第一篇：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院2010年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告_

蓮山 課件 w w

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青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院2010年寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐;有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷……

在這漫漫假期中，社會(huì)調(diào)查不但是大學(xué)生了鍛煉自我，提升自我的好機(jī)會(huì)，也是開展思想政治教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)實(shí)習(xí)中，我與小學(xué)生們能和睦相處，與他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來，告訴他們要堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)我也很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求他們完成我所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃學(xué)生安排。大學(xué)生們自己也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到規(guī)劃自身寒假活動(dòng)的重要性，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不可應(yīng)付了事，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是要服務(wù)于社會(huì)，隨著就業(yè)競爭的加劇，高校教育提供的僅僅是個(gè)人基本的能力和素質(zhì)，對(duì)于自身沒有或者缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)專業(yè)過于單

一、缺乏與人交流的意識(shí)和能力，如此種種都使得就業(yè)變得更加困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在日常學(xué)習(xí)之外，學(xué)生必須有意識(shí)地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學(xué)生們根據(jù)自己的情況進(jìn)行多種嘗試參加很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當(dāng)事情全部完成的時(shí)候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”

學(xué)會(huì)提升自己的素質(zhì)，要進(jìn)行不斷創(chuàng)新和發(fā)展，這才能使得廠里世界自林，當(dāng)然這不是一兩句話就難夠讓人發(fā)展或什么，但是這必須靠自己的努力，在日常生活中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，要腳踏實(shí)地對(duì)工作一如既往，切忌三心二意。

還有我們必須學(xué)會(huì)忠城，這樣企業(yè)才能好好的生存，眾多企業(yè)家要求員工能夠?qū)ψ约褐艺\，當(dāng)然他們也會(huì)對(duì)員工坦誠以待。他們不會(huì)不要自己公司的利益和未來的發(fā)展，當(dāng)然這不是一天兩天就能夠說定的，但是這也關(guān)系到未來的穩(wěn)定發(fā)展。

同時(shí)眾多的企業(yè)還要求員工能夠使學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，他們至少能夠是在工作中善于學(xué)習(xí)的，他們會(huì)抓住一點(diǎn)小小的商機(jī)，在此中才找得到出爐，當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力還是十分重要的，他不僅關(guān)系到現(xiàn)在在校大學(xué)生的出路，還關(guān)系到未來的工作狀況，他甚至能夠決定一個(gè)人未來的命運(yùn)，對(duì)此，中期也甚為關(guān)注，所以這也就需要我們能夠多注意一點(diǎn)，他有可能是企業(yè)對(duì)我們的最低的要求，因?yàn)槠髽I(yè)不可能只要那些不會(huì)發(fā)展的人們的。

對(duì)工作哦認(rèn)真負(fù)責(zé)當(dāng)然是所有的老板對(duì)員工的最基本的要求，無論是在平時(shí)還是在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)是我必須拿出的態(tài)度。我們只有這樣才能夠?qū)ψ约簩?duì)企業(yè)對(duì)消費(fèi)者做出最完美的答復(fù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)還是我們進(jìn)入理想企業(yè)的入門權(quán)，也許此言對(duì)于許多人無所謂，但是過了一段時(shí)間他們?cè)摵蠡谧约寒?dāng)初的不該。

只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績;認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動(dòng)中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對(duì)我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對(duì)待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。

通過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力

在競爭如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

一、讓我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

二、社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。社會(huì)是另一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這幾天的社會(huì)實(shí)踐我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。雖然只是短短的幾天，但我覺得挺充實(shí)的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)得更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)。讓自己能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭，為他貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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第二篇：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會(huì)文件

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會(huì)文件

一、活動(dòng)主題

永遠(yuǎn)跟黨走 青春獻(xiàn)祖國

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、專業(yè)實(shí)踐類活動(dòng)：深入開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。各系要組織動(dòng)員全系同學(xué)利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，開展志愿服務(wù)和調(diào)研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極宣傳我國建黨90周年的成果，體會(huì)城鄉(xiāng)改革的巨變和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)風(fēng)貌，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2、考察研究類活動(dòng)：

