第一篇：花兒開了

公司簡介：

是一家集產品開發設計、生產制造、代理加盟為一體的知名服裝企業。公司擁有西方英倫公主“FLOWERSCOMING”和東方現代時尚旗袍“鳳格格”兩大不同類型的品牌。目前直營店及加盟店上百家，遍及中國各大城市，以兩大獨特風格優勢奠定了在中國服裝領域的領袖地位。

品牌簡介和風格描述：

優雅、甜美、古典、夢幻的“FLOWESCOMING ”譯名為“花兒開了”，品牌靈魂起源于十八世紀八十年代維多利亞英倫奢華宮廷公主風格，為東方有文化底蘊、有經濟底蘊的小資女而傾力打造。

優雅、甜美、古典、夢幻，每個女人都有一個公主夢。運用蕾絲、蝴蝶結、玫瑰花朵、層層蛋糕堆積的夢幻手筆而修飾的大衣、皮草、小禮服、半裙、襯衣、小披肩、發夾、項鏈、公主包，讓每位有公主夢的女人美麗如“花兒開了”，奢華于英倫“公主”。

產品顏色 ：

優雅的紫色、黑色、奧黛麗赫本色

甜美的粉色、白色

古典的黑白格子、圓點

夢幻的粉紫玫瑰

產品結構：

SPRING/SUMMER

Clothes外套DustCoat風衣GrndeToilette禮服

Shirt襯衫Dress連衣裙Accessories配飾

Skirt裙子Coatee貝殼衫

AUTUMN/WINTER

Clothes外套Sweater針織衫GrndeToilette禮服

Shirt襯衫Skirt裙子WaddedJacket棉衣

DustCoat風衣Coatee貝殼衫Accessories配飾

Coat大衣Dress連衣裙

第二篇：《謝謝花兒開了》讀書筆記

今年的寒假我過得充實而快樂，因為我與書為友，與書為伴，書成為我生活中的另一半。其中《謝謝花兒開了》這本美德系列叢書更是令我愛不釋手。

這本書告訴我，生命如一江春水，生命旅途很長，穿越山谷，細細平沙，疾風大雨，漫長星月，最終回歸大海，完成生命之旅，在這旅途中，感受這酸甜苦辣，學會喜怒哀樂。在痛苦中愛這個生命，感恩這個生命。

這本書分為“生如朝露”“萬物之始”“寸草生暉”“春風化雨”“潤物無聲”五個內容，每個內容都有近十個故事。在這本書里，最令我感動是，《生命傳遞的悲壯》這篇短小精悍的文章，一只母猴為了救自己的幼仔，不惜犧牲生命，讓獵人放過它的兒子，以自己的死換回了悠哉的生命。那是多么偉大而深切的母愛。

其實，這世界上有許多懂得感恩的人，他們不僅為“有”而感謝，也為“無”而感謝，為幸運而感謝，也為苦難而感謝。比如我，雖然我剛學會感恩，但還是清楚地知道，如果我是一朵紅花，我會感寫綠葉的無私奉獻，如果我是蜜蜂，我會感謝花兒慷慨的，如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的正能，感謝大地的支撐。所以，我們應該感恩給你治病的醫生;感謝清掃街道的工人;感恩所有對你講信用，講信用的朋友;感恩守時的晝夜;感恩適時的風雨;感謝美麗的書籍;感謝美妙的音樂;感謝美麗的風景……。

同學們，感恩之心，即能幸福別人，也會快樂自己。學會感恩，是為了回報父母和他人而付出的點滴行動;學會感恩，是為了用道德的甘露滋潤心靈。

第三篇：煩惱的花兒開了

煩惱的花兒開了

小小少年，背個大書包，寫不完作業的太煩，太煩，太煩??”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長的煩惱。

