第一篇：七年級班家長會發言稿(英語)

七年級1班家長會發言稿（英語）

各位家長：

下午好！

我是七年級（1）班的英語老師，我姓黃。首先歡迎各位家長的到來，我也很高興今天能和大家在這里進行面對面的交流。借此機會，我想給各位家長談一談孩子們開學以來的英語學習情況。

這次英語期中考試題目難度適中，是對本學期四個單元的復習，主要考察學生對課文重點詞語及語法的靈活運用。本次考試年級最高分是94分，三個班平均相差也不大。相對第一次月考，這次英語考試七（1）班從上次年級第三排到年級第二，總體上是取得不小的進步的。班上xxx同學是全級第一，取得了94分，其次是xx同學91分，年級第三。此外班上英語考前十名的還有xxx79分，xxx79分，xxx78分,xxx72分，xxx68分，xxx66分......。相對上次測驗成績，班上大部分同學取得了不同程度的進步。尤其是xx，xx，xx。。。同學，這次考試進步比較突出，上課也相比第一個月認真了不少。

經過上學期還有本學期兩個多月的相處，結合平時表現和考試情況，我們1班的學生大致可以分三類：第一類同學，學習習慣相對比較好，學習積極主動，上課認真聽講，積極思考并主動回答問題，作業認真及時完成。這樣的學生英語基礎比較好，成績也較穩定，如xxx，xx，等同學，他們在班上是讓老師比較放心，平時學習態度認真，課后還非常主動詢問一些不懂的題目。第二類學生自覺性比較差，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中。這類同學在班上占大多數，學習比較被動。第三類學生學習習慣比較差，上課極少做筆記，書寫潦草，做錯的評講過的題目也不及時更正，有時候甚至出現擾亂課堂紀律的情況。這類學生在班上只是占少數，但他們普遍的特點是英語基礎比較差，極少開口說英語，讀單詞、背單詞。

雖然小學階段孩子們已經開始接觸英語，但真正的英語學習，其實是從初中開始的。七年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的英語學習習慣是相當重要的。因此本學期我的英語教學重點會放在培養學生英語學習的興趣、主動性和積極性；同時引導學生掌握正確的英語學習方法。當然，家長對孩子英語學習的督促，也起了相當大的作用。我認為，孩子學習是學校和家庭雙方的事情，為了孩子的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：

1.幫孩子樹立學習的信心。七年級的英語學習只是個起點，屬于打基礎階段，家長要給每個孩子足夠的信心和耐心，尤其是在英語學習方面有困難的孩子，家長切不可放任自流，也不可總是對其責罵批評，要給孩子多點鼓勵，并且善于發現孩子取得的進步，給予及時的表揚。給孩子多點鼓勵，讓孩子有更大的信心去學好英語。

2.做孩子的學習監督者，培養孩子良好的學習習慣。在座各位家長在家長有一個艱巨的任務，那就是監督孩子學習，讓孩子形成良好的學習習慣。如果每天檢查孩子的英語作業，包括單詞背誦，課文背誦，雙語報、綜合練習冊作業，聽寫訂正等。家長可以在檢查作業的同時，及時了解孩子當天或者最近的學習情況，發現其學習上的薄弱環節，并及時督促孩子補上。我相信在家長的監督和配合下，孩子一定能養成及時完成作業、查漏補缺的好習慣。

3、堅持多背多讀多聽。七年級英語的重點在“聽”和“讀”，而聽懂和讀懂的基礎是詞匯量。因此，背單詞對七年級的孩子來說尤其重要。希望家長可抽空檢查孩子的單詞背誦、課文朗讀情況。盡量做到每天聽15——30分鐘英語錄音錄音，若條件限制，每周至少也要有三個晚上讓孩子把課文錄音聽3到5遍。只有多背多讀多聽，孩子才不會畏懼英語。在聽、讀和背的過程中，其實也是一個培養孩子語感的過程。

七年級英語學習只是個起步，絕不可讓孩子在起點上放棄了自己。請家長與學校一起努力，給孩子多點鼓勵，讓孩子有更多的信心，對英語學習有更大的興趣。相信一切為了孩子做出的努力都是幸福且值得的！

