第一篇：剛才前三位呢已經對目前大學生的就業現狀

剛才前三位呢已經對目前大學生的就業現狀，存在的問題以及如何解決做了詳細的闡述，一下我將針對目前大學生進入職場后的的表現為大家即將面臨的就業做一個的總結和建議：現代大學畢業生在進入職場后，各種各樣以前從未遇到過的挫折會接踵而至。迷茫、困惑、懷疑，甚至一度要放棄。這個時候，你想到過什么？辭職？跳槽？也許，你需要學會堅持。不少職場新人在剛剛遭受一點挫折之后，可能馬上就會把打通職業發展道路的希望寄托在跳槽上。事實也的確如此不久前,麥可思發布的《2010年大學生就業報告》指出,2009屆大學畢業生半年內的離職率,“211”院校是22%,非“211”本科院校是33%。2006屆大學畢業生三年內平均工作單位數,“211”院校為1.7個,非“211”本科院校為1.9個,平均每人換過將近兩次工作。其中,俗稱“跳槽”的主動離職竟占到了88%。而北京市曾對96家用人單位做過的一項調查也顯示,大學畢業生首次就業后3年內跳槽率高達70%。

從上面的數據中我們得到的不僅是大學生要學會堅持的理念，它們更加說明了一個問題：即缺乏能力和自信,如今很多畢業生找工作時抱著“先找一個、委曲求全”的想法,于是選擇從低做起,以期望將來彌補缺乏實踐經驗這一弱點,然后再跳到較好的單位和崗位;而不少企業又因急于招人,抱著“試一試”的心態錄用新人。“求職方和招聘方之間就像在進行一場盲目的速配,當然難以維持長久關系。”

在這樣的情況下,我們最終會發現自己“找錯了單位,進錯了行”于是為了所謂的前途我們只有選擇跳槽。

總所周知，2年的工作時間在個人職業發展道路上，是知識和經驗積累的標準線。因為職業人從無知到有知，往往需要經過兩年左右的時間進行學習，讓個人的判斷能力、思維模式和工作方法不斷提升；而這時職業人對于自己的職業發展潛力也有了一個比較清晰的認識，是繼續堅持，還是選擇跳槽，相信都有了比較明確的答案。你只有去做了，才會越來越接近成功的軌跡！

所以在最后我想給大家說的是面對就業我們更加需要的是理性和自信，即理性選擇自己的職業，自信自己選對了職業，然后奮發努力朝著自己的目標前進。

最后衷心的祝愿各位同學都能夠通過自己的努力達成心中的夢想！

第二篇：大學生就業現狀

高等教育大眾化背景下的大學生就業現狀及對策

摘要 隨著我國高等教育的大眾化，大學畢業生人數激增，大學生的就業形勢日趨嚴峻。本 文分析了大學生就業難的原因，提出通過調整高等教育結構，加強就業工作的理論研究，樹 立正確的就業觀念等措施，以解決大學生就業難。關鍵詞 高等教育大眾化 就業難 現狀 對策 我們國家的高等教育已從傳統的經營化模式向現近年來，隨著經濟和各項事業的不斷發展，代化大眾化模式轉變。自 1998 年高校批準擴招以來，中國高等教育的發展以前所未有的速 度擴大，高校畢業生人數逐年大幅度增加，2002 年畢業生 145 萬、2003 年畢業生 212 萬、2004 年畢業生 280 萬，2005 年畢業生 338 萬，2006 年畢業生 413 萬，2007 年畢業生 495 萬，6 年增加了 650 萬，預計到 2010 年畢業生人數將達到 652 萬。按國際標準我國已進入 高等教育“大眾化”階段。與之相應得高校畢業生就業問題也面臨嚴峻的挑戰，大學就業問題 已成為大學生、家庭和社會關注的熱點。

