第一篇：高中關于自由的議論文

當自由的微風輕柔拂過，我們自然心曠神怡；當自由如狂風恣肆刮過，我們難免深陷災難。

自由，關鍵在于適度。

只有適度的自由，才能顯現它存在的真正意義。

曾經有一所學校在學生們的強烈要求下，讓學生們體驗一個月“完全自由”的生活，沒有作業，沒有監督，沒有管教，讓學生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進醫院的，也有違法亂紀而被拘留的??這個月的自由體驗，讓許多人認識到：自由，關鍵在于適度。可見，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現它存在的真正意義。

只有適度的自由，才能讓我們的生活愈加美好。

當春回大地，萬物復蘇，微風輕柔地拂過，我們感到心曠神怡；當陽光溫柔地灑在我們身上，自然無比舒服；當秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無限美麗；當冬雪輕盈飄落，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的范圍內，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會到自由的深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩意。

而過度的自由，則可能釀成災難。

行星自由地運行在自己的軌道上，則相安無事；而若過度自由地運行，不守規則，則一定會釀成相互碰撞的災難。如果小草在莊稼地過度自由地生長，就會成為有害的雜草，就會讓莊稼顆粒無收；如果夏天雨水過度自由地降落，堤壩就會因承載不了太多水量而決堤，田地就會因承受不了太多水分而成澇；如果冬雪過度自由地飄落，冰封世界，那么就會中斷交通，影響各項事業的順利發展。總之，過度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會深陷災難。自由，關鍵在于適度。

因為有適度的自由，風箏才能在線軸的牽引下平穩地飛翔；

因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚；

因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。

適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。我希望自由似和煦的微風，似淙淙的溪流，因為只有適度的自由，才能讓我們真正地擁有。

第二篇：自由議論文

自由議論文1

俗話說：“國有國法，家有家規。”當今社會越來越重視法律法規的作用。作為我們這一代跨世紀的少年兒童，知法守知，合理運用法律的武器來保護自己，是現在所提倡的。

我是一名育新人，應該遵守母校的“一日常規”，爭取德智體美勞全面發展，為今后漫長的人生道路鋪上通往光明的磚石！從“一日常規”開始，腳踏實地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過的道路時，感到問心無愧！學校制定“一日常規”是對的，是關心我們的。比如：校內全體同學要說普通話，見到老師和外來參觀考察或檢查工作的領導要主動問好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學生，品德是最重要的。從小說普通話，禮貌待人，不但給別人帶來溫暖，也讓自己快樂。不管是現在還是將來，品德好就能更勝一籌。養成良好的習慣，言行舉止中透露出對他人的尊重，在這優勝劣汰的社會中極其重要。再加上你的學習成績突飛猛進，誰見了你都得心悅誠服，從而愿意接近你、幫助你、愛護你。所以，育新學校的“一日常規”是非常有益的，為我們將來怎樣做人奠定了基礎，指明了方向。

“冰凍三尺，非一日之寒。”從小遵守“干凈做人，安靜讀書”的原則，到時候你就會知道“一日常規”對我們是多么的有益。運用法規，你會活得更加自由自在！

每個人都缺乏什么/我們才會瞬間就不快樂/單純很難/抱負很多/已經很勇敢/還是難過……

從考場出來，大腦缺氧的我坐在車里聽到這首歌，《想自由》。夏小正同學在qq上企圖跟我共享過，可惜設備升級受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著，突然有點小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一樣，只活在自己的世界里，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。

在距離高考屈指可數的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的。看她每晚頭像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時間學習。然后被人家告知在做題呢，我灰頭土臉地無聲溜走……其實我根本沒想把她逼上絕路，我下一句要說的潛臺詞是別熬得太晚，累了吃個蘋果，千萬別給自己太多鴨梨；書看久了就出來曬曬太陽，換換氣。

我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應付計算機考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動那些或職業或粉嫩的小衫，然后很知足地對老板說謝謝，轉身離開。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。

我自由了。從考場出來的那一刻起，什么word、xp、練習、模擬統統見鬼！

那么你呢？那個即將奔赴考場的你想要的自由我都還記得。

我記得。徵溺水殤說，等高考完了，我就把頭發弄成粉紅色。去買綠色格子襯衣、綠色短褲，再弄個lady gaga的眼鏡，誓死追隨吳青峰。

自由議論文2

愛的最高境界是放過，是任其自由，在萬物生的自然界里，在本人的眼中是值得憐愛的，但是要憐愛到放任自由。

兩袖清風，不帶一絲泥土的進入自然，又不帶一絲泥土的悄然離開，這是一種喜愛。就像生長在盆中的幼苗，你細心的將他照料，呵護的無微不至，卻忘了他有自己成長的責任。

世上有兩種媽媽一種是紅色媽媽，另一種則是黃色媽媽，紅色媽媽是說對于孩子靜觀其變，讓孩子獨立，而不是說撒手不管，但卻是兩袖清風，給自己孩子一片自然天地的媽媽。而黃色媽媽則是對于孩子的事情包辦，里程堅固的媽媽，可見，我們生活中多數是后者。其結果就是放任其自由的媽媽用自己的行動證明孩子的獨立，而事情包辦的媽媽也用自己的行動證明孩子的懦弱無能。

那我們這時是否也會青睞于紅色媽媽呢？

自然界中也是如此，你心痛一株野草，將他圍欄護著，卻不曾想限制了他的成長，你心疼一只白兔，將它的天敵趕盡殺絕，卻不曾想大量的繁殖也會令草地無限受損。

因為世上還有許多弱者令我們憐愛，但是當你探望他時還請兩袖清風，不帶一絲雜念去，不帶一絲雜念回。

鷹是天空大統領，他自在飛翔于天際之間，沒有任何束縛，鷹的一生卻是殘酷的，它的喙看似堅硬，確實經過一次又一次的摔打而重新長出的喙，他的羽翼看似豐滿，卻是自己拔下時一次又一次血淋淋的重生而漸漸豐滿的，這樣它老了它也可以靜靜的等待新生。

生命是需要鍛造的，他充滿了未知與挑戰，只有自己懂得奮力前行，才有可能浴火重生，借助任何外力都是無效的且對其是一種傷害。

請保留一份對生命的敬畏，因為沒有任何比自己奮力拼搏來的生命還要可貴的東西。當真正做到順其自然，就會體會到兩袖清風的美妙。

別帶一絲泥土的光臨自然，也別帶一絲泥土的歸還。萬物始終輪回，容不得他人用世俗侵染它的本真。因為它們也是像人類一樣擁有自己的宿命。

自由議論文3

人生于世，人世間最重要的是責任。為了不辜負生命的饋贈，要愛惜自己的身體，發展自己的智能，所說的為天地立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平即是如此。人在成長，而自己來此世間的使命是什么，自己可能做什么，自己要成為怎樣的人，這些都需要人通過幾十年不懈的努力才能找到方向和實現愿望。最重要的事，第一就是要認清自己身上的責任。但我們的學生卻不知責任何在，我們仿佛是受操控一般的去上學，去讀書，卻不知為何而學，使得自己最終成為普通的一員，泯然眾人矣，在最終回首時，許多人都會悔恨，期望能夠重新活一次。因此，人活一世，最重要的就是認識自己，找到方向，努力的成為自己所期望成為的那樣的人。

人活一世，還要能夠自由。世界很大，學科很多，行業不計其數，我們應該有取舍的自由。最難的是做自己不愿做的事，過自己不想過的生活。我們的學生缺少選擇的自由，只是被動的學習和做事，而不勝其煩，結果讓人無語，最終成為了精致的利己主義者，反而于人于已有害無益。因此能夠如同西方的教育，從興趣入手，不斷的深入發展，則不枉人生一世。

有責任，有自由，還要自律，做到從心出發而不受外界庸俗的干擾。許多有成就的人，都能在明確的目標下，嚴格的自律。積數十年的堅持，最終成為某個領域的頂尖人物，成為他人眼中的傳奇。

認識自己，早立志，立大志，堅持方向而不輕易止，如此的人生，應該是最圓滿的人生吧。

自由議論文4

近日，一女校校長拒絕當全職媽媽的女學生捐款引發熱議，以我之見，校長的舉動不為過，而是身為師長對現今教育的責任擔當之為。

校長拒絕她捐款的緣故，在我看來，不僅僅是因為她是全職媽媽，更是因為對其他有夢想，有事業心的學生而所應付的責任。因此，拒絕這位讀書后而不去工作的學生搞款，并不是一種過激的行為，我反而想試問那位當全職太太的.學生：你讀書十幾年的意義何在？無論你目的是什么，是所謂的“感恩”還是“報答”，可當你不去創業或工作，去當全職太太，這份對學校的捐款又有什么導向意義？又有怎樣的后果？——去告訴其他學生，不工作，嫁給有錢人也可以富足幸福？每一個人都有幸福的權利與對幸福生活的定義，可如果這個定義無形中強加在了別人身上，那些正通過自身努力去追求幸福的人，又是受到了怎樣大的打擊，尚且，她所捐的錢可是筆不小的數目，七千元。而那些學生的家庭想必都不富裕，可她們每個人都在寒窗苦讀，都在為自己的未來而奮斗堅持著。可如果她們知道學校還有一位不工作，靠當全職太太的人，過上了她們或許渴望而不可得的幸福生活，她們又還有動力去在這所學校中努力學習呢？這位校長又靠什么去勸導那些輟學打工，無心學習的人呢？這份捐款，或許更多的是對那些努力學習，靠真才實干獲得幸福的人的一種蔑視，一種打擊。如果是為了感恩，與其豪闊地花大手筆去捐款，倒不如真正花錢去資助那些條件比她更艱苦卻又努力學習渴望夢想的學生來的有意義。

