或按總-分-總的寫作順序；或分類記敘。4.善于想象，恰當使用修辭手法。

描寫景物還要展開豐富的想象，使用比喻、擬人等修辭手法，使景物借助想象的描述，顯得更加形象生動。拓展訓練： 《這兒真美》

提示：按一定的觀察順序描寫。注意緊扣題眼“真美”。展開豐富的想象，將景物的特點寫生動，寫具體。

寫一處自然景觀 肖海璇

過渡導入：咱們先來回顧一下這個單元學習了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學后大家感慨很多。正像有的同學所說錢塘江大潮的氣勢澎湃可謂是“天下奇觀”；雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異堪稱世界第一；還有那南國風光鳥的天堂及絢麗多變的火燒云，無不令人驚嘆與震撼。經過一單元的學習，你們已經感受到祖國山水的秀麗。美麗的自然風光無處不在吧！的確，大自然像一位偉大的藝術家，把美盡情的展現在我們面前，而我們則需要一雙善于發現美的眼睛去捕捉它。今天的習作就是讓我們來把觀察到的一處自然景觀寫一寫。

明確要求：咱們首先來看看這次習作有些什么要求？

1、要圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀來寫, 可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

2、寫之前一定要想想這一景觀有些什么特點？要突出它的奇特之處。

3、要按一定順序來寫，做到語句通順、流暢。

指導習作：

一、選好素材 明確寫什么

1、可以是著名的大型風景區,如：杭州西湖、安徽黃山。

2、也可以是身邊的微型景觀，如：校園（公園）一角、鄉村的田野。

3、也可以是一次偶遇,如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

二、運用技巧 指導怎樣寫

1、觀察描寫要有順序

A、可以按照空間順序，以觀察點的轉移為線索描寫。

湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融為和諧的一體。在這平靜的湖水中，惟一活動著的就是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數的水花，一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。

B、也可以按照時間順序。

多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕。接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻。后來，雪越下越大，小雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，整個世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。

2、要突出景物的奇特之處。

A、抓住景物在不同時間的特點。

潮來之前： 江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。

潮來之時： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

潮頭過后： 余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久,錢塘江才恢復了平靜?？纯吹滔?，江水已經漲了兩丈來高了。

B、調動各種藝術手段，活化景物。

⑴、使用恰當的比喻、擬人等手法，使文章生動形象。

只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的…… ⑵、運用多種感官去感觸景色的多姿多彩。

暑假，我去過青島的海邊。第一次看到大海，興

奮得不得了。海水好藍好藍，海邊的鵝卵石多得數不

清。

⑶、展開豐富的想象，把寫景和抒情結合起來。

多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來。

索溪里圓潤的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……

今天，我們去爬八達嶺長城。機會難得，我格外興奮！

開始爬長城了。我拉起爸爸的手一步兩個臺階地往上沖，不一會兒就把媽媽甩在了后面。我神氣十足地跑著，風輕柔地撫摸著我，使我感到無比涼快！

到了第一個烽火臺，我便迫不及待地跑到“箭（jiàn）窗”那兒看風景。什么叫箭窗呢？爸爸告訴我：“?箭窗?是古代打仗時朝外射箭的地方，射手在那里射箭，既看得遠，又能夠藏身?！鼻?，古代人多聰明啊！

我們繼續往上爬。石階已經鋪了上千年，雖然被許多人踩（cǎi）過，卻依然堅固。爬著爬著，我發現每隔一段臺階就有一個低于臺階的小溝溝，這是干什么用的呢？爸爸說：“這是泄（xiè）洪用的。遇到大雨，當水快淹（yān）到烽火臺時，就會從小溝溝排出去，以免淹到更高處。”古代人真是聰明，竟然能想出這種巧妙 的抗洪辦法，真是太了不起了！

終于，我們到了八達嶺長城的最高點——“好漢坡”！我真是興奮到了極點，在上面又蹦又跳，大口大口地呼吸著新鮮空氣！啊，好舒服??！我站在“好漢坡”上，望著遠方連綿起伏的長城，心里不禁感嘆道：“這巨龍般的長城，是建造者們花多少工夫才建成的??！”

我們在長城上合完影，就下去了。我一邊下，一邊戀戀不舍地往后看，真希望能再多待一會兒！

下了長城，我又抬頭向上望去。長城依然是那么莊嚴、古老，它銘（mínɡ）記著千千萬萬無名英雄的無私奉獻！

家鄉之水（考場作文）

水是生命的源泉，水是萬物的源頭，沒有水就沒有今天的生物。

讀了眾多作家的寫水美景，我不禁陶醉其中，自然而然地想起了家鄉的水。家鄉的水雖然不出名，但它養活了100多戶、300多口的人，在我們眼里，它就是我們的母親河。

家鄉的河清澈見底，魚兒、蝦兒在水中的痕跡紋絲可見。烏龜也被這美景折服了，它笨手笨腳地爬到岸上，伸長了脖子，微微瞇起了眼，靜靜地欣賞著這美景，看著這水中嬉戲的魚兒。有時候，人走到它身邊，它都察覺不到，等到發現人的時候才戀戀不舍“撲通”地跳進了河里，濺起的水珠子歡快地跳起了舞蹈，有時候落到 了荷葉上，晃動兩三下之后，又回到了河里，仿佛在告訴荷葉自己有多幸福。

家鄉的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成 千上萬的樹木在水中聚會，隨著河水的流動輕歌曼舞。

黃昏下的家鄉之河更是別有一番情趣。晚霞映照在水中，與夕陽、群山交相輝映，我們常常就在這萬道霞光 之中打水漂、玩游戲，快樂極了。

冬天，家鄉的河就像巨獸的一張嘴，在寒風中吐著熱氣，大娘大嬸姐姐們就在這河里洗衣服、提水。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。不怕冷的小孩子常常在這里游泳洗澡摸魚。運氣好的時候，家里晚上的餐桌上就可以多一盤美味的鹵魚。

