第一篇：我的師德演講稿

我今天演講的題目是：“選擇——感恩——不后悔”

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也能驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂趣??長大后我就成了你??”一首多么優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱情向往。記得孩提時的我，當一名老師是我一身的夢想。談心時，爺爺常說：“好好學習吧！孩子！等你有一天考上了大學，畢業了一定要當一名老師，老師不會得罪人，只會育人，積極向黨靠攏，聽組織的話，這是我的心愿，就算我死了我也會保佑你的，聽話！！”可隨著年齡的增長我的夢想動搖了、、、、、、、、那是2010年的8月，一個收獲、離別、追夢的日子，離開成都踏上了新疆這片熱土開始了我的教師之路，定格在了三尺講臺上。曾經我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了原本只是我小時候喜歡的職業，做了一位默默奉獻的人民教師，我無數次哭泣我的選擇，可又在無數次的悲傷中得到了安慰，每當我看到那一張張充滿天真幼稚的雙臉和對知識渴望的雙目時，我那顆漂浮的心平靜了，慢慢的我也從實踐中感受到了老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，也看到了老教師們無怨無悔用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵著我們這些后來的年輕人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心熱愛這份工作，因為我看到，生命的意義不在于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多小事蘊藏博大，短暫孕育永恒，而教師就是這樣一種職業。

我知道做老師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，哪怕是在洶涌的海浪中搏擊，在險惡的高山中攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、歌聲去填滿坎坷，用一顆平靜的心去面對我的工作、生活，學會愛，學會感恩。

第二篇：我的師德演講稿

以師德引領成長

以前說到師德，腦子里總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏在燈光下備課、批改作業；拋家棄子在自己孩子生病甚至親人病危的情況下，依然堅持在教育教學一線……不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑，我的身邊有這樣的人和事嗎？

來到輕院附中，在這短短的不到兩年的時間里，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同事。如送完畢業班住進醫院的霍瑞蓮老師，曾忍著病痛趴在床頭批改作業的劉丹心老師，母親生病時仍堅守在崗位的胡志偉老師，像他們這樣的還有很多很多，他們無疑都是值得我學習的師德典范。

參加工作已經近兩年了，回想這六百多個個日日夜夜所走過的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉。說句心里話，來到這個集體時，是抱著一顆對事業無比向往和追求的心而走上了這三尺講臺的，也許是我這一顆“幼稚”的心過于僵化，不知道面對具體而復雜的特定學生做出靈活的變通，于是很快就支離破碎了。承蒙學校領導的偏愛，2011年那個平凡的夏天，我又重新開始了我不平凡的事業，面對又一群鮮活的面孔，我要重塑自我，讓那顆“幼稚”的心逐步成熟、堅韌起來。我為之努力著、奮斗著，當我的努力并沒有取得一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是輕院這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有師德標兵們那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。于是，當我面對那些上課時提出一些毫無價值的問題來擾亂課堂的學生時，我不再疾言厲色；當我面對經過三番五次勸勉鼓勵表現好一陣后又故態復萌的學生時，我不再會覺得他真的就是朽木不可雕；當我面對那些給我講述理由的學生時，我不再用懷疑的眼光打量他……漸漸地，學生知道了嘩眾取寵并不能給他帶來真正的榮耀，知道了自己反反復復但老師始終沒有放棄他，知道了用自己的行動回報老師的信任……我們的學生有些自身確實存在不少問題，但他們畢竟不是魔鬼，如果我們在他想放棄的時候，告訴他堅持到不能再堅持的時候再堅持一步就是勝利，如果我們在他自卑的時候，鼓勵他過去獲得或失去什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前！一句話，如果我們把學生當成天使，那我們每天就會生活在天堂里。愛心會讓我們發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首這近兩年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的師德標兵們相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著、成長著。

追求永無止境,奮斗永無窮期。教育之路，任重而道遠，既然了選擇遠方，就讓我們風雨兼程！謝謝！

第三篇：我的師德演講稿

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!

