第一篇：加強醫護人員的英語素質教育

加強醫護人員的英語素質教育

摘要：隨著我國加大改革開放，加入了WTO，與國際間交往和合作機會也不斷擴大與頻繁，醫療衛生事業要融入國際化，就勢必面臨與國外先進的醫療技術激烈競爭與挑戰。我們要在吸取和引進國外先進醫療技術和經驗的同時，又要能以英語這個媒體將自己的先進經驗和優秀成果推出去，擴大我國衛生工作在世界同行的影響力和認知的程度。因此，我們需要加強在職醫務人員的外語培訓，使他們學會實際應用作為交流工具手段的外語，并重點培養具有國際競爭力，具有能與國際交際的能力，具有英語各項實際能力的高素質醫學人才，才能提高醫院在國際醫療領域的競爭力。

關鍵詞： 醫生素質；英語培訓；臨床專業英語；繼續教育

我國正處于加大改革開放，科學發展，增強綜合國力與國際競爭力的關鍵時刻，特別是我國加入了WTO，醫療衛生事業更是不分國界與國際接軌，國際交往和合作不斷擴大與頻繁，掌握外語已不是個人的學習興趣，愛好的事情，英語是被廣泛使用的國際語言，英語能力已成為醫務工作者必須具備的素質條件之一，成為與國際醫療衛生工作者直接交流的不可缺少的一種工具。醫院培養具有國際競爭力、具有英語各項實際能力的高素質醫學人才符合現代醫院的需求。21 世紀醫務人員英語素質的要求

1．1 提高我國醫務工作者的英語能力勢在必行

隨著中國加入WTO，中國與國際交流增加，中國的教育、衛生事業要與國際接軌，我國的醫務人員面臨國外同行的競爭與挑戰，不僅要為國內患者還要為國際患者提供優質的服務，這就要求我們的醫生具備相當高的素質[1]。在我國加大對外開放的環境下，在國內工作和生活的外籍人士逐年增多，外籍病人就診也越來越多，能否用英語與外籍病人直接溝通，獲得有價值的病史，取得病人對治療的理解與配合，對病人直接進行診療服務是醫生們所面臨的難題。盡管誰也不能精通世界上所有的語言，但只要能說英語，就基本能解決語言溝通問題，因為英語是國際比較通用，使用廣泛的國際語言，英語的普及性已體現在國際政治、經濟商貿、信息交流等各個領域。最新的科技進展和前沿的研究成果往往首先是通過英語這個媒介來報告的。我們要參與國際交流和競爭，擴大中國在世界的影響力，都離不開英語這一工具。對英語的特殊功能和作用，應該引起全社會足夠的重視[2]。因此，盡快提高我國醫務工作者的英語能力勢在必行。

1．2 實現真正意義上與世界醫療衛生同行直接交往經濟全球一體化是21 世紀世界的必然趨勢。隨著醫學科技的迅速發展，我國的醫療科研水平也取得了很大進步，積累了豐富的臨床經驗并取得優秀成果，某些方面接近甚至領先國際水平，然而由于很多醫務工作者語言方面的交流障礙，英語表達有困難，其科研成果和經驗還鮮為國際同行們所了解和認可。我國的醫療衛生事業要與國際接軌，就得把本土先進的醫療衛生工作水平和經驗推到國外，用英語介紹和宣傳自己的成果，讓世界同行們了解中國博大精

深的醫學水平和優秀成果，聽到來自中國衛生領域的聲音。我國的醫療衛生工作要與世界先進醫療技術水平全方位接軌，就要求醫務工作者首先突破作為交流工具手段的外語語言關，實現在真正意義上能直接與國際醫療衛生同行交往。

1.3 便于掌握被引進的國外醫療設備、藥品的使用隨著現在高新科技的飛速發展，醫療衛生部門引進國外的各種設備和技術越來越多，使用國外藥品也很普遍，然而，伴隨被引進的國外醫療器械、大型醫療設備和醫藥產品的是專業而復雜的外文使用說明書，如何準確無誤地理解和掌握使用說明，務必需要醫務工作者具有非常精通的專業英語水平，才能真正讀懂弄清其器械、設備和藥品的產品說明、性能，從而準確使用，掌握適用人群，不良作用和不良反應，使用維護和維修等等。

1．4 醫療、科研學術交流需要實現“國際化”

國內的臨床科研水平不斷提高，但在國際醫療領域影響力低主要從兩方面看出端倪；一是發表在國際性雜志上的不夠多，被SCI 收錄更少,這從某種程度上說影響了我國學術界在國際上應有的地位。有學者認為，語言是一個重要的影響因素。從這個意義上說，英語水平的高低決定著學術影響的大小[3]。以2001 年Jneurosurg 和Neurosurgl 兩雜志共刊登41 個國家和地區的文章790 篇為例；發表文章在10 篇以上的國家有11 個，美國361 篇（46.3%），日本130 篇（16.5%），而中國大陸和香港合寫2 篇，排在20 位以后。然而就國際神經外科專科醫生人數而言，我國神經外科專科醫生人數者約5000 名，美國和日本均為1000 名，其他歐美發達國家約在200-400 名。由此可以看出，我國的專科醫生最多，許多人在國內刊物上發表文章數十篇，有的達一、二百篇，但在國際主要刊物上卻很少或從未見發表[4]，從而自我封閉了本專業水平在國際上同行的影響力。二是國際間學術交流近年來日趨頻繁，醫務人員參與國外學術會議的人數不斷增加，但在會議上能以流利英語做報告的人不多，與國外專家直接交流也常詞不達意或難以表達自己的經驗，國外專家報告后，我們抓重點提出問題的人也不多，分析起來主要并非我們的專業水平相差那樣懸殊，而是我們許多人的英語表達有困難。近年來，國內邀請外賓做學術報告時已不再譯為中文，這也促使我們意識到要想在國際學術會議中有更多的收獲，就必須努力學習英語[5]，使我國的醫療、科研學術研討能在國際平臺上交流。因此，對英語的特殊功能和作用，應該引起全社會足夠的重視。

1．5 及時獲取國外最新的醫學信息動態

由于許多醫療創新技術和前沿科研課題、先進成果是以英文語種報導，我們要想及時了解國外最新的醫學信息動態，洞察醫學科技前沿的發展，學習先進的醫療技術，趕超國際同行水平，就得培養自己具有良好的英語水平和能力，通過各種渠道和方式，尤其是通過Internet 網絡，迅速地獲取國外最新醫學進展，查閱外語專業文獻，并將這些新理論，新知識，新方法，新技術付之實踐，以促進醫院整體水平的提高。無可爭議的是，目前走在生物醫學領域和醫學教育的前沿大多是英語國家，如果我們仍然依賴于閱讀翻譯成中文的文獻，就會遠遠落后于本專業學科的發展速度，因為翻譯文獻尤其是醫學翻譯成中文的文獻往往滯后于知識更新的周期。我們必須充分運用英語這門工具及時獲取國外最新的醫學信息

