第一篇：“英語教師培訓十年”成果回顧展在哈爾濱舉行

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“英語教師培訓十年”成果回顧展在哈爾濱舉行

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來源：《黑龍江教育·中學教學案例與研究》2013年第10期

2013年是我省與美國英語學會的合作開展中學英語教師培訓工作十周年。

由黑龍江省教育國際交流中心和美國英語學會共同舉辦“?英語教師培訓十年?成果回顧展”開幕儀式在哈爾濱舉行。

十年前，通過中國教育國際交流協會幫助，美國英語學會與黑龍江省教育國際交流中心開始進行合作。經過雙方十年的不懈努力，從2003年至2013年10年來，共舉辦20期培訓班，有近200余人次具有豐富經驗的美國英語學會的教師來我省任教，我省已有2 600多名中學英語教師接受了培訓。通過用全封閉方式進行的專門培訓，中方參加培訓的英語教師提高了聽說能力，向美國教師學習了他們的教學方式和思維方式，有效提高了全省英語教學水平，并帶動了全省教師培訓工作的深入開展。

適應英語教師專業化的國際發展趨勢，提高我省英語教師專業化水平，10年前，教育廳責成省教育國際交流中心與美國英語學會合作，開展面向全省的英語骨干教師培訓。這是我省教師培訓工作的新嘗試，也是教師培訓工作第一個涉外項目。

第二篇：2014愛心中國＂愛心+健康＂公益盛典實地賽在哈爾濱舉行

2014愛心中國＂愛心+健康＂公益盛典實地賽在哈爾濱舉行

繼長春、北京、沈陽、大連四地實地賽成功舉辦后，9月21日，愛心中國“愛心+健康”公益盛典實地賽在哈爾濱金天愛心總部大樓前廣場舉行。此次活動由金天集團主辦，愛心傳播（北京）文化發展中心協辦，中國醫藥物資協會副會長郭亞洲，中國醫藥物資協會連鎖藥店分會主任徐郁平，金天醫藥集團副董事長金東昆等領導出席活動，近千名愛心健身操志愿者參加盛會。

活動期間，中國醫藥物資協會連鎖藥店分會主任徐郁平致辭，高度贊揚金天集團愛心中國“愛心+健康”公益活動推動了愛心事業的推廣。集團副董事長金東昆表示：“感謝健身隊長期以來對金天集團的支持，凝心聚力共筑中國夢，同心同德齊奏和諧曲。本次愛心活動的舉行，為廣大愛心隊員們提供了一個交流學習、展示自我風采的舞臺。希望大家能在這個舞臺賽出風格，賽出水平，賽出友誼。同時也希望通過愛心活動的舉辦，進一步激發全國人民積極參與愛心文化活動的熱情。”

活動在近千名愛心志愿者“愛心行動我參加”的口號中落下帷幕。據了解，愛心中國“愛心+健康”公益盛典頒獎典禮將在10月舉行。

第三篇：我校舉行第五屆教師英語演講比賽初賽

我校舉行第五屆教師英語演講比賽初賽

根據《淳安縣第五屆教師英語演講比賽實施方案》的通知，我校工會積極組織英語教師全員參與，認真組織訓練。2012年11月19日，在階級教室舉行了初賽，并特別邀請了縣教研室方萍老師。

下午，13位選手按抽簽確定的出場順序，進行了3分鐘以內的英語演講以及3分鐘左右的才藝展示。選手們場下積極備戰，場上各展所長，力求將自己最好的一面展現出來，贏得觀眾們的熱烈掌聲，現場氣氛熱烈。

賽后，方萍老師對初賽進行點評，她肯定了選手們的演講能力和語言運用水平，指出了英語演講所需要注意的問題，以不斷提高口語表達能力、應變能力和思維能力。

經過激烈角逐，最終，程朝文老師和管福莉老師勝出。兩位老師將代表學校參加11月23日在千島湖舉行的縣第五屆教師英語演講比賽，預祝各位選手在決賽中取得驕人戰績。

第四篇：孫園小學舉行暑期教師培訓

孫園小學舉行暑期教師培訓活動

開學在即，孫園小學為了調動全鎮教師投身新學期工作熱情，幫助教師鞏固提升業務素質，落實縣教育局暑期教師繼續教育計劃，8月14日至16日舉行為期三天的教師培訓活動。全鎮200余名教師齊聚中心校，頂著炎炎酷暑參加培訓。該校就如何聽課、評課，教育法律法規，新教材，“六認真”規范要求，六年級學科梳理，教師職業道德等六方面進行深入細致探討。為期三天的活動充實而有價值，列舉了諸多教師身邊的典型案例剖析講解，曉之以理動之以情，真正使廣大教師學有所獲，為新學期的實踐應用打下了堅實的基礎。最后還對培訓內容進行考核，列入教師業務檔案。（王銳）

