第一篇：作文吹泡泡qixingang

教學(xué)內(nèi)容：寫一次活動（可以是片段描寫）

教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

2、教給學(xué)生觀察的方法、收集素材的方法和寫記事作文的基本方法。

3、能運用積累的詞句對活動的場景進(jìn)行較為逼真細(xì)膩的描寫，學(xué)會在描寫中

加入自己的心理描述。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1、孩子們，看到老師手里的是什么東西了嗎？老師拿著這個進(jìn)教室，很奇怪吧？那你心里怎么想的呢，說來聽聽。

2、哪些同學(xué)玩過？你們喜歡吹泡泡嗎？有多喜歡？那我們今天就來玩吹泡泡這個游戲好不好？誰先來？

二、尋找素材

1、學(xué)生上臺吹泡泡，下面的注意觀察。

2、孩子們，你們都看到些什么呢？

3、通過仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們都有些什么特點？（顏色、外形、大小等方面）

4、你能用一些恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砻枋鏊鼈儐幔炕颍涸谀愕难壑校@些泡泡就像是——

5、綜合這些同學(xué)所說的，我們用“有的……有的……還有的……”把這些特點連起來說好不好，先好好想一想，自己說一說。（教師板書：有的……有的……還有的……）誰來試試看？教師對說得好的學(xué)生加以評價，如：她說出了顏色的特點。她說出了外形的特點。她說出了大小的特點。

6、這些美麗可愛的泡泡都是誰吹出來的啊，你注意到他吹的過程了嗎？他用了哪些動作，你能把這些動作連成一句話嗎？提醒學(xué)生嘗試用上“首先……接著……然后……”，（培養(yǎng)學(xué)生用連貫的動詞描述一系列動作的習(xí)慣）。（教師板書：首先……接著……然后……）。你們還注意到他的表情、神態(tài)沒有？引導(dǎo)學(xué)生對別人的動作、表情

甚至心理都進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

7、他吹得好不好？你們想不想試一試？

8、采訪幸運參與的同學(xué)和想?yún)⑴c而未被抽中的同學(xué)，讓他們說說自己的心情。如：你能用一個詞形容自己的心情嗎？用一句話呢？

9、學(xué)生吹泡泡。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察（彌補上一次吹時沒有發(fā)現(xiàn)的特點，有可能是泡泡的大小、多少等）

10、這兩位同學(xué)誰吹得好一些啊？那老師把這瓶泡泡水送給他。高興嗎？形容一下自己此時的心情怎么樣？（能用上恰當(dāng)?shù)谋扔骶透昧耍?/p>

三、探索寫法

1、游戲到這里就結(jié)束了，大家玩得開心嗎？愉快的過程是要保存下來的，用什么保存呢？當(dāng)然是用文字了。我們用文字把活動的過程記錄下來好嗎？

2、怎么記，誰能說說看？如果說不上來，那你們愿意跟老師學(xué)學(xué)嗎？

3、首先就是把自己看到的、聽到的、想到的都有選擇的記下來。盡量用上平時積累的好詞佳句，還可以借用黑板上的句式。其次要注意，在記一次活動的時候，要有一定的順序，即先做的什么，后做的什么，一定要寫清楚。最后當(dāng)然是根據(jù)活動的內(nèi)容，給文章加上一個合適的、響亮的、有創(chuàng)意的題目了。（教師板書：

1、看到的、聽到的、想到的；

2、有一定的順序；

3、合適的、有創(chuàng)意的題目）

四、學(xué)生作文

教師巡視，個別指導(dǎo)。

五、成果展示

鼓勵學(xué)生把自認(rèn)為寫得比較精彩的句子或者段落展示給大家，供大家取長補短，同時教師加以點評并提出修改意見。

麻旺鎮(zhèn)中心小學(xué)：齊心剛

2010-4-21

第二篇：作文：吹泡泡

2吹泡泡

松江區(qū)民樂學(xué)校符忠秀

【教學(xué)目標(biāo)】【積極參加吹泡泡的活動，體驗吹泡泡的樂趣，為寫好作文積累生活素材。2 能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡中所見所聞所想所感寫出來與大家分享。字?jǐn)?shù)在100字左右。

【教學(xué)準(zhǔn)備】肥皂水及吸管。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你吹過泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰吹的泡泡又大又多，誰吹得泡泡最有趣？

說明：興趣是小學(xué)生參加任何教學(xué)活動最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡”時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫作活動的教學(xué)奠定了一個寬松，自主的氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)活動，引導(dǎo)觀察