我認為這份捐款，同時也是對自己與學校的不負責。這位學生苦苦讀書十幾年，家里長與老師都投入了巨大的心血，可她依舊去選擇在家當太太，也不去找一份工作，不去發揮自己的能力與知識才干，這樣一來反而讓老師與學校的培養變得一文不值或大打折扣。她既不能讓自己的努力發揮應有的價值，反而對老師與其他學生的學習動力與價值觀產生了很大的負面影響。而全職太太這個職業，對于她自己而言，則是把整個人投入到了家庭的繁瑣事情之中，自己毫無工作收入，完全依賴于丈夫的錢財，反而是對自己的不尊重，對自己加以貶低。因此，在拒絕捐款的背后，是張校長對學生“自由”的一種闡述——你可以自由選擇你的職業，選擇你的未來與言行，可你也應該對那些對你投入心血的人，那些與你不同卻在努力奮斗的人，甚至是你自己，付出應有的責任。

蕭伯納曾說：“自由意味著責任，這就是為什么大多數人都畏懼它的緣故”。所以，我認為張校長拒絕捐款，是一種負責任的做法，世界上從未有過絕對的自由，請讓我們的自由，生于責任的光輝之下。

自由議論文5

沉靜的流水平靜的天，靜默的時光，云如枯骨，細細白白，長空寥廓，留下幾抹飛鳥掠過的痕跡。

連日溫馨的霏霏細雨，將夏日塵埃沖洗無余，逶迤的白云緊貼著仿佛凍僵的展覽天碧，少年凝眸遠望，滿地的郁郁蔥蔥，芬芳的花草，艷麗的果實猶如火光點亮了他夢想的基石，少年眼中躍動的光芒使天地黯然失色。殊不知，那時，命運已經開始悄悄安排奇跡。

夕陽西下，少年挽起褲腿彎腰赤腳在稻田里行走，額角經營的汗珠折射出七彩的光芒；旭日東升，少年的身影在稻田里穿梭，清爽利落的短發上清晨的第一滴露珠與薄汗交織相融順著有堅毅線條的顴骨滑下，滴落在他心愛的稻谷上。春來夏往，秋消東襲，日復一日，年復一年，少年沿著心中所夢，在夢想指引的道路上堅定前行，不為利欲所熏，不為錢財所誘。轉眼，昔日有明媚笑容明眸皓齒的少年已滿臉丘壑，步履蹣跚，白皙的皮膚也隨一季又一季的稻谷變得黝黑，只是那黝黑的眸中，光芒更盛當年。終于，已是不惑之年的少年，迎來了人生中的曙光。如今，家喻戶曉的少年仍能擺脫物欲羈絆，卸下黃金束縛，潛心研究。少年用幾十年的執著不休，為自己搏來一片自由天空。我看見，少年的世界里，風吹稻浪起，我聞見，少年的天地中，稻香四溢。

在這個變化萬千的浮世繪里，在錯亂復雜的名利場里，我們容易在無端狂熱中迷失方向，在無謂競爭中迷失自己。其實人生如夢，年華似雪，夢醒了雪停了我們將一無所有。紅顏白骨皆是虛妄，青青翠竹盡是法身，郁郁黃花無非般若。唯有擺脫無語的羈絆，我們才能在自己夢想的天地飛翔。

跋涉虛無之境，從艱難困苦中站起，從物欲迷惑中掙脫，如青松般執著堅毅，不忘初心，方得始終。不爭名于朝，爭利于市，卸下黃金，掙脫束縛，以一顆超脫世俗，淡泊無語的心，張開沒有羈絆的雙翅，在遼闊的長空下，看那新芽萌蘗，望那云霞似錦，無所畏懼，無所羈絆的振翮高飛！

自由議論文6

今天在琴室，看見兩位家長帶著年齡不過四五歲的兩個小孩來學彈琴，我不禁笑了：個子還沒鋼琴高，小手還不及琴鍵大，就來學彈琴，現在的家長為了孩子真是煞費苦心。

就在我想這么雙小手能彈出什么來時，一聲硬生生的“do”打斷了我的思考，而后持續了半小時的“do”終于停下來了。孩子的手彈困了，休息時頑皮勁兒來了，開始在鋼琴上亂作文章。這時，兩位家長的嘮叨先后而至，孩子拗不過大人，又彈起來，但說話聲音明顯帶有埋怨的哭腔。

我想不明白：他們已經彈得很乏味了，為什么還要硬逼著他們繼續彈？歸根結底就是一句話——不能讓孩子輸在起跑線上！

現在越來越多的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不管孩子愿意不愿意，都要想方設法地為他們報這樣或那樣的輔導班，于是社會上掀起了一浪又一浪的英語熱、奧數熱、鋼琴熱……家長們，你們考慮過我們這些孩子的心情嗎？

當你們沉浸在為我們精心設計的“多彩世界”中時，可曾留意過我們失去童真的眼神？當你們奮不顧身地想把我們培養成上天入地，無所不能的齊天大圣時，可曾想過我們弱小的身軀已不堪重負？你們應該尊重我們的意愿，不能讓我們成為承載你們喜好的犧牲品。自古世間大才少通才，你們又何必強求我們門門全優呢？毛澤東上師范時，凡社會學科的，門門全優；非社會學科的，連及格都困難。但毛澤東遇到了一群懂他、知他的好老師。正是因為這些老師尊重他標新立異的個性，包容他敢想敢做的性格，贊賞他渾身是膽的豪氣，才成就了一代偉人—毛澤東。

我想對你們說的是為我們報輔導班本身沒錯，但一定要尊重我們的意愿，一定要考慮我們的感受，否則你們又可能就會成為扼殺我們天性的劊子手。請給我們自由呼吸的空間。我們需要與自然親近，需要與同伴嬉戲玩耍，需要參與一定的社會實踐活動。請你們不要為了我們不可預知的未來，犧牲我們當下的幸福；請你們停止對我們心靈的“虐殺”，給我們一片自由成長的藍天！

顧顏花點評：文中作者以獨特的視角，敘寫了當下孩子上輔導班的無奈，用犀利的筆鋒揭示了家長們扼殺孩子天性的“罪過”，讀來發人深醒。

自由議論文7

《學自律，得自由》

自由，高尚的名詞，自律，自由的代名詞，自由在自律之外，但若沒有自由，又何來自由之說？每個人都在這個充滿誘惑的世界上砥礪前行，而走到最后的，便是斬破荊棘的自律人士。

在我們當今的時代，自律不僅表現在工作生活，過程是煎熬的，但我們不得不說他是人生路上的墊腳石。

初中時就曾學過《生于憂患，死于安樂》中的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，想要獲得成功，歷經磨難是必然的，正如傅雷所說：“人的一生都在高處或低處沉浮，唯有忙碌的人，生活如死水一般”，而沒有夜以繼日，腳踏實地地輸入，又何來光芒萬丈，笑傲江湖的輸出？

魯迅年輕時家中父親得病，所以老師對他說：“你再遲到就不要來了。”魯迅暗暗下定決心，下次絕不遲到。于是他在桌子上，刻下了“早”字，以此來激勵自己，每次早到，魯迅都鼓勵自己。這樣下來，日日月月，十七歲時他畢業去了日本的醫療大學，由此可見，一個人最大的勝利不就是戰勝自己嗎？

NBA的籃球明星科比曾說：“我見過洛杉磯凌晨四點的太陽。”開始的他并不突顯，他也受到不少隊員的排擠，因此，他比其他的人更加勤奮，更加努力的去訓練，日復一日，年復一年的堅持凌晨四點就起來訓練，最后他成為繼喬丹之后的最偉大的球星，帶領湖人隊拿下總冠軍，光榮退役。而科比是天生的籃球天才嗎？當然是否定的，若沒有他的自律，他怎能被人們所了解？

數字可以很好地證明：1。01的365次方約等于37。8，0。99的365次方約等于0。03，1。02的365次方約等于1377。4，0。98的365次方約等于0。0006。所以每天努力多一點，甩開別人已太遠，積跬步以至千里，積怠慢以至深淵，任何東西都可以被拿走，除了知識，用知識武裝你的大腦。

越過了暗湍的生命的河，鮮血溫過的荊棘的路，最終我們將在云霄得到自由。

自由之風勁吹！

自由議論文8

李白曾說過“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”對李白來說，自由的珍貴是任何東西無法比擬的。可是，自由真的如此美好嗎？

試問，若是地球上只有你一人，你可以為所欲為，無所不能，沒有任何法律的束縛，你已經限度的“自由”了。此時，你會快樂，會喜悅嗎？你的答案一定是否定的。

“沒有絕對，只有相對”這是哲學中的一個概念，在生活中也同樣適用。此刻，你的自由不是絕對的自由，而是相對的自由。仍然有一樣東西在束縛著你，它就是自由。它既是自由，又是束縛，限制。此時，你的自由已不是自由，它成為了荒涼。

