第一篇：夢精靈總結

“夢精靈”舞蹈社團總結

忙碌充實的一學期結束了，在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

舞蹈教育是以人的肢體語言來表現人思想感情的藝術，因此有人把舞蹈稱為形體藝術、人體藝術。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術稱之為美的藝術。舞蹈藝術還是一種集體能、藝能、智能、氣質于一體的綜合性藝術，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機整體。舞蹈藝術對青少年身體成長、品行素質、自身修養及智力開發等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績

1.積極發動學生，組建了一支30—40人的校園舞蹈隊伍。

2.通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

3.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

4.培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

5.通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。3.學校在舞蹈訓練上的投入還不夠大。4.訓練時間上因為種種原因沒有保障。

5.大部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

三、采取措施

1.發動學生，積極報名。

2.加強學習，不斷充實，做到有的放矢。

3.定時間、定人員、定地點、定內容，確保工作的有效實施。

4.無私奉獻，以身示范。

5.認真仔細體驗小學生的生活，洞察學生的內心世界，并廣泛征求意見，編創出易于讓小學生所接受、風格高雅、適應小學各年齡學段的學生的舞蹈。

“夢精靈”舞蹈社團總結

城關街道北苑小學

2010.7

第二篇：夢精靈小學作文

夢精靈小學作文

夢精靈小學作文1

夏夜里，天上閃閃發光的星星在聽大玉盤似的月亮講那美麗的神話故事。傳說，在這世上，有一個偷夢精靈。每當人們熟睡的時候，她就會來偷夢，之后她會把這些夢放到她的夢鄉銀行大口袋里，以后看看誰需要，就給誰。

有一天，偷夢精靈來到了一個叫小彩的小女孩家里，瞧！夢里春光明媚，鳥語花香真美啊！小彩正和森林里的小動物玩耍。偷夢精靈用她的大剪刀把這段夢剪了下來，很小心的裝進她的'大口袋里。接著，偷夢精靈四處游走，不斷收集各種好夢。不一會兒，世界上除了小姑娘小雪所有人的夢都可以在她的夢鄉銀行大口袋里找到了。所以這天，偷夢精靈最后一個來到的就是小雪家。

偷夢精靈來到小雪的家，只見小雪在床上不停的打滾，嘴里念著：“媽媽！媽媽”偷夢精靈十分想看看這是怎么回事兒，于是她鉆進了小雪的夢里。夢的背景灰蒙蒙的，小雪一邊跑一邊喊著：“媽媽！媽媽你在哪兒？”這時偷夢精靈又鉆了出來，她問月亮姐姐：“小雪的媽媽在哪兒？”月亮姐姐把光輝照向了一幅照片，照片上是個灰色的女人像。現在，偷夢精靈什么都明白了，原來，小雪的媽媽在不久前去世了。偷夢精靈立刻從她的大口袋里把小雪媽媽原來的夢，放進了小雪的夢中。母女倆互相看見了對方，她倆沖過去，緊緊擁抱在一起，兩行熱淚滾滾而下。母女兩人雖然不能在現實生活中相見，可她們能在夢中向相見。她們笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美，偷夢精靈呢？在旁邊也笑了起來。

星星聽完了月亮講的故事后不禁贊嘆道：“偷夢精靈真有愛心啊！”

夢精靈小學作文2

你見過她嗎？我想，你一定見過。她有著炫麗的色彩與可愛的臉龐，她是夢世界的使者，她就是夢精靈。

夜的精靈開始游走，尋找著她們的傳遞者。當然，并不是所有的精靈都能被人類所接收，像噩夢精靈就不受人歡迎，因為他帶著可怕和惡運兩位小精靈。

夢精靈鉆入我的夢境，她把我帶到了一個滿是糖果和鮮花的世界。

我睡在一片花海中，一陣陣清香闖過層層關卡刺激著我的嗅覺細胞。我的整個身體飄了起來，貪婪地吸著香味而行，“天啊！糖果海！”我來到這里只有驚嘆再驚嘆。“很美吧！”夢精靈說道。“能吃不？”“當然了，你好像很愛吃糖果甜食。”夢精靈一臉不屑地說。“對呀！這讓我幸福！”我含糊不清的說，要知道我的嘴里塞滿糖果。美食當前有誰不動心呢？世界上應該沒有這樣的人吧！

