第一篇：大學生個人成長分析報告

個人成長報告

時光與微風一樣一而吹過，它沒有留下任何東西，卻只留下風吹過后的平靜，那一股溫度。時間亦是如此，它沒有留下什么，卻只留下生活的絲絲變動。此時此刻它是如此，下一秒它是那樣。留下的是上一秒的回憶，和這一秒的點點滴滴，有人曾經計算過我們現在所生活了7000多個日子，倘若用秒計時，那么我們現在存活的時間將是很大的一個數字。但是每一秒我們又得到了什么，我們學會的什么，我們又放下了什么。這是我們值得考慮的問題。讓自己的人生更加充實，而不是留下自己的悔恨。

過去的那段有我們的傷痕的記憶，也有我們快樂的日子，那一幕幕如電影一般總是浮現在我們的腦海里。再次回眸過去，想永遠停留在那一秒，但是有想永遠忽略那一段。回眸過去的自己讓我再次認識了自己，清楚地了解自己。

為了更好的活出自己的價值，必須冷靜的分析自己。回眸過去，重拾自信，展望未來。相信我的未來不是夢。我的未來不是夢，因為我相信命運是掌握在自己的手中，只有那些不掌握自己的人，他的命運才所被人擺布，才會抱怨他人，抱怨天的不公。所以我要做一個將自己的命運掌握在自己手中的人，而不是被人所操控的。我相信自己。做一個堅強的，有毅力的人。心志要堅，意趣要樂 一人立志，萬夫莫敵，人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！

我不愿意腐朽一生，因此做做好的自己不虧待自己。加油。

咿呀學說話，跌跌撞撞的學走路，認真的讀書。那些點點滴滴的成長記錄早已在我的腦海變得零零碎碎甚至早已部記得了。但是他們是我這本人生閱歷書的某一章節。它豐富的我的生活。它是我的調味劑，是我的生活變得有酸的甜的苦的辣的。

小學時的我是一個羞澀的小男孩。不喜歡與陌生人玩，不知道為什么，總是害怕陌生人。可是我又是一個愛玩的男孩子。是一個兩重性格的人。有時讓人捉摸不透。爸媽有時感到奇怪。兒童時期的我是一個不愛學習的人，在自己眼中只認為玩是首要的事，只知道玩的樂趣。總是把學習拋至腦后。不玩累是不會休息。爸媽看我不喜歡讀書，很擔心。總想困住我愛玩的心。但是所有的計策在我的身上一點卻一點都沒用。小時候的我是愛玩飛機，愛玩汽車，總是把這些東西拆開來組裝稱自己喜歡的模具。喜歡玩很多游戲卻沒有自己擅長的。我還有一個哥哥，我們哥倆常常一起去玩各種各樣好玩的東西，當然也常常干一些比較危險的事情，例如我們經常去游戲廳打游戲，不過幾乎每一次都會讓爸爸抓到，免不了一頓暴打，呵呵，因為我是弟弟可以把所有的責任都推卸給哥哥，所以每次都是打我打的比較輕，而哥哥是最直接的受害者了，那時是我當弟弟最幸福的事情了。

幾年后我也從懵懂的小學時代的我，長大成一個初中生，漸漸的學會了好多，長大了好多。同時好強心漸漸萌芽，我開始認真讀書。我發現我很喜歡在老師和同學中愛表現自己。總是在意老師和同學對我的看法，我總是把每件事做到最好，使同學和老師肯定我。可是有時總是力不從心，總是想把事做到最好，可是總是做的很糟糕，總是

受到很大挫敗。不過我還是站起來，擦了擦自己的汗水。像是執著的牛，向前進。但是那些挫敗，總讓我不盡如意。總是感到自責和失落，就如跌入深邃的低估，摔的粉身碎骨。記得一次月考后的家長會，而且那次月考我的一次敗筆，回想媽媽每天辛苦的工作，每天都是那么的疲憊，我的心時不時的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我知道流眼淚是無濟于事的。可是一看到媽媽，一想到她每天工作那么辛苦。還為我操心，好多頭發變白了。有時就自問自己，為什么我努力了那么多卻得到的確實這個結果。我安慰自己不斷撫平自己，努力不一定成功但是，不努力永遠不會成功。即使會碰一鼻子灰，但是我還是會不斷努力，鼓勵自己。我相信我的命運掌握在自己手中，我的未來不是夢。做一個堅強的，有毅力的人。我是最棒的，我一定會成功。我永遠相信這些。

