第一篇：2010年英語教研組教學工作計劃

2010年下學期英語教研組教學工作計劃

一、本學期的教學要求及教學內容綜述：

針對每個年級學生的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。認真研讀《普通高中英語課程標準》，并結合新教材分析教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，并設計適當的教學活動，更新教學觀念，以提高自身理論素養和教學方法上的創新實施能力，注重培養學生的語言綜合運用能力。

改變人才觀。社會的多樣性決定了人才的多樣性，課程改革的目標在于關注全體學生，關注學生的全面發展，關注學生的個體差異，關注學生的情感，態度價值觀，將社會的主體價值和個人的社會價值有機的結合起來。因此，教師要學會關愛學生，理解學生，寬容學生。

改變教學觀。重視共同基礎，構建發展平臺；提供多種選擇，適應個性發展；優化學習方式，提高自主能力；關注學生感情，提高人文素養；完善評價體系，促進學生發展。不斷嘗試新的教學方法，教學風格，教學策略。

樹立評價觀。及時合理的評價可以幫助學生形成健康的情感、態度和價值觀，從而出促進其英語水平的提高。

改變資源觀。創造性的，靈活的使用教材，適當的取舍或調整。了解學生的需求，做好初高中銜接。如何應對高考的要求。在增加語言實踐實際活動的同時，不能放松語言基礎知識和基本技能的要求。新教材語言知識的處理是分散的、漸進的，適當的集中可以提高效率。新教材的語言處理強調學生的感悟和發現，適當的輸入式教學可以節省成本，提高產出。

新形勢下，需要進一步確立新的教學理念：

1、科學的素質教育觀。

2、多元的教學目標觀。

3、語言的輸入和輸出觀。

4、新理念下的教材使用觀。

5、教學內容的難易觀。高一高二兩個年級的英語教學指導思想。高一：根據《普通高中英語課程標準》的要求，繼續深入研究初高中英語教學銜接工作；研究過程性評價在英語教學中使用的方法；突出基本能力訓練，擴大學生閱讀量，著重培養學生良好的學習習慣。充分發揮廣大英語教師的作用，積極開展各種教研和培訓活動；努力開發各種教學資源，做好資源共享工作；及時總結和推廣新課程改革中英語教學經驗，提高英語課堂教學質量。高二：深入學習研究《普通高中英語課程標準》，根據英語教學的規律，科學擬定計劃，整體規劃進度，超前思考內容。加強教法研究，努力培養學生

自主學習、合作學習和研究性學習能力，強化語言知識訓練，加大學生寫作量，提高學生綜合語言應用能力，打好學生基礎。利用先進的評價手段，提高教學效率。引領廣大英語教師，努力開發各種教學資源，做好資源共享工作。及時總結和推廣新課改中英語教學經驗，鞏固課改成果。

高三：面對高考英語難度增加的新形勢，要穩住陣腳，增強信心，從容應對，知己知彼，規范教學，調整策略。教學措施一定要符合本校學生的實際。為此，1、目標定位要準確。

2、進度要求要科學。

3、教學方法要靈活(提倡特色課堂教學和個性特點鮮明的課堂教學)。

4、評價措施要得力。

所以我們應該：

1、2、研究課標，把握語言教學的本質和規律。

3、提高每節課的效益，用好教學案，分層次教學。

4、量力而行，科學使用教材，將選修教材與任務型閱讀題型結合起來。

5、提高學生自主學習的意識和能力，形成有效的學習策略。

6、補充課外閱讀和聽力，加大語言輸入。

7、研究高考，把握要求，進行對應題型訓練。

8、堅持素質教育理念，開展外語節等課外活動，搭建英語學習與展示交流的平臺。

9、防止兩極分化，堅持理論與實踐結合。

高一年級開學初進行一周以回顧初中知識為主要內容的初高中銜接教學，使初高中英語知識在高一課堂教學中平穩過渡，從學生的書寫，語音，音標，單詞和句子的基本結構入手，幫助學生系統地梳理知識網絡。同時還考慮到：學生之間英語基礎存在差異，所以教學的關鍵在于對學科知識、學習習慣和學法等進行細致扎實的銜接。創設各種情景，鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。鼓勵學生大膽地使用英語，培養跨文化意識，激發學生學習英語的興趣，增加學生的學習主動性。

