第一篇：英語朗誦和背誦的重要性

英語朗誦和背誦的重要性

英語朗誦和背誦的重要性：任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。

英語口語很爛？點這里！英語達(dá)人的英語學(xué)習(xí)計劃新概念聽說讀寫一步到位

任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。更為重要的是朗讀和背誦有以下幾方面的好處：

一、朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響

對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

二、朗讀和背誦同樣也不受時間的限制

它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

三、通過朗讀和背誦，可以形成英語語感

通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣，人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。

四、堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練

語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎？

如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲地朗讀，積極地背誦。讀得多了，背得多了，自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么，到了初

二、初三就很自覺地去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對初一的學(xué)生說：“珍惜時間，在學(xué)英語過程中，請盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初

二、初三，學(xué)英語就很輕松了。”所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。

第二篇：初中英語教學(xué)要重視朗誦復(fù)述背誦的重要性

初中英語教學(xué)要重視朗誦復(fù)述背誦的重要性

學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此，學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會；由于平時很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子也很難運用、復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴(yán)重影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、朗讀和背誦

第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。

第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。

第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。

第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧。

二、復(fù)述課文的意義

1．復(fù)述課文有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、說話等各方面的能力。復(fù)述課文訓(xùn)練本身就要求學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課文、熟悉課文內(nèi)容，對文章的基本內(nèi)容和特點有一個完整的、粗略的感知。要想復(fù)述好課文，則必須對課文的內(nèi)容和形式有一定的了解，知道課文重點寫了哪些材料、作者的寫作意圖是什么、文章的體裁，主要表達(dá)方式及基本思路、線索怎樣等等。學(xué)生在別無選擇的基礎(chǔ)上，強(qiáng)制性地去閱讀課文、研究課文，從而也使學(xué)生的閱讀能力得到鍛煉和提高。

2．復(fù)述課文可以強(qiáng)化學(xué)生英語知識的學(xué)習(xí)。復(fù)述課文是以課文為基本依據(jù)的，理解課文中的單詞、短語、句子就成了基本的要求。由于當(dāng)眾講述這一特殊要求，害怕出丑的心理也會驅(qū)使學(xué)生自覺去掌握單詞的讀音，正確理解單詞的含義。同時學(xué)生為了復(fù)述時生動、流暢，就必須注意用詞準(zhǔn)確、語句通順，對單詞、短語、句子等英語知識不能只停留在理解上，還必須能正確地運用；不僅能運用新學(xué)的英語知識，還必須調(diào)動以往所學(xué)的英語知識。

3．復(fù)述課文有利于促進(jìn)“師――生――教材”三位一體。只有當(dāng)“師――生――教材”三者和諧地融為一體時，才能說達(dá)到了英語課的最佳境界。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時側(cè)重于解決生詞，對課文特別是一些較長的課文，學(xué)生對內(nèi)容根本不熟悉，更談不上對課文重點材料的認(rèn)識和文章線索、語言的了解。這樣，上課時往往造成教師講得口干舌燥，而學(xué)生卻呆若木雞的局面。復(fù)述課文這一手段則強(qiáng)制學(xué)生去熟悉教材，研究教材。在學(xué)生對課文有一定的感性認(rèn)識后，教師在課堂上只要能適當(dāng)?shù)貑l(fā)，講析在難點之處，點撥在恰當(dāng)之時，那么學(xué)生就能始終處于積極思考之中，師生緊緊圍繞教材，有講有議，教師始終發(fā)揮主導(dǎo)啟發(fā)作用，學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的地位。

三、復(fù)述訓(xùn)練的方法與技巧

訓(xùn)練要遵循循序漸進(jìn)的復(fù)述原則。具體可通過分級復(fù)述的方法來實施。訓(xùn)練時可以根據(jù)所提供的key words信息量的多少分為一級和二級復(fù)述，一級復(fù)述提供較為詳細(xì)的key words信息，給學(xué)生較為具體的復(fù)述素材，這為英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)提供一個樹立自信的機(jī)會，讓他們有話可說，給他們找到成就感。二級復(fù)述在一級復(fù)述的基礎(chǔ)上減少并改變key words信息，給學(xué)生較為抽象的復(fù)述素材，這為英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)提供一個自我提高的臺階，讓他們有自我發(fā)揮的空間，給他們展示自我的機(jī)會。

