第一篇：小學生英語課堂學習調查問卷

小學生英語課堂學習調查問卷

（）

1、你認為高年級英語課是：

A總是很乏味B經常很有趣

C比較有趣D 沒有特別的感覺

（）2.每節課，老師留給你們思考的時間大約是：

A.5分鐘以內B.5~10分鐘

C.10~15分鐘D.20分鐘以上

（）3.英語課上，老師布置小組討論交流的次數有

A.從不B.多于5次

C.少于5次D.記不得了

（）4你在上課時對老師提出的問題：

A.積極思考，踴躍發言B.參與思考，不太愿意發言

C.不愿意發言D.無動于衷

（）5.你在課堂上每次都積極參與英語小組討論嗎？

A．是B．有時參與，有時不參與

C．不參與，因為我害怕說錯，他們笑話我（）6.你喜歡如何學習新知識

A.聽老師講解B.和同學討論

C.自己探究D.由老師提問，學生回答

（）7.你覺得英語課上你能得到老師或同學的關注嗎？

A.經常被關注B.和其他同學差不多

C.很少被關注D.從來得不到關注

（）8.你覺得你的英語課貼近你的生活嗎？

A.完全融入我的生活B.比較多得內容和我的生活相關

C.少數內容和我生活相關D.幾乎與我生活無關

（）9.你的老師會向那么介紹與英語有關的課外知識，例如英語國家的文化風俗等，以及采用編小品，表演對話等比較有趣的方式進行教學嗎？

A.不會B.很少

C.會，不是經常這樣D.會，經常這樣

（）10.你認為學英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住B.語法不好學

C.課文太難背D.口語說不好

E.其它_____________

（）11.你現在最想提高的是：

A.英語口語會話能力B.英語閱讀能力

C.英語書寫能力D.英語應試能力

E.其它_____________

第二篇：小學生英語課堂學習調查問卷

小學生英語課堂學習調查問卷

1.我們的英語課：（）

A總是很乏味B一般

C比較有趣D經常很有趣

2.你的老師用英語進行教學嗎？()