過度的自由，反而會成為束縛；可若是有一定限制的自由，就會使你的生活變得更加充實。

有些人盲目追求自由，他們渴望變成天上的小鳥，自由飛翔，殊不知鳥兒也會被天敵捕食，被獵人傷害；他們渴望變成水底的小魚，遨游海底，自由自在，殊不知弱肉強食，生活兇險；他們又渴望成為一顆流星，無依無附地在宇宙中漂流，殊不知有一種自由叫荒涼。

自由議論文9

狹路相逢，勇敢者勝；翱于天空，自由者王。

———題記

海邊的藍天，果然是“風光不與四時同”。

坐在快艇上，游行于海面。遠遠望去，淡綠的海水波光浮動。碧天，將干凈的藍揮灑向四周，朝著遠方緩緩延伸，逐漸與大海融為一體，化為一道漂亮的白線！

白云像兒時的我們，隨風飄蕩！獨有一種“隨我漂流四方”的冒險氣概，釋懷！坦蕩！讓人羨慕。

一聲“嘩”猛然出現在耳旁，船邊浪花四濺。“海鷗！是海鷗！”我們驚叫道。這種海上最常見的飛鳥，竟以他捕食時的飛竄，給了我們“猝不及防”！

久經沖刷的礁石上，幾只海鷗優雅的駐足！“呼”風大了！緊隨其后的是浪潮之洗禮！展翅——騰空——翱翔，一串敏捷的騰飛動作，他們像久經沙場的老手，嘶鳴著！涌向四方。

海鷗，飛走了。礁石陷入了孤寂！海風的呼嘯下，只有人們那無限的思緒與幻想，還在不屈不撓的徘徊著！追尋著空氣中因海鷗騰飛而遺落的道道殘影。

而大海，卻成了這群白色生靈與海浪的競技場！大風和浪潮仍在繼續，海水被重重砸向礁石，化為無盡的細礫，在陽光的直射下，透出耀眼的白光。這，是自然獻給“勇敢者”的饋禮！

遠方，彼岸！彗星拖著那長長的慧尾，奮勇向前，照亮了夜空的黑暗！閃耀的細礫，呼應著那道光明，盡情舞動！當慧尾在黑暗中逐漸熄滅，細礫，也在這場“自由落體舞”中，走到了最后……

當細礫重回故鄉的一瞬間，風！露出了他的真面目。游艇上的人們，在這大風，浪潮與顛簸的多重壓迫下，眩暈不堪！而那白色的生靈卻飛的更高。他們逆風拼殺！迎風舒展！昂揚在海空上！高飛在藍天里！大風，成了他們翱翔的動力源。蒼穹之下，總有向上的生命！

加速——升高——再加速——再升高！翅膀上的羽毛被一字兒排開。或是三五成群，或是單槍匹馬，他們向著藍天盡情奔放！熾熱的陽光將他們身上的水珠包圍，轉而無影無蹤。加速還在繼續，那嘶鳴聲也已響徹海面。

不給大風任何的喘息，他們在要與太陽光斑融為一體時，突然盤旋起來，接著，是一場驚心動魄的俯沖！所到之處，只剩一團疾流。

風，被玩弄于翅膀之尖。浪濤憤怒了！耀眼的細礫與光圈此刻以蕩然無存，轉而是激烈的拍打與沖撞。一次！倆次！三次！深邃的大海似乎將他的所有力量都傾注于此。

水珠穿梭在空中。在這驚濤拍岸，似有千堆白雪被卷地空中的勢頭下，海鷗沒有停止。自由的向往！自由的奔放！自由的滑翔！如果說詩人的天職是還鄉，那么海鷗的天職將是翱翔——自由的翱翔！

鷗者，翱翔者，搏擊者更是自由者！直面風雨，直面浪濤。為了這片天而盡情的翱翔與拼搏！這，就是海鷗們的自由戰歌！

大海終于重歸平靜。躲過浪潮的海鷗們重新佇立在礁石上，冷峻的臉，掃視大海的雙眼，仿佛一切都沒有發生過。而那拍打著的雙翅，卻預示著他們將再度騰空，翱翔……

自由議論文10

人，有夢，應該去追。

我的夢想，是做一名真正的普通人。

也許你們會覺得很荒唐，做一名普通人，甚至不需要去追逐什么，因為我們本身就是一名不折不扣的普通人。可是，你錯了。人最大的缺點就是：擁有的不去珍惜，失去才追悔莫及。只有普通人，能追逐自由，能獲得自由！

待你經歷半生風雨，身上的尖牙早已在顛簸著中被磨掉的時候，你才會驀然長嘆：“多么想做一名普通人啊！”

李煜，一位皇帝。他一聲都糾結于“我是做一名好皇帝，還是做一名詩人”。我們都知道，李煜寫的詩，很美。但上天將他安排在這么矛盾的位置上，而他卻想做一名詩人，不可謂不矛盾。至死也沒有選擇出來，不可謂不悲哀。或許有人說他太不知足，可是人不應該聽從命運安排，一切都要記得：我命由我不由天。

如果他是一名普通人，可以自由地追逐自己的夢想。如果他是一名普通人，那么他會給后世留下多少膾炙人口的名篇？

你可曾想過嗎，如果一個人生下來就被人安排好了一切，沒有任何選擇的權利，這樣的人生你要么？如果一個人生下來，便做著規定他做的事，這樣的人生你要么？如果一個人生下來，哪怕是享受著榮華富貴，但是卻不能選擇自己的路，這樣的人生你要么？

我，不會要！

有一首詩曾經說過：生命誠可貴，愛情價更高。若為自由顧，二者皆可拋！可見自由向來被人們向往著。

自由有多重要，沒有被關在牢籠里的人不知道的！

自由議論文11

我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動一動卻總不能成功，或許我太笨了吧；。

我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。

著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時常想，在這片樹林的另一邊是什么呢？可這始終是一個幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗過自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢？可我卻……這時一只腳踢在我身上，我只感到麻，因為人們說我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔心那只腳，人類是情感動物嘛。我抬眼一看，是一個少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂郁，“做石頭真好！”他說，“什么！？做石頭好！”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個一千年一萬年，我真是無聊，看風景心情照樣壞！我恨那些數字，恨堆積如山的作業……”我說：“真是身在福中不知福！”“那么，”那孩子接著說“我喜歡些什么呢……大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業間，雖然我知道知識在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因為年輕所以愛自由……”那孩子只坐了一會兒，可對于我來說仿佛穿透了自己經歷過的億萬年，然后顯現出理想的影子。

那孩子走了，他的身影消失在風中，他的氣息依然環繞在我身邊。我不知道他會選擇什么，是尋找自由還是坐到學堂里呢？我想是后者吧。時間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎？而我的宿命大概是靜靜守護這棵古樹與這清澈的湖吧。

在與男孩邂逅后我改變了很多，我學會滿足現狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能班到，因為――

有自由真好，奮斗就會有自由，有自由什么都能辦到！

自由議論文12

初春，院子里的樹都生機勃勃的長著，有一棵樹卻不慌不忙的等著，沒有任何爭風吃酷的跡象。很快夏天到了，所有的樹都長大了，在桃紅柳綠的日子里欣欣向榮，誰也不知道當初的那棵不發芽的小樹是哪棵，因為它與別的樹并無區別，也正在樹群中享受美好呢。

人生不也是如此嗎？人生不是百米賽跑，不是一開始走了彎路或者落后就沒有改變的機會，只要你能在漫長的旅途中堅持下來，總有獲勝的一天。

在如今社會的快餐文化中，中國的家長只想著要讓孩子贏在起跑線上，還沒上小學便已經這個補習班，那個藝術班。卻沒有想過如何培養孩子豐富的想象力，完善的人格，良好的心理素質，讓孩子贏在終點線。這樣的教育方式，只能讓我們中國越發落后于其他發達國家。

德國的教育更加令我們深思。只有8200萬人口的德國卻擁有世界上一半的諾貝爾獎。他們的孩子在幼兒園、小學、初中不只是玩，還有鍛煉表達能力，學習獨立生活，高中才是他們真正開始學習的起跑線，所以根本沒有補習班的概念。德國的教育體系是十分特殊的，上大學很容易，但想上的人并不多。德國的教育理念是：“做一個有用的人”。不只是讀書，很多的職業都能做一個有用的人，真正是“條條大路通羅馬”。也正因為如此，每個孩子出來，腦子里別人的東西少，自己的東西多。這樣一來，基礎知識夠用，加上非凡的想象力和執行力，德國的科技如何能不世界？

魚和熊掌不可兼得，就像想象力和知識，從某種意義上講它們是對立的，因為想象力的本質是荒誕，而知識的本質是邏輯。一旦孩子腦子里裝得盡是知識，那么想象力就裝不下了。

人們都應該懂得，人生就是馬拉松，不是看開頭，而是看中間，只要你不放棄，才能笑到最后，笑得。

讓我們如初春的小樹一般自由的成長，選擇一條適合自己的路，不怕他人言說，堅定走向自己的彼岸。

自由議論文13

自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。

有許多的人一生在追求自由，他們認為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個故事，一個人在生前只希望享受，在他死后，他來到了天堂。那里的人對他說，在這里你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開始那個人很快樂，他終于實現了自己生前的夢想，但是很快，他發覺自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。于是他便去找那里的人說，快讓我離開天堂，我寧愿下地獄也不要待在這里，那里的人對他說，你以為這里是天堂嗎，這里就是地獄……

