第一篇：說唱英語-初二

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1、《說唱英語·初二》書中第36頁第5個單詞是：

2、《說唱英語·初二》光盤中第6首歌曲的時長是：

請配合我們做一個小小的問卷調查，以使我們不斷改進《說唱英語》系列教材。

1、《說唱英語·初二》中，您最喜歡哪一首歌曲：第首。

2、《說唱英語·初二》中，您最“不”喜歡哪一首歌曲：第3、對于改進本套教程，您有何建議：

4、其它任何您想對《說唱英語》開發團隊說的話：

謝謝您的熱心參與，我們的工作人員將在24小時內處理您的請求，感謝您支持正版教材，我們愿意隨時聆聽您的批評和建議，以使本套教程不斷精進！

《說唱英語》圖書編輯委員會

第二篇：說唱音樂

第三章

說唱音樂

【教學目的與任務】

通過學習，充分了解民間說唱藝術的基本知識及特征；

通過學習及欣賞部分說唱藝術的作品，激發學生對民族民間音樂藝術的熱愛。

【教學重點與難點】 ?

說唱音樂的界定；

說唱音樂的藝術特征。

【教學方法】以講授法為主，結合演示法等。

【教學過程】

說唱音樂界定：（1）說唱音樂是一個民間音樂門類，是中華民族特有的一種集文學、音樂、表演三位一體的綜合藝術形式。文體上韻散間用，敘事與代言相合；表演上講述故事與模擬人物相結合（藝人稱“跳進跳出”、“一人多角”）；音樂上突出敘事性，具有獨特的語言型旋律，是民間音樂中與語言結合最密切、最大眾化的一種表演藝術形式。

（2）與民歌的不同處：

（3）與戲曲音樂的不同處：表現方法（演戲是現身中的說法，而彈詞是說法中的現身）；唱腔方面。

二、說唱音樂歷史沿革：源頭可溯到三千多年前的周代，而正式形成則以唐代變文講唱為標志，到宋代說唱音樂已趨于成熟，元明時期繼續發展，及到清代達到空前興盛，成為遍及全國有數百個曲種的藝術形式。

（一）唐代以前與說唱音樂有關的記載：、近年史學家提出，古代瞽者“誦詩、說書、講史”為說唱藝術的源頭。、戰國時期荀子的《成相篇》（秦始皇九年，公元前 238 年）被認為是說唱音樂最早的形式。、也有說漢《樂府》中的《孔雀東南飛》《陌上桑》等大型敘事詩是早期的說唱；成都出土的東漢陶俑是說書俑，并作為東漢時期就存在說唱音樂形式的例證。（但有爭論）

（二）唐代的說唱音樂：變文講唱

（三）宋、金時期的說唱音樂：、條件成熟：有了說唱藝人專門的演出場所——勾欄瓦肆；有人文人加入到藝人組織的書會為藝人們撰寫唱詞。、北宋時期的說唱音樂有：鼓子詞、諸宮調、唱賺、陶真和涯詞等。、南宋時期說書的風氣也很盛行，人稱說書四家：“小說”、“說公案、鐵騎兒”、“說經”、“說史”。

（四）元、明時期的說唱音樂：元代屢次下令禁止民間說唱，所留資料較少；明代說唱音樂又得以興盛。元、明時期有代表性的說唱音樂曲種主要有陶真、詞話和彈詞等。

（五）清代的說唱音樂：說唱音樂空前繁榮，首先是南方的彈詞，再是北方的各類大鼓；其它還有各地的牌子曲、道情、各類琴書等。

說唱音樂的類別與藝術特征

說唱音樂一般分為八類：鼓詞類、彈詞類、漁鼓類、牌子曲類、琴書類、雜曲類、走唱類、板誦類。也有分為兩大類：牌子曲類與鼓書類，即唱曲子與說書兩大類。

一、牌子曲類說唱音樂：唱腔由“曲牌”構成的說唱音樂曲種，其最大的特點是在韻文部分都標有曲牌名稱。歷史上，宋代的鼓子詞、金元的諸宮調、明清的各種蓮花落、牌子曲和部分道情都屬此類。

