第一篇：2008教師暑期學(xué)習(xí)情況記錄
2008教師暑期學(xué)習(xí)情況記錄 陳玲芳：
淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教師的反思與成長(zhǎng)。對(duì)口算教學(xué)的思考。讓學(xué)生在具體情境中探索——用字母表示數(shù)教學(xué)分析。教師犯錯(cuò)。用畫圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算教學(xué)記錄。孫赟:
聽(tīng)了張齊華《走進(jìn)圓的世界》管小冬《分?jǐn)?shù)的意義》竇平《找規(guī)律》三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。撰寫了《角的認(rèn)識(shí)》和《7的乘法口訣》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
史冬琴：
學(xué)習(xí)筆記摘抄讓思考成為習(xí)慣。創(chuàng)造精彩的課堂。情智語(yǔ)文我的教學(xué)主張。聽(tīng)了《動(dòng)作按鈕》《漂亮的底紋》《頁(yè)面設(shè)置》三節(jié)課并進(jìn)行了評(píng)析。撰寫了《創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣》《尊重孩子，請(qǐng)傾聽(tīng)孩子》
魏芳
隨筆：我心中的語(yǔ)文教育、帶領(lǐng)學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。聽(tīng)了《一株紫丁香》《拉薩的天空》《每逢佳節(jié)倍思親》三節(jié)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
夏清華（上學(xué)期生孩子，沒(méi)來(lái)上班）
鄭麗華
聽(tīng)取了《三顧茅廬》《放小鳥(niǎo)》《二泉映月》三節(jié)課，都進(jìn)行了評(píng)析。撰寫了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)隨筆《用情讀文》石榴教學(xué)隨筆。
王偉：
巢玉紅（去城西對(duì)口支援）
徐卓
聽(tīng)取了《at the weekends》
卞美華
《unit8 open day a》
另外寫了兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
賀曉賢：
聽(tīng)了竇桂梅的《珍珠鳥(niǎo)》《春聯(lián)》《霧松》三節(jié)課。
楊小花
認(rèn)真聽(tīng)取了于永正《梅蘭芳學(xué)藝》和《升國(guó)旗》、曹嫻?jié)崱稘h語(yǔ)拼音bpmf》三節(jié)課，并對(duì)于永正《梅蘭芳學(xué)藝》和《升國(guó)旗》兩節(jié)課進(jìn)行了賞析。撰寫了《美術(shù)、音樂(lè)，為學(xué)生學(xué)好課文搭橋鋪路》——詠華山教學(xué)案例及評(píng)析。和《生活，讓課堂充滿活力》——教學(xué)靜夜思有感。
史葉軍
讀書筆記《論靈魂》撰寫了：體育教師不能忽視教學(xué)隨筆。體育教師要善于進(jìn)行教學(xué)反思。聽(tīng)課《跨越式跳高》
徐蓉
理論學(xué)習(xí)《走向多樣化的評(píng)價(jià)》《學(xué)會(huì)欣賞》《留一只眼睛給自己》《教學(xué)反思，教師職業(yè)成長(zhǎng)的助推器》《buyingfruit》
倪美玲
點(diǎn)線面的尋找、我栽種的植物、水墨游戲三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
唐麗美（在幼兒園工作）
蔣莉：
教學(xué)名言摘抄。《上好一堂課所存在的因素》聽(tīng)課：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《在動(dòng)物園里》三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。教學(xué)隨筆三篇。
張潔
理論學(xué)習(xí)《精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)》《classenglish一》《看清來(lái)時(shí)的路，向有效的教學(xué)世界過(guò)渡》《classenglish二》《復(fù)習(xí)也精彩》《5毛錢》隨筆。《3B Unit8 Im hungry》還寫了些教學(xué)設(shè)計(jì)。
吳晶
劉琴華：.湯麗芳
摘抄了三篇論文，聽(tīng)取了上海王燕平的《蕭伯納和小女孩》王楨《識(shí)字》曹嫻?jié)崱禸pmf》三節(jié)課，都進(jìn)行了主題式賞析
賀云飛
陳惠芳：上交了兩篇教育案例
王華
理論學(xué)習(xí)：場(chǎng)面生動(dòng)的爆棚和學(xué)生心動(dòng)的缺席。《小動(dòng)物過(guò)冬》《班主任工作分析》 張國(guó)華
王文琴
認(rèn)真聽(tīng)了南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁愛(ài)平《認(rèn)識(shí)人民幣》吳江平望小學(xué)沈靜《7的乘法口訣》江西貴溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)藍(lán)安娜《認(rèn)識(shí)角》深圳福田教研中心黃愛(ài)華《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》四節(jié)課，并撰寫了《求真，數(shù)學(xué)教學(xué)的品行》和《教師，適時(shí)地“站”出來(lái)》兩篇教育隨筆。程俊彥
陳東棟
張志云
徐亞萍
http://bolg.sina.com.cn//tiantian2005924
聽(tīng)取了《一株紫丁香》《月亮灣》《一株紫丁香》三節(jié)課，并進(jìn)行了評(píng)析。隨筆《教學(xué)，不僅僅是一種告訴》《節(jié)外生枝帶來(lái)的收獲》《讓情感在對(duì)話中提升》
姜海燕
《一個(gè)教學(xué)片斷引起的思考》《科學(xué)課堂組織教學(xué)的現(xiàn)象及對(duì)策》兩篇教學(xué)案例。《一杯水里能溶解多少食鹽》《排序》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析《太陽(yáng)和影子》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