這故事難道不值得我們深思嗎？看似擁有自由的地方，卻因為人們沒有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。

有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢？

在我身邊的很多人認為追求自由和追求理想是不能劃等號的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等于失去了存在了意義，又

何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。

……

自由議論文14

曾經，我自由自在地在春天里奔跑于鄉村小徑。鳥語、花香、竹林、小溪、細雨——我閉上雙眼，讓身心融入其中。此時，我就是一顆從天而降的雨滴，落入林中，匯聚成溪。天地間，彌漫著快樂的氣息。

曾經，我自由自在地在家里徜徉在書的世界。昏黃的燈下，沒有了喧囂的人群，嗅著淡淡墨香，于寂靜中慢慢體會人類思想的精髓，我感到心靈充實豐盈。天地間，彌漫著快樂的氣息。

曾經，我自由自在地……

隨著年齡的增長，那些曾經自由自在的生活沒有了，它像一輛載著快樂的金馬車，離我悠悠緩緩地遠去了。

現在的我沒有了自由自在的生活，我總是拖著疲憊的身子，步履匆匆，埋首于課本之中，不停追逐。呼吸自然的空氣，讓身心在自然中沐浴的生活就這么遠去了。有人說：“快樂是一種靈魂的香味。”可現在的我已很久沒有嗅到這種來自靈魂的香味了。

隨著歲月的匆匆流逝，我已不知不覺進入豆蔻年華，如今的我早已模糊了自由的概念，我被囚禁在無數次的考試中，情緒在一張張試卷中沉浮，那些取得優異成績的欣喜總是一閃而過。一路走下來，無數的傷痛，無數的孤單浸透了我那單薄的身影。那些自己喜歡的書籍早已蒙上灰塵，我感到自己思想的河流已慢慢干涸。

無數個夜里，我呆呆地望著鏡中的自己，那么焦慮，那么憂愁的臉，那么迷茫的眼。身處在考試的大潮中，我不知前面的路途和未來的方向，鏡中的我已不再歡樂。我像一只痛苦的毛毛蟲，在自己的繭里蠕動掙扎。

直到有一天，我的語文老師微笑著告訴我，生活不都是我們想象的那樣自由和想象的那樣傷痛。成長中的孩子渴望自由，成長中的孩子也需要歷練。閱讀——不僅要讀我們喜歡讀的，也要讀我們需要讀的！于是，我在老師的指導下開始閱讀那些穿越時空而仍然散發著幽香的書籍；我開始書寫下在閱讀中獲得的些微感悟和思考；直到有一天，我的爸爸也意味深長地對我說：“看我們窗前的那盆吊蘭，它可以盡情地鳥瞰外面的風景，自由地盡現自己婀娜的身姿，但它曾經深埋在泥土中，是沒有現在這樣自由自在啊！”細品爸爸的話，我突然明白：是啊，吊蘭要經過栽種、發芽、成長、抽葉、開花這幾個步驟，還需要陽光、雨露的呵護和澆灌才能完美它的人生歷程，而每一步，都要經過無數的歡笑與苦難、風吹和雨打。在種子時的吊蘭，它看不見陽光，聽不見春的聲音，只能在泥土，這個狹小的空間中汲取營養，不斷充實自己，才能長成這蔥郁、自由的吊蘭。

我終于明白，現在的我就像是生活在黑暗的泥土中的種子，無須抱怨，不言放棄，只要有勇氣面對，不斷汲取知識，終會破土而出，開出屬于自己的絢爛的人生之花。我終于明白：這種沒有了所謂自由自在的生活只是成長中的一段路，走過這一段路，我終會迎來真正的快樂自由的生活。那是在痛苦后的涅槃，是破繭成蝶后的美麗。

自由議論文15

“我跑去一看”，果然，兩只小蘆雞在河旁走著，好像周圍沒有什么危險似的，坦然地走著。“這是我讀的一篇名叫《蘆雞》的文章中令我印象最深的一句話，這句話讓我感受到蘆雞當時的心情，在自由的環境里生存時快樂的心情，這句話讓我感受的小蘆雞的美麗、可愛。

我讀的文章主要講了：有三只小蘆雞從梅花溇的上游漂了下來，我、長發、燦金和王康一起來捉它們，我們有的用長晾竿撈，有的用石塊趕，直到金奎叔用網將它裹上來，我們才抓住它們。分配的結果，我一只，長發一只燦金和王康合一只。長發那只，從來不吃米只是在屋里知己跑，沒過多長時間，長發家的那只小蘆雞也就被餓死了。我的那只為了獲得自由，被活生生的被塞死在洞里了，為了這事我還大哭了一場，因為小蘆雞為了獲得自由竟去了自己的性命，就燦金和王康的那只小蘆雞活了下來，原來，他們經常帶它出去游玩，因此，小蘆雞解了繩子它也不逃走了，直到它快長大時才離開了燦金和王康，逃到了河對面的那一叢蘆葦里再也沒出來。

我讀了這篇文章后知道了每種生物、動物;都是需要自由的，有些動物一旦失去了自由，它都寧愿自殺，去死，因為它們會認為它們失去了自由，活著又有什么用呢。所以我們要停止抓捕生活中的動物。

第三篇：高中議論文

高中議論文：家風800字作文

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2014年春節之際，中央電視臺發起了“家風大家談”的活動。家風，顧名思義，就是家庭的風氣。一個家庭只有培養良好的風氣，樹立良好的家風，家庭才能和睦，社會才能和諧。一個國家也是如此，一個國家有良好的社會風氣，社會才能穩定，國家才能富強，才能夠興國安邦！

縱觀古今，只有樹立了良好的家風，才能成就一番豐功偉業。

司馬談是漢武帝時期的太史令決心要著一部史書，但終究未能如愿，深受其影響的司馬遷決心要著一部史書，完成父親遺留下來的任務。為此，他不惜忍受宮刑之辱，終于完成了名垂千古的《史記》

正是由于司馬談為他的兒子帶來了良好的家風，才能夠讓司馬遷忍辱負重，成就豐功偉業。

南宋名將岳飛，為他營造了良好的家風，臨行前在他那寬廣的背上刻下了“精忠報國”四個字使他一心報效國家。他的精神也深深地影響了其子岳云。使父子在中國的歷史上名垂千古。

習仲勛，原為彭德懷元帥的得力助手，為新中國的建立立下了汗馬之勞，他不計個人得失、職位高低一心一意想著國家和人民。在改革開放那一關鍵時期起到了巨大的推動作用。在改革開放初期出任了廣東省省長，使廣東從落后的小漁村一躍成為了改革開放最前沿。他一心為黨為國的精神深深地影響了總書記。總書記。執政后繼續弘揚了習仲勛的優秀品質。懲治貪官污吏，銳意改革，并創造性的提出了“中國夢”。并積極的帶領全國人民去逐步實現這個偉大的“夢”。

“家風”正，則能安居樂業，“國風”正，則能興國安邦，一個國家要揚正氣、促和諧，積極發揮正能量。要依法治國。社會才能穩定繁榮。否則，就要落后挨打。新加坡第一任行政首長李光耀，以嚴格的法律，開明的政策。使新加坡在短短的數十年里迅速的走在世界的前列。

因此，只有每個家庭都要樹立良好的家風。才能有良好的國風。這樣，我們的國家才能繁榮富強，早日實現中華民族偉大復興，實現中國夢！

第四篇：高中議論文

信念是人生的太陽

摘要：盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

西塞羅說：理想是人生的太陽。我想說：信念更是人生的太陽。

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

信念是人類文明的催化劑。

想當年，“力拔山兮氣蓋世”的英雄項籍，正是憑借著破釜沉舟的信念，勇戰秦軍，巨鹿之戰，“楚軍無不以一當十，聲震遍野”，秦軍最終橫尸遍野。而一百多年前的越王勾踐，也正是拼接著“臥薪嘗膽”的信念，勵精圖治，終雪會稽之恥，逼得吳王夫差自刎而死。

信念不僅僅是破釜沉舟，臥薪嘗膽般的勇氣，更是謀略和智慧的生動結合。

荊軻刺秦王，“只提一匕首入不測之強秦，”并非抱定著必死的信念。他不僅僅擁有著“顧笑秦舞陽”的過人勇氣，更有著在身披八創被廢后罵道的“事所以不成者，是吾欲挾之與諸侯”的非凡謀略。時間已經在不知不覺見過了兩千多年。然而歷史不會忘記他們，至今，后人們依然深情詠嘆“昔時人已沒，今日水猶寒。”

“決勝千里之外，更需運籌帷幄之中。”漢將韓信反兵法而用之，背水一戰，大破趙軍，使武安君死得其所。從此，韓信名垂天下，溢滿于世。

信念是勇氣，是謀略，亦是男子漢的骨氣。

伍子胥輔佐吳王，攻破楚國的國度，為報楚王殺父喪兄之痛，他毅然“出其尸，鞭之三百”，終解心頭之大很。后又輔佐吳王，終于使吳國強盛起來。然而木秀于林，風必摧之，一代骨鯁之臣，終喪群小手之中，可他慘烈遺言里，死而不已的決心依然錚錚有聲！

人生有涯，死而不已。縱觀古今中外之集大成者，無一不是有著堅定的信念。他們或許視金錢如糞土，活視名譽如草芥…，然而，在信念面前，他們卻都如信徒一般，虔誠的頂禮膜拜…

每個人心中都有美麗的夢想，就請把握住自己的信念，追求自己心靈那片凈土，那五彩夢吧…

忘記與銘記

摘要：風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。梵?高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡的穿梭！

第五篇：高中議論文

高中議論文1

何謂“親親”，即關心你的親人朋友，何謂“明理”，即通曉事物的真理。在古儒的經典里，君子的修養正是由此人手的。所謂“孝梯，仁之本也”、“格物致知”說的便是這個道理。然而在那則《韓非子》的寓言里，我們看到了二者之間矛盾的一面。

說的是宋國一富人，墻被大雨淋壞。兒子與鄰家老翁都提醒他小心失竊。果然，富人晚上丟東西了，于是他認為是鄰居偷的，而又很以為兒子聰明。我想:倘若是兩個毫不相識人提醒他，結果又會不一樣吧。由此可知:感情的親疏對人的判斷，影響不可謂不大啊!

