第一篇：碧云小學校本教研活動簡報（精選）

碧云小學校本教研活動簡報

教務處2012年10月15為使新課改扎實有序、穩步落實、抓出實效，碧云小學把“依托校本教研，打造研究型教師隊伍”作為教改行動的方向，通過《走進新課程，全面推進素質教育實施方案》的實施，我校先摸清底數，樹立校內新課改標桿，占領理論至高點，舉行師德在崗位上閃光活動，課堂教學大比武，校內優秀課展示，全校課改成果展示。活動本著出新課，創新課的原則，體現了各科課堂教學的新思路，展示了各科教師的新風采，使該校教學真正走進了新課程。此次匯報活動一共展示六節不同類型的課，課型全面，形式多樣，富有挑戰性。這充分說明了我校把關注學生良好學習習慣的培養，綜合素養的形成和豐富學生的人文內涵作為課堂的主旋律。而且在體現新的教育理念的同時，還關注常態，拉近公開課與常態課的距離，洗去鉛華，追求自然本色，對課堂教學起到了很強的導向作用。活動還設立了說課、評課、互動環節，授課教師談了自己的教學設計和思路，聽課教師談了自己的收獲和啟示，并針對教學相關問題提出了質疑，授課教師認真回答了問題，氣氛異常活躍。

第二篇：碧云小學數學教研總結

碧云小學2012-2013第一學期

數學教研組工作總結

本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的以校為本的數學校本教研，對數學教研活動的內容和方式進行了改革，經過一個學期的初步嘗試，已經逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數學教師們的好評。下面就本學期以來所進行的數學校本教研做一小結。

一、領導重視、建立了數學校本研究制度。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應運而生的、以學校、教師和學生的發展為目標，以教師為研究主體，以學校為研究陣地的實踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領導的高度重視，只會流于形式。

我校在校長王正遠親自領導下，集中每位數學教師的意見和建議，制定了數學校本教研活動改革的新方案。

1、由數學教研組長領頭實施、直接參與校本教研，身體力行，率先垂范。

2、建立校級數學校本教研的獎懲制度：數學教師參與數學校本教研的業績與教師本人期末“教學常規量化考核”掛鉤；期末開展數學校本教研先進個人評選活動。

二、倡導反思，逐步形成高效的校本教研活動。

自我校啟動校本研究以來，學校通過組織多種形式的校本數學教研活動，把探討研究作為數學教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學。

1、合理規劃數學學期校本研究思路、教學實驗改革，落實好每次備課活動。在集備活動中，數學教師共同備課，互相聽課、評課。，在全體數學教師教研活動中，數學教研組長和數學老師們共同學習新課程標準，進行解讀，結合教學實際談感受，談教學中的困惑、反思，在交流中互相學習，共同提高。并且 針對年輕數學教師所上的校本教研研討課進行集體研討，各抒己見，幫助講課老師找出不足，提供改進意見，這樣提高了數學教師們的教學研討能力。

2、鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創新教學模式，研究撰寫教育教學個案，促進教師從教書匠向研究者轉變。在教研活動中，教師們將自己近期在教學中遇到的問題拿來研討，每位教師就自己的理解談談解

決問題的思路和方法，使每位教師都積累了大量的教育教學研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長的大舞臺。

三、校本課題，促進了全體數學教師的專業發展。

我校數學科開展了“在數學課堂教學中指導學生開展探索性學習方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究，按計劃正常地進行著，已取得初步實驗效果，具體表現在：