動態。[論文網 LunWenNet.Com]提高醫務人員英語素質的對策

2．1 我院醫務人員英語學習現狀與不足

2．1．1 我院良好的學習英語風氣和習慣我院是一所集醫療、教學、科研為一體的大型綜合性醫院，地處市中心，毗鄰中國進出口商品交易會及幾家五星級賓館，多年來我院在幾家賓館設有專門外賓醫療點。隨著改革開放，現在外籍病人來院就診、住院日趨增多。我院特殊的地理環境和外在因素，使我院醫務人員數十年保持了較良好的學習英語風氣和習慣，醫院長期保持形式不同的班后英語學習班，由本院外語系畢業的老師或英語水平很高的醫生擔任老師，并設有專門英語教學的語音室，聘請外籍老師教授英語口語，互動交流與會話。一些科室自覺組織英語學習小組，英語水平較好的醫生主動擔當老師角色。某些科室，尤其有海外進修留學回來的醫生的科室，經常組織英語病例討論，英語交班，英語查房活動，促進了大家學習英語的熱情和興趣，促進了醫學專業英語交流和日常英語會話。各賓館醫療點設有簡單的學習英語書、英語會話書、英語詞典，方便醫務人員自學。圖書館網站專門設有多媒體英語學習的平臺，可供全院職工隨時就地選擇各種類型的英語學習。

某些科室科主任經常直接通過Internet 了解、觀看國外舉行的國際相關專業學術會議，即時向本科室傳達會議情況及信息，使科室醫生無須出席國際會議就能及時了解到該專業學科的最新學術動態和發展。我院重點學科每年外派醫生到國外進修深造，醫生不但得到很好的專業培訓，其英語水平也得到很大提高，醫生無須翻譯可以直接接待外籍專家。醫院還不定期邀請海外專家來院作英語學術講座，如此種種都為我院造就了良好的學習英語氛圍，提高了醫務人員的英語水平。

2．1．2 我院英語學習制度的不足但是，我院由于沒有強制性的外語學習制度和考核制度，醫務人員整體英語素質還不高。不少醫護人員的外語學習，由于平時工作忙，對外語學習缺乏興趣，加之沒有語言環境，醫護人員實際運用外語的能力存在一些問題。有的醫護人員工作、學習多年，可是所寫的論文中，短短的外文摘要就存在不少問題，有時還存在一些常識性錯誤。在聽、說、讀、寫、譯等綜合能力方面參差不齊，尤其是閱讀能力不強，基本上是“啞巴外語”；部分醫護人學外語是為了臨時應付各類外語員學習外語的目的不端正，學習外語是為了臨時應付各類外語考試，或為晉升專業技術職務而突擊，考試時才學習幾天，不考試就萬事大吉，很少摸書本；缺乏適宜的外語環境，師資力量和教學設備等，也制約著廣大醫護人員學習外語的積極性和學習效果[6]。

2．2 強化在職英語學習及英語考核制度

醫院必須建立有效的、針對性的外語學習制度，強制性的年度考核外語制度，考核形式可采取專業英語筆譯或與口試相結合的方法，年度英語考核成績應納入住院醫師規范化培訓的重要內容，才能有效促進醫務人員整體英語素質的提高。單靠舉辦個別職工英語學習班和職工自學英語，對提升整體醫務人

員英語水平非常有限。醫院應根據不同年齡、不同層次、不同英語水平的人群學習需要，組織各種不同類型英語學習初級班、提高班、深造班，口語班，側重于全面提高聽、說、讀、寫、譯等外語綜合能力的訓練。總之，各級領導重視，個人成才意識，優秀的教師隊伍、適宜的培訓教材和嚴格的培訓與考核，這些都是全面提高住院醫師專業英語素質的必需因素[7]。

2．3 培養醫生具有英語各項實際能力

醫院對新畢業的年輕醫師著重加強醫學專業英語的培訓，指導閱讀專業英語教材，專業期刊。邀請在國外受過培訓的醫師講授論文英文摘要的寫作、翻譯技巧、日常對話；制定英語教學查房制度，既可以滿足不同國籍病人的需求，同時強化醫務人員用英語思維病情和診療，督促大家學習常用臨床會話、醫囑用語、技術操作及本專科常見疾病的表達方式；定期組織英語沙龍，醫護人員輪流主持，由主持人負責準備“教材”，確定學習內容。為了使自己的“學習內容”有別于他人，大家都精心準備，認真授課，也使自己的組織能力、表達能力、外語水平在“備課”中得到潛移默化的提高[8]；定期舉辦“英語角” 建立良好的學習氛圍，積極創造良好的外語語言環境，使大家在“英語角”中鍛煉外語聽力、提高外語口語水平；舉辦英語知識競賽、演講比賽，營造良好的學習氛圍。不斷強化醫護人員外語學習的意識，使外語學習成為“醫院文化”的一部分，達到輕輕松松學外語的目的。

2．4 舉辦英語學術交流

醫院可以通過多邀請國外專家做英語學術報告，要求聽課醫生做好提問、咨詢準備，鼓勵大家敢于與專家交流，鼓勵醫生多參加院外的英語學術交流；也可組織本院醫務人員以英語形式針對某一專題進行學術交流，鍛煉大家用英語表達思想和口語交流的實際應用能力，盡可能營造更多的英語交流機會；邀請經常在國外刊物發表論文的醫師或專門講授這一主題的學者，輔導醫務人員如何在國外刊物上成功發表論文，鼓勵大家的學術論文能多投向國外雜志。醫院有可能應多派出有潛質的醫生到國外深造，使醫務人員覺得這是常態化的國際間交往需要，出國的人選并非是鳳毛麟角，人人都有機會，從而激勵了大家對學習英語的自覺性和熱情，醫院就不會因醫務人員的外語水平低下而制約了醫療臨床和科研工作的發展，醫院對外交往越多自然提高了我院的知名度，將會有利于我院醫療整體水平的提高。世紀，面對知識經濟的挑戰，在新一輪競爭中，瞄準世界醫療學科的前沿，加快建立一支高素質的科技隊伍，應進一步抓好在職醫務人員的外語水平，重點扶持優秀中青年人才，使之脫穎而出，以增強醫院發展潛力和后勁，促進醫院建設與發展[9]。[論文網 LunWenNet.Com]

參考文獻：

[1]洪江, 盧君明.二十一世紀醫生的素質與醫學專業英語教學.醫學教育，2003，（2）：32-33.[2] 王守仁.關于全面加強中國英語教育的思考.外語教學，2002，23（2）：89-91.[3]吳大明，吳友農.從接診一名外國患者的經歷看雙語教學的重要性.牙體牙髓牙周病學雜志，2005，15（9）：531-533.[4]5 段國升.加強國際學術交流，提高外語水平.中華神經外科雜志，2004，20（4）：269-270.[6]蔡琳，王秦玲等.實用醫藥雜志，2004，21（10）：960.[7]王麗霞，申昆玲等.中華醫院管理雜志，2004，20（9）：544-546.[8]蔡琳，王秦玲等.實用醫藥雜志，2004，21（10）：960.[9]吉德平，李雪等.繼續醫學教育，2000，14（2）：20-21.本文關鍵詞：醫生素質 英語培訓 臨床專業英語 繼續教育