1游戲前提出玩耍與觀察要求：

（1）盡情吹泡泡，邊吹邊研究，吹出最高水平。一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面，用心體會你的感受；

（2）觀察自己和周圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？

說明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會自己或同學(xué)是怎么吹泡泡的，同時教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。2吹泡泡，體驗樂趣

3交流活動。

說明：素質(zhì)教育要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來。而“吹泡泡”就是基于這一點，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹，在輕松的氛圍里，說說、評評、想想，課堂變成了一個大樂園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣的教學(xué)無疑使孩子們更加樂于參與，并且參與的程度更深。

三、梳理過程，指導(dǎo)說話

1用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過程講清楚。（自由說，指名說，并加以評議。）

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）

2加上一些修飾性詞語以及自己的感受，把吹泡泡的過程說具體些。如，“輕輕一吹”還可以換什么詞？（慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹??）又如：吹出漂亮的泡泡，我；泡泡老是吹不大，我，??

3描繪泡泡的樣子。如：泡泡怎么樣的？像什么？

（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說話。（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的?? 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??）

（2）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！??）

（3）把泡泡的樣子連起來說一說。自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議。

（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一串串葡萄，真是美麗極了。）

（4）想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？

說明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動的經(jīng)過，起到引路的作用，而把大部分的時間都安排在學(xué)生游戲感受，想象說話上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗游戲的樂趣，紛紛說出自己看到的情景與獨特的感受，才能寫出具有個性特色的文章。

四、課堂寫作，作后評析。

1、構(gòu)思、寫作。

以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景先連起來說一說，再寫一寫。（提示：根據(jù)自己班級學(xué)生情況，可以介紹自己吹泡泡時的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。）

出示：吹泡泡開始了。我____________________________________________

__________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。小組交流，評析互動。修改、謄寫。

說明：學(xué)生在寫作時能充分表達(dá)出游戲時的心情、神態(tài)等，寫出來的東西非常生動。因此，在進(jìn)行游戲式的體驗作文時，只有讓學(xué)生真正處在身心放松、愉悅的狀態(tài)下，才能寫出這樣生動的作文。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：在今天的作文課中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會和同學(xué)再交流交流。

練習(xí)設(shè)計：

1用上“先??接著??最后??”把我或同學(xué)吹泡泡的過程講清楚。

我先__________________________，接著_____________________________，最后_______________________________________。這些吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？

這些泡泡有的像__________________________________，有的像

________________________________，還有的像_______________________。3寫一段話

吹泡泡開始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。

第三篇：吹泡泡作文

二、創(chuàng)設(shè)活動一，觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。師說：其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動作，看他是怎么吹的？

用“先?..接著??然后”把這個過程說出來。

3、誰看清楚了他是怎么吹的（生答，教師引導(dǎo)補充

4、誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？

（生答，師板書：拿，蘸，吹）

5、指名再把過程完整地說一遍

三、創(chuàng)設(shè)活動二，觀察泡泡外形

1、師引：說得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著

呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。想知道嗎？

2、（出示詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地

吹??也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

3、你看到了什么？

（結(jié)合學(xué)生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顏色、形

狀、數(shù)量、大小等方面來觀察。）

四、創(chuàng)設(shè)活動三，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)

在，老師就滿足你們，咱們四人小組一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽清要求（出示）：

比一比，誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡最漂亮，請你邊玩邊用

“我吹出來的泡泡有的（），像（）；有的（），像（）；

有的（），像（）。”和同學(xué)說一說。咱們來比比，看誰不但能吹，而且還能說，好吧？

2、學(xué)生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來）

同學(xué)們，剛才吹泡泡時，你們心情怎樣呢？（生答師板書）

4、都特別高興，是吧，誰來說你吹出什么樣的泡泡來了？（指名說一說，師隨機指導(dǎo)）

五、引導(dǎo)展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學(xué)們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去泥？（出示句式：這些五彩繽紛的泡泡在空中（），就好像（）。）

2、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺呢？

六、動筆寫作，留住快樂

1、師引：說得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那

就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好？

2、動筆寫作，提醒注意習(xí)作格式

3、生寫，師巡視。

4、講評習(xí)作，引導(dǎo)互改。

5、小結(jié)：同學(xué)們，把你們做過的，看到的，想到的有條理地寫下來，這就

是作文，其實作文一點都不難，只要大家多觀察，多練寫，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫的是片斷，課后請大家給這個片斷加上開頭和結(jié)尾，成為一篇完整的作文。