（1）尋訪紅色革命足跡服務(wù)團(tuán)。鼓勵(lì)青年學(xué)生以“尋訪紅色革命足跡”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞慶祝建黨90周年，組織學(xué)生開展尋訪老黨員，老紅軍，探尋革命遺跡等歷史回顧、記錄類活動(dòng)，參觀革命歷史紀(jì)念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史的研究課題開展實(shí)地調(diào)查研究活動(dòng)，在尋訪、考察過程中為老黨員、老紅軍提供各種志愿服務(wù)。

（2）“十二五”規(guī)劃宣講服務(wù)團(tuán)。組織學(xué)生深入基層考察了解國情民意，充分認(rèn)識(shí)“十一五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就，向基層干部群眾廣泛宣傳“十二五”規(guī)劃的主題主線、目標(biāo)任務(wù)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體規(guī)劃和舉措，發(fā)揮統(tǒng)一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用。動(dòng)員學(xué)生發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，為基層提供智力支持和服務(wù)，為“十二五”建設(shè)開好局、起好步做一些力所能及的貢獻(xiàn)。

（3）支農(nóng)支教類活動(dòng)：圍繞現(xiàn)階段發(fā)展面臨的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，廣泛宣傳黨建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求和現(xiàn)實(shí)緊迫性，以圖片展、宣傳板報(bào)、文藝演出等形式，大力宣傳建黨90周年以來中國發(fā)展的巨大成就。

（4）健康科普宣傳類活動(dòng)：針對(duì)當(dāng)季疾病廣泛傳播現(xiàn)象為城鄉(xiāng)居民提供現(xiàn)場科普培訓(xùn)，講解健康知識(shí)，發(fā)放健康宣傳材料等，內(nèi)容包括結(jié)核病等重大傳染病防控、心理衛(wèi)生、愛國衛(wèi)生等方面。

（5）社會(huì)調(diào)查類活動(dòng)。開展健康相關(guān)社會(huì)調(diào)查，內(nèi)容包括居民健康狀況、健康知識(shí)與技能、膳食營養(yǎng)、健康需求、衛(wèi)生服務(wù)利用及對(duì)“健康山東行動(dòng)”的認(rèn)識(shí)、了解與期望。

（6）環(huán)保公益類活動(dòng)：以環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、關(guān)注弱勢(shì)群體、社區(qū)援助、社區(qū)服務(wù)為主要內(nèi)容，大力開展和參與周邊地區(qū)或?qū)嵺`地地區(qū)和諧社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。

（7）其它：進(jìn)一步拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，多渠道組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐和成才相結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)和興趣相結(jié)合，積極開展多方面、多層次、多種參與形式相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)以及在家庭所在地就近開展的其他類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

開學(xué)后一周內(nèi)，將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)、典型事跡材料以及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告送團(tuán)委。

第三篇：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

2011年10月，我開展了以“青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院大學(xué)生媒介素養(yǎng)狀況”為主題的問卷調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象為我院大學(xué)生。調(diào)查采取統(tǒng)一問卷、隨機(jī)抽樣的方法，由調(diào)查員進(jìn)入各個(gè)生活區(qū)訪問、被調(diào)查者現(xiàn)場填寫。共發(fā)放問卷10份，回收有效問卷10份，有效問卷回收率為100％。調(diào)查樣本的構(gòu)成情況如下：性別構(gòu)成：女生6人，占60%,男生4人，占40%。專業(yè)構(gòu)成：文科生5人，占50%，理科生5人，占50%。通過問卷調(diào)查和分析，我可以發(fā)現(xiàn)我院大學(xué)生媒介素養(yǎng)的一些基本狀況：

一、媒介消費(fèi)行為

把大學(xué)生對(duì)各媒介的平均消費(fèi)頻率指數(shù)（0～5分）進(jìn)行比較，由高到低依次為：網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、廣播；而對(duì)平均每天消費(fèi)時(shí)間排序，則依次為：網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播。這說明，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)程度最深，平均每天上網(wǎng)達(dá)6小時(shí)，對(duì)電視的消費(fèi)程度最淺，平均每天看不足20分鐘。

在媒介消費(fèi)動(dòng)機(jī)方面，近一半的大學(xué)生選擇了“了解信息”作為其最主要的消費(fèi)動(dòng)機(jī)和心理需求；40％左右的人選擇了“休閑娛樂”；而選擇“學(xué)習(xí)知識(shí)”、“打發(fā)時(shí)間”、“與人交流”的人都在10％以下。