終于我初中畢業時沒有讓父母失望。進入高中生活后，一切都變了。讀書的節奏一下子變得好快。總是跟不上老師的節奏，不斷的探索自己的學習方法，終于有所見效，老師對自己也很指導我，因此不斷努力。嚴格要求自己，打老師所交下來的任務總是將她做的最好，不過有些還是沒有得到自己的想象的結果。同學說我的要求太高了。或許吧。當班干部肩上的責任重了很多，不斷的探索如何將自己的班級的凝聚力增強。只單單自己的努力總是不夠，發現班級的凝聚力是很重要的。在管理班級的同時，我還認真的學習。認為學習還是首要的位臵，畢竟高考時最重要的戰場。不過高考挺讓人失望的。沒有自己理想的成績，那時我很懊惱，和想不通，為什么命運要這樣對

待我。不明白，也想不通為什么我所得到的總是不如人意。我的未來，將是怎樣的。但是老師的一些話讓我放開了，不管在多么惡劣的環境，只只要自己那顆堅持和永不言棄的心仍存在，再怎么經歷怎么的挫折都不會阻礙自己前進，不管有多惡劣的環境，都能闖出自己的天空。我也取得的不錯的成績，過了一本線兩分，不過填報志愿的時候我和我爸爸發生了分歧，我爸爸讓我報軍校，因為未來可以有不錯的前程，而我更喜歡普通大學，因為那才可以體驗到真正的大學生活，那才是真正的大學，我有一個堂弟，他比我早一年上了大學，是一個軍校，通過他我知道了軍校的生活是那么的單調與乏味，那里一切的一切都都受到約束，而且生活十分勞累。最終，我選擇了聽從我爸爸的建議，選擇了軍校，因為每個人都要對自己的未來負責，況且軍校是一個很磨練人的地方，在那里我或許可以成長起來，可以學到很多東西，更可以更好的做人。

現在的我，是一個大學生，而且是一名軍校大學生。或許我現在還不是很成熟，但是經過這幾年的鍛煉，一定能有屬于自己一片天。因為我永遠相信命運掌握在自己手中，我的未來不是夢。我的大學生活才剛開始，我相信我未來的路還有好長，或許還有更多的意想不到的挫折，或許也有很多意外等著我，所以我會以最好的心態來迎接他們的到來。

明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。

有道是：“凡事預則立，不預則廢”，千真萬確。

對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。對自己的充分認識自己才會更好的面對生活。

我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強。善于傾聽別人的意見。及其別人的煩心事，是一個不錯的傾聽者。有強烈的求知欲.做事認真負責,有始有終適應環境能力的能力強,有廣泛的興趣干很多事情.但是還有許多要改進的地方。

加強與他人的交流溝通，增加自己的社交范圍，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。人是更多的朋友，增加更多的經驗。有時要看場合，如果要大聲講話是就該大聲，但有時不應該時，就不應該大聲講話，要嚴格約束自己的行為，嚴以律己。加強鍛煉，增強體質。

我對我的學習情況和未來有很大的展望，我在高中時努力學習，進入大學，我的學習的那股勁仍存在，我努力學習文化知識，掌握專業技能，同時看關于各國的經濟與文化，有利于為以后的學習打下扎實的基礎。認真完成老師布臵的任務。我積極參加課余活動，積極參加隊中組織的各項活動，參加文學社，更好的增強我的文化知識。同時看一些名著，雜志，增加自己的視野，提高自己的的人生觀，世界觀，價值觀。成為優秀的當代大學生，合格的軍人。

我會不斷改進自己，改變自我，不斷的充實自己，豐富自己的生活，改正自己的缺點，完善自己的優點。使自己變得更加有自信，有激情，有信心，有毅力。提高自己的人生觀，世界觀，價值觀。不斷的鍛煉自我，提高自我。不荒廢自我，荒廢自己的人生，并且相信自己的命運掌握在自己的手中，相信我的未來不是夢。

學校只是外部因素，要真正的也好一門專業是要靠自己的，不是嗎？自己的人生是自己做出來的，不能抱怨，不能埋怨。只有用自己的心，自己的信念去改變自己的命運。我覺得我們的學校是挺好的，有優秀的老師，有許多優秀的戰友，可以互相學習，互相指導，還有優美的風景。非常的怡人。是一個很好的學習環境。

