第一篇：國(guó)旗下講話自律自強(qiáng)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好

今天我國(guó)旗下講話的主題是：自律、自理、自主、自強(qiáng)

首先說(shuō)一說(shuō)自律，自律就意味著可以控制并支配自己的行為。古今中外不少名人都大力主張自律，孔子曾說(shuō)：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”然而，隨著時(shí)代進(jìn)步，生活改善，我們的自律意識(shí)卻明顯下降了。在教室里，我們看到老師在認(rèn)真地上課，同學(xué)們卻在下面偷偷講話，做小動(dòng)作；在校門(mén)口，教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角處，你總會(huì)看到被隨意丟棄的餐巾紙、水果皮??自律不是一件容易的事情，能夠自我約束，需要與自身的懈怠、放任、頹喪進(jìn)行不懈的抗?fàn)帯６颊f(shuō)世間最頑固的敵人是自己，只要我們多自我反省，自我約束，就一定能戰(zhàn)勝自己。

自理、自立，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是自己獨(dú)立、自己動(dòng)手，豐衣足食。在人類的成長(zhǎng)中最簡(jiǎn)單也最基礎(chǔ)。然而這最簡(jiǎn)單的要求，并非人人愿做，更并非人人能做好。試問(wèn)：你是否會(huì)自己整理好自己的房間；你是否能主動(dòng)幫父母做一些力所能及的家務(wù)呢？古人訓(xùn)：“一屋不掃何以掃天下”。人的一生曲折而漫長(zhǎng)，面臨的事情很多很突然，沒(méi)有什么是可以讓你永久依靠的，只有自理、自立才能經(jīng)受住任何考驗(yàn)。自強(qiáng)，歷來(lái)就是中華民族精神的脊梁。天行健，君子以自強(qiáng)不息。因?yàn)橛羞@自強(qiáng)不息的民族精神，華夏文明才得以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，中華兒女才得以雪洗國(guó)恥，東方巨龍才得以昂首騰飛。貝多芬說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的咽喉！后來(lái)，他成了音樂(lè)家。司馬遷說(shuō)：“死有輕于鴻毛，亦有重于泰山！”后來(lái)，他名垂青史。他們都用自強(qiáng)構(gòu)建了自己人生亮麗的風(fēng)景。

同學(xué)們，我們正走在前進(jìn)的道路上，新世紀(jì)需要的是具有積極進(jìn)取精神、人格健全，具有自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的人才。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在四中的搖籃里、勇于創(chuàng)新，成為一個(gè)充滿自尊、自信的優(yōu)秀中學(xué)生。

第二篇：國(guó)旗下講話自律自強(qiáng)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的主題是：自律、自強(qiáng)。

首先說(shuō)一說(shuō)自律，自律就意味著可以控制并支配自己的行為。古今中外不少名人都大力主張自律，孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”然而，隨著時(shí)代進(jìn)步，生活改善，我們的自律意識(shí)卻明顯下降了。在教室里，我們看到老師在認(rèn)真地上課，同學(xué)們卻在下面偷偷講話，做小動(dòng)作；在校門(mén)口，教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角處，你總會(huì)看到被隨意丟棄的餐巾紙、水果皮??自律不是一件容易的事情，能夠自我約束，需要與自身的懈怠、放任、頹喪進(jìn)行不懈的抗?fàn)帯６颊f(shuō)世間最頑固的敵人是自己，只要我們多自我反省，自我約束，就一定能戰(zhàn)勝自己。

自強(qiáng)，歷來(lái)就是中華民族精神的脊梁。天行健，君子以自強(qiáng)不息。因?yàn)橛羞@自強(qiáng)不息的民族精神，華夏文明才得以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，中華兒女才得以雪洗國(guó)恥，東方巨龍才得以昂首騰飛。貝多芬說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的咽喉！后來(lái)，他成了音樂(lè)家。司馬遷說(shuō)：“死有輕于鴻毛，亦有重于泰山！”后來(lái)，他名垂青史。他們都用自強(qiáng)構(gòu)建了自己人生亮麗的風(fēng)景。