現有的牌子曲類有兩種，一是以宋元的詞調、南北曲和明清俗曲為唱腔發展至今的，有河南大調曲子、蘭州鼓子、單弦牌子曲、青海賦子、陜西關中曲子、湖南常德絲弦、揚州彈詞、揚州清曲、四川清音、湖北漁鼓、廣西文場等。它們常用的曲牌有許多是相同的，如〔銀紐絲〕、〔寄生草〕、〔疊斷橋〕、〔羅江怨〕等。二是從清末到建國前后由民歌小調發展成的曲種，如廣西的零零落、天津時調、山東琴書、榆林小曲等。

牌子曲類音樂的特征：

唱詞按固定曲牌填詞。

唱腔結構通常二種形式：單曲體，如廣西的零零落、榆林小曲等；聯曲體，由二個或多個曲牌聯綴而成，如山東琴書、天津時調等。

唱腔風格：以唱為主，旋律性強，曲調豐富且多變化。

山東琴書

形成：琴書的前身是唱曲子的形式，藝人們常唱的曲子有〔銀紐絲〕〔打棗桿〕〔疊斷橋〕〔五更〕〔剪靛花〕〔羅江怨〕〔粉紅蓮〕〔太平年〕〔呀兒喲〕〔蓮花落〕等，后來加入從外國傳入中國的“洋琴”作主要伴奏樂器，深受百姓喜愛，稱為“琴箏清曲”或“琴戲”，最初流行于蘇北、皖北一帶，后傳至山東，結合山東的方言和風格，在形式和內容上有了改變，1941 年定名為山東琴書，后又傳入遼寧、吉林、黑龍江一帶，成為東北地區很流行的曲種，仍稱為山東琴書。廣饒譚家村藝人時殿元、崔樂興在山東琴書的基礎上，發展成了“驢戲”，后改為“呂戲”。

演唱形式：以唱為主，人數不一，常用揚琴、墜琴、箏、軟弓京胡和一些打擊樂器。

常用唱腔：

（1）〔鳳陽歌〕，也稱為“慢板”、“四平調”，一板三眼，每節四句（起承轉合式），每句的落音為“ do,sol,re-si-la,sol ”。風格特點為：旋律委婉、富于歌唱性，適用于抒情，也能敘事。

（2）〔垛字板〕又稱快板：一板一眼或有板無眼，上下句結構，上句落 do，下句落 re。風格特點：一般字多腔少，旋律性不強，適于敘事，加緊節奏后可表現緊張熱烈的情緒，用商調式。

（3）插用曲牌：常用吹腔。吹腔來于徽劇，一板三眼，常眼起板落，上下句結構，上句落 re, 下句落 do，旋律字少腔多，悠揚婉轉，抒情。

欣賞：山東琴書《梁祝下山》 唱詞如下：（譜例見 P195 頁）

〔鳳陽歌〕慢速（男）東海升起紅太陽，一對書生下山崗要還家鄉；

在前頭走的是梁山伯，（女）后跟著女扮男裝祝九郎。

……

深知梁兄才學廣，臨別贈言有何妨。

（男）山伯說，無題的文章不好想，（女）英臺說，就將風景吟詩章

第三篇：初二英語

Unit1 What’s the matter?

【題目要求】

你的朋友Jack由于長時間玩電腦游戲，現在頭痛、眼睛不舒服、腰背酸痛，并且睡不好覺。寫一篇短文介紹一下他的情況，并給出你對他的建議。

要求：（1）內容包含所提供的信息，可適當發揮；（2）書寫認真，句子通順；（3）詞數：60詞左右?！緝炐銤M分范文】

Jack is my friend.He likes playing computer games very much.He often sits in the same way for too long without moving.Now he has a headache, sore eyes and a sore back.He doesn’t sleep well at night, so he feels tired every day.I think he should take breaks away from the computer.He shouldn’t use the computer for a long time.He should do eye exercises to relax his eyes and go to bed early at night.I think if he has a good rest, he will feel well soon.Unit2 I’ll help to clean up the city parks.【題目要求】

你們班下周要進行英語演講比賽, 主題是My life in 20 years。請你寫一篇短文, 暢想一下二十年后的生活, 包括學習、工作、居住環境、生活等的變化?！緝炐銤M分范文】

My life in 20 years In 20 years, I think I will be a tour guide because I like to travel.As a tour guide, I will go to different places of interest and meet a lot of tourists.I will learn several kinds of foreign languages because I will meet tourists from different countries.I will live in Yongchuan.Because it’s a beautiful city.And I will also get married.I will have a beautiful wife and two children.I love the nature, so I will go hiking with my family.I’m sure my life will be very wonderful in the future.Unit3 Could you please clean your room?

