第一篇：在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

【導(dǎo)入】

小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認(rèn)識 與訓(xùn)練不同。

小王在學(xué)校時就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，身體力行崗

1位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成了業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。

小李在學(xué)校時就對職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點(diǎn)釀成事故，同事們對他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只好將他辭退。

為什么他們工作后的結(jié)果不一樣？

見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

例子1：王順友，一名普通的鄉(xiāng)郵遞員，一名普通的共產(chǎn)黨員。他在20多年的鄉(xiāng)郵遞員生涯中演繹著絢爛的人生。他的事跡從四川省木里藏族自治縣大山里傳遍祖國大地。他的先進(jìn)事跡感人肺腑，令人振奮，催人奮進(jìn)。

一個人、一匹馬，王順友在大山里一走就是24年。他把信件送到鄉(xiāng)親們手里，把黨的惠民政策送到基層。在不通公路的深山里，王順友是老百姓的信使，是黨和人民的紐帶。24年來，王順友日復(fù)一日，年復(fù)一年，跋山涉水，往返在大涼山的這條郵路上，把郵件投遞到千家萬戶，無怨無悔地履行著神圣的職責(zé)。24年來，王順友在高山峽谷間送郵行程達(dá)26萬多公里，相當(dāng)于走了21趟二萬五千里長征；24年來，他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)到100％。為了保護(hù)郵包，他曾縱身跳入齊腰深的江水，也曾與歹徒搏斗。為了這個簡單而又崇高的使命，王順友在大山深谷之中窮盡青春年華。

他以深沉和質(zhì)樸，干一行，愛一行，鉆一行，精一行，把生命中壯麗的青春無私無求無怨無悔地奉獻(xiàn)給郵政事業(yè)，在平凡中鑄造不平凡，在普通中彰顯著崇高。他是愛崗敬業(yè)的楷模。王順友用實(shí)際行動踐行著“為人民服務(wù)不算苦，再苦再累都幸福”的人生追求。他被中組部授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，還被評為全國勞動模范和全國道德模范。

例子2：許振超——不論干什么，干就干一流

許振超是青島港（集團(tuán)）有限公司職工，從1968年參加工作至今，干一行，愛一行，精

一行，靠追求卓越、精業(yè)報國的主人翁意識和開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊，創(chuàng)造出了世界一流的集裝箱裝卸效率。

許振超認(rèn)為，愛崗就要敬業(yè)，敬業(yè)就要精業(yè)，他始終抱定了“爭就要爭世界第一”的志向，對技術(shù)操作精益求精，練出“一鉤準(zhǔn)”的操作水平和“無聲響操作”的絕活兒。2001年，他承擔(dān)起青島港新興橋吊安裝現(xiàn)場總指揮的重任，接受任務(wù)后他買了十箱方便面，連續(xù)40多天沒有回家，堅持工作在碼頭一線，每天在寒風(fēng)里一干就是十五六個小時。許振超就是憑著這種艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，帶領(lǐng)工友勝利完成了任務(wù)，為青島港的集裝箱業(yè)務(wù)的發(fā)展贏得了寶貴的時間和機(jī)遇。

許振超非凡的業(yè)績得益于他時刻把學(xué)習(xí)作為“第一需要”，他堅信“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”，數(shù)十年如一日，不論在什么崗位上，他堅持工作需要什么就學(xué)習(xí)什么，總是帶著問題去學(xué)習(xí)。他說：“一個人可以沒有文憑，可以不進(jìn)大學(xué)，卻不能沒有知識。人要活出質(zhì)量，就要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，這樣才不枉寶貴的一生。”

2005年，許振超被評為全國勞動模范。2008年北京奧運(yùn)會青島地區(qū)火炬手。

例子3：中國商業(yè)聯(lián)合會沐浴專業(yè)委員會專家委員、中國沐浴行業(yè)形象大使 陸琴，中國沐浴行業(yè)一名普通的勞動者，先后榮獲全國優(yōu)秀服務(wù)員、全國三八紅旗手等多個榮譽(yù)稱號，2004、2005年分別當(dāng)選為全國人大代表。她出版了《修腳保健技巧》、《修腳技術(shù)》。如今在江蘇省揚(yáng)州商業(yè)技工學(xué)校的修腳專業(yè)上班，陸琴的這兩本書成了教材。溫總理對她說：“你的故事我知道”2004年3月11日下午溫總理來到江蘇人大代表團(tuán)參加審議，當(dāng)陸琴發(fā)言結(jié)束后，溫總理動情地說：“你的事跡，我以前在報紙上讀過。今天聽了你的發(fā)言我更受感動。我向你學(xué)習(xí)，向你致敬，向你表示感謝。你用你自己的實(shí)際行動，改變了社會的偏見；你用你自己的實(shí)際行動，實(shí)踐了‘三個代表’的重要思想，全心全意為人民服務(wù)；你用你自己的實(shí)際行動，為全社會樹立了榜樣；你用你自己的實(shí)際行動證明，只要有意志、敢創(chuàng)業(yè)，人們的創(chuàng)造能力

是無限的；你用你自己的實(shí)際行動告訴人們，手藝也是品牌。你提出的建議，我一定認(rèn)真研究，特別是保護(hù)傳統(tǒng)工藝，落實(shí)鼓勵下崗工人再就業(yè)的政策，政府是要進(jìn)一步抓實(shí)抓好的。”

每個行業(yè)和企業(yè)都有自己樹立的道德楷模。就像材料中的許振超一樣，也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕的高薪工作，但他愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息，在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績，這是值得我們學(xué)習(xí)的道德榜樣。而每個人都應(yīng)該有自己尊崇的職業(yè)道德榜樣，因為充分發(fā)揮榜樣的示范，引導(dǎo)和感召作用，是進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要方式，也是我們提高職業(yè)道德修養(yǎng)的有效方法。

每個人都有自己尊崇的職業(yè)道德榜樣，每個行業(yè)和企業(yè)也都有自己樹立的道德楷模。道德榜樣以其崇高的道德理想和道德境界、高尚的道德人格和道德品質(zhì)、巨大的道德美麗，感染人、激勵人、召喚人。

問：這些成功人士的身上具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

學(xué)生答：略。

教師歸納：認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著、不服輸、好學(xué)、不滿足、具有高超的技能、責(zé)任感強(qiáng)。

為什么這些成功人士會取得這樣的好成就？（什么推動他們前進(jìn)？）

引出：職業(yè)的三種境界

三個石匠在敲石頭蓋教堂，有人問他們在干什么。第一個石匠恨恨的說，他在把石頭切成一尺長、一尺寬、四分之三尺厚的石磚，他每天都在切，永遠(yuǎn)也切不完，這個苦只有做到死才休。

第二個石匠說，他在把石頭切成一尺長、一尺寬、四分之三尺厚的石磚，他辛勤的工作使他的妻子頭上有屋頂遮雨，孩子身上有衣服保暖，有做就有得吃，這個工作使他們一家溫飽，他很感激。

第三個人虔誠的說他在蓋教堂，石頭蓋的教堂不易受風(fēng)雨的侵蝕，他的子孫世世代代都會因為來教堂接受上帝的教誨而變成一個更好的人。

職業(yè)的三種境界：工作的第一種境界在于：工作是謀生的手段，一個人不去工作就沒辦法生存發(fā)展；工作的第二種境界則在于工作實(shí)際上體現(xiàn)了一個人的生命責(zé)任，工作是一個向世界和家人親友表達(dá)愛的方式，工作可以給愛的人以保障；而工作的的第三種境界在于工作體現(xiàn)了一個人生命的意義和價值觀，實(shí)現(xiàn)了自己的生命追求和夢想。

當(dāng)一個人懷有崇高的理想，那么在內(nèi)心就會給自己定下工作內(nèi)涵——是謀生的手段？還是對家人的責(zé)任感？還是一種追求卓越的心理認(rèn)同？當(dāng)工作時的心理境界不同，落實(shí)在工作中的職業(yè)行為就會不同。

得出結(jié)論：理想決定心理境界決定職業(yè)行為

從這個心理學(xué)的理論我們發(fā)現(xiàn)，哪些各領(lǐng)域中的杰出人物，他們在工作時懷有的是第幾類心理境界呢？答案呼之欲出——第三種：工作體現(xiàn)了一個人生命的意義和價值觀，實(shí)現(xiàn)了自己的生命追求和夢想，所以在工作中他們永不滿足，不斷地追求卓越。

所以我們要樹立自己的職業(yè)榜樣，并學(xué)習(xí)他們工作的心理境界，使自己有一個明確的方向。但當(dāng)我們?yōu)樽约簶淞⒘艘粋€榜樣之后，是不是我們的行為會自然而然地規(guī)范？是不是我們就一定會在工作中取得成就？答案當(dāng)然是不會。

這就需要我們從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才能在今后的工作中出類拔萃，有所作為。那我們該如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣呢？先來一起看兩個小故事。

1、一切美德都蘊(yùn)含在平凡小事之中。

積久成習(xí)，良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程；積善成德，高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程。

從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德。

道德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，必須立足崗位，腳踏實(shí)地，從我做起，從現(xiàn)在做起；從點(diǎn)滴小事做起，把每一個細(xì)節(jié)做好。

可是，在實(shí)際工作中，我們會經(jīng)常看到，有人遲到了，有人在工作期間接打私人電話，有人把用完的工具隨手亂放，有人每天工作還沒完成就焦急的等待下班的那一刻，等等，這些雖然是小事，卻能折射出一個人的道德水平。所謂積久成習(xí)，良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程。我們在日常生活和工作中，要重視每一件小事，每一個細(xì)節(jié)，在做好每件小事的同時，逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

總結(jié)：“千里之行，始于足下。”“機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。”這些都說明了沒有平日的積累，縱然有最好的命運(yùn)降臨到他頭上，他也只能手足無措地眼望它擦肩而過，那將是多么遺憾的事啊!所以我們必須先會“掃屋”，分清楚應(yīng)先掃地還是先灑水，抑或是先拖地板；這樣，在“掃天下”時，你才會知道哪些是應(yīng)該馬上解決的，哪些事可以暫緩，甚至放棄。

躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣

⑴從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德；

每一種職業(yè)，都對其從業(yè)人員的職業(yè)道德和職業(yè)行為提出了特定的要求。因此，中職學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特色和職業(yè)方向接受相應(yīng)的職業(yè)道德和職業(yè)行為訓(xùn)練。在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)以及畢業(yè)后到企業(yè)工作的集中、強(qiáng)化訓(xùn)練都是形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的有效途徑。