家鄉之水，我愛你

第五篇：四年級上冊第一單元作文教學 寫景

1、我們學習了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，又聽了同學們的介紹，我們體會到了美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2、搜索自己的記憶，哪一處自然景觀令你印象最深刻？

可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、九峰風景區；也可以是身邊的微型景觀，如、公園、校園的一角；也可以是一次偶遇，如日出、日落、鄉村月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節課同學們的介紹，對你有什么幫助？

可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新；把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上；聯系“我的發現”。我們一起去聽聽小林、小東的發現。你有什么發現？——把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

4、要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。

看看下列這些詞句對你有什么幫助？自由讀，指名讀；你發現了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）；你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句；課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、學生作文，教師巡視指導，及時解決學生的疑難。

6、學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。

7、課外謄抄作文。

第二課時

作文講評（可以在不同時間進行，或在批改后進行，或在作中進行。）

1、挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、同學們認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補充。

著重留意：語句是否通順恰當；語言是否準確精妙。

3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）

4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。

b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用欣賞的眼光去發現優點）

c、還可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。精彩片段

（一）活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發光，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無數奪目的亮點。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛。

（二）時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動了兩下，最后像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲，水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

仿古長城 校園里西墻邊，綠樹掩映下，有一座仿古長城。它以烽火臺為中心向西、北兩個方向延伸，大約有30來米。烽火臺上也有垛口和射口，頂上有4平方米，高約三米。城墻邊上寫著“愛我中華”四個鮮紅的大字。少先隊大隊部多次在這兒舉行“為貧困山區同學獻愛心”、“為母親河添綠”等捐款活動。達到了教師們設計仿古長城時的預期效果。

當時，學校后一幢教學大樓建成后，留下好些大石塊，一時無處堆放。大家就想到了用這些石頭，砌一座無硝煙的長城。長城乃是中華民族的象征，用這長城作為校園里思想教育的基地，就這樣校園里的仿古長城就誕生了。

彩虹

去年夏天的一個傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽，不一會兒刮起了一陣狂風，緊接著風雨交加，電閃雷鳴。暴風雨過后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺。我來得院子里張開雙臂伸了個懶腰。忽然發現天空出現了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，一點不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去玩玩。

雷雨過后，天空為什么會有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問姑姑。姑姑說：“夏天雷雨過后，天空里的小水珠還沒落完，經過太陽光的照射，往往會出現這種現象。”經過姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。難怪人們說：“不經風雨，怎見彩虹？”

九峰公園

九峰公園素有一石，二潭，三井和八亭之說；一石指“朗公石”，二井是指“鐵篩甘井”和“社篩古井”，其泉水清澈甘甜，內含豐富的礦物質元素，古為黃城居民的用水之地；三潭即為桃花潭，響泉潭和云崖潭，八亭是鏡心亭，留春亭，仰高亭，望峰亭，夕照亭之說；各景歷歷在目。整個公園綠樹掩映，風景秀麗，盛夏更是消暑的好去處。梅園是九峰公園內的主景之一。梅屬薔薇科，原產我國西南山區。九峰梅樁景已發展到1200多盆，30多個品種，十分齊全。取材于自然界中處長了幾十年甚至上百年的老梅樁，再在梅樁上進行嫁接而形成千姿百態的梅花盆景。我國其它各派盆景大多數以“扎”為主，用鉛絲把梅花繚繞成鳥獸蟲形，帶有強烈的人工造作痕跡。而九峰梅園梅樁卻以“剪”為主，把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花開后進行修剪，呈現其特有風格，體現出梅花的精神風貌。那些梅樁在梅樁比賽中屢獲殊榮，有“黃巖梅樁驚天下”之美譽。

九峰公園歷史悠久，文化氣息濃厚。公園內有歷史悠久的古亭，古塔。其中瑞隆感應塔最為古老，竣于宋開寶年間，距今已有1000多年的歷史。內藏有許多的文物，現已被列為省級文物保護單位。公園內還有九峰書院，陳叔亮書院館等人文景點，為九峰公園增添了許多的文化氣息。

【習作指導】

同學們，大自然真像一位神奇的魔術師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象。峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們走進大自然，用畫家的眼睛去發現美，用作家的筆去描繪美。

１、像畫家一樣細細觀察發現美：

我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學還寫不出好文章呢？其實，我們還沒有學會觀察，只會“走馬觀花”。試想：一個人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下馬仔細看，才能辨認花的種類，觀賞花的顏色形狀，聞聞花的香味，想想花的用途……總之，當你選好景物后，就要按照一定的順序，調動多種感官參與觀察?？吹米屑?，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時就要養成自覺觀察與積累的習慣。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。

２、像作家一樣具體描寫展示美：

⑴ 抓住特點話神奇：

同學們，自然界的景物千差萬別，只有抓住特點，才能向讀者描繪一幅獨具特色的畫面。同學們寫景時最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善于寫出自己的獨特發現與體驗；要想想主要突出哪一點奇妙之處，抓住重點寫具體。

⑵ 動靜結合話神奇：

要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結合。既要刻畫景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動態與變化。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態景象，展示了美麗動人、生機勃勃的南國風光。

⑶ 點面結合話神奇：

寫景作文要學會運用點面結合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的刻畫?！而B的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。

⑷ 展開想象話神奇：

要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”?？催@句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢。

⑸ 情景交融話神奇：

美麗奇妙的風景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情。而只寫景不抒情，作文就像白開水。

同學們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書本上，在生活中，只有勤動筆的孩子才能拿到它。