第一篇：教師暑期學習方案

為實現遠安教育走在全省山區縣市前列的奮斗目標，貫徹落實2012年縣教育工作辦公會議精神，經局黨委研究，決定從8月25日起全體教師進行為期一周的集訓。具體實施方案如下：

一、指導思想

認真貫徹縣教育工作辦公會議劉書記、鄭縣長講話精神，進一步解放思想，轉變觀念，圍繞如何提高教學質量開展大討論，集中解決教師在質量建設中存在的突出問題，堅定信心，增添措施，全面提高教育教學質量。

二、集訓時間

8月24日全縣教職工到單位報到，8月25日至8月28日集訓。

三、集訓形式：

集訓采取集中和分散相結合、討論和交流相結合的形式。

四、集訓內容：

1、全縣集中學習。全縣專任教師在縣電影院集中學習，內容安排如下：

①張龍同志宣讀表彰全縣XX－2012學年度教學標兵文件及頒獎；

②教學標兵代表周艷瓊發言；

③甘景世同志宣讀巴東教育經驗考察報告；

④朱本玉同志傳達縣教育辦公會議劉書記、鄭縣長講話精神；

⑤楊詩龍局長做主題報告。

2、分校集訓內容。

以校為單位組織學習。必學內容安排如下：

①宣傳動員，集中學習

各單位組織集中學習，內容包括以下幾方面：

校長結合學校實際做一個關于“解放思想、轉變觀念、狠抓教學質量”的主題報告；

進一步學習領會劉書記、鄭縣長講話精神；進一步學習楊局長報告、巴東教育經驗考察報告及甘局長講話；

學習教育局相關文件：加強教育教學質量管理意見、義務階段質量管理與評價方案、防治學優生非正常流失管理辦法、學籍管理、教職工請銷假等制度、教學“四清”及集體備課指導意見等。

②討論交流，提高認識

各校在集中學習的基礎上，按照以下思考題分組討論：

素質教

在質量建設上我們有那些糊涂認識和消極思想？

巴東教育的主要經驗是什么？結合實際我們該怎么做？

在網上、社會上的消極言行對質量建設有什么危害？

學校、學科、個人過去在質量建設中有那些成功的經驗以及失敗的教訓？

怎樣做一名稱職的老師？你是不是一名稱職的教師？

小學教學如何為初中服務？初中教學如何為高中服務？

對提高教育教學質量有什么好的意見和建議？

如何認識“教學四清”、“集體備課”？我們應該怎樣做？

高中教師增加思考題：

高中教師對比巴東一中，我們教師缺少什么？向巴東教師學什么？

我們教學過程管理中存在那些突出問題（常規教學、集體備課、培優扶差）？實現高考恢復性增長目標我們該怎么做？

③自我剖析，整改提高

寫一篇剖析材料。每一名教師寫一篇自我剖析材料，要求認真剖析在質量建設中思想上、觀念上、行為上存在的問題。

開好一個剖析會。每個人都要交流發言，查找自身存在的問題和不足，積極開展批評和自我批評，制定出今后的整改措施和奮斗目標。

辦一期學習專欄。將學習成果、剖析材料匯集，辦一期學習專欄。

訂立新學年工作目標。在全體教師提高認識，統一思想的基礎上，為質量建設獻計獻策，制定具體工作目標和質量建設的措施。

五、日程安排

8月24日,全體教職工到單位報到。

25日上午8：30，全體教師集中在縣電影院學習。

26日上午，以校為單位組織集中學習：校長做關于質量建設的主題報告；進一步學習領會劉書記、鄭縣長講話精神；進一步學習楊局長報告、巴東教育經驗考察報告及甘局長講話等；

26日下

27日上午，各單位集中學習教育局相關文件：加強教育教學質量管理意見、義務階段質量管理與評價方案、防治學優生非正常流失管理辦法、學籍管理、教職工請銷假等制度、教學“四清”及集體備課指導意見等。

