第一篇：劉曉龍：人對了,事就對了[小編推薦]

劉曉龍：人對了，事就對了

中國獸藥策劃網編輯

終于能靜下心來總結下自己的成長。為什么要用這句話來作為題目？在我看來從大學到職場需要的角色轉變，職場技巧、營銷技巧、公關技巧都是做人的學問。人對了，這些事做好是水到渠成的事。以下將自己的職場經歷中做人的體會拿出來，希望和大家產生些許的共鳴。

一、抉擇

似乎命運的一切都是有定數的。起初選擇新聞這個專業的隨意性，好像已經定格了我最后當上記者這個角色的周折。

1、大學與老板

父親起初是不贊同我報考大學的。一來自然是因為我的高考成績，他斷定我不是學習的這塊料。畢竟家族里從來沒人因考上名牌大學讓我們祖墳冒過哪怕一股青煙。二來沒有好的成績去上的大學是不會帶給我好的“錢”途的。我開始被定格的道路是去為哪位老板開車，然后從他那里學個幾手回來自己經營一份產業。

但大學還憧憬著我的許多夢，對于當時的我來說，走向社會就注定喪失了青春。爭執之下，父親還是順從我，讓我報考了大學，而專業則是選擇了新聞。選這個專業不是因為熱門、好就業。只因高中時同伴的相互調侃，大家都覺得我適合當個記者，僅此而已。就這樣，我開始踏上了與新聞結緣的日子。

現在回想起來如果當時聽了父親的安排，或許現在是個小老板也不一定。但那樣便不是我想要的生活。即便那樣的生活看起來更有“錢”途，也不失精彩。

2、攝影師與記者

畢業就失業是大家對當今大學生的“高度評價”。還未畢業之前至少在學校還可以稱得上是在完成學業，而畢了業大多數人是沒有工作的，就是畢業就失業的由來。而還未畢業的我就已然經歷了一次失業。只因我不甘忍受棲身校園的“寂寞”，那樣的寂寞比起失業還要無聊的多。

我去網吧投了簡歷。由于新聞科目有攝影課，我對攝影產生了濃厚的興趣。所以簡歷投了兩個職位：編輯、記者與攝影師、攝影師助理。平生第一次面試，成就了我的第一份工作，只因為喜歡。500元/月做了一家兒童攝影的攝影助理。兩個月后辭職不干，也只因不喜歡。在這里我學不到我想學的東西，在21世紀需要承受著像是學徒工一樣的打雜，包括幫老板交孩子幼兒園學費。就這樣我把老板辭了，面對了他們所說的失業。

直到畢業我在恍恍惚惚的找尋著自己的第二份工作。不例外的我也因為面試，熟悉了石家莊的各個街道和大廈。找工作就像談戀愛，何況我已經“失戀”過一次。在一次次的拒絕被拒絕中我幾乎陷入彷徨的絕望。在這時我接到策劃網李姐的電話。她說讓我過去聊聊，在跟她和當時屬于她們的團隊聊過之后，我覺得我要在這里工作，也只因喜歡。因為在這么多的面試中，沒有一個公司是要和我聊聊，并且讓他的團隊也和我聊聊的。而聊過之后，李姐也同意我入職了，他給我的職位是編輯、記者。

就這樣我的角色莫名的由攝影師向編輯、記者轉變。如果不是不甘學校的寂寞，或許我不會經歷那一次失業，也或許不會明白我真正想要的是一個與自己性格相符的團隊和企業，去共同做一件有意義的事。

二、落地

格局決定命運，這句話沒錯。一個人在初入職場時有多大的格局，他就會展現出多大的職場張力。而我便屬于格局極小的那個，所以在入職不到半年，我就開始極具膨脹。

1、空間與膨脹

好的機遇讓我負責公司網站中最有知識營養的一個板塊。獨立的負責網站的一個板塊，讓我能專注的從某個角度積累知識，而且有一個相對系統的思考方式。因此第一次的原創任務很輕松的通過了，并且我開始以公司的角度去思考一些問題，牽頭大家去討論一些網站運營的問題；在第一次的優秀員工評選里，我和我以為團隊最優秀的同事同票。從此我開始膨脹，因為我覺得若不是我投給了他一票，最優秀員工一定該是我的。所以在這個團隊我才是最優秀的。

當一個人的虛榮心開始膨脹時，如同一個杯子裝滿了廢水。油鹽不進而且臭氣熏天。我一度活在自己的世界里，不去看別人的付出與成就，還常常試圖把自己的東西強加給別人。整個人充滿了世俗和銅臭。

2、落地與重生

直到有一個月里連續兩周原創沒有完成，我徹底崩潰了。文章沒有過關、約訪遭到拒絕。我所有的自信、榮光全部被這失敗打垮。我才深深的認識到，之前我寫的東西都是皮毛，真正的與人交流我還只是個新手。如果再以小小的視角坐井觀天，早晚會被天上掉下的石頭砸死。

