第一篇：暑期班主任培訓.doc

班主任培訓總結(jié)

當班主任雖然已經(jīng)一年了，但是平時仍然有很多事情不會處理，有學生的也有家長的，一度感覺很迷茫，自從參加了今年濱海區(qū)的班主任培訓，感覺自己有了很大的進步，相信自己今后再遇到類似的事情的時候，處理起來肯定會比以前大有長進的。

就在8月13號這天，我有幸聆聽了國家基礎(chǔ)教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員翟召博教授的報告。翟老師淵博的知識并結(jié)合自身豐富的教育教學經(jīng)驗和心理咨詢的案例，從自己獨到的見解，給我們進行了深入淺出的講解。我感到受益匪淺。

一開始，翟老師就給我上了生動的一課：在一個嘈雜的環(huán)境里，一味的用“鎮(zhèn)壓”或者“吼”的手段，短時間可能取得了一定的效果，但是時間長了就不管用了。翟老師是怎么做的呢？他不是用“暴力”的手段，而是讓人們盡情的說上十分鐘，不僅自己說。還要對前后左右都要“問候”到。采取這種方式之后，原本嘈雜的環(huán)境，立刻靜了下來。人們都被翟老師的詼諧幽默的語言吸引住了。本身，這算不上是什么“好事”，可是，這與我們的教學太息息相關(guān)了。上課的時候，我們經(jīng)常會遇到這樣的情景，思量一下我們的做法，真是自愧不如，照翟老師的話說就是：這就是人們的心理活動，無論是小學生還是中學生都是這樣，只有把握住根本，才能控制好全局。緊接著過渡到了了我們今天的話題：從心理問題來談班主任工作。

按照埃里克森的人格發(fā)展八個階段理論，翟老師結(jié)合著案例給我們講解了這八個階段的人的各自的心理特點，與此同時，我們也知道了該怎樣教育這些階段的孩子，該怎樣和父母一起聯(lián)手來教育孩子。這就要求我們不僅要掌握好自己的專業(yè)知識，還要掌握好必要的心理知識。做班主任，當孩子犯了錯誤的時候，并不是一味的“訓”孩子，而要讓孩子意識到自己的錯誤，并且能夠主動的改正，從而幫助孩子養(yǎng)成一個健全的人格。

相對于翟老師的從心理上談班主任工作，8月14號的班主任培訓是從另一個角度——實際經(jīng)驗來談的。

在14號的班主任工作培訓中，相繼有多位優(yōu)秀班主任進行了發(fā)言，有高中的、初中的，還有小學和幼兒園的，非常全面?！皩W生要先學會做人，再學好習”我感覺這句話簡直說到了我的心坎里，結(jié)合著我平時的做法，再聆聽著優(yōu)秀班主任們的講解，感覺自己如沐春風，意識到了自己的不足，也增長了經(jīng)驗。在孩子的教育中如何批評學生才能讓學生虛心接受批評、如何營造良好的班級氛圍、如何建設(shè)良好的班級文化、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，這些平時一直困擾我的問題，一下子得到了解決，感覺真是太好了。

短短的兩天培訓，我學到了很多的知識，它讓我知道，要想把孩子們教育好，僅憑自己的專業(yè)知識是遠遠不夠的，不僅需要你扎扎實實的掌握好必要的心理學知識，還要求你與多方進行溝通，特別是家長和身邊的老師，要虛心，要有愛心。從內(nèi)心里深深的感到，要做好一名班主任，這兩天的培訓真是太短了，我們要學習的東西還有很多很多。今后，我將努力學習，將實踐與理論相結(jié)合，做一名稱職、合格的班主任。

第二篇：暑期班主任培訓總結(jié)

暑期班主任培訓總結(jié)