我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和英語基礎(chǔ)提出不同的復(fù)述要求。第一、二學(xué)期由于概括能力不強(qiáng)，只要求他們能詳細(xì)復(fù)述，即按照課文的順序和內(nèi)容，較詳細(xì)地進(jìn)行復(fù)述。為了防止把復(fù)述變成背誦，可先編提綱再復(fù)述。提綱可以是詞語式的，也可以是問題式的。到了第三學(xué)期，學(xué)生有了初步的概括理解能力。可以提出簡要復(fù)述文章內(nèi)容的要求，簡要復(fù)述有助于培養(yǎng)學(xué)生概括能力，也為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述打下堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)造性復(fù)述要求較高。它不是對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)，而是要在充分理解課文的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，進(jìn)一步充實內(nèi)容，發(fā)展情節(jié)，更具體生動地刻畫人物的形象。經(jīng)常練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，有利于發(fā)展創(chuàng)新能力和提高讀寫水平。創(chuàng)造性復(fù)述要求較高。它不是對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù)，而是要在充分理解課文的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想和想象，進(jìn)一步充實內(nèi)容，發(fā)展情節(jié)，更具體生動地刻畫人物的形象。經(jīng)常練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，有利于發(fā)展創(chuàng)新能力和提高讀寫水平。那么，怎樣練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述呢？

1．改變體裁。主要是將對話改為記述的形式進(jìn)行復(fù)述。在復(fù)述時，通過第三者的口吻，即用間接引語，運用適當(dāng)?shù)娜朔Q、時態(tài)、語態(tài)把對話中的主要信息表達(dá)出來。例如，要求學(xué)生以話劇形式將the Shelter以講故事的形式復(fù)述出來。

2．改變?nèi)朔Q。如作者是用第三人稱寫的，復(fù)述時可以改用第一人稱；用第一人稱寫的，可以改用第三人稱進(jìn)行復(fù)述。例如，The Dinner Party一文是以第一人稱描述的，可以要求學(xué)生以第三人稱復(fù)述。

3．改變結(jié)構(gòu)。可以將課文中的順敘改為倒敘，或者將倒敘改為順敘進(jìn)行復(fù)述。

總之，復(fù)述訓(xùn)練是一項系統(tǒng)的教學(xué)工程，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力不是一朝一夕的事，要制定出切實可行的訓(xùn)練計劃，在平時的教學(xué)中加以滲透，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

因此，在初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚。如果教師能抓住這個時機(jī)，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運用英語的基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。

第三篇：初中英語教學(xué)要重視朗誦和背誦

初中英語教學(xué)要重視朗誦和背誦

四川省營山雙河中學(xué)李艷

任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。中國學(xué)生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會；學(xué)生在每周有限的四節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)到的聽說訓(xùn)練，由于平時很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、復(fù)習(xí)和鞏固。更何況現(xiàn)在大部分學(xué)生早讀時根本不開口讀英語，其原因還是平時缺乏練習(xí)，課堂上老師教的課后不能及時在遺忘之前得到鞏固，從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，也限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展。正如發(fā)展經(jīng)濟(jì)要走中國特色的道路一樣，學(xué)習(xí)外語也要選擇適合中國國情的教學(xué)方法和途徑。我認(rèn)為對每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：第一，朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時間一個人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。第二，朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時間來完成。它具有機(jī)動靈活的特點。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。第三，通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。第四，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會運用嗎？因此，在初中階段尤其是初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語，對英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個時機(jī)，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅實的學(xué)習(xí)英語、運用英語的基礎(chǔ)，對以后的教與學(xué)將十分有益。初

二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，不會讀，上了初

二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會讀，而使有的同學(xué)對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。現(xiàn)在的初