在大學我還是必須努力學習，扎實的掌握知識，為以后的工作打下扎實的基礎，因為我知道以后的找工作的旅程將是辛苦的歷程，我們必須現在抓緊為自己充電，以后才不會碰壁。

回眸我的過去，我重拾我的自信，我相信我的命運是掌握在我自己的手中的。

引用奧斯特洛夫斯的話；

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！我相信經歷四年大學的洗禮，我會變得更有自信，我將會以最美麗的微笑來面對我所面臨的每一個挫折。自信是我最強有力的盾牌。加油，我的未來不是夢。

此致，敬禮

薛威

2012年5月1日

第二篇：大學生個人成長分析報告

大學生個人成長分析報告范文

“心路”的歷程與追尋

---我的個人成長分析報告

哈爾濱學院 劉勇強

摘要：本文從個人的成長經歷、人生體驗、特別是心理發展的過程和特點等方面對自我的成長進行了回顧和分析；從職業動機、職業素養、職業條件和行為等方面對自己的職業成長進行了剖析和展望，闡明了自己成為一名合格的心理咨詢師的努力、追求和期望。

當我5月份走進心理咨詢師資格鑒定的考場時，我應該是剛滿50周歲零一個月。50年的人生歷程不算很長，但也以說基本完成了人生從生理和心理發展的幾個關鍵階段，進入到心智的穩定狀態。在這個年齡的節點時，是可以較理性和從容的進行對自己的回顧和反思，可以冷靜和客觀的對自己的職業做一些分析和展望。

一、自我成長分析

（一）童年與少年

我出生于1964年4月17日（這個日子由于后來哈爾濱市區的一場特大火災而聞名，所以我的生日為我的家人和許多好友牢牢記住），我雖然出生在哈爾濱，但父母都是四川人，父親從部隊轉業，主動奔赴北大荒，后與母親調轉到哈爾濱工作，這之后一直在工廠當普通的干部和工人。1969年，中國與前蘇聯關系緊張，政府動員戰備疏散，我和姐姐隨同當時已來哈定居的爺爺、奶奶一起回到四川成都居住，直到1972年爺爺去世，重新被父母接回一起生活。

童年時和爺爺、奶奶及在成都的一段生活，對我的心理成長和性格的形成現在看來是至關重要的：比如，雖然記憶很多都已模糊，但潛意識中，我始終有“成都是我的故鄉”的情緒和情結，這種情緒經常以“尋找”、“回鄉”、“在途中”等原型反復出現在我的夢中；在后來不同年齡階段多次重回成都時，我分明清晰的嗅到了我童年時不可替代的氣息。又比如，爺爺身世的不凡（辛亥老人、中山先生的秘書）、清高的氣質、傳奇的經歷（奶奶愛講的）等與當時家境的普通（談不上貧寒）、父母的平凡老實、生活的樸素等交織環境對我的影響，也是我日后性格中，清高與自卑、愛幻想而不自信、有目標而意志薄弱等性格矛盾的合成因素。

從成都回來后，由于學前家庭的教育和影響，經過簡單的測試，我帶著滿嘴的四川話直接上了小學二年級，這也是我在同屆同學中年齡一直比較小的原因。我學生生涯的中小學時代，現在看來是蠻順利的，當然，少年時應有的煩惱和“愁滋味”也多有經歷和品嘗，性格中的懦弱、易于滿足和意志的不堅定等特征也在進一步形成和顯現。比如，由于一直都在普通的學校念書，同學大都為工人、農民出生，我家庭的文化氛圍和資源足以讓我沒用太多的努力就是學習的佼佼者，直到重點高中差3分沒考上，也沒覺得特別的沮喪，高考時還為自己是學校應屆考上大學的第一位學生而略有得意。

如果說中學時代對我日后心理、行為、工作有深遠影響意義的過程是我養成了愛讀書、喜歡音樂的習慣。父親愛書和買書的“習慣”在周圍人眼里是“不可思議”的，無論是他喜歡的歷史、哲學，還是我喜歡的文學、醫學書籍，只要能想到和買到的，在當時的經濟條件下，幾乎竭盡所能、應有盡有，現在回憶起來讓我感動不已，雖然客觀上，也可能是我興趣廣泛而無一精通、知其然而不求甚解的一種導因？

