第一篇：再讀《青銅葵花》有感

再讀《青銅葵花》有感

昨日收拾書時，無意中看到《青銅葵花》一書。在上次閱讀留下的印象的吸引下，再次閱讀此書。

《青銅葵花》中描繪的大麥地村令人心馳神往。雖沒有“大漠孤煙直，長河落日圓”那般雄渾，沒有“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”那般富有詩意，沒有“滿地黃花堆積”那般悲涼??，但其清新.淳樸之美令人陶醉其中。

每每讀至一段景物描寫時，那一望無際的大蘆葦蕩，清澈的溪水，高大的老榆樹??一一浮現在眼前,甚至有時仿佛觸碰到懸掛在蘆葦葉上晶瑩的露珠，涼絲絲的。總之，一切一切都像陶淵明筆下的桃花源一樣吸引人。

大麥地村淳樸的民風令人喟嘆，人與人之間的情感以最原始的方式被展現出來。干校人與村里人的感情，葵花與熱愛雕塑的爸爸的感情，與新家庭成員的感情，尤其是葵花與青銅之間深深的感情，每一細節都足以觸動讀者的心弦。青銅為了葵花能夠上學，暗中在杏仁上做了手腳，放棄自己上學的機會，但自己卻還在笑，笑中分明夾雜著淚水。青銅為了葵花能夠看清馬戲團的表演，馱著葵花站了一晚，自己卻埋沒在人群中什么也看不見。青銅為了葵花有燈光學習，努力地捉螢火蟲來增添光亮?? 葵花離開后，青銅的那一聲呼喚，不僅成為他失聲以來的第一句話，更是他用言語的方式表達對葵花深深的情感。可以說這一呼喚撕碎了讀者的心。

在感受大苦難，大美，大愛的同時，身心已遠離喧囂的塵世，沐浴清化，頓時輕松許多。因感慨于現實，自作小詩一首聊表情感。

殘黑濃云遮天日，金光難透照九州。

愿為盤神重辟天，再教人間風俗淳。

第二篇：青銅葵花有感

曹文軒——當代人的心靈營養師

人——這樣一種高等動物，已經脫離了動物單單需要食物和生存的境界。我們有思想、有感情、有信仰、有精神，我們追求生命的意義。人更有心靈。心靈需要用純潔、唯美和愛去澆灌；需要真誠，感恩和苦難去培養。

當代的人，不管是學生還是成人，都面臨著巨大的壓力，人們為了在當今社會占有一席之地，穿梭于重重陷阱、滿目瘡痍的社會背景下，人們在呻吟，心靈在嚎叫。他們的心渴望休息，渴望在這人世間最美好的地方找到一塊庇護之所。

當我一天的學習結束之后，我總愿意在稍稍昏暗的燈光下，翻開《青銅葵花》，靜靜地走進了“第二世界”。我面對的是一張張書頁，干干凈凈，甚至沒有一幅畫，但每每回想起那一幅幅情節，卻總是像電影一樣，慢慢沉迷于這里，似乎是種魔力。這里的山，詩夢般的雪，是她頭上的紗；那里的水，綠夢般的影，是她腰下的裙。青山綠水，重巖疊嶂，作者在這里就開始了純美的故事······

在曹文軒的筆下，青銅的嘴巴 雖然不能去表達自己是多么的愛葵花這個妹妹，但他那純潔、質樸的心，已化作比語言更美的、心靈的一盞燈，照亮著美好的“第二世界”，也照亮了讀者疲憊的心。那最后一聲遲到的呼喊，像一聲響亮的號角，把讀者久久沉迷的淚和感動，從心底召喚。

在他筆下，葵花的善良、懂事、優秀，也隨著她的離開，成為了“第二世界”的佳話，那一幕幕感人至深的動作，滲透出在真正苦難中的人，那顆無暇的心。在大麥地人們的心呀，像明鏡；照出了冰似的兄妹情。