“夢精靈，這有巧克力球嗎？我想吃。”我可憐巴巴的說。“有啊！這里只有你想不到的，沒有你得不到的。”精靈一臉得意！可我嘴饞，沒辦法呀！

天啊！我不得不再次驚嘆這個世界的`神奇，巧克力球直接從銀杏樹中長出來，不對，結果才對。我邊吃著巧克力球，邊想：銀杏果確實像巧克力球，想象力可真豐富啊！精靈的想象力可以分我一點嗎？

精靈拿著一籃子糖果蘑菇一路小跑來到我面前，“給你，剛采的，還新鮮著呢！嘗嘗！”“能吃嗎？要不要煮熟吃啊？”

“在這個世界一切都能吃，除了人和動物。”一咬那糖果，檸檬的酸味立馬開始瘋狂地刺激著我的味蕾。“好酸啊！有沒有藍莓味的？”我一臉痛苦啊！“有啊！給你！”她則一臉同情。

在這個世界待了許久，精靈說我該醒了。一個漩渦出現，我被吸入里面。

陽光照在臉上有些刺眼。我睜開眼睛，一切都是夢，一切都是夢精靈的杰作。

不知她又為誰帶去了歡樂和驚嘆，也許，下一個就是你！

夢精靈小學作文3

一天，我正在田野上亂跑。突然，被腳下的一個東西絆倒了。我低頭一看，是個盒子，我仔細的端詳了一下這個盒子。外面是紅色的，中間有一個黃色的按鈕，上面寫著：只要按下這個按鈕，在一天晚上就能在夢中實現夢想。我心里納悶兒，心想：真的能實現夢想嗎？于是我打算今天晚上試一試。

時間過得飛快，轉眼就到了晚上，我把夢精靈放在床頭邊，自己就睡著了。我到夢里一看，這是熟悉的場景，我看到路邊有三個精靈球，其中一個精靈球里面裝著一只精靈。我打開那個精靈球，只見里面蹦出一個兇巴巴的藍色大龍。“是暴鯉龍！”我一看到他就大叫起來。接著我把精靈球對準那只暴鯉龍。只見一道紅光射向他的身體，然后他就被我裝進精靈球里面了。

接著我拿上自己的背包和精靈球就出發了。一路上遇見了好多可愛的精靈，我用精靈球一個個都抓了起來。這時蹦出來一個毛頭毛臉的家伙，我心想這一定就是《精靈寶可夢》中的。火爆猴了吧？于是我丟了個精靈球，沒想到被他給打碎了。我心想：這個家伙還挺厲害的，看來必須要通過對戰才能收服他了。于是，我們的對戰開始了。我先讓我的.暴龍使用巖石粉碎，不過他竟然使出了克制巖石系的二段踢。不過，它怎么能斗得過神奇寶貝專家的我呢？我讓暴鯉龍使用高壓水炮，一擊就把他給打暈了。我丟了個精靈球，精靈球收服他的時候，按鈕上閃爍著紅光。我心一緊。情不禁的閉上了眼睛。等我再睜開的時候，那只火爆猴已經被收服了。我拿起精靈球，心想：這個家伙還蠻厲害的，下次要注意點，不然精靈球都白費了。于是，我繼續上路。