第二篇：英語素質教育

英語素質教育

摘 要：過去的幾年，在外語教學中只看重知識點的講授和記憶，忽視能力的培養。這顯然與我們“強調基礎性以提高全民素質，培養不同層次的外語人才”的原則相違背。要改變這一現狀，實施素質教育，必須擺脫傳統教學的羈絆，改進教學方法，在課堂上創設情景，制造英語氛圍，優化教學內容，科學布置作業，實現把語言知識轉化為語言技能，再把語言技能轉化為運用語言的能力。

關鍵詞：素質教育 營造氛圍 優化課堂教學 實踐語言內化 創新教學活動 英語運用能力

中學英語素質教育是一門實踐性很強的學科，它是一個包括聽、說、讀、寫的實踐過程。因此，必須把學生置于運用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實交際，以期達到真正掌握英語。所有的一切都必須靠發揮學生的主觀能動性，激發他們的學習興趣，使其形成良好的學習動機，教師為其創造良好的客觀條件，才能有效地實現。因此優化課堂教學結構，訓練學生的英語運用能力是實施英語素質教育的重要關鍵。

一、營造學習氛圍，創設會話環境

要使英語學習從必然王國走向自由王國，語言環境是非常重要的，要激發學生的學習興趣，就一定要給學生創設一個學英語用英語的環境，這個環境包括硬環境和軟環境。所謂“硬環境”，就是在室內設置英語墻報，英文標語，英語畫刊等，在室外，開辦“英語角”，強化對各種物品的英語名稱的識記，以此體現和強化一種外語氛圍；所謂“軟環境”，就是師生之間，同學之間，在課內外經常用英語進行會話。課堂上運用掛圖，投影片等創設情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進行思維和想象，最大限度地創設會話環境，使學生學習英語有一種自我追求，自我完善，自我提高的興趣和動力。

二、優化教學內容，實踐語言“內化”，科學布置作業

成功的英語教學不只是看一節課教了多少內容，最重要的是看學生練了多少，學會了多少，在實踐中能用多少，這種“學會”，“能用”就是“內化”，為此，在英語教學實踐中，就要以此為目標優化教學內容，優化教學手段，優化“識記--操練--運用”的教學過程，讓學生在整個教學活動中，有強烈的求知欲和成功感。

要優化教學內容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內容生活化，讓學生感到書本語言和我們生活實踐貼得很近，對教學內容具有親切感，進而產生濃厚的求知欲，強烈的進取欲，變被動吸取為主動探索，因此，創造性地鉆研教學內容，在利教、便學、易記上下功夫，在培養學生能力上下功夫，是切實有效地提高英語教學質量的有效途徑。優化教學手段，必須充分利用和創設情景，無論是語言情景、實物情景、聲像情景都可以激發學生的學習興趣。如聽錄音、看投影，角色對話等，讓學生入情入景，努力使書本語言和實際運用統一起來，使課堂教學在全方位多層次的活動中輕松愉快地進行。要達到這樣的目標，必須使學生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發展，并能綜合運用，必須通過強化訓練，提高學生動腦、動口、動手能力，堅持每天值日匯報，開展一些豐富多彩的比賽活動，如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫等，這是提高學生外語素質，實踐外語“內化”的重要舉措。但是，課堂上的時間畢竟是有限的，利用好課外時間，給學生布置好作業促進學生語言學習，完成教學目標要求至關重要。英語作業的布置應融科學性、藝術性和趣味性于一體，能調動學生的積極性。改變作業的形式，讓學生愛好學英語，最好能陶醉在英語的海洋里。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”相信真正能從英語學習中感到愉悅的學生才能夠把英語學好。因此，不讓學生寫單詞，讓學生把學過的單詞編故事來講；不讓學生背課文，讓學生創作短劇把學過的內容表演出來；少讓學生做習題，而讓學生參加英語朗讀比賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽等。更多使用英語的機會可以讓學生發現英語學習的問題，積極地創造機會實踐并提高自己的能力。

三、創新教學活動，提高運用能力

教師在教學過程中，起著指導和組織作用，學生是學習的主人，沒有學生的主動參與，沒有學生能動性和積極性的發揮，教學這一雙邊活動，不可能收到良好的效果。在教學過程中，教師的主要作用，是為了激發、引導和提高學生的主體性，調動他們的主觀能動性，激發學生的學習欲望和要求，幫助學生從“要我學”到“我要學”的轉變。學習語言的最終目的是運用。在英語教學活動中，切忌死記硬背，而要千方百計強化語言運用能力的訓練。在訓練中，我們要努力融知識性、趣味性、靈活性于一爐，追求最佳的表達效果。如訓練造句能力，教師可以先提問，“Where are you from？How old are you？”學生根據各自的志愿作出不同的回答：“I am from Wuzhou /Guilin /Nanning /Beijing，etc.”教者還可繼續問：“what sports do you like in your school？”通過訓練，學生不但可以鞏固已學詞語，而且能學會根據語境變化，作出相應的反應，正確的應答，從而提高英語運用能力。再如，運用投影，創設Shopping情境組織學生進行角色扮演，將靜景變為動景，將書本語言變為交際語言。

英語教學的核心在于學生的“學”而不是教師的“教”。應用語言學家Corder（1973）說過：“有效的語言教學不應違背自然過程，而應適應自然過程；不應阻礙學習，而應有助于學習并促進學習；不能讓學生去適應教師和教材，而應讓教師和教材去適應學生。”我們必須使教與學成為多向互動的活動，更重要的是教學要切實體現學生的主體作用，要意識到教師的教培養是為學生的學服務的，教師要研究學生、了解學生的心理和需求，最大限度地給學生創造顯示才干、發揮才智的英語環境，教學過程中始終使學生保持主動觀察、主動思維、主動參與的主動狀態，使之成為學生學習知識，發展創新能力的過程。

第三篇：英語素質教育論文

素質教育論文：

淺談如何在英語教學中實施素質教育

姓名：申單位：中牟縣實驗中學

華

淺談如何在英語教學中實施素質教育

內容提要：中學素質教育要落實到各科教學中,英語教學有自身的特點和素質教育目標,課堂教學是實現素質教育目標的主要途徑。在英語教學中實現向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務。而如何實現英語教學的向素質教育的轉變是這項重大任務的關鍵環節，本文主要在新課程改革的背景下就如何體現、滲透素質教育提出了相應要求，并就教師本身應具備的素質談了自己的想法

