第一篇：印刷色彩學教學大綱

《印刷色彩學》教學大綱

教學目的：

使學生能夠對顏色、顏色描述、顏色復制等方面的基本理論和基本概念有比較深入的學習和理解。在學習印刷色彩的同時，更多的了解所學習的知識在實際印刷過程中的應用，提高學生應用所學的色彩學知識，解決實際問題的能力。

教學內容：

1.顏色理解部分：形成顏色的過程及要素；色光加色法及色料減色法；顏色視覺理論；顏色心里屬性及客觀屬性。

2.顏色描述部分：顯色系統描述法（重點孟賽爾系統表示方法）；混色系統表示方法（CIE1931RGB真實三原色系統、CIE1976L*a*b*均勻顏色空間及色差公式）；色貌及色貌模型。

3.顏色復制部分：同色同譜及同色異譜的概念及條件；網點的成色原理及影響因素；印刷中顏色的分解與合成理論；色彩管理與結構。

教學計劃：

共計42課時

印刷概論（印刷的發展歷史、印刷原理、制版、印刷）

（2學時）第一章：顏色的由來

（5學時）

第一節 顏色的來源

（1學時）第二節 物體與光

（1學時）第三節 光的感受—眼睛

（1學時）第四節 顏色的判定

（2學時）

第二章：顏色的視覺規律

（7學時）第一節 顏色的分類及特性

（1學時）

第二節 顏色的混合規律

（3學時）第三節 同色異譜現象

（1學時）第四節 需要注意的顏色視覺現象

（1學時）第五節

第六節

顏色的心理現象、顏色的協調

（1學時）

第三章：用數量來表示顏色

（10學時）第一節 CIE用數量表示顏色的方法

（2學時）第二節 CIE計算顏色的方法

（2學時）第三節 CIE用數量表示顏色差異的方法

（2學時）第四節 以RGB值表示顏色的方式

（1學時）第五節 以CMYK值表示顏色的方式

（1學時）第六節 以視感覺量表示顏色的方式

（2學時）

第四章：顏色的測量

（3學時）第五章：彩色印刷復制顏色

（12學時）第一節 彩色印刷如何復制顏色

（2學時）第二節 印刷品色度計算

（2學時）第三節 影響印刷平顏色質量的主要因素

（4學時）第四節

色彩管理基礎及應用

（4學時）

第6章 印刷色彩實驗

（3學時）

印刷廠參觀學習。（色差測量與分析、密度測量、網點觀察）

第二篇：《印刷企業管理》教學大綱

《印刷企業管理》教學大綱

二、課程的性質和地位

本課程是為印刷專業大三年級學生開設的一門基礎課程，它是在學生已經了解印刷知識之后，針對培養與提高印刷專業學生的企業管理水平而開設的課程，對學生將來就業與發展打下良好的基礎。