發言人：xxx

2013年5月5日

第二篇：七年級英語家長會發言稿

七年級英語家長會發言稿

尊敬的各位家長：

早上好！今天，我很榮幸地在這里，向各位家長匯報一下七年級英語這一學科的一些教學情況，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

經過大半學期的相處，結合平時表現和考試情況，我們班的學生大致可以分三類：第一類同學，學習習慣相對比較好，學習積極主動，上課認真聽講，積極思考并主動回答問題，作業認真及完成。這樣的學生英語基礎比較好，成績也較穩定，如xxx，xx，等同學，他們在班上是讓老師比較放心，平時學習態度認真，課后還非常主動詢問一些不懂的題目。第二類學生自覺性比較差，作業能及時完成，上課偶爾注意力不集中。這類同學在班上占大多數，學習比較被動。第三類學生學習習慣比較差，上課極少做筆記，書寫潦草，做錯的評講過的題目也不及時更正，有時候甚至出現擾亂課堂紀律的情況。這類學生在班上只是占少數，但他們普遍的特點是英語基礎比較差，極少開口說英語，讀單詞、背單詞。

整體上看，我班的學生學習態度還是比較好的,作業也能夠及時上交，在期中考試大部分學生都取得了一定的進步。但同時也暴露出不少問題，具體表現為以下幾點:

1．學習方法不科學 ：具體表現在出力不少但效果不佳。

2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習不跟趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

雖然小學階段孩子們已經開始接觸英語，但真正的英語學習，其實是從初中開始的。七年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的英語學習習慣是相當重要的。因此本學期我的英語教學重點會放在培養學生英語學習的興趣、主動性和積極性，同時引導學生掌握正確的學習方法。當然，家長對孩子英語學習的督促，也起了相當大的作用。我認為，孩子學習是學校和家庭雙方的事情，為了孩子的進步，下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：

1.幫孩子樹立學習的信心。七年級的英語學習只是個起點，屬于打基礎階段，家長要給每個孩子足夠的信心和耐心，尤其是在英語學習方面有困難的孩子，家長切不可放任自流，也不可總是對其責罵批評，要給孩子多點鼓勵，并且善于發現孩子取得的進步，給予及時的表揚。給孩子多點鼓勵，讓孩子有更大的信心去學好英語。

2.做孩子的學習監督者，培養孩子良好的學習習慣。在座各位家長在家長有一個艱巨的任務，那就是監督孩子學習，讓孩子形成良好的學習習慣。每天檢查孩子的英語作業，包括單詞背誦，課文背誦，雙語報、綜合練習冊作業，聽寫訂正等。家長可以在檢查作業的同時，及時了解孩子當天或者最近的學習情況，發現其學習上的薄弱環節，并及時督促孩子補上。我相信在家長的監督和配合下，孩子一定能養成及時完成作業、查漏補缺的好習慣。

3.監督孩子的單詞默寫。每一話題的單詞是每一個學生都必須得不折不扣完成的，所以請家長回去以后一定要加強這部分的訓練，要不斷的復習鞏固單詞，只有這樣才能有效的夯實基礎，只有這樣才不至于讓英語越學越難，越學越差。我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。

有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。

4、堅持多背多讀多聽。七年級英語的重點在“聽”和“讀”，而聽懂和讀懂的基礎是詞匯量。因此，背單詞對七年級的孩子來說尤其重要。希望家長可抽空檢查孩子的單詞背誦、課文朗讀情況。盡量做到每天聽15——30分鐘英語錄音錄音，若條件限制，每周至少也要有三個晚上讓孩子把課文錄音聽3到5遍。只有多背多讀多聽，孩子才不會畏懼英語。在聽、讀和背的過程中其實也是培養孩子語感的過程。

七年級英語學習只是個起步，絕不可讓孩子在起點上放棄了自己。請家長與學校一起努力，給孩子多點鼓勵，讓孩子有更多的信心，對英語學習有更大的興趣。相信一切為了孩子做出的努力都是幸福且值得的！謝謝大家。