慶幸的是我沒有因這失敗被拋棄，我又被重新關注，以一個需要幫助人的身份。從此，以一個新同事的身份重新開始積累。我的領導李姐，和我的團隊成員開始幫我梳理，文章文理不通是哪里出了問題，約訪遭到拒絕又是哪里出了問題：原來之前文章的輕松過關，是領導以一個新人的要求去引導你的自信和成就感。但是作為一個合格的編輯、一個和中高端人士打交道的人，再寫出沒有影響和邏輯混亂的文章是不可原諒的；而約訪的接連遭拒，是因為人沒有做好：首先沒有從約訪者的角度考慮問題，把采訪別人當作任務交差。這樣做法即使約訪成功，也是得到別人同情撞上大運而已。二來沒有給被訪者留足受訪時間，把受訪者當作籌碼或者機器。工作該交差的時候才將提綱發過去，要求第二天回稿。有哪個人是天天指著你的訪談活著，時刻準備回答你訪談的？

從高處跌落給我的啟示是：1）不要把別人對你的容忍當作是你的成就，也不要試圖把別人當作你利益的工具。2）一定要時時保持清醒，去發現自己的錯誤。當發現錯誤時不要試圖隱瞞，要及時求救。當然這一點就要求你有一個能夠容忍并幫助你改正錯誤的團隊。

三、精進

在發現自己的錯誤，并再次得到團隊的容忍和幫助后，我真正的踏上了精進的道路。

1、格局與誘惑

由于策劃網定位的高端性，我開始與企業老板、經理人，行業名人接觸。與怎樣的人一起久了，就會有怎樣的格局。我接觸的每個老板都讓人心生敬畏，每位都操盤著那么大的事

業。我自以為的小小成績，在這里全都是小巫見大巫。我很慶幸我及時的明白了這個道理。這正如你看了小河，就會覺得小魚在魚缸里活得那么壓抑。看到了湖泊你會覺得大魚在這里比在小河里顯得更為相稱。當你看到大海大洋才會覺得，所謂大魚不過是鯨魚的食物罷了。這樣的格局轉變讓我能懷著一顆空杯的心來去積累和學習。

也許更多人會去好奇我面臨的誘惑是什么。如果您也好奇，恐怕要讓您失望了。其實說來這里講的的誘惑或者說考驗，是他人給我的定義，與我來說，這只是本分的事情罷了。我經常會代表策劃網給行業老師做做培訓助理、為企業做做專題報道，不免會涉及到錢的事情。策劃網的原則一直是食宿、路費實報實銷，而出于客套，企業或者老師不免會有惻隱，想給青年人一些報酬或者加一頓餐錢。出于本分這樣的“小便宜”我是不能占的。而這一次次的本分，卻在老師和企業那里為策劃網賺取了更多的信任和尊重。

社會的浮躁讓完成本分的事情變成了高標準，所以不要急于成大事，記得拓展你的格局，你的每個小小成就都是微不足道的，而且這每個小小成就都需要在做好每一件本分的事情中積累。

2、窄定位與廣思維

精進自己與策劃產品是一條路子，首先要做好定位。任何產品都要找好自己的受眾人群，產品功能亮點。因為一個能賣給任何人，而且能滿足任何人的任何需求的產品是絕對不存在的。精進自己也是一樣，我們首先要搞清楚自己是什么角色，想要精進就先要把自己本分的工作由踏實做到精通再到專業。等你把某個角色的工作研究透徹之后，你便掌握了精進的道。再升級到別的角色便只是術的問題了。生活和工作中恰恰有許多人每天在忙著做自己非本分的事情，而忽略了自己本該做的。結果下來搞得焦頭爛額，還費力不討好。

對于一個產品策劃，廣思維就更為重要了。拿街舞來舉例，它之所以為好多人津津樂道，就是因為它的取材廣泛，籃球、武術、擊劍任何的藝術形式都能在這個自由的舞蹈形式中得到升華。個人的精進不要拘泥于形式，生活中處處都有值得學習的地方：牛頓是被蘋果砸了，才研究出萬有引力；雷達是根據蝙蝠找食物的聲波研制而成。而且精進是一種意識，試著把你的生活打理好，你的工作也會相應變得有條不紊。

只要你有精進的心，生活中處處是素材。只是在你能把自己事情處理好之前，別去觸碰那些與你不相干的事情。

寄語:做人這點事

二十出頭，正是敢闖敢拼的年齡。在這樣的日子里，面對的諸多選擇、種種誘惑都不是學校教育、職場技巧能夠應付的。唐僧師徒的西天路上，悟空的所向披靡但動不動就賭氣回花果山，沙和尚的任勞任怨卻沒有主見，八戒供人調侃卻意志不堅。唐僧毫無本領卻勇往直前。

人生前行的路上，其實無異于前往西天。我們一定要堅持唐僧的勇往直前，因為前行的路上不止有妖魔鬼怪，還有仙女權貴；我們還要有悟空積極向上的心態，無論什么時候都能為自己的信仰挺身而出；技不如人時，我們還要像八戒一樣，可以承受其別人的調侃；論資排輩，我們還要像沙僧一樣，踏實肯干。