三、課程教學目的及要求

本課程著重于介紹企業管理的相關知識，理論性較強，要求學生通過學習，能對企業管理的有關知識有所了解、有所掌握，為以后走進工廠實習打好基礎，增強職業競爭力。

四、理論教學內容與基本要求

（一）理論教學內容：

第一章 現代企業管理理論

重點：企業的概念 管理的概念 企業管理的概念 現代企業組織管理 管理現

代化

難點：現代企業管理原理及方法 1.1現代企業及管理（理解）

理解企業的定義及特征、管理及企業管理、企業管理的基本理論及其發展。1.2 現代企業管理原理及方法（理解）

理解現代企業管理原理、現代企業管理方法。

1.3 現代企業組織管理（理解）

理解企業管理組織及作用、企業組織設計的原則、企業組織結構類型

1.4 現代企業基礎工作與管理現代化（理解）

理解企業管理基礎工作、企業管理現代化、企業素質

第二章 現代企業制度

重點：現代企業制度的內容 難點: 現代企業制度的特征 2.1企業制度（理解）

了解企業制度的概念，理解企業制度的種類。

2.2現代企業制度及其特征（掌握）

了解企業制度的概念，掌握企業制度的特征

2.3現代企業制度的內容（掌握）了解產權制度、組織制度、管理制度

2.4我國建立現代企業制度對公司形式的選擇（掌握）了解有限責任公司、股份有限公司

第三章 市場營銷

重點：市場分析 市場營銷組合難點：目標市場選擇 3.1概述（掌握）

了解市場營銷

3.2市場分析（掌握）

掌握市場營銷環境分析、組織市場購買行為分析

3.3市場細分與目標市場選擇（掌握）理解市場細分、目標市場選擇 3.4市場營銷組合（掌握）理解產品策略、價格策略

第四章 現代企業戰略管理

重點：企業外部環境分析 難點： 企業資源與能力分析 4.1 概述（掌握）

掌握企業戰略與企業戰略管理。

4.2企業外部環境分析（掌握）掌握企業宏觀環境分析

4.3企業資源與能力分析（掌握）掌握投資組合分析、企業的價值鏈 4.4競爭戰略（掌握）

掌握企業在不同地位上的競爭戰略 4.5企業戰略管理過程（掌握）掌握企業戰略管理的過程

第五章 現代企業生產與運作管理

重點：生產計劃

難點：生產現場管理

5.1 生產與運作管理概述（掌握）掌握生產與運作活動及系統構成。5.2 生產計劃與控制（掌握）掌握生產計劃、生產作業計劃。5.3 生產現場管理（掌握）掌握生產現場管理

5.4 生產系統的分析與改進（掌握）

掌握工業工程分析

5.5 現代生產管理方式（掌握）掌握大規模定制

第六章 現代企業質量管理

重點：全面質量管理

難點：質量管理中常用的管理方法6.1 質量及質量管理（掌握）

了解質量經濟分析與質量成本

6.2 全面質量管理（掌握）

了解全面質量管理概述

6.3 質量管理中常用的統計方法（掌握）

了解質量管理常用的統計方法

6.4 ISO9000 族質量管理體系標準（掌握）了解質量管理原則

第七章 現代企業財務管理

重點：投資管理 難點：損益管理

7.1 財務管理概述（掌握）

了解企業財務管理環境。

7.2 資金的籌集及資本結構的優化（掌握）了解資金籌集的概念、權益資金。7.3 投資管理（掌握）掌握投資組合、長期資產。7.4 損益管理（掌握）

掌握營業收入管理、利潤分配等。

掌握印刷貿易慣例相關條款，學習版權法。

五、學時分配

第三篇：印刷實習教學大綱

印刷畢業實習教學大綱

一、實習（實踐）教學的目的與任務

印刷實習是解決學生對印刷技術專業的感性認識問題，使學生對印刷專業及關系緊密的行業有初步的了解，加強學生的專業技能認知，提高學生對本專業理論應用的能力，提高就業能力。

二、實習教學的時間及地點

1、實習時間

第5學期內進行，共210周，4月30日前完成實習報告。

2、實習地點

（1）教學實習中心；

（2）印刷工程綜合訓練中心；

（3）其它印刷廠。

三、實習教學的內容

主要是到印刷企業或相關行業從印前工序、拼版和曬版工序、印刷工序、印后加工工序等傳統工序以及數字印刷工序等進行頂崗實習。

四、實習教學的基本要求

（一）數字化印前工序

本工序主要是讓學生認識數字化印前工序中，圖文信息采集設備、圖像處理常用的軟件、圖文信息處理的輸出設備和與輸出相關的周邊設備，并認識圖文信息處理如何利用這些設備達到印刷要求版面的工作流程，以及這個工序在印刷整個流程中的地位和作用。

（二）拼版和曬版工序

本工序主要是讓學生認識拼版的目的，拼版過程中的一些概念，使用的材料等，曬版的目的和要求，曬版過程中使用的設備，曬版中使用的版材等，以及這個工序在印刷整個流程中的地位和作用。

（三）印刷工序

本工序主要讓學生認識傳統四大印刷（平版印刷、柔性版印刷、凹版印刷、絲網印刷）的基本原理和數字印刷的基本原理、印刷機的基本組成、印刷的方式，印刷中常用的材料，以及這個工序在印刷整個流程中的地位和作用。

（四）印后加工工序

本工序主要是讓學生認識印刷作業完成后，對印刷半成品進行加工的工藝流程，印刷品加工中常用設備的名稱、基本的原理，常用的加工方法，以及這個工序在印刷整個流程中的地位和作用。