人非生而知之者，然而人生而有情。感情是構成人的關鍵元素。李密《陳情表》句句含情字字有淚，不僅當時打動了皇帝那顆威嚴而冷酷的心，而且也感動了后世讀者。何以至此?不正是由于一個情字嗎?“文為心聲”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流傳后世啊，文學如此，藝術亦如此。藝術大師倘若沒有激情沒有足以讓觀眾共鳴的激情，而大師則淪為工匠、藝術亦只剩技巧了。因此，人無時無刻不為感情而“呼吸”。這正為受感情所困惑埋下了伏筆。

當感情與真理并行不悸的時候，感情則成為激勵人去奮斗的“催化劑”;可當感情與真理發生沖突的時候，卻又怎么呢?林覺民在《與妻書》里說:即是愛汝之心，使吾敢勇于就死也。在這里情感升華了，困惑消失了。“愛汝之心”與“助天下人愛其所愛”合而化為一股浩然之氣，足以驚天地泣鬼神，草木為之含悲，風云因而變色。能夠說:林覺民的《與妻書》便是在面臨情感與真理的沖突時比較驚心動魄的答卷啊!

高中議論文2

我的理想是成為一個釣魚達人，時常滿腦子都深陷在高手釣魚時的場面。尤其是海釣的場景，你想：當一個人威風凜凜地站在波濤洶涌的大海邊，神氣瀟灑地甩著釣竿，那是多令人得意的事是呀！

世界上有許多的已知海域與未知海域。其中最神秘與吸引我的莫過于魔鬼三角洲。這個在日本旁邊的奇特海域里時常發生一些離奇的事，從前一位海釣達人甚至抓住了一條已被人們認為滅絕的魚種——僵尸魚。所以，作為釣魚迷的我自然是向往這塊釣魚者心中的繁榮之地。

我開始幻想著。四處全是海，我正端坐在一艘潔白無瑕的釣魚小艇上與我的助手們一起整理著我的釣具，天氣相當的好。太陽掛在蔚藍無云的藍天上，海面上有一絲絲微風。作為一個釣魚迷的我怎能錯過這大好風光呢。

據說，在這片海域里，有人曾見到了一條正在化龍的蛟蛇。而我的理想就是見到這條別樣的生物。

經過四個小時的長途跋涉，我們終于進入了三角洲最安全的“E”號區域。

我繼續幻想著，慢慢的，我便沒入了幻想的海洋——據可靠（不可靠）的資料記載，有日本漁民在三角洲附近捕魚時發現水底忽現大面積金光，這道金光沖入了他的漁網中，由于力量過大，漁船翻了，漁夫后來被路人救起，身上多處被咬傷。金光疑似幾十年前喬博士研發的一種變異魚龍。

這次我的目標便是抓住這神秘莫測的生物……

我們把船停在了“E”區的這塊小島上，搜尋了一些食物與淡水后再回到了船才開始了我的捕龍大業。

我抓著那根陪伴我多年的冠軍之竿，熟練沉著地和上了魚餌，把魚線上的黑色部分夾在手指間，再慢慢把線往后拉，當魚竿的頭被拉成一個大弧線時，忽然放手，讓魚餌帶著魚線隨著我的理想一起“飛”了出去。我相信，我和我的助手們一定會再創釣魚界的傳奇，一定會獲得更了不起的知識，一定會捕捉到傳說中的“龍”（與理想）。

每個人在生活中都會有一些或大或小的理想與目標，這些目標理想將會是你通向高峰的巨大動力。

高中議論文3

“明亮奪目的光芒誰個曾因太陽本身有黑點就否認它的燦爛光輝呢?”——《太陽的光輝》

漸漸地，我發現人的存在本就追尋光輝。

在讀王鼎鈞的《維愛獨大》一文時，我的心因他那句“人生就是上帝叫一個靈魂到世界上受苦，然后他死，然后他受過苦，后人不必在受。”而深深地觸動了。縱觀人類進化的歷史長河，古往今來多少人，無不思索著自己存在的意義。我想這一切的答案，莫過于是“知識的傳承”。在那個沒有文字和文明的社會，人類學習的僅是為了生存的知識。

根據現有的研究我們可以想象在電燈還未發明之前，人類所有的生活和勞作都離不開光輝。光輝與人類而言便是物質需求的存在，即使是科學技術發達的今天人們仍離不開光輝。

這是我找尋到光輝最本質的存在。

將目光轉向人類自身，光輝在人們身上又是如何體現的呢？人生為了最后的冠冕，必將一路披荊斬棘，這會是人類光輝的體現嗎？

其實我們每日生活于光輝之下，只是我們時常不自知罷了。我們總是在不經意間感嘆生活節奏快、壓力大，可如果我們身處于戰火之中恐怕我們滿腦都將是怎么活下去。無論我們此刻正做著什么，我們都是在一片安寧之下好好地活著。

當第一聲槍響在空中飄蕩，戰火在瞬間燃起，血流成河就成了轉眼間的事。“暗無天日”這四個字，便鐫刻在了每一個被卷入這正常戰爭的無辜的人的生命中。或許戰火有消散的一刻，但內心的傷痛和家破人亡的悲慘經歷，一輩子也無法抹去。從古到今，在這個世界上，戰爭的硝煙就從未停止過。有些人參加戰爭也許是出于無可奈何，正所謂“軍令如山”，這些人便成了沒有思想的戰爭的工具，淪為權利斗爭的犧牲品。和這些人恰恰相反的另一類人，他們為了保家衛國；為了守護自己所愛的人；為了“行程萬里，志在天下”的宏偉抱負。

沒有光輝的地方，人類不僅沒有影子相伴，還會在無止盡的黑暗中迷失自己。

就好象是照片本身，無論是彩色的又或是黑白的，其本身都無法傳達聲音、氣味等信息。但它以藝術的角度，所展現的一瞬間卻帶給人以聲音的轟鳴、氣味的刺激和視覺的震撼足以讓人感受光輝的存在。我從照片中看見鐵錘下的破碎的磚塊從男子頭頂落下，粉紅色的粉塵滾滾噴發，讓我看到男子身后的光輝與榮耀。這幅《千錘百煉》的作者王魁嵩曾這樣說道：“在這驚心動魄的一瞬間，我按下了快門，同時自己已本來緊縮的心又隨之而顫抖了一下。”光輝的瞬間足以讓人產生敬畏，讓人隨之顫抖。

與之相反，沒有光輝的黑暗會是一個什么樣的世界？此刻我腦中浮現出的是一俱俱沒有靈魂的肉體四處游走，靈魂的空殼潛藏在每一個黑暗的角落窺視著這世界與暗河里的盲魚別無二致。在《證人》中的一句經典臺詞，“有的人眼盲，心不盲；有的人眼不盲，心盲。”我想這便是最好的詮釋。

清朝才子納蘭性德的《長相思》中這樣寫道：“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。”辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分穈下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生!”塞外帳中的生活不比大院的舒適生活，可這種豪俠氣概，報國之心是生處和平，胸無大志的人所不具的光輝。

他奮力嘶吼的表情以一顆剛強、堅忍的內心作支撐，而在這份剛強與堅韌的背后是汗淚筑成的高山。這座高山在光輝的照耀下顯得無比偉岸。

光輝即偶然、深淵與和風……

高中議論文4

如果說，生命是一葉在歲月長河中行駛的小舟，是一片在茫茫大海中遠航的孤帆。那么，安全就是把握生命的輪盤，就是指引生命的燈塔。當我們在安靜的教室中虛席時，或許會覺得安全離我們很遠，但實際上，它無處不在。我們常常在新聞媒體和生活中聽到、看到、接觸到各種安全事故的發生，這些事故每每讓我們觸目驚心。但我們可曾想過，或許有一天，一不留神，這些事故就會發生在你我身上。

百善文明為先，萬思安全是重。據統計，每年全國中小學生非正常死亡人數達到1。6萬多人。在這個巨大而冰冷的數字背后，是一個個鮮活的生命在消失。

無數血的事實告訴我們，關注安全，刻不容緩。，國家有關部門發出通知，將每年三月最后一周的星期一定為安全教育日，而今天正是第十八個“全國中小學生安全教育日”。

在這里，我想和大家分享一則故事。一位哲學家和一位船夫坐著小船航行在大海上。哲學家問：“船夫，你學過外語嗎？”船夫答：“沒有。”哲學又問：“你研究過歷史嗎？”船夫答：“沒有。”哲學家搖搖頭說：“那你失去了一半生命。”接著，哲學家又問：“你學過數學嗎？”船夫答：“沒有。”哲學家說：“你簡直失去了一半以上的生命。”天有不測風云，這時候，突然刮來一陣大風，把船掀翻了。船夫喊著問道：“你會游泳嗎？”哲學家答：“不會。”船夫說：“那你就要失去整個生命。”