⑵養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅持，持之以恒。美德大多存在于良好的習(xí)慣中，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在不斷克服不良習(xí)慣的過程中形成的。一個壞習(xí)慣不會一下子就能改掉，同樣，一個好的習(xí)慣也不是一刻兩刻就能培養(yǎng)起來的。其間要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的得失，做到不放松，堅持到底，最終才能培養(yǎng)起良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。

【課堂小結(jié)】

在道德榜樣的感召下，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅持實(shí)踐訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，是我們中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。

【課堂聊一聊】

同學(xué)們沒有自己的偶像或榜樣呢？他的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)、模仿的？

第二篇：教案 在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)道德與法律

第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣

二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的

職業(yè)行為習(xí)慣

教

案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知

理解慎獨(dú)的意義，掌握內(nèi)省的方法，通過見賢思齊、積善成德、躬行踐履等踐行職業(yè)道德活動養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

2.情感態(tài)度觀念

認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)踐行職業(yè)道德的自覺意識。

3.運(yùn)用

運(yùn)用躬行踐履的方法，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

二、教材分析

1.教學(xué)重點(diǎn)

躬行踐履

實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我們把躬行踐履作為本框的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

如何做到躬行踐履? 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅持，持之以恒。

三、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對職業(yè)道德養(yǎng)成的“慎獨(dú)”境界、“內(nèi)省”方法有了一定的認(rèn)知和認(rèn)同，但在如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)問題上，認(rèn)識不夠、做得不夠。主要是在踐行職業(yè)道德規(guī)范方面缺少自律性和堅持精神。

四、教學(xué)方法

采用案例分析法、直接間接體驗法、分組交流法開展教學(xué)。

五、教學(xué)過程

（一）【復(fù)習(xí)舊課、形成共識】

【統(tǒng)一上節(jié)課作業(yè)答案，復(fù)習(xí)鞏固舊知識：老師編輯參考答案發(fā)班級群里】 “慎獨(dú)”的內(nèi)涵，是指在沒有外界監(jiān)督的情況下，即使獨(dú)自一人也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。慎獨(dú)就是高度重視自律的作用。

“內(nèi)省”就是內(nèi)心省察，是發(fā)自內(nèi)心的、自覺自愿自動的自我觀察、自我體驗、自我分析。通過內(nèi)省可以全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、得與失，從而形成一個較為真切的認(rèn)識，真誠地接受別人的批評，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評，從而促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。

【學(xué)生齊讀后導(dǎo)入新課】良好職業(yè)道德不會自己形成，需要進(jìn)行長期的、艱苦的、科學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，而且需要從現(xiàn)在開始。

（二）【共識導(dǎo)行、體驗踐行】根據(jù)形成的共識體驗實(shí)踐職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

1、見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

職業(yè)道德榜樣其實(shí)就在我們身邊。每一個道德楷模身上都體現(xiàn)著職業(yè)道德的共同要求,但同時又在某些方面有著更為突出的表現(xiàn)。

【學(xué)生間接體驗1】

閱讀案例1：鄧建軍是江蘇省常州市一名普通的維修工人,先后榮獲全國勞動模范、全國“五一勞動獎?wù)隆薄⑷珖扒嗄陯徫荒苁帧薄⑷珖凹夹g(shù)能手”等榮譽(yù),享受政府特殊津貼。他“做知識型職工、與時代同行”的職業(yè)追求和“立足崗位學(xué)技術(shù)、運(yùn)用知識去攻關(guān)”的職業(yè)精神,成為中職學(xué)生“熱捧”的明星,在他的母校——常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,掀起了“學(xué)習(xí)鄧建軍,樹立新目標(biāo)”的熱潮。

學(xué)生閱讀后思考：鄧建軍的職業(yè)追求是什么？職業(yè)精神是什么？怎樣向他學(xué)習(xí)？【引用原文原句回答：將答案編輯成短信發(fā)班級群里交流】

學(xué)生網(wǎng)搜閱讀王順友、陸琴榜樣事跡。

【總結(jié)三個榜樣人物】任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著無悔、無私奉獻(xiàn)的郵遞員 王順友；干一行、愛一行、專一行的“修腳大師”陸琴；銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、善于鉆研的典型代表鄧建軍。我們要虛心學(xué)習(xí)各類職業(yè)道德榜樣,對榜樣的愛戴和敬佩之情會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的道德情感,并最終成為引導(dǎo)我們在實(shí)踐中克服困難、取得成功的強(qiáng)大精神動力。

【說一說自己心目中的職業(yè)道德榜樣：將答案編輯成短信發(fā)班級群里交流】

2、積善成德:從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德 【學(xué)生間接體驗2】

閱讀案例2：阿霖在一家百貨公司做營業(yè)員,她的柜臺前有一道不起眼的臺階,時常有顧客經(jīng)過時不小心被絆。所以每當(dāng)有顧客經(jīng)過時,阿霖總是善意地提醒一句：“請小心臺階。”一天,公司老總巡視,阿霖習(xí)慣性地提醒說“請小心臺階”。老總聽了,臉上露出贊賞的笑容。很快阿霖因工作表現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。

【談體會】原來成功的方法如此簡單,在細(xì)微之處用心去做就可以了。【列舉學(xué)習(xí)生活中沒有做到的細(xì)節(jié)，打算怎么改進(jìn)？將答案編輯成短信發(fā)班級群里交流】

【學(xué)生間接體驗3】

閱讀案例3：曉夢去應(yīng)聘工作時,隨手將走廊上的紙屑撿起來,放進(jìn)了垃圾桶,被路過的主考官看到了,她因此得到了這份工作。

【談體會】原來獲得賞識如此簡單,養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。【設(shè)想一下自己將會在哪個習(xí)慣上被賞識。將答案編輯成短信發(fā)班級群里交流】

【老師交流幾條短信后也編輯短信編輯短信發(fā)班級群里交流：細(xì)節(jié)決定成敗，用心做事、養(yǎng)成好習(xí)慣，祝你成功。】

3、躬行踐履：在實(shí)踐中自覺堅持養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。【學(xué)生間接體驗4】

閱讀案例4：病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當(dāng)時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。

閱讀案例5：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發(fā) 現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。

【探究問題】①道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？②哪個更重要？

【統(tǒng)一認(rèn)識】道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而持之以恒堅持自律更重要。

【學(xué)生間接體驗5】

閱讀案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個問題，并交流心得：（1）今天我對自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？

（3）我的失誤給公司、顧客以及給自己帶來了什么影響？（4）明天我會在哪些地方有所改進(jìn)？

【探究問題】這樣做對加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？

【教師將答案編輯成短信發(fā)班級群交流】高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤反思、持之以恒，培養(yǎng)出良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

【學(xué)生直接體驗1】

2017級8班護(hù)士禮儀訓(xùn)練現(xiàn)場展示，【思考】護(hù)士禮儀訓(xùn)練是簡單的走路嗎？【交流】訓(xùn)練后的感受。【老師摘選幾條學(xué)生感受交流后，總結(jié)編輯短信發(fā)班級群交流：緊扣標(biāo)準(zhǔn)、注重規(guī)范、團(tuán)隊協(xié)作、潛心堅持、刻苦訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、減少問題、練出出彩作品】

欣賞2018年護(hù)士禮儀技能大賽作品【視頻】：與自己的訓(xùn)練作比較后，談體會與感受【學(xué)生編輯短信發(fā)班級群交流，教師引導(dǎo)欣賞幾條】

【學(xué)生直接體驗2】

研讀2016級護(hù)理專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)生采訪提綱（實(shí)習(xí)中遭遇白眼最多的在什么地方？你有哪些反思和改進(jìn)？為什么會有這些經(jīng)歷？有什么要提醒學(xué)弟學(xué)妹的嗎？），現(xiàn)場模擬一下，為實(shí)地采訪作準(zhǔn)備。

（三）【參與評價、總結(jié)經(jīng)驗】

【學(xué)生直接體驗3】 學(xué)生參與課堂評價---（1）這節(jié)課你最喜歡的哪一個內(nèi)容環(huán)節(jié)？為什么？（2）通過學(xué)習(xí)，你覺得養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣的踐行活動要切記哪幾個關(guān)鍵詞？【學(xué)生編輯短信發(fā)班級群交流，教師稍后出示板書設(shè)計歸納總結(jié)】

【板書設(shè)計】

在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

榜樣的魅力[感染人、激勵人、召喚人] 積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德

美德蘊(yùn)涵于平凡小事中 [立足崗位、腳踏實(shí)地、注重細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴做起、持之以恒、循序漸進(jìn)、積久成習(xí)、積善成德]

躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣

[實(shí)踐是根本途徑，在克服不良習(xí)慣中形成，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤反思、持之以恒的堅持] 【延伸體驗作業(yè)】

自己理想的職業(yè)對從業(yè)人員在職業(yè)道德方面有哪些要求？自己與這些要求有哪些差距？擬采取哪些措施縮小這些差距？【網(wǎng)搜學(xué)習(xí)，比較思考，擬出答案，編輯成短信小窗口發(fā)給老師】

六、教學(xué)反思

本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。

1．三維目標(biāo)落實(shí)到位，特別是采取有效措施，切實(shí)落實(shí)情感、態(tài)度、信念目標(biāo)。知、信、行三維目標(biāo)的確立是對以往知識、運(yùn)用二維目標(biāo)的突破，是新大綱、新教材的特色和亮點(diǎn)。但情感目標(biāo)、運(yùn)用目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？過去沒有做過，本案在這方面做了一些有益的探索和嘗試。

如，本案就如何躬行踐履，做了案例分析探究、是非辨析、實(shí)踐體驗。通過系列互動，找出優(yōu)缺點(diǎn)，運(yùn)用贊美、激勵等方法，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào) 動學(xué)生情緒體驗，把學(xué)生的積極參與引向高潮。

２．切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂是學(xué)生活動的舞臺，老師只是一個導(dǎo)演。本案幾乎所有的結(jié)論都是學(xué)生通過踐行體驗、自主感悟、合作探究得到的，學(xué)生主體地位得以突破和保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動和保護(hù)。老師的作用只有三個，一是設(shè)計劇情，通過案例及設(shè)問為學(xué)生搭建起一個架子；二是控制課堂進(jìn)程和節(jié)奏，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，確保完成教學(xué)任務(wù)；三是點(diǎn)撥釋疑，概括提升，確保德育課堂要堅持正確的價值導(dǎo)向，落實(shí)基本的知識觀點(diǎn)。