第三篇：七年級英語家長會發言稿

七年級英語家長會發言稿

篇一：初一英語教師家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。

一、1抓住起步，向起跑線要效率！

如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在會比較累；同樣的，如果現在不學好英語，拿獎勵啊英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期

2、課堂學習方面：

1）聽課紀律：課上四十分鐘時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪里根本不清楚。

2）發言習慣：學英語，一定要經常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發言。被迫發言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發言是很好的習慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時也是鍛煉口頭表達能力的機會。

3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

3、作業習慣：當天的作業一定要當天完成，獨立做并按時完成，現在的作業本上的作業多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數應該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵他們多動腦筋做。

二、請家長配合老師完成以下工作：

1.確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞。可用錄音機放磁帶跟讀。只有這樣，才能產生語感，這是學英語很重要的一個環節。

2.每天檢查孩子的作業是否完成，注意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，如果您有什么意見也可以寫在作業本上，便于及時溝通.3.讓孩子熟練記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。1）聽、說、讀、寫四會。2）然后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要掌握不同詞性的用法。3）單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

再次感謝您從百忙之中來參加家長會，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！篇二：七年級英語教師家長會發言稿

八

（三）班家長會發言稿

吳海霞

各位領導、老師、家長、同學：

大家好！

我是八年級三班的英語老師。作為一名英語教師，我深深感到肩上責任重大，為了讓家長了解學生的學習情況以及了解我的教學水平和能力，在此，我進行以下成績分析與各位家長分享和探討。

一．期中成績：八

（三）班成績分析情況

二、學生表現優秀的方面：

1、尊敬師長，團結同學。

2、課堂紀律良好，上課積極表現和熱烈討論問題。

3、按時完成作業，遇到難懂的題時，主動問老師。

4、競爭意識強，都很上進。

三、學生身上存在的問題

我們的家長都非常重視孩子們的英語學習，大家都意識到英語學習不論是對我們的日常生活還是升學來說，都有著重要的作用，有著重大的意義。而我們中學階段的教學目的在于培養學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進行

交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過一段時間的教學，我發現這個班學生都特別負責，班風、學風也很好，最重要的是絕大多數的同學自尊心強，上進心強，這使我對他們充滿信心。但同樣也發現了以下問題：

1、學習心態和態度不端正。少部分學生沒有意識到學習英語的重要性，對于學習英語是抱著無所謂的態度。

2、學習習慣不夠好。我要求學生在上課前集體朗讀單詞或課文，這對鍛煉他們的英語口語和音準有很大的幫助，但是還是有好幾個學生態度不端正，敷衍了事。我還要求讀英語的時候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學邊發呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴重的畏難情緒，我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會做”、“這么難”、“看不懂”，我會反問他們“你還沒看題怎么知道不會做？遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避，那么你永遠不會進步”。這段時間這種情況幾乎沒有了。

3、少數同學基礎不好。到現在26個字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。

4、閱讀能力欠佳，有待提高。閱讀在今后的升學考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中

都占有很大的分值。但我們的學生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽；第二遍精讀，把生詞劃出來，根據上下文理解單詞的意思；第三遍回答問題，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。

針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。

1、督促學生在家聽英語磁帶，每周不少于1小時，最好能每天堅持聽10—15分鐘，這將對孩子的學習有很大幫助。

2、爭取消化當天所學的單詞，不要積壓任務。我會在每單元結束的時候組織一次聽寫，并要求學生帶回家給家長過目。

3、請家長督促孩子在家里完成家庭作業，以免他們來學校在匆忙之中互相抄襲。有時的默寫作業我也會煩請各位家長簽字，這也是為了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經常檢查他們的作業本，一定要認真寫才行。家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在學生默完后，督促他們對著書本更正。

4、每一個單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。

總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發掘。

最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心！2013-11-21 篇三：初一英語教師家長會發言稿 2 初一英語教師家長會發言稿

各位家長晚上好：我是初一X班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會，能與家長有關于學生的各方面的發展問題進行交流。

