第一篇：蜂學(xué)專業(yè)

蜂學(xué)專業(yè)

專業(yè)簡介

學(xué)科：農(nóng)學(xué)

門類：動物生產(chǎn)類

專業(yè)名稱：蜂學(xué)專業(yè)

專業(yè)信息

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事蜜蜂飼養(yǎng)、育種、產(chǎn)品開發(fā)及授粉服務(wù)等方面的高級農(nóng)業(yè)科學(xué)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要掌握蜂群飼養(yǎng)管理、品種選育、病蟲害防治、產(chǎn)品開發(fā)及為農(nóng)作物授粉增產(chǎn)等方面的理論和技術(shù)。能勝任蜂群飼養(yǎng)管理、蜂場籌建、品種選育、產(chǎn)品檢驗加工、蜜粉源開發(fā)、授粉服務(wù)以及蜂業(yè)經(jīng)營管理等方面的工作。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下知識和能力：

◆蜜蜂的形態(tài)、解剖、品種鑒定以及蜜蜂生物學(xué)的基本理論和實驗技術(shù)；

◆蜜蜂飼養(yǎng)與良種選育；

◆蜜粉源開發(fā)與授粉設(shè)計；

◆蜜蜂保護與病蟲害防治；

◆蜂機具使用及設(shè)計；

◆蜂產(chǎn)品檢驗與加工；

◆蜂業(yè)經(jīng)營管理。

主干學(xué)科：蜜蜂生物學(xué)、蜂群飼養(yǎng)管理學(xué)、蜂產(chǎn)品加工學(xué)。

主要課程：昆蟲學(xué)、蜜蜂生物學(xué)、蜂群飼養(yǎng)管理、蜜蜂育種學(xué)、蜜蜂保護學(xué)、養(yǎng)蜂機具學(xué)、食品加工工藝、蜜蜂產(chǎn)品學(xué)、蜜粉源植物學(xué)、蜂業(yè)經(jīng)營管理。

修業(yè)年限：4年。

授予學(xué)位：農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

院校分布部分

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)。

第二篇：古詩蜂

《蜂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識2個字。

2、正確流利地誦讀古詩，背誦古詩。

3、體會作者在詩句中蘊涵的思想感情，體會作者對勞動人民的同情。教學(xué)重難點： 1.有感情地朗讀古詩。

2.了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。教學(xué)課時：0.5課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

唐代詩人羅隱以《蜂》為題寫了一首詩，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩中，還會不會蘊涵著其他的思想感情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。板書課題，簡介詩人。

二、初讀古詩

1、自由讀古詩，讀完后同桌合作識字。

2、反饋識字情況，了解生字意思。

3、再讀古詩，注意把句子讀流利。

4、指名讀、齊讀古詩。

三、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋，自學(xué)古詩，提出不懂的問題。

2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點撥講解。

（1）“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占”寫出了無論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動人民終日勞作的辛苦。

（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”詩人以一個問句寫出對勞動人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。

四、小結(jié)

這首詩以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對勞動人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現(xiàn)手法運動到自己的寫話中去。

板書設(shè)計： 蜂

為誰辛苦

為誰甜

貢獻了一生

不求名利

為人類所造福

第三篇：蜂教案

《蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。過程與方法：小組學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀：想象詩的意境，體會詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。教學(xué)重點：有感情地朗讀古詩。

教學(xué)難點：了解詩句的意思，體會作者對勞動人民的同情。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：《蜂》的課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固古詩

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

三、作者簡介

羅隱生于太和七年（公元833年），大中十三年（公元859年）底至京師，應(yīng)進士試，歷七年不第。對當(dāng)時考試制度、當(dāng)時朝廷的失望，以及在這樣的情緒下，看見人民辛苦勞作在田間地頭與部分朝廷官員不勞而獲這樣相對立的情景而產(chǎn)生的憤懣，大致是羅隱作出這首諷喻不勞而獲者的《蜂》的原因。