災難的發生對于每個人來說，不分貧富貴賤，無論學富五車，幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。

有一首歌，最為動聽，那是歌唱生命；有一句話，最為雋永，那是善待生命。有了安全，我們才能有閑情逸致漫步在夕陽西下的田野上，低吟“采菊東籬下，悠然見南山”；有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；有了安全，我們的學校才能像三月春風中的桃李——紅紅火火。讓我們在燦爛的陽光下，沐浴一方平安，讓生命的一泓清泉，永留不息。

高中議論文5

在我們生活中，一張白紙毫不起眼，長方形的，白白的，薄薄的。可是，我們的生活卻離不開它。它是我們生活的好伙伴，也是我們學習的好助手。

我可以在白紙上畫畫，畫出想象中的未來，畫出我們美好的生活。我可以在白紙上做算術題，讓我的思維變得敏捷而流暢。我可以在白紙上練習書法，寫出一個個獨特的優美的中國字。我可以用白紙剪出一幅幅美麗的手工作品。我能在上面寫出一篇篇優美的文章，寫出我對未來的憧憬和希望。

上課時，老師發給我們每人一張白紙，讓我們折紙飛機。頓時，教室里變成了飛機的天堂，大家的飛機都在教室里來回穿梭，熱鬧極了。有的飛機筆直飛出去，像一只正在賽跑的獵豹；有的飛機飛了出去又返回來了，像一個準備沖鋒陷陣的士兵，又因為害怕敵人的強大逃了回來；有的飛機飛到半路直接掉落下來，像是飛機正常飛行的時候突然出現了故障；還有飛機在空中做了個360度的翻轉，像雜技演員在空中表演，后空翻一樣。我雙腿邁開，身體稍稍向后仰，眼睛，注視前方，右手握住紙飛機向前一擲，飛機像出膛的子彈一樣沖了出去。突然，我的飛機砸到一個同學的腦袋，惹得大家哄堂大笑。

接著，老師讓我們把紙飛機拆下來，揉成一個小紙團，進行顛紙團比賽。比賽規則是在一分鐘內，看誰顛的次數多，誰就是勝利者。我們先在教室里開始練習，教室里頓時成了“小袋鼠”的世界，一個個小紙團像極了一只只“小袋鼠”一樣上竄下跳。開始我的紙團一點也不聽話，像一只飛翔的小鳥一樣，總想從我的手里掙脫，慢慢的，它好像被我馴服了，乖乖的在我手上一上一下的，跳躍著。比賽開始前，我摸摸小紙團對它說：“小紙團，小紙團，你要聽話，我可是要拿第一的哦。”比賽時，小紙團好像聽懂了我的話，我們配合得非常好，一共顛了52下，果真得了第一名。我高興地腳底像裝了彈簧一樣蹦得老高。我對小紙團說：“謝謝你！”“不用謝。”我仿佛也聽見小紙團在歡樂地笑著。

一張普通的白紙作用可多了，它給我的學習、生活帶來了無窮的樂趣。

高中議論文6

功夫不負有心人

——《魯班學藝》讀后感

人六年級作文：功夫不負有心人讀完《魯班學藝》這篇帶有傳奇色彩的民間故事，我深深地被魯班那種刻苦學習，吃苦耐勞的精神所感動。這篇文章通過記敘魯班辭別父母，千里迢迢，歷盡辛苦，在終南山拜師學藝的經過，教育人們只有勤奮好學、不怕困難、吃苦耐勞、才能學到真正的本領。

我覺得魯班有兩點值得我學習。

一是魯班學藝的時候，非常刻苦。在師傅收他做徒弟以后，他一學起來，就全神貫注，廢寢忘食。在學習上，我們就是要學習魯班這種精神。學習，只能一心一意，不能三心二意，也不能以為自己有點小聰明，就不勤奮學習。學習，只能是老老實實。只有不畏勞苦，才能攀登科學高峰。

二是要學習魯班種不怕困難、絕不半途而廢的精神。記得有幾次老師讓我們做手抄報，那時，我以為自己很能干，不就是寫一些字，畫一些畫嗎，有什么了不起的!回到家，我就隨隨便便畫幾筆，但我在細心的觀察中發現了很多地方有缺陷，然后我想了個好方法：先用鉛筆畫，但我在畫畫方面表現不怎么好，所以，我畫了又擦，畫了又擦，一看到我畫成這樣，就怎么也畫不下去了，嘴里還不停地嘮叨著：“做這個東西真夠煩的，要不是作業，不然誰會做，早就撕撕掉了。”唉，比起魯班來，我心里感到多么慚愧啊!這件事我好久都沒忘記。如果在學習上碰到困難，就應當迎著困難上!“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。”

以后，在學習中我再也不害怕所遇到的困難，碰到難題就想辦法攻克它。

“功夫不負有心人”多好的一句話啊!它讓我讀懂了成功的秘籍。

唐朝大詩人李白小時候，非常不愛學習，經常逃學。有一天，他又背著老師跑到山上去玩了。在他去的路上，看見了小河邊有一位老婆婆在認真地磨一根鐵杵，李白很納悶，便前去問道：“老婆婆，您磨一根鐵杵干什么啊?”老婆婆說：“我在磨針。”李白大吃一驚，說：“哎呀，鐵杵那么粗，要磨成針得多久啊!”老太太笑瞇瞇的答道：“只要天天磨，日日磨，慢慢的鐵杵不就成針了嗎?”李白聽后，慚愧的跑回了書屋，從此他記住了“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話，便發奮學習，終于成了一名偉大的詩人。

而居里夫人則更令人敬佩，她對放射性元素進行研究，搞到了一噸可能含鐳的工業廢渣，在院子里進行冶煉，研究，在三年有九個月后，終于提煉出了0.1克鐳。我被居里夫人那種堅強.執著的心所震撼。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”一個人單單只有一個聰明的大腦是遠遠不夠的，還要有堅持不懈的毅力。只有肯下功夫，成功才能屬于你。

高中議論文7

拿破侖豪氣沖天的一句話：“我比阿爾卑斯山還高!”這讓多少人滿腔豪情化作無畏之勇，向前行進，披荊斬棘。

可是，拿破侖終究為他的勇付出了慘痛的代價。自立為皇帝的他不畏歷史的潮流，最終流放異地，凄慘死去。

相比之下，中國的先哲孔子未免有些膽小了，畏東畏西，是嗎?“畏天命，畏大人，畏圣人之言。”這三畏是敬畏，是對自身清醒的認識。有了它，中國的文化才得以小心翼翼地傳承下去。“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。”我想這不僅是局面的危險，更啟示我們有一顆敬畏之心，敬畏人文，敬畏自然，創造一個更加和諧的社會。

如臨深淵，如履薄冰之時，我們不禁繃緊每一根神經，小心謹慎地對待每一件事物，用敬畏之心處理事情，不會因盲目的自大毀了已筑成的美好年華。我們的人生很短暫，似水流年。或許風拂花落，一生便結束了。在這樣短暫的人生面前，我們更應敬畏，像度過人生最后的時光那樣度過每一個或晴或陰的日子。如此，方能識得人生的真滋味。

用一顆雋永之心，懷揣浸透骨髓的敬畏，看著漸漸沒落的唐詩宋詞，難道不會產生一絲震驚、惶恐之感嗎?敬畏五千年的歷史，珍視千年的文化瑰寶。如臨深淵，如履薄冰之感便上了心頭：先人的思想與傳承怎能在我輩手中毀于一旦，沒有了中華文化，我們又怎樣在華夏兒女這樣的稱呼下安身立命卻依舊心安理得?我們又怎能毫無畏懼，唱著嘻哈音樂卻又大喊中華文化不絕。無知無識才無所畏懼，才會盲目相信在西方文化的沖擊下，中華文化能守得一隅，不采取措施保衛傳統文化。

如臨深淵，會有危機感，會認識到人生，認識到中華傳統文化面對的危機;如履薄冰，方能深刻思考，方能創新求變，參透人生，珍惜傳統。

林徽因曾說：“溫柔要有，但不是妥協。”懷有敬畏，不是絕望，不是怯懦。溫柔的心地載得下敬畏，載得下勇氣。

如臨深淵，如履薄冰的敬畏小心何嘗不是自在人生的一份勇氣?敬畏小心，得歲月的`芳華與積淀。

高中議論文8

晚上吃飯下樓去找妹妹，先后在幾個她曾經常玩的地方找，但是沒找到。于是就圍著小區逛了一圈，無意中看到了一處唯一的我以前經常玩的地方。但那里很臟很亂，以前也只有我們這群男生在哪兒玩，我覺得妹妹不可能去哪兒所以就沒過去。

