第一篇：彩虹行動暑期英語教師培訓心得

江蘇民進“彩虹行動”

暑期英語教師培訓心得

太平中學 李水洪

暑期，帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了江蘇民進“彩虹行動”暑期英語教師培訓。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在每天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！

此次江蘇民進“彩虹行動”2010年暑期英語教師培訓班培訓時間為一個星期，分別由英國L2語言文化服務有限公司主管嚴彤，英國L2語言文化服務有限公司副主管童海珍，南京金陵中學高三英語教師、國際部聽說教師馬明明三位教師主講。培訓主要采用理論與實踐、大課與小課、觀摩與評議等多種形式相結合的方式，從英語教學的應用出發，從教學的實際需要考慮，體現開放、實用、互動的特點。這次培訓給我印象最深的是三位老師身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。三位老師輪流給我們三個班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時間，可每一節課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日 1

常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度45分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。[

我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去感受異國文化，去領略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛，生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學沒有關系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。

我們除了在知識和教學業務上得到提升發展外，還有人生觀和價值觀得到了升華。在觀摩教學課時，馬明明老師代表嚴彤、童海珍、褚玉琴向家境貧寒的高三學生劉偉同學捐贈了1200元和衣物，勉勵他克服困難，好好學習！他們讓我看到了作為一個教師，除了要有豐富的知識和教學經驗外，還必須有一顆愛心。愛才能真正的改變學生！我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

第二篇：暑期中小學英語教師培訓心得

2011暑期中小學英語教師培訓心得

道真自治縣民族小學廖 偉

今年暑假我有幸參加了由山東省教育廳和南京愛德基金會聯合舉辦的暑期中小學英語教師培訓。在為期三周的培訓中，我學到了很多，也感觸頗深。

這次培訓共有兩名美籍教師和一名英籍教師，David，Susan和Ian.班級實行小班制，每班25人。上課時，學生沒有固定的座位，而是經常分成不同的小組參與各種話題討論，經常變換partner，同學之間的思想交流頻繁，相互之間也更為了解。在課堂上，老師們很自然的貫徹了“學生為主體，教師為引導”的思想。給出一個或者幾個話題供大家討論，通過老師們豐富的教學用具和生動活潑的講解，幫助大家發散思維去想象。有時，更是通過一些生動有趣的游戲，讓大家在積極參與的同時，對本節課的內容有了更深入的認識。寓教于樂，是我學習的好榜樣。

本次培訓的內容主要是強化英語聽、說、讀、寫，特別是聽說方面的能力。David和Susan兩位老師著重糾正老師們的發音。雖然身為一名英語老師，但是平時缺乏英語語言環境，在參加此次培訓中，絕大部分又都是初高中的老師，我很擔心自己是否能夠有足夠的勇氣去和別人對話。外教老師們的鼓勵給了我很大的信心。轉念一想，機會就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我開始踴躍發言，積極爭取更多的機會去表達自己的想法，從而更好的鍛煉自己。在我們的課堂上，部分學生也不敢開口說英語，這時，我們教師能做的，就是耐心的開導、鼓勵他們，讓他們樹立自信心，主動開口表達出自己的意思。正如Daivd 老師所說 ：“Say it slowly and clearly , that’s OK.”

在這為期三周的培訓中，每天上午，是固定的 Daily life , Learning English 和 Relationship 三節課，每節課為時一小時，下午則是講座和English corner。通過講座，我們了解了中西方國家在國土、食物、教育、節日、生活習慣等等各方面的不同，讓大家對美國社會文化和風俗習慣有了進一步的認識。在English corner 時段，我們可以自主選擇：可以跟Ian 學導演；跟Daivd 去 看書，也可以跟Susan去sing and dance。可以說，我們在豐富多彩的學習生活中，享受著這次培訓。

