第一篇：我的未來我掌握（定稿）

我的未來我掌握

時間過得真快，一轉眼我現在就大二了，作為一名大學生，我們身兼著自己的未來和祖國的未來，先談談我們自己的未來吧。隨著各大院校的擴招，時代快速發展，知識更新的加快，我們也在新的時期遇到了新的問題，面對更多機遇的同時，也面臨著更加巨大的挑戰與考驗。為了能夠更清醒的面對自己的未來，更有條理地安排今后的學習和生活，能夠在未來的社會大潮中成為一名優秀的職業人，特寫了這份職業規劃。

自我認知

人無完人，在這個世界上不存在完美的人，每個人都有自己的優點與缺點，看完美如何的利用優點，避開我們的缺點。

生理的我男 身體素質很好，五官端正，視力良好。

心理的我我是一個中型的人，就是不顯得外向，也不顯得內向。好奇與專注是我心理最大的特點，我平時很喜歡交朋友，重情義，重人際關系。在我遇到什么重要決定的時候，我一般都靜下心來分析，就是心理無形有一股勁一定要把它做好，有時我會與朋友討論一下。

社會的我身為一名中國公民，我時刻愛著我的祖國，在祖國需要我的時候，我會義不容辭的去。我也很關注國內的一些社會問題，分析發展形勢，更關注自己的未來。道德的我我是一個很正值的人，有良知的人，看不慣社會上一些不道德的做法。家庭的我在家里我尊老愛幼，孝敬長輩。父母親為了讓我受好的教育付出了很多，所以我一定努力學習，將來好好工作，不辜負他們對我的期待。自我優勢

我的優點是誠實守信，熱情好學，性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。對待學習態度端正，對待工作兢兢業業，在自己人際交往圈子中，我努力用真誠對待每一個人，因為我相信，有付出就一定有回報，除非那個人有問題。我樂于交友，希望能從朋友身上學到自己所沒有的優點。

在興趣愛好方面，總的來說我的興趣和愛好還算比較廣泛。工作與學習當中，我會該自己創造勞逸結合的條件，使自己辦事效率更高。

就自己對職業能力方面的看法，從某方面來說我的感性能力遠遠超過理性能力，邏輯思維能力較好，但語言表達能力處于中等水平，學習語言的能力一般，如果時間投入度還可以的話，相信會有不錯的成果。

壞境認知

自己所處的壞境

自己的家庭沒有關系幫我，只能靠自己出去拼，真實孤身在風雨中哈！在學校面對的機遇不多，但且有著很多人與你競爭。在如今的社會更是拼爹的時代，有了個好爸爸就有了一切，要我們那什么跟人家比。我們有的僅僅是熱情嗎？那我們就輸了，所以我們得努力提升自己的能力，做好各方面的應對。

職業分析 年輕的機械工程師在未來十年中的期望，最普遍的兩項是繼續教育和職業引導（有經驗的忠告、咨詢、榜樣）；在中年機械工程師中，未來十年的最大期望是繼續教育、職業策劃和能力更新；而對于有經驗的機械工程師，未來十年的主要期望是繼續教育、尋求新職、策劃前程。由此看出，在美國，新經濟的新要求反映到機械工程師對自己理想和前程的設計，都是首先希望繼續教育和職業轉移，都是要求自己不斷適應、不斷學習提高并尋求更合適的自我實現。這是大大不同于以往的就業觀念、奮斗目標和擇業理念的。如果稍為仔細一點觀察我們的周圍，這樣的趨向也在悄悄向我們走來。

在所有未來機械工程師必須具備的能力中，結合我國機械工程師的實際情況，應該特別強調創新和學習能力是最重要的基本品質。江澤民主席指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”；科技部長徐冠華不久前提到：“只有敢于打破常規、標新立異，才能獲得不為旁人所知的真知灼見。因循守舊、墨守成規都與創新無緣。”我們應該大力提倡國內外有些創新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡導的“想象的第一規則是不存在規則”、“換一個角度來看世界”、“將你的思維翻個個兒”、“用孩子的眼光來看世界”等。職業需要的能力

作為一名大學生還應當對自己所學專業及其就業環境進行更深一步的了解，這對我們來說非常重要。我學的是機械設計制造及其自動化，以下是我從不同渠道了解的本專業及其就業環境的分析。