正在我玩的正高興的時候，突然，警報聲響了，原來是天亮了，我只好從夢中退了出來。我心里高興的想：這次的收獲真不小，下次進去的時候，可別在為這一點小事耽誤時間了。

第三篇：《快樂精靈》讀后感

《快樂精靈》讀后感1

自從我讀了《快樂精靈》這本書之后，我學會了怎樣快樂，怎樣幫助人。

快樂，是從怎樣幫助人開始；快樂，是從拾金不昧開始；快樂，是從勞動當中的汗水開始的；快樂，是我從友愛，親情中開 始的。

《快樂精靈》不管打擊，傷害有多深，都能開開心心的做任何事不會為一件事而打倒，讓生命的快樂在自己的根源散發。就例如“偷夢的小精靈”它把它收集的.快樂分給沒有快樂的人，讓他們也快樂，這樣就每個人都有快樂。

《快樂精靈》不僅內容豐富，而且詞匯都很好就有一句很好：嵌在夜空中的星星一閃一閃的，就像是夜女神一千只眼睛般。記得還有一篇，“花精靈”這一篇，因為一個小女孩沒錢買好看的花，所以很傷心，花精靈看到了，給她一朵小紅花，這時小女孩就不哭了，還笑得很歡呢！

這些故事都很好看，很有趣，讓人有一種回味無窮的感覺。還有一些故事講了天真可愛的她。有一個小女孩看到天空中閃亮閃亮的星星，就一個個的數著天上的星星，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10，11。總也數不完，她每天都會拿著凳子在自家院子里數。

快樂，美麗，天真，可愛，讓生活更快樂。一個個可愛有趣的人物，一篇篇讓人回味無窮的故事，讓我們的童年就像萬花筒一樣的快樂啊！

《快樂精靈》讀后感2

暑假的時候，我讀了一本書。名叫《快樂精靈》，是曉玲叮當作者寫的。

這本書主要說了羅小卜把快樂賣給了憂愁國的毛毛蟲，然后換來了很多的玩具、冰淇淋和100分。羅小卜雖然擁有了這些，但他并不快樂，于是他開始了尋找快樂的旅程。他一路上經歷了很多有趣的事，最后終于找到了快樂精靈。在快樂精靈的幫助下，羅小卜又重新找回了自己的快樂。同時，他也感受到了快樂的珍貴。

讀完了以后，我覺得羅小卜剛開始非常糊涂，為了三個愿望把自己最重要的東西：快樂，賣給了毛毛蟲。但他后來知道了快樂的重要性：任何東西都代替不了快樂，沒有快樂，世界就淡而無味；沒有快樂，世界就沒有顏色；沒有快樂，世界就充滿著噩夢……

我同時也明白了：雖然快樂不能吃，不能喝，但快樂卻很重要：真正的快樂，可以讓一個人的靈魂散發出香味，可以化腐朽為神奇，讓每一件平凡的事物閃爍出珍珠般的`光華。我覺得：快樂要靠自己的雙手來創造，通過學習，我們獲得了知識，獲得了收獲的快樂。通過交朋友，我們有了許多知心，獲得了友愛。我們要珍惜自己的快樂。

《快樂精靈》讀后感3

今年我花了兩個月的時間讀了《快樂精靈》這本書，作者是曉玲叮當，書中講了：羅小卜把自己的快樂賣給了毛毛蟲，換來了100分、新玩具和冰淇淋。

他從此成為了一個擁有一切但不會快樂的人。這個故事講述的是羅小卜重新尋找快樂的過程，妙趣橫生，奇遇疊出――屎殼朗城堡中的一段歷史，睡蓮里的奇異夢境，健步如飛的大榕樹……這一切，讓羅小卜的眼珠子差點兒掉了下來。羅小卜在大家的`幫助下，找到了快樂精靈，學會了快樂密碼，并找回了快樂，快樂密碼就是創造、發現、享受、給予和珍藏。這本書讓我印象最深的一句話：“快樂雖然不能吃、不能喝，但非常重要，不，極端重要。”快樂雖然不能給你帶來物質上的享受，但是能給你帶來心靈上的享受，讓你的心靈處處鳥語花香、處處充滿陽光。假如你沒有了快樂，即使考試考了一百分，就像考零分一樣，沒有任何感覺；即使你每天有很多的冰淇淋吃，但是吃在嘴里一點點味兒都沒有；即使你買中了一百萬大獎，手里就像拿著許多張廢紙，毫無感覺，沒有快樂。那么要一百分，要玩具，要錢又有什么用呢？