需要著重說明的是，在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是外教老師們的嚴謹的教學態度和不怕吃苦的精神。培訓期間，濟南的天氣非常炎熱，但是我們的三位外籍教師卻始終堅持按時上下課，從不浪費大家一分一秒的時間。尤其是Susan，已經七十多歲了，卻并不像中國同年齡的老太太一樣在家養老，而是以一顆年輕的心，每天都精神飽滿的教學，即使嗓子因感冒而沙啞，也從不少上一節課。這幾位老師兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，無私奉獻、嚴于律己的敬業精神讓我永記心間！和別人對話。外教老師們的鼓勵給了我很大的信心。轉念一想，機會就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我開始踴躍發言，積極爭取更多的機會去表達自己的想法，從而更好的鍛煉自己。在我們的課堂上，部分學生也不敢開口說英語，這時，我們教師能做的，就是耐心的開導、鼓勵他們，讓他們樹立自信心，主動開口表達出自己的意思。正如Daivd 老師所說 ：“Say it slowly and clearly , that’s OK.”

在這為期三周的培訓中，每天上午，是固定的 Daily life , Learning English 和 Relationship 三節課，每節課為時一小時，下午則是講座和English corner。通過講座，我們了解了中西方國家

在國土、食物、教育、節日、生活習慣等等各方面的不同，讓大家對美國社會文化和風俗習慣有了進一步的認識。在English corner 時段，我們可以自主選擇：可以跟Ian 學導演；跟Daivd 去 看書，也可以跟Susan去sing and dance。可以說，我們在豐富多彩的學習生活中，享受著這次培訓。

需要著重說明的是，在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是外教老師們的嚴謹的教學態度和不怕吃苦的精神。培訓期間，濟南的天氣非常炎熱，但是我們的三位外籍教師卻始終堅持按時上下課，從不浪費大家一分一秒的時間。尤其是Susan，已經七十多歲了，卻并不像中國同年齡的老太太一樣在家養老，而是以一顆年輕的心，每天都精神飽滿的教學，即使嗓子因感冒而沙啞，也從不少上一節課。這幾位老師兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，無私奉獻、嚴于律己的敬業精神讓我永記心間！和別人對話。外教老師們的鼓勵給了我很大的信心。轉念一想，機會就在自己的手中，而成功的前提，正是努力和自信啊！于是，我開始踴躍發言，積極爭取更多的機會去表達自己的想法，從而更好的鍛煉自己。在我們的課堂上，部分學生也不敢開口說英語，這時，我們教師能做的，就是耐心的開導、鼓勵他們，讓他們樹立自

信心，主動開口表達出自己的意思。正如Daivd 老師所說 ：“Say it slowly and clearly , that’s OK.”

在這為期三周的培訓中，每天上午，是固定的 Daily life , Learning English 和 Relationship 三節課，每節課為時一小時，下午則是講座和English corner。通過講座，我們了解了中西方國家在國土、食物、教育、節日、生活習慣等等各方面的不同，讓大家對美國社會文化和風俗習慣有了進一步的認識。在English corner 時段，我們可以自主選擇：可以跟Ian 學導演；跟Daivd 去 看書，也可以跟Susan去sing and dance。可以說，我們在豐富多彩的學習生活中，享受著這次培訓。

需要著重說明的是，在這次培訓中，我學到的最寶貴的，是外教老師們的嚴謹的教學態度和不怕吃苦的精神。培訓期間，濟南的天氣非常炎熱，但是我們的三位外籍教師卻始終堅持按時上下課，從不浪費大家一分一秒的時間。尤其是Susan，已經七十多歲了，卻并不像中國同年齡的老太太一樣在家養老，而是以一顆年輕的心，每天都精神飽滿的教學，即使嗓子因感冒而沙啞，也從不少上一節課。這幾位

老師兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，無私奉獻、嚴于律己的敬業精神讓我永記心間！

第三篇：暑期英語培訓心得

暑期英語培訓心得

暑期英語培訓心得

為期一個月的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的幾十天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的諸多老師理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些>心得體會：

一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的>英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四。創造一個輕松愉快的環境，引起學生的興趣。

英語學習，興趣在先。學生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學習的興趣的程度。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。我們上課就是在很大程度上如何去激發學生的興趣。比如通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學生的興趣，使學生既玩得樂在其中，又掌握了一些基本技能；另一方面又促使我們重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的作用。

