第一篇：色彩學

《色彩學》

結 課 論 文

學院：礦業工程學院 姓名：永生 班級：采礦08-4 學號：0710100438

談近代色彩學說的應用與現代色彩教學

內容摘要：17世紀,牛頓把太陽的光線從隙縫引進暗室，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學的研究和學說的建立迎來了革命性的發展。光學試驗的發展給色彩研究的應用帶來了更多的啟示，高校色彩教學應走在色彩科學的普及、利用和開發的前面。

關 鍵 詞：色彩學說 色彩應用 色彩教學

一、近代色彩學說

人類對色彩的感知與人類自身的歷史一樣漫長。在牛頓前，中國古人已經將色彩依五行學說分為青、赤、黃、白、黑五種顏色，稱作五色。據說，古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德的著作中也有關于色彩的論述。但那時對色彩的研究無論國內國外都僅限于哲學范疇。17世紀,牛頓把太陽的光線，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學的研究、學說的建立才迎來革命性的發展。

1.光譜學說

1666年，英國物理學家牛頓把無色的太陽光從隙縫引進暗室，在通道上放置棱鏡，光通過棱鏡產生折射。當折射的光碰到白色幕布時，在那里顯現出如雨后彩虹一樣美麗的色帶,色帶以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的秩序排列著，這條色帶被命名為光譜。

牛頓以前的學者，認為白色是最簡單的光線，牛頓把白光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。這種被分解過的色光，即使再一次通過棱鏡也不會再分解為其他的色光。光譜中不能再分解的色光叫單色光。被分解過的色光讓它們再經過一個頂角較大的倒置棱鏡，結果這些色光重新復合成白光。

通過實驗，牛頓證實了白光是由七種不同的色光復合而成。含有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光線稱為全色光，白光是全色光。自然界之所以絢麗多彩，就是因為有了全色光的照射。

2.三色學說

在牛頓發表“光學試驗”一百多年之后，英國醫師和物理學家托馬斯·楊，于1801年創建了色覺三色理論。托馬斯·楊認為，色彩感覺依賴于視網膜本身物質的固有特性。他認為在視網膜的所有位置上都同時存在三種，分別是紅色、綠色、藍色形成共振的粒子。當接受光照后，粒子分別按各自固有的共振曲線共振，并分別經三種神經纖維將各自的振動值傳給大腦中樞形成色覺。多少年來，筆者一直為色光三基色、色料三原色能混合出豐富的色彩，而它們本身不能由混合得到而困惑。“三色理論”是否解釋了一些此類問題，色彩的奧秘還需要我們孜孜不倦的探索。

3.電磁學說

托馬斯·楊創建色覺三色理論30年之后，英國物理學家麥克斯韋

（1831—1879）誕生了，這位“經典電磁理論的奠基人”，揭示了光的電磁本質，證明了電磁波的速度等于光速；光和電磁波在本質上是相同的，光是一定波長的電磁波。我們每天都在和色彩打交道，有光就有色，有光就有電磁波，那么有色彩就有電磁波存在的說法，應該是合理的。我們現代人使用色彩就應該考慮到色彩（電磁波）對人的利弊。

4.拮抗色（對立顏色）學說

德國心理、物理學家埃瓦爾德·赫林。1878年提出了拮抗色即對立顏色學說。這種理論假設有6種獨立的原色，即紅、黃、綠、藍、白、黑色，它們分別組成三對：紅和綠、黃和藍、黑和白拮抗色機制。因為彼此在感知上不相容，不存在帶綠的紅色，也不存在帶藍的黃色，赫林的拮抗色（對立顏色）理論解釋了三色理論無法解釋的某些色覺現象，如補色現象。

二、色彩構成之旅——從傳統繪畫到現代設計藝術

自17世紀牛頓創立光色理論伊始，印象派首開采用鮮明的色彩和筆觸進行戶外寫生之先河，大膽拋棄傳統古典繪畫的棕褐色調，注重客觀再現光、影與色的變換，使畫面充滿了光色的律動；以修拉為代表的新印象派發明了新的表現形式方法“點彩畫法”；后印象派藝術家逐漸發展到全憑思想和直覺進行表現；現代熱抽象繪畫的始祖康定斯基讓色彩不再依附于任何具體的物象而獨具價值；以致完全理性抽象探索色彩表現形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色構成畫面，色彩終于從繪畫要素中完全獨立出來，極大地推動了現代繪畫和現代設計藝術的色彩理論及設計應用的發展。色彩教學體系始現于1919年德國魏瑪包豪斯設計學院，后由日本發展為“色彩構成”科目，其目的是理性研究色彩規律，并創造性的加以運用。

包豪斯明確強調色彩認識是“感知的教育”，強調一切從零開始，用一種新的眼光來觀察世界和研究色彩規律，并創造性加以運用，其理念給世界現代設計帶來了深遠的影響。雖然色彩構成是我國諸多藝術和設計院校早已開設的設計基礎課程，但對色彩構成這門課程的特點和內涵缺乏清晰的認識，片面重視技能訓練和抽象幾何構成趣味，用藝術的風格、形式代替藝術教育的目的本身，不僅使藝術的形式語言在理解上受到歪曲，也導致藝術基礎教育本身的混亂和僵化，已嚴重制約著我國現代設計藝術的發展。

三、從感性到理性——“看見的不重要”

目前，指導我國藝術院校色彩訓練的基礎理論多是印象主義色彩理論，學生訓練以自然光色為準則去再現現實中的光色關系。而色彩構成的首要任務就是引導學生突破固定光線、固有色等概念法則的束縛——看見的不重要，理性研究色彩，實現從感性到理性的認識轉變，加強對色彩規律的認識理解，同時重視從傳統民族色彩和大師的優秀作品中吸納成功的經驗和方法。

色彩提取練習不失為提高理性認識的一種好方法，將自然色彩的美與設計色彩的應用相融合，從適當的客觀色彩過渡到主觀色彩構成，從感性轉向理性的色彩思考，挖掘自己對色彩的整體感覺和個人主觀意向，進而培養學生新的色彩觀察和思維方式，掌握色彩組織的規律和方法。

四、從理性到感性——創造性思維的解放

從理性到感性是色彩構成的第二個轉變，色彩構成就是讓學生發現和探索一種用色彩語言表達個人情感的方式，將理性認識轉化為設計運用，是理性指導下學生創造性思維的解放。

讓學生實現從色彩寫生（仿照物體）過渡到使用主觀色彩進行創作的自覺，使學生的思維得到極大的解放——太陽可以是綠色，閃電可以是紅色等。主題性的色彩構成訓練是探索色彩表現力的重要基礎，也是如何靈活地、創造性地處理色彩規律的關鍵。在色彩基礎教學中，可以將色彩與音樂旋律、情緒心境、四季交替、生死輪回等抽象事件聯系起來，把主題性設計意念引入到色彩構成中，轉換學生色彩思維慣性，提高學生對色彩的理性思考以及色彩創新表現能力，色彩的秩序、空間、肌理、韻律、進退、冷暖等都消隱于色彩的直覺表現中。

五、作業的設計——舍本逐末的訓練

由淺入深，循序漸進，將感性體驗和理性思考相結合的具有系統性和條理性的作業設計，有助于學生對色彩理論知識的理解和運用，提高色彩修養和創新能力，同時也能訓練學生的表達技能。傳統教學由于長期片面強調技能訓練，使學生將大量時間投入到制作環節，誤導學生以技能為中心、以表現為目的，是一種舍本逐末的訓練方式。色彩構成作業的設計必須處理好以下幾個問題。

1.感性訓練

作業的過程是學生對色彩理論知識的運用，也是對色彩理性思考下的感性運用，加強學生對色彩的直覺體驗訓練格外重要。構成作業在正式制作之前，數張小色卡（5厘米見方）的制作就顯得非常重要（類似于色彩寫生的小色稿），在較短時間內完成小色卡的練習可以提高學生對色彩的直觀感受能力和色彩構成意識，同時有意識削弱色彩所依附的形體對感知的干擾（圖形骨架可以是具象的變形，也可以是抽象的隨意分塊）。

六、近代色彩應用與現代高校色彩教學

19世紀后半期，印象派繪畫在法國誕生了。印象派畫家是牛頓時代后色彩學說應用的先驅。先有了革命性的色彩學說才促進了印象派繪畫的發展。印象派最偉大的革命是利用了反光和反光的空間混合原理。印象派繪畫把短小的筆觸點到畫布上，利用空間混合原理產生一種富有生氣的視覺混色效果。它的畫面最吸引人的是絢麗的色彩和顫動的陽光。

光學試驗的發展給色彩的應用帶來了更多的啟示。用眾多的光電組成原理制作成大型霓虹燈；利用高頻頭、顯像管吸收色彩信號和還原色彩，制成彩色電視機；彩屏電腦遵循光點的原理不斷地推陳出新，影響我們的生活。

近代提出的形態、色彩的運用須符合人的內心要求的觀點，影響了設計之風潮。對此，筆者深有體會。2003年筆者在廣州乘地鐵，因聽不懂廣東話，又看不到外面車站站臺名，怕坐過站而非常緊張。當時就想如果每個站臺的空間環境用一種色調來進行設計，當列車剛進站還沒停下來的時候，從車窗就非常容易地看到列車外面站臺色彩環境，通過色彩環境就知道自己要下車的地方，這樣將會給不懂漢語和粵語的國內外乘客，及聽不到聲音的聾啞乘客帶來很大的方便。電腦的應用和普及，對色彩科學的影響也是必然的，是不可阻擋的。有人說社會文明的標志有三：一是輪子的出現，二是蒸汽機的發明，三是電腦的誕生。每一個文明都給人類原來的生存狀態帶來巨大的沖擊和改變。電腦的誕生使現代人的生活進入數字化的生活狀態。數字色彩的實踐和應用已經非常廣泛，如電腦輔助設計，掃描儀、彩色打印機、數碼相機、數碼錄像機的使用等。可是我國高等藝術院校色彩教學體系、教學內容、教材還停留在“色彩構成”上。學校開設的電腦軟件課程，也只是講講簡單的操作而已。很多人只知道與顏料相關的“色彩學”，不知道與色光相關的“色度學”，不了解色度圖和比色料色彩更為寬闊的色彩空間，甚至提及數字色彩，就要承受故弄玄虛之嫌。色彩科學的應用，越來越廣泛，越來越深入，色彩科學的普及、利用和開發，高校色彩教學有著義不容辭的責任。高校色彩教學應走在色彩科學的普及、利用和開發的前面，現代社會需要的是一技多能的復合型人才。

改變色彩教學現狀要思考幾個具體問題：其一，教師的知識結構應該是博大精深，也只有博大才能精深，有博大做基礎，精深才有可能；其二，教師不但要精深本專業，還要研究相關學科的發展，關心學科發展與社會應用問題；其三，教學管理部門要組織專家學者編寫教學大綱，支持鼓勵相關人員編寫新內容的教材，調整教學計劃和課程設置。這些工作做到實處，高等藝術院校的色彩教學現狀才有望得到改變。