頂著炎炎酷暑，XX年7月16日上午8時，我來到縣教師進修學校參加了暑期中小學班主任培訓。

我們的培訓在《相親相愛》優(yōu)美的旋律中拉開了帷幔，首先應該感謝姚寧平老師精心的音響課件給我們帶來了夏日清涼的柔美感受。

說實話從參加工作到現(xiàn)在，我?guī)缀跻恢睆氖滦W班主任工作，在我以前班主任經(jīng)歷中，班級里學生大多聽話，比較好管理。但近幾年隨著人們經(jīng)濟水平的提高，特別是生活的多元化，現(xiàn)在的好多學生在習慣養(yǎng)成、學習、心理等方面都有了這樣那樣的問題……而應試教育的模式下往往我們只注重學生的學習成績卻忽略了學生的心理健康教育，所以學生普遍越來越不好管。我常常有越來越有不會教學生的困惑。不知道與會的老師是否也有這樣的感受？

我想正是社會和家庭教育變革中的混沌，才導致了學生心理亞健康或不健康，有了學生自殺、自殘、襲擊老師和同學等等惡性事件的發(fā)生或者這樣那樣的問題。

這幾天班主任的培訓，真的讓我受益匪淺。通過這幾天的學習，我真真切切地感受到我國和我省對加強未成年人思想道德建設(shè)的重視。

是的，班主任的工作是陽光下最崇高的工作，是創(chuàng)造靈魂的工作，也是一項很辛苦的工作，又是一項智慧的工作（在具體工作中會遇到許許多多意想不到的問題，是需要我們用智慧去解決的）。

我想在一種新舊變革時代的背景下，要做好工作，必須深層思考，換位著手，多付出關(guān)愛。當然，愛不是溺愛，更不是縱容和放棄，而是把對學生愛和嚴格要求相結(jié)合，要“嚴中有愛”、“愛中有嚴”。

面對未成年學生，作為班主任，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去春風化雨；對他們少一些苛求，多一份理解；少一些埋怨，多一份寬容；少一些指責，多一份尊重。

同時聽了講座之后，我也增強了教師自身心理健康的緊迫感。班主任不僅要抓好自己所教學科的教育質(zhì)量，更需要組建一個良好的班級體，特別是需要對班級中的“問題學生”付出更多的關(guān)愛和重視，在平凡而瑣碎班級管理教育中，班主任工作是艱苦也是千頭萬緒的，壓力下教師出現(xiàn)了心理偏差?！胺杜芘堋薄皸畈还堋笔录螅ㄟ^這次培訓，我深切體到班主任心理健康在工作中的首要性。

今天我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。

本次培訓時間很短，為期只有三天。內(nèi)容涵蓋《學生心理健康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級工作設(shè)制》等五大塊。本次培訓感觸多多，施行者也有以下幾方面給我留下了深刻的印象。

一、授課老師們“訓導”準備充分。

每個老師都能精心編輯教案，有的還進行了電腦編程教學。其中姚寧平老師的多媒體教學圖例并茂，活潑新穎。章臣國老師的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學嚴謹，教學一絲不茍。王蘭老師案例豐富，循循善誘。

二、培訓處“訓中”嚴格管理。

熟的想法吧：

1、以后的類似培訓是不是可以增加一個環(huán)節(jié)：培訓前讓參訓學員必須在每個專題培訓前，準備好與此專題有關(guān)的自己在實踐工作中遇到的問題，以便講習中有的放矢地與主講老師互動。由老師作點評，給學員具體而直接的技術(shù)性指導。專家能藉此深入基層，采集鄉(xiāng)土素材，提出實際案例分析，然后根據(jù)這些常見問題制成光盤，來指導基層班主任做好學生心理健康工作的開展。以使得班主任更好地收益，培訓工作也可以事半功倍，以點蓋面。