過了幾分鐘，和妹妹一同玩的一個小女孩的爸爸來找那個小女孩，我們都不知道去哪兒找，結果還是另一個小孩給我們說可能在后面，就是我以前經常玩的地方。等到我穿過那熟悉的小道時，發現那里的一切都變了：過去的阻礙著小區與外面的圍墻，被拆除了;原本四處都是垃圾的土地上，種滿了小麥、蔥和蒜苗，呈現出了綠油油的景象；圍墻外的那條小河，也變得清澈了不少。

帶妹妹回家后，媽媽就不停的數落妹妹亂跑，不停她的話。我不禁想起了我們玩耍的過去。

以前，小區內有大片的綠地，我們樓前有一片草地，一到春夏季節，四處便是綠油油的一片，我們就在草地上盡情的蹦，跳，滾，躺。在那里玩“三個字”“摸瞎子”。在不遠的另一塊綠地的四周，植滿了樹，有松樹，有楊樹，有廣玉蘭還有櫻花和玫瑰，每當花開的時節，我們就跑到那兒，爬到樹上倚著樹枝，嗅著淡淡的花香，后來有了改進就經常在草叢中坐著，伴著四處的花香，打三國殺。在楊樹林中，我們就把小區內做宣傳用的條幅解下來，系在兩棵楊樹中間，然后躺在上面，身旁便是半米高的雜草，上空則被楊樹遮擋的嚴嚴實實，當時的做法比吊床出現的還早些還有趣些。可是現在，一切都變了，樹都被賣掉了，運到了別的地方，那有樹的綠地也被賣掉了，賣給了步行街去履行更“重要”的義務了。我們樓前的那片綠地則改成了停車場，過去的綠意都消逝的一點不剩。兩、三年前小區內還有幾只流浪狗，現在只剩下了幾只白貓，可能貓居住起來更容易些吧，在地下室可能就能找到住的地方，畢竟它們會爬上爬下的，不用為住宿犯愁。

我們過去還有玩的地方，現在的小孩子們呢？他們可沒有了可以打滾的草地，還有綠意的只有后面的世外桃源了。那，家長們為什么還怪他們不聽話，往危險的地方跑呢，這一切的罪魁禍首，不正是你們嗎？如果不是你們一心要把綠地毀壞掉，如果不是你們一心要發展經濟，如果不是你們只為自己，改造停車位，孩子們會沒有玩的地方，他們會亂跑嗎？怪的了誰呢，還是怪你們自己吧，怪你們不尊重孩子的意見，怪你們不尊重自然，只以自己的想法進行活動，而不顧一切的客觀規律。

我們是需要活動空間的，不顧我們的思維，只顧自己的利弊，那你們還有什么理由限制我們的活動呢？請你們自己想想吧，可悲又可敬的家長們。

高中議論文9

初中老師講過，點構成線，線構成面，面可以形成我們特殊視角的任何物體，借用古語，也就是說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”凡事皆有因果，皆有始末，或許那只是你不經意間埋下的細微的一小點。是呀，“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之熾焚。”或許你會覺得是危言聳聽，但事實確實如此。

有個故事說，為了防止黃患，黃河邊的農民們筑起了長堤。一天，有個老農偶然發現螞蟻窩一下子猛增了許多。螞蟻窩究竟會不會影響長堤的安全呢？老農要回村去報告，路上遇見了他的兒子。兒子聽了不以為然說：偌堅固的長堤，還害怕幾只小小螞蟻嗎？拉老農一起下田了。當天晚上風雨交加，黃河里的水猛漲起來，開始咆哮的河水從螞蟻窩滲透出來，繼而噴射，終于堤決人淹。這就告訴我們，往往我們最不屑的小事，可以出現最意想不到的后果，甚至會決定我們整個人生。

細節影響品質，細節體現品位，細節彰顯差異，細節決定成敗。作為學生時代的我們，學會注重細節，學會從小事做起，從我做起，這將會使我們的生活更加精彩，一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認真做好每個細節,偉大卻不期而至。讓我們一起體驗細節的魅力,體驗水到渠成后的驚喜。

高中議論文10

東漢大名士郭林宗，常從日常生活細節中，觀察一個人的品行和氣質。有一次，他在街上趕集，前面走著一個青年農民，這個農民買了個瓦罐系在扁擔上背著。由于人多擁擠，一個人扛著釘耙不慎碰在瓦罐上，背釘耙的人急忙擠進人群中溜掉了，背瓦罐的農民卻連回頭看一眼也沒有，繼續背著半截破瓦罐子向前走著。郭林宗在后面看得清楚，趕緊幾步走上前拍那個青年農民的肩膀說：“喂，你的瓦罐子被打破了。”那個青年農民卻冷靜地說：“我知道破了。”郭林宗大為驚奇，又問：“你為什么不找那個打破你瓦罐的人？”那個青年不動聲色地說：“瓦罐已經破了，找他有什么用，無非是吵一架，讓人看熱鬧，他又不是故意的。”郭林宗聽了，對這位青年農民的從容氣度很是佩服，這個叫孟敏的青年農民，后來在郭林宗的幫助扶持下，最終成了大學問家。

從容不僅是一種性格，更是一種素質，一種成熟；從容是一種“事緩則圓”的工作態度，是一種心靈真正的放松，是一種大度恢弘的氣宇，是一種順其自然、樂觀又達觀的人生態度；從容者不知匆促、慌亂、緊張、驚悚何來，亦不知貪婪、狹隘、瑣碎何為。從容，也是現代人必備的能力和素質。在急劇變革的時代，各種價值影響著我們的判斷，社會上飄蕩著一些不良的風氣：心浮氣躁，急功近利，弄虛作假，低級奢靡……很多人已是身不由己、言不由衷了。在這種環境下，面對千奇百怪、五花八門的欲望誘惑，要想做一個心不累、神不勞的人，就更需要修煉從容的品質。

從容是一種心境，一種平淡之中應有的坦然。也許你只是一粒山間的石子，只能仰慕山的逶迤，但用不著自慚形穢，因為你能鋪路搭橋；也許你只是一棵無名的小草，時常羨慕大樹之偉岸，但不必妄自菲薄，因為你能為大地增添綠色；也許你就是一條淙淙的小溪，感嘆海的博大，但不必垂頭喪氣，因為你能滋潤一方土地。你的生命不是活給別人看的，它是一朵花，靜靜地開，又悄悄地落，有陽光和水分就能按照自己的方式生長。該是你的，躲都躲不掉，不該是你的，求也求不來，就讓他順其自然吧。從容是一種精神，一種平凡之中的樂觀。跋涉于人生旅途，如能安于貧賤和平淡，你就會有一種安靜的心境，一種能容大海的胸懷，一種輕松自如的行走狀態，一種尋求簡單的生活境界。擁有從容，我們就不會灰心喪氣、消極悲觀，自然也不會在錯過春天的明媚后，又荒蕪了秋天的斑斕；擁有從容，我們就不會怨天尤人，自然也不會在失去月光的皎潔后，又迷失了陽光的璀璨。從容是平凡者的樂觀和追求，它是一種超然的心境、一種曠達的精神、一種脫俗的氣質。

擁有了從容，我們才會脫離物的羈絆，在歲月的詩行里，放飛心情，欣賞生命，感恩生活，領略生活的五彩繽紛，活出自己的率真品格。

高中議論文11

人在社會之中與人共處，由生疏變得熟悉，其間難免會有些生澀、摩擦，人與人之間的磨合便是必不可少的。因此，要在社會中立足，首先就是要學會磨合。

生活中，磨合有很多種：機器與機器之間的磨合，是磨掉粗糙、磨出潤滑，這是最基本的磨合；人與機器之間的磨合，是磨掉生疏，磨出熟練，這是更高層次的磨合；人與人之間的磨合，是磨掉不和，磨出配合，這是最高層次的磨合。要學會磨合，我們首先要學會磨。磨，不是將金子的光芒掩蓋，不是把飛鳥的翅膀折斷，更不是讓你的才能埋沒。磨，是為了合作中少點摩擦，多點和諧；少點傲氣，多點謙虛；少點浮躁，多點踏實。曾聽人說“你要去適應社會，而不是讓社會來適應你。”這種對社會的適應又何嘗不是一種磨合呢？初到一個陌生的環境，要與陌生的人共事，當然會有種。種的不習慣、不適應。若你一味地固執地堅持我行我素的作風，到最后，便會落得沒有人愿意與你合作的下場，使得你的工作事倍功半。

若你積極地去與周遭的環境、同事磨合，努力消除生疏感和共事的困難，主動地學習與配合別人的工作，相信你自己的工作能夠事半功倍，你也會很快地融入這個新的環境中去。在快速發展的今天，合作已變得日益重要。大公司的強強聯手，中小公司的相互扶持，其事例不勝枚舉，他們都是為了使資源得到優化利用，創造更豐厚的利潤。若在這種合作中缺少了磨合這一至關重要的環節，不僅不能達到預期的目標，甚至會浪費已有的資源和優勢。

因此，合作的精神、磨合的能力已成為一個人必備的素質。當磨合作為一種綜合的、必需的能力出現在我們面前的時候，如果你不想顯得手足無措的話，你就要盡力去學會磨合。磨合，需要對人的熱情；磨合，需要寬容大度；磨合，需要敢于改變自己。若你終日待人冷臉相對，你的磨合不會成功；若你終日小肚雞腸，你的磨合也不會成功；若你終日固執地堅持己見，你的磨合更不會成功。只有你擁有了那種“嚴于律己，寬以待人”的品格之后，才能更快更好地適應新環境。

