第一篇：我會說英語了

我會說英語了

剛上學時，我上課總是低頭玩，老師講的課有的沒聽懂。

有一天，媽媽考我英語，我沒說出來。媽媽問我，已經學過的單詞、句子怎么不會？我不好意思的低下頭，說：“我上課總是低頭玩，老師講的課我沒聽明白。”媽媽說：“你上課總是低頭玩，老師講的課你怎么能聽到呢？要記住：一心不能二用。你上課要認真聽講，回家多看書，多聽磁帶，這樣才能學好英語。”

從那以后，我放學回家首先聽英語、讀英語，上課認真聽講，大膽發言，得了許多小粘貼。現在我已經會說很多英語句子，可以和小朋友進行簡單的對話了。

我真高興，我終于會說英語了。

第二篇：“我不會說英語”用英語怎么說？

“我不會說英語”用英語怎么說？

“我不會說英語”用英語怎么說？

I can't speak English.我不會英文

I can not speak English very well.我英文講得不好

I'm not good at English.我不善用英語/我英文不好

例句分享

例句：

1.我是中國人，我不會說英語。

I am chinese and I can't speak english.2.如果我不會說英語，我在說什麼。

If I not speak english, I am speaking.3.我不會說英語。

I can't speak english.4.我不會說英語，更別提法語或德語了。

I can't speak english, let alone french or german.5.我在進入老撾時對這個國家一無所知；我不會說英語，不知道我的家人被帶到何處。

I entered laos without any knowledge about the country;I spoke no english and had no clue where my family had been taken.原文來自 必克英語

第三篇：會說英語的孩子的故事

今天，巴學園來了一位新同學，小豆豆覺得，說他是一個小學生，倒不如說他更像中學的大哥哥。穿的衣服不一樣，很像個成年人。

早晨，校長先生在校園里像大家介紹這位新同學：“他的名子叫官林軍，他是在美國出生，在美國長大的，所以日語不怎么好。他覺得到巴學園來，比在別的學校更容易交到朋友。也能安心的學習。今天官林軍到這里來，以后大家就在一起了，就做幾年學生好嗎？和阿倫他們在一起就做五年級的學生吧！”擅長繪畫的五年級學生阿倫像平常一樣說：“好的!”官林軍給同學們鞠了一個躬還招了招手。

第二天，官林軍來到學校的時候帶來了一本英語字典看到那本圖畫本所有的孩子都大吃一驚！因為，孩子們第一次見到這么厚，這么大，而且這么光滑的圖畫本官林軍用英語說了一遍，就這樣，把學院的孩子們和官林軍親近了起來。官林軍每天帶來圖畫書念給大家聽。所以，官林軍像是孩子們的家庭教師。小豆豆他們也知道了好多關于美國的事情。在巴學園，現在，日本和美國親近了起來。巴學園的溫暖而和諧，而在巴學園中成長的孩子們也美好而純潔。

第四篇：學會說NO

陳愉

在

1997年的蘋果全球開發者大會上，斯蒂芬?喬布斯(Steve Jobs)被問及為什么他要放棄一項在座不少人都傾其心血開發的軟件。他是如此回答的：

“你必須得說不、不、不，但當你說?不?的時候，你就會惹人生氣。”

原因在于，他說：“集中精力做一件事就意味著對其他事說不。”

其實，這一道理適用于我們每一個人。

要想在生活中取得任何成就，我們必須集中精力，而集中精力就要求我們學會說“不”。

必須使用“不”這個字來自我保護

不過，對我們當中的很多人來說，說“不”并非易事。因為在今天這個時刻在線的網絡世界，變化更快，壓力也與日俱增，這意味著每個人都必須承擔得更多。我們面臨著更多的工作、更多的責任和更多的截止期限。

因此，我們陷入了重復說“是”的圈套之中。

但是當我們不斷地超負荷工作、背負著試圖完成所有任務的重壓時，我們在生活中卻永遠不會獲得成功。

這是一個無論男女都需要面對的難題，尤其體現在許多女性朋友的身上。因為說“不”似乎與之前我們接受的所有教誨都相左，我們一直被要求做個能使他人開心的人。畢竟，我們最不想聽到的評價就是“自私自利”。

但是回首往事，我發現每次我感覺不知所措或是困擾不堪之時，都正是我對別人說了太多“是”之際──這其中既有我的普通朋友、前男友，也有我曾任職的公司。我曾經一度受困于點頭稱是的慣性迷局中，從而將自己陷入了一段極具毀滅性的、長期的感情之中。如果當時，我一開始就把這個簡單得不能再簡單的“不”字說出口的話，我不僅可以節省大筆的時間，還可以免受不少痛苦。

威廉?尤里博士(William Ury)向哈佛法學院的學生和聯合國維和士兵都教授過有關協商技巧的課程。在他所著的《積極說“不”的力量》(The Power of a Positive No)一書中，他寫道：“我們必須使用?不?這個字來進行自我保護，并捍衛那些我們在乎的事和人。但是眾所周知的是，不恰當的拒絕可能會疏遠和激怒他人，進而毀掉我們最珍視的東西。”