二、初三的學(xué)生，有的同學(xué)有學(xué)好英語的愿望，但由于以前學(xué)過的單詞不會讀，課文不會讀，而不知從何下手。如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了。自然就會記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初

二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對初一的學(xué)生說：“珍惜時間，在學(xué)英語過程中，請盡量的放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初

二、初三，學(xué)英語就很輕松了。”初

二、初三的同學(xué)也不必灰心喪氣，對英語學(xué)習(xí)失去信心。俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”，這句話用英語說就是It’s never too late to learn.(學(xué)習(xí)總不晚。)所以，只要你們能抓住一切可以利用的時間，多讀多背一些實用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高

第四篇：朗誦背誦優(yōu)選詩歌

熱愛生命（汪國真）

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

我知道

歡樂是人生的驛站

痛苦是生命的航程

我知道

當(dāng)你心緒沉重的時候

最好的禮物

是送你一片寧靜的天空

你會迷惘

也會清醒

當(dāng)夜幕低落的時候

你會感受到

有一雙溫暖的眼睛

我知道

當(dāng)你拭干面頰上的淚水

你會燦然一笑

那時，我會輕輕對你說

走吧 你看

槐花正香 月色正明

只要明天還在只要春天還在我就不會悲哀

縱使黑夜吞噬了一切

太陽還可以重新回來

只要生命還在

我就不會悲哀

縱使陷身茫茫沙漠

還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會悲哀

冬雪終會悄悄融化

春雷定將滾滾而來

我微笑著走向生活

無論生活以什么方式回敬我報我以平坦嗎

我是一條歡樂奔流的小河

報我以崎嶇嗎

我是一座大山莊嚴(yán)地思索

報我以幸福嗎

我是一只凌空飛翔的燕子

報我以不幸嗎

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨

生活里不能沒有笑聲

沒有笑聲的世界該是多么寂寞

什么也改變不了我對生活的熱愛

我微笑著走向火熱的生活

我們勇往直前

流云/在天邊，行囊/在眼前，有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。路上/綠草茵茵，有青春為伴； 遠(yuǎn)方/黃沙滾滾，同成熟相連。我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，星星/終會升起來的，我們也總會知道/哪邊是北哪邊是南。

我們/走著，一天又一天，聽風(fēng)傳遞著/雨的消息，聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，終會成為/我們拋向空中的閃電。

我們/走著，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，那季節(jié)的色彩，終會被我們/潑灑成斑斕畫卷。

我們/把每一個日子過的/尋常又不凡，讓飛揚(yáng)的思緒/輕輕綰住/微風(fēng)中的紫羅蘭。我們的眼睛/很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，我們走過的足跡，將會風(fēng)化成一個傳說，一種風(fēng)采，一句格言。

生活/并不簡單，我們/勇往直前。

我們的微笑

我們的微笑

是冬日執(zhí)著的信念和夏日陽光的脆響 讓青山厚土浸透圣潔清靈的霞光 像片片雪花續(xù)寫大自然翻覆的斷章 像淺淺酒窩犁開太子河冰封的夢想 這就是我們的微笑 美麗而豐壯