踏上職場的路，我堅持了自己的選擇，找到了適合自己的團隊，在經歷了職場的試錯期時得到了他們的幫助。在總結中我找到了做人的方法，奔向了精進的方向。你呢？

第二篇：懂了，做了，就對了雜文隨筆

深夜3點，依然沒有一絲的睡意，腦袋里一片空白，工作不順，情感不順，好像一切又歸于零。

甜甜說：只有放下了，明天才會更好！是的，說易，做難！

我一直覺得我是一顆糖就可以帶走的女人，也是一座金山換不回的姑娘，在一起的時候，你辜負我的等候，失望積攢夠了，分開也是必然的。

“活在當下”多么瀟灑的一句話，又有多少人真的能夠真正的“活在當下”呢？白天依然是忙忙碌碌為了生存而奔波，有時候內心嫉妒的不滿，拍桌子，罵娘都不解恨，可以又能怎樣呢？又能做什么呢？還不是等到夜晚來臨依舊是關起門來獨自舔傷口！

當然，雞湯可以療傷，但是喝的越多，會忘記年齡，會忘記現實，也會忘記自己是誰！我也喝了好多的雞湯，就是因為喝的太多了，活的不那么現實，像是在活的童話世界中一樣，會相信有王子，會相信有完美，會相信凡事堅持了就會有好的結果，等等……….可事實呢？

我想說，不要忘記自己是誰？也不要忘記自己要什么！與人為善、放下、繼續、這才是生活該有的狀態，其實生命本身就是一張空白的畫布，全是自己用什么態度去涂畫自己的生活，幸福亦非遙不可及，生活也亦非崎嶇不堪。這一切歸于心態，歸于欲望，歸于心智，歸于修行。

我還想對甜甜說：謝謝與你的相遇，你留下的足跡，讓我的生活變的更美，很美！很美！我想堅守這份美麗，不流失！

第三篇：家長會發言稿：家長做對了 孩子就優秀

家長會發言稿：家長做對了 孩子就優秀

一、端正“好孩子”的衡量標準

大家眼里，怎樣的孩子是好孩子？

Ａ．身體健康Ｂ．品德優良Ｃ．成績優秀

如果這是一道多選題的話，大家馬上就會三個答案都選。但如果要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢？是的，大家都會毫不猶豫的按ＡＢＣ的順序排序，都清楚首先要有一個好的身體，接下來一定要品德優良，然后才去追求成績。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個順序一一去落實孩子的成長呢？

事實上，在我的教育生涯中，我經常會碰到很多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績，應該怎樣提高孩子的成績，應該怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的態度與習慣甚至品行都還有很大的問題。如果這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。

當然，這也不能一味去怪罪家長，因為我們整個教育體系從上到下，因為評價標準單一，一直停留在分數上，所以無論領導、教師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致，最后，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數優勝，排名優秀！

可是分數永遠只是一個相對的概念，因為第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，本來有很多孩子已經學得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最后，家長們似乎都走入了一個共同的誤區——“好孩子”都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期初三的中考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6A，甚至還有一個只有3A3B。而這樣一種心態，必然導致孩子的成長過程是不幸福的。

那到底什么樣的孩子才是“好孩子”呢？

前不久，我認真拜讀了中國當代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。

基本德行：不傷害不妨礙。

外在表現：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。

首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環境，那對于他所在的環境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現的愿望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。

另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素質。這個能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什么事？他會有什么自信心？他能煉就什么本事？所以，我們就要站在孩子后面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。

“鐵嘴”，就是指敢于表達，善于表達。我最喜歡的是戰國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術”，也就是必須要能說會道。中國的文化與哲學，基本上就是那個時候奠定的，并且一直影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現在，孔子對世界文化形態的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鐘。另外，在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他肯定是善于表達的；一個善于表達的人，肯定是有思想的，一個有思想的人，一定會是有個性的，將會是卓越的！

“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能為他人著想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關系肯定是一塌糊涂的。他也不會有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，情緒異常，這個孩子也肯定不會快樂。法國著名詩人雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度為上，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來。

“飛毛腿”是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。后面講的“凹凸有致”其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛煉身體，這是不可忽視的。鍛煉不僅能增強體質，更重要的是能調節心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業。

作為一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個比較全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂意依照這個標準進行自我評價，并且總結了自己做得最不好的地方。她說她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜歡在吃飯時占位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時候占不到那個位子，就會很不高興。趁此機會，我跟她提出了這個問題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒接受過，但用這個理論跟她交流了之后，她再也不去占那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現出不高興。以前她會動不動就發點情緒，但現在她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕為笑。因為她有些胖，我很希望她周末去小區的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不愿意。但她知道“身體美”原來也是好孩子的一個標準后，就欣然答應去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個小時，不為過級，完全為鍛煉身體。

對于咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發現，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調的現象，班級非常溫暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發生的矛盾，因為他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。

舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小伙子，特別可愛，特別積極上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很容易較真，自然人際關系有點緊張。那天，我剛好講到這個“好孩子”的標準，讓他自己評價反思自己。他站起來后，主動講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進。之后我跟蹤調查同學們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。還有一個叫吳宗泓的小伙子，我也讓他自己站起來當著大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，為班級服務的時候又低調。他自我表示，以后一定要改。之后，我就看見他自覺地換了座位，主動遠離愛說話的同學，無論跟誰交往，都沒有那么自以為是了。現在，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講說，并且每次在我講做人的道理時都是若有所思，若有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什么大毛病，但細究的話，總感覺還有很多方面需要改進，而最值得高興的是，他們都能聽從我的意見。我感覺不到八年級現象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。我認為他們將來個個都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，說不定在你家那個淘氣鬼的出息比別人大得多。

二、孩子們到底最需要什么？

孩子們到底最需要什么？一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席？家長們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會買你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那么，既然這樣，你為什么還說：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你干嘛不把書讀好呢？我們有多少家長會跟自己的孩子說：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡辦法去讀書，可你為什么就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻并不努力，他也會把責任全部推給孩子。

可是，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按著你的思維去思考問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會勉強妥協，但當他長大了，也就是我們說的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對著干了！

那我們這些最愿意為孩子付出的家長們，到底是哪里得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什么？

講一個故事：

從前，有一個國王，生了一個非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛這個女兒。他把自己王國里的所有的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很憂郁。更可怕的是，不僅國王的女兒，其余所有人家的女兒都犯上了這個可怕的憂郁病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁說，森林里住著一個巫婆，她知道女人最需要什么東西。于是，國王與家翁一起去了森林。他們終于找到了巫婆，但發現巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆說：“你想要知道這個答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得快樂。但我有一個條件，你得娶我為妻。”國王一聽，嚇得要跑。家翁拉住了國王，說既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒辦法，答應了巫婆。沒想到，行過婚禮后，國王揭開巫婆的蓋頭，發現這是一個無與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆說話了：尊敬的陛下，我一天２４個小時，只能美麗１２個小時，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天美麗，至于晚上，反正也沒有別人看見，就算了吧。正當他要說出這個答案的時候，他的家翁及時出現，他說：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個巫婆一聽，非常高興，說：“您給了我這么多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗啊！至于公主需要得到什么才快樂，家翁您已經知道了！”國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有征求過公主的意見啊！從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！

親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志？高興的時候，我們用物質的東西去滿足孩子的需求，不高興的時候，我們又對他們橫眉冷對呢？我們是不是一到星期天就對孩子說：今天你必須完成什么作業，你必須去上哪個培訓班？當孩子不愿意服從時，您是不是千方百計不厭其煩去說服孩子？你是不是發現，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個不樂意呢？其實您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特別需要別人認識到這一點，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個機會。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會有兩種結果：要么你走人，要么領導下臺。

是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎么計劃安排的？”你用信任的眼神看著他，他一定會回答：“老媽，今天我得把作業完成好，對了，下午還有個培訓，那一定要參加的。”你順便還說一句：“孩子你真有規劃啊！對了，你什么時候回來？老媽有個朋友約著去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋？”孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會說：“媽，你跟你朋友逛晚點啊！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別只記得學，你要抽點時間到小區里找幾個伴兒打一下子籃球。”您回去試試，絕對是這樣的。

要期中考試了，你找孩子心情好的時候說：“要考試了，你們班里學習緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過目？”“行啊，讓老爸來學習學習！”你的孩子一定欣然去拿了，或者說“我再改改，再給您過目。”其實孩子并沒有寫，但被你這么藝術的一提醒，他順著桿子，真的朝著你的期望做了。這個時候，你千萬不要說：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看。”不用看？不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那么好了。假若孩子正忙得不可開交，你卻說：“要期中考試了，兒子，你制個學習計劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙著嗎，真是，憑什么要制定一個計劃給你看啊！

每跟孩子說一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什么樣的機會，預測一下能達到一個怎樣的效果。如果不過腦子的，隨便亂講，就還不如不說話。教育孩子，很多時候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實很多，會不停地念叨。大部分的時候，其實不是在教育孩子，而是在發泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜歡呢？會不會信任呢？我們還有一些家長，看不到孩子的優點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心里，他們就真的認為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會這樣。你想想，若是你的老公總在你面前說：你看看誰誰的老婆，多么俊俏啊，誰家的老婆，多么賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答說：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心里也是這么想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎念的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實際上他是靜不下心來搞學習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動作、開小差的辦法來緩解自己的情緒。久而久之，就養成了學習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……

孩子學習一天多不容易啊，在教室里要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處于一種高度緊張的狀態。天黑了才回家，而剛一坐下來吃飯，就要接受您的盤問，接受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，說：你這小子，怎么這么沒有禮貌？你一直就以為，孩子就是個孩子，孩子一切都應該聽你的！孩子沒了好心情，您沒了好心態，自然就會關系緊張。最好的辦法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今天有些什么開心的事，若孩子愿意說，您就耐心地聽，要是孩子不愿意說，您就不要說話。等吃完飯了，給孩子沖杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優秀都不可能了。