27日下午，按照擬定思考題分組討論。

8月28日，自我剖析，整改提高。寫自我剖析材料，人人自我剖析發言，開展批評與自我批評，找出存在的問題與不足，提出整改措施，確定新學年工作目標及抓質量的措施。學習結束后，將學習成果、剖析材料辦一期學習專欄。

六、集訓要求

1、加強組織領導。

為確保集訓的順利進行并取得預期效果，各單位要切實加強組織領導。學校要嚴格集訓的考勤紀律，所有教職工都要積極參加學習討論，因特殊情況不能參加的，必須向學校請假，并進行補課。集訓期間，教育局掛點股室同志將對各單位活動開展情況進行指導檢查。

2、注重集訓效果。

集訓活動中，要堅持把學習貫徹教育辦公會議精神與解決學校質量建設中的熱點難點問題相結合，開展思想大討論，深刻剖析，切實解決教師在思想觀念、教學生活行為中存在的突出問題，使集訓活動取得實實在在的成效。

3、加強輿論宣傳。

要利用網絡、電視、宣傳欄等途徑，通過開展層層討論交流、自我剖析等活動，營造濃厚的學習教育氛圍，形成上下齊抓教學質量的共識。各單位要將學習活動中涌現出的先進典型、經驗做法、優秀剖析材料以及活動總結及時上報教育局人事股

第二篇：教師暑期學習方案

為實現遠安教育走在全省山區縣市前列的奮斗目標，貫徹落實2008年縣教育工作辦公會議精神，經局黨委研究，決定從8月25日起全體教師進行為期一周的集訓，教師暑期學習方案。具體實施方案如下：

一、指導思想

認真貫徹縣教育工作辦公會議劉書記、鄭縣長講話精神，進一步解放思想，轉變觀念，圍繞如何提高教學質量開展大討論，集中解決教師在質量建設中存在的突出問題，堅定信心，增添措施，全面提高教育教學質量。

二、集訓時間

8月24日全縣教職工到單位報到，8月25日至8月28日集訓。

三、集訓形式：

集訓采取集中和分散相結合、討論和交流相結合的形式。

四、集訓內容：

1、全縣集中學習。全縣專任教師在縣電影院集中學習，內容安排如下：

①張龍同志宣讀表彰全縣2007－2008學教學標兵文件及頒獎；

②教學標兵代表周艷瓊發言；

③甘景世同志宣讀巴東教育經驗考察報告；

④朱本玉同志傳達縣教育辦公會議劉書記、鄭縣長講話精神；

⑤楊詩龍局長做主題報告。

2、分校集訓內容。

以校為單位組織學習。必學內容安排如下：

①宣傳動員，集中學習

各單位組織集中學習，內容包括以下幾方面：

校長結合學校實際做一個關于“解放思想、轉變觀念、狠抓教學質量”的主題報告；

進一步學習領會劉書記、鄭縣長講話精神；進一步學習楊局長報告、巴東教育經驗考察報告及甘局長講話；

學習教育局相關文件：加強教育教學質量管理意見、義務階段質量管理與評價方案、防治學優生非正常流失管理辦法、學籍管理、教職工請銷假等制度、教學“四清”及集體備課指導意見等。