一、抓住起步，向起跑線要效能

如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累；同樣(本文來自：www.tmdps.cn 博 旭 范文 網:七年級英語家長會發言稿)地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話，會發現小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著一定聯系的，起著一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機，我認為各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。培養孩子養成好學的習慣，這需要我們大家齊心協力長期堅持。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時的一句流行語，到今天我認為還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

三、抓住方法，向好學習習慣要效果

教師是最直接的知識傳授者，有著“教書育人”的責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長。

（1）多聽錄音。

加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合來要求孩子，有條件的可以給孩子買個收音機，沒有條件的也要創造條件讓孩子多聽，比如：每晚10點半聽聽中央12臺的CCTV NEWS.多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。不能聽清楚的新聞也可以多聽聽，培養一種語境，讓孩子養成一種習慣。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

（2）多說英語。

要每天抽出至少15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己的口語，也有利于加深印象、鞏固記憶。

（3）多背英語。

熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。

單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求在家默寫英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。

其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。每周周末回家，整理這周的筆記。在整理的過程中，回顧這周所學的知識，可以起到鞏固強化的效果。有些同學做得比較好，每周一的筆記都按時交上來，并整理得井然有序。有些同學就比較馬虎，胡亂寫幾個，應付了事，或者直接不帶書和筆記回家，等著周末晚上來抄同學的。這些學習行為都是不可取的。一旦養成習慣，就容易讓孩子養成不勞而獲的習慣。

四，密切關注學生的行為，讓孩子順利度過叛逆期。

初二是孩子大多在14歲左右，這是人生的第二個重要的轉型期。在這個階段的孩子，身體生長迅速。思想開始獨立，有了自己的想法，開始和父母，和老師作對，開始堅持自己的觀點。有些細心的家長會發現孩子的改變，會密切關注孩子的成長，會允許但不放縱孩子的想法。有些家長，面對孩子的改變，變得無法應對，開始在孩子面前不停的抱怨。其實，抱怨和武力都是最不可取的。這個時期的孩子，需要家長的關懷，又怕家長個過分關注。所以，您們要做的是給孩子空間。在不違背原則的情況下，給孩子空間。讓他自由安排。相信他們。

我就說這么多，不當之處，敬請各位家長批評指正。

第四篇：七年級家長會英語班主任發言稿

各位家長同志：你們好！

歡迎大家在百忙中來我校參加孩子的家長會，同時也非常感謝各位對我們工作的支持，不知不覺您的孩子已經在學校里走過了一個半學期了，有緣坐在一起更直接為孩子的學習問題進行溝通，為了孩子健康快樂地成長這個家長會是必要的，也為了孩子今后在這個學期能有更大的進步，老師與家長們應該商討一個更好的方法去教育孩子們。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時凋整工作，提高教育教學質量，同時也使家長積極參與到學生的教育管理中來，總之一句話，就是“一切為了學生”，為了學生的一切。這是我們教育的一個根本出發點。我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

學校以抓管理展開教學改革，內抓管理，外塑形象，制定了一系列操行、教學、衛生等方面的管理制度，使全體師生明確了奮斗的目標。本這期在學校領導帶領下，大搞校本教研，各科教師之間相互學習與交流，目的就為了更好的把知識傳達給學生，學校在獎勵政策方面還設制了獎學金：每學期一次，對年級前30名進行獎勵，以鼓勵學生的學習積極性。

下面我來介紹一下我班的基本學習情況：

（一）學生情況

學生是班級的主體和班級的靈魂，本班學生60人，其中男生42人，女生18人，56名住校生，4名走讀生，學生的成績兩極分化的比較歷害，有些學生的學習習慣有待養成，這一時期的學生發展具有以下特點。

12－15歲年齡段上，這一階稱為“青少年初期”，這段時間上，心理和生理變化比較明顯，他們精力充沛，好奇心強，任何事都想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們獨立性增強了，總想擺脫對家長他教師的信賴，總認為自己不是孩子了，已經長大了，有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于春春期的女生這種表現更加強烈。他們情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果預見能力差，這段時期也是人生第二次反抗高潮的時期，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，（語言不要）要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說好和嚇唬是不行的，父母要提高自己的教育方式，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是很好的。