【題目要求】 假如你是David，下面是一張做家務的情況表。請根據所給的信息寫一篇短文，談談你和家人所做的家務以及你對做家務的看法，要求內容完整，語句通順，80字左右。

【優秀滿分范文】

I’m David.There are three people in my family.They are my father, my mother and I.My father does the dishes on weekends.He sweeps the floor on Wednesdays.My mother cooks meals everyday.She washes clothes on Tuesdays and Saturdays.As for me, I do the dishes on weekdays.I take out the rubbish everyday.I sweep the floor on weekends.I think it’s necessary for us students to do chores.Doing chores can help to develop our independency, and we can learn to take care of ourselves.Unit4 Why do’t you talk to your parents?

【題目要求】

李梅最近睡不好，她父母想要她取得好成績，送她去各種課外俱樂部，她壓力很大，不知道怎么辦。假如你是Tom，請給她一些建議。

【優秀滿分范文】 Dear Li Mei, I’m sorry to hear that you have too much pressure and don’t sleep well at night.Your parents want you to get good grades，so they send you to all kinds of after-school clubs including language learning, music, math classes and so on.And you really don’t know what to do.I think your parents really love you and they hope you have a wonderful future.If you feel uncomfortable, there are many things you can do.You could talk about it with your parents.You should tell them that kids need more free time to relax.At the same time, you should study hard and try your best to get good grades.Best wishes!

Yours, Tom Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

【題目要求】

Susanna所在的城市昨天晚上發生了一場地震。很幸運，地震并不強烈，他們全家安然無恙。假如你是Susanna請描述一下地震發生時家里人的活動情景，80詞左右?！緝炐銤M分范文】 My name is Susanna.In our city, there was an earthquake at 8:32 yesterday evening.At that time, I was taking a shower in the bathroom.My motherwas cleaning up the kitchen and my father was watching TV in the livingroom.My elder sister Alice was working on her computer in her room.We were very scared.Luckily, the earthquake was not heavy and it didn’t last long.And we were all safe.Unit6 An old man tried to move the mountains.【題目要求】

同學們對“愚公移山”的故事一定有著很深的印象吧？請根據本單元所學內容及下面的提示詞語，以The story of YuGong為題，把“愚公移山”的故事用英語簡要敘述一下，并談一談你從故事中學到了什么。80詞左右，開頭已給出，不計入總詞數。

提示詞語：90，move themountains, zhisou, die, sons, grandsons, continue, god, be moved, help 【優秀滿分范文】

The story of YuGong Once upon a time, there was an old man called YuGong.Although he was almost 90, he decided to move the mountains.A clever man called Zhisou said,“you are too old to move the mountains.”Yugong said,“If Idie, my sons still do this, and if my sonsdie, my grandsons continue doing this.”then a god was movedby Yugong, so he sent two gods to help him.From this story, I learn that anything is possible if we work hard.Unit7 What’s the highest mountain in the world?

【題目要求】

做為一個中國人，你對我們的中國了解多少呢？請給你在美國的筆友 Dave 寫封信，向他介紹你的祖國。80 詞左右，恰當運用比較級和最高級，可適當發揮。

中國是亞洲最大的國家。和美國差不多大。中國有世界上最多的人口。人們友好勤勞。

長江是世界最長的河流之一。中國有超過 5000 的悠久歷史。比美國的歷史長多了。

中國有世界最高山峰。

詞匯：as…as, population，the Yangtze River ,the third longest ,much longer, Qomolangma 【優秀滿分范文】 Dear Dave, I’m happy to be your pen pal.I’d like to tell you something about China.China is the biggest country in Asia.It’s almost as big as the USA.China has the biggest population in the world.The people here are friendly and hard-working.The Yangtze River is one of the longest rivers in the world.China is over 5000 years old.It has a much longer history than the US.The Qomolangma is the highest mountain in the world.I love China very much.Welcome to China and play with me.Yours Li Lei Unit8 Have you read Treasure Island yet?