②討論交流，提高認識

各校在集中學習的基礎上，按照以下思考題分組討論：

素質教育的核心內涵是什么？抓教學質量是不是素質教育？

在質量建設上我們有那些糊涂認識和消極思想？

巴東教育的主要經驗是什么？結合實際我們該怎么做？

在網上、社會上的消極言行對質量建設有什么危害？

學校、學科、個人過去在質量建設中有那些成功的經驗以及失敗的教訓？

怎樣做一名稱職的老師？你是不是一名稱職的教師？

小學教學如何為初中服務？初中教學如何為高中服務？

對提高教育教學質量有什么好的意見和建議？

如何認識“教學四清”、“集體備課”？我們應該怎樣做？

高中教師增加思考題：

高中教師對比巴東一中，我們教師缺少什么？向巴東教師學什么？

我們教學過程管理中存在那些突出問題（常規教學、集體備課、培優扶差）？實現高考恢復性增長目標我們該怎么做？

③自我剖析，整改提高

寫一篇剖析材料，規劃方案《教師暑期學習方案》。每一名教師寫一篇自我剖析材料，要求認真剖析在質量建設中思想上、觀念上、行為上存在的問題。

開好一個剖析會。每個人都要交流發言，查找自身存在的問題和不足，積極開展批評和自我批評，制定出今后的整改措施和奮斗目標。

辦一期學習專欄。將學習成果、剖析材料匯集，辦一期學習專欄。

訂立新學年工作目標。在全體教師提高認識，統一思想的基礎上，為質量建設獻計獻策，制定具體工作目標和質量建設的措施。

五、日程安排

8月24日,全體教職工到單位報到。

25日上午8：30，全體教師集中在縣電影院學習。

26日上午，以校為單位組織集中學習：校長做關于質量建設的主題報告；進一步學習領會劉書記、鄭縣長講話精神；進一步學習楊局長報告、巴東教育經驗考察報告及甘局長講話等；

26日下午，按照上述擬定的思考題分組討論。

27日上午，各單位集中學習教育局相關文件：加強教育教學質量管理意見、義務階段質量管理與評價方案、防治學優生非正常流失管理辦法、學籍管理、教職工請銷假等制度、教學“四清”及集體備課指導意見等。

27日下午，按照擬定思考題分組討論。

8月28日，自我剖析，整改提高。寫自我剖析材料，人人自我剖析發言，開展批評與自我批評，找出存在的問題與不足，提出整改措施，確定新學年工作目標及抓質量的措施。學習結束后，將學習成果、剖析材料辦一期學習專欄。

六、集訓要求

1、加強組織領導。

為確保集訓的順利進行并取得預期效果，各單位要切實加強組織領導。學校要嚴格集訓的考勤紀律，所有教職工都要積極參加學習討論，因特殊情況不能參加的，必須向學校請假，并進行補課。集訓期間，教育局掛點股室同志將對各單位活動開展情況進行指導檢查。

2、注重集訓效果。

集訓活動中，要堅持把學習貫徹教育辦公會議精神與解決學校質量建設中的熱點難點問題相結合，開展思想大討論，深刻剖析，切實解決教師在思想觀念、教學生活行為中存在的突出問題，使集訓活動取得實實在在的成效。

3、加強輿論宣傳。

要利用網絡、電視、宣傳欄等途徑，通過開展層層討論交流、自我剖析等活動，營造濃厚的學習教育氛圍，形成上下齊抓教學質量的共識。各單位要將學習活動中涌現出的先進典型、經驗做法、優秀剖析材料以及活動總結及時上報教育局人事股。

第三篇：黃沙鎮暑期教師學習方案

南溪縣黃沙鎮暑期教師學習方案

為認真組織開展全鎮小學教師培訓與教師暑期集中學習，不斷提高教師思想政治、職業道德素質和教育教學業務能力，特制定我鎮2010年小學教師培訓與暑期教師學習方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，結合創先爭優活動，扎實開展中小學教師培訓及暑期教師學習，全面提高教師政治理論素質、業務素質、師德修養，努力造就一支師德優良、業務精湛、行為世范的人民教師隊伍，辦好人民滿意的教育。

二、組織領導

1.成立黃沙鎮小學教師培訓與暑期教師學習領導小組，組長：滕德林，副組長：熊引、葉國平，成員：覃先江、劉正彬、滕德洪、滕明金、賀德明。德育處和教務處具體組織教師培訓與暑期教師學習工作。我鎮的小學教職工集中學習。

2.領導小組將對各教師學習筆記等進行檢查，對學習期間紀律渙散、學習不認真的教師進行通報批評。

三、時間安排

2010年7月12日—20日。

四、培訓內容

（一）教師暑期學習

組織全縣教師在暑期系統學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，科學發展觀理論，黨的教育方針、政策、國家法律法規，創先爭優文件精神，教育系統涌現出的典型優秀事跡，全面提高教師政治理論水平，打造一支人民滿意的教師隊伍。（具體方案附件1）