（二）大學時代

大學專業的選擇是對我來說是一種偶然的、“被”的、隨意的選擇。中學時代，我最喜歡將來從事的職業是醫生，為此，自認為做了許多的準備，看了許多醫學、人體生理的書，但實際自己的理科學習并不突出，高考前三個月學校又無數學教師，緊急轉到文科，終于在高考數學成績56分的情況下，第五自愿，被哈爾濱師范大學中文系錄取。那一年是1981年，我17歲，在這之前，我想到過學文學，但從來沒有想到當老師，我很自覺我的不善言談和不自信的性格。但那時，考上大學就是目的，沒有可能再選擇。于是，好像當時也沒有過多的什么特別的興奮或喜悅，自然而然地進入了大學時代。

大學生活對我的感受、體驗而言是深刻的、多元的、豐富的、難以描繪的，但概括其具有關鍵性意義的、對我日后生活、工作有重大影響意義的體現在于以下幾個方面：、我的學業一直“不錯”，表現在各學期綜合成績班級都排名第一（29人），最后學業成績年級第三（118人），當了四年的學習委員。這讓我在畢業時沒有任何“努力”地服從分配到哈爾濱師范專科學校工作，雖然這不是我的最愿。、我的“為人”不錯，四年中與同學雖有過小矛盾，也感受過>孤獨和寂寞，但和絕大多數的同學相處得隨和，不論班級同學，還是合寢同學、還是合隊實習同學都有著很深的感情。這讓我在后來至今的日子里，同學情成為我最大的、最深厚、最“永遠”的友誼資源。、我的“閱歷”不少，由于愛好和專業的需求，四年中讀了大量的文學作品和許多理論文獻，體會到文學就是人學的真諦，懂得了對生活與“人”關懷的意義。這讓我今后從事的教育事業、甚至為我今天想考取心理咨詢師資格的愿望，提供了精神與信念的資源。、我的“艷福”不淺，在大學最終收獲了愛情，讓我后來有了家，有了孩子，有了終身的伴侶。

作為在大學工作近30年的我，現在更加認為大學時代是一個人正真成長的時代，也是正真人生自我行為的開始。我尤其感到幸運的是我經歷的80年代的大學教育是中國當代高等教育最為黃金的時代。僅從個人角度說，看似平淡的四年里，無論學習還是生活、無論成功還是失敗、無論驚喜還是沮喪、無論收獲還是遺憾，是這四年的過程讓我成熟與成長，培育、塑造起我基本的精神結構和價值取向。

（三）從教三十年

1985年，21歲的我被分配到哈師專中文系工作，雖然當初我自認為我當老師很有壓力，但我的性格讓能夠我安分守己、認認真真、努力為之。作為年輕人，我的熱情是有的，上進心是不缺的，很快，我在單位適應了崗位，得到了認可，甚至是得到了老教師和領導的信任和栽培，從而開始我漫長的、未曾變化的教師生涯，開始了正真意義的成家立業的成人生活。

本文不是自傳，想要在此描述30年的工作、生活、心理的成長經歷是不可能、也不必要的。只能概括地說我主要講授的專業課是《外國文學》、《比較文學》、《文藝學》，“業余”的專業愛好是性學；我繼續學習、深造，其中88-89年在復旦大學進修時收獲頗多，2000年在黑龍江大學獲得了碩士學位；我成家，有了個很優秀的兒子，現在在美國留學??

本文，我選擇幾個問題和事件來剖析，可能能夠總結和分析自我的一些心理特征，以及促使我有考取心理咨詢師資格愿望的根由：、為什么我還是“副教授”？

在同屆甚至低幾屆的同學中，從政的有很多的正廳級、副廳級干部，從教的有太多的正教授、博導、碩導，從商的也有幾千萬的富翁。而我在高校從教工作近30年，2000年才搭上最末班車評上了副教授，這一下14、5年過去了，正教授的職稱對我來說似乎還十分遙遠。

對此，原因是多方面的，但僅就我的心態而言總體上我是平和的，沒有過分的自卑和焦慮。我追求做一個我自己要認可水平的、真才實學的、有創造和有見解的學者和老師，我沒真正做到，也沒違心去做，我便心安理得。求真、求正、不急功近利、不弄虛作假是我的人格追求。當然，消極、缺乏強烈的競爭、進取意識、自信心不足、意志力差等則是這一心理狀態的另一方面，它直接或間接影響著我的發展，制約著開發我智能潛力的可能。、為什么我要當“領導”？