三、看圖講述，理解圖意

1、欣賞一組圖：

你看到了什么？想到了什么？可能會發(fā)生什么事？ 觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的？

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢？要保護小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》

1、過渡語：其實這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩兩遍。

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。

4、注釋：

山尖：山峰。盡：都。占：占其所有。甜：醇香的蜂蜜。

5、意思：無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？

五、賞析

前兩句寫蜜蜂的生存狀態(tài)，在山花爛漫間不停穿梭、勞作，廣闊的領(lǐng)地給了它們相當(dāng)大的施展本領(lǐng)的空間。“不論”“無限”，蜜蜂在辛勤勞動中“占盡風(fēng)光”，簡單寫來看似平平無奇，純行直白，幾乎是欣賞、夸贊的口吻，實則是匠心獨運，先揚后抑，為下文的議論做出了鋪墊。

后兩句緊乘“蜜蜂”這一意象，把它象征的“勞動者”意象加以引申、擴大，發(fā)出“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的一聲嘆息。同時也提出一個耐人尋味的問題：已采的百花釀成蜜，辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果，話鋒一轉(zhuǎn)，這般辛勞到底又是為了誰呢？在當(dāng)時黑暗腐朽的社會里，為的正是那些不勞而獲、占據(jù)高位、手握重權(quán)的剝削者，此中的諷意不言而明。詩人以反詰的語氣控訴了那些沉迷利祿之人，感喟良久之余不禁又對廣大的勞苦人民產(chǎn)生了矜惜憐憫之情，從另一個側(cè)面對這種勞者不獲、獲者不勞的不平現(xiàn)實加以嘲諷和鞭笞，在為勞動人民鳴冤叫屈的同時也是對自己久沉下僚、大志難伸的境遇予以反省，表達(dá)對唐末朋黨傾軋、宦官專權(quán)、戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的社會現(xiàn)象更深的痛恨之情。

六、本首詩寫作手法

這首詠蜂詩運用象征的手法、設(shè)問的形式反映了勞動者不能享受其勞動成果的社會現(xiàn)象，與張碧《農(nóng)夫》中的“運鋤耕劚侵星起”“到頭禾黍?qū)偎恕币约懊穲虺肌短照摺分小疤毡M門前土，屋上無片瓦”可作同一理解，都是嘆苦辛人生之歷練，社會世道之多艱，于人于己都是一番深省之言。

七、作業(yè) 抄古詩

八、板書設(shè)計

蜂

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

第四篇：龍門縣龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社工作總結(jié)

龍門縣龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社工作總結(jié)

2010年，在上級黨政高度重視下，在農(nóng)業(yè)部門的指導(dǎo)下，龍門縣龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社堅持以新產(chǎn)品開發(fā)為重點，蜂農(nóng)增收為核心，按照產(chǎn)品開發(fā)抓科研、依靠科技上檔次的發(fā)展思路，通過重質(zhì)量樹品牌，抓服務(wù)創(chuàng)環(huán)境，夯實了產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，有力地推進了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程。專業(yè)合作社各項工作平穩(wěn)推進，呈現(xiàn)出一派新氣象。

一、龍門縣龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社基本狀況

龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社，成立于2009年1月，2011年6月經(jīng)龍門縣工商行政管理局登記注冊，目前入社社員23戶，蜂群16757群。2010年，專業(yè)合作社蜂蜜產(chǎn)品年銷售收入136萬元，帶動蜂農(nóng)2000多戶，收購蜂蜜130噸，實現(xiàn)蜂農(nóng)增收5萬元；平均每戶增收447元。目前，蜂蜜產(chǎn)品開發(fā)5種，較去年新開發(fā)5種。經(jīng)營總額達(dá)136萬元；全年新培育養(yǎng)蜂大戶10戶，專業(yè)合作社市場開拓能力和連接市場的橋梁作用明顯增強，促進了我縣農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展。