三、成績好是水到渠成的事。

“學習是學生的天職”，檢驗學習的好壞的依據便是考試，就是最后被量化的分數。事實上，孩子的路就是一個一個的臺階組成的，某一步沒有走好，就有可能上不了那個臺階，或者說上不了那個理想的臺階。尤其擔心的是，我們這個社會的優質教育資源相對太少，如果孩子進入不了一個好的高中或是大學，孩子就進不了一個更好的學習環境，不僅不能學好，甚至還有可能在壞的環境里變壞。是的，在座的每位家長并不是期待孩子必須成為出類拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過上穩定安逸的生活。而會讀書、成績好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學習好的孩子，往往在其他方面，也會要顯得更優秀，因此，我們的家長們才會如此的緊張他們的每一次考試，每一個分數。因為家長們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個社會都很緊張。這也是為什么重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。

我們根本沒有能力去改變這個現狀。有專家作過研究，目前這樣的教育現狀至少還要持續一百年。也就是說，我們的孩子所經歷的教育階段，是沒辦法改變目前的考核標準的。那我們怎么辦？我有一個觀點：在夾縫中求生存！也就是說，在這種糟糕的現狀中，我們也要為孩子找到一片陽光的天空，讓他們長成參天大樹。

那么，我們的家長需要怎么做呢？

首先，我們要讓我們的孩子認識到學習是一件快樂的事。我們的古語總說“學海無涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來”，“頭懸梁，椎刺骨”……我們總是說，孩子，現在吃點苦，不算什么，將來就會苦盡甘來。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學習是苦的，我們現在苦，是換來將來的不苦。其實，這種觀念是錯誤的。之前，我也是這么教育的，我也總是說，為了將來能考個好點的學校，吃這點兒苦，算什么呢？其實，學習是甜的！如果不是這樣的話，若是讓孩子一個人呆在家里，別的孩子都在上學，他不用受這個苦，在家里看電視，玩，我看有一個孩子會愿意嗎？他愿意到學校來，因為在學校里讀書是充實的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會學并且學得好的孩子，他絕不是因為他有毅力，能堅持學，而是在學習中感受到了快樂，他才愿意堅持。換句話說，學得好的孩子，是因為學習快樂而愿意堅持，而不是因為堅持才會越學越好。

期中考試后，我問過好多個孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩涵，用現在的流行語來說，她倆是我們班的學霸，他們都認為學習是快樂的。有一節課，我看到我們班的丁開珂萎靡不振，我說：“開珂，你現在的狀態不好，你知道是為什么嗎？”他疑惑的看著我，我說：“是因為你沒學，所以你不快樂！你跟著大家一起學，看快不快樂？”他試著投入到了學習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非常快樂地度過了一節課。還有一次，我問背書到十點仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎？他回答我，學習太快樂了，我渾身都是勁！學習是一件快樂的事，不學習才是不快樂的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂的體驗，就要感受學習的過程。

感受幸福其實是一種能力。我們發現我們身邊的許多人，他一直在很努力地經營自己的事業，他的生活越來越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質財富，可他還是不滿足，因為他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態，讓他的生活里充斥著焦慮。我曾經跟許多看似無限風光的人交流時，他們都有這樣一種感覺，而且，我們感覺到整個社會都處在一種深深的焦慮中，大家都過著一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數時，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經記得我們班的一個家長跟我說，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績，到臨近下一次考試時，就深深地不安，甚至說：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類拔萃。當他終于達成自己的目標時，他卻沒法去享受這份成功，而在為下次能否達到前三而深深地焦慮！多么不爭的現實啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒有教會他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那么在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功。”“孩子，你達成了目標，就會給你買你最需要的什么什么。”“你若沒有考好，那你就太對不起人了！”

孩子就是在這樣的環境下學習的，一開始學習，就背上了沉重的包袱，試問，孩子怎么會感受生活的快樂？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒考好，就要受到家長的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什么是快樂了，孩子體會不到幸福了。學著去體會幸福，這種能力真的需要培養，幸福是一點點的快樂構成的，幸福是一種感覺。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質條件，而是教會他們樂觀去面對生活中不如意。暑假里，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會到了幸福這種能力對我們人生帶來的作用。我建議在座的家長，尤其是生了女孩的家長去看看。

其實，今天我們讓孩子成績好，就是希望他們能幸福，也就是說，我們培養孩子的終極關懷就是孩子能幸福。我想說，孩子將來幸不幸福，就看現在有沒有培養讓他感覺到幸福的能力，用楊瀾的觀點就叫“幸福力”。現在有幸福感的人，將來就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學習的快樂，他們學會了正確面對考試的結果，他們怎么會不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點暫時的困難也不可怕，逆境更能鍛煉人的心智，所以沒有必要憂心忡忡，消極悲觀；他們更知道，今天成績好了，明天自己的路就會越走越寬，成功的機會就會越來越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環境里成長，是何等的快樂，是多么的值得珍惜！