關鍵字：英語教學 素質教育 教師 轉變 觀念 要求 正文：

素質教育是一個全新的教育教學理念。中學素質教育要落實到各科教學中,各科教學要實施素質教育,體現素質教育。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。我國自從改革開放以來，英語教育規模在不斷擴大；然而，英語教育的現狀還不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展要求尚存有差距，英語教學的實際狀況與社會對英語人才的需求有很大的差距。為此，國家教委頒布了《國家英語課程標準》，全面實施課程改革，以此來促進和推動英語教學從應試教育向素質教育的轉變。

目前我國外語教育中存在的主要問題是“費時較多、收效較低”。在外語教育中只看重知識點的講授和記憶，忽視實際能力的培養。這顯然與我們“強調基礎性，以提高全民素質，培養不同層次的外語人才”的原則相違背。要改變這一現狀，實施素質教育，必須擺脫傳統教學的羈絆，改進教學方法，實現把語言知識轉化為語言技能，再把語言技能轉化為運用語言能力的目的。

初中英語教學大綱的核心是貫徹素質教育思想，培養和注重學生的初步運用英語能力。作為基礎教育學科的初中英語和其它學科一樣，肩負著提高全民思想道德修養和文化素質的任務。下面就本人在英語教學中如何貫徹執行素質教育進行教學談點滴體會和做法。

一、優化課堂教學模式，是實施素質教育的主渠道。

在英語素質教育的教學中，優化課堂教學模式是重點，也是實施素質教育主渠道。然而，要實現優化課堂教學，這就要求我們教師應做到優化教學目標的制定，優化課堂教學的設計，優化教學方法的組合等，通過優化課堂教學模式，以達到實施素質教育的目的。1.優化教學目標的制定

目標教學是構建素質教育的重點，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學內容，明確教學大綱要求所要達到的教學目標，通過分層教學，因材施教，使目標教學落到實處。可以說，目標教學就是將所有的教學內容分解成一個個具體的目標，首先做到完成每課的小目標，爾后完成好每單元的部分目標，從而達到完成總目標。教師在上新課前，首先弄清本課的教學目標，教學用書上提示的教學步驟，再分析學生達到這個目標的難點是什么。并根據學生的學習基礎、學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標。確定每課的重點和難點，同時把教學目標及時交給學生，讓學生心里有數，從而達到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使之在課堂上能有的放矢地進行教學，順利完成預定的教學目標。

2.優化課堂教學的設計

課堂教學應努力引導學生從被動接受知識轉為主動探索知識，變“學會”為“會學”。要做到這點必須在培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手上下功夫，讓他們主動參與教學活動，以調動他們的學習積極性和主觀能動性。形成以學生思維為核心，能力為目標，育人為目的的素質教育教學模式。

在優化課堂教學設計時，可采用“啟發式”、“學導式”教學法。

首先，教師要發揮自己的指導作用，做到深入淺出，畫龍點睛，一語道破，起到指導作用，以達到“導”在關鍵上的目的。其次，在學生課前預習，劃出難點，帶著問題聽課時，或學生在自學中遇到了困難，迫切需要教師解難答題時，教師應及時進行指導，把握好關鍵時刻，恰到好處，這時學生的思想集中，全神貫注，認真聽講，可收到最好的效果。當然，除備好課外，教師還應精心設計，分析哪些材料讓學生自學，哪些材料由教師精講，哪些材料用講練結合形式進行；應考慮精講火候，研究怎樣才能講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發性。同時要避免教師“抱著走”、包辦代替或唱獨角戲，而應把教學的重點從“教”轉移到“學”上，使學生變被動為主動，真正成為教學活動的主體。這樣有利于培養學生自己找規律，自己作總結，通過獨立思考，發現問題、分析問題、解決問題，真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學活動。3.優化教學方法的結合

隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著學生的學習效果。為此，教師在課堂教學中應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習態度的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。由于教學大綱要求的教學內容本身就是根據知識技能、順序、結構和學生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎上，按照知識技能的相對完整性，可將教學知識技能發展序列分成幾個教學環節。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎三個部分：（1）復習已教過的語言材料；（2）教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；（3）進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般稱作“五步教學法”：即復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片，借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。

在“五步教學法”中，教師的作用，不僅要隨著各個步驟的變換而改變，更重要的是根據學生接受程度和實際教學的需要來優化教學方法的組合。在具體的教學當中，教師不可能按部就班，也不可能始終如一地進行每一個教學步驟。在“吃透”教材，掌握教學的基礎上，靈活掌握，因材施教，在師生間形成一個感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，才能順利進行教學，取得預期的教學效果。

二、構建素質教育的教學模式，關鍵在于教師的自身素質。

教師是素質教育的實踐者和實施者，提高教師自身的素質是教育的關鍵。在新形勢下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質，要向教學科研要質量，要效益，這是基礎教育深化改革的發展的必然趨勢，也是實施素質教育對老師的迫切要求。教師要創造性地用好教材，把素質教育滲透于英語教學的全過程，全面提高學生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質，讓他們德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發展。

初中英語的素質教育對教師素質不僅是一個挑戰，更是一個難得的機遇。一方面它促使教師不斷學習新知識，研究新問題，真正做到教學相長，另一方面也使教師不再滿足于墨守成規，僅做一名經驗型教師，而是大膽地開拓進取，向專家型和學者型教師的方向去努力。

總之，初中英語實施素質教育，是一次面向二十一世紀教育改革的重大問題。在實行素質教育的改革浪潮中，重視培養高素質學生的這一使命，對教師提出了更高更新的要求，我們面臨著興趣愛好各不相同，渴望得到教師指導的學生，唯有自己不斷地探索，才能適應實施素質教育的要求。

第四篇：醫護人員感謝信

醫護人員感謝信

醫護人員感謝信

尊敬的醫療中心院方領導、各位醫護人員：

作為一名病人家屬，在此真摯的感謝貴院外5科XXX主任、主治醫生XXX、護士長黃瑤、護士王亞麗、董雨萍及外五科醫護人員對7病房患者XXX的真情關懷與無私幫助，是他們給予了患者第二次生命。

6月初，我父親一個人在家里突然發病，腹腔脹氣，下腹疼痛劇烈，他立即趕往都江堰市醫療中心診治。眼看病情加劇，情況危急，外5科主治醫生XXX得知這一情況后，第一時間來到了患者身邊，用其豐富的搶救經驗對患者采取了正確、有效地急救處理。病房護士長黃瑤、護士王亞麗、董雨萍配合對患者進行了更進一步的急救與護理，為病發患者贏得了寶貴的治療時機。