業務培養目標：本專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理 和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。畢業后應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2、較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械制造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；

3、具有本專業必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4、具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；

5、具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6、具有較強的自學能力和創新意識。對就業環境來說機械設計制造及其自動化專業涉及機械行業中的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等諸多的方向，是社會需求很大的一個行業。具體研究的內容有，開發低公害汽車發動機、提供機械性能的鋁合金和形狀記憶合金的新材料等許多課題。隨著我國現代化建設的需要，在航天、造船、采礦等工業領域的發展，機械制造和自動化更加需要長足的發展，并且存在極大的發展空間。主要在各類大中專院校、研究部門，從事機電產品的設計、制造、控制與維護、計算機控制以及現代化企業的管理、教學、研究工作。械制造就業前景樂觀，發展潛力較大，機械類畢業的就業率為95%以上，而其他的專業則不可能達到這個數目，本科生剛畢業的第一年的基本工資多為2000~3000，當然越往南走工資越高。而且本專業還不需要考什么專業證書，本科四年學習成績及英語四六級和計算機等級證書才是公司要人的重點。

自我優勢

明確目標

根據我讀的專業，將來我想成為一名機械工程師，我愛這份職業。高新技術產業化的要求、機械制造業結構調整提高素質的要求、機械工程師業務向廣大服務領域擴展的要求以及適應全球化競爭和國際性合作的要求。我得出本人的職業定位的分析如下

工作認真負責，做事小心細致，有耐心。有很好的語言表達能力。

在一個經濟比較發達的地區，有多種的職業應聘。目前就業形勢嚴峻。結論：

我希望將來從事機械設計或機械制圖方面工作，進入國家企業或好一些的外企，并通過自己不斷的努力和學習來實現自己的目標，成為一名合格的機械工程師.制定規劃

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

大二到大四的規劃

在校規劃

1、認真學習專業技能并且加強英語能力,同時,充分利用校內圖書館,書城與網絡信息,開拓視野,擴展知識范圍,嘗試專業設計方面的實踐；

2、積極參加校內外文體活動,借此充分鍛煉膽量,展示個人能力

3、認真學習，力爭拿到相關的技能證書；

4、提高自身素質,保證學習質量,學習時應注意,聽課,復習與綜合分析對比,知識累積不僅要博,更應做到專.本學期的任務或許會增加壓力,因此,要找準自己的定位,調整好心態,打好基礎知識,為更深層次的學習做好準備；

5、積極參加與專業有關的或相關的假期工作,多和同學交流求職工作心得,搜集相關公司信息,參加校內外招聘活動；

6、準備好各種畢業論文，拿到各種學證。

實踐規劃

1、多參加各種大型的應聘活動，準備好自己的簡介，各種材料。

2、在實習期間要好好表現，努力提升自己的能力，把知識與實踐結合。

3、加強與團隊的溝通，要有團隊精神。

4、要不斷的給自己充電，提升自己，讓自己走的更遠。

第二篇：我的青春我掌握

我的青春我掌握 第一幕

M：你只聞到了我精致的書香，卻沒看到夜里瘋狂修改的手稿。你有你的態度，我有我的堅持，你否定我的故事，我決定我的結局。你嘲笑我文藝矯情不懂生活，我可憐你總是屈服現實缺乏想象。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的舞臺。寫作是注定孤獨的跋涉，路上少不了質疑和嘲笑。但那又怎樣，哪怕傾盡血淚，也要寫出自我。我是作家，我為自己代言。T：嗨~M，你的簽名真漂亮！M：怎么樣？（洋洋得意）