同學(xué)們，我們正走在前進(jìn)的道路上，新世紀(jì)需要的是具有積極進(jìn)取精神、人格健全，具有自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的人才。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在四小的搖籃里、勇于創(chuàng)新，成為一個(gè)充滿自自強(qiáng)、自律的優(yōu)秀少先隊(duì)員。謝謝大家！

第三篇：國(guó)旗下講話 自律

老師們、同學(xué)們：

上午好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓紀(jì)律變成自律》！一說(shuō)到紀(jì)律，有的同學(xué)可能就會(huì)聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒，孫悟空七十二變，神通廣大，卻被唐僧管得服服帖帖的，原因就是因?yàn)樘粕畷?huì)念緊箍咒。也許還有同學(xué)會(huì)替孫悟空抱不平，如果沒(méi)有緊箍咒，唐僧一定拿他沒(méi)辦法，那他該是多么自由啊，但大家想過(guò)沒(méi)有，失去了孫悟空，取經(jīng)的千古大業(yè)也就不可能完成，所以別小看了這緊箍咒，它實(shí)在是取經(jīng)大業(yè)的重要保證！

同學(xué)們懷揣著父母的囑托，親人的希望，從四面八方聚集到鐘屏中學(xué)，雖然沒(méi)有取經(jīng)的任務(wù)，但我們有一個(gè)共同而又神圣目標(biāo)，那就是更好更快的成長(zhǎng)、成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須有一個(gè)重要的保證，那就是紀(jì)律！

現(xiàn)在，我們校園風(fēng)氣的變化是令人可喜的：早自習(xí)和晚讀，所有學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；校園里，你會(huì)感到學(xué)校比過(guò)去更干凈了；用餐時(shí)間，所有同學(xué)都能在規(guī)定地點(diǎn)用餐；上課時(shí)，同學(xué)們做的更直了，精神更集中了??好的方面還不止這些。這些成績(jī)的取得為我們廣大師生所欣喜，但如果我們僅僅為了這個(gè)好的開(kāi)始就感到驕傲，那是很膚淺的，原因有二：

一是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是打造一個(gè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、培育一種奮發(fā)向上的學(xué)校精神，使我們的同學(xué)苦學(xué)樂(lè)學(xué)、善學(xué)博學(xué)，但我們現(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還有一段長(zhǎng)路要走。二是因?yàn)檫@個(gè)良好開(kāi)端的取得主要還是“管”出來(lái)的，不是自然生成的，是班主任老師連管帶盯甚至罰出來(lái)的。

同學(xué)們，和諧的環(huán)境、良好的秩序是我們學(xué)習(xí)的保障，而這既不是天上掉下來(lái)的，也不應(yīng)該是被動(dòng)、被迫的，而是要我們自己合力去創(chuàng)造的，只有越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到違反紀(jì)律是一件令人很羞愧的事情；越來(lái)越多的同學(xué)自覺(jué)做到不隨地扔垃圾，不亂罵臟話；越來(lái)越多的同學(xué)將認(rèn)真、自覺(jué)打掃衛(wèi)生，不拖班級(jí)后腿視為一種自覺(jué)行為。變他律為自律——自己規(guī)范自身的行為，處處嚴(yán)格要求自己。那么整體環(huán)境的真正改善才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，而最大的受益者也正是我們自己。

讀過(guò)《西游記》的同學(xué)也應(yīng)該都知道，剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的，但當(dāng)他日益將取經(jīng)視作自己的自覺(jué)目標(biāo)時(shí)，頭上的金箍也日益的成為了一種裝飾。