在胃鏡、腸鏡檢查過程中，幫助協調安排各個科室檢查，護士長黃瑤同志有條不紊，沉著冷靜實施每一個的檢查后的護理環節，護士王亞麗、董雨萍秉守醫護天職不畏臟累，清洗嘔吐物和污垢，親手為患者擦洗消毒，并不時安慰病患者，是她們認真負責的態度和真情高尚的品質讓病人及家屬獲得了溫情和看到了希望，更給病人帶來戰勝病魔的決心和勇氣。在手術后的觀察治療中，由于病患者身邊沒有陪伴，主治醫師、護士長及護士更是常常前來病房鼓勵安慰病人，進行心理疏導，減輕病人的心理壓力，使病人不再有孤獨感和恐懼感，消除了患者的憂郁和擔心。外五科XXX主任、主治醫生XXX等還專為患者進行了診斷會診、研究制定手術方案和應急預案。為早日解除患者痛苦，他們又馬上聯系手術室安排手術。當患者家屬擔心手術效果悄悄塞給主治醫生XXX紅包，他沒有立即拒絕，等患者安心進行完手術后，他將患者家屬送的錢通過財務又打入患者醫療費用賬戶，讓患者及家屬更加感受到白衣天使無私奉獻的高貴品質。醫護人員感謝信醫護人員感謝信。正是在他們的無私關懷和幫助下，我父親才得以順利成功完成了手術。這一件件真實發生在身邊的事例，無不體現了醫療中心醫護人員認真負責的工作態度、精湛的醫療技術和高尚的職業道德。

在患者住院治療過程中，這幾位美麗的白衣天使始終盡職盡責，親手測量記錄尿液，為患者導尿處消毒擦洗、細心察看縫合處愈合情況，正是在她們細心呵護和精心照料下，患者的病情才得到了有效地治愈，她們的所作所為更是令在場的每一個人感動。她們用行動踐行了醫護為民的誓言，用真情詮釋了醫護人員高尚的德操與風范。

作為一名親歷整個過程的病人家屬，通過醫護人員樸實無華的言行和細心入微的看護，看到了她們忠于天職的敬業精神，更看到了她們視患者如親人的崇高品格，正是她們的這種真情關愛與無私付出，給所有患者以希望與勇氣，給醫護行業樹立了風范與榜樣。他們這種認真負責、盡職奉獻的態度值得我們每一個人去學習、頌揚

同時，我還要感謝醫院的領導，感謝你們培養出像外5科這樣優秀的醫護隊伍。在此，請允許我再一次記住他們的名字，記住外5科醫護人員崇高的職業精神。病人XXX家屬 敬仰

20XX年XX月XX日

醫護人員感謝信

尊敬的xx：

你們好!我是泌尿科的一名普通患者叫***。在我即將出院之際，我向泌尿科的全體醫護人員表示衷心感謝，愿你們好人一生平安。醫護人員感謝信

同時，我也感謝總醫院的各級領導，感謝你們培養出像姜主任、劉大夫這樣的好醫生!千言萬語的感謝最后只能匯成一句祝福的話：真心祝愿總醫院泌尿科全體醫護人員身體健康，全家幸福!

年 月 日

感謝信：感（寫給醫生的感謝信）謝信是受到對方某種恩惠，如受到邀請、接待、慰問，收到禮品及得到幫助之后，而表達感謝之情的信函。

格式：1.稱謂。

2.說明為什么要感謝。

3.再次表示致謝、問候。

4.署名、日期。

醫護人員感謝信

尊敬的**醫院人員：

當前，在黨中央、國務院的堅強領導下，全國人民正在同這一突發性的重大災難進行艱苦、頑強的斗爭。醫護人員感謝信感謝信。在這場斗爭中，為了防范、控制和消除傳染性非典型肺炎在我校的發生和流行，保障全校師生員工的身體健康，維護學校的正常教學、生活秩序，東大醫院的全體醫護人員開展了全面的預防“非典”工作，投入到防范和抗擊“非典”斗爭中去。

近日來，東大醫院的醫護人員承擔著為我校師生作身體檢查，在校園內宣傳和普及科學預防和治療“非典”的知識，主動為學生宿舍、教學樓和校園內的公共場所進行消毒等工作，讓廣大師生員工科學地認識了“非典”，積極預防疾病。

作為東北大學的學生，我們向所有堅持在防治一線的東大醫院醫務工作者及你們的家人表示敬意。在這樣的緊急時刻面前，你們堅守著自己的崗位，行使著白衣天使的神圣職責，是你們工作的敬業精神讓我們可以安心地工作、學習。

在你們的建議下，我們正在從自己做起、保護自己、配合你們。

東大全體師生會與你們一同和sars斗爭到底！

第五篇：醫護人員表揚信

醫護人員表揚信

醫護人員表揚信1

全體醫護工作者：

x醫院的x大夫、x大夫和康復師在我愛人住院期間盡職盡責，充分表現了醫護工作者的責任心和救死扶傷的精神。

x大夫懲前毖后、治病救人，在她那兒針炙的病號，無論哪個部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都會給你針炙好。對于技術也是精益求精，而且對我們病號做的不對的地方也及時給予糾正，耐心的說服病號做好配合治療寫給醫護人員的表揚信寫給醫護人員的表揚信。她的.醫德值得我們敬佩，是大夫們學習的好榜樣！

x大夫對康復的病號熱情耐心，對病號的每一個動作都要付出體力和勞動。（一對一訓練）每天做十幾個病號的康復訓練累的腰酸背痛。她的腰就是在做個頭比較大的病號給拉傷的，但她仍然忍著傷痛認真的給每一個康復病號做好康復訓練。

主任更是醫生們學習的好榜樣。有好多病號都是沖著主任來的。因為治療的效果特別好，所以來治病的病人也特別多，我們有時大夫的手機號，無論是節假日，星期天或晚上，無論什么時間詢問病情，她都耐心給講解清楚，如需要住院或看病，也都犧牲自己的時間來給病人治病，耽誤了自己多少時間就為給病人減輕痛苦。

還有護士長帶領內三病區的全體醫護工作者，吃苦耐勞、工作認真，我們來到這個病區感覺到這里的醫護人員態度溫和，工作積極，讓我們感到很溫心。

我決定每年都帶我愛人到建筑醫院做護理！

最后，再次感謝建筑醫院的各位醫護人員！

x年xx月xx日

醫護人員表揚信2

***護士長：

我是您精心照顧的患者***，非常感謝你對我無微不至的照顧。

我還記得剛入院時您到病房說：“有事隨時找我們，不要客氣……”每天扎針讓我心情很不愉快，原因是我年紀比較大，扎針的'時候，血管不太容易找到。以往在很多醫院治療時，都遇到過這個問題，雖然問題不嚴重，但也著實令我頭痛。但在這里，尤其是史護士長親自為我扎針的時候，這個問題便會迎刃而解，體現了其優秀扎實專業素養，更是對病人發自內心的關愛之心的最好證明。

護士長帶領血管醫學科的全體護理同仁，吃苦耐勞，工作認真，有了這種良好的就醫環境，我們病人心里更踏實了。

在此，對您深表謝意，同時，我也代表我的家人對您表示感謝。

醫護人員表揚信3

xxx的全體醫護人員：

你們好，我是一名來自xx市的xxx病患者在2月13日從塞外來到京城，抱著試看的心情來到xx總院，當我來到八病區首先接待我們的是xx醫生和xx醫生，還有xx醫生，他們聲聲問候和句句關心深深感動了我，當他們得知我們剛下火車，旅途疲勞馬上安排休息，護士們也馬上過來問寒問暖，使我深深感受到不是親人勝似親人，在這樣的'醫院還有什么不放心，在手術前的時候我非常緊張，也很害怕，xx主任和xx醫生、xx醫生，他們鼓勵我安慰我，使我的心放了下來。