T：一個字兒，帥！比最近在網絡上最紅的陳歐還要帥（此處配合動作）M：唷~感情你是看我帥才和我搭腔的呀

T：哪能啊！小生自然是仰慕老師的作品而來啊，今得老師駕臨寒舍，學生不勝榮幸（彎腰做謙恭狀）

M：Stop!趕緊打住你那肉麻兮兮精忠報國的慷慨陳詞，怎么，學校的畢業論文寫完了？ T:嗨!那文章我昨天一早就交了。M：所以你上來打趣我是吧。T：不敢不敢！

M：唉~我又有點文藝青年的小憂桑了。這時間了過得真快，你都快大學畢業了 T：是啊，我們兩人是也有一年了吧。欸？我們是怎么認識的你還記得嗎？ M：呵！忘不了拉。

（時間倒回一年前）

F：T，我說的你可都要記清楚了。T：行了，媽，我知道了

F：那你別忘了，支教這件事又浪費你時間，對你也沒什么好處，你就別老忙這些事了。你看看，你都已經大三了，這些事情，哪里有學習重要？

T：行了，媽，您回去吧，我又不是第一次來，用不著您每次跟送新生似的送我。F：我這也是關心你，為你好么？ T：好好好，媽您回去行嗎？慢走啊。

T：我的天，除了我上廁所，其他時間都跟著我，真是極品！（電腦提示音）欸，支教又有新消息了？（新聞播音聲：據報道，作家M女士將自己新書所掙的全部稿費捐給了xx小學作為支教費用）

看看M的博客，欸~居然回我的評論誒！

T：M老師，您當時為什么要將稿費全部捐作支教呢？

M：我生長在山里，長大之后，來到城里讀書，工作，生活。就在我以為城市生活完美的時候，我回到了家鄉，才發現，原來故鄉的云是那么柔軟綿長，天空是那么純粹浩渺，孩子們是那么善良單純，可是，他們的條件卻遠遠比不了城里的孩子們，我只希望，通過我的努力，能帶給他們盡可能多的幫助。T：同您這么一說，我都有些想支教的沖動了。

M：同學，不用這么客氣，我比你大不了多少，叫我M就好 T：是！那M，給我講講你家鄉的風景唄！M（憧憬）：那里的景色，浪漫的如同海子的詩一樣，面朝大海，春暖花開時，聽任庭前花開花落，坐看天上云卷云舒。（此處配合動作）（很安靜的背景音樂）

T：就是因為你當初的這一番話，這一年的支教生活，讓我找到了生活的色彩。M：色彩？你可真文藝！T：少來！

M：一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心思想要忘記的事情真的就忘記了。

第二幕

T：媽，您找我有什么事嗎？

F：T，你最近怎么了？為什么你的成績會變得這么差？ T：什么成績？

F：你別想瞞著我，你的學校檔案可是白紙黑字寫得清清楚楚！T：這次考試，我不太舒服，有點走神了。F：是因為走神嗎？那你都想什么去了？ T（厭煩）：媽，你能別什么事情都跟查戶口似的，了解的這么清楚行嗎？ F：欸——我說什么了嗎？我不過是問你在想什么？這也有錯兒嗎？

T：我現在已經成年了，有些事情我自己能處理好，您不用這么為我操心 F：我不操心？我不操心難道還由著你犯錯？ T：我犯什么錯了？

F：就你天天在網上跟你聊天的那個女孩兒，你看看，你們都說了些什么啊。T（皺眉）：媽，您怎么又隨便翻我的電腦？

F：什么叫隨便翻你的電腦？要不是我看的及時，還不知道你要做些什么呢？

T：媽，我現在不是初中生也不是高中生了，我已經長大了，有些事情我想自己處理可以嗎？

F：我知道你長大了，可是有些是他與學習無關，是有什么意義呢？

T：是，也許在您看來，這些事情永遠沒有我的學習，我未來的工作沒有意義，可是對于我來說，我不想去考慮這些所謂的意義問題，我之所以做，只因為我喜歡。F：可是。。T（站起來）：媽，小學您翻我衣服，初中您翻我書包，高中您翻我手機，這些我不管，可是現在我已經成年了，您能別再隨便翻我的東西嗎？ F：T,你這是在怪我嗎？ T（苦笑）：怪？我哪敢怪您啊。

F：T，你這是什么態度？我這不也是關心你，為你好嗎？

T：為了我好？這句話從您第一次翻我東西開始，說了十幾年了吧。

我知道，您關心我，愛我，可是你的愛就像是纏繞在大樹上的藤蔓，把我勒得緊緊的。我真怕有一天，我會被這種愛勒死，可您還是說，為我好。

F：T，你父親什么情況你不是不知道，從小你就不是個讓我操心的孩子。我一個人撐起這么大一個家容易嗎？你。。

T：媽，你別說了！從小到大我什么事不是聽你的？我喜歡音樂，你說這與學習無關，我就放棄了；我喜歡文科，你說理科以后好找工作，我就選了理科。唯獨上大學這一件事我沒按您想的留在本地，可您從不問我為什么！（為什么呢）T：是啊，為什么呢？因為我覺得我一直就像一個木偶，被您任意的擺放。我都已經這么大了，卻還是不知道自己喜歡什么，想要什么。因為我的愛好，我的理想，在他剛剛萌芽的時候，就被您扼殺了！