卜留平
《教育隨想》《unit9 shapes》
欒芳
姓名
張仁榮
張書峰
周惠清
崔桂芳
張曉華《海倫凱勒》吳炳發(fā)《夸夸我的同學(xué)》游愛(ài)金《長(zhǎng)江之歌》三節(jié)課。《沒(méi)有問(wèn)題的課不能算好課》《換一種教育思維》
馮小明 孔粉富 陳鎖龍 王忠平程建華 劉俊 周網(wǎng)保 孫玉明 翁玉芳 王琴琴 歐衛(wèi)俊 盧秋瑾 王海榮
第二篇：2008教師暑期學(xué)習(xí)情況記錄
2008教師暑期學(xué)習(xí)情況記錄
陳玲芳：
淺談低年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。教師的反思與成長(zhǎng)。對(duì)口算教學(xué)的思考。讓學(xué)生在具體情境中探索——用字母表示數(shù)教學(xué)分析。教師犯錯(cuò)。用畫圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算教學(xué)記錄。孫赟: 聽(tīng)了張齊華《走進(jìn)圓的世界》管小冬《分?jǐn)?shù)的意義》竇平《找規(guī)律》三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。撰寫了《角的認(rèn)識(shí)》和《7的乘法口訣》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。史冬琴：
學(xué)習(xí)筆記摘抄讓思考成為習(xí)慣。創(chuàng)造精彩的課堂。情智語(yǔ)文我的教學(xué)主張。聽(tīng)了《動(dòng)作按鈕》《漂亮的底紋》《頁(yè)面設(shè)置》三節(jié)課并進(jìn)行了評(píng)析。撰寫了《創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣》《尊重孩子，請(qǐng)傾聽(tīng)孩子》 魏
芳
隨筆：我心中的語(yǔ)文教育、帶領(lǐng)學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。聽(tīng)了《一株紫丁香》《拉薩的天空》《每逢佳節(jié)倍思親》三節(jié)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。夏清華（上學(xué)期生孩子，沒(méi)來(lái)上班）鄭麗華
聽(tīng)取了《三顧茅廬》《放小鳥(niǎo)》《二泉映月》三節(jié)課，都進(jìn)行了評(píng)析。撰寫了《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》教學(xué)隨筆《用情讀文》石榴教學(xué)隨筆。http://blog.xxyw.com/u/5018/index.html 王偉：
巢玉紅（去城西對(duì)口支援）徐卓
聽(tīng)取了《at the weekends》
《unit8 open day a》
http://jtbmh.blog.163.com/ 另外寫了兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。賀曉賢：
聽(tīng)了竇桂梅的《珍珠鳥(niǎo)》《春聯(lián)》《霧松》三節(jié)課。楊小花
認(rèn)真聽(tīng)取了于永正《梅蘭芳學(xué)藝》和《升國(guó)旗》、曹嫻?jié)崱稘h語(yǔ)拼音bpmf》三節(jié)課，并對(duì)于永正《梅蘭芳學(xué)藝》和《升國(guó)旗》兩節(jié)課進(jìn)行了賞析。撰寫了《美術(shù)、音樂(lè)，為學(xué)生學(xué)好課文搭橋鋪路》——詠華山教學(xué)案例及評(píng)析。和《生活，讓課堂充滿活力》——教學(xué)靜夜思有感。史葉軍 讀書筆記《論靈魂》撰寫了：體育教師不能忽視教學(xué)隨筆。體育教師要善于進(jìn)行教學(xué)反思。聽(tīng)課《跨越式跳高》 徐蓉
理論學(xué)習(xí)《走向多樣化的評(píng)價(jià)》《學(xué)會(huì)欣賞》《留一只眼睛給自己》《教學(xué)反思，教師職業(yè)成長(zhǎng)的助推器》《buying fruit》
點(diǎn)線面的尋找、我栽種的植物、水墨游戲三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。唐麗美（在幼兒園工作）蔣莉：
教學(xué)名言摘抄。《上好一堂課所存在的因素》聽(tīng)課：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《在動(dòng)物園里》三節(jié)課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。教學(xué)隨筆三篇。張
潔
理論學(xué)習(xí)《精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)》《class english一》《看清來(lái)時(shí)的路，向有效的教學(xué)世界過(guò)渡》《class english二》《復(fù)習(xí)也精彩》《5毛錢》隨筆。《3B Unit8 Im hungry》還寫了些教學(xué)設(shè)計(jì)。吳
晶
劉琴華：
http://bolg.sina.com.cn/lqh1105.聽(tīng)了徐斌《兩位數(shù)乘一位數(shù)》郭玲《認(rèn)識(shí)厘米》楊惠娟《認(rèn)識(shí)時(shí)分》三節(jié)課并進(jìn)行了賞析。吳鵬飛
聽(tīng)了《迎奧運(yùn)、接力跑》《合作跑》《快樂(lè)的踺球》三節(jié)課，并進(jìn)行了評(píng)析。寫了兩篇教學(xué)案例。寫教學(xué)案例要起個(gè)合適的標(biāo)題。李俊峰 徐煜華
聽(tīng)了《千米的認(rèn)識(shí)》《三位數(shù)減三位數(shù)》《隔位退位減》三節(jié)課并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。趙麗娟 王艷 耿鈺鈺 王菲 高俊
高愛(ài)琴：
聽(tīng)了：夏青峰的《分?jǐn)?shù)的意義》賁友林《7的乘法口訣》賁友林《圓的認(rèn)識(shí)》三節(jié)課并進(jìn)行了賞析。《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)案例《5的乘法口訣》教學(xué)案例 陳國(guó)琴