2、為了力求做到班主任全員專業(yè)化培訓的實效性高，應該注重法規(guī)紀律的嚴肅性。我對每個專題的培訓情況進行目測，發(fā)現(xiàn)學員中途離開的很多，學校并沒有采取任何約束的方式或者途徑與以制止（本人認為既然嚴格要求了，就要去履行。比如不發(fā)結(jié)業(yè)證件，通知校方曠課者，即刻取消所有學分并通知本人重新參訓）。要知道無論聽完所有的課時或者沒有聽完，均發(fā)結(jié)業(yè)證件的行為勢必成就更多的“豆腐渣工程”。

3、保障培訓工作的持續(xù)性。比如專家與我們在座的老師結(jié)對子，長期與一些渴望需要進步的班主任進行幫扶。說是幫扶其實也是互利互惠：可以少走彎路，縮短班主任的成長過程。得到心理健康教育的理念、方法、技巧等方面指導，可以更快捷地建設(shè)好班集體、做好學生的教育和管理工作，尤其是“小年輕””班主任們應該更急需這方面的知識和技巧。專家們呢也可以彌補脫離中小學課堂的不足，獲取更多有價值的案例，能理論與實踐結(jié)合，真正更好地搞好課改課堂教學的研究。

4、保障培訓工作的遞進性。希望增加班主任專業(yè)化培訓這類培訓的機會和時間，如果我們是最基礎(chǔ)一級的培訓，那么呼吁培訓學校能建議我們的頭頭們讓我們能升入市級，省級班主任培訓。讓在座的學員們能真正學有系統(tǒng)，更好地教書育人。

花開陽光，愜意濃。最后要說無論筆者想法是否欠妥，也無論認識是否深淺，我都是善意誠摯的。就本次培訓我要真誠而由衷地感謝培訓處為我們基層一線班主任提供了再學習的機會，同時也感謝授課的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老師犧牲暑期休息為我們進行理論指導，讓我們分享了諸位寶貴的知識經(jīng)驗。

第三篇：暑期培訓班主任學習心得

班主任學習心得

7月8日到11日，我有幸參加了教育局組織的職業(yè)院校班主任培訓。由于職業(yè)學校學生的特殊性要求我們班主任付出更多的愛心和耐心，在平時的班級管理中，我會遇到很多的困惑，這次的培訓讓我有機會傾聽別人的想法，接受專家的指導，學習有用的理論和實踐知識。我將在今后的工作中，結(jié)合班級特點運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，我總結(jié)了以下幾方面的心得：

1.敞開心扉，和學生平等交流。

在以前和學生的交流中，有一小類學生很讓我頭疼，小錯不斷，找到他的時候有時唯唯諾諾，有時一言不發(fā)，教育的效果很不明顯。這樣的學生也許在以前的老師那被罵慣了，說皮了，老師總是高高在上、指指點點，犯了錯不問緣由，用責罵的語氣教訓一頓，造就了他現(xiàn)在不和老師真誠交流，行為習慣依然不好或者更差，本能的排斥和老師溝通自身的感受。面對這樣的學生，作為班主任要想改善情況必須付出更多的耐心，出現(xiàn)情況后多渠道了解情況，不偏聽偏信，站在學生的角度感受他的感受。和這類學生交流的時候多傾聽，從當事人的感受分析問題，找到更好的解決問題的方法，幫助學生從意識上真正接受老師的指導，幫助學生慢慢成長。教育的秘訣是尊重學生。教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的。

2.多閱讀，勤思考，用人格去影響學生。

老師是學生崇拜、模仿的對象。老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己優(yōu)秀的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作必能事半功倍。比如：學生退步了，真誠細致地幫助找到原因，送上鼓勵；學生學習遇到困難，給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，向家長一樣細致地關(guān)懷……這些看來都是小事，但教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