（二）教師情況

下面我具體介紹一下：

班主任是我，李蕓蕓，英語老師，王曉娟，生物老師張杜娟，其他任課老師安排到其它班級，家長會后可以與其他老師溝通一下，教師是班級的主導和引領者，任課老師都很認真負責，專業基礎扎實，教師基本功到位，很多時候犧牲了自己的業余時間修改作業，為這生補課。

（三）本班自開學以來存在的問題。

1、部分學生自信心嚴重不足；

部分學生沒有理想，沒有目標，對自己能否考上高中根本沒有底，好些學生認為以前成績不好、基礎差，對中考沒有希望，從而失去上進心，有的甚至自暴自棄，大多數學生還可以，他們的學習很有勁頭。

2、衛生和紀律

剛開始的時候學生的紀律、衛生意識淺薄，有隨手丟拉圾的習慣，經也不樂觀，經過一段時間的批評、教育后，他們也開始改變自己的一些習慣，總體開始朝好的方面發展。

3、學生學習情況

我們七（3）班由一開始來時由全年級的第五名，到學期后期在年級第二名，這學期我們班級在年級中處第三名，但我們與別班的差距很少，這與學生們的努力是分不開的，學生們由開始的無目的的去學習，到現在的奮發圖強。

各方面都爭取優秀，雖然我們現在的成績還不是最好，我相信只要我們努力，那么總有一天我們的心愿望會實現的。

下面就請家長們對班級管理，孩子學習及其他方面提出合理化的意見和建議，個別有問題可以留下來繼續交流。

下面有請學生代表發言，與家長代表、和任課老師發言。

2011年5月16日

第五篇：2011.9.10_七年級家長會英語發言稿

七年級家長會英語發言稿

大致情況介紹：

我們選擇的是人教版新目標系列教材。

在學習前，根據自己情況制定好學習計劃，比如一天背多少單詞，一個單元的課程分幾天學完等。有了計劃之后，嚴格按照計劃進行，我相信，不出幾個月你就能達到與人流利交流的程度。

首先要熟悉音標、字母。每天堅持背一些基本單詞，結合閱讀資料及練習題進行鞏固。最好能隨時練聽力，可能的話跟著大聲讀出來。我想這樣堅持一段時間的話，效果應該會很明顯的。

在學習過程中不要感覺很疲憊，要把學英語當成是一種很有樂趣的事。如果只是希望學習一些基本口語的話，多背一些日常習慣用語，有機會的話在網上找些論壇交流交流，可以有效提高英語水平及學習能力。

我們學生學習英語的機會應該說非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。下面我就以下5點談談學習英語要注意的方面。

1.課堂學習效果

英語課堂學習應該注重課堂學習效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。英語當天學習的內容應該當天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環！英語學習重在平時，每天做好預習與復習工作。想要靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。

我確信：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

在課下，我所采用了一些輔助措施：如獎聽寫，勵制度：談話制度

2.作業：

從學生的家庭作業來看，我們的很多家長都很重視孩子們的英語學習。大家都意識到英語學習不論是對我們的日常生活還是升學來說，都產生著重要的作用，有著重大的意義。而我們初中階段的教學目的在于培養學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫、譯幾個方面對所學知識進行操練和運用。通過一個多星期的教學，我發現這一屆初一的學生學習能力都很強，最重要的是大多數的同學自尊心強，上進心強，這使我對他們充滿信心。但同樣也發現了這么一個大問題：學習態度不端正。究其根源，個人認為是因為學生安于現狀，沒有競爭意識。擴展！

作業一定要按時獨立完成，不要成為學習上的“寄生蟲”。作業是老師檢查了解學生知識掌握情況的一個有效途徑，要求同學們能如實客觀地對待作業。知之為知之，不知為不知，寧愿獨立完成的空幾題的作業，也比完全不經過自己大腦思考抄襲來的作業質量高得多。許多同學自覺性差，平時空空兩手回家，早上早早趕來抄，每天我都布置了一定的英語作業，因此請各位家長能關注一下你的子女有沒有將作業帶回家來做，并督促子女認真復習。