姓名 徐粉紅
http://53734.eduol.cn 《槐鄉(xiāng)五月》薛法根《螳螂捕蟬》兩課時(shí)。并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。《開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？》《教育是培養(yǎng)習(xí)慣》理論學(xué)習(xí)：《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西教育手記《鍛造卓越人格》 湯國(guó)美
《槐鄉(xiāng)五月》《我應(yīng)該感到自豪都對(duì)》《東方明珠》三節(jié)課，并進(jìn)行了賞析。教學(xué)案例《鳥(niǎo)島》撰寫了《詩(shī)文并茂，相得益彰》但愿人長(zhǎng)久教學(xué)案例。http://blog.xxyw.com/u/12868/index.html.湯麗芳
摘抄了三篇論文，聽(tīng)取了上海王燕平的《蕭伯納和小女孩》王楨《識(shí)字》曹嫻?jié)崱禸pmf》三節(jié)課，都進(jìn)行了主題式賞析 賀云飛
陳惠芳：上交了兩篇教育案例 王
華
理論學(xué)習(xí)：場(chǎng)面生動(dòng)的爆棚和學(xué)生心動(dòng)的缺席。《小動(dòng)物過(guò)冬》《班主任工作分析》 張國(guó)華 王文琴
認(rèn)真聽(tīng)了南通實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁愛(ài)平《認(rèn)識(shí)人民幣》吳江平望小學(xué)沈靜《7的乘法口訣》江西貴溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)藍(lán)安娜《認(rèn)識(shí)角》深圳福田教研中心黃愛(ài)華《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》四節(jié)課，并撰寫了《求真，數(shù)學(xué)教學(xué)的品行》和《教師，適時(shí)地“站”出來(lái)》兩篇教育隨筆。程俊彥 陳東棟 張志云 徐亞萍
http://bolg.sina.com.cn//tiantian2005924 聽(tīng)取了《一株紫丁香》《月亮灣》《一株紫丁香》三節(jié)課，并進(jìn)行了評(píng)析。隨筆《教學(xué)，不僅僅是一種告訴》《節(jié)外生枝帶來(lái)的收獲》《讓情感在對(duì)話中提升》
姜海燕
《一個(gè)教學(xué)片斷引起的思考》《科學(xué)課堂組織教學(xué)的現(xiàn)象及對(duì)策》兩篇教學(xué)案例。《一杯水里能溶解多少食鹽》《排序》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析《太陽(yáng)和影子》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 卜留平
《教育隨想》《unit9 shapes》
姓名 張仁榮 張書峰 周惠清 崔桂芳
張曉華《海倫凱勒》吳炳發(fā)《夸夸我的同學(xué)》游愛(ài)金《長(zhǎng)江之歌》三節(jié)課。《沒(méi)有問(wèn)題的課不能算好課》《換一種教育思維》 馮小明 孔粉富 陳鎖龍 王忠平程建華 劉
俊 周網(wǎng)保 孫玉明 翁玉芳 王琴琴 歐衛(wèi)俊
盧秋瑾
王海榮
第三篇：教師普法學(xué)習(xí)記錄
軍民路小學(xué)普法學(xué)習(xí)記錄
時(shí)間：2015年3月13日
地點(diǎn)：一樓辦公室 參會(huì)人：全體教師
主題：學(xué)習(xí)《憲法》
主持：關(guān)華
主要內(nèi)容：
充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn) 從修正案的內(nèi)容看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、現(xiàn)實(shí)性
這次憲法修改通過(guò)對(duì)以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整，進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
一是確立“三個(gè)代表”重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂，是引導(dǎo)國(guó)家各項(xiàng)工作和實(shí)施憲法的指南。把“三個(gè)代表”重要思想寫入憲法，反映了全黨全國(guó)各族人民的共同意愿，為全黨全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。
二是進(jìn)一步明確國(guó)家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國(guó)社會(huì)主義憲法的基本特征之一。現(xiàn)行憲法制定時(shí)我國(guó)還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小，憲法沒(méi)有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來(lái)越重要。憲法修正案把社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范
疇，表明我國(guó)政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了，合法性增強(qiáng)了，對(duì)于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，保護(hù)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三是完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國(guó)后，特別行政區(qū)就成為中華人民共和國(guó)的組成部分，向全國(guó)人民代表大會(huì)選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定中增加“特別行政區(qū)”，符合全國(guó)人民代表大會(huì)組成的實(shí)際情況。