所以什么都不要，也要留著快樂。快樂很簡單，只要你想要快樂，快樂就會來到你的身邊，所以讓我們放下一切，做一個無憂無慮、快樂的人。

《快樂精靈》讀后感4

我讀了曉玲叮當的《快樂精靈》這本書之后，覺得這是一本好書，是一本獻給所有成長中的孩子以及那些自認為長大的'孩子的書。

這本書寫的是一個叫羅小卜的孩子被毛毛蟲的謊言所誘惑，因為他把快樂賣給毛毛蟲可以得到三個愿望。后來羅小卜后悔了，因為把快樂賣給毛毛蟲得來的一百分、新玩具和冰淇凌，但他并不高興，因為不是自己用自己的能力換來的。之后，他找到了毛毛蟲，讓自己變小，他又跟蹤了毛毛蟲到了“昆蟲世界”，他就開始尋找“快樂精靈”……

這本書讓我懂得了我們不要被一些事物所迷惑,貪圖方便。做任何事情要腳踏實地，堅持不懈和努力奮斗才會有結果與收獲。如果羅小卜自己認真學習，我相信得到一百分是沒有問題的，玩具、冰淇凌自然爸爸媽媽也會送給你的。我們也要認真學習，做什么事情都要好好面對，認真思考后再去做。這樣我們才是最棒的最好的，明天會更美好的！

我覺得這本書很好看，我也很喜歡這本書，因為它教會我們怎樣做人，怎樣面對困難，又如何去解決。希望大家也來看這本書――《快樂精靈》。

《快樂精靈》讀后感5

快樂，無處不在。每一個人的心里都會被快樂精靈撒下一顆快樂種子，歡笑會使種子發芽；動手會使自己找到快樂；幫助別人會使自己感到特別欣慰。

快樂精靈會帶著我們揭開快樂秘密，創造、發現、享受、給予、珍藏。

初次讀,《快樂精靈》就有一種喜滋滋的感覺流入心里。哎！以前以為只有和別人玩耍、一起野炊、一起講故事，才叫做快樂。但現在我明白了，不是只有玩才能快樂，還可以單獨行動，去做自己想做的事；去發現大自然的美；去享受人生給你帶來的樂趣；去把自己的快樂分享給別人；去珍藏別人給你的快樂，成為你腦海里一部分的'回憶………..。原來，快樂就在我身旁啊！我在盡量別讓自己生氣，在《快樂精靈》里面說；笑一笑，就會讓快樂種子發芽，生氣，會讓快樂種子失去一片葉子。哈哈！如今，我的快樂已經填滿了心房，我快活極了！《快樂精靈》給我帶來了尋找快樂的方法，給我帶來了快樂的翅膀，我翱翔在碧藍的天空下，尋找不快樂的人，告訴他們“快樂無處不在，但需要你自己發現。”

《快樂精靈》告訴我們，快樂種子種出的喜出望外果，就在身邊。一個人，他真正快樂了，會聞到一股令人陶醉、令人清爽的味道。那正是快樂的味道。

第四篇：小學生精靈作文

實用的小學生精靈作文4篇

小學生精靈作文 篇1

一夜之間，下了一場好大好大的雪。傍晚，風姑娘呼呼地怒吼，于是，幾片潔白的雪花隨風飄落。

好美好美的小雪花呀！開始的時候零零落落，又輕又細，宛如一個個白色的小精靈在飛舞嬉戲，漸漸地，天空中的雪花越飛越多，像新娘子灑下的雪白花瓣一樣；也好似潔白的鵝毛漫天飛舞；也如同銀色的蝴蝶在半空翩翩起舞；又宛若仙女撒下的鮮花覆蓋了大地······這真可謂此景只應天上有，人間難得幾回觀呀！