3.切記加強自身學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

制約教師專業(yè)成長的原因有很多如工作壓力、制度缺失、自我蒙蔽、專業(yè)理念與技能的缺失等，不管是主觀因素還是客觀原因的存在，我們都只能通過調(diào)整自己來不斷提升，不斷加強專業(yè)學習，和大家一起進行進行課題研究，在自我覺察、情緒調(diào)節(jié)、時間管理等方面開展自我管理，通過改善人際關(guān)系、加強專業(yè)合作、提升道德水平等途徑優(yōu)化成長環(huán)境，只有自己不斷調(diào)整，不斷充實自己，才有可能不斷進步適應時代的發(fā)展。

第四篇：暑期班主任培訓心得

讓學生沐浴在愛的春風里

——小學班主任培訓心得

七月是一個耕耘的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。對于此次在武漢市城市職業(yè)學院參加教師培訓的我們來說，是愉快而充實的：從事班主任工作研究的專家、教授、有著豐富班主任工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師精心選擇教學專題，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的基本理念。授課老師們的言談中閃爍著智慧的光彩，他們獨到的見解令人折服，對班主任工作的熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪和思考，尤其是武漢小學的楊雅勤老師和武漢市光谷第八小學的左軍娥老師的講解，給我留下了深刻的印象。通過此次培訓，我對班主任工作有了更深層次的理解，同時也深深地認識到自己的不足，堅定了學習的動力。對于我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，下面結(jié)合自己的工作實際談談參加本次教師培訓的一點體會。

一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生思想道德教育、管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者，要提高班級管理水平，首先必須提高自身的素質(zhì)。雖然農(nóng)村的孩子不像城市的學生那樣見多識廣、閱歷豐富，但是相對于我們這一代的教師小時候來說，也有著本質(zhì)的區(qū)別，隨著社會的進步、時代的發(fā)展，他們的視野越來越開闊、思維越來越敏捷，只是簡單地進行知識的灌輸、行為習慣的要求是不

能教育好學生的。要贏得學生的信任和尊敬，積極、有效地進行班級管理，促進學生的全面發(fā)展，就要不斷學習班主任工作的新理念，用全新的教育理論武裝自己，還要在班主任工作實踐中探討先進、正確的方法。通過此次培訓，我認識到班主任既是任課教師，又是班級的管理者，不僅要具有精深的專業(yè)知識，還要掌握廣博的其他學科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心，嚴慈相濟，只有這樣，才能讓學生沐浴著愛的春風茁壯成長。

在學習中，我感受到了授課教師們列舉的案例的真實性。說實話，我在工作中也遇到過著很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊學生、開展家訪活動、布置教室、班主任的時間管理等，由于沒能采取正確、有效的方法來處理，沒有收到自己預想的效果。在以后的工作中再遇到類似事情時，我會用學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，學以致用，提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。以前，我從未認真對自己的工作進行過總結(jié)，更沒有對開展的班主任工作進行過深刻反思。通過本次培訓，我意識到要經(jīng)常對來自學生的、比較突出的、帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉、總結(jié)的習慣，更好地完成班主任工作。

二、班主任工作要講究正確的方法

我們學校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，由于學校的撤并，有好多外村的家長都在學校附近租了房子，在我們學校，貧困家庭、單親家庭的孩子、留守兒童都有，家長的素質(zhì)參差不齊，對孩子的教育問題也不大重視，我班也不例外，我們也曾開展過家訪活動，但是效果不是很顯著。我覺得要開展班主任工作，不但要加強與學生家長的溝通、交流，有效地開展家訪工作，用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾，還要針對農(nóng)村學生的特點，采用講究正確的教育方法。

作為班主任，我們得尊重學生，傾聽學生的心聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么，做什么，有什么高興的事，有什么憂愁的事，他們學習、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問題還是心理的問題，對這些問題有比較清楚的認識，才能有的放矢。我認為今后可以從以下幾個方面努力：

1、走進學生的內(nèi)心深處，學會傾聽。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學生，不僅要欣賞優(yōu)秀學生的良好品質(zhì)，還要欣賞后進生的優(yōu)點和長處；擦亮智慧的眼睛，從每一個細節(jié)中用心捕捉他們的優(yōu)點，找到其閃光的一面，激勵其逐漸進步。