我們的微笑

是從遠(yuǎn)古飄來的一枚楓葉

徑脈間的情愫嵌入一幀火紅的扉頁 將八山一水半分田的歷史編排成絕版的行列

將半分道路和莊園的未來描繪成錦繡琥珀

這就是我們的微笑 旖旎而浪漫

我們的微笑

是億萬年前海百合的盛放 我們的微笑啊

是中華鳥龍飛翔在空間之上的歌哨 是廟后山古人類開鑿歷史的絕響

我們的微笑

是揭開萬萬年歲月標(biāo)本的宣言

是走向世界的地質(zhì)搖籃孕育在唐詩宋詞里的風(fēng)月

每一宗表情都飽蘸著硅化木盛開的傳說 是牛毛嶺地層剖面上那一季無悔的奔波 啊，我們的微笑 厚重而開拓

我們的微笑

是一種鏗鏘有力的堅持

伸手就能抓住動態(tài)監(jiān)測管理的命門 我們的微笑

是全省率先敲出推動礦業(yè)權(quán)市場發(fā)育的輝煌

是一錘錘驚心動魄敲打出來的城市發(fā)展映像

這就是我們的微笑 豪邁而鮮亮

我們的微笑 有著剛毅的棱角

印在整頓礦產(chǎn)資源秩序的帷幕上 化成執(zhí)法的利劍與一切違法較量 我們的微笑

驅(qū)散大山深處詭秘變換的硝煙 重拳出擊粉碎人們關(guān)注的大案 這就是我們的微笑 堅定而果敢

我們的微笑

是青山依舊的繁茂

治愈了礦山千瘡百孔的陣痛 我們的微笑

是思想的萌芽沖開現(xiàn)實的樊籠 揮墨而成一幅前所未有的驚鴻 動態(tài)儲量檢測首開先河 “兩個確保”錚錚如歌 我們的微笑啊

是運籌帷幄撥亮的第一盞燭光 是踏破荊棘耕耘的第一壟麥浪 是激蕩蒼穹的雄鷹第一聲酣暢 是長風(fēng)浩蕩的新世紀(jì)第一輪朝陽 這就是我們的微笑 勵志而高遠(yuǎn) 我們的微笑

是從不凋謝的芬芳 是夜幕暗影之下盛開的木蘭

是匍匐在零下20度的冰冷里 從不絕望的驛站

我們的微笑

能夠開啟奇跡和力量

是治療裸露瘡痍的礦山最好良藥

我們的微笑

肩扛正義，頭頂日月

將猖狂的私采濫挖徹底埋葬

我們的微笑

握成一個個鐵拳 凝成一座座山峰

是母親哺育大地的胸襟朗朗 是父親挺直山巒的鐵骨脊梁

我們的微笑

是大地深情的飛歌 剪裁一束束黑土的吟唱 溫暖著繽紛玉米的夢鄉(xiāng)

我們的微笑 像低頭沉思的高粱

爆出洼地里占補(bǔ)平衡的交響

我們的微笑啊 是不變的衷腸 日月映田桑 真誠而雋永

我們的微笑啊 雁兩行 剪霞光 只為刺繡一件件山河霓裳 精彩而流光

我們的微笑 是大地的情懷

鋪開規(guī)劃與保護(hù)的筋脈

反哺農(nóng)業(yè)的“民心工程”

在八卦城里創(chuàng)造奇跡收獲愛戴 我們的微笑

守住18億畝耕地紅線

在腳下每一寸土地的呼吸里昂揚(yáng)

我們的微笑

吶喊著燕東大地的赤誠 但存方寸地 留與子孫耕

我們的微笑啊

將理想的桃花源精心締造 完成征地補(bǔ)償、沉陷區(qū)拆遷和棚戶區(qū)改造

我們的微笑 點土成金 加快復(fù)墾奔小康

將凋敝的劇情改寫成恢弘的篇章

我們的微笑啊 不知疲倦披星戴月

在適合人類居住的生態(tài)環(huán)境中站崗 在人類和生物的每一息呼吸里起航 高高地挑起責(zé)任和使命的橋梁

我們的微笑

忽閃著三小礦山治理和生態(tài)環(huán)境恢復(fù)后的魅力

求解地質(zhì)遺跡保護(hù)、礦區(qū)綜合治理國家立項的課題 我們的微笑

將關(guān)于泥石流肆虐下馬塘的故事 月牙嶺滑坡的危險情節(jié) 一并從現(xiàn)實的冊頁中剪切

我們的微笑 堅定而執(zhí)著

是李四光的篤定燃燒的波瀾壯闊 我們的微笑

預(yù)約一場驚雷與春雨

去雕琢100億噸儲量的大臺溝鐵礦

我們的微笑 是風(fēng)的線條

精心描繪著資源可持續(xù)發(fā)展的基調(diào) 是思山嶺10億噸新礦體舒展的眉梢 撬動鋼都發(fā)展資源保障的風(fēng)鎬

我們的微笑 是未來的浮圖

就在茫茫荒原上以小草的眺望 抬起意志的頭骨

迎接每一輪嶄新的挑戰(zhàn) 如春蠶絲吐

覓一針奇闕將失衡的月亮縫補(bǔ)