在選擇“最喜愛的媒介類型”時(shí)，休閑娛樂型媒介（包括影音娛樂、時(shí)尚、體育、網(wǎng)絡(luò)游戲）達(dá)到60％的比例，而以新聞和財(cái)經(jīng)為代表的信息型媒介則只占30％。另有10%的人選擇文教。也就是說，大學(xué)生雖然以了解信息為最主要的消費(fèi)動(dòng)機(jī)，但在實(shí)際消費(fèi)中，卻明顯傾向于休閑娛樂。以往研究也表明了這一傾向。這說明，大學(xué)生可能在消費(fèi)中受到媒介內(nèi)容的影響，而偏離其預(yù)期消費(fèi)目標(biāo)。

對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)過程的另一個(gè)問題也在一定程度上證實(shí)了上述推斷。在問到“通常你上網(wǎng)時(shí)是否有明確目的計(jì)劃”時(shí)，40%的人表示“有目的，但常常會(huì)中途去看別的內(nèi)容”，30%的人“有明確目的，但完成后會(huì)去看別的內(nèi)容”，還有20%的人沒有目的，只是邊在網(wǎng)上漫游邊找感興趣的內(nèi)容，僅有10%的人“有非常明確目的，完成后就下線了”。

二、對(duì)媒介的理解領(lǐng)會(huì)

媒介素養(yǎng)的核心理念之一，就是媒介的意義是通過受眾的協(xié)商而完成的。也就是說，受眾不是被動(dòng)地接受媒介內(nèi)容，而是根據(jù)自己的需要和特征來確定、詮釋媒介訊息的涵義，并對(duì)媒介施以影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)“在媒體面前，受眾是被動(dòng)的接受者，還是主動(dòng)影響者和參與者”這個(gè)問題，50％的同學(xué)認(rèn)為受眾在傳媒中的角色“很被動(dòng)或較被動(dòng)”，各有20％的人認(rèn)為受眾的角色是中立的或主動(dòng)的。

媒介素養(yǎng)的另一項(xiàng)重要指標(biāo)是認(rèn)識(shí)到大眾傳媒的巨大影響力會(huì)對(duì)自己生活方式、態(tài)度、價(jià)值觀等產(chǎn)生廣泛的影響。調(diào)查表明，超過一半的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大眾傳媒對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)（60%）和觀點(diǎn)思維(40%)有一定的影響，并有40%的人承認(rèn)其對(duì)自己與他人的交流方面也有影響。但大多數(shù)人不認(rèn)為大眾傳媒對(duì)自己的人生觀和價(jià)值觀有影響；僅有10％的人肯定了大眾傳媒幾乎影響到以上各個(gè)方面，同樣數(shù)量的人認(rèn)為大眾傳媒對(duì)自己沒什么影響。可以說，大學(xué)生普遍能夠認(rèn)識(shí)到大眾傳媒對(duì)自己的較為直接的影響，但對(duì)其較為深層次的、潛移默化的影響力的認(rèn)識(shí)和理解還不夠充分。

絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)媒介的商業(yè)屬性有較明確的認(rèn)識(shí)，80%的大學(xué)生能夠指出廣告是報(bào)刊利潤的主要來源。

當(dāng)問到對(duì)媒介廣告的態(tài)度時(shí)，大學(xué)生持中立和肯定態(tài)度的占了絕大多數(shù)。約一半人覺得無所謂；表示還可以、比較喜歡和非常喜歡的共占30%；而感到很反感、堅(jiān)決不看和不喜歡、盡量不看廣告的人合計(jì)占20%。

大眾傳媒的文化是魚龍混雜的，傳媒在傳播嚴(yán)肅文化的同時(shí)，也傳播了淺顯平庸的通俗文化，甚至粗制濫造的文化垃圾。最初，以李維斯為首的英國學(xué)者們正是出于對(duì)大眾傳媒文化的強(qiáng)烈批評(píng)，才開始倡導(dǎo)媒介素養(yǎng)教育的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半的大學(xué)生認(rèn)為媒介文化是正面的或以正面為主的；40%的人持中立態(tài)度；只有10%的人對(duì)其評(píng)價(jià)是負(fù)面的。