還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹立“錯誤是寶貝”的觀念。

我有一個來自學開車的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什么我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經常畏懼上車。但我有幸遇到了一個好教練，他總是鼓勵我說：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤才可以把車開好。”慢慢地，我也就沒那么怕了，要領也就慢慢掌握。孩子的學習也是這么回事，如果我們不允許他在練習的過程中犯錯，他在接受驗收的時候肯定會犯錯。我總是告訴孩子，你的作業本上最有價值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個永久性的記號，在復習時就把這些原來做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰術，資料書買一大堆，實際上孩子一看就發怵，不會去做，即使想做，也抽不出時間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反復去做這些錯題，成績自然就會提高。如果您一看到孩子的作業本上有錯題就非常敏感，提高音調說：“怎么錯這么多？怎么又錯了？”孩子一定不愿意做錯，但事實上卻做錯了。你作為他的領路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對于提高你的成績才會有價值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏著這些錯題，一復習就去把玩這此寶貝，孩子的心態就變好了，學習自然變成有趣的事兒了。

當我們讓孩子意識到學習是一件快樂的事，學會去感受身邊的幸福，甚至連對自己學習中出現的錯誤都能視若珍寶，孩子成績好不就是一件水到渠成的事兒嗎？

結語：

講到這兒時，我只想說，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學生，我才開始懂點事，我才覺得我曾經是多么的無知。現在，我也是一位家長，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂，美其名曰去換取明天的快樂；也就是說，我不想因為我的誤區，而讓她感覺學習與生活的不快樂，我要教會他一種新理念，今天是快樂的，將來更是快樂的，從小培養她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學習。所以，今天，我更多的是以家長的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂的，永遠是幸福的！所以，我希望我們家長，在你打拼事業的同時，也要靜下心來，好好學習。只有懂得了一些教育的規律，孩子們才愿意與我們交流，才愿意把他們幸福的笑臉展露出來，才會在他們的人生路上少走一些彎路。親愛的家長們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個理念：父母做對了，孩子才優秀！

第四篇：只要路走對了,就不怕遙遠--《演講稿》

只要路走對了，就不怕遙遠

“只要路走對了，就不怕遙遠”“天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真”“大家擼起袖子加油干”我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路。這是國家主席習近平在2017年新年賀詞中的話語，溫暖人心，令人感動，令人心潮澎湃。

什么是對的路呢？

對的路，是自己走出來的，就像平原有平原的路，高山有高山的路，只有走過才知道哪條路最適合；

對的路，不一定都是平坦寬闊的，但不論之前如何曲折蜿蜒，最終一定會有峰回路轉的時刻。

所以，只要路走對了，即便滿布荊棘也要目光堅定；只要路走對了，即使步履艱辛也不輕言放棄；只要路走對了，就別怕遙遠，因為目標終會實現。給大家講個故事，也許不太貼切：

故事的主人公叫馬丁，他是《我是演說家》的一名參賽選手

高考時主人公馬丁失利，數學考了38分，滿分是150分，他選擇了復讀，第二年他又落榜了，結果數學考了36分，比上一年整整少2分。當時他真的不想再讀了，可能復讀的人才知道那種感受，那個黑暗的復讀班的日子，他一刻都不想過了。

但是馬丁的媽媽對他說：你再試一次，最后一次，行嗎？他說，好，于是馬丁開始了第二次噩夢般的復讀。

我想問大家個問題，人在碰到困難的時候該怎么辦呢？ 怎么辦？各位，挑戰他，戰勝他

NO，第一時間人都會跑，這事人之常情，馬丁也做了同樣的事，整天逃課，跟朋友在一塊喝酒、鬼混、上網，用此種活動來麻痹自己，感覺這樣日子就好受些。

有一天他喝醉了，回家就吐。等他醒來的時候，迷迷糊糊已經是半夜了。馬丁發現，媽媽就守在他的床邊，她在哭，當時馬丁也哭了。

馬丁借著酒勁給媽媽說，媽，我不想高考了，也不想再復讀了，我受夠了，我找個工作行不行！

媽媽說：不行，你不能自暴自棄，你必須戰勝自己，必須戰勝數學，不然你一輩子都會倒在困難的面前。

馬丁急了，沖著自己的母親：吼，媽，你別再逼我了，行不行？別再逼我了，再逼我，我就去死，我死給你看！

馬丁的媽媽愣住了，撲通一聲在馬丁面前跪下！面對馬丁，用頭重重的磕在地板上。咚咚咚...一聲、一聲又一聲。

她一邊磕，一邊說：兒子你要救救你自己，媽媽求求你了，你要救救你自己，媽媽求求你啦！

那一刻直到現在，在馬丁的腦海里還歷歷在目，他時常問自己，我怎么能這樣。那是我媽呀，那是最愛我的人。

當時的馬丁，緊緊的抱住媽媽，媽媽我錯了，你別這樣，我受不起。

第二天一早，他去學校，請了一個長假，把自己關到一間小屋里，將從小學到高中的數學課本，一本本都拿了出來，面對試題一道一道的做，不會的決不放棄，反反復復做了三遍。每到夜深人靜的時候，每到做不題的時候，馬丁的耳旁就會有，“咚咚咚”響聲--那是媽媽的頭重重砸地的聲音，那是一個母親對他的兒子最極致的愛和鞭策。