工作至今的后十多年，我主動的、慢慢的走上了領導崗位，2001年做中文系主任助理，2004年、2008年兩屆人文學院副院長，2012年又擔任人文學院黨總支書記。從心理層面上看這也許是對自己“面子”上的一種補償，有一定的虛榮的元素在其內。但我同時更認為這是我人格完善的一種追求。社會>心理學強調人與社會、人與他人的和諧，強調個人在組織、團體中的責任與分享，能在一個自己喜歡的集體和事業中發揮自己可能的效能，釋放正能量，體現自己的價值，贏得更多的關注和尊重，這是積極心理學所倡導的，也證明著我沒有太多的頹廢、抑郁等不健康心理情緒或精神疾病。、為什么大家覺得我“人緣好”？

工作以來，我和同志、同事一直相處很好，少有不愉快的、激烈的沖突，幾次關鍵性的評優、競聘，我幾乎是完美成功；尤其是從教三十年來，我一個才華并不橫溢、講課并不十分精彩的老師，卻受到了歷屆學生的擁戴和熱愛，從當初年齡的相仿（包括我實習期間帶的學生），到現在兩代人多的距差（現在的學生比我孩子還要小幾歲），表現與表達方式有所不同，但我體會到的師生之情卻都是一樣的濃重。

我想，這絕對與我的人格追求、道德素養和>心理健康水平密切相關。我雖不長于言談，但不缺乏對生活的熱情；雖才不出眾，但樸實坦誠；我雖缺乏自信，但天性還算樂觀，能夠理性的認識和控制自己情緒，“不以物喜，不以己悲”，遇事愿意換位思考，隨和，寬容，自律，有幸福感??

4、姐姐的“病”

2010年，患病20年的、我唯一的姐姐去世給我觸動和啟發很大，她患的是一種慢性損害肝和腦的遺傳病，她的病程發展和表現讓我切實地看到和理解到人的生理和心理的關系，腦神經對人行為的絕對作用，重新喚起我兒時對醫學、對心理學探求的欲望。重新學醫是不可能了，但系統學習和掌握心理學知識，成為一位對人心理有助的工作者，對我來說還是有基礎和可能的吧！

5、兒子成長的“叛逆”

我的兒子是很優秀的，品質好、學業好、有上進心、有孝心（特

別表現在對爺爺、奶奶），我一直以之為驕傲。但直到我系統學習了“發展心理學”后、直到體會到他經常的煩躁和焦慮后、直到他留學前一次叛逆的爆發后??我才意識到孩子心理成長過程中的“痛苦”，我才意識到我們過去教育孩子過程中不曾意識到的許多疏忽和失敗。如果在他成長的不同階段和時期，能是科學的而不是經驗的、及時的而不是被動的、計劃的而不是偏執的、順應的而不是忤逆的?進行培養和培育，他會更優秀、更自信、更快樂。

學習心理學，對自己，對他人，對社會，多重要啊！用“心”去理解“心”，溝通“心”，救助“心”，多有意義啊！

二、職業行為分析

在上面對自己“心路”的回顧過程中，我實際已滲透著對心理咨詢師這一職業的向往和理解，下面再分析自己可能從事這一職業的優勢條件和理念。

（一）從業的可能與基礎

1、興趣與熱愛

如前所述，我自小對醫學、生理學、心理學有著濃厚的興趣，有著從事相關專業的向往。后來的工作、學習中，雖不系統，但也經常涉獵相關的理論和知識，尤其是性學、性心理學方面的資料收集很多。

2、現專業、職業、崗位的相關

我從事的是文學專業的教學，“文學就是人學”，文學的本質就是反映人與社會的關系，就是描>寫人的情感、心理，偉大的文學家就是偉大的心靈描繪者，研究文學、讀懂文學就是研究人、讀懂人的心理；從專業教學和研究的角度，其實我已比較系統地學習和理解了諸如佛洛依德、柏格森等心理學理論。

我從事了30年的教師職業，教書育人的理念已深入骨髓，教書不僅是傳授知識，更是心靈的導師，而如何能夠達到教育的效果，不管有意無意，都離不開心理學的方法。

我現在的崗位是學院負責學生思想工作和管理工作的黨總支書記。青年學生是心理活躍、情感豐富的集中群體，在工作中我會遇見各種心理情況，可積累豐富的心理個案，利于我以后的“臨床”。

3、自我的素質

從對我自己的“心路分析”來看，我認為我是一個人格健全、心智健全的“師者”，心態平和，看待問題不偏激，處理問題不極端，樂于助人，樂于傾聽，易于被接受、被信任??這些應該是從業的優秀素質。