媒介表征和建構(gòu)，也就是媒介現(xiàn)實(shí)與客觀現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，也是媒介素養(yǎng)中的核心問題。在回答“有人認(rèn)為媒介報(bào)道是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，能夠真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)。你贊同嗎？”這個(gè)問題時(shí)，60％的被調(diào)查者表示基本同意或比較同意；10％表示完全同意；20％的人對(duì)此表示了懷疑，僅10％的人對(duì)此持否定態(tài)度。這說明，大部分大學(xué)生對(duì)媒介表征和建構(gòu)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，容易把媒介現(xiàn)實(shí)和客觀現(xiàn)實(shí)混為一談，在媒介理解上仍存在重要缺陷。

三、參與媒介傳播能力

能否主動(dòng)選擇和自己相關(guān)的信息，并有效加以利用，體現(xiàn)了一個(gè)人能動(dòng)的媒介消費(fèi)能力，是媒介素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一。在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)和自身關(guān)系密切的事情上，大學(xué)生如何獲取相關(guān)信息呢？調(diào)查顯示：80％左右的人會(huì)留意媒體相關(guān)報(bào)道，但只有20％的人會(huì)主動(dòng)查詢媒體相關(guān)信息；40％左右的人會(huì)留意學(xué)校相關(guān)信息；20％的人選擇了詢問師長；還有近20％的人表示對(duì)這方面信息暫時(shí)不感興趣，或者不清楚該如何獲取相關(guān)信息。也就是說，僅1/4的人會(huì)采取主動(dòng)查詢或主動(dòng)詢問的方式來獲取信息。可見，大學(xué)生的主動(dòng)信息消費(fèi)能力還有待提高。

調(diào)查表明，30％的人從未參與任何形式的媒體互動(dòng)；50%的人曾經(jīng)有過網(wǎng)絡(luò)留言；20％的人參加過短 信競猜；10％打過熱線電話；10％的人點(diǎn)過歌10％投過稿。可見，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體的參與程度比較低，但網(wǎng)絡(luò)吸引了大量大學(xué)生的參與。

調(diào)查顯示，50%的人從未參加過任何形式的媒介內(nèi)容制作；10%的人曾制作個(gè)人網(wǎng)頁；10%曾編輯制作數(shù)碼圖片；10%的人曾制作BLOG；10%有在媒體實(shí)習(xí)的經(jīng)歷；10%的人曾制作DV。總體看來，大學(xué)生在媒介內(nèi)容制作上的經(jīng)歷是非常有限的，傳統(tǒng)媒體的制作經(jīng)歷尤其單薄。

四、簡短的結(jié)論

根據(jù)該項(xiàng)調(diào)查研究，我院大學(xué)生的媒介素養(yǎng)狀況基本特點(diǎn)如下：

在媒介接觸消費(fèi)上，大學(xué)生對(duì)各類媒介的消費(fèi)普遍在中度水平，媒介接觸較頻繁。其中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)接觸較為突出。此外，大學(xué)生把了解信息作為其媒介消費(fèi)的最主要?jiǎng)訖C(jī)，但對(duì)娛樂類型的媒介內(nèi)容最為喜愛。上網(wǎng)時(shí)也常常出現(xiàn)盲目被動(dòng)消費(fèi)的情況。

在媒介認(rèn)知理解上，對(duì)大眾傳媒的范疇有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)主要媒介內(nèi)容有基本的了解，但對(duì)傳媒歷史的了解不多，還有60％的人對(duì)相關(guān)法規(guī)不夠了解。大學(xué)生對(duì)傳媒的商業(yè)屬性有比較清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)受眾在傳播中的能動(dòng)地位認(rèn)識(shí)不足。此外，大部分大學(xué)生能意識(shí)到傳

媒對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)思維方面的影響，不過相對(duì)忽視傳媒對(duì)價(jià)值觀等其他深層次的影響。在媒介的評(píng)估判斷上，大學(xué)生對(duì)媒介的表征和建構(gòu)能力缺乏足夠的判斷和警惕。對(duì)媒體自由獨(dú)立而少些政府調(diào)控，支持走傳媒市場化路線，并且主張媒介去意識(shí)形態(tài)化的認(rèn)識(shí)傾向值得引起重視，并在今后加以正確的引導(dǎo)。