高中議論文12

每個人有自己休閑的方式，我也一樣。一有時間我就去做自己最喜歡的事情——讀書。一想到每天夜晚，做完了一天的功課，趴在燈下書桌上讀書，我就感覺很溫馨。我將每天的讀書時間稱之為——香格里拉。

讀書，就是這樣充滿快樂與新奇。在韻味無窮的夜晚，一盞青燈，一彎新月，一杯清茶，一把小椅，再加上那必不可少的書，就可以在古今中外任何一個時光隧道中徜徉，可以觀賞文學殿堂中的任何一件寶物。

我愛讀書，因為書中有一種無法抗拒的力量在吸引著我。讀書陶冶了我的性情，改變了我的人生態度，使我忘卻了痛苦的記憶，抹去了傷心的往事，帶給我強大的動力，喚醒我沉睡的靈魂……因為讀書，我學會了用雙眸去關注春的神韻、夏的激情、秋的喜悅、冬的寧靜。學會了用心去回憶過去、用心去暢想明天、用心去展望未來……

書仿佛是毒品，我越吸，越上癮；越上癮，越吸……讀書讓我懂得了時間的流逝。正如毛澤東的“多少事，從來急，天地轉，光陰迫。”讀書讓我擁有了雄心壯志，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉。”讀書讓我有了毅力。雖然我沒有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的誓言，但是我可以在我的“書山”、“學海”中毫不放松，做一個永不言棄的人。讀書讓我明白了友誼的偉大：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，讀書讓我享受美的氣息：“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。我仿佛身臨其境，感受百花盡放，香蝶飛舞的美。讀書給我太多太多。

讀書給了我感情的慰藉。我吟誦戴望舒的《雨巷》，感到溫馨浪漫；朗誦岳飛的《滿江紅》，感到激動萬分；翻閱李清照的《聲聲慢》而感動得淚流滿面……我希望可以與屈原一起“上下而求索”；我希望可以和李煜一起“問君能有幾多愁”；還希望可以和巴金一起變成飛蛾，勇敢地撲火……每逢讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；而讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細回味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

我愛讀書，如一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與丑、真與假。

同學們，讓我們一起步入書的海洋！朋友，愿你掌握住開啟智慧大門的鑰匙，做書本和知識的主人，成為遨游在知識海洋中的佼佼者！

高中議論文13

記得有一位美國女作家曾說過，溝通的境界就是靜靜地聆聽。的確，聆聽所表現出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對他人的尊重。

每一個人都有自己認知的局限，誰都不敢保證自己比他人所知更多。因此，學會了聆聽，你就有了第三只眼來看待自己和這個世界。

常言道：“*者迷，旁觀者清。”人都是很難看到自己的背后的，同樣我們的性格中有缺陷的一面在自己的觀察下是極難暴露的。學會聆聽，我們得以用他人的眼光審視自己，以此完善我們的人格。子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”聆聽是完善自我審視自我的途徑。

微軟公司總裁比爾·蓋茨在一次公司會議上被一名技術員指責公司在網絡瀏覽器的開發上落后于對手，蓋茨在沉默了一會兒后承認了他的錯誤，并向其他與會人員道歉，但這也宣告了微軟在經營方向上轉型的開始。蓋茨后來在談起這件事時說道：“我不想在面子這個問題上浪費時間，那是沒有意義的。”“特權的確會使人腐化，但我想保持前進的動力。”蓋茨從當年的毛頭小伙一躍而成為世界首富，這樣的成功并沒有使他的耳朵被塞住，這是否也可以算做他成功的原因之一呢?

聆聽使我們的判斷多了一條途徑，但聆聽卻不能代替分析和判斷，我們不光要學會去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說過，相信一切人和懷疑一切人的錯誤都是一樣的。只要我們的判斷建立在充分思考和分析的基礎上，我們就有理由相信它，并堅定地付諸實踐。走自己的路，讓別人去說吧!

自負不等于自信。它看似自信，實際上只是目光狹隘，包容性差的體現。自負是在以無知作借口，有百害而無一利。

所以我們要在聆聽與自信間找到一個支點，使我們心中的那桿秤放平。莎士比亞說過：愛所有人，相信一部分人，從不去傷害任何人。的確，當我們用一顆博愛之心去看待世界，我們的心胸就會更為寬廣，從而用一種自信的態度來判斷。

學會自信，學會聆聽，也就學會了一種智慧的態度生活。

高中議論文14

很多人為了以后找好的工作，然后就去追求名牌學校。可是你的名牌學校所學習的專業知識就是你就業說要用的嗎？不一定，可能很多你學的知識在你的工作上一點用也沒有。

賣豬肉的陳生也就不用說了。今天想講的是我看到一篇文章里的一個北大碩士張天一，畢業于北大以后從事行業。可能很多北大的畢業生說選擇的工作都比較文藝啊，或者是對于我們來說聽起來比較高大上。然而張天一他卻選擇了開一張米粉店。而且她找了三位朋友一起和他經營他們的米粉店。而這個三位朋友中就有碩士、MBA和公務員。看到這里的時候我都會忍不住的懷疑，他們是對其他的工作多沒有興趣，才會選擇去開米粉店，畢竟他們學的知識遠遠可以讓他們得到一份比開米粉店更好的工作。可是這也并不是他們一時的沖動，他們在大學的時候就有經驗了，張天一是在大學的時候就開過小餐館。對于普通大學的我來說很難想象，北大的學生在上學的時候居然還有想著去怎樣賣東西的人在。并且還付之行動。因為在我眼里，他們就應該是去想怎樣讓自己的學習更高層次啊，還有什么研究之類的東西。而不是想餐飲業一些東西。是，就算他們選擇了蒼蠅行業。但也不會想到他們會去賣牛肉米粉。其實一般來說，開一家米粉店對于知識文化的要求并不會太高，而往往知識層次很高的人，也不會選擇去賣米粉這個職業，可是開米粉店一直都是張天一的心愿呀。忽然間我明白到其實名校的學生和一般的普通人也沒有什么區別，有自己簡簡單單的愿望。

寫到這里，很多人會認為說因為他是北大的學生，所以他賣米粉也會特別成功。就更加證明了名牌大學，對以后就業的作用之大呀。我想表達的并不是這樣，不應該認為名牌大學畢業的學生就要做很高層次的工作，而且并不是名牌大學的人才會開店無此成功。

我們高中學校里就有一個比較出名的人物，自己出去創業，那是你家過億，我們高中學校的很多設施都是他免費為我們捐獻的。我也說他在我們學校是比較有名，而且也是我們比較羨慕的人物。是他大學就讀于一個普通的專科院校，更難想象的是他學習的專業是教育類的。所以他畢業最開始的時候是一個體育老師。可是不到半年，他便開始創業。因為在大學的時候他也有相當豐富的經營經驗，所以他一步一步的，在我們外人看來，他完全就是順風順水的，到了現在如此成功的位置。而且他的公司里，不管是保潔阿姨還是各層高管沒有任何的學歷要求，只有能力要求。我們高中演講時說過這樣的話：“你們高中畢業后，大多數人都會上大學，不過還是會有少數人會去工作，而不管你們是工作還是念大學，是念名牌大學還是普通大學，最終應該學習的還是工作的一份實力。所以不管你有沒有上學，上的什么大學，只要你有能力，成功的那個人就是你。”

所以這么看來，我們學校里的那個出名人物，他學歷不高，但是他并不亞于北大的畢業生。很多時候取決于我們成功與否的秘訣不在于念的什么學校、學的什么專業，而在于你在上學的時候，你心中就有一個目標并為之努力。只要你是這樣的一個人，不管你是不是名校畢業，你一樣可以成功。

高中議論文15

人生，亦是場等待。等待，有時漫長，消耗我們美好的青春年少;等待，有時也很短暫，倘若生活中不被特意拎出來細細回憶的小插曲。

等待是什么?

“俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑”是一種表現情懷的等待;“執節云中，何日遣馮塘”是希望被重用的等待;“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”是一種思念的等待。

等待，最需要的便是一種耐心。不是所有的等待都是如愿以償，所以等待也是一種磨練，內心的磨練。但也只有著等待才能讓我們對前方充滿希望，懷揣著夢想奮勇向前，不畏途中有多少艱難，心中總有光亮指引前行。

然而對于我來說，等待，是一種蟄伏的美。正如魯迅先生所言：“不在沉默中爆發就在沉默中死亡。”蟄伏或許就是那種沉默，臥薪嘗膽，養精蓄銳。蟄伏之后不一定會有預期的美好，但最重要的是要有十足的勇氣騰起，之前所蓄存的力量在這一刻迸發出屬于你的光彩。因為我們正值花季，所以足夠瘋狂，足夠勇敢，會不顧一切賭上一把拼上一把，機會就在眼前，這種沖動是毫不猶豫的!

We are young，心中都有一個夢，青春年少的沖動促使我們去追尋一個夢，而正當我們不計任何后果時，便真正理解了追求的意義。“是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊海浪”，人必然有一個目標，有一個追求，而正是這些，給了我們前進的動力。

也許，人一生的過程就是由等待到蟄伏，之后由蟄伏到迸發，隨之便是無止境的追求!我們是追夢人，心中不熄的火焰使之蘊藏著無限的機遇和可能。等待，那時花開!