雪下了一夜，次日清晨，我和一些小伙伴沖入了雪地里。哇塞，好美啊，遠處，天地連成一片，猶如童話中的一個白茫茫的冰雪王國，小區里、樹枝上、房屋上都掛滿了蓬松的雪球，就像白白的梨花，此情此景讓我不由得吟誦起一句名詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。風兒又輕輕吹過，雪花慢慢地飄落在我們的小手上、臉蛋兒上，涼絲絲的，一轉眼間就化為烏有，找不到了，好像是調皮的雪花在和我們捉迷藏。看著一團團、一簇簇飄落的雪花，我的心也隨之變得像雪花一樣潔白純凈，透明得沒有一絲雜質，漫步在雪中，別有一番情趣。

我喜歡冬天，更喜歡童話般雪的世界，雪，你是我心中永遠的人間小精靈，因為有你的眷顧，江河大地的青春永駐人間！

小學生精靈作文 篇2

窗外，雨淅淅瀝瀝的下著。飄飄灑灑的雨絲輕輕拍擊著窗戶，奏出一首動聽的樂章。

雨精靈搖身一變，變成一位可愛的小弟弟。“呼”地一聲投入樹葉姐姐的'懷抱，在樹葉姐姐懷中撒嬌，來來回回的滾動，逗得樹葉姐姐發出“沙沙沙”的笑聲。給雨精靈的獨奏，增添一番景色。

雨精靈又幻化成一位調皮的野孩子，他猛地跳到花兒妹妹的身上，把身上參雜的泥沙，抹在花兒妹妹嬌嫰的臉上。惹得花兒妹妹氣彎了腰。

雨也會成為一位大哥哥，看到小草弟弟渴得直喘氣，忙用濕潤的雨絲去滋潤小草弟弟干涸的身軀。小草弟弟挺直了腰，微微點頭向哥哥致謝。雨精靈憐愛地撫摸著這個弟弟。

雨精靈也玩夠了，最后流連了一眼人間，義無反顧地融入到萬物之中。

小學生精靈作文 篇3

不知蝴蝶是不是可愛的，但的確是美麗的。獨一無二的色彩，輕盈歡快的飛動，美得令人窒息。

以前觀賞過一個蝴蝶標本的展覽，一只只或大或小色彩各異的蝴蝶，平展著它們的雙翅。或如朝陽一般的充滿生氣的紅色，點綴在深色的背景上，互相映襯，是一種神秘的美麗；或是天一般清澈的藍色，很隨意地抹在純白色的雙翅上，似是有一種超凡脫俗的素雅之美；還有一些如同枯木一般的顏色，映出清晰的雙翅的斑紋，是一種還舊的美感，摻著一絲的落寞與寂寥，是一種楚楚動人的美……總之，“美麗”二字，是最能夠詮釋“蝴蝶”的。這些匯聚大自然靈氣的色彩，配上那些欲飛般的雙翅，讓人總覺得滿是飛舞閃動著的蝶的精魂，空氣中流溢著那種灑脫的燦爛之美。可是，那些雙翅被釘子束縛著，這種美，是虛幻的，不真實的，卻又是極真實極慘烈的。靈魂的束縛與掙扎，碰擊出讓人心碎的響聲。

有人說，黑蝴蝶是精魂的化身，美麗、冷酷的色彩，俊秀的體形，大方的雙翅，飛過你的眼前，心總是猛地一驚，攝了魂一般，但只不過是瞬間的感受。可能是那總看似安詳卻極富煽動力的飛翔姿勢，深沉又引人注目的深黑色，甚至于寬大的雙翅拍打時的響聲，令人心底一震，詭異的美麗，美得讓人陶醉、迷醉……我覺得，這種蝶是最美的。