四是關(guān)于國(guó)家主席職權(quán)的規(guī)定。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家間的交流和合作越來(lái)越頻繁，客觀上要求國(guó)家主席參與更多的國(guó)事活動(dòng)。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予國(guó)家主席“進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)”的職權(quán)，是非常必要的。
二、以民為本
憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。第一，憲法修正案確立“國(guó)家尊重和保障公民權(quán)利的原則，把公民權(quán)利由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障公民權(quán)利的主體由黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障公民權(quán)利，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。
第二，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財(cái)產(chǎn)有了不同程度的增加，越來(lái)越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料，人們對(duì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改，一是規(guī)定了國(guó)家保
護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用“財(cái)產(chǎn)權(quán)”取代了原條文中的“所有權(quán)”，明確了“私有財(cái)產(chǎn)權(quán)”的概念，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財(cái)產(chǎn)都受保護(hù)，公民的生活資料受保護(hù)，公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用制度。
第三，建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：“國(guó)家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。”這樣修改必將有力地推進(jìn)社會(huì)保障的立法進(jìn)程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。
軍民路小學(xué)普法學(xué)習(xí)記錄
時(shí)間：2015年5月26日
地點(diǎn)：一樓多媒教室
參會(huì)人：全體教師
主持：張利華 主題：學(xué)習(xí)解讀《未成人保護(hù)法》 主要內(nèi)容：
學(xué)校不得違法開(kāi)除未成年學(xué)生
學(xué)校對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。否則，學(xué)校教職工將承擔(dān)法律責(zé)任！
新的《未成年人保護(hù)法》明確要求當(dāng)?shù)卣袚?dān)起農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育的責(zé)任：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。
針對(duì)目前中小學(xué)生日益加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，無(wú)特殊情況，學(xué)校不得延長(zhǎng)未成年學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生必要的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
教師再罵“笨死了”將受懲處
“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”，6月1日起，如果老師再這樣罵學(xué)生，將是一種違法行為。
老師脫口而出的辱罵詞句，是許多被辱罵孩子心中揮之不去的陰影。
針對(duì)這一現(xiàn)象，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行，違者最高可追究刑事責(zé)任。
教師不能在校內(nèi)吸煙
如果校園內(nèi)見(jiàn)到老師抽煙的話，從6月1日起，學(xué)生可以理直氣壯地制止。
新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、飲酒。對(duì)經(jīng)營(yíng)者向未成年人出售煙酒作出了禁止性規(guī)定。
如果經(jīng)營(yíng)者向未成年人出售煙酒，或者沒(méi)有在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。
突發(fā)事件先救未成年人
學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全制度，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人；教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案。
父母外出要委托“代家長(zhǎng)”
為了防止父母對(duì)子女“生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)”，新的《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫育未成年人健康成長(zhǎng)；父母因外出務(wù)工等原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)依法委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。
父母不可偷看孩子日記