第二篇：性格色彩學測試題

樂嘉性格色彩學測試題

1、關于人生觀，我的內心其實是：

A、希望能夠有盡量多的人生體驗，所以會有多樣化的想法。

B、在合理的基礎上，謹慎確定目標，一旦確定會堅定不移地去做。

C、更加注重的是取得一切有可能的成就。

D、寧愿剔除風險而享受平靜或現狀。

2、如果爬山旅游，在下山回來的路線選擇上，我更在乎：

A、好玩有趣，所以寧愿新路線回巢。

B、安全穩妥，所以寧愿原路線返回。

C、挑戰困難，所以寧愿新路線回巢。

D、方便省心，所以寧愿原路線返回。

3、在表達一個觀點時，我更看重：

A、感覺效果。有時可能會顯得夸張。

B、達成結果。有時可能太直接讓別人很不高興。

C、人際感受。有時可能會不好意思講真話。

D、說話后周圍的人際感受是否舒服。

4、在大多數時候，我的內心更想要：

A、刺激。經常冒出新點子，想做就做，喜歡與眾不同。

B、安全。頭腦冷靜，不易沖動。

C、挑戰。生命中競賽隨處可見，有強烈的“贏”的欲望。

D、穩定。滿足自己所擁有的，很少羨慕別人。

5、我認為自己在情感上的基本特點是：

A、情緒多變，經常波動。

B、外表自我抑制強，但內心感情起伏大，一旦挫傷難以平復。

C、感情不拖泥帶水，只是一旦不穩定，容易激動和發怒。

D、天性情緒四平八穩。

6、我認為自己除了工作外，在控制欲上面，我：

A、沒有控制欲，只有感染帶動他人的欲望，但自控能力不算強。

B、用規則來保持我對自己的控制和對他人的要求。

C、內心是有控制欲和希望別人服從我的。

D、沒興趣影響別人，也不愿別人來控制我。

7、當與情人交往時，我最希望對方：

A、經常贊美我，讓我非常開心、被關懷且自由。

B、可猜到我內心所想，對我的需求很敏感。

C、得到對方的認可，我是對的并且是有價值的。

D、尊重并且相處靜謐的。

8、在人際交往時，我：

A、喜歡交很多朋友，與人交往很有趣。

B、非常審慎緩慢地進入，一旦認為是朋友，便長久地維持。

C、希望在人際關系中占據主導地位。

D、順其自然，不溫不火，相對被動。

9、我做事情，大多數時候是：

A、缺少長性，不喜歡長期做相同無變化的事情。

B、缺少果斷，期待最好的結果但總能先看到事情的不利面。

C、缺少耐性，有時行事過于草率。

D、缺少緊迫，行動偏緩，難下決心。

10、通常我完成任務的方式是：

A、經常會趕在最后期限前完成。

B、自己做，精確地做，不要麻煩別人。

C、先做，快速做。

D、使用傳統的方法，需要時從他人處得到幫忙。

11、如果有人深深惹惱我時，我：

A、內心感到受傷，認為沒有原諒的可能，可最終很多時候還是會原諒對方。

B、深深感到憤怒，如此之深怎可忘記？我會牢記，同時未來完全避開那個家伙。

C、會火冒三丈，并且內心期望有機會狠狠地回應打擊。

D、我會避免攤牌，因為那還不到那個地步，那個人多行不義必自斃，或者自己再去找新朋友。

12、在人際關系中，我最在意的是：

A、得到他人的贊美和歡迎。

B、得到他人的理解和欣賞。

C、得到他人的感激和尊敬。

D、得到他人的尊重和接納。

13、在工作上，我表現出來更多的是：

A、充滿熱忱，有很多想法且很有靈性。

B、心思細膩，完美精確，而且為人可靠。

C、堅強而直截了當，而且有推動力。

D、有耐心，適應性強而且善于協調。

14、我過往的老師最有可能對我的評價是：

A、情緒起伏大，善于表達和抒發情感。

B、嚴格保護自己的私密，有時會顯得孤獨或是不合群。

C、動作敏捷又獨立，并且喜歡自己做事情。

D、看起來安穩輕松，反應度偏低，比較溫和。

15、朋友對我的評價最有可能的是：

A、喜歡對朋友述說事情，也有能量說服別人去做事。

B、能夠提出很多周全的問題，而且需要許多精細的解說。

C、愿意直言表達想法，有時會直率而犀利地談論不喜歡的人、事、物。

D、通常與他人一起是多聽少說。

16、在幫助他人的問題上，我內心的想法是：

A、別人來找我，不太會拒絕，會盡力幫他。

B、值得幫助的人應該幫助。

C、很少承諾要幫，但我若承諾必兌現。

D、雖無英雄打虎膽，常有自告奮勇心。

17、面對他人對自己的贊美，我內心：

A、沒有也無所謂，特別欣喜那也不至于。

B、我不需無關痛癢的贊美，寧可對方欣賞我的能力。

C、思考對方的真實性或立即回避眾人的關注。

D、贊美多多益善，總是令人愉悅的。

18、面對生活，我更像：

A、隨和派－外面的世界我無關，我覺得自己這樣還不錯。

B、行動派－我不進步，別人就會進步，所以我必須不停地前進。

C、分析派－在問題未發生之前，就該想好所有的可能。

D、無憂派－每天的生活開心快樂最重要。

19、對于規則，我內心的態度是：

A、不愿違反規則，但可能因為松散而無法達到規則的要求。

B、打破規則，希望由自己來制定規則而不是遵守規則。

C、嚴格遵守規則，并且竭盡全力做到規則內的最好。

D、不喜被規則束縛，不按規則出牌會覺得新鮮有趣。

20、我認為自己在行為上的基本特點是：

A、慢條斯理，辦事按部就班，能與周圍的人協調一致。

B、目標明確，集中精力為實現目標而努力，善于抓住核心要點。

C、慎重小心，為做好預防及善后，會不惜一切而盡心操勞。

D、豐富躍動，不喜歡制度和約束，傾向于快速反應。

21、當我做錯事時，我傾向于：

A、害怕但表面不露聲色。

B、不承認而且辯駁，但內心自我批評。

C、愧疚和痛苦，容易停留在壓抑中。

D、難為情，希望逃避別人的批評。

22、當結束一段刻骨銘心的感情時，我會：

A、非常難受，可是日子總還是要過的，時間會沖淡一切的。

B、雖然覺得受傷，但一旦下定決心，就會努力把過去的影子摔掉。

C、深陷在悲傷的情緒中，在相當長的時期里難以自拔，也不愿再接受新的人。

D、痛不欲生，需要找朋友傾訴或者找渠道發泄，尋求化解之道。

23、面對他人的傾訴，我回顧自己大多時候本能上傾向于：

A、認同并理解對方感受。

B、做出一些定論或判斷。

C、給予一些分析或推理。

D、發表一些評論或意見。

24、我在以下哪個群體中交流較感滿足？

A、舒服輕松的氛圍中，心平氣和最終達成一致結論。

B、彼此展開充分激烈的辯論并有收獲。

C、有意義地詳細討論事情的好壞和影響。

D、很開心并且隨意無拘束地閑談。

25、在內心的真實想法里，我覺得工作：

A、不必有太大壓力，可以讓我做我熟悉的工作就很不錯。

B、應該以最快的速度完成，且爭取去完成更多的任務。

C、要么不做，要做就做到最好。

D、如果能將樂趣融合在里面那就太棒了，不過如果不喜歡的工作實在沒勁。

26、如果我是領導，我內心更希望在部屬心目中，我是：

A、可以親近的和善于為他們著想的。

B、有很強的能力和富有領導力的。

C、公平公正且足以信賴的。

D、被他們喜歡并且覺得富有感召力的。

27、我對認同的需求是：

A、無論別人是否認同，生活都是要繼續的。

B、得到精英群體的認同最重要。

C、只要我在乎的人認同就足夠了。

D、所見之人都可認同我那就太好了。

28、當我還是個孩子的時候，我：

A、不太會積極嘗試新事物，通常比較喜歡舊有的和熟悉的。

B、是孩子王，大家經常聽我的決定。

C、害羞見生人，有意識地回避。

D、調皮可愛，樂觀而又熱心。

29、如果我是父母，我也許是：

A、容易說服或者寬容的。

B、比較嚴厲、性急及說一不二的。

C、堅持自己的想法和比較挑剔的。

D、積極參與到子女中一起玩，被小朋友們們熱烈歡迎的。

30、以下有四組格言，哪組里符合我感覺的數目最多?

A、最深刻的真理是最簡單和最平凡的。要在人世間取得成功必須大智若愚。好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。知足是人生在世最大的幸福。

B、走自己的路，讓人家去說吧。雖然世界充滿了苦難，但是苦難總是能戰勝的。有所成就是人生唯一的真正的樂趣。對我而言解決一個問題和享受一個假期一樣好。

C、一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。理性是靈魂中最高貴的因素。切忌浮夸鋪張。與其說得過分，不如說得不全。謹慎比大膽要有力量得多。

D、與其在死的時候握著一大把錢，還不如活時活得豐富多彩。任何時候都要最真實地對待你自己，這比什么都重要。使生活變成幻想，再把幻想化為現實。幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情.前1~15題合計數:A的總數(),B的總數(),C的總數(), D的總數()前16~30題合計數:A的總數(),B的總數(), C的總數(), D的總數()性格色彩密碼的總數：現在把兩部分的數目匯總一起，你將得到你的性格色彩速寫分數。

紅色：前A + 后D的總數（）藍色：前B + 后C的總數（）黃色：前C + 后B的總數（）綠色：前D + 后A的總數（）總計：30 速寫詮釋基本原則

本測試可以使你領取屬于你的性格色彩，同時也可知道自己大概的組合。例如，你在紅色上的總數是 20，幾乎毫無疑問，你是標準的紅色性格；又比如，你在黃色是15，紅色是11，其它各為2，你將是黃＋ 紅的性格。

總分中數目最大的字母，是你的核心性格，也就是你天性中最重要的“動機”的性格。其他字母內的 分數代表你整個性格中組合的整體比例。你的核心性格主色只有一種，不同的性格主色產生一個最重要的 “動機”。而你的性格可能是一種，也有可能是兩種的組合。

本測試題目旨在測試你的“性格”而非你的“個性”，測試你的“先天”而非你的“后天”。但仍會有 一部分讀者很難判斷哪種色彩是先天哪種色彩是后天。如果你在做題過程中，嚴格符合測試說明，你將了解自己性格本源的力量。

天性中的性格，基本是以下12 種情況：

典型的紅色 典型的藍色 典型的黃色 典型的綠色

紅＋黃 紅＋綠

藍＋黃 藍＋綠

黃＋紅 黃＋藍

綠＋紅 綠＋藍

在性格組合當中，同樣的搭配因為主色和次色的順序不同，雖然整體風格接近但具體行為有諸多差異，諸如紅＋黃與黃＋紅，兩類性格皆屬于“紅黃配”，但前者更注重人生的“快樂和自由”；而后者更注重人 生的“成就和控制”。

在性格組合當中，沒有列出“紅藍配”（紅＋藍、藍＋紅）和“黃綠配”（黃＋綠、綠＋黃）的四種組 合，是因為紅與藍、黃與綠是兩對完全相反的性格。兩種完全相反的性格共同組合在一人身上，必有另一 個是受到強大的后天影響。這種人將在很多時候呈現極大的內心困惑。挖掘出真正的自己，對他們而言，是所有人中最迫切需要的！

如果你有某個色彩的分數達到所有問題的一半，那你的這種性格非常典型。在本書當中，你將看到有時會有“超紅”“超藍”“超黃”“超綠”等詞匯出現，“超”的字數越多，代表性格色彩的特質越明顯。

你的性格色彩，將少有可能30道題目都是百分之百的單純色彩，學會平衡對我們每一個人都是彌足珍貴的。

大部分人會發現這30 道題目的結果，證實和加強了他們對自己的看法。也有些人會覺得做題的結論，與他們看書中的描述與自己的評估不同。如果你的測驗結果顯示，你在兩個甚至三個性格色彩上出現了幾乎同樣的高分（比如紅色13 黃色13 藍色3 綠色1，或者紅色10 藍色8 黃色9 綠色3），在這樣的情況下，相差無幾的分數會讓你迷惑，到底哪個才是你真實的性格色彩？既然每個人都是一個復雜的個體，本書各章中的描述可能比這個簡單的測驗更可靠地呈現出你的真實心理動機。解決這個問題的關鍵是：閱讀本書中關于性格動機和行為的詳細解釋和來龍去脈。記住-----看書的感受比單純的分數更加重要。

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＠紅色優勢＠

１．陽光心態，積極快樂

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紅色發明了飛機，藍色發明了降落傘．紅色發明了游艇，藍色發明了救生圈．紅色建造了高樓，藍色生產了救火栓．紅色發射了飛船，藍色辦了保險公司．

如果說黃色的正面思考更加來源于他們＂不服輸＂的動機，更加側重在解決問題上．那么，紅色的正面思考，更多地是因為他們天性習慣于＂向往快樂和美好＇的動機，更加側重在精神層面上的鼓勵和暗示．