這就是別生硬地說“不”顯得很重要的原因，我們應該學習的是該如何有效地拒絕別人。

如何說“不”

說“不”的訣竅在于溫和卻又堅定。

1.分清輕重緩急。說“不”的第一步是搞清楚在你的生活中到底什么是至關重要的事情。你越執著于生活中的重點，說“不”就會越簡單。

2.要心存感激。通常別人來向你求助是因為他們信任你并且相信你有幫助他們的能力。和顏悅色地拒絕別人將顯示出你并不是在拒絕這個人，而只是針對這件事。

3.要簡明扼要。我自己就經常犯這個錯誤──一個勁兒地為說“不”而向別人道歉，以至于最終會說服自己答應別人的要求。由此我明白了一個道理，你絕不需要為自己該做的事情而道歉。在解釋什么對你而言至關重要而使你無法滿足對方的要求時，一句話足矣。

4.肯定-否定-肯定式拒絕法。尤里博士建議在拒絕他人時，采用一種新潁的肯定-否定-肯定式拒絕方法。首先，告訴對方你自己的理由（比如“我母親和我在周六早晨一直有共享早餐的慣例”）。接著，表達你的拒絕（“所以我不能幫你準備午餐會”）。最后以一個肯定性的新替代方案結尾（“但是我很樂意在午餐會結束后幫你打掃”）。

5.在答復前三思而后行。這是另一個我自己也經常犯的錯誤。每當別人有求于我的時候，我的本能反應就是“當然，這件事交給我沒問題”。要避免迫于壓力倉促同意，或是對他人的請求感情用事，應在答復請求前花幾個小時或是一天的時間考慮一下。想清楚其中的利害關系、你真正要付出的代價以及同意這個請求是否合情合理。

6.堅持己見。在你說“不”后，即使對方勃然大怒或者情緒沖動，你都不能妥協。相反，認真聽取對方的意見，然后冷靜地重述自己拒絕的立場。做到態度堅定，不要退縮。

7.先發制人。在我們的生活中，總有一些人永無止境地提出各種無理要求。對付這些人，你得先發制人地直陳你當前的重中之重。如果這個人是你的老板，首先應該與他或她就你的工作范圍達成共識，如果你的老板提出更多要求，要提醒他或她你們之前的共識。

“不”有改變我們生活的魔力

當我們學會了如何巧妙地說“不”時，就會有奇妙的事情發生：

生活將變得更加輕松自如。我們的生活將更為和諧，因為生活中的點點滴滴都將賦予我們活力，而不會使我們精疲力竭。

我們將變得更加自信。實際上，說“不”將增加我們在生活中的自信。因為當我們掌控了自己的生活后，我們將不再為他人的觀點而感到惴惴不安。

我們將更加成功。我們將在方方面面都更為成功，因我們可以將精力集中在更少的事情上，做到精益求精。并且通過專注自我需求，我們將能更加得心應手地幫助自己和他人。

在數不勝數的有關提高效率和時間管理的妙招中，說“不”是首屈一指的選擇。

我們可以把這個技巧運用在生活的各個方面。諸如，當他人要我們選擇適合他們、但違背我們自己價值觀的生活方式而向我們施壓的時候，或者當他人強迫或試圖掌控我們的時候，我們可以學著優雅而堅定地說“不”。

“不”是我們打開通往更多快樂和生活真諦大門的鑰匙

相較于對說“不”習以為常而出名的喬布斯，大多數人都和他不一樣。對于大多數人來說，說“不”需要練習和勇氣。畢竟，你可能擔心友情會被傷害，或是被當作一個讓別人心灰意冷的壞人，你可能還怕被冠上冷漠無情的帽子。

實際上，上述擔憂恰好證明了你的慷慨和同理心，這些都是難能可貴的品質。但是請記住，平衡好自己“取悅他人”和“實干家”的角色，你才能更加自信和快樂。

具有諷刺意味的是，當我們學會說“不”后，人際關系事實上將得到改善。當我們讓身邊的人知道我們尊重自己之時，他們將反過來尊重你并更欣賞你。我們得教他人如何對待我們。

“不”這個字賦予我們駕馭自己生活的能力。“不”將為我們的生活注入更多快樂和真諦，因為它能使我們得到解脫，從而去關注那些我們最珍視的人和事。

*讀者朋友，在你的生活中，你有沒有后悔當初應該對哪件事或哪個人說“不”？如果你當時那么做的話，現在你的生活將有何不同？

拒絕什么是你曾經做過的最為難的事情？

（編者注：點擊右上方的“英文”按鈕您可以看到英文版本，點擊此處您可以聽到作者用英文朗讀這篇文章。）Joy Chen

At the 1997 Apple Worldwide Developer Conference, Steve Jobs was asked why he slashed a program that some in the audience had worked hard on.This is how he responded:

'You've got to say No, No, No and when you say No you piss off people.'