記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表揚我。媽媽說不定帶我去公園，給我買好吃的，好玩的，還會高興的親我的小臉蛋??正在我樂滋滋發呆的時候。放學鈴響了，我快速跑回家，希望早點受到表揚與獎勵。回到家，家里沒人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個小紙條上面寫著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了電視，不知不覺的睡著了，夢見媽媽帶我玩的好開心??！

第二天媽媽回來了，見我沒做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來。我知道我要88了，再見世界，再見中國，再見韓城，再見我親愛的小狗??正在我覺得要告別的時候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢Ade(德語表示再見)了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂呢！

這時我不在覺得煩了，因為媽媽是高興的，她裝不高興是為了讓我取得更好的成績，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績。

媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！煩惱的花兒開了，我已經開始懂事了！

陜西渭南韓城金城二中八(2)郭宇龍

第四篇：花兒開了優美散文

月夜是如此的美麗，他坐在陽臺上，邊吃葡萄，邊醉于遠方的鐘聲，一陣一陣地鐘聲迎合著清風的笑聲，迎合著清風的溫柔，還有清風的活潑。他經常將清風比喻成心心儀的她，夜幕一降臨，他就坐在陽臺上，與清風傾心而談。他經常夢見她的微笑，她的親切話語就像沙漠里的一汪清泉。如今卻不知道她的去處，思念縈繞。他常在夢中醒來，突然發現青絲白了許多，不禁地嘆氣，時光無情。

站起身，往欄外看，一朵傘花悠然，傘下婀娜身材，腳步細碎。雖掩著臉龐，卻想象著她的花貌。他心中狂喜，是她來了嗎？是她歸來了嗎？他箭步沖下，來到街上，卻不見了那朵傘花，一陣遺憾?；叵雮阆碌乃皇撬膬x的她，即使有傾城之貌，怎么能比得上他日夜思念的她。

回到房中，取下墻上的瑤琴，坐在案前漫無目的地彈奏。只聽到幽怨的曲子和細雨在窗下芭蕉葉上沙沙調戲作亂?？床磺暹h山的輪廓。一切是寂靜的，感覺歲月漫長，梨花片片灑落街頭。他又想起黛玉的葬花吟，心中有很多惆悵，無奈和哀愁。

不知過了多久，他從恍惚中醒來，睡眼朦朧，看見了縷縷光線灑進窗，他沒有激情，依舊懶洋洋地靠在床頭。瞇著眼睛，叼著雪茄。靜靜地就這么躺著……，思緒飄向遠方。想著紅塵中的件件往事，他小心翼翼地將滿懷的祝福和牽掛掛在她的窗前，希望在每個深夜象風鈴一樣叮當作響陪伴她。想象著她撫摸它們的時候的優美姿勢，銀鈴般的笑聲如田野上的春風浪漫。此時他感覺到落在枕上的暗色花朵在黑夜里馥郁凄迷。

起身披衣，他獨自猶豫，羞怯地走向夢寐已久的春天。卻未料到，原來姹紫嫣紅已經開遍青山且啼紅了杜鵑，朝飛幕卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船等等燦爛的春光已經呈現！他看呆了，看傻了。在含苞欲放的愿望里，心儀的她就如一卷的柔情詩句在那里等待他欣賞。他不敢相信自己的眼睛，他捏了一把自己的大腿，哎呀，是疼的。??！不是做夢！不是做夢，他歡呼著，跳躍著向那行云流水般的影子跑去。他們緊緊相擁，無聲勝有聲，許多白晝里的憂傷，許多黑夜里的醞釀，頃刻間變成缸缸芳醇四溢的美酒，他們醉臥其中，汲酒而樂，緋紅滿面。

第五篇：中班科學教案 紙花兒開了

紙花兒開了

［活動目標］

1．通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。

［活動準備］

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

［活動過程］

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發現。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

說一說我的發現。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

注意事項

1．教師在實驗前要做好充分的準備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用? 文檔僅供參考

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆?；顒舆^程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了?；顒友由欤?/p>

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣?；顒咏ㄗh：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。