在媒介應(yīng)用制作上，大學(xué)生獲取利用信息還不夠積極主動(dòng)，參與媒介互動(dòng)和媒介內(nèi)容制作的人數(shù)比例也很低。不過，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)降低了受眾參與門檻，擴(kuò)大了大學(xué)生媒體參與的空間。

綜上所述，我院大學(xué)生的媒介素養(yǎng)還存在不少缺陷，有待提高。而大學(xué)生是我國國民中文化素養(yǎng)較高的群體。有理由推斷，我國居民整體的媒介素養(yǎng)狀況不容樂觀，提高我國受眾的媒介素養(yǎng)，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要而必要的任務(wù)。■

第四篇：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院畢業(yè)生答辯工作計(jì)劃

工程系2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作

計(jì)劃

一、答辯委員會(huì)名單：

姜學(xué)東、呂寶君、姜秋鵬、夏春、毛連港、孫鵬

二、答辯小組人員名單（待定）：

三、基本思路：

工程系系成立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組，按每專業(yè)3-5名答辯教師組成。參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的學(xué)生名單由指導(dǎo)教師按不高于20%向系答辯委員會(huì)推薦，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在“知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫比對(duì)”的文字重合部分，其百分比﹥30%，該畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）視為未通過檢測，不得參加答辯。如果答辯小組認(rèn)可指導(dǎo)教師評(píng)閱成績，按指導(dǎo)教師評(píng)閱成績計(jì)，如果答辯小組不認(rèn)可指導(dǎo)教師評(píng)閱成績，則按由答辯小組重新評(píng)定的成績計(jì)。(海院字[2011]44號(hào))

四、工作步驟：

1、在答辯前由學(xué)生答辯小組秘書點(diǎn)名，并將出勤情況上報(bào)教學(xué)秘書及答辯主持人（6月20日根據(jù)各指導(dǎo)教師推薦確定答辯人員名單）；

2、答辯委員會(huì)主任（或主持人）宣布本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯開始；

3、答辯委員會(huì)主任（或主持人）向參加答辯的學(xué)生介紹參加答辯的來賓及教師；

4、答辯委員會(huì)主任（或主持人）向參加答辯的學(xué)生宣布答辯具體要： a)學(xué)生答辯流程：

（1）介紹論文寫作意圖、文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容及觀點(diǎn)、論文創(chuàng)新，時(shí)間掌握在10分鐘之內(nèi)；

（2）論文介紹完畢后，由答辯委員會(huì)評(píng)審教師針對(duì)論文提出2—3個(gè)問題，答辯委員會(huì)委員及其他參加答辯的教師視情況隨機(jī)提問，學(xué)生現(xiàn)場回答；

（3）學(xué)生答辯結(jié)束后，經(jīng)答辯委員會(huì)主任（或主持人）許可，退出答辯席；

（4）下一名同學(xué)入場。

b)答辯紀(jì)律要求：

（1）不遲到早退，不無故缺席，務(wù)求參加答辯全過程；

（2）不來回走動(dòng)，不說話，認(rèn)真聽取其他學(xué)生的答辯，務(wù)求保持答辯會(huì)場的安靜、整潔；

（3）答辯學(xué)生介紹論文時(shí)，不準(zhǔn)照本宣科，應(yīng)做到口頭敘述，務(wù)求吐字清楚、聲音洪亮、時(shí)間適當(dāng)；

（4）答辯學(xué)生對(duì)評(píng)審教師的書面問題應(yīng)充分準(zhǔn)備、認(rèn)真答辯，對(duì)答辯委員會(huì)成員及其他參加答辯教師隨機(jī)提出的問題須盡可能回答，不懂或不知道的問題要向有關(guān)教師明確申明。

五、答辯委員會(huì)（或小組）成員根據(jù)答辯學(xué)生論文答辯過程中的綜合表現(xiàn)在下發(fā)的“答辯情況表”中進(jìn)行現(xiàn)場打分；