同學(xué)們，當(dāng)你將紀(jì)律變成一種自律的時(shí)候，學(xué)校就是你求知成人的真正樂(lè)園了。讓我們?cè)谝院蟮娜兆永铮刻於加懈淖儯恐芏加刑嵘吭露加惺斋@，為了自己，為了他人，為了校園，為了社會(huì)，自律克己，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，讓個(gè)人的素質(zhì)前進(jìn)一步，讓班級(jí)的風(fēng)氣、學(xué)校的榮譽(yù)前進(jìn)一大步。

我的講話完畢，謝謝大家！

第四篇：自律自強(qiáng) 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人(我的國(guó)旗下的講話)

自律自強(qiáng) 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人

——第八周國(guó)旗下的講話

王彥儒

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學(xué)們：

大家早上好！今天我講話的題目是“自律自強(qiáng) 爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人”。

如果說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”那么令人神往，則“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”又是何等豪邁！作為莘莘學(xué)子，有誰(shuí)而不會(huì)為之心動(dòng)？

但是這樣的境界哪里來(lái)？

想想父母的含辛茹苦，老師的辛勤耕耘，自己的披星戴月，都是為了什么？

什么叫學(xué)習(xí)的主人？為什么要成為學(xué)習(xí)的主人？

現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：學(xué)生是受教育者，更是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行自我指導(dǎo)和自我教育，發(fā)展自己的潛能、形成積極向上的自我概念和價(jià)值體系，以及科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)生在教育活動(dòng)中不應(yīng)該被動(dòng)接受，當(dāng)代的學(xué)生必須改變過(guò)去的“老師要我學(xué)習(xí)”為“我自己要學(xué)習(xí)”，即學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)是人們終身的行為，而中學(xué)階段的青少年具有強(qiáng)烈的好奇心、好勝心和求知欲，中學(xué)是人一生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要把握好這個(gè)黃金時(shí)期，高效主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，為今后的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，迎接輝煌燦爛的未來(lái)。今天成為學(xué)習(xí)的主人，明天才能成為生活的主人、命運(yùn)的主人，乃至社會(huì)的主人、國(guó)家的主人。

古往今來(lái)、古今中外，凡大智大勇、大德大賢之人，凡引領(lǐng)時(shí)代大潮、在各行各業(yè)取得杰出成績(jī)的人，凡為民族獨(dú)立、國(guó)家強(qiáng)盛做出巨大貢獻(xiàn)的人，凡功勛卓著、彪炳史冊(cè)的人，我想他們當(dāng)初為學(xué)之時(shí)，無(wú)不是自律自強(qiáng)的人，無(wú)不是學(xué)習(xí)的主人。

怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？以下從幾個(gè)方面與大家交流一下：

1、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。“百學(xué)須先立志”，學(xué)習(xí)很辛苦，古詩(shī)云“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，但只有自律自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，才能更好地掌握知識(shí)、習(xí)得本領(lǐng)，這是將來(lái)在社會(huì)立足、施展聰明才智的先決條件。

2、要把握好時(shí)間。人生苦短，“少壯不努力，老大徒傷悲”，但是“天道酬勤”！要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，不要虛度青春年華，要制定完備的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，明白輕重緩急。可以通過(guò)制定周計(jì)劃、日計(jì)劃來(lái)有條不紊地展開(kāi)各科學(xué)習(xí)。

3、要把握好課前、課后幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：首先是課前要預(yù)習(xí)，有道是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，預(yù)習(xí)是為了更好地聽(tīng)課；其次是把握好課堂，要充分利用好課堂上的四十五分鐘，無(wú)論上什么課，都要高度集中注意力、專心聽(tīng)講，思想跟著老師的思路走，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極舉手發(fā)言，學(xué)生不能是課堂的客人，而應(yīng)成為課堂的主人，不要被動(dòng)的等、靠、要，而要積極主動(dòng)參與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上要注意學(xué)習(xí)老師的解題思路，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，做好課堂筆記，包括解題思路、重難點(diǎn)及體會(huì)等；第三是落實(shí)課后，取長(zhǎng)補(bǔ)短。再有天賦的人只有課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后應(yīng)該做到：（1）應(yīng)限時(shí)完成作業(yè)，杜絕拖拉，今日事今日畢；（2）任何作業(yè)都要書(shū)寫(xiě)工整，這是一名學(xué)生對(duì)待作業(yè)最起碼的態(tài)度和能力要求；（3）及時(shí)主動(dòng)地復(fù)習(xí)，做到“日清周結(jié)”；（4）根據(jù)自身情況，積極有效拓展，看一些開(kāi)卷有益的課外書(shū)，有計(jì)劃地做拓展性練習(xí)，但是不要盲目地“跟風(fēng)”。