一、大學生就業難現狀原因分析(一)結構失衡造成大學生就業難。教育經濟學相關理論認為，經濟結構決定教育結構，教育結構反作用于經濟結構。當前，我國一些高校專業設置不合理，培養模式市場定位不準 確，高校在加速擴招的同時，未能及時將專業設置與勞動力市場需求緊密聯系起來，導致了 高校專業設置與勞動力市場需求之間的矛盾。高校在專業設置方面沒有自主權，不能根據市 場實際及國家發布的就業信息及時調整專業，在招生計劃、專業結構、教學內容等方面嚴重 脫離市場，盲目招生和設置專業，導致了畢業生知識面較窄、能力較差、社會適應性弱等問 題，這就影響了大學生的順利就業。人才結構失衡的問題也比較突出。

（二）就業政策不適應和就業指導不足造成就業難。目前，國家雖然為鼓勵和吸引人才到 中西部和欠發達的地區發展或者支援農村教育，實行很多優惠政策，但是資金投入相對較少，對這些畢業生支援國家服務期滿后還缺乏相關的引導； 同時國家還沒有針對高校畢業生就業 的具體保護政策，對就業中的性別歧視還沒有相關有效措施，某些地區還存在戶口、檔案限 制，這勢必會影響人才的自由流動，影響就業。此外，大學畢業生正處于真正邁入社會的關 鍵時期，對社會還不是很了解，對自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要學校 對他們提供有關職業規劃、就業方面的幫助，但有關學校存在就業指導和信息的滯后，就業 渠道、就業信息不暢。畢業生就業主管部門加強對畢業生就業工作的管理，規范畢

業生就業

的必要程序和手續，這是非常重要的。但由于政出多門，甚至政策相互沖突，使得有些地區 的畢業生左右為難、不知所措，甚至因此而失去就業機會。

（三）大學生主觀意識偏頗造成就業難。大部分大學生的擇業意識、擇業觀和價值取向 符合社會主流，能正確認識和評估自己，勇于艱苦創業，以實現自己的理想和價值。但是，也有少部分大學畢業生主觀上存在一定的擇業誤區，影響和制約了自己的就業。大學畢業生 更加關注現實、個人價值的實現，更加注重個人的選擇，這就導致了畢業生過分看重薪酬待 遇和工作條件，片面追求舒適安逸，功利性較強，缺乏正確的自我規劃和認識，沒有把就業 當作是職業生涯的一個環節來看待，就業期望值居高不下，蜂擁追求“到城市去，到公司去，到掙錢最多的地方去”。導致大學生就業困難，“高不成，低不就”。這些主觀意識直接影響 了他們的順利就業。

二、解決大學生就業難的對策

（一）調整高等教育結構，發揮我國人力資源優勢。政府應改革高等教育體制，加強對 高等教育發展的宏觀調控，應根據我國經濟社會發展實際，加快高等教育層次結構、專業結 構和布局結構調整，賦予高等院校更多的辦學自主權。同時，政府應根據國家有關部門對人 才需求的科學預測，合理安排好我國高等教育發展的層次結構、專業結構、布局結構。應大 力發展高等職業技術教育，加快培養各級技能型人才，要把市場需求和培養規格緊密結合起 來，重點培養現代制造業、現代服務業等緊缺部門的高素質高技能型專門人才。同時，要將 高校的專業設置與社會需求實際聯系起來，確定好招生規模，做好學校教育發展規劃。在布 局上要加大對西部地區和經濟欠發達地區高校的扶持力度，在政策和資金上鼓勵大學畢業生 到西部地區和經濟欠發達地區就業，努力使大學生的就業分布趨于合理，這有利于緩解當前 大學畢業生的就業壓力。

（二）加強就業工作的理論研究，建立科學的就業指導課程體系。就業的激烈競爭，不 僅給畢業生帶來前所未有的壓力和沖擊，也使在校生對就業前途充滿苦惱和困惑，這就要求 就業指導不再只局限于畢業生。如何讓大學生進校后就接受職業素養的教育，明確學習的目 的，規劃好大學生活，這迫切需要大學生就業指導工作的全程化，將就業指導貫穿大學教育 的始終，滲透到學校教學、科研、管理的各個方面。第一年，對學生進行職業教育，幫助學 生了解就業狀況；第二年，幫助學生發現和了解自己的興趣、專長，幫助學生選擇專業；第 三年，幫助學生