新課程改革最重要的就是要“改變學生的學習方式”，培養學生形成“自主、合作、探究” 的學習方式，首先要改變教學觀念，相信學生的潛能，敢于放手。在實施教學過程中，用新理念指導教學，采用發現和探究的全新授課方法，啟發學生發現、歸納總結語言知識，培養學生探究性學習的能力，讓學生變為活動的主體。

要關注學生思想教育，創造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，因此要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習的過程中逐步學會如何學習。普通高中英語課程標準提出要教會學生學會學習，使用字典的習慣，進行學法指導，要培養學生的獨立能力，使其能夠獨立于教師從事學習。

對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價采用測驗及非測驗形式，重視形成性評價，對學生學習過程中的表現所改進的成績，及反映的情感、態度、策略等方面進行及時的課堂評價，通過評價，讓學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

開展年段英語單詞競賽，促進學生英語單詞的學習，培養學習英語的良好習慣。落實周周過關，培優扶中補差工作，努力把握教學質量。

堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。加強備課組之間的聽課、教研、合作和學習。因為它是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。

二、工作重點及目標：

1、抓詞匯抓閱讀做好高一銜接工作。要重視入學銜接教育。建議用3-5課時進行音標教學，以便提高學生的自學能力。上好入學第一節課、加強學法指導，建議合理使用好工具書、參考書，如：《牛津高階詞典》、《評價手冊》等。進行摸底測試，注意試題的區分度，了解真實學情，以利于分類指導。

2、對學生進行學法指導。

3、進一步研究教材及適合我校學生的教學方法。

4、認真研究教材進一步整合教材做到精講精練。

5、努力提高課堂效率，從激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

6、學生通過三年的高中英語學習，培養良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

7、根據校本實際合理整合利用教材，適當增、減內容。利用進

行寫作、翻譯練習，加大輸出量。

8、加強聽力常規訓練，注意高考聽力難度增加的動向。

9、高一高二建議平均每單元12課時，用足、用好有限的教學時間。

10、提高教師自身素養，適應新時代英語教學需要。

三、本學期的工作計劃：

1．認真組織每兩周一次的教研活動, 加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。

2．堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智。本學期，我們將繼續堅持每周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。

3．積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。繼續做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺，在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

4．拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。

5．加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。在日常教學中注重學生聽力技巧的培養，提高學生的英語聽力能力。

6．抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外摘抄、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。

7．加強校本教材的研究，開展好英語研究性學習。注重發揮學生的主體性，開展好研究性學習，適時組織英語社團活動和英語競賽

活動，提高學生學習英語的興趣。

一.本學期工作重點：

1、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

2、認真作好教研組地各項工作，充分發揮團結、合作地力量，齊心協力，抓好教研、教改，教學工作。認真作好本學期教研組、各備課組地工作計劃及教研組和備課組地活動計劃、時間安排。

3、組織學生參加2009年全國中學生英語能力競賽和泉州市“英語周報杯”英語小作文比賽，并加強輔導，力爭取得優異成績。

4、加強與兄弟學校地教學交流，組織初中部參加與東橋中學，高中部與惠安二中地教學交流輻射活動。

5、繼續實施新老教師結對子活動，認真落實履行師徒職責。高二英語教學反思

6、開展英語第二課堂活動，努力為學生創設英語活動平臺，努力營造英語氛圍。豐富學生課余生活。

7、參加省級培訓班地老師對全組老師進行傳達和培訓，中高考取得優異成績地老師介紹教學經驗，帶動全組成員共同進步。二，提高教學質量地方法與措施。

1、每位教師寫一篇最精彩地教學方法回顧，各備課組選一位老師組內交流。

2、開展豐富多彩地英語校園活動，創設耳濡目染地校園英語環境和教學特色。針對不同年段，從“聽、說、讀、寫、”四方面入手開展。

①用每周一至周五第七節后地英語沙龍廣播給學生提供聽英語環境。②初一年開展英語書寫競賽；初二年開展英語詞匯競賽完形填空比賽；高一年開展英語閱讀理解競賽；高二年英語能力競賽和高三年地英語作文競賽，使學生在競爭中體驗學習英語地樂趣。③出好班級黑板報中地英語角和組織學生自制地英語手抄報在班級地展示。④經常性地指導學生社團開展活動，以“英語沙龍”為載體，開展有益地學生英語社團活動。