３．采用分組教學(xué)法。分組教學(xué)在倡導(dǎo)學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)的同時，鼓勵小組合作，生生互動，有利于調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，是有效的教學(xué)組織形式，是新課程所倡導(dǎo)的新理念、新方法。本案采取分組教學(xué)法，以小組為單位組織教學(xué)，有利于成員合作，組內(nèi)互動，組間交流；以小組為單位進(jìn)行課堂評價，有利于培養(yǎng)成員的團(tuán)隊精神。

４．把手機(jī)用于課堂學(xué)習(xí)。本節(jié)課，無論是間接體驗成果的交流，還是直接體驗成果的交流，都讓學(xué)生用好自己的手機(jī)編輯短信在班級群里交流，用手機(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)了學(xué)生的極大興趣，曬學(xué)習(xí)成果更是讓所有學(xué)生積極參與，所以這節(jié)課學(xué)生喜歡、課堂效率高。手機(jī)實(shí)質(zhì)上是最便捷的移動終端教學(xué)途徑，引導(dǎo)使用、提供機(jī)會用好手機(jī)應(yīng)該是學(xué)生手機(jī)管理的有效途徑。

5．把教學(xué)評價引入課堂。教學(xué)評價不只是教師對學(xué)生的單向評價，也不只是知識方面的單方面評價。本案在復(fù)習(xí)完成之后，首先由學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，評價內(nèi)容既有知識方面的，也有情感和行為方面的；然后，對各小組在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等各個方面，當(dāng)然，根據(jù)教學(xué)需要，也可以把學(xué)生對教師的評價引入其中。評價主體多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)多維化、評價內(nèi)容多樣化、評價活動日常化是新大綱、新教材所倡導(dǎo)的新理念。

第三篇：二 在踐行職業(yè)中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

了解正確選擇職業(yè)道德榜樣的作用，理解職業(yè)道德的培養(yǎng)需要從小事做起，職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成需在實(shí)踐中持之以恒。

2．情感態(tài)度觀念

認(rèn)同道德榜樣的感召作用，樹立自己的職業(yè)道德榜樣，認(rèn)同良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。

3．運(yùn)用

從點(diǎn)滴小事做起，堅持實(shí)踐，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn)

從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德

一切美德都蘊(yùn)含在平凡小事之中，高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程，在道德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)中，必須從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，從身邊的每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，積善成德。

2．教學(xué)難點(diǎn)

如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣？

要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，就需要從小事開始做起，在長期的實(shí)踐中鍛煉出來。而現(xiàn)在的很多學(xué)生由于處在特殊的成長年齡階段，受家庭環(huán)境影響，連基本的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，良好的職業(yè)行為習(xí)慣對于他們來講距離更為遙遠(yuǎn)。因此把這個內(nèi)容作為本課的難點(diǎn)。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，通過尋找豐富的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生正確理解這一內(nèi)容的重要，從而在思想上重視這一內(nèi)容，并且通過良好的課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。

3．結(jié)構(gòu)線索

本課時的主題是“形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣”。教材從學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣入手，幫助學(xué)生樹立自己心目中的職業(yè)道德榜樣，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)在道德榜樣的感召下，從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，腳踏實(shí)地。同時，要注重實(shí)踐，堅持實(shí)踐訓(xùn)練，持之以恒，這樣才能逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

從思想認(rèn)識上看，中職學(xué)生現(xiàn)在還沒有正式踏入工作崗位，對職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣不夠重視，覺得那是工作以后的事，抱著無關(guān)緊要的態(tài)度學(xué)習(xí)，自然收不到應(yīng)有的效果。從行動上看，很多中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)中，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對待小事情馬馬虎虎，懶于動手，時常要老師三番五次的提醒才能完成，更別說要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。從時間上看，良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣不是一下子就可以培養(yǎng)出來的，要經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)的過程，更要堅持，不松懈，不放縱，時刻嚴(yán)格要求自己。而現(xiàn)在很多中職學(xué)生缺的就是堅持，這無疑給本課教學(xué)帶來一定的難度。

四、教學(xué)方法

講授法、案例分析法、討論法、發(fā)現(xiàn)法等。

五、教學(xué)過程

【創(chuàng)境激趣】 展示材料：

1.鄧建軍是江蘇省常州市一名普通的維修工人，先后榮獲全國勞動模范、全國“五一勞動獎?wù)隆薄⑷珖扒嗄陯徫荒苁帧薄⑷珖凹夹g(shù)能手”等榮譽(yù)，享受政府特殊津貼。他“做知識型職工、與時代同行”的職業(yè)追求和“立足崗位學(xué)技術(shù)、運(yùn)用知識去攻關(guān)”的職業(yè)精神，成為中職學(xué)生“熱捧”的明星，在他的母校——常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，掀起了“學(xué)習(xí)鄧建軍，樹立新目標(biāo)”的熱潮。

2.王順友，一名普通的鄉(xiāng)郵遞員，一名普通的共產(chǎn)黨員。他在20多年的鄉(xiāng)郵遞員生涯中演繹著絢爛的人生。他的事跡從四川省木里藏族自治縣大山里傳遍祖國大地。他的先進(jìn)事跡感人肺腑，令人振奮，催人奮進(jìn)。

一個人、一匹馬，王順友在大山里一走就是24年。他把信件送到鄉(xiāng)親們手里，把黨的惠民政策送到基層。在不通公路的深山里，王順友是老百姓的信使，是黨和人民的紐帶。24年來，王順友日復(fù)一日，年復(fù)一年，跋山涉水，往返在大涼山的這條郵路上，把郵件投遞到千家萬戶，無怨無悔地履行著神圣的職責(zé)。24年來，王順友在高山峽谷間送郵行程達(dá)26萬多公里，相當(dāng)于走了21趟二萬五千里長征；24年來，他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)到100％。為了保護(hù)郵包，他曾縱身跳入齊腰深的江水，也曾與歹徒搏斗。為了這個簡單而又崇高的使命，王順友在大山深谷之中窮盡青春年華。

他以深沉和質(zhì)樸的情懷，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，把生命中壯麗的青春無私無求、無怨無悔地奉獻(xiàn)給郵政事業(yè)，在平凡中鑄造不平凡，在普通中彰顯著崇高。他是愛崗敬業(yè)的楷模。王順友用實(shí)際行動踐行著“為人民服務(wù)不算苦，再苦再累都幸福”的人生追求。他被中組部授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，還被評為全國勞動模范和全國道德模范。

看了這兩組材料，我們應(yīng)該從哪些方面去向他們學(xué)習(xí)呢?在前面幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)道德和職業(yè)道德修養(yǎng)的知識，今天我們要開始一起學(xué)習(xí)在踐行職業(yè)道德中如何去養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

【引思明理】

1.見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣

案例：許振超——不論干什么，干就干一流

許振超是青島港（集團(tuán)）有限公司職工，從1968年參加工作至今，靠追求卓越、精業(yè)報國的主人翁意識和開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊，創(chuàng)造出了世界一流的集裝箱裝卸效率。

許振超認(rèn)為，愛崗就要敬業(yè)，敬業(yè)就要精業(yè)，他始終抱定了“爭就要爭世界第一”的志向，對技術(shù)操作精益求精，練出“一鉤準(zhǔn)”的操作水平和“無聲響操作”的絕活兒。2001年，他承擔(dān)起青島港新興橋吊安裝現(xiàn)場總指揮的重任，接受任務(wù)后他買了10箱方便面，連續(xù)40多天沒有回家，堅持工作在碼頭一線，每天在寒風(fēng)里一干就是十五六個小時。許振超就是憑著這種艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，帶領(lǐng)工友勝利完成了任務(wù)，為青島港集裝箱業(yè)務(wù)的發(fā)展贏得了寶貴的時間和機(jī)遇。

許振超非凡的業(yè)績得益于他時刻把學(xué)習(xí)作為“第一需要”，他堅信“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”，數(shù)十年如一日，不論在什么崗位上，他堅持工作需要什么就學(xué)習(xí)什么，總是帶著問題去學(xué)習(xí)。他說：“一個人可以沒有文憑，可以不進(jìn)大學(xué)，卻不能沒有知識。人要活出質(zhì)量，就要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，這樣才不枉寶貴的一生。”

2005年，許振超被評為全國勞動模范。2008年擔(dān)任北京奧運(yùn)會青島地區(qū)火炬手。

每個行業(yè)和企業(yè)都有自己樹立的道德楷模。就像材料中的許振超一樣，也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕的高薪工作，但他愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息，在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績，這是值得我們學(xué)習(xí)的道德榜樣。而每個人都應(yīng)該有自己尊崇的職業(yè)道德榜樣，因為充分發(fā)揮榜樣的示范，引導(dǎo)和感召作用，是進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要方式，也是我們提高職業(yè)道德修養(yǎng)的有效方法。因此，具體要從以下兩方面去做：

1）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，首先要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣。一個好的榜樣，是你學(xué)習(xí)的典范，有助于提高自身的道德素養(yǎng)，提升道德境界。如郵遞員王順友身上所體現(xiàn)的是一種任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著無悔、無私奉獻(xiàn)的精神，鄧建軍則是銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、善于鉆研的典型代表。我們要虛心學(xué)習(xí)各類職業(yè)道德榜樣，對榜樣的愛戴和敬佩之情會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的道德情感，并最終成為引導(dǎo)我們在實(shí)踐中克服困難、取得成功的強(qiáng)大精神動力。

2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，還要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。而不僅僅是停留在精神層面上的崇拜，止步于口頭上的贊揚(yáng)，要讓這種敬佩和崇拜化成你工作的動力，把他作為你奮斗的目標(biāo)努力，在實(shí)際的工作中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造出更好的業(yè)績。

2.積善成德：從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德

案例：阿霖與曉夢——做好每一個細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣

阿霖在一家百貨公司做營業(yè)員，她的柜臺前有一道不起眼的臺階，時常有顧客經(jīng)過時不小心被絆。所以每當(dāng)有顧客經(jīng)過時，阿霖總是善意地提醒一句：“請小心臺階。”一天，公司老總巡視，阿霖習(xí)慣性地提醒說“請小心臺階”。老總聽了，臉上露出贊賞的笑容。很快阿霖因工作表現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。