了解雇主資料和市場需求，參加社會實踐和招聘會，讓學生直接感受就業市 場；第四年，指導學生寫求職信，傳授求職要領和面試技巧等專門技能。4 個階段相互貫穿，

有機連接，形成較為完整的就業指導體系。

（三）樹立正確的就業觀念,提高畢業生的應變能力。社會的發展要求大學生具有正確 的擇業觀念，具有良好的團隊精神以及對職業不斷追求的精神。此外，現代社會對人才的需 求更加強調實用性、適應性、全面性。大學培養的人才要能立足廣大農村和老少邊窮地區及 基層，所以，改革與社會、經濟的發展要求大學生轉變就業觀念，要一專多能，要能適應社 會的發展變化，提高環境適應能力。大學畢業生一定要靜下心來，學會從頭做起，從低收入、小職位的工作起步。同時，高等教育應把就業教育和創業教育結合起來，培養學生的“創業” 意識，教育大學生通過就業、擇業、創業的形式譜寫人生事業的三步曲。學校應注意宣傳創 業成功的先進典型，使大學生完成從“就業”到“創業”的觀念轉變。總之，高等教育大中化背景下的大學生就業問題，不僅關系到高等教育的改革與發展，更關 系到整個社會經濟的穩定與進步。解決大學生就業難問題需要國家積極促進高等教育結構的 調整，加強高校就業工作的理論研究指導和樹立大學生個人正確的就業觀念，從而不斷推進 高等教育的大眾化背景下大學生就業工作的發展與進步。轉貼于 中國論文下載中心 http://www

第三篇：大學生就業現狀

大學生就業現狀

近年來，中國普遍高等學校招生數量逐年擴大，高等學校的擴大招生，導致了中國高等教育從精英化階段進入大眾化階段，最后的結果就是具有高等學歷求職者的人正在迅速的增長。

在社會針對高校畢業生的崗位需求出現同比下強的情況下，2009年高校畢業生總數比2008年增加52萬，同時高校畢業生就業的結構性矛盾依然存在，畢業生就業面臨前所未有的壓力和挑戰。當高等教育進入大眾化階段，大學生就業的大眾化趨勢也就不可避免，大學畢業生就業方式也必然走向大眾化，在中國這個轉變過程與經濟轉軌，社會轉型和就業人口高峰交織在一起，從而使大學畢業生就業問題得到顯得格外突出。

因此，解決大學生就業問題：第一，繼續制定與完善促進大學畢業生就業的社會政策：第二，高等教育機構應該調整教育模式以適應產業結構的變化。第三，建立一個強大有效的大學生就業的社會支持體系。第四，大學畢業生應理性地認識就業形勢并作出切實的職業選擇。

第四篇：大學生就業環境現狀

大學生就業環境現狀

在現今這個人才競爭過剩的社會，大學生就業環境越來越嚴峻。根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2011年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。

第一產業缺口218萬人2011年農業科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據國務院頒布的《農業科技發展綱要（2001-2011）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到2011年，第一產業人才缺口將達到218萬人。第二產業缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生，程師，主要集中在IT條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20111220萬人。

第三產業人才缺口325萬人，一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業，2011年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，知識和能力結構能否達到企業用人標準，——2013北大資源研修學院

第五篇：大學生就業創業現狀

大學生就業創業現狀、問題與對策

造成大學生就業難的原因是多方面的。從外因方面來看，很多用人單位急需專業對口的高層次人才，但由于信息溝通渠道不暢，掌握不準確，不知如何去招；教育改革步伐的相對緩慢與社會需求的快速變化之間也存在矛盾，課堂學習的書本知識相對滯后，這也要求我們的學習要做到與時俱進。從內因方面來看，畢業生對職業的自我定位存在一定的問題。職業定位對一個人的成功至關重要，更是應屆畢業生走出校門前要認真考慮的。《大學生職業選擇與生涯規劃》教材主編之