2007年1月，在商報(bào)和心理專家舉辦的“問(wèn)題少年”見(jiàn)面會(huì)上，15歲的女孩小雪，很長(zhǎng)時(shí)間不和爸爸說(shuō)話，在心理咨詢師的引導(dǎo)下，孩子才說(shuō)出來(lái)是因?yàn)榘职滞悼戳怂娜沼洝?/p>
父母再偷看孩子的日記，不僅是傷害感情了，還要受到批評(píng)教育。新的《未成年人保護(hù)法》指出，任何人不得不經(jīng)未成年人同意，察看他們的日記、信件等。
軍民路小學(xué)普法學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄 時(shí)間：3月25日 地點(diǎn)：會(huì)議室 主持：關(guān)華
主要內(nèi)容：
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
出席：全體教師
內(nèi)容摘要：
一、愛(ài)國(guó)守法。
熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批 改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公
正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體 罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人
。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。
堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身
作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。
崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)
視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高 專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
法制教育活動(dòng)記錄
活動(dòng)時(shí)間；2015.5.12 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 參加人員：全體師生
活動(dòng)主題: 預(yù)防侵害的基本方法原則是什么？
為了轄區(qū)青少年健康成長(zhǎng)，讓青少過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，胡橋鄉(xiāng)派出所給轄區(qū)青少年上了堂以安全防范為主題的法制講座課，內(nèi)容如下：
預(yù)防侵害的基本方法是什么？
1．義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。2．處于險(xiǎn)境，緊急求援。3．虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。4．主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險(xiǎn)。5．訴諸法律，報(bào)告公安。6．心明眼亮．記牢特點(diǎn)。7．堂堂正正，不貪不占。8．遵紀(jì)守法，消除隱患。預(yù)防侵害的基本原則是什么？
1．依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害 2．依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害 3．依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害 4.依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
第四篇：教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄
2013年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2012年10月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人員：全體教師
主 題：有效教學(xué)與有效課堂 主 持 人：校長(zhǎng)
為了讓我們的老師用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)踐，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，使課堂充滿生機(jī)活力，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力，我們從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度研究教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)，從而體現(xiàn)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)。然而，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索,我們發(fā)現(xiàn)僅僅構(gòu)建課堂自主參與教學(xué)模式,還不能完全改變課堂單調(diào)沉悶、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。那么，怎樣才能徹底改變這種課堂狀況呢?老師們談?wù)勛约旱囊?jiàn)解：
有效課堂是有效教學(xué)研究的一個(gè)重要角度，它是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)最基本的最重要的途徑。有效課堂對(duì)于有效教學(xué)來(lái)說(shuō)，它是在“課堂”這個(gè)特定的時(shí)空，教學(xué)是否具有有效性、高效性。
判別一堂課是否有效、是否高效，考察的維度可能是多方面的。但我們主張，將視點(diǎn)集中于“課堂”這個(gè)“動(dòng)態(tài)定格”，排除隱含在背后的相關(guān)因素，如教學(xué)管理宏觀層面的所謂促進(jìn)有效教學(xué)的機(jī)制建設(shè)等，課前的所謂“有效預(yù)設(shè)”“有效準(zhǔn)備”等，教師基本功的所謂“有效組織”“有效引導(dǎo)”“有效提問(wèn)”等，課后的所謂“有效教學(xué)評(píng)價(jià)”“教師有效反思”等。從課堂的結(jié)果形態(tài)去考察“有效性、高效性”，再去探究達(dá)成取得優(yōu)異教學(xué)效果的路徑與方法，有利于改善教學(xué)。這樣更能鎖定課堂，研究的“有效課堂”更名副其實(shí)。