曉夢去應(yīng)聘工作時，隨手將走廊上的紙屑撿起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的主考官看到了，她因此得到了這份工作。

通過材料，我們知道阿霖的成功其實(shí)很簡單，僅僅因為她在細(xì)微之處都用心去做，把身邊的點(diǎn)滴小事做好。因為一切美德都蘊(yùn)含在平凡的小事之中。高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程，所謂積善成德。所以要堅持把每一件小事做好，把每一個細(xì)節(jié)做好就會成就大事。

而曉夢的成功告訴我們，原來獲得賞識如此簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。可是，在實(shí)際工作中，我們會經(jīng)常看到，有人遲到了，有人在工作期間接打私人電話，有人把用完的工具隨手亂放，有人每天工作還沒完成就焦急的等待下班的那一刻，等等，這些雖然是小事，卻能折射出一個人的職業(yè)道德水平。所謂積久成習(xí)，良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程。我們在日常生活和工作中，要重視每一件小事，每一個細(xì)節(jié)，在做好每件小事的同時，逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

3.躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣 結(jié)合課本64頁中的兩幅圖的內(nèi)容，說明如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣？

圖一為“某中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣”，在現(xiàn)代社會，很多中職學(xué)校為了讓學(xué)生畢業(yè)后能盡快熟悉和適應(yīng)崗位工作和需要，都設(shè)立了專門的與專業(yè)相關(guān)的行為習(xí)慣訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生在校期間職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的了解和培養(yǎng)。

圖二為“某公司對員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)良好的行為習(xí)慣”，這是公司對新員工崗前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有利于員工能盡快進(jìn)入工作角色，更重要的是幫助員工盡快養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，尤其是面對金融危機(jī)的影響，很多剛剛踏入社會的畢業(yè)生越來越注重這方面的培訓(xùn)。

其實(shí)，實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。具體有以下兩個方面：

1）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練。每一種職業(yè)，都對其從業(yè)人員的職業(yè)道德和職業(yè)行為提出了特定的要求。因此，中職學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特色和職業(yè)方向接受相應(yīng)的職業(yè)道德和職業(yè)行為訓(xùn)練。在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)以及畢業(yè)后到企業(yè)工作的集中、強(qiáng)化訓(xùn)練都是形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的有效途徑。

2）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤反思、戒反復(fù)，貴在堅持，持之以恒。美德大多存在于良好的習(xí)慣中，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在不斷克服不良習(xí)慣的過程中形成的。一個壞習(xí)慣不會一下子就能改掉，同樣，一個好的習(xí)慣也不是一刻兩刻就能培養(yǎng)起來的。其間要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的得失，做到不放松，堅持到底，最終才能培養(yǎng)起良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。

總之，要形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，就要在道德榜樣的感召下，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，堅持實(shí)踐訓(xùn)練，是中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。

【體驗導(dǎo)行】

1.運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的專業(yè)，尋找自己心目中的職業(yè)道德榜樣。2.自己理想的職業(yè)對從業(yè)人員在職業(yè)道德方面有哪些要求？自己與這些要求有哪些差距？擬采取哪些措施縮小這些差距？

板書設(shè)計

在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 1．見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣 1）要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣

2）要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績 2．積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德

1）必須立足崗位，腳踏實(shí)地，從我做起，從現(xiàn)在做起 2）從點(diǎn)滴小事做起，把每一個細(xì)節(jié)做好

3．躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣

1）既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練

2）要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅持，持之以恒。

六、教學(xué)反思

1.這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計條理比較清晰，知識點(diǎn)簡單易懂，學(xué)生容易接受。再結(jié)合豐富的案例，讓教學(xué)內(nèi)容有血有肉,很好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂引用的材料都是來源于社會的真實(shí)事件，與學(xué)生就業(yè)工作緊密聯(lián)系，做到理論聯(lián)系實(shí)際，吸引了學(xué)生，形成了良好的互動，教育教學(xué)效果顯著。

第四篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

第二節(jié) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)們,你們大概都有這樣的體驗,幾個好朋友一塊上學(xué),一邊談天說地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學(xué)校,這是為什么呢?這就是習(xí)慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因為一個人的行為通常是按習(xí)慣去做的,在我們的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,但還有少數(shù)的同學(xué)依然存在一些不良的行為習(xí)慣.我們要努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要充分認(rèn)識什么是不良的行為習(xí)慣,不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在道德觀念上個人欲望與私心強(qiáng)烈,是非不分.并產(chǎn)生錯誤的處世哲學(xué),比如“人不風(fēng)流枉少年”、“人生在世及時行樂”，嚴(yán)重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現(xiàn)為中情感、講義氣，談薄法紀(jì)，追求低級趣味，在道德行為上，表現(xiàn)為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱王稱霸、無心上學(xué)、擾亂社會等。在青少年中產(chǎn)生不良行為的主要原因是受社會的一些不良風(fēng)氣影響，部分人還受流氓團(tuán)伙的唆使，受低級庸俗趣味的污染，還有的受家庭的不良影響等等，這都是外部的原因。在內(nèi)部原因方面，部分同學(xué)心理適應(yīng)能力不強(qiáng)，表現(xiàn)為受到挫折后自卑和自暴自棄，這是部分同學(xué)產(chǎn)生不良行為的重要心理原因。我們在充分認(rèn)識了不良行為的表現(xiàn)及產(chǎn)生不良行為原因后，要求我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活以及在社會活動中努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅決與不良行為作斗爭。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

1、要求同學(xué)們樹立正確的人生觀與價值觀念，增強(qiáng)抵御來自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標(biāo)前進(jìn)。

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

2、要堅決與一切不良的行為作斗爭，放棄原來的不良的行為方式，接受新的行為方式，良好行為方式越來越多，不良的行為方式就會越來越少。同時還要自覺接受老師和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，努力克服自己身上存在的缺點(diǎn)，才能更快地使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、要自覺遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守??中學(xué)生守則??和學(xué)校的規(guī)章制度，??中學(xué)生守則??是黨和國家對中學(xué)生思想行為的基本要求，每個中學(xué)生都要把??中學(xué)生守則??當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則，只有這樣，才能保證良好行為習(xí)慣的形成。

4、積極參加集體活動，在有益健康的活動中，不斷豐富和加深對集體生活的體驗，逐漸形成集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習(xí)慣。

5、虛心聽取老師的教導(dǎo)，老師按照國家的教育方針來培養(yǎng)學(xué)生，老師的教導(dǎo)、要求、體現(xiàn)了黨和國家對青少年一代的希望和要求，老師具有高尚的品德，豐富的知識和社會生活經(jīng)驗，是同學(xué)們成長的引路人，同學(xué)們只要遵照老師的要求去做，才能逐漸形成良好的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

同學(xué)們，你們是祖國的未來，國家現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，希望你們能樹立起遠(yuǎn)大的理想努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從一件事做起，從培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣開始。

相關(guān)鏈接：

如何養(yǎng)成良好的著裝習(xí)慣？

不同的人有不同的審美觀，甚至不同年齡段、不同學(xué)齡段的同學(xué)的審美觀也不相同，這就使這個大千世界的多姿多彩成為了可能。隨著人們對美的追求品位越來越高，最為明顯的是對著裝美的要求越來越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費(fèi)領(lǐng)域，把人們帶向時裝王國。但作為中學(xué)生來說，對服裝的追求，最多也只能是霧里看花，因此，在著裝方面存在許多誤區(qū)，他們往往不顧身份、不加選擇地追求奇裝異服，結(jié)果不僅不能帶來美的享受，甚至還會危及到身體健康。其實(shí)作為中學(xué)生來說，著裝的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具體地說應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1． 中學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按時令著裝，春夏秋冬四季都應(yīng)該明顯的區(qū)別，如，夏季著裝應(yīng)體現(xiàn)涼快為基本，以不太露為原則，冬季著裝以保暖為原則，春秋雖然可以相對隨便一些，但也要體現(xiàn)中學(xué)生活潑、向上的風(fēng)格。

2． 中學(xué)生不可追求奇裝異服，著便裝也不可太隨便，一般要遵照以下幾方面要求：⑴女生不能著超短裙或太露的衣服，上衣不能過短，領(lǐng)口不能過低，不準(zhǔn)穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、著背心上學(xué)，著襯衣時要內(nèi)穿背心；⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實(shí)用美觀的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。

3． 中學(xué)生還要根據(jù)參與不同活動，選擇不同樣式或風(fēng)格的服裝，如出席吊唁或追悼儀式，要著黑衣服或著白衣服，不能穿大紅大綠的衣服；如參加升旗儀式，全體同學(xué)都應(yīng)該統(tǒng)一穿校服；如參加早操或上體育課時，又要穿運(yùn)動服。當(dāng)然，校服可以說是中性服裝，無論什么活動著校服都是合適的，所以，學(xué)校鼓勵同學(xué)們都穿校服，由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，同學(xué)們往往僅有一套校服，待將來經(jīng)濟(jì)條件改善以后，中學(xué)生應(yīng)該擁有多套校服，春夏秋冬各顯特色，也為學(xué)校的管理提供方便。

愿我們的同學(xué)們都能樹立正確的審美觀，把中學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)通過著裝充分展現(xiàn)出來！怎樣做好衛(wèi)生保潔工作

校園環(huán)境衛(wèi)生可以從一個側(cè)面反映學(xué)校精神文明建設(shè)情況，也可反映一個學(xué)校師生的文明素養(yǎng)。因此，各校都始終把衛(wèi)生“全天候保潔”工作，作為一項常規(guī)工作常抓不懈。雖然各校對衛(wèi)生保潔工作抓

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

得緊，但保潔工作仍然存在一些問題：⑴總有一些同學(xué)對衛(wèi)生保潔工作認(rèn)識不夠，認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)，不能積極主動參與，有的班級清潔區(qū)一天只做到一次清掃，不能真正做到全天候保潔，甚至還有衛(wèi)生死角存在；⑵保潔工作不平衡，有的班級做得好，有的班級做得差，有的班級教室做得好，有的班級清潔區(qū)做得差，還有的班級不能實(shí)行門前三包；⑶校園環(huán)境臟亂差的源頭是亂扔亂丟，還有不少學(xué)生不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨手亂扔紙屑、包裝袋、果皮殼，特別是有些同學(xué)從樓上往樓下扔?xùn)|西，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境衛(wèi)生。