看完后，總有一種難以言表的情，它噎在我的心頭，欲哭不得，卻難以平靜。總有一種感覺，深深烙在心底。

看曹文軒寫的書，有一種滿足，這大概就是心靈的需要吧！

第三篇：《青銅葵花》有感

《青銅葵花》有感

最近我讀了曹文軒的一部作品：《青銅葵花》。青銅，一個剛強、懂事、能吃苦的愛葵花的啞巴男孩，葵花，一個漂亮、善良、很聰明的愛青銅的孤兒女孩，青銅以哥哥的名義保護著葵花，葵花以妹妹的名義愛著青銅。雖然她們很窮，雖然他們經歷過水災、火災、蝗蟲等苦難，但是她們兩個人依然過著無拘無束的生活……

青銅在冰天雪地里給葵花做冰項鏈，為葵花耐心地捕捉螢火蟲做成南瓜燈，讓葵花舒服的在他肩上看完馬戲，青銅雖然不能說話，不能表達自己，但是他用心保護著葵花，不讓她受傷害。葵花是幸運的，有著溫暖的家，雖然清貧，但是那里有愛她的爸爸、奶奶、哥哥、媽媽。葵花是幸福的，在夏天，全家人都點幾根蒲棒子熏蚊子，卻把唯一的蚊帳留給她，奶奶還會用蒲扇給她扇風，直到把她的汗扇干了才能入睡。讀了這本書，我知道了：體會苦難，才能嘗到甜蜜！有時候，苦難也是一種幸福。青銅和葵花就享受著這種幸福！

贛榆縣羅陽鎮中心小學四（2）班董瑩瑩

第四篇：讀青銅葵花有感

讀《青銅葵花》有感

讀了曹文軒寫的《青銅葵花》后，覺得非常感動，青銅家十分貧窮，是村莊里最窮的一戶人家，但他們卻擔負起了領養葵花的責任，因此他們家的生活更艱苦了，可大家卻一直撐著，這實在是偉大呀！

文中主要是講一個生長在農村有語言障礙的孩子青銅和一個城市里的聰明可愛的孩子葵花。葵花的媽媽早就死去了，七歲時她的爸爸和她一起在農村干活時也死去了。村里大家都養不起她，怕委屈了她，可最窮的青銅一家卻收養了她。就這樣一件件感人的故事發生了，其中有三件事令我非常感動。

第一件是青銅把上學的機會讓給葵花。青銅家本來就很窮，好不容易辛苦地給青銅準備好了去聾啞學校上學錢，可此時又來了個葵花，家里的錢又不夠給兩個孩子上學，那給誰上呢？最終大家決定讓葵花去上，雖然青銅最想上學，可是他有語言障礙，而且年齡大了很多，不適合上，葵花的年齡卻正合適。可葵花還是讓青銅去上，但青銅一家為了不委屈她，還是讓她上了。青銅每天都渴望上學，但這么好的機會卻不能去，他是多么痛苦呀！可他還是讓給了葵花，他又是多么偉大呀！讀到這兒，我的鼻子不禁一酸。

第二件是青銅不畏嚴寒而出門賣蘆花鞋。為了給全家賺錢，在大雪天里，在過年前，青銅獨身到大街上賣蘆花鞋。他不怕別人笑他啞巴賣鞋天天賣，可買的人并不是很多。有一次下大雪，他還要出去賣，家人怕他凍著，都勸他今天別去買了，讓葵花去賣。但青銅硬是要去，最終奶奶答應讓他穿一雙蘆花鞋去賣。青銅在大雪天里頂著嚴寒、冒著風雪，還是沒人買，終于，來了一批城里人，他們見蘆花鞋有趣，才全買下來。青銅為了全家，自己不辭辛苦地賣蘆花鞋，太讓我感動了。