六、現(xiàn)場答辯結(jié)束后，各專業(yè)答辯小組組長匯總出各學(xué)生答辯成績，在答辯委員會(huì)主任（或副主任）的主持下，由答辯委員會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合論文指導(dǎo)老師評(píng)閱成績和答辯成績綜合評(píng)議后評(píng)定出各學(xué)生的畢業(yè)論文成績，并向?qū)W院提出應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)的本屆優(yōu)秀畢業(yè)論文作者名單。

五、時(shí)間安排：

答辯時(shí)間每天上午8：00-11：30，下午2：30-6：00。

專業(yè)答辯安排表

第五篇：共青團(tuán)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會(huì)文件

共青團(tuán)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會(huì)文件

海院團(tuán)字（2011）19號(hào)

關(guān)于開展2011年大學(xué)生志愿者

暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知

各團(tuán)總支、團(tuán)支部：

為慶祝建黨90周年，激發(fā)廣大青年學(xué)生愛黨愛國、奮發(fā)成才的熱情，引領(lǐng)學(xué)生以“十二五”規(guī)劃啟動(dòng)實(shí)施為動(dòng)力，以前期基層需求大調(diào)研為基礎(chǔ)，在社會(huì)實(shí)踐中開拓進(jìn)取，錘煉品質(zhì)，歷練青春，奉獻(xiàn)社會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，今年暑期將繼續(xù)開展大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作通知如下：

一、活動(dòng)主題

永遠(yuǎn)跟黨走 青春獻(xiàn)祖國

二、組織方式

今年暑期社會(huì)時(shí)間活動(dòng)將采取以個(gè)人實(shí)踐為主、自愿組隊(duì)為輔的方式進(jìn)行。學(xué)生個(gè)人按照就近就便的原則，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，自主開展專題社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生也可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，自愿組隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐。

三、活動(dòng)原則

1、堅(jiān)持安全第一的原則。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持全面發(fā)動(dòng)、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入的原則。

4、堅(jiān)持愛黨愛國的精神思想，在實(shí)踐中展露大學(xué)生的高素質(zhì)、高水平。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、專業(yè)實(shí)踐類活動(dòng)：深入開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。各系要組織動(dòng)員全系同學(xué)利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，開展志愿服務(wù)和調(diào)研活動(dòng)。在活動(dòng)中積極宣傳我國建黨90周年的成果，體會(huì)城鄉(xiāng)改革的巨變和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)風(fēng)貌，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2、考察研究類活動(dòng)：

（1）尋訪紅色革命足跡服務(wù)團(tuán)。鼓勵(lì)青年學(xué)生以“尋訪紅色革命足跡”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞慶祝建黨90周年，組織學(xué)生開展尋訪老黨員、老紅軍、探尋革命遺跡等歷史回顧、記錄類活動(dòng)，參觀革命歷史紀(jì)念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史的研究課題開展實(shí)地調(diào)查研究活動(dòng)，在尋訪、考察過程中為老黨員、老紅軍提供各種志愿服務(wù)。

（2）“十二五”規(guī)劃宣傳服務(wù)團(tuán)。組織學(xué)生深入基層考察了解國情民情，充分認(rèn)識(shí)“十一五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就，向基層干部群眾廣泛宣傳“十二五”規(guī)劃的主題主線、目標(biāo)任務(wù)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體規(guī)劃和舉措，發(fā)揮統(tǒng)一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用。動(dòng)員學(xué)生發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，為基層提供智力支持和服務(wù)，為“十二五”建設(shè)開好局、起好步作一些力所能及的貢獻(xiàn)。

3、支農(nóng)支教類活動(dòng)：圍繞現(xiàn)階段發(fā)展面臨的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，廣泛宣傳黨建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求和現(xiàn)實(shí)緊迫性，以圖片展、宣傳板報(bào)、文藝演出等形式，大力宣傳建黨90周年以來中國發(fā)展的巨大成就。利用暑期認(rèn)真做好政策宣傳、支農(nóng)支教、科技幫扶、文化宣傳、紅色旅游、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、健康科普宣傳類活動(dòng)：針對(duì)當(dāng)季疾病廣泛傳播現(xiàn)象為城鄉(xiāng)居民提供現(xiàn)場科普培訓(xùn)，講解健康知識(shí)，發(fā)放健康宣傳材料等，宣傳內(nèi)容包括結(jié)核病等重大傳染疾病、慢性非傳染性疾病防防治、心理衛(wèi)生、愛國衛(wèi)生等方面內(nèi)容。

