第一篇：九年級英語組教學工作計劃

2009—2010學年下學期九年級英語組教學工作計劃

李靜

2009—2010學年下學期九年級英語組教學工作計劃李靜 經過師生的共同努力，上學期學生的英語學習能力和學習成績有所提高，教師的口語和聽力等專業水平也在不斷地提高，教師的課例研究水平也在不斷地提高，但是這學期我們更面領著艱巨的任務-----抓好畢業班的英語教學工作；努力提高自身素質，不斷提高專業化水平。結合我組教師和學生的英語學習情況，我組教師在經過認真的分析討論后制定了本學期的教學工作計劃，本學期應該完成以下教學研究任務是：

（一）做好組本教研工作（1）教師

經過師生的共同努力，上學期學生的英語學習能力和學習成績有所提高，教師的口語和聽力等專業水平也在不斷地提高，教師的課例研究水平也在不斷地提高，但是這學期我們更面領著艱巨的任務-----抓好畢業班的英語教學工作；努力提高自身素質，不斷提高專業化水平。結合我組教師和學生的英語學習情況，我組教師在經過認真的分析討論后制定了本學期的教學工作計劃，本學期應該完成以下教學研究任務是：

（一）做好組本教研工作

（1）教師要認真學習課改理論，不斷更新教學理念。學習有關學習策略的理論、經驗。認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及使用方法。在教育教學中，善于總結自己的經驗，提高反思能力。本學期我組教師要提高自身的口語和聽力，利用每個周一下午的第八節課，進行口語和聽力的練習。（具體的內容及計劃附后）

（2）加強集體備課的研究。

集體備課是發揮群體優勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課時要研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法。教案的設計要充分體現有效教學理念，問題導讀評價單、問題訓練評價單的設計要做到科學實用。

（3）每人都要承擔研究課，本學期我組確定的教研專題是：“如何提高學生的閱讀與寫作能力”，結合我校制定的研究性學習的目標，我們將在課內外采取有效的措施提高學生的閱讀與寫作能力。

（二）抓好畢業班工作，確保英語教學質量。

九年級學生在初二期末測試中英語成績較差，加之上學期受甲流的影響，本學期的教學任務比較艱巨。提升學生的英語成績，保證學生在中考中能夠取得好成績是我們努力的目標。結合著各班的不同情況，我們將分別從以下方面努力：

1、保證初三英語教學進度計劃、完成教學目標：本學期要認真完成上冊第四單元內容和下冊五六單元的內容。努力做到:讓學生扎實地掌握新學知識，并加強解題訓練，提高學生的綜合運用語言的能力。

2、新課結束后，根據學校的時間安排，制定科學有效的復習進度計劃。采取階段與專項同時推進，模擬測試相結合的復習方式，全面提高學生英語能力，讓差生有提高的機會，讓優

秀生更優秀。對于初

一、初二的內容采取訓練、鞏固、過關的方式查缺補漏，本輪復習一定要注重基礎知識，對于這些教材中中考容易出現的知識點，要在復習題中體現，因此，教師要認真設計導讀單與訓練單。

3、加強學生的閱讀理解能力和寫作能力。近年來閱讀理解在中考中所占的比例較大，同時閱讀理解能力的提升是學生英語語言運用能力提高的關鍵，因此我們計劃每節課都要進行閱讀理解的訓練。寫作對于學生來說是重點也是難點，因此在提高學生閱讀能力的基礎上，要加強學生的寫作能力的培養。教師要定期給學生寫作的題目，讓學生練習，教師采取多種方式評析，提高寫作能力。

4、加強聽力訓練。聽力測試在中考中所占比例較大，因此本學期要加強對學生進行聽力訓練，加強聽力教學指導。

5、本屆學生中，別的學科相對較好的“英語差生”比較多，各任課教師要結合自己的學生的情況，認真分析原因，采取相應的措施對這些 “英語差生”加強輔導，提高他們的成績。

6、認真組織好“月考”和模擬考試，每次都要認真分析，與其他教師共同研究對策，與學生共同分析考試中出現的各種問題，爭取學生能得到最大程度的發揮。

原文鏈接：

第二篇：九年級英語組工作計劃

九年級英語組工作計劃

九年級下學期開學時間為2月7日，距中考時間4個月，面對著升學的壓力和任務，我們的教育教學的任務十分艱巨。根據我校實際情況:課本內容已經講學完畢，寒假期作業有針對性的布置與開學檢測。據此，已經拉開了復習的序幕。所以，制定工作計劃與安排如下:

一、具體操作與實施:

1、研究復習措施，列出復習計劃。主要是復習順序、復習資料、復習時間的整體規劃。

2、整合課本知識，加大課堂密度。引導學生自己舉例、分析、歸納、總結，讓學生擺脫燙剩飯的感覺，保持積極的復習態度。

3、語法和考題專項復習要精講多練，“對癥下藥”，重點突破。使學生通過復習，查漏補缺，體驗進步，增強自信心。.