作為一名接受多年教育的中學(xué)生，如何做好衛(wèi)生保潔工作呢？我認(rèn)為應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：⑴自覺進(jìn)行衛(wèi)生保潔工作，一般需要在早、中、晚進(jìn)行三次保潔，一次也不能少，早、中要放在上課前，晚要放在放學(xué)后進(jìn)行，不僅如此，課間各班同學(xué)還要自覺到清潔區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)有紙屑要撿拾干凈；⑵要杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，要從源頭上做工作，同學(xué)們要逐步改掉吃零食的壞習(xí)慣，不僅自己不扔不丟，還要主動拾起身邊的果皮紙屑；⑶教室是大家學(xué)習(xí)的主要場所，環(huán)境衛(wèi)生顯得尤為重要，同學(xué)們要自覺保持教室內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，要主動清掃室內(nèi)坪及窗臺，要經(jīng)常擦拭玻璃、桌凳和講臺，要注意門前“三包”，要主動清掃墻壁上的蜘蛛網(wǎng)和積塵；⑷周未是全校性環(huán)境大掃除時間，各班都抓住此機(jī)會把教室、寢室、清潔區(qū)、門前徹底打掃一遍，為迎接下一周的到來創(chuàng)設(shè)一個衛(wèi)生的大環(huán)境；⑸每位同學(xué)都要樹立大局意識，都要通過衛(wèi)生保潔工作增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，絕不能因為衛(wèi)生工作給班級抹黑。

學(xué)校是我家，衛(wèi)生三保潔工作靠大家，只要每個同學(xué)都積極參與，都從我做起，一定能讓我們的學(xué)校變得更加美麗。

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來不良的影響。

1． 亂扔亂丟 現(xiàn)在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋、飯盒不計其數(shù)，還有少數(shù)同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺的同學(xué)隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)，原來三天拉一次垃圾，現(xiàn)在得一天一拉；

2． 亂涂亂畫、亂踢亂踏 有的同學(xué)好動，總喜歡在教室內(nèi)外的墻上留下亂涂亂畫、亂踢亂踏后的痕跡，有的污跡漫延到一米多高，以樓道與樓梯較為嚴(yán)重；

3． 隨地吐痰 不少同學(xué)公共道德意識不強(qiáng)，無論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡；

4． 垃圾亂倒 有些值日生同學(xué)在打掃教室衛(wèi)生時，將垃圾不倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。

因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，同學(xué)們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；③在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒；④要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；⑤每個人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。

愿同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣！

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

為什么要學(xué)會做人？

人生是短暫的，有的人因為人格的偉大而流芳百世，有的人因為學(xué)識的淵博而名垂千古，當(dāng)然也有的人因為茍且偷生、與人民為敵，成為歷史罪人。古語說得好：“雁過留聲，人過留名”。做一個有益于社會發(fā)展的人，有益于人類進(jìn)步的人，有貢獻(xiàn)于歷史的人，才是一個有價值的人。中學(xué)時代，是人的世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，是學(xué)會做人的關(guān)鍵階段。中學(xué)生為什么要首先學(xué)會做人呢？

1． 社會要求我們要學(xué)會做人 既然我們生活在社會大家庭里，是社會一分子，就必須不斷克服自我，把自己融入社會。因此，我們就要成為推動社會發(fā)展的重要一員，就要為社會大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。這一切也都是以學(xué)會做人為前提的，做社會的包袱，還是做社會的功臣，是我們中學(xué)生所面臨的關(guān)鍵選擇，只有學(xué)會做人，并積極創(chuàng)造條件進(jìn)行人生積淀，我們才能無愧于社會，無愧于大眾，無愧于人類。

2． 歷史要求我們要學(xué)會做人 歷史是一本書，給每位同學(xué)都留下了空白頁，在每一頁的頁眉中都清楚地寫道：寫出你最精彩的人生來。人生的歷史是自己寫出來，同學(xué)們不僅要寫好我們的自傳，還要給社會留下人生的印跡，我們誰都不愿意看到在歷史的空白頁上留下的只是污點(diǎn)，而沒有美麗的風(fēng)景。所以，學(xué)會做人是歷史的期待，歷史時刻在等待著我們一筆一畫去描繪自己。我們中學(xué)階段是人生歷史初始階段，學(xué)會做人是中學(xué)生必須修好的一門必修課，歷史的大廈也從這個時候開始構(gòu)建，只有嚴(yán)守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，才能把大寫的“人”寫好，才能無愧于歷史。

3． 現(xiàn)代化建設(shè)要求我們要學(xué)會做人 我們是社會的建設(shè)者，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。無論是建設(shè)者，還是接班人，最為基本的要求是高素質(zhì)，勤工作，善合作，講公德。因此，為了全面建設(shè)小康社會，為了我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們不僅要學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要練就過硬的勞動技能，更為重要的是要學(xué)會做人，做一個理想遠(yuǎn)大，思想過硬，品德高尚，意志堅定，樂為他人謀幸福，樂為社會做貢獻(xiàn)的人。

萬丈高樓平地起，無論是歷史上的偉人，還是一介平民百姓，都必須首先學(xué)會做人，通過一筆一畫把“人”字寫正，中學(xué)階段是人生最重要階段，人生觀、世界觀、價值觀要在這個時期形成，學(xué)會做人，必須先學(xué)會做一個合格的中學(xué)生，也就是說，做一個合格的中學(xué)生是學(xué)會做人的開始。

愿我們的同學(xué)都從做一個合格的中學(xué)生開始，做一個無愧于社會、無愧于歷史的人！

想一想：

1、平日你都養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣？ 找一找：

2、你都有哪些不良的行為習(xí)慣？

第五篇：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿1

同學(xué)們：早上好!

各位老師、各位同學(xué)，早上好，今天我在國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。

首先我想給大家講幾個故事，曾經(jīng)看過一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢? 以上事例，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度，對待人生態(tài)度和人品的高低。 有時成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。 我國著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律，人格是人的第二生命。” 在這里，我想提醒每一個人都要重新審視一下自己。因為凡人都有欠缺。每一個人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的對自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。

我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒有這個價值和基礎(chǔ)，也就不會出現(xiàn)人才真正的人價值。

魏書生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問題。大凡有些成就的人，他們都有一個良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。每個人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

我們是初中生，認(rèn)識這個問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅持下來，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、牢固樹立“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是咱自己的事，老師的工作是在幫助咱養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時會有些困難，但每當(dāng)我們想起這是為主宰我們?nèi)松鍪聲r，就會覺得很值。有了好習(xí)慣，我們還怕做不成大事嗎?我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅持好習(xí)慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會有許多機(jī)會形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯不犯，小錯不斷，到頭來不好的習(xí)慣多了，就會坑了自己，也害了集體。

3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們學(xué)校指定了學(xué)習(xí)常規(guī)“十二條”，就是要我們在這些方面得以加強(qiáng)，達(dá)到新的目標(biāo)。要注意，確定目標(biāo)有時就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達(dá)不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達(dá)不到原來的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。

4、完善自我：爭做一名合格中學(xué)生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習(xí)慣，因此在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應(yīng)該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。這個學(xué)期學(xué)校開展“百日百分競賽”活動，讓同學(xué)們都來參加，比一比，看誰到最后分?jǐn)?shù)最高，就是激勵大家，在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面，再上一個臺階。

同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里，用新的姿態(tài)，挑戰(zhàn)新的目標(biāo)!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿2

老師、同學(xué)們：

今天我講話的題目是：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們小學(xué)生來講，尤為重要。

有同學(xué)們的自覺遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好，在進(jìn)出校門時特別有禮貌;平時不隨意踐踏草坪，午間校園秩序井然;出操時保持安靜，聽從指揮，做操認(rèn)真有力;去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明用餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，需要每一個同學(xué)的共同努力。因為每一位同學(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。可是就在開學(xué)以來的一個多月里，老師發(fā)現(xiàn)有許多與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象：校園里紙屑、零食袋隨處可見。同學(xué)們，當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?優(yōu)美的環(huán)境靠我們每個學(xué)生的努力，每個學(xué)生都有愛校、護(hù)校的責(zé)任，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，共同營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境。另外，雖然我們大部分同學(xué)能認(rèn)真上課，但在課間活動時有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，有的同學(xué)在走廊里追打，下樓梯時，欄桿成了有些同學(xué)的速滑道，這一切是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學(xué)們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學(xué)們行動起來!人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公物，保護(hù)綠化;勤儉節(jié)約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右??

同學(xué)們， 昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。

謝謝大家!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!

我是六年級一班的王佳婧，在這個美好的早晨，我們齊聚在這里，一起探討關(guān)于“好習(xí)慣早養(yǎng)成”的問題。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們學(xué)生來講，尤為重要。那么我們中小學(xué)生該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?

講文明懂禮貌，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。集會快靜齊，升旗要肅立，愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生，不隨地扔紙屑，珍惜糧食不浪費(fèi)，節(jié)約水電低碳環(huán)保。做好課前準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，課間文明游戲等等，這些好習(xí)慣我們每學(xué)期都在循環(huán)的學(xué)習(xí)，但還有幾個好習(xí)慣我們有的同學(xué)還沒有養(yǎng)成：如整隊快靜齊、做操動作規(guī)范整齊。不亂丟亂扔垃圾、上下樓梯靠又行、課間文明游戲、輕聲慢步在校園、輕輕就餐碗筷輕放等。

當(dāng)然需要養(yǎng)成的好習(xí)慣還有很多，如早晨起床不賴床，養(yǎng)成早讀好習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，放學(xué)回家做作業(yè)的好習(xí)慣;整理書包不邋遢的好習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課好習(xí)慣。還有注意個人衛(wèi)生，勤于鍛煉身體、尊老愛幼等等。

同學(xué)們都能自覺遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好，在進(jìn)出校門時特別有禮貌;平時不隨意踐踏草坪，午間校園秩序井然;出操時保持安靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認(rèn)真有力;去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

在這里，我呼吁同學(xué)們行動起來吧!人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿;愛護(hù)公物，保護(hù)綠化;勤儉節(jié)約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保障暢通;堅決不跟素不相識的人走出校門??

好的習(xí)慣能讓我們終身受益。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。習(xí)慣就是天空中的太陽。能讓我們在陽光下茁壯成長。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生!

謝謝大家!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿4

各位老師、同學(xué)們：

上午好 今天我講話的主題是“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

同學(xué)們，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。 一個班級, 一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人,管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本。可見中學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是多么重要!