五、考核方式與評分辦法

考核學生上交畢業實習報告。

實習報告要求：

1．內容要求

（1）實習的基本概況（實習崗位、實習過程、實習內容）等。

（2）主要收獲。

（3）存在的主要問題及不足。

（4）實習報告應至少包括以上三方面的內容，并能對實習內容進行全面、系統的總結。

2．字數要求

認識實習報告數字不得少于3000字

3．版面要求

（1）紙張：A4幅面，打印。

（2）文字：要求字跡工整，圖表清晰，符合規范。

（3）頁邊距：按封面邊框留出左側裝訂線。

4.成績評定

第四篇：色彩學

《色彩學》

結 課 論 文

學院：礦業工程學院 姓名：永生 班級：采礦08-4 學號：0710100438

談近代色彩學說的應用與現代色彩教學

內容摘要：17世紀,牛頓把太陽的光線從隙縫引進暗室，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學的研究和學說的建立迎來了革命性的發展。光學試驗的發展給色彩研究的應用帶來了更多的啟示，高校色彩教學應走在色彩科學的普及、利用和開發的前面。

關 鍵 詞：色彩學說 色彩應用 色彩教學

一、近代色彩學說

人類對色彩的感知與人類自身的歷史一樣漫長。在牛頓前，中國古人已經將色彩依五行學說分為青、赤、黃、白、黑五種顏色，稱作五色。據說，古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德的著作中也有關于色彩的論述。但那時對色彩的研究無論國內國外都僅限于哲學范疇。17世紀,牛頓把太陽的光線，用棱鏡分解出光譜后，色彩科學的研究、學說的建立才迎來革命性的發展。

1.光譜學說

1666年，英國物理學家牛頓把無色的太陽光從隙縫引進暗室，在通道上放置棱鏡，光通過棱鏡產生折射。當折射的光碰到白色幕布時，在那里顯現出如雨后彩虹一樣美麗的色帶,色帶以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的秩序排列著，這條色帶被命名為光譜。

牛頓以前的學者，認為白色是最簡單的光線，牛頓把白光分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。這種被分解過的色光，即使再一次通過棱鏡也不會再分解為其他的色光。光譜中不能再分解的色光叫單色光。被分解過的色光讓它們再經過一個頂角較大的倒置棱鏡，結果這些色光重新復合成白光。

通過實驗，牛頓證實了白光是由七種不同的色光復合而成。含有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光線稱為全色光，白光是全色光。自然界之所以絢麗多彩，就是因為有了全色光的照射。

2.三色學說

在牛頓發表“光學試驗”一百多年之后，英國醫師和物理學家托馬斯·楊，于1801年創建了色覺三色理論。托馬斯·楊認為，色彩感覺依賴于視網膜本身物質的固有特性。他認為在視網膜的所有位置上都同時存在三種，分別是紅色、綠色、藍色形成共振的粒子。當接受光照后，粒子分別按各自固有的共振曲線共振，并分別經三種神經纖維將各自的振動值傳給大腦中樞形成色覺。多少年來，筆者一直為色光三基色、色料三原色能混合出豐富的色彩，而它們本身不能由混合得到而困惑?！叭碚摗笔欠窠忉屃艘恍┐祟悊栴}，色彩的奧秘還需要我們孜孜不倦的探索。

3.電磁學說

托馬斯·楊創建色覺三色理論30年之后，英國物理學家麥克斯韋

（1831—1879）誕生了，這位“經典電磁理論的奠基人”，揭示了光的電磁本質，證明了電磁波的速度等于光速；光和電磁波在本質上是相同的，光是一定波長的電磁波。我們每天都在和色彩打交道，有光就有色，有光就有電磁波，那么有色彩就有電磁波存在的說法，應該是合理的。我們現代人使用色彩就應該考慮到色彩（電磁波）對人的利弊。

4.拮抗色（對立顏色）學說

德國心理、物理學家埃瓦爾德·赫林。1878年提出了拮抗色即對立顏色學說。這種理論假設有6種獨立的原色，即紅、黃、綠、藍、白、黑色，它們分別組成三對：紅和綠、黃和藍、黑和白拮抗色機制。因為彼此在感知上不相容，不存在帶綠的紅色，也不存在帶藍的黃色，赫林的拮抗色（對立顏色）理論解釋了三色理論無法解釋的某些色覺現象，如補色現象。

二、色彩構成之旅——從傳統繪畫到現代設計藝術

自17世紀牛頓創立光色理論伊始，印象派首開采用鮮明的色彩和筆觸進行戶外寫生之先河，大膽拋棄傳統古典繪畫的棕褐色調，注重客觀再現光、影與色的變換，使畫面充滿了光色的律動；以修拉為代表的新印象派發明了新的表現形式方法“點彩畫法”；后印象派藝術家逐漸發展到全憑思想和直覺進行表現；現代熱抽象繪畫的始祖康定斯基讓色彩不再依附于任何具體的物象而獨具價值；以致完全理性抽象探索色彩表現形式的冷抽象派代表蒙特里安，只用三原色構成畫面，色彩終于從繪畫要素中完全獨立出來，極大地推動了現代繪畫和現代設計藝術的色彩理論及設計應用的發展。色彩教學體系始現于1919年德國魏瑪包豪斯設計學院，后由日本發展為“色彩構成”科目，其目的是理性研究色彩規律，并創造性的加以運用。