第三件是葵花出遠門攢錢給奶奶治病。奶奶在忍受著病魔的折磨，家里又沒有錢買藥看醫生，葵花見這樣，為了治奶奶的病，就獨自一人偷偷跑去坐船到另一個地方撿銀杏。她在一路上得到了船上許多人的幫助，最終攢了一些錢，奶奶雖然知道這些錢根本不夠治病，可還是笑了，第二天就去世了。葵花對奶奶的這份孝心值得我好好學習。

想想現實生活中，我們的條件比青銅家好上千萬倍，過著衣來伸手、飯來張口的生活。雖然青銅家很貧窮，但青銅和葵花卻十分懂事，很孝順，也為家里著想。想想生活中也有與其相反的事，例如學習班里的同學很會花錢，每次去學習班，就花十來塊錢買零食，像薯片、餅干、雞腿、飲料之類的。有一次，他媽媽氣沖沖地跑進學習班，對他說：“你今天別花那么多錢行不行啊？我們賺錢也不容易呀！”他兇了一句：“你別吵了，我想花多少錢就花多少，不用你管！”說著，把媽媽推了出去。哎，像他這樣的人不懂得節省，要是到了青銅家里，那又會怎樣呢？

《青銅葵花》我讀了之后很感動，它里面還有許多感人的故事，這些也體現出了青銅一家人之間的愛，愿這愛能出現在每一個家庭里。

第五篇：讀《青銅葵花》有感

讀《青銅葵花》有感

鈐雨晴

葵花，這個太陽的追隨者，擁有溫暖人心的外貌。然而，冷系的青銅則永遠閃爍著清冷與古樸。兩個完全不相干的實物，卻能巧妙地融合在一起，形成一道壯麗的風景線。也許，這就像故事里的兩個孩子一樣，青銅、葵花，自古以來就是一段傳奇的神話……

《青銅葵花》這本書主要講了城市里的女孩葵花，隨父來到大麥地。一個特別巧合的機緣，讓葵花成為了鄉村男孩青銅的妹妹。他們倆一起玩耍，一起成長，本以為會這么幸福地生活下去，可無情的命運將12歲的葵花又召回了城市。從此，青銅變了，他常常會一天都坐在葵花消失的地方等待……終于，在綻放著朵朵迷人的葵花田里，他們再次相聚。

這是一個感人的故事，描寫了青銅、葵花是怎樣在貧窮的家庭中生活的。它又是一個悲慘的故事。葵花爸爸的突然去世，青銅奶奶的不幸離世……這一系列的悲劇，讓我不禁為青銅與葵花打抱不平：他們只是兩個幼小的孩子呀！他們不應該遭遇、承受這么多的苦難！他們應該幸福快樂地生活！

然而，書中有一段話卻是這樣寫的：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”

是啊！我們都忽視了苦難的重要性。現在，隨著生活條件的改善，越來越多的家長為孩子們創設著優越的學習、生活環境。可有誰想過，當苦難來臨時，我們這些在蜜罐里泡大的孩子是多么的脆弱、多么的不堪一擊！比如最近我看到的一則新聞：在浙江的一所學校里，一個班級的班長因不滿意老師將他與幾個成績差、又討厭的同學排在一起，竟從四樓跳了下去。就這樣，一個鮮活的生命離我們而去！多么令人悲傷的消息啊！不僅如此，有些學生又因為考試成績太差，壓力太大等原因，就隨意地離家出走，更有甚者選擇了自殺……如果你仔細思考，就會覺得他們的做法很可笑。這些小小的苦難，怎么能與你寶貴、美好的生命相提并論。

其實，苦難也是重要的，也是值得歌頌的，就像造形美觀的礦石、珍貴的寶石和化石等，都是在億萬年的熔巖中形成，它們經受的“磨難”也是我們成長過程中無法逃避的，我們只有學會去面對苦難，像許多偉大的人物一樣，像青銅、葵花一樣，樂觀積極、堅強不屈、堅持不懈……才有可能成為一名真正的強者！

不經歷苦難，就不算是真正的強者！也許有一天，你也會像青銅與葵花一樣，在金燦燦的葵花田中，收獲著自己的幸福……