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紅色以喜悅擁抱每一件事情．健康的紅色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他們不理解或未曾思考過的事物都能使他們快樂．生命的黑暗和死亡的陰影，都無法令他們憂慮．奇妙的是，當他們對生命抱以開放和接受的態度而不苛求什么時，生命所帶給他們的意義卻更加豐富．

２．激情澎湃，夢想萬歲

一種有內而外的感性動物．紅色具備＂生命的激情＂，為人感性，情感上高度豐富．

黃色的現實主義，在夢想中更加注重的是成功．藍色的古典主義，小心合理地判定自己的夢想．綠色的穩定主義，更加寧愿不冒風險安于現狀．紅色的浪漫主義，更加看重的是人生的體驗．

３．熱情開朗，喜歡交友

字典里沒有＂陌生＂這兩個字．

在對于朋友的定義上，藍色秉持的是＂人生得一知己足矣！＂的人生哲學．紅色則更加寧愿是＂普天之下，莫非我友＂的人生態度．

對于大多銷售人員來講，紅色早期上手更快，因為他們的人際關系富有寬度但偏淺．而藍色在早期開拓不力，完全是因為他們在拓展人際關系的寬度上有著自己的困難，他們的人際關系是窄而深的路徑．

紅色把幸福與快樂視為人生的目標．由于他們對事情總有很高的興致，因此他們是令人愉快的伙伴．而且他們的活力與熱情具有感染力，能夠輻射到周圍，和這樣的人相處時，總是充滿樂趣而且容易被他們活潑的精神所感動．

４．童心未泯，富有趣味

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雖然紅色也會被一些事物困擾，但他們對自由的強烈的渴望，將本能地分辨出包袱并且毫不猶豫地甩開它．

紅色天性里對于快樂的向往，讓他們可以用童心來欣賞一切，這種生活態度和哲學，將使他們不會復雜化．他們最懂得享受生命，不管他們從事的是什么，即便正在苦干，也顯得似乎樂在其中，他們過日子秉持的信心就是－－－好的還沒有到來．

５．樂于助人，不記愁苦

有錯就認，不記愁

６．善于表達，調動氣氛

紅色多見娛樂類的主持．蘭色多見訪談類的主持．黃色多見記實類的主持．綠色多見播報類的主持．

如果我們把＂讓他人心動＂的能力界定為感染力，而把＂讓他人行動＂的能力界定為影響力，那感染里更多是來源于紅色，而影響力更多則來自于黃色．

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７．真誠信任，感染四方

紅色是天生的激勵者

當紅色給予某個人高期望和高鼓勵時，他往往會實現那些期望的．

８．樂在變化，創新意識

亢奮天天都有，各有巧妙不同

紅色比其他性格更容易去改變，因為他們喜歡新主意，新思想，新事物，還因為他們在變化和創造過程中得到無限的樂趣，由于這個世界是無窮的，所以他們能夠一再地經歷這種狂喜．

＠（紅色的天然優勢）＠

作為個體

高度樂觀的積極心態

喜歡自己，也容易接納別人

把生命當作值得享受的經驗

喜歡新鮮，變化和刺激

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經常開心，追求快樂

情感豐富而外露

天真有童心，富有趣味

自由自在，不受拘束

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喜歡開玩笑和調侃

別出心裁，與眾不同

表現力強

容易受到人們的喜歡和歡迎

生動活潑，好奇心強

溝通特點

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才思敏捷，善于表達 喜歡通過肢體上的接觸表達親密情感

容易與人攀談

發生沖 突時，能直接表白

人越多越亢奮

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演講和舞臺表演的高手

樂于表達自己的看法

作為朋友

真誠主動，熱情洋溢

喜歡交友，善于與陌生人互動

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擅長搞笑，是帶來樂趣的伙伴

容易原諒自己和別人，不記仇

富有個人魅力

有錯就認，很快道歉

喜歡接受別人的肯定和不吝贊美

對待工作和事業

工作主動，尋找新任務

富有感染力，能夠吸引他人參與

激發團隊的熱情合作心和進取心，重視團隊合作的感覺

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令人愉悅的工作伙伴

打破沉悶工作環境的開心果

常在緊張氣氛下展現幽默與化解沖突的能力

完成短期目標時，極富爆發力

信任他人

善于贊美和鼓勵，是天生的激勵者

不喜歡太多的規定束縛，富有創意

工作以活潑化，豐富化的方式進行

善于作秀以增添企業形象

積極，充滿干勁

反應快，閃電般開始

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＠黃色優勢＠

１．目標導向，永無止境

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以目標和結果為導向，不達目的，誓不罷休，是黃色從來就知道的．

信念的堅持，至少也是生命延續的理由．雖然黃色和蘭色都是堅持，但在信念的堅持上，黃色仍比蘭色要做的出色．

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黃色似乎很少有知足的時候，他們總是給自己定下一個又一個的目標去達成．成大事的黃色，都不能容忍平淡無奇的生活狀態，渴望體驗斗爭的樂趣．

黃色是四種人當中最有工作狂傾向的人．

紅色：今朝有酒今朝醉，明日再擔明日憂．蘭色：天下本無事，庸人自擾之．黃色：居安思危，不進則退．綠色：無論風吹雨打，我自巍然不動．

２．求勝欲望，戰勝對方

黃色自己的心理暗示正式－－－成為生活的強者，與此同時，他們也尊重強者，他們認為與強者的相處可以讓自己變得更強．通過與成功者的相處可以讓自己更快找到成功的捷徑． 3%v{}U

你不得不佩服黃色人的堅定和執著，他們希望能夠戰勝別人，讓別人服輸的那種欲望幾乎縱貫他們整個生命的任何一個細節．黃色天性中流動著西班牙斗牛的血液，在與天斗，與人斗，與己斗的過程中他們體驗到自己人生的價值．

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３．斗天斗地，敢說敢做

一旦黃色的想法遭到反對時，那只會激發起他們加倍的努力和挑戰欲．當紅色已經跑到其他地方，綠色停止不前，蘭色已經考慮是否要轉移****時，黃色只會更加努力全力以赴地向前沖．就像一個電動玩具的機器人，當走到一堵墻面前，他們仍舊直行，企圖穿越，與其改變方向或者計劃，還不如把擋路餓墻給廢掉，這就是他們的邏輯．

４．堅定自信，永不言敗

黃色對于目標的執著，讓他們認定逆境是一個偉大的教師，他們篤信著那些一生都走著平坦大道的人是培養不出力量的．黃色性格通過逆著潮流而不是順著潮流游泳，來培養出他們的力量．也許著就是所謂的＂越挫越勇＂

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５．控制情緒，抗壓力強

黃色告訴我們＂受苦的人沒有悲觀的權利，遠征的人沒有流淚的資格．

黃色不受情感干擾的能力，在推進事業的過程中尤其重要．

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６．坦率直接，實用主義

即使對自己喜歡的人黃色也不是通過柔和的語言來傳達，而是以行動保護對方來表達自己的情感．他們認為支撐愛情的是責任，愛情就是保護對方，給對方提供安全，其他都是沒有實際意義的．

使用注意往往引導黃色以最直接便捷，淺顯明了的方式來說明和闡釋或玄奧或重大的問題．

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７．快速決斷，敢冒風險

工作能力對于黃色來說，是他們的財富和責任．從商業的角度來看，追求進步和成功使黃色的人成為成功路上的王者，他們比其他性格更容易迅速取得勝利．

８．抓大放小，高效行動

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黃色做決定不費力，歸根結底，完全是因為他永遠知道，什么才是最重要的．他們能夠放大抓小，永遠關注結果．

只要有什么新想法，立刻就會付諸實行．這樣的行動力是黃色的能量所賜，同時也起到了消除憂郁的作用。他們的日程表總是排的滿滿的，工作以外的時間會被旅行，運動等活動填滿，什么也不做的空閑時間，對他們來說，不僅非常不健全，甚至還是一種恐怖．

＠黃色的天然優勢＠

作為個體

不達目標，誓不罷休

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不停地給自己設定目標以推進前進

把生命當成競賽

行動迅速，活力充沛

意志堅強

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自信，不情緒化，而且非常有活力

坦率，直截了當，一針見血

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強烈的進取心，居安思危

獨立性強

有強烈的求勝欲

不畏強權并敢于冒險

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不易氣餒，不在乎外界的評價，堅持自己所選擇的道路和方向

危難時刻挺身而出

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講究速度和效率

敢于接受挑戰并渴望成功

溝通特點

以務實的方式主導會談

喜歡主導整個事情進行的方式

能夠直接抓住問題的本質

說話用字簡明扼要，不喜歡拐彎抹角

不受情緒干擾和控制

作為朋友

給予解決問題的方法，而非糾纏在過去

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迅速提出忠告和方向

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直言不諱地提出建議

對待工作和事業

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動作干凈利落，講求效率

能夠承擔長期高強度的壓力

強烈的目標趨向，善于設定目標

高瞻遠矚，有全局觀念

善于委派工作

堅持不懈，促成活動

掌握重點執行

行事作風明快

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天生的領導者和富有****能力

競爭越強，精力越旺，愈挫愈勇

尋求實際的解決方法

以結果和完成任務為導向，并且高效率

善于快速決策并處理所遇到的一切問題

富有責任感

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＠藍色優勢＠

１．思想深邃，獨立思考

２．成熟穩重，安全放心

紅色喜歡刺激．藍色喜歡安全．黃色喜歡挑戰．綠色喜歡穩定．

３．情感細膩，體貼入微

４．一諾千金，忠誠情誼

因為他們在承諾上的高度注重和甘愿以生命來維護的態度，藍色得以成為四種性格中最值得信任的人群．

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藍色對人忠誠，黃色對事忠誠．藍色對人負責，黃色對事負責．藍色富有責任心，黃色富有責任感．

５．計劃周詳，注重規則

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＂做任何事情首先指定好計劃，然后嚴格地按照計劃去執行＂，也許這是藍色做事的原則中僅次于＂要么不做，要做就做到最好＂最高座右銘只后的第二準則．

紅色喜歡變化中新奇的不確定的快樂，而藍色喜歡計劃中程序的安全感和穩定．

黃色：用什么貓捉不重要，捉到老鼠最重要．藍色：捉到老鼠很重要，用什么貓捉和怎么捉的同樣重要．紅色：捉老鼠并不重要，捉老鼠好不好玩最重要．綠色：你們嫌不嫌煩啊，老鼠不去管它，放在那里不是也蠻好的嗎？

紅色：不喜歡被規則束縛的人，偶爾不按規則出牌會覺得新鮮有趣．黃色：打破規則的人，他們更希望由自己來制定規則而不是遵守規則．綠色：害怕違反規則的人，但綠色可能因為懶散而無法達到規則的要求．藍色：最遵守規則的人，并且竭盡全力作到規則內的最好．

６．講究精確，迷戀細節

藍色是完美主義者，他們希望成為最好，找到最好，并且努力做到最好．他們辛勞地努力工作，喜歡做高質量的工作，即使這以為著要花更長的時間，付出艱巨的努力，也在所不惜．對于他們來將，如果這個事情值得做，那就一定要做到最好．任何的松懈和放低標準讓他們感到自己良心的譴責，那將是一種奇恥大辱．

７．考慮全面，善于分析

藍色是最有潛力成為理財高手的人．

當黃色力圖用最簡捷的方法解決最復雜的問題時，藍色也許正在用最復雜的方法詮釋見得問題以確保周詳和嚴謹．而正是如此，他們經常運用現有的一個觀點并使他發展，他們具有發明家的思想和本領．因此，黃色是把復雜問題簡單化，蘭色可把簡單問題復雜化．

８．執著有恒，堅持到底

紅色要大快樂，但是小快樂一個也不能少．而藍色如果有大快樂，小快樂我寧可一個都不要．

＠藍色的天然優勢＠

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作為個體

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嚴肅的生活哲學

思想深邃，獨立思考而不盲從

沉默寡言，老成持重

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注重承諾，可靠安全

謹慎而深藏不露

堅守原則，責任心強

遵守規則，井井有條

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深沉的理想主義者

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敏感細膩

高標準，追求完美

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謙和穩健

善于分析，富有條理

待人忠誠，富有自我犧牲精神

深思熟慮，三思而后行

堅韌執著

溝通特點

享受敏感而有深度的交流

設身處地地體會他人

能記住談話時共鳴的感情和思想

喜歡小群體叫的思想碰撞

關注談話的細節

作為朋友

默默地為他人付出以表示關切和愛

對友誼忠誠不渝

真誠關懷朋友的境遇，善于體貼他人

能夠記得特殊的日子

遭遇難關時，極力給予鼓舞和安慰

很少向他人表達內心的看法

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經常扮演問題分析的角色

對待工作和事業

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強調制度，程序，規范，細節和流程

做事之前首先計劃，且嚴格地按照計劃去執行

喜歡探究及根據事實行事

盡忠職守，追求卓越

高度自律

喜歡用表格，數字的管理來驗證效果

注重承諾

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一絲不茍地執行工作.?