我們的微笑啊

是每一位中國人的驕傲 我們的微笑

是女媧補(bǔ)天的五彩石 正在崛起脈脈神奇 我們的微笑啊 是那今古相接的飛揚(yáng) 正在托起一枚

人世間永恒不落的太陽

相信未來

作者 食指

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手

指那涌向天邊的排浪

我要用手

撐那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對于我們的脊骨

那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功一定會給予熱情、客觀、公正的評定是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來，熱愛生命

你是人間四月天

——一句愛的贊頌 林徽因

我說你是人間的四月天； 笑響點亮了四面風(fēng)； 輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像； 新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

《一棵開花的樹》

——席慕蓉

如何讓你遇見我 在我最美麗的時刻

為這

我已在佛前 求了五百年 求他讓我們結(jié)一段塵緣 佛于是把我化作一棵樹 長在你必經(jīng)的路旁 在陽光下慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當(dāng)你走近請你細(xì)聽 顫抖的葉是我等待的熱情 而當(dāng)你終于無視地走過 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 1980.10.4[1]

世界上最遙遠(yuǎn)的距離 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是生與死的距離

is not the way from birth to the end.而是我就站在你面前

It is when I stand in front of you 你卻不知道我愛你

but you don't understand I love you.世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是我就站在你面前

is not when I stand in front of you 你卻不知道我愛你

you don't know I love you 而是愛到癡迷

It is when my love is bewildering the soul 卻不能說我愛你

but I can't speak it out 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是我不能說我愛你

is not that I can't say I love you.而是想你痛徹心脾

It is after missing you deeply into my heart 卻只能深埋心底

I only can bury it in my heart 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是我不能說我想你

is not that I can't say to you I miss you 而是彼此相愛

It is when we are falling in love 卻不能夠在一起

but we can't stay nearby 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是彼此相愛

is not we love each other.卻不能夠在一起

but can't stay together 而是明知道真愛無敵.It is we know our true love is breaking through the way 卻裝作毫不在意 we turn a blind eye to it 所以世界上最遙遠(yuǎn)的距離

So the furthest distance in the world 不是樹與樹的距離 is not in two distant trees.而是同根生長的樹枝

It is the same rooted branches 卻無法在風(fēng)中相依

but can't depend on each other in the wind 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是樹枝無法相依

is not can't depend on each other in the wind 而是相互瞭望的星星

It is in the blinking stars who only can look with each other 卻沒有交匯的軌跡

but their trade intersect.世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是星星沒有交匯的軌跡

is not in the blinking stars who only can look with each other 而是縱然軌跡交匯

It is after the intersection 卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓

but they can't be found from then on afar 世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 不是瞬間便無處尋覓

is not the light that is fading away.而是尚未相遇

It is the coincidence of us 便注定無法相聚

is not supposed for the love.世界上最遙遠(yuǎn)的距離

The furthest distance in the world 是飛鳥與魚的距離

is the love between the bird and fish.一個翱翔天際

One is flying in the sky, 一個卻深潛海底

the other is looking upon into the sea

《我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹》

徐志摩

我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)

是在哪一個方向吹—— 我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。

再別康橋

徐志摩 輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘做一條水草！

那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮袖，不帶走一片云彩。

雨巷

戴望舒 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個丁香一樣地 結(jié)著仇怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地 默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。

她默默地走近走近，又投出

太息一般的眼光，她飄過

像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過 一枝丁香地，我身旁飄過這個女郎；

她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過 一個丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。

路遇

舒婷 鳳凰樹突然傾斜

自行車的鈴聲懸浮在空間 地球飛速地倒轉(zhuǎn)

回到十年前的那一夜 鳳凰樹重又輕輕搖曳

鈴聲把碎碎的花香拋在悸動的長街 黑暗彌合來又滲開去

記憶的天光和你的目光重疊 也許一切都不曾發(fā)生

不過是舊路引起我的錯覺 即使一切已經(jīng)發(fā)生過 我也習(xí)慣了不再流淚

鄉(xiāng)愁

席慕容

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去

有的人

——紀(jì)念魯迅有感

臧克家

有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著。有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人