A.從來也不用B.多數用中文，少數用英語

C.用中文和英語的比例各占一半D.大部分時間用英語

3.你在上數學課前是否有預習的習慣？

A.課前常先看書B.老師要求時就預習C.憑自己一時的興趣

D.沒有時間預習E.不愿意預習

4.英語課上，老師出示PPT或者其他實物如水果、文具等等的情況：（）

A從不B很少

C有時候D 堅持，老師盡可能用實物或電腦

5.你在上課時對老師提出的問題：

A.積極思考，踴躍發言B.參與思考，不太愿意發言

C.不愿意發言D.無動于衷

6.你在課堂上每次都積極參與英語小組討論嗎？

A．是B．有時參與，有時不參與C．不參與，因為我害怕說錯，他們笑話我10、你在7.課堂上喜歡回答老師、同學提出的問題嗎？

A.都喜歡B.喜歡回答老師的問題C.喜歡回答同學的問題D.都不喜歡

8.你希望怎么樣學習新知識（）

A無所謂B和同學討論

C 自己探究D聽老師講解

9.在英語課堂上，你能學會應該掌握的知識嗎？（）

A一點都學不會B比較困難

C 大部分能D 能

10.你覺得每堂英語課上老師都關注你嗎？（）

A從不關注B 很少關注

C 經常關注

11.你的老師會向那么介紹與英語有關的課外知識，例如英語國家的文化風俗等，以及采用

編小品，表演對話等比較有趣的方式進行教學嗎？（）

A不會B 很少

C會，不是經常這樣D 會，經常這樣

12.每天回家聽讀英語（）A從不聽B 聽的次數較少

C 聽的次數較多D 每天堅持聽

13.除了英語課，我們學校開展英語活動如讀英語小報、講英語故事、英語黑板報等等活動：（）

A從沒有B很少有

C每年

一、兩次D堅持有，挺有趣的；很多同學都很喜歡

第三篇：小學生英語課堂現狀調查問卷分析

小學生英語課堂現狀調查問卷分析

調查結果：

1、你認為英語課是：

A、有趣的 24% B、枯燥的 37% C、令人興奮的10% D、一般，無所謂29%

2、你英語課堂上最喜歡哪種學習方法？

A、聽講 8% B、對話 18%

C、操練 74% D、游戲

74%

3、當你在英語課堂上沒有掌握住所學知識時，你會怎樣做？ A、自己聽錄音解決 18% B、問同學 73% C、問老師 28% D、問家長 10%

4、你的英語老師提問主要針對：

A、大部分同學 60% B、部分優等生 30%

C、部分后進生 10%

5、你認為英語老師教學時，哪一種方法你聽課專注些？ A、灌輸式教學法 8% B、多媒體教學50% C、游戲化教學 40% D、情景化教學 20%

6、你在英語課堂上參與學習的情況？

A、積極主動地學習65%

B、較少主動答問，提問或參與討論 35%

7、英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習慣嗎？ A、經常有 0% B、偶爾有 20% C、從來沒有

8、你認為現在的英語課堂：

A、融洽、活躍而有序 16% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣10%

9、你對小組合作操練學習這種形式感興趣嗎？

A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣 0%

10、你對英語情景化學習這種形式感興趣嗎？

A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣0

80%

調查結果分析：

從調查結果看來，學生對英語課感興趣或令人興奮的加起來僅有34%，認為自己主動參與課堂的也僅僅占到65%，認為英語課沒有一點興趣的也占到了10%。喜歡英語小組合作學習、喜歡情景化教學方式的也只占到26%。

通過以上的數據顯示，表明了我們的英語教學現狀確實使人擔憂，大多數學生不喜歡上我們的英語課。盡管在教學中教師也盡可能地使用了游戲、小組合作、情景教學、各種形式的操練活動等，但仍然沒有調動起大部分同學的學習熱情。這引起了我們的深刻的反思。經過大家的一致討論，我們認為學生不太喜歡英語課的原因有一下幾個原因：

一、沒有從思想上認識到英語學習的重要性。

雖然英語作為小學的一門新興學科已經有十多年了，但是仍然沒有引起家長、教師和學生思想上的重視。小學階段絕大多數家長和部分教師認為上了初中還要重新開始學習英語，小學階段語文、數學最重要，一定得打好基礎。而家長的態度，直接影響孩子的行為，孩子認為語數是重要學科，其他學科學不學則無所謂。正是這種心理在作怪，所以學生才視英語學科為副科。沒有引起他們思想上的重視。

二、部分教師教學中的偷懶現象

由于部分教師也在思想上存在上述認識，所以就表現在教學上敷衍了事，能偷懶則偷懶，還在采用老一套的教學方法，殊不知這樣的課堂學生又怎么會喜歡呢？有些教師雖然也采用了一些靈活的教學方法，但形式單一，不能夠吸引學生，長此以往就使學生失去了興趣。具體改進措施：

1、做好家長、學生的思想工作，使他們認識到英語學科的重要性。

2、教師應該提高思想認識，努力學習新課程標準，提高自身素質。

3、教師要盡可能地采取情景化教學等靈活多樣的教學方法，在教學的各個環節上下功夫，形式要靈活，不能敷衍了事。

小學生學習習慣與課堂教學有效性的關系

劉健輝

作為小學英語教師的我們,都在共同關注著有效教學這一話題,何為”有效教學”?我個人的理解是:指教師遵循教學活動的通過具體實踐, 我深深體會到：要取得良好的教學效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點，在教學中采取兒童易于接受的，喜聞樂見的教學形式，關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，以情優教。加強對學生學法的指導，教會學生如何學習，掌握學習策略。并且切切實實落實好新《課標》中所要求的“以學生為中心，突出學生的主體地位” 的精神。在此提出以下幾點個人體會。通過這幾年的教學經驗，我發現學生的配合在提高課堂有效性方面更起著至關重要的作用。所以培養學生的英語學習習慣勢在必行。剛剛接觸英語的小學生需要培養他們的預習習慣、復習習慣、專心聽講習慣、積極發言習慣、獨立作業習慣、自我反饋與查漏補缺的習慣等。

①課前預習，課后復習，是學習和掌握英語知識的有效方法。教師首先在復習的習慣上教育培養學生，從而提高課堂教學的效果，學生如在課下就認真復習，教師在教學新課之前就可以少花精力于喚起學生的記憶，進入新課也就更順利，從而達到事半功倍的效果。

②專心聽講習慣的培養，實際上是對學生注意力的培養。現代心理學證明：注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。要努力為學生創造集中注意力聽課的良好環境和情景，也要教育和培養學生在不太理想的環境中也能專心聽講的意志力。英語學習中，語音語調，語法詞匯都需要學生專心的聽，知識才可能過手。