【題目要求】

介紹你讀過的一本書。Robinson Crusoe 提示：1.我是一個書迷，我讀過很多書

2.我已經讀了《魯濱遜漂流記》。它是一本有趣的書。3.Robinson Crusoe 是一個勇敢的人。年輕的時候，他夢想著在大海上航行。4.長大以后，他在一個島上獨自生活了 28 年。他總是努力面對任何危險。5.這個故事激勵著我。

提示詞： book lover, have finished , dream of sailing, live alone, encourage 【優秀滿分范文】

A book I have read As a book lover, I have read a lot of books.I have finished reading Robinson Crusoe.This book is very interesting.Robinson was a brave man.When he was young, he dreamed of sailing on the sea.After he grew up, he lived on an island alone for 28 years.He always tried to face any danger.His stories encouraged me deeply.I love Robinson.Unit9 Have you ever been to a museum?

本單元圍繞話題“曾經去過的地方”展開，使用現在完成時表達已經做過的事情。表達的時候不要單獨使用一種時態，應多個時態交叉使用。【題目要求】

假如你到過濟南旅游過幾次，那里的植物園（Botanical Garden）,趵突泉（Baotu Spring）大明湖(Daming lake)，動物園，以及交通，購物等給你留下了深刻印象。80—100 詞左右。請用英語寫一篇來分享一下你的游歷。提示詞：have been to, fall in love with , have fun , such as , would like to, guide 【優秀滿分范文】

Have you ever been to Jinan? I have been there several times.I think it’s really a beautiful city.I fell in love with it when I first travelled there.There are some beautiful places to have fun , such as Baotanical Garden, Baotu Spring and Daming Lake.In the zoo, you can see many kinds of animals walking around and some are sleeping.You can easily buy what you want.Because there are lovely restaurants and fantastic gift shops everywhere.Buses and taxis can take you where you want to go.Welcome to Jinan.I would like to be your tour guide.Unit10 I've had this bike for three years.【題目要求】 某英文報舉辦“家鄉的變化”主題征文活動。請你根據以下提示，“The changes in my hometown”為題，用英語寫一篇80詞左右的短文。過去：

生活貧困，房屋破舊。污染嚴重，垃圾遍地。交通不便，游客很少?，F在：

住房寬敞明亮，許多人有了自己的汽車。山更綠了，水更清了，天更藍了。每年有成千上萬來自世界各地的游客。將來：

請你展望家鄉的未來?！緝炐銤M分范文】

The Changes In My Hometown In the past, my hometown was very small, and people lived a poor life.The houses were old and small.Pollution was very serious, and there was rubbish everywhere.The traffic was not convenient, so few visitors came here.Now great changes have taken place in my hometown.The environment has become more beautiful.The mountains have turned greener, the rivers are clearer and the sky are bluer.There are trees, flowers and grass everywhere.People live a better life.Their houses are large and bright.Many people have their own cars.Every year , thousands of people from all over the world come to our city.I’m sure it will get richer and more beautiful in the future.I love my hometown.

第四篇：小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法

小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法

北京小學 陳立力

英語是一門語言學科，是交際的工具，要使學生聽、說、讀、寫全面發展。教學就應面向實際，貼近生活，通過各種教學手段，發揮學生的主觀能動性，使學生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態，進而提高學生的學習興趣。也就是說讓學生在豐富多彩的活動中學習，在輕松愉快的氛圍中鍛煉。下面，我想首先和大家一起梳理以下問題：

一、小學英語教學目的 激發學生學習英語的興趣

培養積極的學習態度

建立初步的學習英語的自信心

培養一定的語感和良好的語音、語調基礎

形成初步用英語進行簡單日常交流的能力

為進一步學習打下基礎

二、小學英語教學目標

小學英語教學要創建以任務型活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。在五、六年級，在進一步加強學生聽說能力的同時，發展初步的讀寫能力,為進一步學習打好基礎。

三、兒童語言學習要素

有興趣，常接觸

有機會練習和使用

有各方面的鼓勵

沒有考試的壓力 Roles of the learner Motivated learner(內在動力的學習者）efficient doer（有效率的做事者）active thinker（積極的思索者）

proficient communicator（高水平的交際者）

四、小學英語教學原則

重興趣（Interest)重參與(Participation)重實踐(Practice)重語感(Language Sense)重能力(Ability)

1、興趣第一

小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應激發學生對學習英語的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。而學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。