2、尊重學生的人格，善待錯誤。打罵不是最有效的教育方法，不能讓學生的身體和心理受到傷害；要調(diào)控好自己的心態(tài)和行為，讓學生感到班主任在真誠地關(guān)心他、幫助他，應該變痛恨為痛心，變發(fā)怒為寬容，變責罵為勸慰，變訓斥為商量；對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份親切。此外，要正確對待批評，把握批評的基本原則：批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合。

3、規(guī)范自己的言行，細節(jié)入手。教師的言行，尤其是班主任，會對學生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規(guī)范，嚴于律己，從學生的根本利益出發(fā)，對學生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格的教育和引導。

4、營造平等的管理氛圍，均衡施愛。要關(guān)心學生的思想、學習、生活、身體狀況等，不能一味溺愛、縱容。成績優(yōu)秀的學生犯錯時，應該在適當?shù)膱龊希扇∵m當?shù)男问浇逃龑?，讓他們接受挫折教育，認識到自己的不足。同樣是教育對象，特殊學生也不應受到歧視和忽略，作為班主任，不能吝嗇微笑、吝嗇表揚、吝嗇關(guān)懷的話語、吝嗇關(guān)切的眼神，要讓他們感受到重視、關(guān)心和平等對待，心悅誠服地接受教育。

三、班主任要營造富有個性的魅力班級

魅力班級應該是有個性的。一個好的班級的評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而是能否讓學生快樂、健康地成長，能否讓學生得到全面的進步。雖然我們是農(nóng)村小學，沒有城市優(yōu)越的教學條件和基礎(chǔ)設(shè)施，不能開展一些形式各異的班級文化活動、社會實踐活動，可是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的教育資源，想法設(shè)法開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)學

生的主人翁意識，集合集體的力量，用其所長、補其所短，共同打造具有獨特魅力的班級。

我覺得我要首先教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎(chǔ)上制定符合學生實際的班規(guī)班訓、營造良好的教育氛圍，建立班級圖書角、鼓勵學生多讀好書、展示學生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習作，讓他們感受到自己的點滴進步；然后，要開展豐富多彩的班級活動，引導學生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動中充分展示自己的才能，在參與活動中鍛煉自己、相互學習、共同進步，培養(yǎng)團隊合作精神。

在這次培訓中，我感受到身為班主任，我們的責任重大。短暫的培訓，不論是從理論上還是實踐上，都是一個鍛煉，也是一個進步。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，不斷總結(jié)反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛心、責任心、細心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛的春風健康成長。

第五篇：暑期班主任培訓心得-班主任培訓

暑期班主任培訓心得

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓的一點心得和體會。

8月12號至8月17號我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓班的學習。這六天的時間里我們聽了好幾位專家的報告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優(yōu)秀班主任，肥西師范的領(lǐng)導和老師。時間不長，但受益不少。

專家們分析了我國當前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當前教育的誤區(qū)，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學經(jīng)驗和方法，強調(diào)了班級管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責任和義務。

8月13號，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報告。他強調(diào)了對于學生的教育，社會是保障，家庭是基礎(chǔ)。分析了當代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分數(shù)比品德、健康和能力都重要；

2、圓夢的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；

3、校外輔導是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場”；

4、在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；

6、激烈的就業(yè)競爭，由大學后遷移到中小學甚至幼兒園階段。

羅局長還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長的基石；

2、孩子是家庭的，也是社會的財富；

3、要理性看待孩子的學習進步和成長，不可拔苗助長；

4、千萬不能忘記，做人永遠是第一位的；

5、孩子的學習是由低到高，拾階而上的；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導班；

7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級；

8、父母是孩子的第一任老師；

9、父母應立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強；

10、父母是孩子的榜樣。

其實我們都知道家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，是學校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。