三.習慣

習慣是在長時期里逐漸養成的一種行為，一旦養成就不易改變，是一種自動化動作的需要，新的《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。”可見，培養英語初學者良好的英語學習習慣是學好英語的前提。針對三年級學生的年齡特點和個性特征，應培養他們如下的學習習慣：

1.課前準備的習慣。

一開學我就選定一名聲音響亮，口語標準，個性張揚的學生為英語科代表，課前由他到

講臺前帶動大家一起讀書，我進了教室后學生才坐端正，然后表揚剛才哪一組讀得最認真，最積極。特別是表揚英語科代表，是一個合格的小老師，從而樹立科代表的威信，讓學生具有課前應讀書的意識，并轉化為行動。經過兩個星期的培養，現在我每節課走到教室門口看到的都是學生認真的指著課本，整齊的讀書的情景。這樣既復習了舊知識，又能讓學生最快地進入上英語課的狀態。

2.專心聽講的習慣。

英語教學主要強調的是聽說領先，要求學生先聽為主，即是先進行語言的大量輸入，然后讓學生自然地進行語言輸出。而三年級的學生表現欲非常強，老師說了一個單詞后，他可能還沒有完全聽清楚就不由自主地脫口而出進行模仿范讀了，而通過這種方法習得的語言很大部分是存在錯誤的。因此我在教學新內容時，一般都通過整體引出----鼓勵聽讀-----游戲聽讀來讓學生進行標準的口語輸入

3.尊重別人的習慣。

初一年級的學生因為年齡小，而且很多初次接觸英語，興趣比較濃厚，表現欲比較強，大部分學生都能大膽地開口說英語，但不免有部分學生模仿錯誤，出現發音錯誤的現象，從而遭到其他同學的嘲笑。這是如果不正確引導，可能會導致部分學生因怕出丑而不敢再開口說英語，打消他們的積極性和主動性。我對全班同學說：“學英語的過程中出現一些錯誤是非常正常的事，每個同學也難免有讀錯的時候，想一想，假如你回答錯誤，其他同學也來嘲笑你，你會高興嗎？而且這種行為也是極其不禮貌的。老師非常喜歡上課能舉手發言的同學，不管回答是否正確，能舉手說明你上課認真聽講，是一個很棒的孩子！”

4.課后讀書的習慣。

學習英語最重要的是營造學習氛圍和學習環境，經常性地接觸英語。而僅靠課堂學習是遠遠不夠的。因此，一開學我就要求學生每天回到家應聽錄音，跟讀課文，時間不少于15分鐘。讓學生準備一本簽名本，讓家長簽名，每天由組長收齊交給老師。開學后的前兩個星期，我每天課前都念一遍認真完成簽名本的同學名單，鼓勵他們堅持這種好習慣。課后我再與沒交作業的學生家長聯系，問清原因，做好學生和家長的思想工作。因為老師的重視，學生也必然跟著重視。

播下一個行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。現代教育呼吁我們的教學應為學生的終身學習和發展而服務。讓我們一起行動起來，培養學生良好的學習習慣，為他們以后的求學之路打下堅實的基礎！

四.貴在堅持

英語學習貴在堅持！就好像跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學慢慢對英語失去新鮮感續而厭煩最后掉隊。希望我們家長對子女多一份關愛，督促子女奮發圖強，初三一年大有提高的余地！英語偏科是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手，重點突破！

五.樹立正確的英語學習觀與知識觀！

許多學生和家長認為英語學習了沒有多大用處，我又不會出國，學兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學精通？且不說英語作為一種工具，它對于我們升學、工作、求職有重大意義，同時我認為學習英語的過程也是一個吸收別人長處，觀念更新的過程！知識是無價的，知識可以改變命運。

我們今天所有的努力都是為了讓我們的學生，你的孩子在學習有更大提高，做一個全面發展的人才！讓我們相信明天會更好！謝謝！