＠綠色優勢＠

１．中庸之道，穩定低調

如果說，紅色給我們生活的激情和快樂，藍色給我們穩重和信任，而黃色給我們勇氣和堅定．無論是誰，當我們和綠色相處的時候，我們感受到的是輕松，自然，沒有壓力．

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紅色：睡不著便拼命給朋友電話或者短信．藍色：睡不著輾轉反側．黃色：睡不著便不睡，爬起來工作．綠色：睡不著瞇著．

２．樂知天命，與世無爭

黃色有著活躍的推動力，然而由于他們的強勢卻樹敵不少．等到真正選擇領導的時候，最高階層和民眾往往會對那些沒有敵人的綠色情有獨鐘．

綠色的快樂是因為計較的少．

３．畢生無火，巧卸沖突

紅色具備＂選擇性遺忘＂，他們可以選擇性地忘記那些痛苦的記憶，從而自己的記憶體中一直保存著美好與快樂．綠色具備＂選擇性傾聽＂，讓綠色將其他性格無法忍受的沖 突回避，只選擇聽讓自己心情舒暢的話．

４．鎮定自若，處事不驚

５．天性寬容，耐心柔和

６．笑遍天涯，冷面幽默

蘭色是黑色幽默．黃色是硬幽默．紅色是熱幽默。綠色是冷幽默．

７．先人后己，與取先予

８．領導風格，以人為本

＠綠色的天然優勢＠

作為個體

愛靜不愛動，有溫柔祥和的吸引力和寧靜愉悅的氣質

和善的天性，做人厚道

追求人際關系的和諧

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奉行中庸之道，為人穩定低調

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遇事以不變應萬變，鎮定自若

知足常樂，心態輕松

追求平淡的幸福生活

有松弛感，能融入所有的環境和場合?

從不發火，溫和，謙和，平和

做人懂得＂得饒人處且饒人＂

最求簡單隨意的生活方式

溝通特點

以柔克剛，不戰而屈人之兵

避免沖突，注重雙贏

心平氣和且慢條斯理

善于接納他人意見

最佳的傾聽者，極具耐心

擅長讓別人感覺舒適

有自然和不經意的冷幽默

松弛大度，不急不徐

作為朋友

從無攻擊性

富有同情心和關心

寬恕他人對自己的傷害

能接納所有不同性格的人

河山的天性及圓滑的手腕

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對友情的要求不嚴苛 ?處處為別人考慮，不吝付出

與之相處輕松自然有沒有壓力

從不嘗試去改變他人

對待工作和事業

高超的協調人際關系的能力

善于從容地面對壓力

巧妙地化解沖突

緩步前進以取得思考空間

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注重人本管理

善于為別人著想

一團體為導向

創造穩定性

用自然低調的行事手法處理事務

第三篇：性格色彩學讀后感

讀樂嘉《性格色彩分析》有感

認識樂嘉，不是因為他的《性格色彩入門》一書，而是因為他在《非誠勿擾》中的妙語連珠，但是對他的性格色彩分析卻一無所知。上周，學校對我們進行了性格色彩測試，并推薦了這本書。

樂嘉 老師這本書寫的很生動，言簡意賅，也很易理解。我把這本書從頭到尾讀了兩遍，第一遍是泛讀，看看里面是沒有能引起我共鳴的東西，第二遍是精讀，針對測試中有關自己性格色彩方面的進行深讀，試著用從這本書學到的知識去分析自己和身邊的人，很有意思。

書中提到，“性格是天生的”，“個性是后天的”，“個性決定命運”，“動機無法改變，行為可以訓練”。這些觀點我還是挺贊同的。中國有句古話“人之初性本善“，這么多年來，專家學者對這句話爭議頗多，有的則認為”人之初性本惡“。而我認為，上天是公平的，他在造人的時候，隨機賦予這個人性格，也許是善，也許是惡，善惡維持這世界的平衡，使這世界永續的發展下去。其實性格決定了動機，而個性決定了行為，行為又決定了命運。所以一個人要有所成，必須擁有良好的行為。一個人即使“性本惡”，也可以通過后天的訓練，努力做一個好人。同樣，一個“性本善”的人，也可以做出“十惡不善”的事。我認為，這兩者是可以相互轉化的。

樂嘉將人的性格分成四類：紅、黃、藍和綠四種。紅色性格的人風趣幽默又精力充沛，他們往往管理能力不強，對每一個新事物都感興趣，但只有3分鐘熱度，遇到更有興趣的事就會放棄先前的追求。藍色性格的人的情緒是相對比較穩定的，學習成績或者工作業績也是比較穩定的。藍色性格的孩子如果對老師有意見不會輕易地表現出來，只是心里有數而已。藍色性格的人是完美的，表現為強烈地希望他人的理解，當對方無法理解或者承諾不兌現時，他們內心痛苦的情緒久久不能釋懷。但一旦讓藍色性格的人不滿意，爆發了，那將一發不可收拾。黃色性格的人不像紅色那么張揚，也不像藍色那么內斂，他們會設定下必須要達成的目標，并采取各種方法掌控局面，不達目標誓不罷休。綠色性格的人比較穩定，他們本身的變化和需求無多，更多扮演比較隨性的人，有就有，沒有就拉倒。但是跟別的人一樣他們也很聰明的，大部分時間他們只看不說，心里很明白，他們的觀察力是最棒的，是個啞巴吃餃子——心里有數的主。

我看的時候也會試著用性格色彩學去分析身邊的人。

這本書還特意講了一些親子教育的例案，使我明白了每一種性格的孩子需要不同的方法來教育引導。比如：紅色性格孩子需要用好處來慰勞。紅色孩子做事往往不是為自己做，而是為了贏得其他人對自己的表揚，以及后續的好處。對孩子口頭表揚之后，適當的時候，還應該對孩子一段時間或者相同行為取得的成績給予實實在在的獎勵，比如帶孩子出去玩，給孩子買點禮物，允許他帶同學來家做客，等等，投其所好。讓孩子感覺到自己是勞逸結合，不會對學習感到過于乏味、無趣。對于藍色孩子來說，要讓他時刻知道自己在做什么，每件事都安排地井井有條，嚴格按照計劃執行。嚴謹、追求完美、三思而后行，是藍色孩子最突出的優點。主要是效率的培養。而黃色性格的孩子比較好勝，所以不輕易妥協。不能用命令或者打壓的方式，這樣會激起黃色孩子更大的反抗和不配合。應該用以柔克剛的方式引導黃色孩子，先給他一些切中要害的表揚，認可黃色孩子的優勢，再通過自身的示范作用，讓孩子知道這樣做的好處，慢慢再用簡明扼要的語言告訴他應該怎樣做，黃色孩子一旦心里接受了，行為上自己就會迅速有所轉變，效果是立竿見影的。最后一個是綠色性格的孩子，綠色孩子就像和平使者，與人為善，不急不躁。從不會掀起任何的**，能忍就忍，能躲就躲。這樣的孩子不會給自己施加任何壓力，當壓力來臨的時候，他也能及時開解自己，天塌下來還有大個的頂著。好脾氣的綠色孩子在寬容別人的時候，更懂得包容自己。因此，綠色孩子在學習上，沒有明確的目標和計劃，家長和 老師逼得急了，就動一動，反而放松了，孩子也就更無所謂了。

看完這本書，讓我們更能了解自己，了解因為“顏色過當”造成的局限性，在日常生活中注意合理規避；同時也能更好的了解身邊的人，也是增進彼此相處的“一劑藥”。

色彩于我們來說并不陌生，在美術和音樂等等領域當中都是有運用的。實際上“性格色彩學”的源頭可以追溯到古希臘，被西方尊為“醫學之父”的古希臘醫生希波克拉底就已經提出了“沒有兩個完全一樣的人，但許多人有著相似的特征”的理論。樂嘉在這一理論的基礎之上，進一步結合發展了個性修煉的有效策略和不同性格產生的行為互動關系及塑造個性的內容，并與其他性格分析系統相互整合，在分析“性格”和“性別”的區別，“行為”和“動機”的不同的基礎上，書的開篇便是30個測試題，讓我們明了自己的性格色彩。在不經意的的輕松閱讀中，我不僅知道了屬于自己的性格色彩，同時我也輕松掌握了生活中“紅黃藍綠”四種色彩中人類性別中所表現出來的心理差別、個性特征和優劣勢了。這門技能如果可以自如運用的話，是可以幫助我們探索自己和他人內心深處的神秘，并帶領我們找出自己和別人的本色，讓我們擁有一個知己知彼，百戰不殆的生命力。

我是很喜歡做測試的人，尤其在對自我否定的時期，只是想通過該這些測試尋求自我安慰，因為我發現我只選擇性地相信說好話的測試，說壞話的測試我就完全無視。這或許是很多人的通病。

正如樂嘉在書里提到的，很多人在生長過程，隨著環境的變化和內心的憧憬，先天的性格會被某些元素掩蓋隱藏。因此在做測試之前，樂嘉告訴讀者要誠摯的并且刨除外在因素去做這些題目。通過樂嘉的測試及深入剖析，我每看到一篇文字的時候，我就在心理叫囂：為什么這么準，我就是這樣的人啊。或許有些夸張，但是在讀文字的時候，我真的感覺身旁坐著一位智者，和我一起對話，問我你是這樣的人嗎？你了解你自己嗎？你是如何正視自己的缺點呢？你肯定過自己嗎？

第四篇：色彩學第一章教案

<<色彩學>> 教案

課 目：第一章 色彩的物理規律

學習要點：物體顯色的各種色彩都是由一定比例的三基色光源組成的，描述物體的色彩，客觀的表現光源即物體與色彩的關系，這是色彩科學最基本的物理規律，也是在影視節目制作中能夠對畫面色彩進行控制與調節的依據。內 容：第一節 光的特性

第二節 物體對光的選擇

第三節 色彩外觀的表現

第一節重點：作為色彩本質的光線是怎樣的一種自然現象 第一節難點：色光混合的規律 第二節重點：物體的吸收特性 第二節難點：影響物體色彩的客觀因素 第三節重點：色彩的類別 第三節難點：色彩的基本特征

要 求：認真聽講，做好筆記并踴躍發言 思考：三原色等量混合規律是什么？

第一節 光的特性

一、光的本質

光是人們感覺所有物的形態和顏色的唯一物質。有光才能看到物。色是由物體的化學結構所決定的一種光學特性，是光作用于人眼引起除形象以外的視覺特性。因此，色是光作用于物體后的結果，沒有光就沒有色彩。是光賦予了大自然五彩繽紛的色彩。色與光二者之間的關系可概括為：“光是色之母，色隨光而變”。

1、光譜

人們對光譜的研究已有一百多年的歷史了。1666年，牛頓把通過玻璃棱鏡的太陽光分解成了從紅光到紫光的各種顏色的光譜，他發現白光是由各種顏色的光組成的。這是可算是最早對光譜的研究。

其后一直到1802年，渥拉斯頓觀察到了光譜線，其后在1814年夫瑯和費也獨立地發現它。牛頓之所以沒有能觀察到光譜線，是因為他使太陽光通過了圓孔而不是通過狹縫。在1814～1815年之間，夫瑯和費公布了太陽光譜中的許多條暗線，并以字母來命名，其中有些命名沿用至今。此后便把這些線稱為夫瑯和費暗線。