那么什么是習(xí)慣。 所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時曾深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的行為習(xí)慣。”

那良好的行為習(xí)慣怎樣才能培養(yǎng)起來呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面考慮：

1.提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，了解習(xí)慣形成的原因、方式及習(xí)慣對人的影響，提高認(rèn)識，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶有一句話： “凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運(yùn)用。好像出于本能，一輩子受用不盡。”培根也告訴我們“習(xí)慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。”

2.慎重選擇。不是所有的行為習(xí)慣都是好的，它有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。要知道勤奮學(xué)習(xí)是好習(xí)慣，知恩圖報是好習(xí)慣，遵紀(jì)守法是好習(xí)慣，等等。而凡事拖拉是壞習(xí)慣，，好吃懶做是壞習(xí)慣，上課睡覺是壞習(xí)慣，隨手亂扔垃圾是壞習(xí)慣，好習(xí)慣越多越好，壞習(xí)慣一個都不要有。

3.注重細(xì)節(jié)。說話、走路、吃飯、吐痰等生活細(xì)節(jié)，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會損害自己，影響他人，甚至?xí)绊懙絿倚蜗蟆Ｔ谥袊S地吐痰似乎是習(xí)以為常的事。但是在韓國一個公共場所，專門用中文貼“不隨地吐痰”，意大利比薩斜塔用中文寫“不要隨地吐痰”，美國在廁所里用中文寫出“便后請沖水”，法國社論：中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來，一個吐痰的細(xì)節(jié)，就因為我們養(yǎng)成了隨地吐的行為習(xí)慣，讓我們在世人面前丟盡顏面。在東方中學(xué)也還存在極個別學(xué)生留著奇異的發(fā)型、戴著耳環(huán)，滿嘴臟話等也影響我們東方中學(xué)在社會上的形象。

4.持之以恒。習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。上課專心聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)這些雖很平常，但是要長期堅持也需要持之以恒的精神。在我校上課睡覺、不專心聽課，晚睡覺、遲起床就是壞習(xí)慣。有的學(xué)生知道但改不了。在中國吸煙是個壞習(xí)慣，許多人也知道，但中國煙民的數(shù)量仍很驚人，為什么?壞的習(xí)慣養(yǎng)成了，改起來不容易，那需要恒心和毅力。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對不能少了“恒”字。

5.常照鏡子。以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時時照自己，矯正自己的不良言行。榜樣的力量是無窮的。我們身邊有很多養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的榜樣，我們要以他們?yōu)榘駱樱S護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。

6.自我磨礪。美玉是磨出來的，好的行為習(xí)慣也是磨出來的。一粒沙想成為一顆美麗的珍珠，就必須經(jīng)受痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時之辱而后統(tǒng)帥雄獅百萬，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立起來并以實(shí)力爭得了地位和尊重。能有這樣的結(jié)局，他們都得益于一個良好的行為習(xí)慣，那就是凡事都學(xué)會忍耐，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。

7.不斷完善。好的習(xí)慣養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的，是在不斷積累中趨于完善的，正如有人所言：三天改變觀念，三個月改變習(xí)慣，三年改變命運(yùn)。任何一個良好習(xí)慣養(yǎng)成都需要完善的過程。

同學(xué)們 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn) 在這里我希望我們每一東方中學(xué)學(xué)生都能成為一個具有良好行為習(xí)慣的人，都能從東方中學(xué)走向成功的明天。

我的講話完了，謝謝大家!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿5

老師們，同學(xué)們：

早上好!

每個人都有自己的習(xí)慣，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分。請同學(xué)們想一想，你是這樣的嗎?我們還看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期天晚上才去做。也請同學(xué)們回憶一下，昨天晚上和今天早上你有沒有忙著趕作業(yè)。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。因此，我們在學(xué)習(xí)中生活時，要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣;良好的習(xí)慣會使你終身受益!

生活中，我還經(jīng)常碰到這樣的一些行為：有的同學(xué)課間休息時在樓梯間追逐打鬧，甚至推搡拉扯而不顧人身安全;有的同學(xué)為了方便，隨便在草坪里走來走去;有的同學(xué)在校園里隨丟紙屑，甚至將沒吃完的早點(diǎn)亂扔;放學(xué)后，有的同學(xué)不及時回家，而是約上同學(xué)去網(wǎng)吧游戲廳泡網(wǎng)玩游戲;最近，更是聽到一些令人很不愉快的消息，我們學(xué)校里，有些高年級的同學(xué)，三五結(jié)群，欺負(fù)低年級的小同學(xué)……現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剛才我所說的這些情況在你的身上發(fā)生過嗎?在你的身邊發(fā)生過嗎?請同學(xué)們再想一想，這些行為對嗎?

這些都是有損我們小學(xué)生形象的不良行為，讓我們從今天做起，和這些不良的行為說再見!

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了我們的今日;今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿6

今天我講話的題目是：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。魯迅先生小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就形成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們小學(xué)生來講，尤為重要。

同學(xué)們也能自覺遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好；出操時保持安靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認(rèn)真有力；去食堂吃飯時以正常步速走過去能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，需要每一個同學(xué)的共同努力。因為每一位同學(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。可是就在開學(xué)以來，老師發(fā)現(xiàn)了有許多與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象：到了下午，校園里和教室里的地上經(jīng)常能看到紙屑。優(yōu)美的環(huán)境需要我們每個學(xué)生的努力，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，共同營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境。另外，雖然吃飯的隊伍很整齊，但在吃完飯后，清潔桌面的工作做得不好，有的同學(xué)把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處理掉，這樣的話，加重了食堂阿姨的負(fù)擔(dān)，希望同學(xué)們心中裝著別人，做個文明的小天使；我們還發(fā)現(xiàn)早上紅綠領(lǐng)巾基本都佩戴整齊，可是，一到下午就不見了，尤其是放學(xué)的時候，佩戴不完整，希望同學(xué)們自始至終做得一樣好。課間活動也有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，在走廊里有的同學(xué)在地上打滾，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險的游戲，這些是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學(xué)們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學(xué)們行動起來吧！人人爭做文明小天使。講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護(hù)公物，保護(hù)綠化；勤儉節(jié)約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保障暢通；堅決不跟素不相識的人走出校門……

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿7

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

我是五五班的封星宇，我演講的題目是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做合格的小學(xué)生。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過，行為習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行為，縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有著良好的習(xí)慣。小時的魯迅先生，就養(yǎng)成了良好的不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間的堅持下去，就成了習(xí)慣。

這位以小跑完成一生的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下的輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一，可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來說，尤為重要，就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。

大家都知道，一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在，如果上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不便不能提高效率，而且對自己的身心發(fā)展也會造成不利的影響，因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，好習(xí)慣，益終身。

昨日的習(xí)慣，造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好 行為習(xí)慣，做一個合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿8

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明學(xué)生》。

在和煦的春風(fēng)里，萬物煥發(fā)了生命力。我們美麗的校園也在悄悄地發(fā)生著變化。同學(xué)們在春天里變得活躍起來，課間更多同學(xué)愛在操場上游戲，是的，生命在于運(yùn)動。瞧，在我們校園里，有許多植物正迎著春天的陽光雨露想和同學(xué)們一起茁壯成長；路旁的花壇里，小草欣欣然張開雙眼，一切顯得那么美好。可有的同學(xué)在玩耍時常愛用腳去踩無辜的小草，用手去搖可憐的小樹。“小朋友，我們需要休息。等到夏天，我們會給你們濃濃的綠陰。”同學(xué)們，你們聽了這樣的聲音，你還忍心打擾他們嗎？

同學(xué)們，當(dāng)你踢著紙團(tuán)上樓梯，一摸窗臺有灰塵，吃了零食亂扔包裝袋，頂著塵土進(jìn)教室時，你又作何感想呢？如果你生活在這樣一個環(huán)境中，你心情會好嗎？你一定會抱怨：這衛(wèi)生太糟糕了。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可難受了。糟糕的衛(wèi)生狀況的危害還不止這些。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計：小到傷風(fēng)感冒，大到癌癥，其罪魁禍?zhǔn)资羌?xì)菌，不衛(wèi)生的行為是滋長細(xì)菌的溫床。而春天又是傳播疾病的季節(jié)，所以保護(hù)校園清潔的環(huán)境衛(wèi)生是非常重要的，也是我們每個老師和學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。

同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從彎腰拾起身邊的一片廢紙，認(rèn)真打掃校園每一處土地，保護(hù)校園中的一草一樹做起。讓校園里有更多的護(hù)綠天使，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿9

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

度過喜悅、祥和、短暫的寒假，踏著春天的腳步，聽著萬物生長的聲音，帶著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)我們又步入了一個新的學(xué)期。今天我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問候！向全體教職工致以崇高的敬意！祝愿大家在新的一年，擁有新的開端，新的風(fēng)貌，新的人生收獲！

我今天講話的題目是《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為成長奠基》。

老師們、同學(xué)們，古今中外，關(guān)于行為習(xí)慣重要性的名言警區(qū)和經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)。比如孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”，法國學(xué)者培根說“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”還有人說“習(xí)慣決定命運(yùn)”。這些都說明了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為都是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。而還有很多人之所以做什么事都難以取得進(jìn)步與成功，也是因為一些不良習(xí)慣導(dǎo)致。

我一直記得小時候我的老師給我們講過的一個故事：

有一個建筑設(shè)計師，從小聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)成績很好。但他有一個不好的習(xí)慣，就是做事粗心不細(xì)致。后來，他考上了大學(xué)，參加了工作，成了一名建筑設(shè)計師。作為建筑設(shè)計師，他很有才華，也設(shè)計出了一些好作品。有一次，他承擔(dān)了一座大橋的設(shè)計任務(wù)，設(shè)計完成后，大家按照他的設(shè)計開始從兩端同時開始建造大橋，可是當(dāng)大橋建到中途時，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，照這樣造下去，兩段大橋根本不可能合龍成一座大橋，而是將成為兩座緊挨的大橋。大家百思不得其解，為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？于是，有關(guān)單位組織了一大幫專家進(jìn)行檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原來是設(shè)計師在標(biāo)注相關(guān)數(shù)據(jù)時，將其中一個數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯了位置。