2010年專業(yè)合作社經(jīng)營服務(wù)情況：合作社成員生產(chǎn)蜂蜜總值156萬元，統(tǒng)一組織銷售蜂產(chǎn)品總值136萬元，統(tǒng)一組織購買農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入品總值10萬元，培訓(xùn)成員數(shù)300人次，擁有注冊商標(biāo)1個，通過農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證1個。

2010年專業(yè)合作社可分配盈余2.5萬元，提取公積金、公益金及風(fēng)險金1萬元，成員戶均純收入3.5萬元，標(biāo)準(zhǔn)化示范蜂場2個;獲得財政扶持資金10萬元。

二、取得的主要成效

(一)提高了蜂農(nóng)進入市場的組織化程度，促進了蜂農(nóng)增收。目前，專業(yè)合作社有一支10人的營銷隊伍，奔波于城鄉(xiāng)各地，活躍在流通領(lǐng)域，解決了蜂農(nóng)進入市場的“賣難”問題，減少了中間環(huán)節(jié)，節(jié)約了交易成本，也避免了市場波動給蜂農(nóng)造成的經(jīng)濟損失。與省內(nèi)外10余家商場及商販建立了穩(wěn)定的銷售關(guān)系，形成了外地客商、廠商要購蜂蜜都找我社的格局。2010年外銷珠三角等地蜂蜜130噸。2010年銷售收入136萬元，入社社員戶均純收入3.5萬元，按交易量對入社社員進行二次返利1.5萬元。專業(yè)合社統(tǒng)一組織銷售入社社員蜂蜜，其銷售價格比未入社的蜂農(nóng)高出0.2％。

（二）為蜂農(nóng)謀利，推廣新技術(shù)養(yǎng)蜂。為了帶動社員的積極性，更好的服務(wù)蜂農(nóng)，合作社向社員贈送了80個新型雙皇蜂箱和13只優(yōu)質(zhì)雜交蜂種，該新型蜂箱與目前使用的舊蜂箱相比，新型雙皇蜂箱管理方便，占地面積小，防寒耐溫、不易分蜂、產(chǎn)量高，引進的優(yōu)質(zhì)雜交蜂種，抗病能力強，體質(zhì)比較大，采蜜量特別大，通過半年來的試驗，效果非常明顯，在2011年，全縣荔枝蜜取得歷史上豐收。全縣產(chǎn)荔枝蜜350噸，平均市場價每噸3萬元，其中，合作社社員產(chǎn)荔枝蜜150噸，同比往年增加100噸，合作社社員平均純收入2.3萬元，在試范蜂場的新型雙皇蜂箱試驗中比傳統(tǒng)蜂箱產(chǎn)量提高20%，一些老蜂農(nóng)使用新型雙皇箱后感嘆地說：“養(yǎng)一箱就等于舊箱的兩箱，真是老經(jīng)驗不及新技術(shù)，還是合作社好。”

三、2011年工作思路

專業(yè)合作社結(jié)合自身的職責(zé)，積極做好組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作，力爭今年在全縣推廣使用新型雙皇蜂箱和培育優(yōu)質(zhì)蜂皇。擴大專業(yè)合社和產(chǎn)品影響力，加快合作社發(fā)展、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，意義重大，任務(wù)艱巨。下來將進一步開拓創(chuàng)新，真抓實干，不斷做大做強專業(yè)合作社，全面提高我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平，為建設(shè)富裕平安新龍門作貢獻!