很多年后的一天晚上，馬丁對媽媽說：你還記得那個小時候的那天晚上嗎？當時我怎么那么混呢？

媽媽說，沒有一個小孩生下來就知道“什么叫責任感”，當爸媽的就有這個責任感，就算再難，也要教會孩子“什么是負責”

我也問過自己，責任是什么，責任就是當孩子陷入迷途時無私的守候，責任就是面臨困難時候勇敢的擔當，責任還是當一個國家面臨危難時候的挺身而出。

責任可以很大、也可以很小，天下興亡匹夫有責，說的就是一種責任。有人說責任是一種負擔，當你嫌棄他時，害怕它時，他就是一種負擔。但是如果你把它扛在肩上，它就是你前進的動力，庇佑你的盔甲，成為你靈魂的追求。

我們高校的思想政治輔導員，是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。我們的責任又是什么？我們腳下的路又是什么？能像天下父母對孩子般的關愛、呵護我們的學生嗎？

我感覺，作為新一代的高校輔導員，我們能，我們能做到。

我們要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中華民族偉大復興的理想和信念；幫助學生養成良好的道德品質和心理品質，學會自尊、自愛、自律、自強；維護校園安全和穩定，化解矛盾沖突，積極有效處理突發事件；落實好對困難學生資助，積極幫助經濟困難學生完成學業、積極開展就業指導和服務工作，幫助學生樹立正確的就業觀念；刻骨鉆研業務，在學生中間開展形式多樣的教育活動；指導學生黨、團建設，積極培養學生骨干，激發學生的積極性、主動性。

這就是我們的責任，我們的路。路對了，學生就有希望、家庭就有希望、國家就有希望，中華民族的偉大復興就有希望。

最后，讓我們再次聆聽和感受下輔導員的誓言： 我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業，恪守職業規范，提升專業素養，情系學生成長，做好良師益友。

為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！

第五篇：梅雨季節中藥飲片零損耗這樣保管就對了

梅雨季節中藥飲片零損耗，這樣保管就對了！

作者：張晶 前兩天，有位開藥店的朋友向我訴苦，說最近連日不斷的梅雨天氣害慘了他：庫存的板藍根和幾箱蓮子心竟然全都發霉了！最后沒辦法，只能把發霉的藥全都銷毀。我仔細問了他原委后才知道，他將這些中藥飲片和其他藥品混放，并沒有采取相應的養護措施，連日的陰雨天氣使得這些藥受潮嚴重，再加之存放時間本來已久，自然就發生了很不幸的“藥物發霉事件”。事實上，中藥飲片的質變率相比其他藥品要高得多，這不得不引起藥店經營者的重視。由于中藥飲片品種繁多、性質各異，有的怕熱，有的怕光，有的易吸濕，如果養護不當就會發生蟲蛀、發霉、變色、泛油、腐爛等變質現象。因此，熟悉各種飲片的性能，摸清飲片貯藏養護規律，并采取合理的養護措施，對于中藥飲片的銷售人員是至關重要的，下面就為大家詳細介紹一下如何科學、有效的儲存保養中藥飲片。重視細節，儲存有方法1.入庫驗收：藥品入庫首先要驗收，這是把好藥品質量的第一道關。采貨人員需要鑒別飲片的真假，并且對飲片的凈度、片型、色澤、氣味、水分、包裝等進行嚴格檢查，合格的飲片才能入庫貯存。2.庫房管理：入庫的中藥飲片要根據飲片性質及倉庫實際情況進行分類貯藏。藥品倉庫應保持通風、陰涼和干燥，避免日光直接照射。入庫后的藥材應離地10cm以上，相對濕度60～70%，溫度在0～30℃條件下進行分類存放。同時，庫內應配備溫、濕顯示計并要有防潮、防塵、防蟲、防鼠等設施。飲片一般貯存于木箱、纖維紙箱中，最好置嚴密封口的鐵罐、鐵桶中，以防止濕氣的侵入。有些應置于陶瓷罐或缸中，并加入石灰或硅膠等干燥劑。要貫徹先進先出、易變先出的原則，將庫存的藥物先進來的先使用，以免藥物由于貯存時間過長而發生變質。因材分類，保管有妙招1.含淀粉類多的藥材切成飲片后要及時干燥，并防止污染，應貯于通風、干燥、陰涼處，并注意防蟲蛀。2.含揮發油較多的藥材切成飲片后，干燥溫度應小于30℃，若大于30℃則損失有效成分，會散失香氣或原油，濕度太高則易吸濕霉變和蟲蛀，應置于陰涼干燥處保存。3.含糖及黏液質較多的藥材，炮制后不易干燥，若溫度高、濕度大則易吸潮變軟、發霉和蟲蛀。故應密封貯存，置通風干燥處，且防霉防蛀。4.花類飲片容易變色和散失香氣，應避光密閉保存，貯存期不宜超過一年。受潮后可攤晾、陰干或30℃～40℃低溫烘干，忌曝曬和高溫烘烤。5.一些種子類藥材經炒制后增加了香氣，容易受蟲害及鼠咬，故多密閉保管。6.全草類藥較易保管，因為纖維和木質類飲片不易質變，只少數品種易霉蛀，如垂盆草、半邊蓮、透骨草等，應貯于干燥處，且時間不宜過長。7.動物類飲片易霉、蛀、泛油。如蛤蚧、蘄蛇、白花蛇等，在梅雨季節最易被蟲蛀蝕，嚴重時可蛀空。故在梅雨季可烘焙1～2次，置石灰缸中貯存，或者拌花椒同貯。要保持庫房相對濕度70%以下，并且少貯勤進。8.某些礦物類飲片如硼砂、芒硝、膽礬等，在干燥空氣中容易失去結晶水而風化。應貯于密封的缸、罐中，置于涼爽處，防止潮解和風化。9.炮制類飲片分為蜜炙飲片、酒炙飲片、鹽炙飲片、醋炙飲片、蒸煮飲片、曲類和霜類飲片。蜜炙飲片糖分大，較難干燥，通常貯于缸、罐內，盡量密閉，以免吸潮，并置通風、干燥、涼爽處保存養護，且貯存時間不宜過長。對于已拆包的蜜炙飲片，或不常用的蜜炙飲片應置于干燥箱內存放，或置于冰箱內冷藏。酒炙飲片應貯于密閉容器中，置陰涼處；醋炙飲片貯于密閉容器中，置陰涼處；鹽炙飲片應貯于密閉容器內，但不應用鐵質容器，宜用瓦質容器，置于通風干燥處，防潮；蒸煮類飲片應密閉貯存，置于干燥通風陰涼處；曲類飲片宜置于陰涼干燥處密閉貯存，且不宜久貯。