看起來，這只是個小小的疏忽，但它帶來的后果是多么嚴(yán)重啊，國家財產(chǎn)因此受到了巨大損失，建筑師個人也因此被開除，再也沒有單位錄用他。

這則故事讓我們震撼，一個壞習(xí)慣所產(chǎn)生的后果是多么可怕，而習(xí)慣的力量又是多么巨大。

那么，我們身邊有哪些不良的行為習(xí)慣呢，讓我們一起來梳理梳理。

有些同學(xué)不遵守作息時間，規(guī)定每天上午八點(diǎn)一十到校，有些同學(xué)早早地就來到了校門前；放學(xué)了，有些同學(xué)不按時回家，在校園或路途中逗留玩耍；有些同學(xué)不遵守規(guī)則，比如進(jìn)校門、上下樓梯奔跑推擠，大聲喧嘩；有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，書寫潦草、做事馬虎等等。課間活動也有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，在走廊里有的同學(xué)在地上打滾，追逐打鬧，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險的“斗雞” 的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學(xué)的速滑道，這一切是多么地不文明，不安全啊！

有些同學(xué)不講個人衛(wèi)生，飯前便后不洗手，衣著不整齊，不干凈，指甲長得好長好長，積滿了污垢也不剪；有些同學(xué)不講究公共衛(wèi)生，不愛護(hù)公共環(huán)境，字紙、用過的衛(wèi)生紙、食品包裝袋、果皮等垃圾隨手亂扔，口痰到處亂吐；有的同學(xué)上衛(wèi)生間沒有走到便池前便開始大小便，有的同學(xué)在小便池里大便，學(xué)校衛(wèi)生間不時充斥著難聞的尿味，有時保潔員剛打掃干凈，又被一些同學(xué)弄臟。

有些同學(xué)語言不文明，出口就是粗話，臟話；有的同學(xué)對他人不夠友善，以大欺小，以強(qiáng)凌弱，為一點(diǎn)小事就和別人發(fā)生矛盾，甚至于動手打架等等。

在我們身邊的壞習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這些壞的習(xí)慣任意存在一種，都將會影響我們的成長，甚至影響我們的人生。我希望在新學(xué)期開始時，每個同學(xué)都反思梳理一下自己身上到底有哪些不良習(xí)慣，制定一個改正壞習(xí)慣的計劃，切實(shí)改正壞習(xí)慣。

當(dāng)然，我們每一個人身上在存在著壞習(xí)慣的同時，也都已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，對這些良好的習(xí)慣大家要始終堅持。

老師們，著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”新學(xué)期伊始，學(xué)校希望老師們能切實(shí)重視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為同學(xué)們的一生成長奠定良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人。好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，在老師的指導(dǎo)和教育下，一點(diǎn)點(diǎn)地改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，在每一個新的日子里都產(chǎn)生新變化，取得新成績，為成就未來、成就夢想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)！

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿10

同學(xué)們：

非常高興，我們能相聚在這美好的早晨。我今天講話的題目是：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得勝利的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他小時候曾在自身的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自身，他要求自身抓緊時間，時時刻刻地叮囑自身凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人的生長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們小同學(xué)來講，尤為重要。

同學(xué)們也能自覺遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的學(xué)校井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好，特別是進(jìn)出校門時特別有禮貌；平時不隨意踐踏草坪，午間學(xué)校秩序井然；出操時堅持恬靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認(rèn)真有力；去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，需要每一個同學(xué)的一起努力。因為每一位同學(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。可是就在開學(xué)以來的一個多月里，老師發(fā)現(xiàn)了有許多與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象：學(xué)校里紙屑、零食袋隨處可見。同學(xué)們，當(dāng)我們在綠樹成陰的學(xué)校中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注？優(yōu)美的環(huán)境靠我們每個同學(xué)的努力，每個同學(xué)都有愛校、護(hù)校的責(zé)任，讓我們懂得珍惜，學(xué)會保護(hù)，不時增強(qiáng)責(zé)任意識，一起營造整潔優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境。另外，雖然吃飯的路對很整齊，但在吃完飯后，清潔桌面的工作做得不好，有的同學(xué)把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處置掉，這樣的話，給第二批吃飯的同學(xué)帶來了不方便，希望同學(xué)們心中裝著他人，做個文明的小天使；我們還發(fā)現(xiàn)早上紅綠領(lǐng)巾、校牌都佩戴整齊，可是，一到下午就不帶了，尤其是放學(xué)的時候，佩戴不完整，希望同學(xué)們至始至終做得一樣好。課前準(zhǔn)備匆匆忙忙,太匆促,造成念兒歌時不夠投入；課間活動也有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，在走廊里有的同學(xué)在地上打滾，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險的“斗雞”的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學(xué)的`速滑道，這一切是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學(xué)們文明游戲，文明休息。

在這里，我呼吁同學(xué)們行動起來吧！人人爭做文明小天使。在我們的日常生活中，見到老師，能主動敬禮問好；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；保護(hù)公物，維護(hù)綠化；勤儉節(jié)約，不吃零食。注意平安，不玩危險的游戲，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，行走靠右，保證疏通；堅決不跟素不相識的人走出校門……

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好同學(xué)。

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿11

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天，我發(fā)言的題目是“養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 促進(jìn)自身健康發(fā)展”。

秋意漸濃，這個學(xué)期已經(jīng)過半，校園里逐漸暴露出一些不和諧的情況，一些同學(xué)因為怕吃苦，開始早晨不能按時到校；一些同學(xué)因為惰性，開始消極應(yīng)對學(xué)習(xí)。我們的校園因為沒有及時的打掃而顯得有些臟亂，我們的班級因為同學(xué)的隨意而變得有些松散。這個時候，我們有必要談一談養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的必要性。

同學(xué)們，自覺遵從規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個有教養(yǎng)的文明人。這不僅對于我們個人，而且對于我們這個國家、這個民族，都是非常重要的。我們每天有高達(dá)90%的行為是出自習(xí)慣的支配。比如：我們早晨幾點(diǎn)種起床，怎樣疊被子、刷牙、洗臉、穿衣、吃飯、聽課、作業(yè)等等。可以說幾乎在每一天、每一個時刻所做的每一件事情，都是習(xí)慣使然。我們常常聽到這樣的感嘆：“習(xí)慣了”，這足以說明習(xí)慣它是如此的普遍而又簡單，然而它又是如此長久的、堅固地作用于每個人。

那么，我們五中的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為：

一是要養(yǎng)成文明習(xí)慣。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。這幾個方面都是人外在美的表現(xiàn)。我們應(yīng)該注意自己的外部形象，做到儀表整潔、符合中學(xué)生的身份，見到老師同學(xué)主動問好。

二是要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。紀(jì)律是公共生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則，在學(xué)校它具體表現(xiàn)在：課堂紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、集會紀(jì)律等。沒有規(guī)矩不成方圓，遵規(guī)守紀(jì)是同學(xué)形成良好品德的需要，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要條件。

三是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有節(jié)奏、有規(guī)律的生活，會提高人們的學(xué)習(xí)效率和勞動效率，不會休息就不會學(xué)習(xí)。有人計算過，一個人一生按80年計算，學(xué)齡前6年，退休后，睡眠約，剩下的只有36年時間。在這36年里，學(xué)習(xí)約占去七分之一，工作約占七分之二，剩下的七分之四，由自己支配。因此同學(xué)們要學(xué)會安排自己的時間，努力培養(yǎng)“今日事情，今日畢”的習(xí)慣，學(xué)會善于利用點(diǎn)滴時間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息。

四是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是長期艱苦的腦力勞動，是青少年的主要任務(wù)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是良好學(xué)習(xí)成績的先導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣。我們正處于長知識、長身體的時期，我們精力旺盛，思想集中，記憶力強(qiáng)，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就肯定能提高學(xué)習(xí)效率。

五是要培養(yǎng)勞動的習(xí)慣。勞動可以培養(yǎng)人的吃苦精神、戰(zhàn)勝困難的毅力，提高解決問題的能力，并增長聰明才智，促進(jìn)身心健康發(fā)展。一屋不掃何以掃天下，我們要熱愛勞動，用我們的勞動創(chuàng)造美好的校園環(huán)境和舒適的班級環(huán)境。

同學(xué)們，現(xiàn)在，大家正處于人生的最為關(guān)鍵的時期，這一時期的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，將會潛移默化地影響我們一輩子。我國著名大氣物理學(xué)家高登義曾經(jīng)十多次走進(jìn)西藏、五次登上珠穆郎瑪峰、兩次到南極、兩次到北極進(jìn)行考察，是迄今為止，我國到過地球“三極”（北極、南極、珠峰）的唯一的大氣物理學(xué)家。他認(rèn)為，自己成功的原因在于在中學(xué)階段學(xué)習(xí)時，養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，使他形成了了堅實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、強(qiáng)健的體魄和團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

現(xiàn)代教育家魏書生說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成個性、個性決定命運(yùn)。”同學(xué)們，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成一個個有利于我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在五中這片土地上健康茁壯地成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

我的演講完畢，謝謝大家！(高二8班)

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿12

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

感謝這美好的早晨，讓我們在國旗下相聚。今天我講話的題目是《中學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。由此可見，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們中學(xué)生來講，更是重要。那么我們?nèi)绾尾拍莛B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

首先、要正確認(rèn)識培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性和艱巨性：

我們都知道，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時能認(rèn)真聽講，課后及時保質(zhì)地完成作業(yè)，別人玩耍時也能靜心地看書。而有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，上課時開著飛行模式，作業(yè)遲遲不能完成。這些習(xí)慣的存在，導(dǎo)致他的成績與前一種同學(xué)有天壤之別，心理學(xué)家告訴我們：一千個人中只有三個人的智力是超群的，同樣也只有三個人的智力是有障礙的。也就是說我們所有同學(xué)的智商都是不相上下的，只是有的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，所以優(yōu)秀；有的同學(xué)則學(xué)會了一些壞的毛病，所以落后。只要你意識到這一點(diǎn)，逐步改正毛病并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們每個人都可以成為優(yōu)秀的學(xué)生。而有了這種意識之后還不夠：良好行為習(xí)慣的形成必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化，天天如一，這就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性與艱巨性。

其次、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：

很多同學(xué)在家受到萬般寵愛、細(xì)心照料，形成了不少的壞習(xí)慣，這些表現(xiàn)都是不符合一個優(yōu)秀人才的行為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們在生活上一定要做到按時起床、準(zhǔn)時睡覺，尊重他人，文明交往。不抽煙酗酒，打架斗毆。講究衛(wèi)生、衣服每天要穿戴整齊、指甲頭發(fā)要勤剪，地上臟物，無論是校園，還是教室的，請順手撿起，丟進(jìn)垃圾桶，只有有規(guī)律的生活，你才能保證學(xué)習(xí)時有充沛的精力，只有有了文明的舉止，你才能向崇高的理想靠近。