包豪斯明確強調色彩認識是“感知的教育”，強調一切從零開始，用一種新的眼光來觀察世界和研究色彩規律，并創造性加以運用，其理念給世界現代設計帶來了深遠的影響。雖然色彩構成是我國諸多藝術和設計院校早已開設的設計基礎課程，但對色彩構成這門課程的特點和內涵缺乏清晰的認識，片面重視技能訓練和抽象幾何構成趣味，用藝術的風格、形式代替藝術教育的目的本身，不僅使藝術的形式語言在理解上受到歪曲，也導致藝術基礎教育本身的混亂和僵化，已嚴重制約著我國現代設計藝術的發展。

三、從感性到理性——“看見的不重要”

目前，指導我國藝術院校色彩訓練的基礎理論多是印象主義色彩理論，學生訓練以自然光色為準則去再現現實中的光色關系。而色彩構成的首要任務就是引導學生突破固定光線、固有色等概念法則的束縛——看見的不重要，理性研究色彩，實現從感性到理性的認識轉變，加強對色彩規律的認識理解，同時重視從傳統民族色彩和大師的優秀作品中吸納成功的經驗和方法。

色彩提取練習不失為提高理性認識的一種好方法，將自然色彩的美與設計色彩的應用相融合，從適當的客觀色彩過渡到主觀色彩構成，從感性轉向理性的色彩思考，挖掘自己對色彩的整體感覺和個人主觀意向，進而培養學生新的色彩觀察和思維方式，掌握色彩組織的規律和方法。

四、從理性到感性——創造性思維的解放

從理性到感性是色彩構成的第二個轉變，色彩構成就是讓學生發現和探索一種用色彩語言表達個人情感的方式，將理性認識轉化為設計運用，是理性指導下學生創造性思維的解放。

讓學生實現從色彩寫生（仿照物體）過渡到使用主觀色彩進行創作的自覺，使學生的思維得到極大的解放——太陽可以是綠色，閃電可以是紅色等。主題性的色彩構成訓練是探索色彩表現力的重要基礎，也是如何靈活地、創造性地處理色彩規律的關鍵。在色彩基礎教學中，可以將色彩與音樂旋律、情緒心境、四季交替、生死輪回等抽象事件聯系起來，把主題性設計意念引入到色彩構成中，轉換學生色彩思維慣性，提高學生對色彩的理性思考以及色彩創新表現能力，色彩的秩序、空間、肌理、韻律、進退、冷暖等都消隱于色彩的直覺表現中。

五、作業的設計——舍本逐末的訓練

由淺入深，循序漸進，將感性體驗和理性思考相結合的具有系統性和條理性的作業設計，有助于學生對色彩理論知識的理解和運用，提高色彩修養和創新能力，同時也能訓練學生的表達技能。傳統教學由于長期片面強調技能訓練，使學生將大量時間投入到制作環節，誤導學生以技能為中心、以表現為目的，是一種舍本逐末的訓練方式。色彩構成作業的設計必須處理好以下幾個問題。

1.感性訓練

作業的過程是學生對色彩理論知識的運用，也是對色彩理性思考下的感性運用，加強學生對色彩的直覺體驗訓練格外重要。構成作業在正式制作之前，數張小色卡（5厘米見方）的制作就顯得非常重要（類似于色彩寫生的小色稿），在較短時間內完成小色卡的練習可以提高學生對色彩的直觀感受能力和色彩構成意識，同時有意識削弱色彩所依附的形體對感知的干擾（圖形骨架可以是具象的變形，也可以是抽象的隨意分塊）。

六、近代色彩應用與現代高校色彩教學

19世紀后半期，印象派繪畫在法國誕生了。印象派畫家是牛頓時代后色彩學說應用的先驅。先有了革命性的色彩學說才促進了印象派繪畫的發展。印象派最偉大的革命是利用了反光和反光的空間混合原理。印象派繪畫把短小的筆觸點到畫布上，利用空間混合原理產生一種富有生氣的視覺混色效果。它的畫面最吸引人的是絢麗的色彩和顫動的陽光。