F：T，你應該相信我，我所做的一切都是為了你好。媽只是希望，你能安安穩穩，認認真真地待到大學畢業，找一份穩定的工作，安定下來，媽就放心了。

T：說了這么多，你還是不明白我到底想要什么！如果我找您說的，那么我現在只要閉上眼睛，就知道我未來十年的樣子——做著朝九晚五的工作，找一個相敬如賓的妻子。F：是啊，這樣不是挺好的嗎？

T：再好的生活，卻不是我想要的生活！

T：M，你喜歡現在的生活嗎？ M：現在的生活？喜歡啊。T：喜歡什么呢？

M：應該是，這種安穩的感覺吧。琴瑟在御，歲月靜好。T：可是，你不覺得無聊嗎？ M：無聊？為什么？

T：你的生活，你的職業，永遠的一成不變，永遠的困在一個地方。M：困？為什么是困呢？

T：我們現在的生活，就像植物一樣。就好比你這作家的職業吧，每日在家做著居里夫人的工作，難道你就不想變換你的生活嗎？每日對著那一成不變的格子墻紙，你就不想冒險嗎？

M：或許你覺得這樣的生活單調，然而我卻是樂在其中。

T：我覺得我的人生就像被限定在方框里一樣，什么形狀，什么模式，全都被我媽安排好了。我甚至都不知道，我究竟想要什么！M：T，你…你冷靜一點，OK? T：M，如果我冷靜了，我就會再次屈服于現狀，你知道，將就是什么感受嗎？我現在覺得，曾經的這幾年，我所過的日子全是將就的。我已經忍受不了將就了！M：T，可以告訴我，究竟發生了什么事嗎？

T：你知道，我曾經跟你說過……（這里可以插一段背景干凈的音樂，然后此幕完）

第三幕

T：（獨白）自從上次那件事情之后，M就好像消失了一樣，究竟是怎么回事呢？（手機鈴聲）T：喂，你好

郵遞員：先生，您好，有您的信，請于西門取信

（取信回來）T：這是什么？（一張風景的明信片和一封信）由M獨白的一封信

T，你一定想不到我現在在哪里。知道嗎？這一年來，來自你青春的熱情也感染了我。我想，我所能做的不應該僅僅是捐助，是你字里行間透出的支教的快樂讓我決定用自己的知識，改變孩子的命運。而現在的我，也做到了。

還記得我說過的話嗎？當我走過了陌生的路，看到陌生的風景，聽到了陌生的歌，我才發現，這一切讓我多么懷念故鄉的云，故鄉的人。有些人，有些事，或許當你經歷了之后才明白。希望能對你有所啟發吧。M（T握著信，低著頭一言不發，之后漸漸抬起頭，露出自信的微笑，此處配樂）

（電話鈴聲）T：（獨白）劉經理，十分感謝您的賞識。但是我想，我有更重要的事情去做。

（T做背包客打扮，走過舞臺，走過高高低低的梯子，不時拿起攝相機拍攝風景）

（F一個人坐在家里，拿著手上的明信片）

T：媽媽，廬山的水比城市要清涼，要自由，我想我很快樂。

T（輕輕走近）媽媽，我回來了 F：T！（伸手觸摸）讓我看看你，孩子。

T（坐下）媽媽，對不起，之前是我太不懂事了。

F：不，T，是我把你綁得太緊了。你就像風箏一樣那么想飛翔，可是媽媽卻總想把你系在手心。我總想著自己喜歡的生活方式，卻一直忘記了你的感受，你這么年輕的生命，還沒有真正的燃燒起來，我怎么可以攔著你去遠方冒險？