③積極發言習慣的培養，對學生在語言學習中提高聽說技能，及時反饋學習和掌握語言點情況很有好處，可以使學生自我創設語境，在語境中練習運用英語的能力。同時也能讓學生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。

④ 培養學生獨立作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

⑤幫助學生形成自我反饋和查漏補缺的學習習慣，是及時掌握、及時鞏固所學英語知識的好方法。在教學過程中，讓學生學會自我了解英語學習的狀況和水平，對學習積極性有調動和激勵作用，同樣，讓學生學會自我查漏補缺，對嚴謹學風的形成和系統化知識的掌握，具有鞏固和強化作用。

總之要真正提高教學的效率，必須教給學生學習的方法，在課堂教學當中，無論你教師有多高的水平，如果學生不能主動地參入其中，你的教學效率都會大打折扣。所以新的教育思想是提倡“生生”互動，而不僅是“師生”互動。只有當學生動起來，才能真正看出你的教學效率是高還是低。這就要求我們教師在教學過程中，能合理地，有序地組織學生自主地學習，讓學生去領悟知識，培養能力，鍛煉他們的意志。這才是能體現課堂效率的唯一的砝碼。

第四篇：小學生學習狀況調查問卷

小學生學習狀況調查問卷

（請在符合情況的序號上打勾）班級_______姓名_______

1、你學習到底為了什么？

①為了自身的發展②為了父母的期望③為了完成老師的任務④沒有目的2、你感覺到學習有壓力嗎？

①非常大②較大③一般④不確定

3、如感受到較大的壓力，主要來自于哪些方面？ ①作業壓力②考試壓力③升學壓力④家長壓力

4、你覺得學習是怎樣的事？

①十分煩惱②較煩惱③很開心④較開心

5、你對哪些科目的學習感到壓力較大？

①語文②數學③英語④其他

6、你喜歡怎樣的作業？

①調查研究性作業②動手實踐性作業 ③高難度的有挑戰性的習題④筆頭抄寫作業

7、你覺得老師關心你嗎？

①不關心

②除了關心我的學習外，還關心我的生活

③只關心我的學習

④除了關心我的學習外，還注意到我的興趣愛好

8、你對老師上課的內容、方式感興趣嗎？

①都感興趣②不感興趣③只對有些內容感興趣 ④無所謂

9、你的父母關心你的學習、生活嗎？

①很關心②較關心③很少關心④不關心

10、你知道家長對你的期望嗎？

①進入高級重點學校②不知道

③成績進入班級或年級前幾名④將來能找到好工作

第五篇：小學生體育學習調查問卷

小學生體育學習調查問卷

請在每個括號里填上相應的分數。如果你完全同意選5；如果完全不同意選1，如果你覺得介于兩者之間，請在1與5之間選擇（適合你的數字）。

1.我喜歡和伙伴們玩踢毽子、跳繩等體育游戲。()

2.即使不是上體育課或不活動，我也很喜歡穿運動服。()

3.我喜歡參加體育比賽。()

4.體育比賽中，我常常與同學一起，為本班或集體的勝利而共同努力。()

5.我平時喜歡與同伴談論體育比賽或體育明星。()

6.我覺得上體育課是一件快樂的事。()

7.在體育課上，我經常偷懶不活動。()

8.在體育課上，即使很累了，我也會堅持參加體育活動。()

9.體育課上我很活躍，對所有項目都非常有興趣。()

10.我覺得每堂體育課的時間總好像比其他課短。()

11.我知道體育鍛煉對我的健康非常重要，但只要學習一忙或者作業一多，就不會去參加體育活動。()

12.在課余時間里，我很少主動參加體育活動。()

13.我把體育鍛煉作為我生活中的重要組成部分了。()

14.我經常叫爸媽和我一起參加體育活動。()

15.即使我的體育考試成績不如其他同學，我也會非常喜歡參加體育活動。()

16.每當我學了一個新動作后，我都想去展示一下。()

17.有時我不去參加體育運動，是因為我認為自己對這項運動不擅長。()

18.體育課上，我非常害怕體育老師叫我出來做動作。()

19.每次看到其他人在做我不熟悉的體育運動項目時，我都想跟他們一起做。()

20.體育課上，每次學習新動作我都能很快掌握。()