光學試驗的發展給色彩的應用帶來了更多的啟示。用眾多的光電組成原理制作成大型霓虹燈；利用高頻頭、顯像管吸收色彩信號和還原色彩，制成彩色電視機；彩屏電腦遵循光點的原理不斷地推陳出新，影響我們的生活。

近代提出的形態、色彩的運用須符合人的內心要求的觀點，影響了設計之風潮。對此，筆者深有體會。2003年筆者在廣州乘地鐵，因聽不懂廣東話，又看不到外面車站站臺名，怕坐過站而非常緊張。當時就想如果每個站臺的空間環境用一種色調來進行設計，當列車剛進站還沒停下來的時候，從車窗就非常容易地看到列車外面站臺色彩環境，通過色彩環境就知道自己要下車的地方，這樣將會給不懂漢語和粵語的國內外乘客，及聽不到聲音的聾啞乘客帶來很大的方便。電腦的應用和普及，對色彩科學的影響也是必然的，是不可阻擋的。有人說社會文明的標志有三：一是輪子的出現，二是蒸汽機的發明，三是電腦的誕生。每一個文明都給人類原來的生存狀態帶來巨大的沖擊和改變。電腦的誕生使現代人的生活進入數字化的生活狀態。數字色彩的實踐和應用已經非常廣泛，如電腦輔助設計，掃描儀、彩色打印機、數碼相機、數碼錄像機的使用等?？墒俏覈叩人囆g院校色彩教學體系、教學內容、教材還停留在“色彩構成”上。學校開設的電腦軟件課程，也只是講講簡單的操作而已。很多人只知道與顏料相關的“色彩學”，不知道與色光相關的“色度學”，不了解色度圖和比色料色彩更為寬闊的色彩空間，甚至提及數字色彩，就要承受故弄玄虛之嫌。色彩科學的應用，越來越廣泛，越來越深入，色彩科學的普及、利用和開發，高校色彩教學有著義不容辭的責任。高校色彩教學應走在色彩科學的普及、利用和開發的前面，現代社會需要的是一技多能的復合型人才。

改變色彩教學現狀要思考幾個具體問題：其一，教師的知識結構應該是博大精深，也只有博大才能精深，有博大做基礎，精深才有可能；其二，教師不但要精深本專業，還要研究相關學科的發展，關心學科發展與社會應用問題；其三，教學管理部門要組織專家學者編寫教學大綱，支持鼓勵相關人員編寫新內容的教材，調整教學計劃和課程設置。這些工作做到實處，高等藝術院校的色彩教學現狀才有望得到改變。

第五篇：2013年荊楚理工學院印刷工程專業專升本《印刷色彩學》考試大綱

湖北專升本網（）湖北省各類專升本門戶信息網站

2013年荊楚理工學院“專升本”招生錄取

《印刷色彩學》考試大綱

一、考試總體要求

《印刷色彩學》是印刷工程專業的一門專業基礎課程?？荚嚳傮w要求學生掌握顏色視覺和顏色視覺理論，學會定量分析顏色和評價顏色的理論與方法，掌握顏色測量原理與使用，理解顏色復制原理與色彩管理的基礎知識。

二、考試的內容及比例

1．顏色視覺和顏色視覺理論：光源、物體色光譜分布相關知識，顏色視覺理論，顏色的恒常性，對比性等。（10-20%）

2．顏色的混合：色光加色法和色料減色法，格拉斯曼定律。（10-20%）

3．視覺的心理基礎：明視覺和暗視覺，光譜光視效率等。（5-10%）

4．CIE色度學體系：CIE色度計算方法，CIE1976L*a*b*均勻顏色空間。（10-20%）

5．光源的顏色特性：色溫、相關色溫、顯色性等。（5-10%）

6．孟塞爾顏色系統和NCS顏色系統。（10-20%）

7．顏色測量的方法。（5-10%）

8．顏色復制：同色異譜，同色同譜。（10-20%）

9．色彩管理：色彩管理的內容，步驟和作用。（5-10%）

三、試題類型及比例

1．填空題10～20%

2．選擇題10～20%

3．名詞解釋10～20%

4．問答題20～30%

5．綜述題20～30%

6．計算題10～20%

注：滿分100分。

四、考試形式及時間

本考試采用閉卷筆試的形式?？荚嚂r間為2小時。

五、主要參考教材

《印刷色彩學》劉浩學主編，中國輕工業出版社出版，2011年4月第一版。更多專升本歷年試題、資料請上湖北專升本論壇（bbs.hbzsb.cn）下載