第一篇：中班繪畫：《蝸牛》粉印版畫

中班繪畫教案：蝸牛（粉印版畫）

活動準(zhǔn)備：鉛筆、吹塑紙、素描紙、夾子、水粉、顏料盤、課件蝸牛圖片、快樂的小蝸牛VCD

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有睡把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

教師小結(jié)蝸牛特點：是一種軟體動物，喜歡陰暗潮濕的地方，如草叢、石縫。背上有硬殼，頭上有兩對觸角，眼睛長在較長的那一對觸角上，用于尋找食物，較短的觸角是蝸牛的鼻子，能聞到很遠(yuǎn)食物的味道，蔬菜和苔蘚阿斗是它們的食物哦。

二、播放圖片和VCD，欣賞和比較實物與擬人化的區(qū)別。

1.播放，欣賞、說說區(qū)別。

2.和真實的 蝸牛圖片對比感受擬人化蝸牛的形象。

3.示范畫：

1）先用鉛筆在吹塑紙從里往外繞圓，添上頭，尾巴、觸角眼睛，畫出不同動態(tài)、擬人化的蝸牛。繪畫蝸牛不同動態(tài)要點：重要是內(nèi)體的變化，殼不動，先畫殼，再根據(jù)動態(tài)化出內(nèi)體及觸角眼睛等。

2）畫好后，用兩個夾子吹塑紙和素描紙一頭夾好，上自己喜歡的顏料，上一點印一點直至印完。

4.注意事項：1)用鉛筆畫時，要用力些，但不能畫破

2）畫好后，自己拿夾子和紙夾好，需給老師檢查是否夾對

3）筆用好后放回原來的顏色的盤子上，注意用筆干凈，保持畫面整潔。

三、幼兒作畫，巡視指導(dǎo)

四，欣賞評價

第二篇：中班綜合活動：蔬菜印畫

中班綜合活動：蔬菜印畫

活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進(jìn)行印畫，并嘗試用棉簽進(jìn)行添畫。2.通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。3.鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤里，每組若干盤。2.彩色顏料每組三盤。

2.棉簽、鉛畫紙、抹布每組若干。4.小兔、蘑菇房圖片。活動過程：

一、引題，小兔搬家。

小兔搬新家了，他想請大家?guī)兔Γ褖γ嬖O(shè)計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什么不一樣?你覺得切開的這一面是什么形狀，這個形狀像什么？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎么合作，才能設(shè)計出漂亮的圖案？

二、教師示范，講解用蔬菜印畫的方法。

1.教師示范：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。2.青菜寶寶的腳印像什么？

3.青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

4．紅椒寶寶也想跳個舞，但它不愿和紅色寶寶合作，誰愿意幫助他？（請個別幼兒）。5.紅椒寶寶留下的腳印像什么？

6.印好了，噓，你們聽，有誰在說話？“我來幫忙，我來幫忙--”“是誰呀？”“原來是棉簽寶寶，我們都裝飾好了，你來干什么？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮!”

7.棉簽寶寶是什么時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好后再來幫忙的）它做了些什么？

三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設(shè)計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。

蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒干呢，你們千萬別碰我。棉簽寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好后，我會和好朋友一起來幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)）

五、展示作品，體驗快樂。

1.你印畫的是什么？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？ 2.如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什么？

小結(jié)：小朋友真能干，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設(shè)計出漂亮的墻面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。

第三篇：中班 美術(shù)教案(蔬菜印畫)

中班教案:蔬菜印畫

活動目標(biāo)：

1．能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的蘸色，不混色。

3．了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動準(zhǔn)備：

1．蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．白紙若干。

3．紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？（運(yùn)用觀察法和提問法導(dǎo)入，介紹各種蔬菜）

2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？（認(rèn)識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶）

3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

（運(yùn)用談話法、游戲法激發(fā)幼兒的興趣，同時鞏固所學(xué)的知識。）

二、教師示范 1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學(xué)一學(xué)，教師邊學(xué)邊示范：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會后，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術(shù)變出來了！（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓）2．這么多漂亮的花變出來了，我們用筆給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。）

三、幼兒操作

1．看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，并結(jié)束

1．小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

第四篇：中班繪畫：手指印添畫

中班繪畫：手指印添畫

一、活動創(chuàng)意：

“啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要。”孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚．．．．．．很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計了這節(jié)課。

二、活動目標(biāo)：

1、結(jié)合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。

2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡單添畫的繪畫技能。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

三、重點和難點：

１、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。

２、難點：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

四、活動準(zhǔn)備：

1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾

3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

五、活動設(shè)計：

（一）、活動開始：創(chuàng)設(shè)情景，1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好！）今天呀！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫呀！

2、讓小朋友們看圖片。（圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察）

3、小節(jié)過度：

剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫呢？那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印 畫。（黑板上出示：手指印畫）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。）

（二）介紹畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫，現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：

向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，（出示圖片）還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。

（三）、老師講解繪畫方法。

1、老師準(zhǔn)備印泥；

2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上；

3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個??很多個指印就印出來了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

（四）、教師示范印指印。現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了（在按的時候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

（五）、幼兒學(xué)印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行）現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎？請小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開始！......2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈

（六）、老師示范添畫

過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了”。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。

1、出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么？

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。（提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。）（示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，（比如畫小人頭像為例）按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

（七）、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫

1、過渡（出示范畫）這些都是老師用指印添畫出來的（介紹），再小朋友你來想一想，手指印還像什么？......你能把你的想象在指印上添畫出來嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧！小朋友加油啊！趕快動手吧！

2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)

a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。b、引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置印畫。

c、在作畫過程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（八）、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

1、請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。（出示圖片）

還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。（出示圖片）

小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫

活動名稱：《樹葉印畫》（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。