在監護室兩天，護士們無微不至的關懷雖然我不知道他們都叫什么名字，但是我感到他們像對待自己的親人一樣對我，我非常感謝你們“白衣天使”。

我帶來的是痛苦，帶走的是歡樂，忠心的感謝你們“醫術精湛，醫德高尚”的八病區全體醫護人員。

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

醫護人員表揚信4

尊敬的xxx醫院領導：

至此邁向年的金色的秋天，我們╠╠您們精心呵護的病人，送給您一個親切的祝福，愿您們的醫院在新的一年里蒸蒸日上，在醫學科學領域里取得更大的成績。

10月25日，內科的xxx主任，口腔科的xxx主任，骨科的xxx主任，還有xxx醫生，xxx醫生攜帶醫療器械，到我家為老干部xxx體檢、家訪；他們態度溫和，細致耐心的為老人診病、體檢，問寒問暖，老人們十分感動。作為家屬，我們從心里感謝你們，為你們的精益求精，全心全意為人民服務的精神，為你們務實、到位的周到服務，為我們醫療戰線有這樣的好醫生、好領導感到自豪和由衷的感動！對醫務人員幻感謝信

幾年來，你們不畏艱辛，兢兢業業為我們上門服務，特別是分診部的xxx醫生，隨叫隨到，堅持不懈的每月一次到我家送醫送藥，還有xxx主任，每次到診接待，熱情服務，耐心入微，就像親人一樣；他們細致入微的關心著槍林彈雨中滾過來的'老干部，他們是共和國的奠基人，是民族的寶貴財富，你們為他們送去了黨和國家的關心和溫暖。黨和人們感謝你們，祖國和人民感謝你們；我們╠╠作為家屬也深深的感謝你們！

你們的院領導秉承了軍隊的好傳統、好作風，承上啟下，領導著冶金醫院的全體員工，力求技術精湛，服務周到，我的父親多次在你們醫院住院，每次都會在我們面前夸耀你們，贊許你們；他要我們記住你們的恩德和高尚品質，虛心的向你們學習。我們家也有醫務人員，兒女們平時工作繁忙，沒有時間去呵護老人，你們為我們解決了困難和后顧之憂，讓我們像你們一樣更好的為廣大患者服務，更好的為國家為民族得振興獻出力量；我們也為有你們這樣的好同事、好同行而感到驕傲。

在新的一年即將到來的時候，我們全家再次的衷心祝福你們，祝你們生活愉快、身體健康，事業進步，在新的一年里取得更大的成績。我們也再一次的感謝你們，愿你們的事業更加輝煌！

病人：xxx

家屬：xx

醫護人員表揚信5

康復科的領導及全體醫務人員：

大家好！我叫韓永華，家住梁園區觀堂鄉楊莊村。我家屬王秀英于20xx年7月8日不幸患了腦出血，經數位專家會診，曾斷言她至少需要半年的時間才能康復。然而，你們以辛勤的汗水，精湛的醫術，精心的護理，全天候的關愛，否定了專家們的預言。四十天時間在歷史的長河中只是一個瞬間，可對你們來說，卻創造了一個醫術奇跡。使家屬的疾病迅速好轉，由剛入院時的幾乎不能動彈，到現在能獨立行走，可以說你們是功大如天，醫大如地。你們視病人如親人，視責任重于泰山的工作態度，讓人致意；你們把病人的.康復當作自己最高使命的工作精神讓人致敬！衷心地感謝你們——康復科的所有醫務人員。請允許我、我的家屬及家人深深地鞠上一躬，并永遠地銘記你們那響亮的名字吧！瑞雪兆豐年，寒意桂花香。 p t數昆侖，高威醫術強。超君護理好，神針夏能光。香麗呵護至，雪華注射暢。待到山花爛漫時，她在叢中笑。這就是商丘市第一人民醫院康復科醫務人員的追求。責任——使命——榮譽，這就是康復科精英們的真情告白！祝好人一生平安，健康幸福！

18床患者王秀英及家人

醫護人員表揚信6

“一代不如一代”原是二十年代魯迅筆下九斤老太的口頭禪，今天又成了人們的流行語，有人甚至講“90后”是垮掉的一代。對此，我有過懷疑，想駁斥又覺無力，也覺得這一代人少了點什么，是信念缺失，還是知識貧乏?可是近兩個月的經歷，消除了我心中的疑慮，增加了我對“90后”的信心。

3月19日，桂林山石突然從天而降，將我和姚奶奶無情砸傷，躺在了桂林市第二人民醫院骨科病床上。

在這里，我有幸結識了桂林市二院的領導、醫生、護士，他們嚴謹高超的醫療技術、認真負責的工作作風深深觸動了我，讓我感受到了家的溫暖，親友般的真摯情誼。我不知道該怎樣感謝他們，再美的語言都表達不出我的感謝之情，我只想說，你們的音容笑貌將永遠銘刻在我的`心田，今生不忘!

在此，我要特別感謝該院的12位“90后”護士天使，她們年輕、美麗、善良、純樸，南丁格爾的美德在她們身上得到體現!在家她們都是家人百般呵護的“千金”，但是在醫院，她們卻沒有一絲驕嬌之氣，臟臭苦活沒有一丁點嫌棄……她們在護士長尹莉芳、護師候琳帶領下，把患者當成自己的親人，兩個多月的時間，每天為我們洗臉泡腳、端屎倒尿、喂飯喂水、督促服藥;有時姚奶奶不滿政府善后處置慪氣，她們就耐心細微地開導，給她講開心的事，直到她臉上露出笑容;我臥床太久，心情苦悶，她們就選擇我熟悉的老歌與我同唱，又講笑話讓我放松;為了防止我們情緒失控，她們二十四小時堅守崗位，夜間我們一有動靜，她們會立即到床前問候……

最可貴的是，在干那些人們不齒的小事時，她們面無一絲慍色，伴隨她們的始終是甜甜的笑容和謙恭無怨的神情。

12位護士只是“90后”的縮影!她們沒有前輩那么深沉、老練，她們單純、陽光、朝氣蓬勃，對從事的護理事業執著忠誠，對未來充滿希望和夢想!“90后”現在都是各行各業第一線勞動者，是社會事業的接班人，代表著祖國的未來和希望。我為“90后”歡呼!我為“90后”護士點贊!