實用光譜學是由基爾霍夫與本生在19世紀60年代發展起來的；他們證明光譜學可以用作定性化學分析的新方法，并利用這種方法發現了幾種當時還未知的元素，并且證明了太陽里也存在著多種已知的元素。

1896年，塞曼把光源放在磁場中來觀察磁場對光三重線，發現這些譜線都是偏振的。現在把這種現象稱為塞曼效應。次年，洛倫茲對于這個效應作了滿意的解釋。

塞曼效應不僅在理論上具有重要意義，而且在應用中也是重要的。在復雜光譜的分類中，塞曼效應是一種很有用的方法，它有效地幫助了人們對于復雜光譜的理解。

2、光源

光源光一般分為自然光源和人造光源兩種。人們的日常生活中基本上有兩種標準光源，一種是太陽光，在藍天下的光線，是帶有藍色的白光，這是最常用的光源。一種是在黑暗環境下的，如經常使用的白熾燈、熒光燈光源等。

二、色光混合的規律

1、色彩的產生

不同的物體為什么會產生不同的顏色呢？要了解色彩是如何產生的必須對光源色和物體色做進一步的了解。

（一）光源色

當太陽光射進暗室通過一個三棱鏡后再投射到一塊白色的屏幕時，白色的太陽光變成了猶如雨后彩虹般的光帶。光帶顏色的變化是逐漸過渡的，其中有些部分的變化顯著，顏色差別較大，由上而下呈紅、橙、黃、綠、青、藍和紫七色排列。這是因為在太陽光中含有不同波長的光（輻射能），當它們混合在一起同時刺激人眼時，人感覺到的是白光。在通過三棱鏡時，因不同波長的光的折射系數不同，折射后投到白色屏幕上的位置也不同，從而形成了色光帶。這種被分解成各種色光的現象稱為色散。在色散光譜中，一種顏色只有一種波長。這種只含一種波長而不能再分解的光稱為單色光，也稱為光譜色或光源色。真正的單色光并不存在，由于人眼的分辨能力，平時所謂的單色光，就是指波長λ在一定范圍內的光，波長λ跨越的范圍越小，該色光的單色性或單純性就越強。

由各種光源（標準光源：

1、白熾燈

2、太陽光

3、有太陽時所特有的藍天的晝光）發出的光，光波的長短、強弱、比例性質不同，形成不同的色光，叫做光源色。如：普通燈泡的光所含黃色和橙色波長的光多而呈現黃色味，普通熒光燈所含藍色波長的光多則呈藍色味。那么，從光源發出的光，由于其中所含波長的光的比例上有強弱，或者缺少一部分，從而表現成各種各樣的色彩。

光源色是光源照射到白色光滑不透明物體上所呈現出的顏色。除日光的光譜是連續不間斷（平衡）的外，日常生活中的光，很難有完整的光譜色出現，這些光源色反映的是光譜色中所缺少顏色的補色。檢測光源色的條件：要求被照物體是白色、不透明、表面光滑。

自然界的白色光(如陽光)是由紅(RED).綠(GREEN).藍(BLUE)3種波長不同的顏色組成的.人們所看到的紅花,是因為綠色和藍色波長的光線被物體吸收,而紅色的光線反射到人們眼睛里的結果.同樣的道理,綠色和紅色波長的光線被物體吸收而反射為藍色,藍色和紅色波長的光線被吸收而反射為綠色.3種原色中的任意兩種相互重疊,就會產生間色,3種原色相互混合成為白色,所以又稱為“加色法三原色”.（二）物體色

有了光，人們才能看到物體，才能通過視覺的感知得到物體的形態和色彩，物體有色嗎？物體的色從哪里來？我們說，物體本身沒有顏色，光才是色彩的來源。當光線（可見光）作用到某個物體后，會產生不同的反映，由于物體對不同波長的光具有不同的吸收率，光譜中不同波長光的選擇性吸收，才決定了物體的顏色。當光照到物體上時，會產生透射、吸收和反射現象。這些現象對物體呈色起著主要的作用。物體對光波透射的多，吸收和反射的少，稱為透明體。反之，則稱為不透明體。光作用在透明物體上，除部分光線被反射、吸收外，相當部分的光線能透過物體，物體的顏色由透過物體的光譜成分決定。光作用在不透明的物體上時，物體的顏色則由反射的光譜成分來決定。物體對光全部吸收時，呈現出來的（在人們的視覺感受上）是黑色；物體對光全部反射，呈現出來的（在人們的視覺感受上）便是白色；物體對某些波長的可見光不吸收而產生反射，這個物體便呈現出這些波長的光的顏色來。這就是物體色。因此，一般地說，物體色是可見光作用于物體后所產生的不同吸收和反射的結果。如果用字母B、G、R、Y、M、C、W 分別代表藍光、綠光、紅光、黃光、品光、青光和白光，那么可用以下示例表現三原色光燈等量的混合規律。

綠光（2G）+紅光（2R）=黃光（Y）藍光（2B）+紅光（2R）=品光(M)藍光（2B）+綠光（2G）=青光（C）

藍光（2B）+綠光（2G）+紅光（2R）=白光（W）

2、色彩三要素（1）明度（2）色相（3）純度

三、光源特性的標志

在國際五種標準光源中，A光源的色溫是2854K,近于40-60的普通燈泡，B光源的色溫是4800K，接近于上午直射的陽光，C光源的色溫是6800K，相當陰天較高的色溫，D65光源的色溫為6500K，E光源是為了簡化色度學的計算而假想的一種光源。

第二節 物體對光的選擇

一、物體的吸收特性

世上一切有形的東西和無形的東西統稱為“物”。物的定義自從人類開始直立行走，便有了設計與制造，有了與大自然塑造的“物”的不同東西——“人造物”。因此：物，包容了自然生成物和人造物兩大類別。當照射光源的光譜成分固定時，物體反射或投射的光線及由此形成的色彩僅僅取決于物體對照射光線的吸收特性。比如：當藍、綠、紅三原色光組成白色照射景物時，成熟的橘子吸收了白光中的藍光和一半綠光，把全部的紅光和一半綠色反射出來顯現了橙色。迎春花吸收了白光中的藍色，把綠光和紅光反射出來，形成了黃色。初雪把白光中的藍、綠、紅三原色幾乎全部反射出來了，因此呈現出潔白的色彩。

二、物體的顯色方式

物體的顏色是如何顯示的呢？由于物體的特性和與光源的關系不同，色彩顯示的方式也是多種多樣。雨過天晴，汽車駛過積水的柏油馬路，會形成一片片油膜，在陽光下呈現出美麗的顏色。原來無色透明的汽油，怎么會變成彩色的呢？這是光的干涉現象造成的。

在平靜的水塘中丟下一塊石頭，水面就會激起一圈圈漣漪。如果從同樣的高度，同時丟下兩塊大小相同的石頭，它們激起的水波相遇時，波動情況就大不一樣，在兩列水波相遇的區域，水面起伏更劇烈。某些地方的水面特別低。水面好像是一幅美麗的圖案：從中心向外，不僅有成同心圓狀的高低相間的圈圈，而且有輻射狀的高低相間的條條。兩列水波相遇后疊加的情況，物理學上叫做水波的干涉。

同樣，兩列光波相遇時也會發生干涉。飄浮在水面上的油膜，在各處的厚度是不一樣的。當光線照在油膜上時，一部分會被油表面反射，另一部分進入油膜內部，被油膜下面的水表面反射。陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光組成的復色光。當它在油膜的正面和背面反射相遇時，就要產生干涉現象，有的光線互相加強，有的光線互相減弱，甚至完全抵消。加強或減弱取決于光波的波長和薄膜的厚度。由于油膜的厚度各處都不一樣，陽光中的不同波長的單色光在不同厚度的地方，有的會得到加強，有的卻會減弱，甚至相互抵消。這樣，油膜上有些地方就顯得紅一些，有些地方顯得藍一些，呈現出瑰麗的色彩。

不僅油膜會形成光的干涉，光線射入任何透明薄膜時，都會發生這種現象。比如肥皂泡、晴蜒或蒼蠅或蒼蠅的翅膀，在陽光的照射下，也顯得色彩繽紛。

三、影響物體色彩的客觀因素

在客觀世界中，任何一個能為我們的眼睛所看見的物體，其表面色彩的形成，均取決于以下三個因素：有一定光源的照射。物體本身能反射一定的色光。環境與空間對物體色彩的影響。這三種色彩，即光源色、固有色和環境色是繪制色彩畫的基礎。1．固有色：是指人們在正常光線下(如太陽光、天光和普通的燈光)，所看到的物體本身固有的—顏色，如藍衣服、紅花、綠草等。色彩變化與物體本身的質地、遠近及光線強弱有密切關系。固有色一般在柔合的光線下顯得明顯，在微弱的光線和強光下則變弱。反光強的光滑物體固有色弱(如玻璃、拋光的金屬等)，反光弱的粗糙物體固有色強(如呢絨、麻布等)。距離視點近的物體固有色較鮮明，距離遠的則固有色弱。這說明固有色不是固定不變的，而是有條件的相對穩定的，光線太弱和太強(如暗部和高光部)都不易看清物體的固有色，只有處于明部的中間調子部位才能較充分地體現出物象的固有色。所以對于固有色的認識應該是；既要看得出，又不要把它看得是一成不變的。因為光線和環境的關系，隨時隨地都會起著變化，要根據具體條件進行觀察分析，才能作出正確的判斷。2．光源色：即光的色彩。如火光色暖，月光色冷。由于光的照射，引起物體固有色的變化，即光源色的不同，直接影響物體色彩的變化。如光源色傾向越明顯，對物體固有色的影響越大，在光度很強或很弱的光源照射下，固有色隨之減弱，甚至消失。在一般情況下，暖光使物體受光部位色彩變暖，冷光使其受光部位色彩變冷。所以，特定的光照條件，是決定物體色彩的首要因素。也可說光源色是色彩變化的主要矛盾方面。光源賦予物體的特殊色彩成份，對畫面色調的形成有決定性的影響。因此，在作畫之前，首先要弄清楚眼前要畫的對象處在一種什么樣的光照條件下，這對于正確確定畫面色調是非常重要的。3．環境色：物體周圍環境的色彩稱為環境色。物體與物體之間的色彩是相互影響和相互制約的。一個物體受到周圍物體反射顏色的影響，引起固有色韻變化。無論是在直射或反射的情況下，光線既照亮了要畫的對象，同時也照亮了它周圍的物體和空間。這樣，光線經過周圍物體的反射作用，就會給所畫對象本身的色彩帶來一定的影響，這就是環境色的作用。如人們穿著紅衣服，則面孔的暗部反光處即呈現著偏紅的灰色。物體的明部也會受到周圍環境色彩的影響，但往往由于光照強烈，光源色遠遠超過環境色，因而環境色在明部往往是影響微弱的。對比之下，對暗部的影響則非常明顯。這種在不同光源、環境的條件下，物體所呈現的色彩叫條件色。可見固有色實際上是受著光源、環境的影響而變化的，物象色彩的變化都是由這三者相互影響而形成的。

對色彩的感覺與理解與人類的社會生活，不同地區的民族文化特點是緊密聯系的。實質上是人類面對不同色彩產生的不同心理感應，而不同的心理感受又決定了人們的情緒的不同變化和內容。于是色彩使人們的聯想在藝術作品中，便成為人們情感語言內容的詞匯和辭海。在影視節目中的運用：

黃色——是色彩中最明亮最能發光的色彩。我國漢代已在官場中時尚黃色，尤其是皇帝的黃錦袍，上繡團龍，光彩照人，威嚴無比。在我國古代黃色被等為至尊無比的天子色。這是因為黃色能以其亮光的力量顯示出物質的最高純化，用在皇族身上，便取代物質的純化，成為最高政治權勢的象征。另外，黃色缺少透明性，似乎沒有重量感，因此古今中外，金黃便成為述說光明、神圣、來世、天國等的“色語”。如拜占庭的殿宇、日本的神廟、玉皇大帝的寶殿、如來佛祖的尊位、耶蘇復活升騰的眩光、孫悟空識辯人妖的火眼金睛、埃及艷后豪華的金色風衣等。黃色用于現代時裝，表現出人的聰明、才智和青春，用于武士，黃色又是勇敢與無畏的代言。

紅色——是一種較為純正的色彩。有紅色的地方總有一種不可抗拒的力量感和興奮感。這可能是紅色同陽光、火有聯系的緣故。如果人的潛意識或視覺上與血聯系在一起，則產生恐怖感和危險意識。紅色在陽光下呈紅橙色，有一種閃閃發光的色彩效果，在中國傳統的習慣中，女穿紅是青春朝氣的表示，結婚禮儀場合是一種男女情愛的表示，商店開張之喜，農民蓋房、豐收，紅色又是一種吉慶的象征??在某種持定的場合，如“文化大革命”中的“紅海洋”，紅色具主導地位，則有好斗的熱情表現。紅色同藍、白并置或摻合，能放射出邪惡兇險的幻象情調，同黑結合則能輻射出或守舊、傳統，或剛毅、崇高，或魔鬼般的情調。紅色的不透明性和他色融合產生變調的各種可能，總使紅色處于主導位置。其藝術價值無所不在，用的適度，能產生出類似原于爆炸的沖擊力量。西方人對紅色似有諱忌，在電影藝術作品中多用于戰爭、鮮血迸飛的場合，讓人感到恐懼、危險，或感到精神不正常??