附：板書設(shè)計

吹泡泡

動作：拿，蘸，吹

泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量

感受

下課了，我們像一群歡樂的小鳥。涌出教室，來到操場上，吹泡泡。同學(xué)們?nèi)宄扇海咳耸掷锒寄弥黄糠试硭筮筮蛇烧f個不停，笑個沒完。

忽然，天空中出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡，大的、小的、圓的、扁的??原來，同學(xué)們已經(jīng)開始吹了。有的仰著臉吹，有的笑著跑著追泡泡泡泡像全身布滿花紋的氣球，飄呀瓢地飛向高空。我急忙蘸了幾下肥皂水，把管頭送進(jìn)嘴里，鼓著腮幫子，使足了全身的力量，不管三七二十一，把氣往管里吹。忽然我覺得耳朵里“嗡嗡”地響起來，眼前金星亂冒，卻什么也吹不出來，這可把我氣壞了，咦，他們的管里怎么又冒出一個個大泡泡呢？仔細(xì)一看，噢，他們的腮幫子沒有那么鼓，臉也沒有憋得那樣紅。原來，吹泡泡得慢慢地吹，輕輕地吹。于是，我滿有信心地又蘸了些肥皂水，小心翼翼地吹了起來，果然，泡泡越吹越大，在管口上轉(zhuǎn)圈圈，忽然，它離開了管口，隨著微風(fēng)徐徐上升，飄入了泡泡群中。

這些身穿花衣的泡泡，乘著風(fēng)兒，掠過樹枝，飛越屋頂，越飛越高，啊！多么像美麗的節(jié)日氣球啊！愿這些閃光透亮的泡泡，載著我們美好的理想，飛向遠(yuǎn)方。

今天天氣晴朗，陽光明媚，我和兩個最要好的朋友相約去樓下的花園里吹泡泡。因為陽光下的泡泡的反光大、顏色多，特別漂亮！

我匆忙吃完了午飯，帶上了我的裝備——泡泡水，興高采烈地來到了樓下花園。本來我心里想：今天我肯定是第一個來的。可是，她們倆卻早已到了這里，哇噻！大家可都真積極呀！我先吹了一個超大號的泡泡，那泡泡在陽光下盡情地跳舞，她們倆緊跟著也一人吹了一個，三個泡泡在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢飛向了遠(yuǎn)方。然后，成群結(jié)隊的泡泡被我們相繼吹了出來，在陽光下閃著七彩的光，隨著溫暖的春風(fēng)上下飄舞，像一個個可愛的小精靈，絢麗多彩。我們一邊吹，一邊追逐著這些小精靈，開心極了！一轉(zhuǎn)眼，泡泡水用完了，我們?nèi)齻€好朋友卻還是舍不得分開，所以就又閑聊、玩游戲??.一直到太陽公公下班了，我們才戀戀不舍地告別了！我喜歡吹泡泡，我覺得每一個透明的小泡泡里都藏著不同的愿望、夢想、心情、心事，全部都從我的心底抒發(fā)了出來，飛向了遠(yuǎn)方

在我的童年生活中,我喜歡許多的游戲譬如說放風(fēng)箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西來做。可以用洗潔精、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里加上水?dāng)嚁嚜に鼈內(nèi)诨谒锱菖菟椭瞥闪恕４档臅r候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡單只要拿吹管沾點泡泡水

仰起臉輕輕的一吹，那圓圓的氣泡便會從管子那頭漸漸長大。我輕輕一抖泡泡就飛走了那圓圓的氣泡在空中飛呀飛我接著沾不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對著飛動的氣泡輕輕吹口氣它們越飛越高。看著那一個個五彩繽紛的球兒是那么的光亮、那么的晶瑩、那么的自由自在我也多想變成一個泡泡飛向遠(yuǎn)方呀。

這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數(shù)不勝數(shù)那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉(zhuǎn)飄飄悠悠的。我一會朝上吹一會朝下吹一會轉(zhuǎn)著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺得好像在童話世界一般。親愛的同學(xué)們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來吹泡泡吧

第四篇：吹泡泡 作文

今天，老師在課堂上組織了一場別開生面的吹泡泡比賽。我們?nèi)喾殖蓛山M，看誰吹泡泡的功夫最了得的。我們聽得樂開了花，像喝了蜜糖一樣，心里甜滋滋的。有的同學(xué)甚至像彈簧一樣一蹦三尺，興奮極了。