4、聽，說、讀、寫交替進行，重點在寫上，精選復習套題，減少練習題數量，減輕學生負擔，提高復習實效。

5、加強學生考前課堂管理，培養合理作息習慣，進行考前心理輔導，增強學生考試自信心。

6、資源共享，通力合作。

二、復習措施與計劃:

第一輪是復習課本基礎知識(第1周--第6周)

這一階段主要是針對基礎知識，依綱靠本，按教材順序，歸納總結，對各單元的主要語言知識進行梳理。注重基礎詞匯、詞組、句型、對話和話題等知識的進一步理解、總結、記憶與運用，理論聯系實際，通過相應的練習和檢測，加強--檢查-一再加強，使學生的運用英語知識能力穩固提升。

要求教師要能夠幫助學生理清同一知識點或同一話題在各冊教材中的聯系與梯度。

要求學生對那些在教材中反復出現的、在教輔中一再提及的知識點，給于足夠的重視，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

第二輪是進行專項訓練(第7周--第9周)

這一階段主要是在第一輪復習的基礎上，通過對語法知識(如:詞類的運用、句式的辨析)進行系統整理，對個別考題類型(如:完形填空、閱讀理解及補全對話)進行針對性強化訓練，找規律、抓重點、深理解、強記憶、促消化。

要求教師幫助學生對相同或相似的知識點進行歸類打包,指導學生記憶的方法和答題的技巧。要求學生自己也要在老師的幫助下，能夠理清頭緒，總結歸納，開拓思路。

整個過程，要精講多練，及時點評。

第三輪是模擬演練(第10周一第13周)

這一階段的主要目的是讓學生適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重于在教師指導下進行模擬測試，培養學生對考題的適應性和審題解題能力，知識考查和能力考查并重。使復習效果得到充分放大。要求教師對當前學生和以前考生易做錯的題，以試題的形式反復出現，來引起學生的足夠重視。

要求學生熟悉考試題型--聽力與筆試; 注意做題方法--由易到難; 把握.做題速度--穩中求變. 要認真對待每-次模擬，對自己的易錯知識點、易錯考題類型，一一列出，仔細揣摩，逐點突破，從而增強自己的自信心，總之，復習要做到點面結合，舉一反三，注重實效。通過三輪復習和考前指導，使學生知識系統化、條理化，同時在心理上也得到相應的調節，相信自己有應對中考的能力。

（注:以上工作計劃與安排如果和學校計劃與安排有出入，隨時調整。）

第三篇：九年級英語組備課組工作計劃

九年級英語組備課組工作計劃

一 指導思想：

積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以高效課堂課程綱要為推動教學工作的行動綱領，以高效課堂教學改進計劃為抓手，積極探索高效課堂教學和個性化教學，優化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養能力，發展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創新”，全面提高整體教學水平和特長。

二 工作要點：

1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，在每周的備課組活動上，組內教師對一周的教學內容進行重，難點以及教學方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學內容在下周的備課組活動時間進行集體反思。2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業的面皮機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師們要認真參與指導與檢查，確保實施的質

3．認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4．組織年級學生參加初三英語競賽。

5．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

三 九年級英語備課組工作計劃

8月份： 1制定備課組課程綱要。2制定教學計劃進度表。

9月份： 1.進行第一次段考，通過考試成績了解學生學習情況。2.進行第一單元的單詞競賽，了解學生基礎知識掌握情況。3結束第一單元的全部教學任務。4迎接月考。5 按照學校安排進行高效課堂展示課。

10月份：1.正常進行導學案的研討編寫活動。2.九年級組織學生進行第二單元課本基礎知識競賽。3.備課組進行學校安排的統一考試。4結束第二單元的全部教學任務。5 迎接期中考試。

11月份：1 總結期中考試，根據學生情況修訂教學進度及計劃。2.正常進行導學案的研討編寫活動。3.九年級組織學生進行第三單元課本基礎知識競賽。4.備課組進行學校安排的統一考試。5結束第三單元的全部教學任務。

12月份：1.正常進行導學案的研討編寫活動。2.九年級組織學生進行第四單元課本基礎知識競賽。3.備課組進行學校安排的統一考試。4結束第四單元的全部教學任務。

元月份：集中進行復習，迎接期末考試。

四 本學期進度及集體備課安排

2012—2013學上學期英語教研組工作計劃

一、指導思想 本學期，我們英語教研組將繼續以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，結合本教研組教師的實際情況，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的英語學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高英語學科的教學質量。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，全面提升我校英語教師課堂教學水平及業務能力。

二、主要工作

(一)、加強教研組建設，提升教師水平

1、教研組長做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。

2、加強教師業務能力的學習。組織教師學習《新課程標準》，并通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓所有教師熟悉《新課程標準》，為備好課、上好課指明方向，以不斷提高業務素質。