小時候有一次捉蝶的經歷，在雜草中，耐心的等待了許久，終于捕捉到了一只小蝴蝶。我只敢用雙指掐住它靈巧的雙翅，心一下一下的跳，因為我真真實實地感受到它鼓動的脈搏、它沸騰的血液。它撲著翅膀，一次次的試圖掙脫、飛翔。它全身都在使勁的掙脫，那透明單薄的雙持已經破碎了，最后，我在慌亂之中松了手，因為我的心跳到極點，我害怕了這種為了掙脫死亡而奮力反抗的力量，雖然是從一個微笑的生靈爆發出的，但我那兩只沾滿了花粉的手指在微微顫動、發燙。眼看著那只最終如一只薄紙片般平躺在腳邊的蝴蝶，一下子平靜下來，那花粉的氣息讓我昏眩。

很多人認為蝴蝶是矯情的，是舞臺上喧囂浮華的招搖者。其實，蝴蝶的美或許是一種悲哀，因為它的美束縛了它飛的靈魂。它輕盈透明閃亮的雙翅使它不堪一擊，而蝴蝶內在的一種堅強和反抗的氣質是令人震撼的，而它深藏在俊美的外表里，留給人的，或許只是形態上的神秘美。

不要讓外表的美成為靈魂自由飛翔的阻礙，讓蝴蝶的斑斕雙翅展開我們的心窗，飛進飛出。

小學生精靈作文 篇4

魔法精靈米勒爾薩是個在讀書人中國里的超級魔法師哦！

有一天，魔法精靈米勒爾薩突然看見了一個貧困地區，那兒的人有的沒衣服穿的小孩父母，全的是用毛巾包著的，錢叫多的人就有個破破爛爛的衣服穿，但比毛巾好多了，雖然毛巾暖和.....那的人一個個面黃肌瘦的，有些老人已經餓的昏倒，小孩也快支撐不住了，大人又餓又累的，還有帶小孩，有的嬰兒餓的不行，哇哇大哭，有的都已經沒力氣哭了，小孩子也沒學校可以上學，大多數是父母有力無氣的教的，嬰兒也沒東西吃，那些大人好不容易撿到一些可以吃的東西，全部大人就一點點的分，分到的都給小孩老人吃，自己就不吃。魔法精靈米勒爾薩看的不忍心了。“米路米勒轟”咒語念了出來，這個貧困地區一下子變成了一座金山：有一坐坐的豪華學習供小孩讀書，每戶人的門前都有這30袋的一百塊，個個商店都擠滿了人，房子個個都在裝修，10秒就好了，變成一棟棟高樓大廈，景色風景不知有多美麗……從此這個貧困地區的地面叫做：夢幻之城，因為這座城是因為夢幻才變的那么好。

“我怎么睡著了”米勒爾薩奇怪的說。但在他的腦海里，有著這美好的印象，因為他成了大英雄！！

第五篇：《大嘴巴精靈》教案

二年級美術《大嘴巴精靈》教案

教材分析：

《大嘴巴精靈》是義務教育課程標準實驗教科書（湘版）美術教材二年級上冊的第九課。本課是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具—“東南西北”，其折法與“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大、有親切感，因此，學生大都能夠輕松愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑、與眾不同的作業效果。教學理念：

“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣的想著在你所教的這門學科領域里有所創造”，這是蘇霍姆林斯基對教師提出的期望。低年級的美術教學，是在愉快、輕松、自由的學習環境中陶冶情操。此課活動內容是通過啟發、聯想、折疊、剪貼等活動，使審美能力和創造能力得到培養；是遵循了低年級學生的生理、心理發展規律，運用有趣的造型游戲，表達思想情感，讓學生在美術活動的天地里得到美的啟迪。學情分析：

小學二年級的學生正處于對周圍事物充滿好奇，思維特別活躍的年齡段，而且想象力豐富，但對于色彩的搭配和創造、設計方面還是存在一定的難度，教師要適時引導，鼓勵學生大膽感受，自由創造。教學目標：