龍門縣龍蜂養(yǎng)蜂專業(yè)合作社

2011年5月26日

第五篇：蜂教學(xué)設(shè)計

《蜂》教學(xué)設(shè)計

安廣鎮(zhèn)第一小學(xué)校劉淑波

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，學(xué)寫“限”字。

2、有感情的朗讀并背誦古詩。

3、讀懂古詩，學(xué)習(xí)像蜜蜂一樣的勞動者的勤勞、奉獻精神。教學(xué)重點:

1、了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻的精神。

2、體會詩所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點:了解古詩所描寫的勞動情景，從中感受勞動者無私奉獻的精神。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入

小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目：《蜂》，并指讀。

2、簡介作者

二、自讀詩文，啟迪質(zhì)疑

1、你想怎么學(xué)這首古詩？本節(jié)課你們想學(xué)點什么？

2、看來同學(xué)們已經(jīng)有目標(biāo)，下面我們就奔著這些目標(biāo)來學(xué)習(xí)吧！下面我們看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。

3、打開書，根據(jù)自學(xué)提示初讀古詩，學(xué)生自讀、思考：

自學(xué)提示：１、這首詩寫了什么內(nèi)容？從哪里讀懂的？還有什么不懂的地方？

2、羅隱在贊美蜜蜂什么？

３、學(xué)生小組試講，逐句理解。初步理解詩句的意思。

三、品讀古詩，再現(xiàn)古詩意境。

１、指導(dǎo)讀１、２行古詩，進入意境。①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？

②你們都看見了什么？你從詩中哪個詞語可以體會到蜜蜂在忙碌著？小組合作交流。

提示：無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。相機引導(dǎo)學(xué)生理解 “盡”、“占”等詞的意思。③從“盡”、“占”這兩個詞中，你還體會到什么？（生:交流“盡”、“占”的意思，更說明了蜜蜂勞作的范圍之大，勞動強度之大。）

④再次出示課件，教師配樂引讀：同學(xué)們，你們看，無論是平原田野，還是高山峻嶺，只要是最美的地方就有蜜蜂辛勤勞動的身影，真是“不論山尖與平地，”———生:跟讀“無限風(fēng)光盡被占。” 學(xué)生自由讀，男女比賽讀。（教師給予激勵評價。）過渡：蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰？

⑤學(xué)習(xí)3、4 行詩，進一步通過朗讀，揣摩、體會蜜蜂無私奉獻的精神。提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”？“為誰甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。

說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會。有感情地朗讀，想象情景。體會蜜蜂勞苦一生卻得到很少。（引導(dǎo)讀出可憐、同情、感動的語氣。）

2、讓我們一起再次有感情地齊讀這首詩。

四、贊美蜜蜂。

1、是啊，小小的蜜蜂它們采盡了百花，釀成蜜后供人享受，可這一切的一切，究竟是為了誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？ 讓我們帶著對蜜蜂不辭勞苦的深深敬意讀全詩。讓我們懷著對蜜蜂無私奉獻的崇敬之心讀------讓我們因為密封的不求名利而嘆服讀------

2、在我們身邊像蜜蜂這樣無私奉獻的人有哪些？

每當(dāng)我們看到母親起早貪黑忙碌時，我們想到這樣的一句詩-------每當(dāng)我們看到清潔工人，在馬路上忙碌時，我們想到這樣一句詩-------每當(dāng)我們看到因為執(zhí)勤而無法在除夕晚上和家人團聚的警察叔叔時，我們想到--------

3、老師為同學(xué)們搭建一個才藝展示臺，同學(xué)們可以用不同的方式來贊美。可以送上一句格言，可以為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩歌。

五、指導(dǎo)書寫：

同學(xué)們你們真了不起，讀的這么好，還能把積累的好詞佳句運用上來贊美蜜蜂，更讓老師以外的是你們還能創(chuàng)編古詩了，太了不起了，下面我們來動動小手，學(xué)寫生字“限”，相信大家通過自己的努力一定能把字寫得很好。

六、師小結(jié)

蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻了一生，不求名利，為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻，不求名利，蜜蜂的博采和精心釀造，也是同學(xué)們應(yīng)該具備的，只有這樣，我們方能如蜜蜂一樣，釀造出香甜美味之蜜。（集體品讀、試背古詩。）

七、板書設(shè)計

平地山尖盡被占 勤勞

蜂

為誰辛苦為誰甜 奉獻