3、英語教師要用新課程理念來作為教學設計和教學行為的指南，養成課后勤寫反思的習慣，在反思中不斷豐富自己的實踐經驗。、4、通過英語課堂教學實況的學習，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作，更新教師的教學理念，將課改落實到實處。(二)落實常規管理，提高教學效率

1、課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2、本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。備課既要備教材，又要備學生。繼續在組內進行集體備課，優化資源共享。

3、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。

4、重視畢業班的英語教學，特別是在學法指導方面下功夫，以提高畢業班的英語教學質量。

5、每周的教研組活動做到定時、定點、定主題內容、定中心發言。

6、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行三冊的檢查，尤其是備課質量、作業批改和聽課評課情況的檢查。

7、為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展知識競賽活動。例如單詞比賽、課文背誦，英語書法比賽，英語作文大賽等，并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

三、具體工作安排 九月：

1、制訂教研組工作計劃。

2、根據各年級的實際情況，制定切實可行的課程綱要，促使教學工作有條不紊地開展。

3、各科任教師要盡快了解學生，制定好培優計劃，落實相關措施。

4、新進教師展示課。（李晶晶）

5、單詞競賽。十月：

1、理論學習和集體備課。

2、名師高效課堂展示課。（王建華 袁繼鵬）

3、主題研討活動。(談談你對新課標的認識)

4、英語書法競賽。十一月：

1、理論學習和集體備課。

2、骨干教師高效課堂展示課。(董銀蕊 李坤鵬)

3、主題研討活動。(如何培養后進生學習興趣)

4、期中檢測和質量分析。

5、英語技能大賽。十二月：

1、理論學習和集體備課。

2、研討課和評課。

3、主題研討活動。(待定)

4、各年級舉行英語單詞比賽。

4、學生作業月查。一月：

1、理論學習和集體備課。

2、制定各年級復習計劃。

3、單詞比賽。

4、教研組工作總結。

第四篇：2012-2013學九年級英語組工作計劃2

2012——2013學第二學期九年級英語組

工作計劃

根據教學部和年級新學期的工作目標，結合畢業班的學科特點，以提高教學成績，打造陽光高效課堂為全學期工作總目標，結合我們今年九年級英語組的實際情況，特制定九年級英語組工作計劃。

工作目標

1.踏實教改，積極研究，提高全組成員整體素質，建立健全適合英語學科特點及九年級學生特點的“陽光高效課堂”復習模式。

教師“陽光高效課堂”達標過關率95%以上，學生滿意率85%以上，鍛煉和培養出有較高水平的教改發言人一人，力爭人人做教改能手。

2.教學成績，中招考試力爭全縣第一。

3.集體備課規范化、常態化、高效化。

4.全組成員能夠熟練運用多媒體教學，提高課堂教學成果。

5.細化優化各項常規，發揮每位教師的積極性，有計劃的開展各項教研活動。如:備課、聽課等。

6.90%的學生養成自主學習習慣，會自學。80%學生課堂會討論，展示規范，點評高效。

7.“陽光閱讀”目標：教師、學生每學期讀3本書，讀書有心得，有活動，有成果，讓書香浸潤心靈。

8.安全目標，要求所有教師關注課堂，做到每節清點人

數，對自己所上的每節課負責，每個學生的安全負責。

完成目標需解決的問題

1.學生基礎較差，課堂環節中的討論點評效果不易保證，一些問題討論不出結果，在普通班中缺少學科帶頭人。

2.部分教師對小組建設和激勵經驗不足，仍需要進一步加強培訓。

3.大部分教師在課件制作，多媒體教學運用等方法技術上不熟練，不能獨立制作運用多媒體課件教學，仍需要進一步加強培訓和指導。

4.一部分學生英語基礎較差，缺少學習的自信心。

5.沒有現成的成功的九年級復習方案，需要教研組老師進行研究摸索。

完成目標所采取的措施

1.組織全組成員認真學習“陽光高效課堂”教學理論，積極運用“陽光高效課堂”模式，加強對教師的培訓和指導，使導學案和課件有機結合。

2.認真研究課標和教材，對教材進行整合，利用多媒體分工做出課件，增加復習課課堂容量，提高復習課課堂效率。編出實用的 課件和中考演練題。

3.積極配合學校的總體工作，認真抓好教學常規管理，對教師“備、教、改、輔、查”做好認真檢查記錄，并每月進行分析總結。

4.為了優化英語課堂，提高課堂效率，積極認真組織教師開展教研活動。如：每大周舉行二次集體備課和一次觀摩課（或者公開課），每次觀摩課，做到聽后必有評，人人都發言，從中借鑒優點。

5.組織全體教師學好課件的制作和使用，上課能熟練運用多媒體教學。

第五篇：九年級英語上教學工作計劃

2012-2013學年九年級英語上冊教學工作計劃九年級 楊曉東

一．指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二．教材分析：

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。為了加強學生的閱讀能力，九年級英語還增加了閱讀課文。

三．教學目標：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

四．教學措施

1．教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步。

2．對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發

展。

3．采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣。

4． 認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確

每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

5．利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6．課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。