T：媽，這件事我也不對。這次出去旅行，我學會了很多。從前，我只當自己是棵小樹，不顧一切的生長，在我不曾發覺的時候，已經有了時光留下的許多枝枝葉葉。（轉身）你知道嗎？當我看到學校里那些奔跑的孩子們時，就想到了曾經的自己。我想起，父親剛剛離開的時候，你一個人艱難地撐起這個破碎的家；我想起，考試不及格時，你看著我的恨鐵不成鋼的樣子我想起你的懷抱，你的背影，你的白發（撫摸頭發）。

F：T，我知道你的心意。媽媽的想法，你能夠理解，我就滿足了。你還年輕，那么多的事情，那么好的理想，你都還沒去追，沒有完成。其實，我一個人在家里，看著你寄來的明信片，想象著你在千里之外的快樂，我也會很開心。T：媽，你是怎么知道，我喜歡支教的？

F：你的那個朋友M已經告訴我了，其實我也想明白了。M說，青春難得瘋狂，生活再安逸，卻不是自己選的，永遠也不會快樂。可是哪怕日子苦一點，只要自己的心意滿足，那也是燦爛的陽光。T：媽媽。謝謝您。（擁抱）F:(輕笑)真是個傻孩子。

第四幕

T（背包客，爬山狀，可以有背景的變化）：M，這個世界是一個很物質，特別容易迷失的世界。我們這群初入社會的年輕人，特別容易在物質里迷失。可當我見過了大山大水，擁有了一個高山的胸懷，就會在這個世界上，知道內心想要的東西：一方面，就是我們自己更適應這個世界；另一方面，就是我們也會更快樂，也會把更好的東西帶給身邊的人。M，謝謝你，我想，我找到了我的夢想。（來到新疆的小學，放下書包，擁抱天空）校長：謝謝你，你來之前啊，我們這里只有一位支教老師。現在她就不用那么辛苦了。介紹一下，這是M。

T：你好，M。我們終于見面了（音樂響起）

T：你只看到我外表的平凡，卻沒看到我內心的華麗。M：你有你的態度，我有我的堅持。T：你否定我的選擇 M：我決定我的青春

T：你嘲笑我滿身粉筆不懂生活，我可憐你外表浮華精神平庸。M：你可以輕視我們的年輕，我們會證明追求是最美的生活。

夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了挫折與質疑，但那又怎樣，哪怕時光帶走霜華，我亦青春無悔。

T&M：我是90后，我們為夢想代言。

第三篇：未來靠自己掌握

未來靠自己掌握

曾今有人預言過：2012年將會是世界末日！也許許多人會信以為真，也許許多人只是將這一切看淡……

其實發生與不發生都在于天意，而人們能所掌握的只是現在去愛我們的地球，愛我們這一片生活的環境。至少人們不應該以不幸的眼光去看待這一切，因為一切都是注定的——注定被人們而改變的！

一個人的一個小行為可能會改變許多人的看法、行為或是性格，只要一個人愛護這片屬于我們人類自己的大自然，相信世上所有的人都會改變，只要一個人可以做到，就代表所有人可以做到！

或者可以去想一個簡單的事例，比如去應聘工作，一個表面沒有工作經驗的人，本是注定失敗的，而她只要用自己的一個辦法，例如面試時一個小小的舉動，就可以改變自己的命運，讓領導錄取她；一個畢業的小學生，成績并不好，但他只要自己在去學校面試時復習，并去運用自己的頭腦去回答面試時應回答的優秀答案，就會希望滿滿！

老天爺給我們在任何情況都驗證了一點：命運的掌控人是自己，并不是別人！未來更是靠自己掌握的！

上南三村小學五年級:屈子熙

第四篇：我的未來

我的未來

十年后的我將是一個英俊瀟灑，玉樹臨風的小伙子。

我憑借著優異的成績和同學們的一眾好評，最后被“聯合國”協會秘書調為一名普通職員，一年以內因為為官清廉，所以升為了協會的一名法官職位。成為了一名海牙國際法廳的大法官，來審斷各國糾紛。

十一年前，大家普遍“開”為自己專門設計的免費“十一”路“bus”，而現在如果還在開大奔、寶馬和法拉利的話，這個人就真的“out”了。現在的生活環境變化非常得大，空氣清新，而且環境優美，景色宜人。如果以前的景色和今天的景色相比的話，那真是判若兩“景”呀！那時我開的車是一輛黑色的賽克拉牌的跑車，非常的拉風。速度是幾十億只豹子合在一起的時速也趕不上的。