1、確立了“數學課堂教學探索性學習方式”的教學模式。

①創設情境，讓學生發現問題、提出問題。

②指導學生探索方法，提供學生探索的空間和時間，組織小組合作探索學習。

③交流匯報，師生共同探討、對比分析后達成共識。從而歸納、總結、完善知識結構。

④鞏固練習，拓展知識。

⑤建立科學的質量評價體系：一是對教師引導的評價；二是對學生探索的評價。

2、數學課堂教學探索性學習方式實踐研究深入人心，使我校絕大部分數學教師的教育教學觀念和學生觀發生了明顯的變化。如：認識到學生是主體，教師是學生學習的組織者和引導者；教師要尊重學生、關注學生、滿足學生需要；教師要實施有效教學，實踐師生互動；鼓勵學生在教師的指導下自主探索與合作學習等等。這些觀念，已不同程度的體現在我校數學教師平常的課堂教學活動過程中。

3、數學課堂教學的組織形式、學習方式、教師角色等有變化。現在我校絕大部分的數學課堂教學正在孕育著新思路，一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學模式，教師開始關注學生的自主探索能力的培養，注重用探索性的學習方式進行教學，體現在數學教師能根據不同的教學目標，靈活組織課堂形式，普遍采用小組交流、合作探索研究等學習方式，課堂教學呈現出師生交流、平等和諧的特點，老師由傳統的知識傳授者角色逐漸向學生學習的引導者、組織者和合作者轉變。

4、探索性數學課堂教學激發了學生的學習潛能和創造精神，使學生體會到

探索的樂趣和成功的感覺，激發了學生的學習興趣。

這樣的課題教研，為我校全體數學教師提供了一個探索、實驗、研究、反省、思考、再探索自己的教學理念、教學行為以及教學效果等要素的平臺，促進我校全體數學教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業發展，逐步向“專家型”教師邁進。

四、校本教研需要繼續探索和不斷完善。

在看到所取得的成果的同時，也要看到，由于我校數學校本教研還處于起步階段，缺乏可借鑒的經驗，還存在著一些不足，同時還面臨著一些問題需要解決，主要有：

1、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學基金，辦學條件不夠理想。為此需要進一步改善辦學條件，為數學校本教研提供必要的物質前提。

2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學校，學校如何評價教師，教師如何評價學生，學生如何評價教師，都從一定程度上制約著數學校本教研真正實施落實的程度。

3、每個學期還應制定更加完善的教研計劃。

伴隨著數學校本教研制度的逐步建立和完善，我校數學教師正在與學生一起成長。但我們清楚地知道：目前的發展僅僅只處于起步階段。我們將繼續堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學習，不斷提高教師的專業化素質，努力把數學校本教研改革推向深入！

2013年1月10日

織金縣八步鎮碧云小學（2012——2013學第一學期）

數

學

教

研工

作

總

結

2013年1月10日碧云小學

第三篇：2012年碧云小學校本課題研究計劃

2013碧云小學校本課題研究計劃

一、研究目的：

改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式、為學生構建開放的學習環境、提供多渠道、多層面的實踐學習機會、培養學生的創新精神和實踐能力，真正

實現“人的發展”這個根本性的要求。

二、研究課題：提高學生的綜合素質

三、研究目標：

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，了解綜合性學習的特點。

2、通過綜合性學習，指導學生制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務，并能通過獨立或合作學習較好地完成任務。