藍色——同紅色的凝重熱烈相比，是一種輕質冷涼的色彩。藍能使人的視野擴展到晴空、冰川、大海和神秘而又無垠的廣闊宇宙，故畫家和電影藝術家往往用藍色表現人類幻象的另一世界、西方宗教敬仰之“天堂”、東方人畏懼之“地府”??當然，藍也具有多義性質，藍與亮光為伍時，多呈現出積極向上的意境，藍與昏暗結合時，則有恐懼，迷信，痛苦和毀滅的意味。

綠色——是藍黃融合色彩。是大自然生命的象征。陽光下的綠，有一種朝氣蓬勃的青春氣息，使人類精神振奮，具有希望和歡樂的價值與意義。人類生活中的郵政借橄欖枝的含義而喜歡用綠色，便是和平之意內涵的具體運用；在當今世界污染日益嚴重、大力提倡環境保護時，綠作為象征色彩，喚醒人類大面積植樹，美化生存環境的自我保護意識。當綠色暗化時，其主要表現特征是沉穩，靜逸。醫院的環境裝飾以綠色為主有益于病人的精神安定相身體調養。

紫色——同綠色相對較為單一的價值和意義比，紫色顯得極富多義性。明亮時、高貴、虔誠，是智慧才智的象征，深暗時，有一種威脅壓迫的感受，又是迷信、蒙昧的體現；藍紫有時表現出孤獨和死亡，紅紫有時又能表現神圣和興奮??

色彩隨民族、地域、歷史、時代、文化等因素制約，其表現意義大不相同，象征、隱喻的內容也有很大差異。如不同的樂曲能表現不同的音樂主題那樣。一般講，所有明亮的淡色都代表人類生活中輕松、活潑、幸指、光明的方面，而暗化的重色則是黑暗、殘酷、丑惡、災難的內容。同一種色彩，有時有正反兩面含義，而加大不同色彩的含義對比，色彩的情感語言則更具力量感，更有沖擊力。這一點與動聽說耳的音樂作品有著奇妙而驚人的相似之處，電影色彩中的亮色猶如音樂作品中的高音部，能奏出跳躍、愉快、節奏感強的旋律，引入人們的感情和心靈之中；暗色則如樂曲中的低音區，抒發、吶喊的顫動將人們引向電影人物的靈魂深處的內心世界之中。

第三節 色彩外觀的表現

一、色彩的類別

1、純色物體

在影視節目中，色彩作為一種情緒因素，同時也可以用來刻畫人物。英國影片《簡愛》中，一直穿黑色棕褐色服裝的簡愛，當她感受到羅切斯特對她萌生愛戀之情時，第一次換上白底素花的連衣裙，在陽光斜射的綠草和樹蔓的背景下，顯示出她初戀的歡塊心情。第二天，當她聽說羅切斯特不辭而別，并可能與另一個貴婦人結婚時，她又換上黑色的衣服，顯示出她痛苦的心情。

如影片《黃土地》中的“莊院迎親 ”這場戲，以黑、白、紅為主要色彩，導演陳凱歌就是將其作為情緒因素來使用的。它說：“紅，包括轎簾門臉，新娘衣衫。婚禮的悲哀已不言而明。此時再見紅色，其意已轉。封建式婚姻多時喜在外邊，悲在里邊；雖整場戲沒有一個人說這個意思，卻有顏色替咱們說了。黑白專屬男人。黑棉襖，白羊肚子手巾。” 又如，影片《黑炮事件》中，紅色及相近的橘紅色是全片的色彩基調，其中“歌舞阿里巴巴”的滿銀幕的紅色，使人感到一種昂奮、狂放的不穩定的情緒；因此，全片不用藍綠色（即使出現也會采取措施，改變其鮮亮程度），表現出一種紅色的煩躁和危機的暗示，給觀眾一種焦灼感。其結尾連續剪輯了七個夕陽的特寫，象征一種與主人公相似的情緒。

2、潔色物體

潔色物體除了對三原色光都反射外，還將其中的一種或兩種原色光全部反射，是其色彩中含有白色的成分，不含有黑色，給人一種潔凈、明快的感覺。

自然界中物體的顏色千變萬化，人之所以能看見物體的顏色，是由于發光體的光線照射在物體上，光輻射在物體上，光的輻射能量作用于眼睛的結果。不發光物體的顏色只有受到光線的射時才被呈現出來，物體的顏色是由光線在物體上被反射和吸收的情況決定的。一個物體在日光下呈現綠色，是由于這個物體主要將白光中的綠色范圍的波長反射出來，而光譜的其他部分則被它吸收，如果在鈉光燈下觀察這個物體就看不出是綠色，因為鈉光的光線中沒有綠光的成份可以被它反射，這里可以看出，物體的可見顏色是隨光照光譜成份而變化的。一個物體如果完全反射射來的光線，那么這個物體我們看來是白色的，如果它完全吸收投射在它上面的光線，則這個物體看來是黑色的。

顏色分為非彩色和彩色，非彩色是指黑色、白色和這兩者之間深淺不同的灰色，白黑系列上的非彩色的反射率代表物體的明度。反射率越高時，接近白色，越低時，接近黑色。彩色系列是指除了白黑系列以外的各種顏色。光譜不同波長在視覺上表現為各種顏色的色調，如紅、橙、黃、綠、青、紫等。要確切地說清楚某一種顏色，必須考慮到顏色的三個基本屬性，即色調、飽和度和明度，這三者在視覺中組成一個統一的總效果。色調是指在物體反射的光線中以哪種波長占優勢來決定的，不同的波長產生不同的顏色感覺，色調是決定顏色本質的基本特征。顏色的飽和度是指一個顏色的鮮明程度。色調、明度和飽和度是顏色的三個基本屬性，非彩色則只有明度的差別，而沒有色調和飽和度這兩個屬性。

3、濁色物體

濁色物體除了對三原色光都吸收外，還將其中的一種或兩種原色光全部吸收，使其色彩中含有黑色的成分，不含有白色，給人一種污濁、渾厚的感覺。

二、色彩的基本特征

色彩作為一種特殊的表征和符號，是人們認知事物的基本方式和手段，也作為基本藝術語言而存在。在對色彩的分析認知方面，先民更多的是被動的、模仿的和感性的。直到人類科技文明的發展取得了較大進步，由牛頓解開了色彩與光之間的關系，人們對色彩的認知才上升到本質性的高度。作為一種話語編碼，人類對色彩的感性認知或理性認知都只是相對而言的，畢竟屬于視覺范疇的色彩，在認知過程中必然是感性與理性的混合體不能分開來談。色彩語言的基本特征是融合的整體,但它們各自又有特點。

豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系：

1．無彩色系

無彩色系是指白色、黑色和由白色黑色調合形成的各種深淺不同的灰色。無彩色按照一定的變化規律，可以排成一個系列，由白色漸變到淺灰、中灰、深灰到黑色，色度學上稱此為黑白系列。黑白系列中由白到黑的變化，可以用一條垂直軸表示，一端為白，一端為黑，中間有各種過渡的灰色。純白是理想的完全反射的物體，純黑是理想的完全吸收的物體。可是在現實生活中并不存在純白與純黑的物體，顏料中采用的鋅白和鉛白只能接近純白，煤黑只能接近純黑。無彩色系的顏色只有一種基本性質——明度。它們不具備色相和純度的性質，也就是說它們的色相與純度在理論上都等于零。色彩的明度可用黑白度來表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑與白做為顏料，可以調節物體色的反射率，使物體色提高明度或降低明度。2．有彩色系（簡稱彩色系）

彩色是指紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色。不同明度和純度的紅橙黃綠青藍紫色調都屬于有彩色系。有彩色是由光的波長和振幅決定的，波長決定色相，振幅決定色調。色彩的基本特性

有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。1．色相

色相是有彩色的最大特征。所謂色相是指能夠比較確切地表示某種顏色色別的名稱。如玫瑰紅、桔黃、檸檬黃、鈷藍、群青、翠綠……從光學物理上講，各種色相是由射人人眼的光線的光譜成分決定的。對于單色光來說，色相的面貌完全取決于該光線的波長；對于混合色光來說，則取決于各種波長光線的相對量。物體的顏色是由光源的光譜成分和物體表面反射（或透射）的特性決定的。

2．純度（彩度、飽和度）

色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻人黑、白或其他彩色時，純度就產生變化。當摻人的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色了。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由于大量的摻人其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法感覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。3．明度

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，紅、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。有彩色的色相、純度和明度三特征是不可分割的，應用時必須同時考慮這三個因素。色彩生理理論：色彩的錯視與幻覺

像感覺并不會立刻消失，這種視覺現象叫做視覺后像。視覺后像的發生，是由于神經興奮所留下的痕跡作用，也稱為視覺殘像。如果眼睛連續視覺兩個景物，即先看一個后再看另一個時，視覺產生相繼對比，因此又稱為連續對比。視覺后像有兩種：當視覺神經興奮尚未達到高峰，由于視覺慣性作用殘留的后像叫正后像；由于視覺神經興奮過度而產生疲勞并誘導出相反的結果叫負后像。無論是正后像還是負后像均是發生在眼睛視覺過程中的感覺，都不是客觀存在的真實景像。正后像

節日之夜的煙花，常常看到條條連續不斷的各種造型的亮線。其實，任意一瞬間，煙火無論在任何位置上只能是一個亮點，然而由于視覺殘留的特性，前后的亮點卻在視網膜上引成線狀。再如你在電燈前閉眼三分鐘，突然睜開注視電燈兩三秒鐘，然后再閉上眼睛，那么在暗的背景上將出現電燈光的影像。以上現象叫正后像。電視機、日光燈的燈光實際上都是閃動的，因為它閃動的頻率很高，大約100次／秒上，由于正后像作用，我們的眼睛并沒有觀察到。電影技術也是利用這個原理發明的，在電影膠卷上，當一連串個別動作以16圖形／秒以上的速度移動的時候，人們在銀幕上感覺到的是連續的動作。現代動畫片制作根據以上原理，把動作分解繪制成個別動作，再把個別動作續起來放映，即復原成連續的動作。

負后像

正后像是神經正在興奮而尚未完成時引起的，負后像則是經興奮疲勞過度所引起的，因此它的反映與正后像相反。例如：當你長時間（兩分鐘以上）的凝視一個紅色方塊后，再把目光迅速轉移到一張灰白紙上時，將會出現一個青色方塊。這種現象在生理學上可解釋為：含紅色素的視錐細胞，長時間的興奮引起疲勞，相應的感覺靈敏度也因此而降低，當視線轉移到白紙上時，就相當于白光中減去紅光，出現青光，所以引起青色覺。由此推理，當你長時間凝視一個紅色方塊后，再將視線移向黃色背景，那么，黃色就必然帶有綠味又例如：在一白色和灰色背景上，長時間地（兩分鐘以上）注視一紅色方塊，然后迅速抽去色塊，繼續注視背景的同一地方，背景上就會呈現青色方塊。這一誘導出的補色時隱時現多次復現，直至視覺的疲勞恢復以后才完全消失。這種現象也是負后像。明度對比也會產生負后像。