再次、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

按時到校，上課時認(rèn)真聽講，討論問題積極熱烈，不講與上課內(nèi)容無關(guān)的聊天話題，不亂起哄諷刺同學(xué)，認(rèn)真及時地完成每一門功課的作業(yè)，不懂不能裝懂，自習(xí)課一定要安靜自主高效地學(xué)習(xí)。或許你離這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很遠(yuǎn)，那我要告訴你，這正是考驗?zāi)愕囊庵荆囵B(yǎng)你的優(yōu)秀品質(zhì)的好時機(jī)。只有面對困難勇于挑戰(zhàn)的人才能成為優(yōu)秀的人才。

有一句名言說得好：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

親愛的同學(xué)們，希望今后的日子里，你們能從小事開始做起，從細(xì)節(jié)開始做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一中會因你們而更加精彩！

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿13

同學(xué)們：

大家早上好，很高興本周由我值周，今天我在國旗下講話的主題是：讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

說到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師先和同學(xué)們講一個故事：8月，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進(jìn)行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在小學(xué)里。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在小學(xué)里學(xué)到的哪些最重要的東西呢?”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要表示自己的歉意;仔細(xì)觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。

同學(xué)們，從這個小故事里，從你自己的生活經(jīng)歷中，你是不是也認(rèn)識到了這一點(diǎn)呢?其實(shí)在我們身邊，老師發(fā)現(xiàn)有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣的同學(xué)。比如每天清晨，值日生都會早早的來到學(xué)校認(rèn)真地打掃衛(wèi)生;課間，同學(xué)們見到老師都會主動的打招呼;還有些同學(xué)當(dāng)看到老師手中捧著一大疊作業(yè)時，也能主動上前幫忙。

但是也有些方面董老師認(rèn)為同學(xué)們做得還不夠。所以老師向你們提出一些見議：比如：在自己不小心做錯了事后，要主動向老師承認(rèn)錯誤并道歉;在同學(xué)不小心碰到自己時，要做不到寬容同學(xué)，跟同學(xué)道聲：沒關(guān)系。放學(xué)的時候，見到家人來接自己應(yīng)該主動迎上去，打招呼。離開教室之前，如果見到個別同學(xué)的椅子沒有移放好，應(yīng)該主動地輕輕地擺放好再離開教室。當(dāng)自己是最后一個離開教室時，不要忘記看看窗戶是否關(guān)上、插好，再關(guān)上門。……等等，總之隨時隨地都要嚴(yán)格要求自己。

平凡的行動能體現(xiàn)出一個人的不平凡的品質(zhì)。老師相信，咱們明德小學(xué)的同學(xué)們在以后的日子里會表現(xiàn)得越來越好，那就讓你們用自己的實(shí)際行動來證明你們是守時、守紀(jì)、守信、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生好嗎?!

謝謝同學(xué)們!

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿14

老師們、同學(xué)們：早上好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，共創(chuàng)文明校園》，著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”大凡有成就的人，他們都有一個良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。可見，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情。多年來學(xué)校始終把德育工作擺在重要的位置，而德育工作中學(xué)生的養(yǎng)成教育又是一項重要內(nèi)容，必須抓細(xì)節(jié)、抓反復(fù)、反復(fù)抓、常抓不懈。這樣，德育工作才有成效。在這里，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。作為個人的行為禮儀，要做到尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對來訪的領(lǐng)導(dǎo)和老師要主動問候，主動為其指引所去方向，校園內(nèi)不隨地吐痰，不說臟話，不隨意給同學(xué)起有辱人格的外號；不亂丟亂扔垃圾、紙屑，不亂涂亂畫墻壁、課桌椅；不隨意踩踏綠色植被。但在校園內(nèi)，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)說臟話、亂丟亂扔垃圾、紙屑、亂涂亂畫墻壁、課桌椅時有發(fā)生，在此，我們告誡有上述現(xiàn)象的同學(xué)，立刻糾正你的不良行為，還大家一個整潔、干凈的校園環(huán)境。

2、在安全紀(jì)律方面，一定要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從老師的教育和管理，上課、下課、上學(xué)、放學(xué)、課間活動都要把安全放在第一位。最近學(xué)校旁的體育場正在進(jìn)行場地建設(shè)，希望我們的同學(xué)不要再施工現(xiàn)場玩耍、逗留，同時也請我們的老師在學(xué)生面前加強(qiáng)教育，避免安全事故的發(fā)生。在校園內(nèi)我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)自帶籃球、足球等運(yùn)動器材上學(xué)，并且在上放學(xué)時途中，邊走邊玩，蘊(yùn)藏了安全隱患，對此，學(xué)校要求所有學(xué)生不準(zhǔn)自帶運(yùn)動器材，在上課和活動時間由學(xué)校統(tǒng)一提供。對于我們剛剛進(jìn)入三中大門的初一年級同學(xué)們來講，學(xué)校的各項規(guī)章制度不太了解，偶有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，如校園內(nèi)騎車、趟車，教室里、樓梯間的追逐打鬧等。希望我們的初一年級各班班主任將軍訓(xùn)期間學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的德育校本教材《做講文明懂禮儀的中學(xué)生》一書，利用班隊會的時間，組織我們的同學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并將其真正落實(shí)到行動中去。我們了解到有的同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾和問題，采用極不理智的方式來處理，造成了比較嚴(yán)重的后果。對此，要求我們的學(xué)生在遇到同學(xué)之間的矛盾或處理不好的問題時，不要我行我素，克制自己的情緒，在第一時間告知你的班主任，由班主任協(xié)同學(xué)校共同處理，在問題處理的同時，不允許再有過激的行為，要清醒的認(rèn)識到自己的錯誤，事后要深刻反思，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，避免此類事情的再次發(fā)生。

3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要明白來學(xué)校上學(xué)的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)，認(rèn)真改掉一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在同學(xué)中開展互幫互學(xué)活動。人人訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之奮斗。在這里我要特別提醒我們那些利用早晨的時間，在乒乓球臺、在教室里抄襲作業(yè)的同學(xué)，要認(rèn)識到獨(dú)立完成作業(yè)對自己學(xué)習(xí)的重要性，抄襲作業(yè)不但對你的學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)幫助，而且這樣的行為還帶壞了學(xué)校的風(fēng)氣。學(xué)校將對此現(xiàn)象不定時進(jìn)行巡查，一旦發(fā)現(xiàn)，將給予這些同學(xué)嚴(yán)肅處理。同學(xué)們！9月份是我區(qū)“中小學(xué)生行為規(guī)范教育月”，同時也是我校“弘揚(yáng)和培育民族精神月”，希望我們的同學(xué)以此為契機(jī)，改掉自身的種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生；做一個文明、健康向上的21世紀(jì)的“四有”新人。在這里，祝愿每一個同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長，祝愿我們的校園明天更美好！最后我用英國著名作家薩克雷的一句話來結(jié)束我的演講：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣講話稿15

老師們，同學(xué)們，早上好：

今天我講話的題目是：成功是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

上周一，全校各班組織召開了“成功是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”的主題班會，各班結(jié)合實(shí)際情況，形式多樣，認(rèn)真組織了這次班會課，效果很好。本學(xué)期開學(xué)以來，我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢，尤其是高三年級，一改以往臨近畢業(yè)時紀(jì)律較為渙散，違紀(jì)情況較多的現(xiàn)象，不管是考勤，還是兩操及其他常規(guī)方面，都保持著良好的精神面貌和狀態(tài)。當(dāng)然，我們也看到，在我們身邊還存在一些不好的現(xiàn)象：比如仍有極少數(shù)同學(xué)尤其是晚自習(xí)前經(jīng)常遲到或中途外出；少數(shù)同學(xué)喜歡隨手亂扔垃圾，特別是喜歡在足球場上搞野餐，飯盒、包裝袋隨地丟棄；夏天來臨，有的同學(xué)穿背心、拖鞋來校，或者穿著暴露；仍有不少同學(xué)在校園內(nèi)甚至是課堂上使用手機(jī)等等。

英國著名學(xué)者培根說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣是一個人品行、修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，也是一個人做人、做事的重要能力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。好習(xí)慣會令人受益終生，好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強(qiáng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。有這么一個故事：有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個實(shí)驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)，這位諾貝爾獲獎?wù)叩囊幌捠嵌嗝吹母挥姓芾怼Ａ硪环矫妫缓玫男袨闀e累形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣則會給你帶來持久的損害。比如說話、走路、吃飯、吐痰等生活細(xì)節(jié)，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會損害自己，影響他人，甚至?xí)绊懙絿衣曂１热纾阂獯罄人_斜塔用中文寫“不要隨地吐痰”，美國在餐廳里用中文寫“請勿大聲喧嘩”，廁所里用中文寫出“便后請沖水”，法國報紙的社論：中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來，一個吐痰的細(xì)節(jié)，就因為我們養(yǎng)成了隨地吐痰的行為習(xí)慣，讓我們在世人面前丟盡顏面，蒙受羞辱。

松弛的琴弦，彈不出悅耳的音樂，散漫的秩序，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才。學(xué)校是一個大家庭，學(xué)校的各項規(guī)章制度，需要我們大家共同遵守。《中學(xué)生守則》《贛州四中學(xué)生常規(guī)要求》《贛州四中學(xué)生公共禮儀常規(guī)》等制度，給同學(xué)們指明了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道路，把這些看作是自己努力追求的目標(biāo)，認(rèn)真遵守，認(rèn)真接受老師對自己的指導(dǎo)、批評，不斷積累良好的行為，就是在主動追求良好的行為習(xí)慣，就是在自己的心里播下收獲好習(xí)慣的種子。而不認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)定和要求，抗拒老師的指導(dǎo)、批評，在你心里也會播下種子，但這個種子不會讓你收獲好習(xí)慣。

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。不管你現(xiàn)在有多少也許不那么好的行為習(xí)慣，但只要你從今天起，從現(xiàn)在開始，用心培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，通過每一天、每一次的良好行為播下收獲好習(xí)慣的種子，并用恒心去澆灌它，相信，你的收獲會讓你驚喜。讓我們共同努力，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，為人生的成功打下堅定的基石。

謝謝！