3、在綜合性學習中逐步實現“積累、整合——感受、鑒賞——思考、領悟

——應用、擴展——發現、創新”的遞進目標。

四、研究主要內容

結合教材，觀察身邊的事物，能夠積極地去調查，收集資料，并能通過獨

立或合作學習，較好地完成綜合性學習的任務。

五、研究方法與措施

1、研究方法

（1）調查活動法。即利用問卷調查以及參觀活動的方法，了解學生開展綜合性學習的活動情況，分析學生綜合性學習方面的存在問題，以便適時調控。

（2）營造綜合性學習的氛圍，探索綜合性學習如何去自主活動，培養學生

探究能力，尋找能促進學生自主發展的切入點。

（4）經驗總結法。

主要用于經驗分析概括，從而深入全面而又系統地揭示課題內在的聯系和規律，使之上升到理論高度，形成教育規律，進而在今后的學習中更好地推廣運用。

2、研究時間2013.9——2014.7

主要措施

1、各年段開展課外閱讀活動。

2、各年段開展各科社會實踐活動。

3、結合各科教材內容開展綜合性學習活動，優化課堂。

5、抓好有關資料的搜集、整理嚴格規范操作流程保證研究實驗的規范性。

六、研究實施計劃九、十、十一月份

1、學習課題研究計劃，領會課題精神，制定年段研究計劃

2、優化閱讀書目，依課程標準，精選圖書并合理分類

3、創設閱讀氛圍，完善班級圖書角的建設

十二月、一月、三月份

1、根據當地的人文、民俗、古跡等文化資源，開展綜合實踐活動

2、以年段為單位，結合課程進行綜合性學習的研究四、五、六月份

1、整理個人課題研究特色資料

2、參加課題研究特色材料展示

3、開展“走進傳統文化”活動

七月份：完成課題研究階段小結

碧云小學

2013年9月

校 本 課

2012碧云小學

題 研 究 計 劃

2012年月

第四篇：小學教研活動簡報

胡州小學教研活動簡報

（2011年）

根據縣進修學校教研工作會議精神精結合我校實際，在我校開展了一些教研活動，唱響了“抓常規，練實戰，求實效，提高教學效率”的主旋律。本次教研以小組活動的設計與組織為切入點，以關注學生的興趣與習得為核心，通過學

校的工作展開了一系列大型的教研活動。

一、領導重視，組織到位

研討活動成立是由我校校長掛帥領導小組，領導小組深入各校，狠抓教研活動的落實，這次大規模的教研活動得到強有力的部署。

在研究課的安排上，本次活動要求各校領導和教師充分發揮集體的智慧，由教學校長牽頭，組織集體備課。既是一次教學開放，更是一次現場研討的學習機會。老師們針對每一節課談自己的觀點、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個準備的過程，對老師來說就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進步的機會。

二、全員參與，全員交流

本次活動分成三個階段進行，即專題講座、上課和案例反思、總結。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。

經過近一段時間的準備，籌備。我校舉辦了教研活動研討。教師參與度廣，每節課后，各課題組負責人都與執教教師、進行了深入地交流。

三、專題研討，務求實效

1、年組為單位的主題研討活動。

圍繞主題研討方案，各年組根據中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識字與寫字教學策略、創設情境、數學問題生活化、讀寫結合、解決問題策略、單元復習策略、英語教學等各方面。通過研討，老師們對課堂教學操作策略上有了明晰的認識。

四、教學展示，初顯成果

課堂教學展示是活動的一個重要內容。一方面，通過教師的課堂教學動態了解高效課堂所必需環節與步驟，發現問題，掌握情況；另一方面，通過活動，促使各村小校長投身于聽課評課活動之中，一舉兩得。經過近一個月的學習、借鑒、實際教學展示，效果良好，初見端倪。

五、問題與不足

1、加強學習，勤練內功

從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。課堂上，學生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現，可教師的評價置后，單一平淡，降低了學生深入研究的興趣。學生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時的點撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內功，厚積而博發，學生精彩的影響提醒老師們需要博學，需努力提高自己的文學素養，學科素養，才能在課堂上得以應手。

2、貼近學生，精益求精

青年老師有他的優勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現教師扎實的教學基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力，對學生的反應預設不夠，導致課堂上教師反應遲純，評價滯后。

3、追求卓越，貴在平時

課堂展示、是老師展示自己水平的一個舞臺，通過展示，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎上不斷操練。經過無數的量變才會有質的飛躍，平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。部分老師平時教學隨隨便便，公開課、時再來認真準備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現，不能長久。

4、科研為本，以研促教。

在本次活動中，部分教師還存在一定程度的“應付”觀念。在課堂教學中日常儲備明顯不足，教學環節設計依然陳舊，不切合實際。課堂教學的獨創性、可操作性、創新性方面還有待提升。學習、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。