3、積極推進教研組和備課組地教研地各項活動，堅持每兩周一次地教研組活動和每周一次地備課組活動，嚴格按照教研組地活動時間，落實教研活動計劃地實施。抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要作好常規落實地檢查、督促工作。

4、創建先鋒高中英語教研組博客，加強三庫（教案庫，資料庫，習題庫）建設。每個備課組把工作計劃，練習，試卷，論文，教學反思和教學信息發布到博客上。

5、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

6、認真作好新教師地“傳幫帶”工作，堅持每周相互聽課，從教材處理教法，到測試輔導及公開課進行耐心細致地指導工作。

7、進一步作好英語扶中培優工作。各年級第二周開始英語扶中培優工作。

三．具體活動安排：

第二篇：英語教研組教學工作計劃

英語教研組教學工作計劃

長安初中 游新斌

新學期英語教研組的工作將圍繞本校工作重心開展。我們不但要進一步提升教師的教育科研工作水準，而且要以新一輪課堂教學改進計劃的實施為抓手，在實現教師的專業化發展的同時，增強學生學習的自覺性，體現以學生發展為本，減負增效，努力探索新的課堂教學模式，從而提高課堂教學有效性，培養更多高素質的學生。本學期內，英語組計劃將開展多項工作。為此，特制定如下計劃：

一、工作思路：

本學期我校英語組將繼續以“以人為本，教育為本”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化英語課程教學，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學。教育工作中,讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中，個性得到充分的發展。同時，教師在不斷地學習和鉆研中,使專業水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二，主要工作：

1落實教研組的集體備課活動，提高教研活動質量。本學期，我組將要求每個備課組課前認真組織集體備課，鉆研教材，課后認真批改學生作業。在備課中要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2，優化組內的聽課活動。每位教師都要去聽組內所有英語教師上的公開課，課后需填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位組內老師都參加校級公開課教學的前提下，也歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點，通過互相聽課，將會及時發現和反思教師教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，教師們將會共同研究對策，解決問題，并在課后積極反思，最終達到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成良好的教研風氣。本學期，我組將結合學校各項活動，開展對各種課型(新課、復習課、活動課、試卷分析課)的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

3，積極開展課題研究活動。強化科研與教研意識，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性，善于總結教學成果和教學經驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理，注意經驗的積累、交流與分享，不斷提高課題研究水平，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期應該至少寫一篇教研論文，若干篇教學反思和優秀教案，作為教學研究成果和經驗。

4，關注學優生和學困生，適時予以援助。組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。最好能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。5，開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣。課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發他們的學習熱情，培養興趣。以利于增長知識、開闊視野。根據各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閱讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。總之，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：初三英語教研組教學工作計劃

教研組，即學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小，教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發機構之一，一起來看看初三英語教研組教學工作計劃，歡迎參考！

初三英語教研組教學工作計劃

1一、指導思想：

以《義務教育法》為指導，貫徹執行省教育廳對規范中小學辦學行為作出“五嚴”規定、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，按照上級教育行政部門的部署，深入實施素質教育。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育水平。整體提高教學質量和水平。

二、工作目標：

1、全面提高全校英語教學質量，努力把全校英語達成學校各項指標。

2、繼續開展我校市級科研課題“小組合作學習在中小學英語教學中的實踐與研究”。

3、強化常規管理，優化課堂教學。加強課堂有效教學。

4、配合校長室、教導處開展的各項教學工作。

三、工作要點：

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。借助課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的“啟蒙運動”。來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。對照《教研組考核評估細則》，爭創校先進教研組。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。不是為了證明，而是為了發展。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。

4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文（中青年教師要求12月10日前完成）。

5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，加強輔導組、友好學校之間的課堂教學研究交流活動，鍛練和提高青年教師，逐步提高活動檔次，增強精品意識

6、規范和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作“五認真”管理。使用好學校印制的統一備課表冊，備課時要在鉆研教材及大綱基礎上（或新課程、新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔差方面，要建立班組差生檔案、落實轉差目標、責任。

7、發揮名師作用。對己獲得縣、鎮學科帶頭人、骨干稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的下些做法，等一些成功的經驗進行講座，超到傳、幫、帶作用。從而培養和造優更多的優秀教師，并不失時機向市教研室推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。