各有所宜，養護講科學1.干燥養護技術。干燥可以除去中藥中過多的水分，同時可殺死霉菌、害蟲及蟲卵，起到防治蟲、霉，久貯不變質的效果。常用的干燥方法有曬、晾、烘、微波、遠紅外加熱干燥法等。其中高溫烘燥法適合大多數藥材；攤晾法則適用于芳香性葉類、花類、果皮類等；對于顆粒較小的中藥粉末狀飲片，采用微波干燥或遠紅外加熱干燥。2.冷藏養護技術。采用低溫貯藏中藥飲片，可有效防止不宜烘、晾的中藥飲片的生蟲、發霉、變色等變質現象的發生。貴重中藥飲片多采用冷藏法，例如：哈士蟆油、人參等。3.埋藏養護技術。包括石灰埋藏法、沙子埋藏法、糠殼埋藏法、地下室貯藏法等。對抗同貯養護技術。此種技術是利用不同品種的中藥所散發的特殊氣味、吸潮性能或特有驅蟲及去霉化學成分的性質來防止另一種中藥發生蟲、霉變質等現象的一種貯藏養護方法，此種技術一定要實施于藥材被蛀發霉以前，而不宜在其后進行。如澤瀉、山藥與丹皮同貯防蟲保色；藏紅花與冬蟲夏草同貯于低溫干燥的地方，可使冬蟲夏草久貯不壞；蜜拌桂圓、肉桂保味色；姜防蜂蜜“涌潮”；當歸防麝香走氣色等。4.化學藥劑養護技術。此種技術是利用防霧劑和殺蟲劑，抑制霉蟲的生長和繁殖，其中包括最早使用的硫磺熏蒸法以及磷化鋁熏蒸法、氯化苦熏蒸法、氨水熏蒸法以及醋酸鈉噴灑法等。值得注意的是，易變色、變味和質地脆嫩的中藥，60多種花類和蟲類藥材不宜使用硫磺熏蒸法；另外，氯化苦有劇毒，對人體毒性很大，應特別注意不能將氯化苦直接噴灑到中藥上。5.無公害氣調養護技術。氣調養護法即在密閉條件下，人為調整空氣的組成，造成低氧的環境，抑制害蟲和微生物的生長繁殖及中藥自身的氧化反應，以保持中藥品質的一種方法。該法可殺蟲、防霉，還可在高溫季節里，有效地防止走油、變色、變味等現象的發生，費用少、無殘毒、無公害，是一項科學而經濟的技術。另外，藥店工作人員是藥品的“保姆”，應有基本的藥品檢查、養護、加工知識，在日常工作中，要對在庫藥品按時進行認真、仔細的檢查，做到有計劃、有記錄，這樣才能減少和杜絕中藥商品在保管儲存過程中的蟲蛀霉變所造成的嚴重浪費和巨大經濟損失。總體說來，無論是哪類藥品，保管和養護都不可能一勞永逸，只有工作人員每一天的細心、耐心、用心，才能換來每一位顧客的放心，也才會有整個藥店不斷做大做強的拓新。