六、努力方向

以研討為契機，加快步伐，與時俱進，本著“簡約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實踐·反思·交流中成長。教研組長是領頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風向標。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動更加積極健康地發展。

胡州小學

2011年7月2日

第五篇：碧云小學總務工作總結

碧云小學總務工作總結

緊張而有序的本即將過去，回顧過去的這一學期，我總務處根據學校對總務工作的具體要求，結合學期工作計劃和學校實際情況，在學校領導和全體教職工的支持及配合下，克服人手缺、任務重等困難，有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了學校教育教學工作順利開展。一學期來，我們始終本著“全心全意地為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產管理、后勤常規管理、安全衛生管理等方面的工作，圓滿地完成各項工作，達到計劃要求，現將本學期總務工作作如下總結：

一、財務財產管理方面

財務工作在學校領導帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學校通過行政會議討論，并向全體教師公示，接受群眾監督。具體工作如下：

1、協助校長做好學校經費的收支管理，認真編制本學期的預算經費。本著“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，編制好本的修購經費及房修費計劃，開源節流，提高資金使用效果，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。

2、嚴格執行“一費制”收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象，并做好收費公示，自覺接受社會、學生家長的監督。學期末，學生課本費、作業本費等代辦費開支情況及時印發清單，向每個學生家長公示，并以告家長書的形式告之家長。

3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損調整工作。除了切實做好教學的物資供應外，還要為教學提供良好的設施，更要管好、用好這些設施，確保財產的安全，充分發揮設備的作用，更好地為教育服務。

二、后勤常規管理方面

學校是培養人的場所，是文明的象征。要樹立一所學校良好的形象，反映全校師生的精神面貌，必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。而這些與后勤管理的優劣密切相關。因此，盡力做好后勤服務工作，顯得尤為重要，做好后勤服務工作，實際是對學校打造“質量校園、信息校園、文化校園、平安校園”的無形支持。為此，做好以下幾方面工作：

1、做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用品，按時無誤地發到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學校的公開課、評優課、期終考試、升學考試等各項活動，我們總務處全力以赴，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。

3、做好學校設施的維護工作。學校中需要小修小補的事情可以說天天都在發生，我們都能力所能及地加以處理好，總務人員本著節約的原則，自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈等，并做到隨叫隨到。本學期把每周維修的情況在校園網上公示，接受教職工的監督。

三、安全衛生管理方面

學校安全工作做得如何，將直接關系師生身心健康乃至生命安全的大事，關系到教育教學工作的正常開展。為此，我們牢固樹立“學校安全重于泰山”的思想，增強政治意識、大局意識，從打造“平安學校”的高度，把維護學校安全和穩定放到重要的位置。由于全體教職工共同努力，一學期來，我校未出現一起涉及安全事故的發生，為學校教育教學工作的正常開展提供有力的保證。具體做好

四、工作反思

1、在財產管理上，還存在不足的地方，下發的各類教學設備及用具不能如數上繳，設備保管、使用責任制沒有落實，有必要在下學期加強管理。

2、在環境管理上，保潔工作雖然總體上有了一些提高，但還存在不足的地方。如：廁所衛生狀況還沒有解決，需加強學校衛生保潔工作的管理，通過制訂保潔人員崗位責任制，強化要求明確，責任到位的管理手段，來提高衛生保潔工作，從而使校園常年保持潔、凈、美，讓師生在優美、整潔、舒適的環境中工作和學習。

3、在安全管理上，還需加強工作，有條件的情況下，在德育室、大隊部等支持協助下，組織學生進行逃生演習。

4、由于總務處事務繁雜，人手少，因此工作中還有許多地方沒能做得令人滿意，有待于我們今后的努力。

以上是總務處一學期的工作總結，我們堅信，只要本著一顆全心全意為師生服務的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學習、苦干實干，依靠全體總務后勤人員的積極性，我們一定會把工作做得更好。

總務處

2013年1月