醫護人員表揚信7

62歲的葉先生既往有高血壓病史6年余，腦梗死病史1年，遺留有左側肢體功能障礙，左上肢僵硬，但生活還能基本自理。4月21日，上述癥狀加重，隨被家人送至市第二中醫院內三病區(神經內科)救治，影像檢查顯示葉先生有新的梗塞灶，需要住院系統治療。葉先生來院時生活不能自理，小便失禁，總是弄臟床鋪，科室護理人員總是在第一時間為他更換干凈的床單被子。為了讓只能一直躺在床上的葉先生感到舒服些，護士就為他多鋪一條褥子，好讓床鋪軟和些。溫暖的細節浸潤心田，護士體貼周到的服務讓葉先生深深感動。

經過一個階段的系統治療，葉先生病情很快康復，逐漸能在旁人的攙扶下活動了。葉先生出院前，科室醫務人員專門為他制定了出院后的'康復計劃。

人們都說，三分病，七分養，護理人員在疾病的治療方面也起著關鍵作用。為了確保臨床護理質量，我院針對護理隊伍建設制定了一系列的培訓計劃：每年的三基三嚴培訓和考核;每月的護士滿意度調查，由病人選出最滿意護士并作為年終護士考核指標;新入職護士的培訓、帶教及理論和操作考核;實習護士的素養教育、理論學習和帶教等等。相信，通過不斷學習和提升，我們的護理隊伍一定會越來越強大，從而更好地適應醫院的快速發展。

醫護人員表揚信8

尊敬的人民醫院的領導：

你們好！

我兒子賁吳安捷5月19日晚因為發燒去貴院求診，后被診斷為皰疹性咽頰炎，需要在醫院打吊針。

寶寶才18個半月，腳上的肉多，很難扎針，貴院的姜秀霞護士，微笑著哄寶寶，趁寶寶不注意的時候，一針就扎好了，又快又準。

輸液期間寶寶不配合，一直不停的踢啊蹬啊，聲嘶力竭的哭鬧，滿頭大汗。。。臨出門匆忙，我們家長忘記帶吃的東西和寶寶的玩具，心里很著急，怎么哄寶寶都沒有效果。姜護士見狀，趕緊找個幾個櫻桃和一片面包過來給我兒子。姜秀霞護士，她自己也懷孕幾個月了，挺個大肚子，還蹲下來哄我兒子，在她耐心細致的安撫下，寶寶的情緒逐漸穩定了下來，開始吃東西，姜護士工作很忙，但是她過一會兒就會過來觀察寶寶輸液的情況，隨時把寶寶腳上松開的膠帶貼好，夜里12點，寶寶打完點滴回家的時候，姜護士還照應我們要多給孩子喂開水，讓我非常感動......

姜秀霞護士在工作中用真誠的微笑和一顆善良的心安撫和溫暖了患者的心靈；用實際行動詮釋了南丁格爾的誓言，您就是我心目中最美麗的.白衣天使！

今天我想通過我的親身經歷，把姜秀霞這樣的工作盡責的好護士匯報給你們，感謝你們人民醫院培養出了如此優秀的護士，也希望你們能對姜護士提出表揚，在醫患關系如此敏感的現在，金杯銀杯不如口碑，金獎銀獎不如大家的夸獎！如果每個人都能像姜護士一樣真心把患者當成自己的親人來善待，那么糾紛就會越來越少，口碑就會越來越好！這個社會就和諧了！

此致

敬禮！

XXX

20xx年xx月xx日

醫護人員表揚信9

尊敬的院領導：

我由于耳病于八月二十五日住進了市第五醫院，在醫治的過程中得到了貴院耳、鼻、喉科全體醫務人員的精心醫治和護理。為此，我對他們表示衷心地感謝!

專家雖年過半百，但他精神飽滿、工作熱情。他醫術高明，做起手術來一絲不茍，手術刀在他手里操縱自如，真不愧為專家。他雖然精通業務，但一點不保守。在工作中他言傳身教，特別注意培養年青大夫，一邊做一邊教，真正做到了傳、幫、帶。我想：有這樣的專家坐陣，該科一定會興旺發達，前來就診的患者一定會絡繹不絕。

主治醫師同志是一位說話干脆、處事果斷、對工作盡職盡責的好主任。他每天早來晚歸，以院為家，對患者就像對待親人一樣，真正做到了微笑服務。他經常下病房了解病情，噓寒問暖，盡力為病患者排憂解難。他雖然是科主任，但他沒有官架子，使人容易接近。我想有這樣帶頭人和當家人，該科一定會高朋滿座，效益一定日新月異。

大夫年輕有為、精力充沛、干勁十足。她每天很早來到門診，就開始了一天緊張的工作。不是寫病歷，就是 給患者換藥，還經常進手術室當助手。她一邊學一邊干，不懂就問、虛心好學。從她的身上看到了耳、鼻、喉科的希望和未來。

我能遇到這樣忠于職守、不辭辛苦的白衣天使，是對我精神上的最大安慰，他們的'愛心和精湛的醫術無疑使人們看到貴院的美好未來。

此致

敬禮!

X

X年X月X日

醫護人員表揚信10

尊敬的院領導：

你們好!

我的母親xxx是一名患腰腿疼痛的`患者，經過多年的治療未見好轉，經過朋友介紹來到貴院外三科住院治療，在王貴軍主任及張莉護士長、全體醫護人員的精心治療及照顧下，疼痛有了明顯的好轉，并且在醫院深深感受到了在家的溫暖及兒女般的照顧，使我全家深受感動，在此向外三科全體醫護人員致謝!

俗話說：行為業，德為上。貴院有這樣優秀醫生、護士，有這么好的醫德醫風，那貴院必將成為行業中的典范!

xxx

20xx年xx月xx日

醫護人員表揚信11

各位院領導：

你們好!

我是貴院兩個月前住院患者楊某某的兒子，代表她老人家本人及其所有家屬向貴院五樓內科全體醫護人員致以衷心的感謝!懇請院里表揚這個優秀的團隊!同時，也感謝院領導與時俱進，善于教育、精于管理給貴院帶來的溫馨、高尚的醫德醫風的可喜轉變!

20xx年5月末，我87歲的老母親，患肺感染、腸道感染等住進貴院，被安排在五樓內2科，因病情危重后轉入高-6病房。我從山東煙臺趕回加格達奇是x月x日，那是我第一次踏進貴院新址病房，給我的感受不僅是病房大樓及設施好過以往，最突出的是醫護人員的醫德醫風、醫術技術，特別是服務意識和服務態度，變化如此之大，超乎我的想象!這讓我異常感動。我留心觀察多日，一直到老母親出院，我發現這可貴的品質和作風，絕不僅僅是一個兩個、也不是一時一事，而是那個科室從主任到醫師，從護士長到護士，所有的醫護人員、所有的時空，所有的事情都是那樣，真真的使我的情感由感動變為感佩!