（二）小學班主任培訓

為進一步提高中小學班主任的素質和能力，貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神，切實加強我縣中小學班主任隊伍建設，提高班級管理水平，特舉辦南溪縣2010年中小學班主任培訓班。

我鎮按照縣師培中心要求，選派班主任教師屆時參加學習培訓。（具體方案附件2）

（三）縣級骨干教師培訓

為適應我鎮全面實施素質教育，全面提高教育教學質量的需要，根據《宜賓市中 —１—

小學骨干教師成長計劃實施意見（試行）》文件精神，著力打造一支素質優良、業務精湛，能發揮示范、輻射和指導作用的縣級骨干教師隊伍，決定對縣級骨干教師進行集中培訓。

我鎮按照縣師培中心要求，組織骨干教師屆時參加學習培訓。（具體方案附件3）

（四）小學教師業務能力水平考試

我鎮教師參加縣2007—2009年組織小學教師教材教法和教育教學業務能力考試，對進一步提高教師素質和教育教學工作能力，建設學習型教師隊伍，提高教師業務素質，促進教師專業化發展，起到了積極作用。為繼續做好此項工作，現將新一輪（2010—2012）中小學教師教育教學業務能力考試進行總體安排。（具體方案附件4）

五、學習經費

小學班主任培訓、縣級骨干教師培訓、校長培訓等所需差旅費、資料費由學校按規定報銷。教職工的學習資料、考核表由中心校在網上下載準備。

六、嚴格考核

教職工暑期學習期間，作好讀書筆記，學習結束，每位教師要結合各自的思想和工作實際進行自我回顧總結，寫出學習心得，填寫《暑期學習考核表》（附件1），由各學校學習領導組簽意見(按優、良、中、差評出等次)，評優比例控制在20%左右，報縣教育局審核，作為考核、評職、晉級和評優的重要依據。各中小學校要寫出暑期學習總結于9月15日前報送教育局政工股，并將各校暑期學習情況列入學年督導評估內容之一。

黃沙中心校 2010、7、8

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附件：

黃沙鎮2010年暑期小學教師培訓學習日程表 黃沙鎮2010年暑期小學教師培訓學習日程表2010、72010、7

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備注：

1、縣級骨干教師：滕明金、盧登華（曾圣容）

2、部分內容或安排可以根據實際進行調整

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４—

第四篇：暑期教師學習心得體會

暑期教師學習心得體會

篇一：

20XX年暑假，我參加了學校的政治學習。通過四天的學習，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與責任。在此談談自己的感受。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。

我們的的愛，其次是要愛學生。師愛應該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛應該是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應該是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。

愛與責任是師德的靈魂。其實，責任也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的責任同樣也來自于愛崗敬業。可以說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業的奮斗史。

教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業成功的基礎，是我們創新工作的動力;愛是我們事業成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈，使之迸發創造力和想象力的光芒。

因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的責任。努力做到愛崗敬業、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

篇二：

近一周的政治培訓圓滿結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。培訓的時間雖不長，內容也不算太多，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解，對教師這個職業有了更多的思考。

一、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同——看重每一位學生。

作為一名教師面對的受眾當然是學生，然而一個班的學生可以說是色彩斑斕的，不過正是有著這色彩斑斕才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發現學生中的閃光點，學會欣賞不同學生不同的色彩，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓勵學生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教師都應該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的創新才能真正實現在學生身上。

此外，經過考試，學生成績必然會有劃分，這時所謂的差生、優生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優生了，因此作為教師來講，要用欣賞的眼光看待學生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生，讓每一位學生都得到最好的發展。

總言之，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，教師要欣賞的看待每一位學生，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目。

二、知多為師，身正為范——不斷發展自己

師者，所以傳道授業解惑也。教師就是為學生學習服務的，從這個角度出發，就要求教師具備堅實的基礎知識和精通教學業務的能力，只有具備堅實的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟;只有精通業務，才能有效應對課堂上學生提出的靈活的問題，讓學生信任與你，同時樹立教師在學生中的示范性。