1、認知目標：了解“大嘴巴”與“東南西北”基本形的轉換。

2、技能目標：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并學會把握剪貼、裝飾的基本要求，創造出有個性的作品。

3、情感目標：通過有趣的制作活動，讓學生感受自主學習的成就感，培養學生做事耐心、細致，不浪費，愛整潔的好習慣。教學重點：

折疊、裝飾“大嘴巴” 教學難點：

有創意地對“大嘴巴”進行裝飾。

教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干、課件、折紙等。學具準備：

剪刀、固體膠、手工紙、彩色筆等。設計思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學過程：

一、創設情境，導入課題

今天，老師從森林里的精靈王國請來了一位朋友，同學們看。（老師手控大嘴巴精靈）。

1.“嗨！同學們好！我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話”。

2.“你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。”

3.同學們，這個大嘴巴精靈可愛嗎？你們想不想也創作出大嘴巴精靈來玩一玩呢？下面，就讓我們一起來學習制作“大嘴巴精靈”。

（板書：大嘴巴精靈）

二、互相交流，探究方法

1．首先，讓我們來欣賞幾個大嘴巴精靈，說說你最喜歡哪個？（播放課件：大嘴巴精靈聯歡會）

2．這幾個大嘴巴精靈它們有一個共同的特征，你發現了嗎？它們不同的地方又表現在哪兒呢？

看來，同樣的大嘴巴，給它不同的裝飾，就可以把它變成形態各異的大嘴巴精靈。

3．請同學們翻開課本，仔細觀察一下書中的大嘴巴精靈，說說它們是怎樣制作而成的，應該先做什么？后做什么？

（板書：折疊、裝飾）

三、引導創作，掌握方法

1.欣賞完了那么多可愛的小精靈，并知道了制作“大嘴巴精靈”的方法，現在就請同學們和老師一起來開始學習制作“大嘴巴精靈”吧！首先，我們要用紙

折“大嘴巴”。“大嘴巴”是怎樣折疊的呢？其實啊，它只是比我們平時玩的折紙“東南西北”多一步粘合過程。讓我們一起來仔細觀察一下。（播放課件：折紙過程）

2.看完“大嘴巴”的折疊過程，你們想不想動手試一試呢？下面就請用你們手中的正方形紙，和老師一起開始吧。（師邊示范邊讓學生跟做）

3.玩玩粘合好的“大嘴巴”，你覺得它象什么的嘴巴？（學生充分發揮想象）。4．你打算怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？（學生相互討論、交流各自的想法）

5.聽說森林要舉行盛大的大嘴巴精靈聯歡會了！（播放課件：聯歡會背景圖）你們想參加嗎？請同學們選出你們小組內折得最漂亮的兩個大嘴巴，把它裝扮成最可愛的大嘴巴精靈去參加吧！（播放課件，在音樂中制作）

6．生制作，師巡視指導，提示：給大嘴巴取個好聽的名字。

四、作業展示，說話游戲

大嘴巴精靈聯歡會開始啦！（播放課件：紅帷幕拉開）

請各小組的小組長帶上自己組內最漂亮的大嘴巴精靈來參加聯歡會吧！

五、小結，拓展延伸

1．精靈森林可真好玩，同學們表現得真精彩，這節課里，你們個個都是心靈手巧的好孩子，那你們是不是還想當一名環保小衛士呢？那就從收拾你們自己小組的桌子開始吧！看哪個小組的同學收拾得又快又整潔！

2．同學們，上完這節課，你們的心情怎么樣？我們學會了什么呢？下課后，請同學們再開動腦筋想一想：我們是不是還可以用其他的材料和方法來制作大嘴巴精靈呢？好嗎？

板書設計：

9、大嘴巴 折疊——大嘴巴 裝飾——大嘴巴精靈