老師先擰開蓋子，然后拿出手柄，移到嘴邊。這時，同學(xué)們的眼光都集中在手柄上，教室里一片安靜。老師輕輕一吹，泡泡立刻就在課室里上下逃竄，同學(xué)們不禁蠢蠢欲動都想玩一下。老師給我們每個人都發(fā)了一瓶泡泡水。我迫不及待地擰開蓋子，沾了少許的泡泡水，揚起頭來吹泡泡，我頓時就成了一個小魔法師，一揮手柄手柄就成了魔棒，教室里出現(xiàn)了五彩繽紛的泡泡。泡泡的形狀各異，大的像氣球，小的像珍珠..有的兩個泡泡連在一起像葫蘆，有的幾個連成串的像冰糖葫蘆，有的像幾個小朋友在你追我趕，教室里成了泡泡王國了。同學(xué)們有的樂開了嘴，有的走出位子去拍泡泡，有的在喊快點吹，有的在喊慢點吹，整個教室都已經(jīng)沸騰了。

一時，一個同學(xué)的泡泡吹到另一個同學(xué)的臉上，于是一場泡泡大戰(zhàn)開始了。大家都不甘示弱，都鼓足了腮幫子吹，有些同學(xué)還把臉吹得通紅通紅的，惹得大家哈哈大笑。可是這泡泡碰到衣服”噗“一聲，就破了，殺傷了不足，最后這戰(zhàn)場變成了游樂場，教室里充滿了歡聲笑語。

看著飄在天空中的泡泡，我多希望我也能跟隨泡泡一起去看那大自然美麗的風(fēng)景，去看我沒有看過的事物。鈴聲響了，我們依依不舍地結(jié)束了今天的泡泡游戲了。

第五篇：作文吹泡泡200字

作文吹泡泡200字

第一篇： 吹泡泡 沈媛

今天，我在作文補習(xí)班，老師和我們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫：吹泡泡。

老師給我們每人發(fā)了一套泡泡水，然后讓我們自己吹。我右手拿起泡泡水，然后擰開蓋子，把蓋子放到桌子上，接著，左手拿起吸管，放進(jìn)水里蘸了幾下，最后便開始吹泡泡了。

我鼓著腮幫子，拿起吸管用力地吹著，可怎么也吹不出一個泡泡來。于是，我又輕輕地吹，突然，成群結(jié)隊的泡泡從吸管里飛了出來。

看！那泡泡的顏色，有淡紅色、青綠色、金黃色......真是五顏六色呀！

你瞧！那泡泡像圓圓的小燈籠，像晶瑩的水晶球，像一串串可口的葡萄，像漂亮的氣球，像可愛的葫蘆......大小不一，各式各樣，真漂亮！（春游作文）

大家一邊吹，一邊笑，有的人用手接泡泡，有的人用手摸泡泡，還有的用手拍打泡泡，玩得不亦樂乎，教室里成了泡泡的海洋。

第二篇： 吹泡泡 何澤希

今天，老師要一個同學(xué)上臺演示怎么吹泡泡，可是，愿意上臺演示的實在太多了，老師只好采用石頭、剪刀、布的方法來決定。最后黃俊峰同學(xué)獲得了上臺演示的機會。

黃俊峰興奮地走上講臺，他左手拿起泡泡水瓶，右手?jǐn)Q開蓋子，然后用吸管在泡泡水里沾了沾，嘴對著吸管一吹，泡泡便從吸管里飛了出來。

看見黃俊峰吹出那么多的泡泡，我也躍躍欲試。作文吹泡泡200字作文吹泡泡200字。老師好像看穿了我們的心思，像魔術(shù)師一樣變出了幾瓶一模一樣的泡泡水和吸管。我們心里樂開了花。

我迫不及待地吹了起來，沒想到我一口氣就吹出了十幾個泡泡，有紅的，有綠的，有黃的......五顏六色，色彩繽紛！

形狀也各不相同，姿態(tài)萬千啊！有的兩個連在一起，像一對雙胞胎；有的是一串串的，像小朋友排著隊去做操；有的是三五成群地粘在一起，就像同學(xué)們圍在一起說悄悄話......時間一下子就過去了，下課鈴聲都掩不住我們歡樂地笑聲。

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第三篇： 吹泡泡 梁恩健

“大大小小半空飄，數(shù)數(shù)顏色真不少，姿態(tài)萬千真漂亮，伸手一接不見了。”你們猜猜是什么？哈哈猜不出來了吧？答案就是泡泡。今天我來到賞識作文班，劉老師讓我們玩了一個有趣的游戲叫吹泡泡。