2、重體驗、重實踐、重參與、重創造

學習是一種主動的過程：必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創造，獲得認知和語言能力的發展。兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔輕、表現欲和創造精神強等特點。他們的理解能力相對較弱，注意力不易長時間集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練等。小學英語必須遵循兒童的心理、生理的特點和語言學習的規律，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養興趣、形成語感和提高交流能力的目的。

3、要重語感、重語音語調基礎、重交流能力。

學校應積極創造條件，提供良好的語言環境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，要防止以單音準確為目的的教學，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。

五、小學英語教學模式 根據小學英語的特點，它的教學模式很多，我們今天重點要談的是聽做、說唱、玩演教學法。

遵循兒童心理和生理發展特點，教學要重體驗、實踐、參與與創造。中低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。由于中低年級小學生的身心發展特點，他們活潑好動，而且容易分散注意力，從如何維持小學生的英語學習興趣出發并進行正常的教學活動，這對英語老師的教學提出了一定的要求。教師在教學設計時要根據所教班級的實際情況，考慮這一學齡段學生的特點，有效地制定教學方案，從而實施課堂教學。

動作習得知識是當前學習理論中影響較大的一個。美國語言學家喬母斯基（Noamchomsky）認為：人類天生就有獲得語言的能力。無論是兒童還是成人，他們學習第二語言所經歷的過程與幼兒園習得第一語言的過程大體一致。克拉申（krashen）在監察理論中也指出，在學習動機強、信心十足、輕松愉快、焦慮程度降低的情況下，學生就產生自然而然地學習語言的要求，而自然習得在外語學習中起主要作用，它是形成流利運用外語能力的關鍵途徑。

我們說，在聽做、說唱、玩演中學習外語能有效地鞏固知識。我國心理學工作者在1986年研究動作的遺忘進程時發現，動作的遺忘進程同艾賓浩斯的無意義音節的遺忘進程有很大區別。研究表明，動作的保持率明顯高于無意義音節的比率，也就是說動作不易遺忘。學習中，語言、動作的遷移就是使學生語言的反應即動作，動作就意味著語言。正如美國最先采取的聽說法一樣，用直觀手段表現語言，小學低年級學生注意力集中時間短，但他們對新鮮事物具有較強的好奇心，而且活潑好動，模仿力強，勇于自我表現。那么，聽做、說唱、玩演多種活動方式，能夠很好地促進學生全身心投入學習。

另外，我們每個人都是具有多種能力組合的個體,都有各自的智力強項和弱項,所以教師應根據學生智力組合的多樣性實現最大程度的個性化教學。英語教學應與每個學生的智力強項相結合,在展示強項,發展強項的過程中學習語言和運用語言,從而培養學生形成一定的綜合語言運用能力，發展學生的多元智能，使語言學習取得良好的效果。下面，我們就談一些具體的做法： 1.聽聽、說說、做做

聽聽做做開發身體運動智能，促進學生英語學習。

小學生生性好動，動手操作和表演使學生在動中玩，在樂中學，開發身體運動智能。我們經常會運用Let’s do的形式充分促進學生運動智能的發展。如：在學習顏色的時候有的老師設計這樣的活動：Black, black.Stand up.Pink, pink.Sit down.Brown, brown.Touch the ground.通過聽聽，說說，動動，做做四步曲，學生很好地掌握了顏色的單詞和表示日常動作的一些短語。一舉多得。在學完1-10的數字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。再如，在學習Body時，可做Touch游戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了學生對于body詞匯的記憶。

大家都知道TPR（全身反應教學法）是個很好的方法，邊說邊做。比如,角色扮演,戲劇的即興創作均能激發他們的學習欲望.如教師拿出一張卡片,上面寫了一種東西,讓這些學生看后把這種東西表演出來,然后全班同學猜老師的卡片上寫了什么，或者卡片上寫著老師讓學生干的事,學生可把這件事表演出來,然后大家猜What did the teacher ask the student to do？我們給學生創造表演的機會,于是他們在一邊表演一邊說臺詞的過程中,便練習了語言知識。2.演演、說說、唱唱

表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望。在學Animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。另外，學習語言的根本目的是交際，是在實際生活中的合理運用。在英語教學中，教師為了能夠很自然地呈現或是復習鞏固教學內容，但由于有時在課堂上缺失這種環境，教師就需要打破課堂教學常規，通過借助一些實物等創設一些真實的或是比較真實的情境和場景，讓學生在這些接近實際生活的情景中學習或是鞏固知識。如在教What would you like？的課文時，在學生基本熟悉和掌握課文內容的前提下，分組讓學生進行一些簡單的購物表演，并讓學生上臺表演，比比哪個小組演的好，在這些表演的過程中，實際是學生對于語言點的一次實踐過程，是對語言交際的一次真實體驗，既滿足了小學生的表演欲，又提高了學生的綜合應用能力。