有效課堂最基本、最關(guān)鍵的要素是情境誘人度。建構(gòu)性教學(xué)強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)筑一種真實(shí)而復(fù)雜的問(wèn)題情境，并要求把所有的學(xué)習(xí)任務(wù)放置于這樣的情境中。反對(duì)將情境簡(jiǎn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@使學(xué)生脫離了產(chǎn)生問(wèn)題的具體背景和環(huán)境，即無(wú)法使學(xué)習(xí)者深刻理解在特定背景下形成的概念與原理，也無(wú)法在學(xué)習(xí)后有效地遷移到現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的解決上，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題總是與特定的背景與條件緊密聯(lián)系的，總是真實(shí)而復(fù)雜的。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，那就是充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。而學(xué)生積極、有效地參與教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)自主性的最主要的指標(biāo)。
2013年春季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2013年2月22日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長(zhǎng)
內(nèi)容：優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)之認(rèn)真輔導(dǎo)
一、認(rèn)真批改作業(yè)
批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作。但這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)節(jié)教學(xué)。作為教師，批改作業(yè)除了達(dá)到批改及時(shí)、符號(hào)規(guī)范、格式統(tǒng)一等基本要求外，我以為還要能做到：看結(jié)果，更看過(guò)程。
二、認(rèn)真輔導(dǎo)
這個(gè)“輔導(dǎo)”不要僅僅理解為是給學(xué)困生補(bǔ)課，指導(dǎo)學(xué)困生完成作業(yè)。這個(gè)“輔導(dǎo)”是要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的輔導(dǎo)。課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果初中學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要引導(dǎo)初中學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。(1)認(rèn)真聽(tīng)。(2)注意看。(3)多動(dòng)腦。(4)主動(dòng)練。(5)做筆記。(6)善歸納。
2012年秋季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2012年9月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長(zhǎng) 內(nèi)
容：教師專業(yè)化成長(zhǎng)
教師工作中首要的事情是制訂專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。它是教師結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)自己的專業(yè)化發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，以及采取的措施等。一個(gè)教師要想能夠快速成長(zhǎng)，制定出切實(shí)的成長(zhǎng)規(guī)劃是十分必要的，它能讓教師從被動(dòng)走向主動(dòng)，加快教師的自主發(fā)展和能動(dòng)發(fā)展。
表現(xiàn)在平時(shí)工作和行為上，心中必有明晰的奮斗目標(biāo)，就會(huì)把自己的發(fā)展置于理性思考之上，使自己有了專業(yè)成長(zhǎng)的緊迫感，促使自己不斷尋找自己在學(xué)校、全區(qū)甚至全市教師中的位置，有了成長(zhǎng)的目標(biāo)與動(dòng)力就能在日常教學(xué)中不斷激勵(lì)自己。同時(shí)，成長(zhǎng)規(guī)劃對(duì)教師的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用，讀什么書，參加什么樣的活動(dòng)，做什么研究，減少了行動(dòng)的盲目性，隨意性。
教師的原有專業(yè)知識(shí)只有在教學(xué)實(shí)踐中才會(huì)真正得以融化和實(shí)用。教師是帶著原有的個(gè)人知識(shí)走進(jìn)課堂的，這些個(gè)人的知識(shí)是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的支撐和基礎(chǔ)，包含所教學(xué)科知識(shí)，教育學(xué)科知識(shí)和普通文化知識(shí)。教師在接受師范教育的時(shí)候?qū)W習(xí)這些知識(shí)，就是因?yàn)檫h(yuǎn)離教學(xué)實(shí)踐，沒(méi)有真正轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人能力。為此，我們教師要想真正的將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、教育知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，必須投身于教學(xué)實(shí)踐。而且，由于新課程改革開(kāi)設(shè)綜合課程后，各學(xué)科的聯(lián)系日趨緊密，教師要在教學(xué)實(shí)踐中將自己原有的知識(shí)綜合化，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化和合理化。