The reason, he said, is that 'Focusing is about saying No.'

Well, it's the same for each of us as individuals.To accomplish anything in life, we need focus, and that requires learning to say no.'No' is the word we must use to protect ourselves

For many of us, though, this presents a problem.Because in today's always-on, wired world, change just gets faster, and the pressure just gets more intense, for each of us to take on more.More work, more obligations, more deadlines.And so we fall into the trap of constantly saying Yes.But when we're constantly overworked and overstressed from the strain of trying to do it all, we'll never be successful in our lives.This is a problem that weighs on both men and women, but it's a special problem for many of us who are women.Because saying No seems to go against all that we've ever been taught, which is to please other people.After all, the last thing we'd want is to be called selfish!

But as I look back, I see that every time I've felt lost or stuck is when I've said Yes too much to someone elseNoor someone-in your life that you wish you had said No to? How would your life be different now if you had?

What's the hardest thing you've ever said No to?

*This column was originally written by the author in English.Hear the author read this English column aloud by clicking here.To read this column in Chinese, click on the red button above.Joy Chen is a Chinese-American former Deputy Mayor of Los Angeles and author of the best-seller 'Do Not Marry Before Age 30.' She also is a wife and mother of two young daughters.Visit her at www.tmdps.cn.The opinion is her own.

第五篇：大班語言活動《我也會說》

大班語言活動《我也會說反義詞》教學設計

活動名稱：大班語言活動《我也會說反義詞》 活動目標：

1、初步學會說簡單的反義詞。

2、會用“x和x是反義詞”句式說出一對反義詞。

3、感受游戲活動的樂趣，樂于參與游戲。

活動重難點：

重點：讓幼兒學會簡單的反義詞。

難點：練習用反義詞說話。

活動準備：大象、兔子、長頸鹿、小羊等動物的圖片。西瓜、苦瓜、笑臉、哭臉、鉛筆、棍子等圖片、8個套圈。活動過程：

一、開始部分：

談話導入：今天老師為小朋友請來了一些小客人，小朋友一定想知道他們是誰！我們先請出兩位最想要跟大家見面的朋友！

出示小兔子和大象圖像。

二、基本部分：

利用圖片引導幼兒觀察和講述。

1、師：這是誰？比一比，兔子和大象哪個小？并引導幼兒學說句子“大象的個子大，兔子的個子小”。師：告訴幼兒“小”和“大”是一對反義詞。

2、在我們的生活中有很多的反義詞，他們有好多都藏在老師給小朋友們準備的盒子里面，讓我們請出他們吧！

（1）引導幼兒找出對應的圖片。例：長頸鹿高、小羊矮，高和矮是一對反義詞。幼兒練習說出：“長頸鹿的個子高，小羊的個子矮”句式。

（2）幼兒依次找出反義詞的對應圖片，練習句式，并熟悉x和x是反義詞。

（3）請幼兒找一找生活中還有哪些反義詞。鼓勵幼兒大膽發言。

3、游戲：

找朋友游戲：幼兒人手一個實物圖片，進行找朋友配對游戲，教師播放音樂《找朋友》，音樂停，手拿能夠形成反義詞的兩個圖片的小朋友一起手拉手。教師查看幼兒配對情況。

三、延伸部分

小朋友們今天學會了說反義詞，我們回到教室去找一找，還有哪些是反義詞，好嗎？

活動結束。活動反思：

《我也會說反義詞》是根據大班年齡特點設計的一節語言活動課，目的是通過活動培養幼兒對反義詞的了解，認識到一些簡單的例如：“大與小，高與低，長與短，開與關”類似的反義詞，鼓勵幼兒通過已有生活經驗想象出更多更有創意的反義詞類別，幼兒在思考的過程中會搜羅整理生活經驗，然后通過教師的正確引導，說出完整的句式，如“大和小是反義詞”，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表達，并要求幼兒注意語言的嚴謹性。在整個活動過程中，起初由于引導的不到位，不能做到由易到難，由淺入深，導致幼兒不能很快地參與到思維的想象中來，例如活動前故事的導入沒有起到很好的效果，因此起的作用不大，應適當改變導入的方式。例如直接引入特征明顯又簡單的實物圖片，棍子和鉛筆，幼兒能很快抓住棍子長，鉛筆短的特點，找出藏在棍子和鉛筆里的一對反義詞，在此植入反義詞的概念，說出長和短是一對想反的詞，它們叫做反義詞。于是可以再從生活實際出發，找到更多具有相反意義的詞，并強調幼兒學說：“x和x是反義詞”句式。循序漸進的引導，再要求幼兒展開豐富的想象，并大膽表達自己的想法。游戲環節的設置也需要加以改進，例如可請一部分幼兒先取下黑板上一半的圖片，然后站在圈內，再由另一半幼兒上前拿上另一半圖片隨著音樂走動，這個時候指令要明確，音樂停，幼兒四散著去找持有相應反義詞圖片的朋友。