歌曲以其節奏美、音韻美的特點，深受小學生的喜愛，英文歌曲同樣如此。在教學中用一些內容簡單，旋律優美的歌曲，這些歌曲可以是教材提供的，網絡上搜索的相關內容的歌曲或是自己編唱的等等，在歌聲中能夠為課堂創造一種愉快的教學氣氛，能使學生精神集中，課堂趣味橫生。在教學中，讓學生欣賞或是跟唱英文歌，能讓學生盡快地進入英語課堂教學，有時也為接下來的課堂教學做鋪墊。如在教授數字時，我們可以播放Ten Little children歌曲，讓學生熟悉和感受英文數字；我也利用歌曲進行鞏固和復習，讓學生能夠有效的記憶教學內容，如ABC song, Hello!How are you等。

在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。（提供網址）歌謠的節奏清新明快，讀起來朗朗上口。歌謠在英語教學中，能給以學生一種輕松愉快的感覺，讓學生在沒有壓力的情況下，在朗讀有節奏有韻律的歌謠中學習所學的知識。如在教授What would you like？時，可以編寫一些chant，像 What, what, what would you like;I’d, I’d , I’d like a hat;Color, color, what color;White, white, white。學生在朗讀chant以及對chant的改編過程中，能夠較容易地掌握相關的單詞和句型，同時加上節拍和一定的手勢，調動學生的感官，學生也不易產生疲勞感。

3、聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy??

在學clothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物掛在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞（衣服名稱），同時又復習了已學過的知識（顏色、方位等）。學生們邊聽、邊說、邊畫，大大提高了學習效率。

4、玩玩、說說、練練

中低年級的英語教學是培養和維持小學生的英語學習興趣，小學生是既好動又好玩的一個群體。因此，游戲在小學低年級英語教學中是非常重要的一個環節，也是小學生喜聞樂見的一種活動形式。游戲能夠輔助教師更加輕松，更加高效地完成課堂教學任務，增加教學的趣味性。同時英語是一門實踐性較強的工具課，游戲能夠使小學生在課堂之外更樂于實踐英語，因為游戲具有實踐性和變通性。為什么這么說呢？如果僅限于教材，僅限于課堂內短短的30、40分鐘，是很難達到實踐語言這個目的的。為此，小學英語教師應該依據教材，結合學生實際，創編各種有趣的小游戲，不僅能延伸課堂教學的內涵，也能豐富學生的課外活動。比如，為了讓學生們在課外也能自覺復習鞏固加、減、乘、除的英語表達方式，我們可以采用“快算24”的游戲方式。需要準備的材料是標有1—10的英語數字卡或一幅去掉花牌和大小王的撲克。游戲方法有兩種：

方法一：（1）教師在黑板上出示四張數字卡，學生運用加、減、乘、除，使四個數的運算結果，等于24。每個數字只能用一次。不能多用，也不能不用。（2）第一個在班上正確表達出自己的運算步驟的同學，加10分，能用另一種方法算出24的同學，加10分；第一個指出沒有辦法計算出24的同學，而事實的確如此，加10分。（3）如果計算過程正確，英語表達不太好的同學，加5分。（4）獎勵積分較多的同學。

方法二：學生每四人為一個小組，每人手中持相同數量的數字卡。每人出示一張卡，放在一起，同時開始計算。四張卡歸屬每一次計算的獲勝者所有。最后，擁有卡片最多的同學為勝者。類似的游戲，不僅激發起了學生們在課內學習英語的濃厚興趣，也促使他們在課外勤于實踐英語，學生們在娛悅了身心同時，應用鞏固了所學知識，使課堂教學得到了很好的反饋。