這次學習我們還聽了上派初級中學的一位老班主任——吳昌勇老師的報告。他的報告是“不負重托，潛心育人”。他是位省級優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實。他分析了他們學校目前的狀況很不樂觀，學生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級一學期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室?？梢妳抢蠋熎綍r的工作做得是如何細致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標，樹立正確的觀點，其次是注重工作過程，要狠抓細節(jié)，促進規(guī)范；從點滴做起，養(yǎng)成好習慣；狠抓學習；注重激勵；注重學生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識；召開正常的家長會。最后強調(diào)班主任要有事業(yè)心、責任心、愛心、恒心等等。

讓我最有感觸的是來自合肥市六安路小學的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報告的內(nèi)容是“今天，我該怎么當班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個問題：如何理解我們今天的服務對象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學生喜歡什么樣的班主任？

結(jié)果是：

1、有真愛心（幽默、公平、寬容）

2、有親和力（溫柔、細心、笑容）

3、有時代感（活力、時尚、創(chuàng)意）

吳老師強調(diào)了師愛，沒有愛就沒有教育。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評價，成就學生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”，讓學生展示自己的成果，放飛自己的夢想；設(shè)計了“報喜單”隨時向家長匯報孩子的點滴進步。吳老師很注重班級文化建設(shè)，在班級設(shè)立圖書角，提倡學生“每日一誦”，和學生一起讀書，向?qū)W生推薦好的書籍，用書籍獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學生參加各項活動，比如賣報紙、義捐等，也會根據(jù)學生的年齡特點開展一些活動。比如她發(fā)現(xiàn)六年級的學生經(jīng)常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“校花”“校草”的評比活動，讓學生在活動中找到自己的不足，也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài)，做一個善待自己的班主任。

還有幾位專家的報告我就不一一介紹了，下面來談談本次培訓的心得，以及作為班主任的一點認識。

《做快樂的班主任》

套一句流行語，做班主任難，做小學班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對幾十個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學習、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評教育學生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點意外。許多時候，灰色情緒不請自來。

但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，日子就要過下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個快樂的班主任。

一、開心工作

想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你沒有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問道：“你怎么不認為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對待我們的工作。當事情沒有取得期望中的效果，學生成績不理想、不聽話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應情況，天天有學生告狀……這個時候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對學生的所謂“錯誤”與“不懂事”。因為他們是學生，正是在學習如何讀書，如何做人，如何生活的時候。他們需要時間，需要寬容，需要引導，需要愛心。這些要求我們老師對他們的過失包容一點，理解一點，多一點關(guān)愛，少一點指責。這樣學生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營造氛圍

營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對班級的不滿是常有的事，班主任要做到正確對待，寬容大度，并且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

營造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學生的關(guān)系。學生希望自己的班主任“嚴如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。

另外還要保持和家長的聯(lián)系，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠關(guān)愛

“春風化雨，潤物無聲”。給學生關(guān)愛，對學生尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育者對愛的詮釋，才是真正的細心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時處理并通知家長，孩子沒能按時到校要告知家長等等。學生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對他們的缺點我們要包容和教育，對他們?nèi)〉玫倪M步要給予肯定與鼓勵，學生會在我們的關(guān)心激勵中不斷進步、成長。

四、享受快樂

班主任應努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應該高興；頑皮的學生出現(xiàn)認真學習的時刻，我們應該高興；看到學生日記里的稱贊，我們應該高興；一次校級活動，自己所帶的班級又取得優(yōu)異的成績，我們應該高興；看到學生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲，我們應該高興……把表揚的語言送給學生時，快樂之情也洋溢在我們臉上。上學期我有事外出幾天，當再回到校園時，幾個學生一起向我問好。其中有個孩子說：“老師，我們都想你了?！绷硪粋€孩子說：“我都想好幾天了?！倍潭痰膸拙鋯柡蛞呀?jīng)讓我很快樂了。

生活在大千世界，我們的行為會受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！