第五篇：英語教師培訓心得體會

XX中小學英語學科教學方法

師資培訓心得體會

XXXX學校XX

2017年8月24日，XX教育局組織了“XX中小學英語學科教學方法師資培訓會”在XX第三小學開展。本人經過一天的培訓后，受益匪淺，感觸頗深。在此談談自己的體會。

本次培訓會議在XX教育局教研室黃茂前主任的主持下，貴州腦庫教育“全腦閃存教學法”研究培訓中心負責人豐佩虞老師生動風趣的為大家進行英語培訓。

對英語教師來說，單詞教學是英語教學中的一個重頭戲。對學生來說，英語單詞的記憶是學習英語中經常遇到的問題。單詞記憶費力，枯燥無味，又容易遺忘，結果學生就沒有恒心去記。這樣學生興趣的培養、能力的提高等都無從談起。因此，教師總為學生記單詞發愁。那么，在英語教學中，如何采取行之有效的方法，幫助學生快速而準確地記住單詞并且讓他們易于掌握，樂于接受呢？筆者認為教師應“正確引導”，注重在平時的教學中有意識地慢慢滲透多種記單詞的巧妙方法，使學生養成良好的記憶習慣，提高記憶效果。下面筆者就介紹一些自己曾嘗試過的引導學生巧記英語單詞的方法。

一、備單詞的記憶方法

教師要針對學生的不同特點，認真地備單詞的記憶方法，并且要作為重點來備，因為單詞是英語的靈魂，然后在課堂上采用多種方法努力讓學生巧記單詞。

二、利用音標記憶法并適當采用漢語拼音在語音學習中的正遷移作用來記憶單詞

記單詞，首先一定要把單詞正確地讀出來。那么如何正確地讀出來呢？我們都知道，音標是學習英語不可缺少的工具。因此，從學習音標入手，總結字母和字母組合的讀音，使學生學會根據發音來拼寫單詞，學生一旦掌握了字母和字母組合在單詞中的發音規律之后，他們在讀單詞時就不容易出錯。因為英語中大多數的單詞的發音是有規律的，不規則的不多，如果學生記住單詞的發音，再看過幾遍，就可以拼出單詞，這樣一舉兩得，既學會了單詞又練習了單詞的發音。因此，根據發音規律記憶單詞是非常有效的手段。當然，除了加強國際音標記憶法，采用漢語拼音在語音學習中的正遷移作用來記憶單詞，也不失為一種好方法。筆者在教學生新單詞時，利用拼寫拼音的方法來教學生拼寫英語單詞，發現這個記憶單詞的技巧也很好。方法是把單詞中的輔音假想成為拼音中的聲母，元音假想成為拼音中的韻母，這樣學生果真發現有許多英語字母的發音可以從聲母或韻母中找到，他們記起單詞來也就如魚得水，見其形、知其音，大大降低了記單詞的難度。

三、多媒體教學

這種方法圖、形、聲俱全，聲像并茂，把乏味的文字內容變得富有情趣，既省時又省力，不但激發了學生的興趣，還調動了學生學習的積極性。如在教授花、草、樹方面的詞匯時，可以制作一個公園的網頁。將一個個單詞展現在各種花、草、樹上，在運行的過程中，讓兩三個可愛的小孩快樂地穿梭于其間，小孩觸摸哪種花、草、樹，哪種花、草、樹木就可以像人一樣，清晰地發出單詞的讀音，同時讓學生也大聲跟著一起讀。學生在這樣的畫面里快樂地學習。

經過為期一天的培訓，參與培訓的老師紛紛表示收獲頗多，通過培訓不僅能我們的教學水平，同時綜合素質也得到明顯的提升。我會把學到的東西回到學校教會學生，提高學生的成績，使學生的綜合素質全面提升。