另外，游戲具有變通性。一些開放性的游戲，可以引導學生舉一反三，有助于培養學生的思維能力和創新能力?！八季S能力是學習能力的核心，學習過程除了掌握一定的基礎知識之外，還要培養和發展自己的思維能力。作為一名英語基礎教育工作者，我們應特別重視學生的思維能力的創新能力的培養。我們應多設計一些具有變通性的小游戲來達到這一目標。例如Concentration這種游戲，就極具變通性。游戲方法如下：幾人一組或全班同學一起圍成一個圈，邊說“ Concentration，Concentration now begins.Names of animals.”邊用雙手分別拍膝、拍手、拍肩，然后一個人說出一種動物名，接著進行下一輪，直到同學們知道的動物名說完為止。這樣，學生們的思維積極性就被調動起來了，動作的加入更添加了娛樂的氣氛。學生們自發地或在老師提示下，把animals換成fruit等等，從中學生們的創新能力得到了培養。

那么，我們認為，我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽說游戲，表演游戲等幾類。其中有許多游戲都是經過幾十年的使用而仍然充滿生命力，為廣大小學生所喜愛。我也想再給大家介紹幾種游戲：

（一）詞匯游戲

詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機動，適合在各種課中應用，較普遍的有：（1）Word chain(單詞接龍)即由老師給出一個單詞，由學生接上另一個單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調動課堂氣氛，使學生的思維活躍起來。并可復習到大量不常見單詞。如：morning-good-door-rabbit-經過實踐發現學生非常喜歡這個游戲。（2）Crossword puzzle(縱橫字謎)在方格中給出一部分字母，由學生填上其他字母，使之縱橫皆成單詞，這個游戲可訓練學生的發散思維，歸納思維等能力，可熟悉固定單詞，且有一定難度，具有挑戰性，對高年級學生較有吸引力。（3）Flash cards(卡片閃動)教師準備好單詞卡片，卡片上寫上單詞，或畫上單詞的圖片，在學生面前閃動，讓學生一起說出該單詞。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動。這個游戲可以用于新授課中，讓學生迅速熟悉所學的生詞，也可用于新課開始前復習上一課所學單詞。（4）Magic eyes(魔力眼)在黑板上貼上所教生詞的圖片，老師站在旁邊，往黑板上瞟一眼，然后讓學生猜老師剛才看了哪個圖片，隨即對其答案進行評價。老師應迅速，大量地點學生起來說。該游戲沒有難度，可使學生大量參加，節奏要快。可與“Flash cards”交替使用，效果等同。（5）Riddles(謎語)Riddles開發語言文學智能和邏輯智能。

小學生有很好的想象力，通過riddles，不僅開發了語言文學的智能，而且開發了邏輯智能，培養了學生的創新思維。如I have a big head.I have two eyes.I have a long nose，who am I?(elephant)在猜謎過程中，教師要將語速放慢，配合手勢，讓學生動腦思考的同時，理解have的含義，充分開發孩子的語言文學邏輯智能。也可以猜顏色猜人物等。英語中有大量有趣的謎語，可挑選一些簡單的,適合小學生水平的，或自己編造一些，在課堂中以一種即興，隨機的方式出現，吸引學生的注意力，每次一兩個即可?？梢曰钴S氣氛，休息片刻。

（二）句型游戲（1）連鎖反應

一個讓學生單獨操練句型的方法。如老師問一名學生：“What’s the time?”學生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點人回答。這樣反復操練不同的句型，既可使所有的學生都集中注意力，熟悉所學句型的用法，又可以聽出學生對語音的掌握情況。（2）包中猜物

教師在課前準備一個書包，在書包中放一樣東西，然后問學生：What’s in the bag? 學生一起回答：“It’s ?”。該游戲可以變化為其他多種形式，如：把一東西在學生面前一閃即過，然后問:”What can you see in my hand?”（3）語音游戲 a.口令兵

由老師給一列的第一個學生一句話，讓他往后依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如：老師先指自己，說：“I have an apple,”再指一學生：“and you have two,”再做動作，說：“you give me an apple and I have two.”這個游戲的結果往往是動作被改得千奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達到高潮。b.繞口令

繞口令對學生的發音訓練有很大的幫助，可使其舌位變換靈活，發音清晰。教師應在平時注意收集一些適合小學兒童練習的繞口令，并經常性地讓他們做些這方面的訓練。

總之，游戲在小學英語教學中有著十分顯著的作用，我們應創造更多更有趣的游戲巧妙地應用于我們的教學，但“每種教學方法，都有自己的功能、特點及應用范圍，又有它的局限性”，為了更好地完成教學任務，教師必須堅持完整的觀點，注意各種方法之間的有機配合，充分發揮教學方法體系的整體性功能。語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。隨著時代的發展和社會的需求，英語這一種語言工具變成了一種競爭的能力，一種知識庫。是觀察和認識世界的另一特殊技能，因而行內、行外人們都普遍重視英語學習。