把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人

情愿做野草，等著地下的火燃燒。有的人

他活著別人就不能活； 有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮； 給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭上的，名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉的很高、很高。

我愛這土地

艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉……

木蘭詞·擬古決絕詞柬友

朝代：清代 作者：納蘭性德 原文：

人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。(一作：卻道故心人易變)

驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。(一作：淚雨零 / 夜雨霖)

何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。

第五篇：英語背誦

I threw Mikey’s note into a desk drawer along with dozens of other notes.While my classes took a test, I decided to read all the notes I’d only glanced at before.I made two piles, one for the genuine ones written by mothers, the other for forgeries.The second was the larger pile, with writing that ranged from imaginative to lunatic.P3 我把米克的條子連同許多其他學(xué)生的一道扔進(jìn)桌子的抽屜里。在學(xué)生們測驗時，我決定讀一讀所有這些原本我只瞥了一眼的請假條。我把它們分成兩堆，一堆是真正由學(xué)生母親寫的，另一堆是偽造的。偽造的更多，有一大堆，有些極富想象力，有些則愚不可及。

Eventually, their help wasn’t enough.One morning, a year after Baer’s diagnosis, Henrich checked in before work and found Baer on the floor.Though she wore a panic button on a chain around her neck, she hadn’t used it.10 “I don’t know how long she had been there,” Henrich says.P28

顯然，這些幫助還并不夠。拜爾確診后一年的一個上午，恩里克上班前去看拜爾，發(fā)現(xiàn)她倒在地上。盡管她脖子上戴著項圈，上面有緊急按鈕，但她沒按。“我不知道她在地上躺了多久，”恩里克說。

The psychologist they sent him to “was a really cool guy,” Gates recalls.“He gave me books to read after each time, Freud4 stuff, and I really got into psychology theory.”5 After a year of counseling and tests, the counselor reached his conclusion.“You’re going to lose,” he told Mary.“You had better just adjust to it because there’s no use trying to beat him.” Mary was strong-willed and intelligent herself, her husband recalls, “but she came around to accepting that it was useless trying to compete with him.”P71

他們送他去咨詢的心理學(xué)家“是一個真的很酷的家伙”，比爾·蓋茨回憶道。“他每次都讓我回家讀一些書，是弗洛伊德的那套玩意，我還真的了解了心理學(xué)理論。”過了一年的咨詢和測驗，咨詢師得出結(jié)論。“你將是個失敗者，”他告訴瑪麗說，“你還是學(xué)會適應(yīng)吧，因為想征服他是沒有用的。”瑪麗自己也是個堅定、聰穎的人，她的丈夫回憶道，“但她改變了態(tài)度，也認(rèn)為和兒子斗是徒勞的”。

Stress is a major symptom of a complex and fast paced society.These symptoms are, but not limited to depression and anxiety.Medical science has documented the harmful effects of stress on our mental, physical and emotional health.In the information age, the ever increasing change in technology adds to our stress levels.Medical science has provided medications to help treat the symptoms of stress.These medications are important and potentially beneficial, but they are not without their side effects.A less evasive and more satisfying solution to dealing with life's stress is to find a hobby.P94

在一個復(fù)雜的、快節(jié)奏的社會中，心理壓力是社會的一個主要癥狀。這些癥狀多表現(xiàn)為憂郁和焦慮，可又并非僅限于此。醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，壓力對人的心理、體格和情感健康構(gòu)成諸多不利影響。當(dāng)今的信息時代，日益加速的科技變革進(jìn)一步加劇了人們的心理壓力。醫(yī)學(xué)提供藥品以幫助醫(yī)治這些壓力癥狀。這些藥品很重要，又具有潛在的積極作用，但是，這些藥品很難排除副作用。因而，解決生活壓力的一種較為積極主動、而又令人滿意的辦法就是尋求一種愛好。