5、社會(huì)調(diào)查類活動(dòng)：開展健康相關(guān)社會(huì)調(diào)查，內(nèi)容包括居民健康狀況、健康知識(shí)與健康技能、膳食營養(yǎng)、健康需求、衛(wèi)生服務(wù)利用、環(huán)境衛(wèi)生及對(duì)“健康山東行動(dòng)”的認(rèn)知、了解與期望等。

6、環(huán)保公益類活動(dòng)：以環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、關(guān)注弱勢(shì)群體、社區(qū)援助、社區(qū)服務(wù)為主要活動(dòng)內(nèi)容，大力開展和參與周邊地區(qū)或?qū)嵺`地地區(qū)和諧社區(qū)建設(shè)活動(dòng)。

7、其它：進(jìn)一步拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，多渠道組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐和成材相結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)和興趣結(jié)合，積極開展多方面、多層次、多種參與形式相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)以及在家庭所在地就近開展的其他類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

五、工作要求

1、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織

今年是全國大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展15周年，各系要以此為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，積極做好活動(dòng)的策劃動(dòng)員和組織實(shí)施工作，要求主題鮮明，方案周密，注重實(shí)效。

2、注重宣傳，樹立典型

各系要進(jìn)一步加強(qiáng)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，建立與基地間的穩(wěn)定、長期服務(wù)、合作關(guān)系，變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”。要建立完善社會(huì)實(shí)踐基層需求調(diào)研體系，通過各種渠道認(rèn)真做好基層需求的了解收集工作；每個(gè)系至少要提供一篇有價(jià)值的報(bào)道材料。要組織學(xué)生認(rèn)真做好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫工作，開學(xué)后一周內(nèi)，將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)、典型事跡材料以及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告報(bào)送團(tuán)委。

3、加強(qiáng)教育，確保安全

要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐安全培訓(xùn)和教育工作，有效落實(shí)安全責(zé)任制。各學(xué)院要對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行安全教育，提高參與人員的安全意識(shí)，同時(shí)要對(duì)本學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的安全情況全面掌握，確保師生參加社會(huì)實(shí)踐安全有效。

4、及時(shí)總結(jié)，自我價(jià)值

要根據(jù)青年學(xué)生的行為特點(diǎn)和成長發(fā)展需求，主動(dòng)從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。組織方式、運(yùn)作機(jī)制等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，及時(shí)做好普遍性、規(guī)律性的總結(jié)提煉。要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過組織“時(shí)間歸來話成就”座談會(huì)等活動(dòng)，組織廣大學(xué)生交流體會(huì)、匯報(bào)成果，深化實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。

六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、評(píng)選暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。各系團(tuán)總支對(duì)學(xué)生上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行初評(píng)后，向院團(tuán)委推薦參加全院評(píng)選。推薦的數(shù)量為本系學(xué)生總數(shù)的7%。最終上交的報(bào)告被評(píng)選為優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的同學(xué)由院團(tuán)委頒發(fā)證書并予以表彰。

2、評(píng)選暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)支部。開學(xué)后，各團(tuán)支部要匯總本班同學(xué)社會(huì)實(shí)踐的情況，以團(tuán)支部暑期社會(huì)實(shí)踐情況報(bào)告的形式報(bào)系團(tuán)總支。各系團(tuán)總支按本系團(tuán)支部數(shù)量1/5的比例，各團(tuán)總支社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況將作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀團(tuán)支部考評(píng)的重要依據(jù)。由各系頒發(fā)證書自行表彰。

3、評(píng)選暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。各系團(tuán)總支根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)踐報(bào)告，挑選出最有意義，最能回報(bào)社會(huì)，體現(xiàn)愛國愛黨主題的活動(dòng)，推薦社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)上報(bào)院團(tuán)委，參加全院評(píng)選。開學(xué)后一周內(nèi)，每系必須上報(bào)一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在全院樹立榜樣，由院團(tuán)委統(tǒng)一表彰。

共青團(tuán)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院委員會(huì)二0一一年六月二十五日