心理學研究表明，小學生開始學英語，他們是懷著對世界上一切都好奇興奮的心情，投入到未知語言的學習中來的。他們對學習過程或學習活動本身最感興趣。這里需要提出，小學生對學習過程中的說唱玩演游戲活動更感興趣，對英語的興趣是附帶的，因為新奇好玩，所以喜歡，并非他們真正認識到學習英語的重要意義。這是一種原始的自然興趣，是一種學習的動力，我們的教師在英語教學中，基本能利用學生原始的自然興趣，像學生的大朋友一樣，抓住時機，創設情景，使學生看得見景，聽得見音，并親自參與表演和交際，使語言在交際中學得。培養學生學習英語的良好習慣。

但是這種原始的自然興趣是很容易被消磨掉的。英語課需要說唱玩演游戲活動，在中低年級特別重要。但單靠說說唱唱，演演玩玩，讓學生形成了誤解，認為學習英語就是玩耍課。英語學了一段時間以后，隨著學習的難度逐漸增加，要記得的詞句多起來，而當這些玩耍活動對他們沒有新意，對他們的學習幫助不大時，熱情和興趣就會發生變化。我們英語教師應在英語教學全過程中要轉變觀念,創造性地與學生共同完成教學任務,并適時地給予學生多元和情景化評估，從而實現教與學的最優化。

第五篇：說唱臉譜教案

說唱臉譜

課時：一課時

教學內容：本課教學內容是以學唱《說唱臉譜》為基點，加入創新，將更加的京劇知識，如京劇歷史、京劇行當、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。教學目標：

1.通過欣賞學唱，讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調的基本特點，基本唱會《說唱臉譜》的一些片段。

2.將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇的主要伴奏樂器等融入其中。

3.感受流行歌曲與傳統京劇完美結合的獨特的魅力，積極參加課堂實踐活動。

教學重點：能有韻味地邊表演邊唱《說唱臉譜》片段 教學難點：畫一畫臉譜并表演唱 教學準備：臉譜、課件、視頻文件 教學過程：

一、創設情景激趣導入

師：同學們你們平時喜歡什么音樂呀？

生：流行音樂、兒童歌曲、曲藝、動畫片插曲等。（如生回答不出來，提醒引導其進行歸類）

師：接下來，請認真聆聽兩段音樂，分別是什么音樂風格？（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）生：……（師補充生的答案，總結提升）

師：你們想知道老師喜歡什么音樂嗎？我來唱，你們來猜！（教師現場演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）生：京劇

師：對啦！它就是京劇，看來同學們挺喜歡京劇的，那你們對京劇了解多少呢？說說吧！（如生回答不出來，師提問的方式解決，如行當表演方式，起源，出示圖片）

二、新課學習1.聽

師：同學們說的很好！你們用自己的實際行動來傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來仔細聆聽一首歌曲。（播放《說唱臉譜》）

第一遍：聽后回答問題，師生交流（1）你在視頻中看到了什么？（2）它是不是正宗的京劇唱段？（3）它運用了表演方式的哪幾種？

第二遍：仔細聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學生初步了解不同顏色代表的人物性格。）2.唱（1）師范唱第一段，生整體感受情緒和內容并找出自己認為最難的一句。

生：叫喳喳（師介紹托腔定義：托腔，是中國戲曲典型的聲腔特色，獨具韻味，它能體現劇中人物的內心情緒，豐富舞臺效果，有很強的戲劇性效果。）（2）學習新歌第一段 a． 師教唱 b． 師生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

師：剛才同學們唱的不錯，接下來請你們仔細聽聽念的部分。a.師范唱 b.生學唱

c.師生接唱，生生合作 d.完整表現（4）做

組織學生結合音樂設計適當的表演形式，分成幾小組，組與組之間互評，以鼓勵為主。（師提煉動作，隨音樂一起動一動）（5）畫

師：同學們的表演功夫，唱念都不錯，接下來請你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對稱美哦！（6）演

師：請同學們帶上自己的臉譜，一起來表演吧！三 師總結