一、開封大學宣傳部部長趙海勝老師認為，大學生擇業前要先了解自己的“職業適應性”——對自身素質進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業特長、興趣愛好、性格特點以及個人的理想志愿，做一次全面充分的分析，對自己將來的事業發展要有一個準確的定位。

不難發現，如今一些畢業生在選擇就業地域和單位時存在從眾心理，或不愿意從底層做起，或把薪水的高低、單位是否知名等作為擇業的唯一標準，卻很少關注自己在單位的發展潛力。“我們如果進一步將眼光投向一些大學畢業生在工作崗位上的表現，就會發現一些不可思議的現象，如不珍惜來之不易的就業機會，承受能力差，期望值極高，對于涉及一生發展問題的工作變換（如“跳槽”）的決定總是很輕易作出，抗挫折能力差，怕吃苦，缺乏長遠打算等。我們對學生開展職業生涯規劃教育，就可以使學生盡快樹立明確的職業目標追求，在就業崗位的選擇上克服盲目性和隨意性，提高成功率。”談及編寫教材的初衷，趙海勝老師如是說。

大學生在創業過程中不可避免地會遇到種種“攔路虎”，這些問題主要集中在以下幾個方面：

一、是缺乏啟動資金

除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。

二、是缺乏市場經營經驗

大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

三、是心理承受能力弱

從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都會有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

四、是創新能力不強

大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。

五、是所學知識與實際運用聯系不緊密

很多大學生創業者的實際創業項目和自己所學專業不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創業時機的延誤。

據不完全統計，創業企業的失敗率高達70％以上，而大學生創業成功率只有2％－3％，遠低于一般企業的創業成功率。那么，如何盡可能地提高大學生創業的成功率，我想應該從以下幾個方面入手：

1、有一份完整的創業計劃書

大學生創業必須制訂一個完整的、可執行的創業計劃書，即可行性報告，主要回答你所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的分析，我們再要制定出企業目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。

2、要有周密的資金運作計劃

資金如同企業的糧食，要保證企業每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。

但開業后由于各種情況會發生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增

加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業資金運作中有收入和支出，始終處于動態之中，創業者還要懂得一些必要的財務知識。

3、為自己營造一個好的氛圍

大學生創業由于缺少社會經驗和商業經驗，如果把自己獨立放到整體商業社會，往往會難以把握。這時可以先給自己營造一個小的商業氛圍，進入行業協會是比較有效的一條途徑。創業者可以借助行業協會了解行業信息，結識行業伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業中的地位和影響。同時，創業者可選擇一個能提供有效配套服務的創業（工業）園區落戶，借助其提供的優惠政策、財務管理、營銷支持等服務，使企業穩定發展。另外，還可以找一個經驗豐富的企業管理咨詢師做企業顧問，并學會借助各種資源，學會和各方面的人合作，千方百計給自己營造一個好的商業氛圍，這對創業者的起步十分重要。

4、從親歷親為到建立團隊

企業不是想出來的，是干出來的。大學生有文化、頭腦靈、點子多，但在創業的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團隊之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標不斷行動，才能最終實現目標。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關鍵重要的事情先做。每天解決一件關鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當企業立了足，并有了資金后，就應該建立一個團隊。創業者應從自己親歷親為，轉變為發揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩定的團隊，企業就會跨上一個臺階，進入一個相對穩定的發展階段。

5、盈利是做企業最終的目標

做企業的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。大學生思維活躍，會有許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業價值，必須找到盈利點。企業的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

6、失敗是邁向成功的階梯

在企業的運作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調整方案，換個方

式和方法繼續前進，永遠不要停止前進的腳步。對于創業者來說這很重要！看看我們身邊一些成功的企業，特別是網絡時代的英雄們，有幾個是按他們創辦初期的想法賺到錢的，他們大都經歷過一個“死而復生”的過程，堅持就是勝利，唯有堅持才使他們成為今天的網絡英雄。我們應該明白，失敗并不可怕，它是企業邁向成功的階梯。