四、主要工作安排

九月份：

1、完成計劃的制定、討論“蔡官學校英語組打造高效課堂之策略”。

2、五認真檢查

（一）。

3、討論如何繼續開展我校市級立項課“小組合作學習在中小學英語教學中的實踐與研究”。

4、王蓉蓉研討課。

十月份：

1、課改研討活動。

2、初一英語書寫競賽。

3、學習有關英語教學文信。

4、五認真檢查

（二）。

5、袁萍老師研討課。

十一月份：

1、教學質量隨機期中檢測。

2、五認真檢查

（三）。

3、初二英語“演講比賽”。

4、曹平老師研討課。

十二月份：

1、論文征集評比。

2、初三英語“閱讀能力競賽”。

一月份：

1、組織期終考試，做好學期結束工作。

初三英語教研組教學工作計劃

2一、指導思想：

圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態課堂，關注教師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業務水平。

二、基本思路：

1.教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

2.教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

三、具體工作：

1.加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。

2.強化教學常規的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節，鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。

3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現高效課堂。

5.以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

6.加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試，力爭中考第一仗順利。

初三英語教研組教學工作計劃

3一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。繼續大練基本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體復習內容

第一輪：

時間安排：3月1日----5月1日

主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階 段的復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

七年上下冊 16課時

八年上冊 26課時

八年下冊 26課時

九年上冊 30課時

第二輪：

時間安排：5月3日———5月20日

名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固。

第四篇：英語教研組工作計劃

2018年英語教研組教學工作計劃

新學期英語教研組的工作將圍繞本校工作核心“策略引領、課堂滲透、拓展課程、主動發展”開展，以新一輪課堂教學改進計劃的實施為抓手，在實現教師的專業化發展的同時，增強學生學習的自覺性，體現以學生發展為本，減負增效，努力探索新的課堂教學模式，從而提高課堂教學有效性，培養更多高素質的學生。本學期內，英語組計劃開展多項工作。在此，制定如下計劃：

一、加強落實各項常規工作。在備課-上課-作業-輔導-考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率;優化作業布置，提高批改質量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。

二、落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習新理念的基礎上，與本校學生實際聯系起來。老師們將發現的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到資源庫。

三、優化組內的聽課活動。每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課后一周內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動(如開放日、網上發布優秀教學成果)，開展對各種課型(新課、復習課、活動課、試卷分析課)的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。

四、關注學優生和學困生，適時予以援助。組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。最好能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

五、開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風采。英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級國家級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲更多的獎項。

六、加強課題研究與課堂教學的整合。通過課題研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。

以上幾個方面是我們的初步設想。我們將在教導處的支持帶領下，認真落實好各項工作，為全面提升學校的辦學水準、提高自身的專業能力而努力。

第五篇：英語教研組工作計劃

英語教研組工作計劃

（2017-2018第一學期）

新的學期又將來臨，在新的學期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰，我們都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現將工作計劃如下：

一、指導思想

在科學發展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

二、工作目標

1．總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

2．各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現2016年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作

1．加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

2．加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

3．進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4．按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

5．組織初三年級備課組的英語教師認真學習2016年鎮江中考的相關政策，積極參加省市組織的中考備考會、調研會，及時了解和掌握有關考試動態和信息，深入研究近三年鎮江市的中考題，加強對中考動向的信息收集和試題研究，結合我校學生的實際，扎扎實實做好第一輪的復習，要在落實基礎知識到位的同時，抓好聽、說、寫等綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。科學合理地分配三輪的復習時間，按計劃，又要隨機應變，引導學生扎扎實實地過好每一關，尤其是基礎關，做題技巧關。

6．繼續建設和完善本教研組的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

7．開展豐富多彩的第二課堂活動。組織三個年級的學生參加快樂英語校本課程，積極參加“英語之星”風采大賽。五．工作措施

1）多聽課，多向有經驗的老師學習；

2）認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；

3）準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4）作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導；

5）認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率；

6）實施“嘗試教學法”的教學方法，培養學生綜合語言運用能力；

7）加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

8）要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果；

9）充分運用多媒體課件等充分展示在英語教學中的作用，引導學生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重能力的培養；

10）具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。活動安排：每周集體備課，定時間，定地點，定內容。共同討論探討教學方法和手段。