幾年的的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如

樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

路在腳下延伸，但我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

第四篇：我的師德演講稿

我的師德演講稿

青春在這里飛揚

有一首歌這樣唱：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

推薦白駒過隙，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲里滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能言善道的老師就是我心目中的天使。

還記得，初中填寫志愿時，我毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

16歲，我背起行囊從貧困的山村走進武漢三師。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

20歲，我帶著一臉期盼走上了老師崗位，滿腔熱情地融入到與學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

24歲，婚后不久的我懷孕了，但是很快就小產了。老公是家里的獨子，老人心里不舒服是很正常的。婆婆在家里嘮叨，谷草谷草，還是頭遍碾得好。還給我解釋其中的道理，讓我在家里靜心休養，不要想其他的事情。家里的大事小情她都包了。沒想到剛沒休息多久，不巧的是我所教的三年級參加全區的水平測試。學校領導只是將這件事告知了我，沒有提任何要求。看到孩子們的功課不能丟，看到領導那焦急的神情，我二話沒說。穿起棉拖鞋就走進了教室。為什么是棉拖鞋呢？那時正值初夏，氣溫有點高，家里的老人說，小產不

能受涼，只能穿柔軟舒適輕便的棉拖鞋。經過我和孩子們的共同努力，最后我們參加區的水平測試，考出了全區第一名的好成績。

如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是有得吃的沒得穿的，有得穿的，沒得玩的。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！我在教師的舞臺上飛揚我的青春，我付出，我快樂，我無悔。

第五篇：我的師德演講稿

親愛的同事們：下午好！

此刻站在這個講臺上我心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。我感到“為人師表”擔子的沉重。在我的字典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。

我相信，每一位熱愛教育的教師，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，有很多故事留在記憶里。在從教的這幾年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。

記得我剛參加工作時，班里有個叫海波的同學，由于父母文化水平低，無法輔導孩子的功課，學習成績很差，在同學中間抬不起頭，非常自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻。看到這種情況，每天課余時間，我就主動給她補課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他語文考了75分，他開心的笑了，同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了。看到他的進步，我心里比喝了蜜還甜。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學工作中，我非常注意保護學生的自尊心，發現學生的“閃光點”，并及時給予適當的鼓勵和表揚，給予學生自信的力量。記得,一天下午放學時，我正準備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說：“老師，昨天聽到您放學時跟我們說再見，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒想到，這么一句毫不起眼的問候，竟然在學生中產生如此深刻的影響。想想以前，學生每天例行公事般的跟我說“老師再見”，而我根本不在意，有時還懶得去回答時，我知道自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對班長表示謝意的同時，也向他承諾以后要天天給同學們一份真誠的問候。

當同學們走到校門口時，有氣無力地說一聲：“老師再見”之后，我立即飽含深情地對同學們道了一聲“同學們再見！”許多同學都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道：“老師再見！”我發現，那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。從那以后，我每天總會用微笑面對每一位學生。我覺得我在學生面前不僅僅是老師，更是他們的朋友。

久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一起了。課堂上，積極地表現自己；下課了，都爭著搶著要和我玩。真誠，讓我和學生融在一起。只有與學生平等相處，教學工作才會變得輕松自如。

二零一二年，我當了媽媽，在孩子四個月時我便回到了工作崗位，有時在課間看到學生們在玩，我就會想起自己的孩子，不知道這個時候他在家干什么，有沒有哭鬧，有沒有想我。有時我會難過自己沒有時間陪在他身邊，有時我會怨恨自己不是個合格的媽媽。可是當我看到學生們一張張燦爛的笑臉時，我告訴自己，既然我選擇了教師這個職業，就注定了風雨兼程，我要對我的學生負責。當我的孩子上學時，我也希望他遇到一位認真、負責、全心全意愛學生的好老師。我想這也是每一位家長的愿望。

冰心老人曾經說過一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”的確，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業的成就。

愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸，讓真善美在這里得到升華。

二〇一四年四月