我每天都要處理一些國家的法律糾紛，而這次卻非比尋常。這是美國和日本等一些國家想要霸占不丹，在利益的驅使下，第三次的世界大戰終于爆發了。

這也正好觸犯了“聯和國”協會的和平條例的內容，對于這次一些國家侵占不丹一事做了詳細的研究。

我在面對美國給的賄賂面前，我要讓不丹獲勝的信念非但沒有減退，反而還增加了不少，這也更堅定了我要為弱小的不丹贏得公平的地位，平等的權利和美好的和平，也婉言謝絕了美國。

我做好了一切準備工作，對于那些國家掌握的證據一一做了分析。

兩千零二十二年十二月十二日法院正式開庭。針對于一些國家想要侵占不丹一事。這次開庭出席的都是各國的首腦，當然勝利是歸于不丹的。而且對于美國的賄賂進行九千億美金的罰款。

如今的社會都會用法律來維護自己的合法權力。沒有利益，就沒有戰爭！

現在到處都是名利的戰爭，這都是利益闖的禍。這就是十二年后的我，富有正義感的我。

指導老師：曲立群 經濟開發區花園小學 五年二班

遲浩然

第五篇：我的未來

《暢想未來》口語交際

張艷春

教學要求：

1.引導學生通過本次口語交際，把長大后想選擇的職業告訴大家。

2.引導學生明確，人從小要有理想，并且光有理想還不行，還要朝著理想努力奮斗。從現在做起，從一點一滴做起，改掉阻礙實現理想的缺點、不足，從而有計劃地腳踏實地一步一步美夢成真。3.展開豐富的想象，交流與自己對未來的幻想。教學重點、難點：

1.引導每個學生樹立健康的向上的理想。

2.提供給每個學生自由交際的機會，激發每個學生的表達欲望，拓寬口語交際層面。3.給予恰當的評價，對學生口語交際能力的提高給以充分的肯定。

教學準備：

1.學生課前搜集成功人士為理想而不懈努力的故事。2.多媒體教學設備、課件。

教學過程：

一、穿越時光，二十年后我們來相會

1.多媒體畫面展示師生相會的情景。(很多學生來看望他們小學的班主任老師，師生見面，有很多的話要說……)2.瞧，他們師生見面，多親熱呀!那么，你們很多年后會不會看望現在的老師? 3.下面，我們全班乘坐時光隧道列車，開到二十年后的某一天，我們師生團聚。孩子們都說說：你們現在都在干什么？

4.學生談談自己的職業，在自己的崗位上做出了哪些成績。

(首先是讓學生通過多媒體較直觀地感受到一個師生見面的情景，知道師生見面可能會說什么、怎么說，這里起到了一個無痕指導的作用，進而創設一個二十年后師生見面的情景，引導學生在具體情景中開始以師生互動為主要形式的口語交際。作為老師，為了讓創設的情景更逼真，可以簡單地裝扮一下，以慈祥的面容、溫和的話語，面對面地、平等地和學生交流。)

二、回到現實，為理想而努力

1.剛才老師特別高興，二十年后的你們多了不起呀!老師相信，你們一定會實現你們的夢想，剛才的那一幕一定會再現的。不過，老師也知道，很多的成功人士，他們都不是一步成功的，他們曾經付出過很多很多的努力，你們知道嗎？

2.小組交流：成功人士為理想而不懈努力的故事。3.全班匯報：為了實現夢想，你們覺得應該怎么做?

三、互相幫助、提醒，共同邁向成功

1.現在，老師覺得你們每個人都像加夠了油的汽車，正準備越野長跑，可是，有的汽車可能有些小問題，你們有的自己知道，有的自己不知道。而這些小問題可能影響汽車是不是能到達目的地。2.有哪些小朋友知道自己的缺點或者不足，說說看。

3.你還知道誰有哪些缺點或不足，請你走到他的身邊，真誠地指出來。4.全班匯報：剛才誰跟你說了什么，你覺得說得對嗎?

四、小結

1.老師覺得你們都特別可愛，都是有理想、有志氣的孩子，你們的未來，一定是成功的、光明的。2.欣賞歌曲《我的未來不是夢》。