首先，梁廣賢上去示范，他拿起泡泡水瓶，擰開蓋子，拿起吸管，放進(jìn)嘴里，鼓起腮幫子，用力一吹，泡泡三個一伙，五個一群地吹了出來。看見梁廣賢吹出那么多漂亮的泡泡，我心里癢癢的。老師像知道我們的心思一樣，每人發(fā)一瓶泡泡水。

我拿到泡泡水后，迫不及待地吹了一下，泡泡一個一個地出來了。

泡泡真是漂亮，有的是藍(lán)色的，有的紫色的，還有的是綠色的，真漂亮！

泡泡沒有生命力，又很脆弱，我從今天的游戲中明白了：在生活中我不能脆弱，要堅強。作文吹泡泡200字

只見我左手拿起泡泡水，右手?jǐn)Q開瓶蓋，放在桌子上，再拿起吸管，放進(jìn)泡泡水里蘸一蘸，仰起頭輕輕一吹，泡泡從系管理成群結(jié)隊地跑了出來。

看！那泡泡有紅色的、黃色的、藍(lán)色的，還有粉紅色的，晶瑩剔透，真是五彩繽紛，美麗極了！

你瞧，泡泡有的像一串串色彩斑斕的珍珠，有的像一串串晶瑩的露珠，還有的像一串串淡紫色的葡萄，像一顆顆五彩的水晶球......教室里變成了泡泡的海洋！

泡泡漸漸破碎了，但同學(xué)們的笑聲，還在教室里回蕩。

第五篇： 吹泡泡 陳鈿文

今天，我們在作文班玩了一個游戲，叫：吹泡泡。老師說：“誰玩過吹泡泡？”我們?nèi)嗳思娂娕e手，然后，老師給我們每人發(fā)了一套泡泡水和一支吸管。

我右手拿著泡泡水，左手?jǐn)Q開蓋子，放在桌子上，拿起泡泡管，蘸了蘸泡泡，仰起頭，鼓著腮幫子，一吹就出來了。

看，那泡泡漂亮極了！有紅色的、藍(lán)色的、黃色的、綠色的......真是五顏六色！

你瞧，空中飛舞的泡泡像一串串珍珠，一串串葡萄；也像一群軍人，成群結(jié)隊的沖上來；有的泡泡合在一起像個雙胞胎；還有的像葫蘆......真是五花八門、形態(tài)萬千啊！

今天，我很開心！

第六篇： 吹泡泡 方錦超

“碎了，碎了。” 從教室里傳出一陣陣歡聲笑語，他們在玩什么呢？怎么這么開心？哦，原來是在玩吹泡泡的游戲呀！

第一個上場的是黃俊峰，他第一次因為用力過猛，所以泡泡不敢出來。他第二次嘗試，結(jié)果還是什么也沒有吹出來。因為他蘸的泡泡水太少了，他第三次嘗試，結(jié)果吹出了一個很大很大的泡泡讓全班都非常震撼！

我們也想嘗試，老師看透了我們的心思，發(fā)給我們每人一瓶泡泡水。我吹出了三胞胎，非常的大，何漢希吹出了一個哈密瓜，胡子豪吹出了一個超大的泡泡。

這就是好玩的吹泡泡游戲。教室里彌漫著泡泡的影子，蕩漾著同學(xué)們的換了笑聲！

第七篇： 吹泡泡 胡炫祺

今天下午，我們來到教室，老師和我們玩了一個有趣的游戲，名字叫：吹泡泡。作文吹泡泡200字小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。

老師給我們每人一套泡泡水。開始了，我左手拿起了泡泡水，用右手?jǐn)Q開了泡泡水的瓶蓋，然后用右手拿著吹泡泡用的吸管放進(jìn)水里，蘸了蘸，仰起頭，鼓著腮幫子，輕輕地一吹，可愛的泡泡就出發(fā)了。

你瞧！泡泡五顏六色，漂亮極了！有：青綠色、火紅色、湛藍(lán)色、金黃色......泡泡不僅有許多顏色，它的形狀也各種各樣。你看，有的像一串串葡萄，有的像一顆顆又大又漂亮的珍珠，還有的像一顆顆水晶球。

過了好一會兒，泡泡在教室里一個個破裂掉，很快，就全部消失了。但我們歡樂的笑聲還在教室里徘徊。