教師的專業(yè)技能只有在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)鍛煉才會(huì)更純熟。教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，要具備純熟的專業(yè)技能。那么，純熟的專業(yè)技能是怎樣培養(yǎng)和形成的呢？實(shí)踐證明，教師的教學(xué)技巧和教學(xué)能力的培養(yǎng)和形成，要靠教師在實(shí)際的課堂上不斷嘗試，實(shí)踐和改正，之后再次嘗試、實(shí)踐和改正。如此循環(huán)，教師才會(huì)逐步熟練各種教學(xué)技能和教學(xué)技巧，提高各種技巧的應(yīng)用水平和應(yīng)對(duì)機(jī)智。
總之，會(huì)受到學(xué)校環(huán)境，教師的社會(huì)地位，教師的生活環(huán)境、學(xué)生、教師的同輩團(tuán)體影響。教師的專業(yè)發(fā)展勢(shì)在必行，是眾望所歸，是我們教師自身的成長(zhǎng)需求與心聲。
2012年春季期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄
時(shí)間：2012年2月26日 地點(diǎn)：第十一小學(xué) 參加人：全體教師 主持人：學(xué)校校長(zhǎng)
內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
一、使用工具書、參考書的習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生使用工具書、參考書應(yīng)注意：
1、保證“三個(gè)一”。即人手一本字典、一本詞典、一本合適的參考書。
2、掌握三種方法。即音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。
3、提倡活學(xué)活用。
二、認(rèn)真閱讀的習(xí)慣
認(rèn)真閱讀必須做到心到、眼到、口到、手到；認(rèn)真閱讀還必須做到讀通、讀懂、讀熟和讀活，讀通是基礎(chǔ)，讀懂是根本，讀熟是深化，讀熟是升華。
三、邊讀邊批畫的習(xí)慣
四、質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣
五、讓教與學(xué)融合到一起的習(xí)慣
六、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
七、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
第五篇：教師暑期學(xué)習(xí)方案
為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)安教育走在全省山區(qū)縣市前列的奮斗目標(biāo)，貫徹落實(shí)2008年縣教育工作辦公會(huì)議精神，經(jīng)局黨委研究，決定從8月25日起全體教師進(jìn)行為期一周的集訓(xùn)，教師暑期學(xué)習(xí)方案。具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹縣教育工作辦公會(huì)議劉書記、鄭縣長(zhǎng)講話精神，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展大討論，集中解決教師在質(zhì)量建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)定信心，增添措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、集訓(xùn)時(shí)間
8月24日全縣教職工到單位報(bào)到，8月25日至8月28日集訓(xùn)。
三、集訓(xùn)形式：
集訓(xùn)采取集中和分散相結(jié)合、討論和交流相結(jié)合的形式。
四、集訓(xùn)內(nèi)容：
1、全縣集中學(xué)習(xí)。全縣專任教師在縣電影院集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容安排如下：
①?gòu)堼埻拘x表彰全縣2007－2008學(xué)教學(xué)標(biāo)兵文件及頒獎(jiǎng)；
②教學(xué)標(biāo)兵代表周艷瓊發(fā)言；
③甘景世同志宣讀巴東教育經(jīng)驗(yàn)考察報(bào)告；
④朱本玉同志傳達(dá)縣教育辦公會(huì)議劉書記、鄭縣長(zhǎng)講話精神；
⑤楊詩(shī)龍局長(zhǎng)做主題報(bào)告。
2、分校集訓(xùn)內(nèi)容。
以校為單位組織學(xué)習(xí)。必學(xué)內(nèi)容安排如下：
①宣傳動(dòng)員，集中學(xué)習(xí)
各單位組織集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括以下幾方面：
校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際做一個(gè)關(guān)于“解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告；
進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)劉書記、鄭縣長(zhǎng)講話精神；進(jìn)一步學(xué)習(xí)楊局長(zhǎng)報(bào)告、巴東教育經(jīng)驗(yàn)考察報(bào)告及甘局長(zhǎng)講話；
學(xué)習(xí)教育局相關(guān)文件：加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理意見(jiàn)、義務(wù)階段質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)方案、防治學(xué)優(yōu)生非正常流失管理辦法、學(xué)籍管理、教職工請(qǐng)銷假等制度、教學(xué)“四清”及集體備課指導(dǎo)意見(jiàn)等。
②討論交流，提高認(rèn)識(shí)
各校在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照以下思考題分組討論：