概括起來，該科醫護人員感動感佩我的地方主要有醫德高尚，醫風優良，愛崗敬業;醫生醫術精湛，護士技術精練;工作態度認真，一絲不茍，利落規范;服務態度熱情，親切和藹，如送春風;不辭辛苦，耐心細致，隨叫隨到，不厭其煩……還有醫護人員們昂揚向上的精神風貌和滿滿的陽光正能量，也給我留下了深刻的印象!可以說，該科室的全體醫護人員，堪稱靚麗的風景線，對患者及其家屬有春風化雨、撫慰心靈的功德。他們無一例外地拒絕了我們宴請答謝的`真誠邀約，更是沒有拿我們家任何人的一針一線。吃請在這里絕跡，紅包在這里遁形。在全國范圍內醫患關系都有不和諧聲音常常炒熱媒體的形勢下，在這里存這樣一方圣潔的凈土，是令我頗感震撼的!

我深知這一切的變化，來之不易，必定是李院長和眾位副院長及各級領導教育管理的結果。沒有你們領導的努力，沒有以人為本充滿人性化的和諧管理，就不可能有我們所享受到的以人為本、充滿人性化的和諧的服務!在這里深切感受到你們的積極作為和非凡的領導能力與一呼百應的號召力!謝謝你們!謝謝你們帶出的好團隊!也真誠地向你們學習、向你們致敬!

在住院期間，該科室醫護人員對我母親給予了親人般的關懷，使我母親在與病魔做斗爭的過程中充滿必勝的信心。醫師的耐心細致，護士們的美麗善良溫柔以及干凈利落嫻熟的業務素質，更給她老人家留下了深刻的印象，出院后康復過程中的這如許日月，她老人家常常念叨她們和一個男護士的千般愛、萬般好呢。

算來我老母親出院已經快兩個月了，感動和感佩一直縈繞在我的心頭，總有一種情愫，感覺不吐不快。因為工作忙，一直遷延至今日始得如愿寫這封感謝信，遲呈為歉。

我1980年從家鄉出來后，常常掛念著家鄉的發展變化，更樂見家鄉的發展變化!在我過去30多年的記憶中，醫院等公益服務行業，多有詬病。我是看在眼里，急在心上的。應該說，這次陪護老母親在貴院住院，你們全院上下的美麗蛻變，特別是親身感受五樓內科科室的全新形象，讓我感受到的這種強烈變化，具有“標志符號”的意義，是你們改變著我的“成見”，使得我以崇敬的心刮目相看!也對大興安嶺地區總醫院不斷發展、不斷前進的未來充滿信心!這樣一個充滿旺盛生命力、又朝氣蓬勃;充滿濃厚的人文關懷、又大愛無疆的醫院，怎么能不蒸蒸日上地發展呢!

再一次真誠深摯地感謝你們!祝福你們健康吉祥!祝福你們工作進步!祝福你們家庭和美!祝福你們萬事亨達!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

醫護人員表揚信12

尊敬的夏邑縣人民醫院領導：

我是腎內科透析室患者張萬軍，今天，我懷著感激的心情，向您們反映醫德高尚、醫術精湛的醫護人員，腎內科主任醫師張海林，高干、李穎、周旋等醫生，以及透析室護士長彭秀云、陳靜、周哲等護士。

20xx年1月14日我在透析室換藥時突發低血糖導致意識昏迷，情況十分危急，幸得張海林主任及透析室護士門的及時搶救，才得以脫離危險。

此外在我住院期間，腎內科和透析室無論是主治大夫還是護士都對我非常照顧，我非常感謝他們對我一個普通病人關心。無論黑夜白天當我感覺身體不適時就向張海林主任詢問，他都能及時耐心的幫助我，在我因病情感到心情不好時安撫我焦躁不安的情緒，使我非常安心，放心的接受治療，他（她）們無論多么的`忙碌都能像家人一樣精心照顧。護士長彭秀云根據我的病情，在床位非常緊張的情況下及時調整時間。在我住院期間，各位護士們認真負責的工作態度讓我非常感動，不僅治療了我的病，還溫暖了我的心，我對各位醫生和護士的感激之情無以言表。

為了表達我的感激之情，謹以此信表達我對張海林主任、彭秀云護士長以及每一位醫護人員的感謝，請醫院領導弘揚他們的精神，并請您們向腎內科轉達我的謝意。同時，也感謝醫院培養了這樣優秀的醫務人員。從他們身上充分體現了人民醫院醫生的良好的醫風醫德。

值此春節到來之際，我預祝好醫生們春節快樂、闔家歡樂，萬事如意！

醫護人員表揚信13

8月12日凌晨四點，一切都像往常一樣平靜，值班護士程雅潔在接診臺值班，這時候，急診一樓留觀搶救科患者趙某自己去廁所方便，由于在廁所的時間偏長，程雅潔擔心患者會出現意外，就主動在廁所門口等其出來并將患者護送至病房。這種行為讓老趙看在眼里并感動不已，說一定要表揚一下程雅潔護士。他說這種父女般情懷的小小舉動，讓他很感動，假如醫院的'天使們都能像程雅潔護士這樣：“為病人服務，從小事做起”，那么醫患關系將日暖春陽，仁愛有佳。

醫護人員表揚信14

世紀壇醫院護工管理辦公室：

各位好!我是xxx，是來自北京的退休干部。日前，因動脈狹窄(75%以上)入住介入治療科16床，住院期間承蒙辦公室關照，給我派了一位善良盡責的好護工——楊富娟，非常感謝你們培養了好護工。

在我住院期間，護工楊富娟能夠任勞任怨、盡心盡責地做好她的工作。特別是我做手術第一天，楊富娟幾乎24小時沒有休息，盡力照顧我。在我康復治療期間，協同康復醫師，全力保護我的身體安全。守護治療時，只要沒有家屬在跟前，楊富娟從來不離開我床邊，還主動維護病房秩序，協助鄰病床照看病人。楊富娟在看護我的期間，有許多地方讓我非常感動!在我最危難的時候，是她給予了我巨大的.幫助和鼓勵，我非常感謝她給我的幫助，同時，也非常感謝護工辦培養和訓練了這樣善良、體貼病人、精心看護病人的好護工。

值此，特別感謝護工楊富娟，感謝護工辦，希望護工辦給予楊富娟表揚，也希望護工辦為病人培養更多的好護工，為患者造福給醫院護工的表揚信給醫院護工的表揚信。

致感謝!

介入16床患者 xxx

20xx年11月9日

醫護人員表揚信15

史鴻燕護士長：

我是您精心照顧的患者趙素蘭，非常感謝你對我無微不至的照顧。

我還記得剛入院時您到病房說：“有事隨時找我們，不要客氣……”每天扎針讓我心情很不愉快，原因是我年紀比較大，扎針的時候，血管不太容易找到。以往在很多醫院治療時，都遇到過這個問題，雖然問題不嚴重，但也著實令我頭痛。但在這里，尤其是史護士長親自為我扎針的.時候，這個問題便會迎刃而解，體現了其優秀扎實專業素養，更是對病人發自內心的關愛之心的證明。

護士長帶領血管醫學科的全體護理同仁，吃苦耐勞，工作認真，有了這種良好的就醫環境，我們病人心里更踏實了。

在此，對您深表謝意，同時，我也代表我的家人對您表示感謝。

表揚人：XXX

20xx年XX月XX日