4、要提高學(xué)習(xí)品味，杜絕不懂裝懂。要把書(shū)本上原汁原味的東西優(yōu)先弄透，書(shū)本上的例題、習(xí)題要逐題清，老話說(shuō)“以本為本”、“萬(wàn)卷不離宗”，對(duì)不同類型不同難度的題目做醒目的記號(hào)，針對(duì)典型錯(cuò)題，要定期“回爐”重做加以鞏固。對(duì)于課堂與作業(yè)中存在的問(wèn)題，在認(rèn)真思考仍無(wú)結(jié)果的情況下，主動(dòng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，要會(huì)問(wèn)問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的索求答案，而是思路和方法的點(diǎn)撥。平時(shí)要把做過(guò)的講義、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本有序擺放，做好積累和利用，還要經(jīng)常翻閱，不要僅僅為了考試而復(fù)習(xí)。

同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。立足自我，自律自強(qiáng)，抓緊課堂，高效訓(xùn)練，珍惜大好青春年華，珍惜大好學(xué)習(xí)條件，積極進(jìn)取，奮勇前進(jìn)吧！

我的講話完了，謝謝大家!2011-10-171

第五篇：自律 自理 自主 自強(qiáng) 初三(10)班國(guó)旗下講話

??正確對(duì)待挫折 第十二周國(guó)旗下講話??走進(jìn)三月 中學(xué)第五周國(guó)旗下講話??理解老師，學(xué)會(huì)感恩 升旗獻(xiàn)詞??尊師感恩 國(guó)旗下講話稿??以十足的精神，百倍的信心，迎接期末考試 國(guó)旗下講...??愛(ài)國(guó)先愛(ài)校 國(guó)旗下講話

《周易》云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子是頂天立地的人物，不因困難而卻步，不因權(quán)勢(shì)而畏懼。君子應(yīng)厚美德，容載萬(wàn)物，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)。作為一名中學(xué)生，新的歷史時(shí)期賦予了我們新的責(zé)任。自立自強(qiáng)，自律自信，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

古人同樣給我們留下了許多自強(qiáng)不息的實(shí)例。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。《詩(shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。古人之圣賢給我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

與此同時(shí)，在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的大背景下，我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇，提高效率，積極地投入到自主學(xué)習(xí)中去。實(shí)現(xiàn)自主是不大容易的事情，自主需要自律和自理作為基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)了自己約束住自己、自己管理住自己才能算得上有了自我的主見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立的人格。而自主不是最終的目標(biāo)，學(xué)習(xí)最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。自主只是我們實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有自我的獨(dú)立，缺乏自我的思想，我們只能永遠(yuǎn)做一個(gè)“人云亦云”的拾人牙慧者。

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同學(xué)們，我們正走在前進(jìn)的大路上，21世紀(jì)需要的是具有積極進(jìn)取精神、具有自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的各類優(yōu)秀人才。讓我們?cè)趨⑴c學(xué)校和班級(jí)的自主管理中提升主動(dòng)性，培養(yǎng)“自律、自理、自主、自強(qiáng)”的品質(zhì)，形成善于思考、奮發(fā)拼搏、勇于創(chuàng)新的素質(zhì)，成為一個(gè)充滿自尊和自信的合格中學(xué)生！

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