五。想方設法去增強學生講英語的信心。

影響學生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙-畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結于學生沒有在外教的面前建立起自信心。No pain,no gain.。只要有付出，會有回報的。我相信只要繼續努力，大膽地去嘗試，學生們會把自己的英語口語提高的。

六。教育不是灌輸，而是點燃火焰

我們中國傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。我們可以通過下列方式創造學生喜愛的環境：通過多種形式肯定學生的提問，比如，面部表情、手勢動作以及充滿贊賞的話語，尊重學生的不同見解；賞識學生的獨創。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不會埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受>挫折。

七、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀的英語教師！《>暑期英語培訓心得》

第四篇：暑期英語培訓心得

暑期英語培訓心得

沙壩學校盧崇鳳

七月14日，禹謨鎮中心校組織我鎮小學英語教師進行了為期十天的集中培訓。在這充實而又快樂的10天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的幾位教師的理論指導以及一堂精彩的示范課，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位非英語專業教師，要想上好英語課，必須不斷充實自己的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友，要和他們玩在一起。

二、對英語課堂教學有了新的認識

第一天為我們進行精彩講座的是余剛老師，她的熱情始終感染著我，我明白了作為一名教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質是很重要的，而且我們要把學到的知識應用到教學實踐中去，一步一個腳印。尤其是金沙一小的申萬莎老師我我們上的那一堂示范課，讓我們耳目一新，也讓我們認識到自身水平的差距，對于英語教

學，我們都是非專業的教師，但通過這次的學習，我學到了很多好的教學方法，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。相信下學期我會將之用于教學之中的。

三、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

聽了幾位老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過幾位教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。申老師的做法讓我很受啟發，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個有趣的語言環境。在這樣的語言環境，教師和學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師

生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

總之通過這次培訓感到肩上的擔子更重了。非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的小學教師，有效地開展小學的英語教學工作。

第五篇：2012暑期小學英語教師培訓心得

2012暑期小學英語教師培訓心得

余蓉

我有幸參加了都江堰市教育局舉辦的2012暑期小學英語教師培訓班的學習，本次培訓從7月9日到7月27日，共歷時19天，培訓教師是來自美國鶴廬TIA亞洲文化中心的兩名美籍教師Kathleen和Susan 女士。內容涵蓋西方文化、游戲教學、學生評價、寫作指導、口語訓練等多方面，由外籍教師組織授課，通過觀摩、小組合作、實踐操作等形式，對受訓教師進行英語教學方法、技能等多方面的訓練和輔導。

通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是學科知識，還重拾了學習的樂趣。在與外教的交流中我的英語口語能力也得到了提高。鍛煉了我的英語口語水平。作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。因為兒童的模仿力很強，小學階段是形成正確英語語音語調的關鍵時期，教師的語音語調直接影響學生的發音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓練。在外教設計各種情境、話題下，與其他老師合作，體驗到了久違的英語學習樂趣，分享了心得體會。無論是Kathleen還是Susan老師的課，都從學生的興趣點出發，有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來，學生倍感親切，實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是豐富多彩的教學形式，還收獲了深厚的師生友誼。當大家學累時，老師會不時的插科打諢，開開玩笑，或教我們說英語繞口令，唱英文歌曲。至今經典的美國兒歌還縈繞在我的耳旁,讓人心情愉悅。

通過19天的培訓，我收獲的不僅僅是東西方教學理念的碰撞，還深刻地感受到了美國教師對職業的態度和個人的魅力。他們非常勤奮、敬業、有責任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。他們每天的內容都安排的充實、緊湊，根據不同的教學內容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現的任何問題都及時指正，不厭其煩。從他們身上，我不僅學到了知識，還學到了作為一名教師所具備的許多優秀品質，他們為我們樹立了一個很好的榜樣。“教育的藝術在于喚醒、鼓舞和激勵。”外籍老師喚醒了我，使我得到鼓舞和激勵。每天下課后都不舍得離開老師們，抓緊更多的時間思考和學習。外教的言傳身教同時也讓我認識到課堂教學不僅是教師講解，學生傾聽的過程，更是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情。

通過本次研修學習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的課程標下的實際教學工作。