例如:先看的色彩

后看的色彩

對比后的色彩感覺

紅

橙

黃味橙

紅

黃

綠味黃

紅

綠

藍味綠

紅

藍

綠味藍

灰色的背景上，如果注視白色（或黑色）方塊，迅速抽去白色（或黑色）方塊，灰底上上將呈現較暗（或較亮）的方塊。

視覺負后像的干擾常常使我們在判斷顏色時發生困難。例如，初學色彩者在練習看色時，長時間的色彩刺激會引起視覺疲勞而產生后像，感受色彩的靈敏度不斷降低，色彩分辨能力迅速下降。解決問題的方法是注意觀察與看色的節奏，避免視覺疲勞。同時對比 結果使相鄰之色改變原來的性質，都帶有相鄰色的補色光。例如：同一灰色在黑底上發亮，在白底上變深。

同一黑色在紅底上呈綠灰味，在綠底上呈紅灰味，在綠底上呈紅灰味，在紫底上呈黃灰味，在黃底上呈紫灰味 同一灰色在紅、橙、黃、綠、青、紫底上都稍帶有背景色的補色味紅與紫并置，紅傾向于橙，紫傾向于藍。相鄰之色都傾向于將對方推向自己的補色方向。紅與綠并置，紅更覺其紅，綠更覺其綠。

色彩同時對比，在交界處更為明顯，這種現象又稱為邊緣對比。現將色彩同時對比的規律歸納如下：

1、亮色與暗色相鄰，亮者更亮，暗者更暗；灰色與艷色并置，艷者更艷，灰者更灰；冷色與暖色并置，冷者更冷、暖者更暖。

2、不同色相相鄰時，都傾向于將對方推向自己的補色。

3、補色相鄰時，由于對比作用強烈，各自都增加了補色光，色彩的鮮明度也同時增加。

4、同時對比效果，隨著純度增加而增加，同時以相鄰交界之處即邊緣部分最為明顯。

5、同時對比作用只有在色彩相鄰時才能產生，其中以一色包圍另一色時效果最為醒目。

強化同時對比效果的方法：

（1）提高對比色彩的純度，強化純度對比作用；（2）使對比之色建立補色關系，強化色相對比作用；（3）擴大面積對比關系，強化面積對比作用。抑制的方法：

（1）改變純度，提高明度，緩和純度對比作用；（2）破壞互補關系，避免補色強烈對比；（3）采用間隔、漸變的方法，緩沖色彩對比作用；（4）縮小面積對比關系，建立面積平衡關系。

例如：橙色底上配青灰能強化同時對比作用；而橙色底上配黃灰就能抑制同時對比作用。

伊頓在《色彩藝術》中指出：“連續對比與同時對比說明了人類的眼睛只有在互補關系建立時，才會滿足或處于平衡。”“視覺殘像的現象和同時性的效果，兩者都表明了一個值得注意的生理上的事實，即視力需要有相應的補色來對任何特定的色彩進行平衡，如果這種補色沒有出現，視力還會自動地產生這種補色。”“互補色的規則是色彩和諧布局的基礎，因為遵守這種規則便會在視覺中建立精確的平衡。”伊頓提出的“補色平衡理論”揭示了一條色彩構成的基本規律，對色彩藝術實踐具有十分重要的指導意義。如果色彩構成過分暖昧而缺少生氣時，那么互補色的選擇是十分有效的配色方法，無論是舞臺環境色彩對人物的烘托和氣氛的渲染，還是商品廣告及陳列等等，巧妙地運用互補色構成，是提高藝術感染力的重要手段。

“補色平衡理論”在醫療實踐中已被廣泛采用。根據視覺色彩互補平衡的原理，醫院手術室、手術臺、外科醫生護士的衣服一般都采用綠色，這不僅因為綠色是中性的溫和之色，更重要的是綠色能減輕外科醫生因手術中長時間受到鮮紅血液的刺激引起的視覺疲勞，避免發生視覺殘像而影響手術正常進行。

第五篇：FPA性格色彩學演講稿

FPA性格色彩演講稿

大家好，我是杭榮盼（我是一位熱衷于性格分析的“送奶工”,是12級信息技術系陽光心協的會長）歡迎大家來到FPA 性格色彩學演講課堂，FPA性格色彩學是樂嘉老師，作為中國性格研究中心的創辦人，他將性格分析的應用從領導，管理，銷售，客服，招聘，溝通，團隊延伸至心理咨詢，婚戀情感，親子關系，學校教育，個人成長等領域）FPA性格色彩學到底有什么作用？如是說：第一，讓你知道你是誰。你可以知道你為何快樂和痛苦，你的致命死穴在哪兒，此寶為“洞見”。第二，讓你知道別人是誰。你能擁有讀心術，知道他人在想什么，弄明白為何總有些人不可理喻和難以理解，此寶為“洞察”。第三，讓你可做更好的更快樂的自己。你能有辦法痛改自己的缺點，吸取別人的精華，達至人生平衡，此寶為“修煉”。第四，讓你可以搞定一切你想搞定的人，文雅點說就是，與誰都能和諧相處還可達成你的目標，此寶為“影響”。

下面將有我為大家帶來FPA性格色彩演說：紅色性格：熱情開朗 積極樂觀 激情澎拜 善于表達 調動氛圍 樂于助人 藍色性格：獨立思考 成熟穩重 情歌細膩 迷戀細節 講究精確 善于分析 執著有恒 黃色性格：目標導向 永無止境 控制欲強 戰勝對方 堅定自信 毫不動搖 情緒化小 抗壓力強 坦率直接 實用主義 綠色性格：中庸之道 穩定低調 樂天知命 與世無爭 鎮定自若 處事不驚 天性寬容 耐心柔和 先人后己 欲取先予。（FPA性格色彩與其他性格分析心理書籍表面的差別是符號不同，然而真正的核心差異是：性格色彩內部有一個核心動機，所謂動機就是“為什么做”，而所有在外的行為只是“做什么”。知道“為什么做”比“做什么”要重要得多。換句話來講，我們要探尋的是人類行為背后的根源，而非僅看到表象就心滿意足地以為都懂了。動機就是“為什么做”，行為就按“做什么”。fpa性格色彩學中強調“性格”是天生的，所謂“性格”就是“原本的我”，“個性”是后天的，所謂“個性”就是“現在的我”天生的性格決定了我們遇事的本能反應，成長經歷及生活環境決定了我們遇事的思維方式，這兩部分的結合，就決定了我們的目前的行為！前者需要學習了解，后者需要持續訓練調整！? 有例子是分四種人，都在學生時代時中午打飯回班，突然被別人惡作劇在背后拍了一下，由于緊張飯碗掉在地上，內心深處非常氣憤。

? 第一種人：雖然被嚇了一大跳，但會說(比較緩和的語氣）誒，你下回不要開這種玩好吧，真的嚇也被你嚇死了（ok,既然摔了就摔了，也沒有辦法彌補，那就算了）

?

第二種人：哎呦！你干什么啊！你神經病啊！嚇也給你嚇死了！以后不要跟我開這種玩笑！非常非常的生氣！但是到了當天下午的時候，這人可能忘了，又回歸到自然，跟他關系還是一樣好。第三種人：突然被嚇了一大跳（回過頭歪了下嘴，對著他手指沖上面甩了甩）非常氣憤走掉了。但是到了當天下午的時候，趁著這個人不注意，拍了他一下，并說：現在你知道什么滋味了吧!?

第四種人：被嚇后非常生氣和氣憤，撿起碗，鄙視看了他一眼，不出聲走掉了，從此以后兩個學期再也不跟這個學生講話.? 第一種是綠色性格的人，第二種是紅色性格的人，? 第三種是黃色性格的人，最后一種是藍色性格的人 ? 首先綠色性格的人：

?

當我們和綠色相處的時候，我們感受到的是輕松，自然，沒有壓力．綠色的快樂是因為計較的少．綠色具備＂選擇性傾聽＂，? 讓綠色將其他性格無法忍受的沖突回避，只選擇聽讓自己心情舒暢的話．鎮定自若，處事不驚；天性寬容，耐心柔和；笑遍天涯，冷面幽默；先人后己，與取先予；領導風格，以人為本綠色的天然優勢

作為個體，愛靜不愛動，有溫柔祥和的吸引力和寧靜愉悅的氣質，和善的天性，做人厚道，追求人際關系的和諧，奉行中庸之道，為人穩定低調，遇事以不變應萬變，鎮定自若，知足常樂，心態輕松，追求平淡的幸福生活，有松弛感，能融入所有的環境和場合，從不發火，溫和，謙和，平和，做人懂得＂得饒人處且饒人＂，最求簡單隨意的生活方式--溝通特點 舉個例子：紅孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利波特的魔法帽，紅孩兒立馬提出，老爹跟我買一個，老爹不肯，于是，紅孩兒扯開喉嚨耍無賴，若是老爹硬下心腸一走了之，小兒一面指縫中偷看，一面假裝嘶力竭直至老爹銷聲匿跡，確認所求無果時，只好作罷，滿臉灰溜溜地回家。沒想到，家中有套新買的《櫻桃小丸子》，嬉笑顏開，早把魔法帽一事扔到九霄云外。藍孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利波特魔法帽，佇立不行雙目注視，老爹在前催促，小兒口應腿不應，待老爹走回跟前，藍孩兒問：“爹，最近我表現如何？”“你是否說過表現好是有獎勵的？”“那你覺得這個魔法帽怎么樣？”待到老爹醒悟，施以緩兵之計，推脫今日老爸沒帶錢，容后再說，小兒回家后半月內一言不發，舉座皆慌，老爹這才反應過來，魔法帽一事其實并未了結。黃孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利波特魔法帽，黃孩兒會說：“老爸，買一個”我們同學都有，不買下回你參加家長會的話，很沒面子啊！“沒錢”？你剛才偷偷買煙都給我看見了，你不買，回家我就把這事兒告訴我媽。老爹若走，小孩不哭不鬧，靜坐櫥窗前，直到老爹回頭找他，雙手投降。若老爹不予理財，回到家中再迂回老爹的爹和娘，反正我一定要得到。綠孩兒與老爹上街見到櫥窗中哈利波特魔法帽，步伐仍舊中規中矩，見到他人手中有，面不改色心不跳，仍舊一副“不羨鴛鴦不羨仙”的表情，連要求也不愿向老爹去提。現在，問問你們自己，你自己可能趨向于哪種呢？