素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵是什么？抓教學(xué)質(zhì)量是不是素質(zhì)教育？
在質(zhì)量建設(shè)上我們有那些糊涂認(rèn)識(shí)和消極思想？
巴東教育的主要經(jīng)驗(yàn)是什么？結(jié)合實(shí)際我們?cè)撛趺醋觯?/p>
在網(wǎng)上、社會(huì)上的消極言行對(duì)質(zhì)量建設(shè)有什么危害？
學(xué)校、學(xué)科、個(gè)人過(guò)去在質(zhì)量建設(shè)中有那些成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)？
怎樣做一名稱職的老師？你是不是一名稱職的教師？
小學(xué)教學(xué)如何為初中服務(wù)？初中教學(xué)如何為高中服務(wù)？
對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有什么好的意見(jiàn)和建議？
如何認(rèn)識(shí)“教學(xué)四清”、“集體備課”？我們應(yīng)該怎樣做？
高中教師增加思考題：
高中教師對(duì)比巴東一中，我們教師缺少什么？向巴東教師學(xué)什么？
我們教學(xué)過(guò)程管理中存在那些突出問(wèn)題（常規(guī)教學(xué)、集體備課、培優(yōu)扶差）？實(shí)現(xiàn)高考恢復(fù)性增長(zhǎng)目標(biāo)我們?cè)撛趺醋觯?/p>
③自我剖析，整改提高
寫一篇剖析材料，規(guī)劃方案《教師暑期學(xué)習(xí)方案》。每一名教師寫一篇自我剖析材料，要求認(rèn)真剖析在質(zhì)量建設(shè)中思想上、觀念上、行為上存在的問(wèn)題。
開(kāi)好一個(gè)剖析會(huì)。每個(gè)人都要交流發(fā)言，查找自身存在的問(wèn)題和不足，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，制定出今后的整改措施和奮斗目標(biāo)。
辦一期學(xué)習(xí)專欄。將學(xué)習(xí)成果、剖析材料匯集，辦一期學(xué)習(xí)專欄。
訂立新學(xué)年工作目標(biāo)。在全體教師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，為質(zhì)量建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定具體工作目標(biāo)和質(zhì)量建設(shè)的措施。
五、日程安排
8月24日,全體教職工到單位報(bào)到。
25日上午8：30，全體教師集中在縣電影院學(xué)習(xí)。
26日上午，以校為單位組織集中學(xué)習(xí)：校長(zhǎng)做關(guān)于質(zhì)量建設(shè)的主題報(bào)告；進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)劉書記、鄭縣長(zhǎng)講話精神；進(jìn)一步學(xué)習(xí)楊局長(zhǎng)報(bào)告、巴東教育經(jīng)驗(yàn)考察報(bào)告及甘局長(zhǎng)講話等；
26日下午，按照上述擬定的思考題分組討論。
27日上午，各單位集中學(xué)習(xí)教育局相關(guān)文件：加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理意見(jiàn)、義務(wù)階段質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)方案、防治學(xué)優(yōu)生非正常流失管理辦法、學(xué)籍管理、教職工請(qǐng)銷假等制度、教學(xué)“四清”及集體備課指導(dǎo)意見(jiàn)等。
27日下午，按照擬定思考題分組討論。
8月28日，自我剖析，整改提高。寫自我剖析材料，人人自我剖析發(fā)言，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，找出存在的問(wèn)題與不足，提出整改措施，確定新學(xué)年工作目標(biāo)及抓質(zhì)量的措施。學(xué)習(xí)結(jié)束后，將學(xué)習(xí)成果、剖析材料辦一期學(xué)習(xí)專欄。
六、集訓(xùn)要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保集訓(xùn)的順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果，各單位要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要嚴(yán)格集訓(xùn)的考勤紀(jì)律，所有教職工都要積極參加學(xué)習(xí)討論，因特殊情況不能參加的，必須向?qū)W校請(qǐng)假，并進(jìn)行補(bǔ)課。集訓(xùn)期間，教育局掛點(diǎn)股室同志將對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查。
2、注重集訓(xùn)效果。
集訓(xùn)活動(dòng)中，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹教育辦公會(huì)議精神與解決學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，開(kāi)展思想大討論，深刻剖析，切實(shí)解決教師在思想觀念、教學(xué)生活行為中存在的突出問(wèn)題，使集訓(xùn)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、加強(qiáng)輿論宣傳。
要利用網(wǎng)絡(luò)、電視、宣傳欄等途徑，通過(guò)開(kāi)展層層討論交流、自我剖析等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)教育氛圍，形成上下齊抓教學(xué)質(zhì)量的共識(shí)。各單位要將學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)做法、優(yōu)秀剖析材料以及活動(dòng)總結(jié)及時(shí)上報(bào)教育局人事股。
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