對于目前的新課改，傳統教學面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識，新觀念的學習，在備課中多方面采取方案，通過對學生的掌握和課程特點，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學水平。

學生具有向師性，所以作為一名教師所表現出來的師風師德對學生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該以德為本，身正為范來嚴格要求自己。

教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時努力完善自己，充分發揮教師的示范效應。特別是在平時工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等，這些工作中的細節正是良好師風師德的外現。讓學生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學的形象。

總之，通過此次的培訓，讓我對教師這個職業了解更透徹了，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個職業了。作為一名新教師，比起老教師來講各方面都還很欠缺，所以需要學習的東西更多了，此時也希望通過不斷的學習、思考、實踐來發展自己，使自己能很快成長起來。

篇三：

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

1、發展的教師教學觀

處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

2、教師角色的轉變

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演教材的執行者的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。

3、學生地位的轉變

變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變要我學為我要學、我愛學、我會學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

4、在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

篇四：

暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

篇五：

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須有高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過本次暑假期間阜寧實小教育集團組織的師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：

一、更新教育觀念

在暑假期間我校組織我們集中學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、全國教育工作會議上胡總書記和溫總理重要講話、省教育廳等四廳部《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質的意見》、王錦勝同志在縣委常委(擴大)會議上的講話、縣委王書記視察教育時的講話、《只有大變革才有大發展》(阜辦通報第38期)、阜寧縣教育局《關于重申師德師風八項規定的通知》，通過學習使我認識到，當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，以學生的發展為主、培養創新型的學生、使學生學到生活有用的知識、轉變師生關系等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的應試教育，實施素質教育，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛崗敬業

有人說：教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

三、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

四、以身作則、率先垂范

學高為師，身正是范。學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為先生還是呼之為老師;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第五篇：教師暑期學習心得體會

暑期教師培訓心得體會

“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業技能，提高自己的業務水平。今年暑假在全區和學校的組織下，我們參加了教師暑期培訓活動，分別對教師職業道德，專業發展等主題進行學習，受益匪淺，下面我就對本次暑期學習培訓中感觸頗深的“讀書對于教師的重要性”和“教師職業道德修養”的主題學習作如下總結。

一、教師讀書的重要性

讀書就是一種學習。學校是學習知識的地方，辦學水平高的學校，學習氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，這本身就是對學生的一種言傳身教。愛讀書、有學養的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生刻意揣摩效仿，有很多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象，一個不喜歡讀書學習的教師，能培養出愛讀書學習的學生。

讀書能提升教師心靈修養。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學識、有文化、有修養的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書能讓教師博學多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯系實際生發，擴展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕松施教。

讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質是可以改變的。

讀書的好處當然很多，我個人認為，對教師而言，還是應該有所選擇的。除了應該讀一些文學方面的名著外，更應該多讀一些專業方面的書籍。文學書籍要讀名家名著，經典名著經歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學習教學名師的課堂教學藝術，如李鎮西、竇桂梅等人的教學隨想。當然，讀書是教師的個人行為，應根據個人的愛好和個性有選擇地閱讀。相信，讀名家的書，肯定會受益非淺。

二、提升教師職業道德修養

教師的職責不僅僅是教書育人，知識的傳授者，更是引導學生做人的引導者；新時期的師德是以教師對學生的愛為核心，有強烈的使命感和責任感。良好的師德師風，絕非一朝一夕能以形成，那是在不斷學習的基礎上，提高自律和反思，逐漸在社會上得到認可的言行規范。這就要求我們教師在教學的過程中不斷學習、不斷自律、不斷反思、不斷進取，形成共識、共為。

作為教師要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業；要樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系；要關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質；要正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不讓家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量，因而師德建設是教師隊伍建設的核心。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養，才能做到與時俱進，適應新時期發展的需要，完成教書育人的學習重任。有了師德修養，自然教學水平就得到很大的提高，這是相輔相成的。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養！雨果先生曾經說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

當然，教師的職業是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業深深的熱愛，認識到自己所從事的事業對民族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業業，不斷提高自身素質，完善自我，在實踐中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和教師的各種意見。

總之，每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。