好了，例子不舉了，意思重復一遍，無論你的人的性格有多么復雜，每一個人在很多時候，都會有一個本能的反應，這種基本的本能反應就是今天所有在場的人的最基本的性格，大的分類，就好比老師上課的時候，你會不會主動的舉手回答問題，這個道理其實是一樣的，對于哪些情感高度豐富，容易來的快，去的也快的小孩，我們把他稱作為紅色，紅色的特點是情感豐富并且外露，容易來的快，相對來講，消的也快，在剛才買玩具的時候，你也看到，那么請各位來回憶，打飯的時候，那個人很憤怒，但是他生氣生的快，氣消的也快，這是紅色性格比較明顯的特點，第二種類型的人有一個很重要的特點，他們不需要劇烈，在天性當中，他們不太喜歡把他們的觀點通過他的嘴巴直截了當的說出來，在人生的大都數時候，他比較喜歡用含蓄的方法，去暗示對方希望別人能夠明白，在天性當中，他們含蓄內斂，低調不愿意成為眾人注目的焦點，但是這種性格的人還有另外一個特點，他們會把一件事情，情緒持續的時間會非常非常的長，甚至于為什么同學把他的飯菜打翻了以后，這個事情其實他會難受很久，這就是為什么他的爸爸答應他的事情沒有做到，他會把事情一直藏的很久，我再重復一遍，藍色和紅色有個最大的差別，紅色的情感外露，相對來講，來的快，去的快。而典型的藍色性格，他們在天性當中，他們的持久性非常非常的長，他們很不容易從他們的情緒當中走出來，這是紅和藍當中一個比較大的差別。那么第三種類型的人，剛才已經和你們講到了，他們以目標和結果為導向，反正我就是要買到這個東西，這個東西對我很重要，我不管用什么方法，今天我就是一定要買到，在很小很小的時候，他們就知道目標和結果是最最重要的，所以請各位來回憶，在我們今天每一個人，從小到大的時候，小時候，五六歲，我們在這個樓道里面在玩，七八個小孩在一起，誰都不認識誰，慕名奇妙幾個小孩圍在一起玩了，總有一個小孩跳出來說，哼，我，我來做霸王，你，你來做我的馬仔，小翠，你來做我的老婆，你，你做牛虻，不做，滾，不跟你玩了。沒有任何人給他們行動上的指令，但是總有些小孩，天性當中他就會把大家一起組織起來，在天性當中，他們就是孩子王，這就是我剛才告訴你的另外一種性格，第三種性格是黃色性格，黃色性格有一個非常重要的特點，那就是黃色性格以目標和結果為導向，并且典型的黃色性格，內心強硬，不害怕沖突。在四種性格里面，最溫和的人不愿意和他人引發沖突的人，最求人際關系和諧的人，我們把他叫做綠色，綠色最大的特點是樂天知命，與世無爭，你知道一個寢室里面的人，大家一起看韓劇，《來自星星的你》，結果一個寢室四個女人，哎呀，看到一半的時候，就感覺自己，都敏俊。俊俊。就感到自己不行，哭的快不行，通常都是面色上的。什么顏色看到的？紅色。為什么很多人看《來自星星的你》會哭的不行，因為這就是一部紅色女人和藍色男人談戀愛的故事，清楚嗎？仟送一是標準的紅色性格你仔細看看她所有的，情緒多變，亂七八糟。她情感表達，她是木有心機，藍色性格的人，含蓄，低調，把一切都整的非常非常的整齊，所以我現在去回憶我父親和我母親在我成長的過程中，我父親和我母親有非常多的沖突，經常是因為家里放東西，放的整齊與不整齊，舉個例子，比方是我媽媽做事情是一個比較粗的人，我老媽每天晚上睡覺上床的時候，上個床會把鞋子甩甩，我老爸一定要爬起來，把那個鞋子一定要拿回到旁邊，放好才能睡著，對于典型的藍色性格而已，規則，調離，秩序，這些所有的一切，都是無比重要，而紅色性格的人，相對來講，不如藍色性格這么的有規章和規則。這四種大的性格，基本上構成了，在性格色彩里面，大的分類,在這四個分類里面，當你了解了以后，有很多原來你不懂的現象，你這個時候就能夠看的非常非常明白了，我舉幾個例子講給你們聽，人和人之間這種差異的沖突，比方說，在這四種性格里面，如果有人問到你說，四個性格里面，哪一種性格的人，他們的人際關系會比較好，這跟你們在學校里面也一樣哦，請試舉出哪一種性格？綠色，你覺得紅色性格的人人際關系怎么樣？看過射雕英雄傳中嗎？請你列舉出來，射雕英雄傳中，哪些是紅色性格？黃蓉，標準的紅色性格第一個是黃蓉，還有誰？還有誰？老頑童周伯通 還有誰？北丐洪七公，所以各位發現木有，當紅色性格的人年齡大了以后，典型的紅色性格，他們是非常富有童心的，他們像小老頭一樣，跟很多小朋友能夠打成一片，他們極度地富有快樂，好，這是典型的紅色性格，郭靖是什么顏色？綠色，郭靖是綠色，關于黃蓉和郭靖之間，我曾經講過，這兩個人的人際關系基本模式是不一樣的，紅色性格最擅長的武功是吸星大法，不管你是誰？他都能夠和你捏在一起，他能夠把所有人的都吸引到周圍身邊，因為非常善于和別人去搭腔，而典型綠色性格的人，他們最擅長的武功叫投懷送抱，他們不擅長和別人主動搞關系，但是典型的綠色無論是跟誰，他都不會引發人際關系的沖突，所以你知道，所有的綠色在人生的絕大多數時候，他們出去吃飯的時候點菜，最經常點的一道神菜，是什么菜嗎？隨便，他為什么要點隨便，點一次隨便不算，他是在任何時候點菜，基本上都是點隨便，這才是本質，你點了一次算什么，肯定不算。你比方說黃那個色性格的男神和那個約會的女生出去，點菜的時候，那個黃色性格的男神說隨便，今天和這個女孩在一起說隨便，那是因為他想泡到這個女生，這才會說隨便，而綠色性格的人在一生的絕大多數的時候，永遠都是在隨便，知道原因嗎？他甚至都不愿意提自己的主意和想法，小伙子是什么原因？因為對于綠色而言，吃什么東西，你來點就行，干嘛我來做，要是我點的不好，還要重點多麻煩啊！

在FPA性格色彩學中人的性格頂多就有兩種，這就是場下各位的表現。接下來的：（紅色快樂的制造者 去玩吧，黃色強大的推動者 都聽好了 藍色最佳的執行者 都交給我！沒問題的。綠色和諧的潤滑劑 莫吵莫吵。）稍加分析下 四種顏色的優缺點（黃色性格：追求目標就是他的命根子，紅色性格：情感豐富且外露，藍色性格：情感細膩且內斂，綠色性格：溫和平順，隨波逐流）。紅藍黃綠一起看電視，紅色大多是感性的 看電視時他們會被劇情感動 嘩嘩流淚，藍色也是感性的 只是不會容易流露出來，綠色也是理性的 但他們從不發火，也不會責怪別人，黃色是理性的 假的，有什么好哭的。

我想每個人在家里面的時候，每天早上起來的時候，你都會有自己的習慣，會洗臉和刷牙，每個人早上起來，趕到家里面的時候，有的人拿起來牙膏，為了早上起來趕時間，拿起來了以后，從當中噗一劑。刷完了以后，因為要趕時間，隨手一扔，然后趕緊走掉，可是第二種人不一樣，有的人早上起來擠牙膏，他一定是從牙膏的底部，由下向上擠 嗯 而且以前那種 中華的鋁皮牙膏 他會拿起來 卷起來 保持牙膏形狀的美觀，一定要擠完了以后 放回到原處，原封不動的全部都給放好，這兩種擠牙膏的人，是兩種不同的方式。第一種人我們把它叫噗，第二種人我們把它叫 嗯，我們來做個調查，在這個房間里，多少人是噗，多少人是嗯。不過有的人會說，盼盼老師，我告訴你根本分析不出來我是誰，我有的時候噗，有的時候嗯，聽清楚我的問題 我的問題是說 在絕大多數的時候，你是傾向于 相對來講比較隨意，還是在絕大多數的時候，你是很有規則和調理，很害怕被打亂，很多人說我分析不出來，那我教你一個最簡單的方法，在我們很小的時候，我們的爹娘，會來幫我們買這個玩具，你也會幫你的兒子，買這個積木，當你幫他買這個積木的時候，然后他在這里搭積木的時候，這個時候你在客廳里面說，小寶 出來吃飯 然后你，他就說：“哦” 知道了。有的小孩二話不說，隨手一推就會出去吃飯，但是有的小孩沒有人教，他一定會把所有的積木，原封不動的放回到原處，搭好了以后再出去，請各位再次記住，判斷性格的很重要的核心關鍵是 我想請問：今天在場的朋友，如果你是傾向于相對來講，比較隨意的朋友 請拜托舉手 好 謝謝。如果你擠牙膏是從下往上擠，非常有規則和條理，你很討厭你的秩序和規則被人打破，可能在你的四個顏色里面，你的藍顏色成分會比較多一些，但是如果相對來講 他比較隨意 可能在四個顏色里面，你紅顏色的成分會比較多，當這兩種人生活在一起的時候，他們會有沖突，早晨起來了以后 紅色進去以后刷牙 刷完了 以后東西弄得亂七八糟，一個典型的藍色，進去以后發現東西弄的亂七八糟，什么話都不說，他把牙膏拿起來，從下到上給捋捋好 捋完了以后 放回到原處，然后走掉 第二天早上 這個紅顏色 進來了以后，又是把這個地方弄的亂七八糟 藍色進來了以后，還是什么都不說繼續弄好，第三天，第四天，第五天，到了第六天，藍色終于忍受不住了，他說：“唉” 你有沒有發現，這段時間我們家里面。發生了一些變化，一個典型的藍色人的，有個很重要的特點，他在說話的時候，不喜歡直截了當，相對來講比較喜歡拐彎抹角，而紅顏色的人敏感度不夠，他說，哎咬 他說不好意思 我忘記了。那么現在我要問的問題是 既然各位已經聽了這么多的性格分析的課程，你對性格看上去這么了解，我想請問你知道不知道，為什么這個藍顏色，在第一天發現的時候，他心里面就超級不爽，但是為什么他第一天不說，過了好多天 他才會去跟他老婆說，原因是什么 來吧。既然各位很厲害，小明同學兩眼炯炯有神，請你來回答，性格，當然我也知道是性格。。真正的原因是什么？因為天性中的藍色有個巨大的特點，最好不要什么話，都從我的嘴巴里面說出來，我通過我的實際行動做出來，你自己感受到，改過來，那該有多好啊！所以現在你就可以理解了。所以現在你就可以理解了，當一個紅色和一個藍色在談戀愛的時候，然后問的問題就出來 了，你知道經常有很多紅色的人會問：哎 你喜歡我嗎？如果對方是一個紅色，當然喜歡了，那你有多喜歡，喜歡得不得了的喜歡，如果這個紅色的女的，碰到一個典型的藍色，哎，你喜歡我嗎？我喜歡不喜歡你 難道你不知道嗎？那你說嘛，你覺得說出來，很有意思嗎？那你就說嘛，你覺得你無聊不無聊，所以對于藍色來講，把內心深處的感受通過語言表達出來，是一件非常痛苦的事情，很多紅色不理解，好了 注意，當紅顏色的說，哦幺 這么小的事情 不好意思，明天我改過來，結果到了第二天 紅色怎么樣？就忘記了，而藍色性格有個很重要的特點，如果我答應你的事情，我一定做到。不過如果你答應我的事情，請你也一定要做到。結果第二天早上發現，這個紅色沒做到。藍色很不爽，把這個紅色罵了一頓，第二天早上，紅色為了討好這個藍色，不僅把牙膏擠得很干凈，還跑到家里面去，把所有的衛生間 客廳和廚房都掃的非常非常的干凈，掃完了以后，在房間里走來走去，走來走去，他希望這個藍色的進來以后，能夠給她一些什么？有沒有給她贊美 有沒有 沒有的原因是什么？應該的 是吧 好。為什么很多的人認為藍色的 是認為應該的，你只知其一，不知其二，因為真正的藍顏色還具備另外一個很重要的特點，請記住天性當中的藍色，在最內心深處，他們有個極其重要的特點，那就是藍色性格認為，在這個世界上，人只有不斷地批評和要求 才可以進步。

由老爸老媽擠牙膏的事情來分析紅藍再引入四種性格的優缺點判斷，（盼盼老師 我有的時候“嗯”有的時候“噗”你不知道我是什么性格，請明白 我說的是在大都數情況下 你更傾向于有條理還是隨意,判斷性格的主要是在于性格本身的局限性而非優勢）為什么有的老爸老媽會因為這件事而吵一輩子呢 這要來分析一下他們的第二性格顏色 是什么呢？以戀愛分手來講性格問題（大都數人會說戀愛分手上 是因為性格問題而分手的 可你們真的了解性格嗎？），再到四種顏色性格的男生追求女孩，由打槍的問題來形象的展示四種性格的動機，有玩具（魔法帽的故事）來分析四種顏色的小孩的動機和表現。以四種性格小孩在要玩具的過程中，老爸的強硬 看出孩子內心的聲音。