（二）從業的理念與行為

當然，上述的優勢并不意味我就可能成為一位心理咨詢師，特別是成為一名優秀的心理咨詢師，甚至可能“自以為是”而悖離職業心理咨詢師的原則和操守。經過系統的學習，我希望自己能夠在以下幾個方面進行努力：

1、樹立與端正好從業的理念，以一種熱愛和敬畏之心認識心理咨詢師的職業意義、社會價值與社會責任。

2、嚴格規范心理咨詢師的職業道德和行業操守，遵守從業原則，客觀認識心理咨詢師的職業范圍和職業功能。

3、系統、全面、扎實掌握作為咨詢師的所有知識體系，正確、準確、科學的運用相關理論與技術。

4、不斷提高自己的人格境界和修養，及時調整和修復自我可能的的心理問題，保證咨詢與治療的質量。

以上幾點都是我認真思考后的提要，展開都可專題論述，在此點到為止。總之，在我人到“中途”之際，我愿用“心”繼續探尋新的“心路”。《>大學生個人成長分析報告范文》

第三篇：大學生個人成長分析報告

回眸過去，重拾自信

時光與微風一樣一吹而過，它沒有留下任何東西，卻只留下風吹過后的平靜，那一股溫度。時間亦是如此，它沒有留下什么，卻只留下生活的絲絲變動。此時此刻它是如此，下一秒它是那樣。留下的是上一秒的回憶，和這一秒的點點滴滴，有人曾經計算過我們現在所生活了7000多個日子，倘若用秒計時，那么我們現在存活的時間將是很大的一個數字。但是每一秒我們又得到了什么，我們學會的什么，我們又放下了什么。這是我們值得考慮的問題。讓自己的人生更加充實，而不是留下自己的悔恨。

過去的那段有我們的傷痕的記憶，也有我們快樂的日子，那一幕幕如電影一般總是浮現在我們的腦海里。再次回眸過去，想永遠停留在那一秒，但是有想永遠忽略那一段。回眸過去的自己讓我再次認識了自己，清楚地了解自己。

為了更好的活出自己的價值，必須冷靜的分析自己。回眸過去，重拾自信，展望未來。相信我的未來不是夢。我的未來不是夢，因為我相信命運是掌握在自己的手中，只有那些不掌握自己的人，他的命運才所被人擺布，才會抱怨他人，抱怨天的不公。所以我要做一個將自己的命運掌握在自己手中的人，而不是被人所操控的。我相信自己。做一個堅強的，有毅力的人。我是最棒的，我一定會成功

石看紋理山看脈，人看志氣樹看材

志之所向，金石為開，誰能御之？

志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺

心志要堅，意趣要樂

一人立志，萬夫莫敵

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！—— 奧斯特洛夫斯

我不愿意腐朽一生，因此做做好的自己不虧待自己。加油。咿呀學說話，跌跌撞撞的學走路，認真的鞋子，讀書。那些點點滴滴的成長記錄早已在我的腦海變得零零碎碎甚至早已部記得了。但是他們是我這本人生閱歷書的某一章節。它豐富的我的生活。它是我的調味劑，是我的生活變得有酸的甜的苦的辣的。

小學時的我是一個羞澀的女孩。不喜歡與陌生人玩，不知道為什么，總是害怕陌生人。可是我又是一個愛玩的女孩子。是一個兩重性格的人。有時讓人捉摸不透。爸媽有時感到奇怪。兒童時期的我是一個不愛學習的人，在自己眼中只認為玩是首要的事，只知道玩的樂趣。總是把學習拋至腦后。不玩累是不會休息。爸媽看我不喜歡讀書，很擔心。總想困住我愛玩的心。但是所有的計策在我的身上一點卻一點都沒用。小時候的我是愛玩飛機，愛玩汽車，總是把這些東西拆開來組裝稱自己喜歡的模具。喜歡玩很多游戲卻沒有自己擅長的。時間慢慢過去了，媽媽突然告訴我要給我要個弟弟。當時，我的心一下子沉下來、我怕爸媽給我的愛，不再給我，會給與我的弟弟，或者是他們給與我的愛與溫暖，將與我的弟弟一起分享，當時的我是多么的不愿意。我哭著鬧著。爸媽一直勸我，弟弟可以一直陪你，爸媽的愛不會減，永遠愛著我。他們被我說服了。終于妹妹出生了。漸漸我也發現我的肩上的重擔越來越重，因為爸媽的工作的變得好多，還有他們的的工作壓力也變大了。慢慢的發現我不能在顧自己玩，懂得了學習的重要性。

漸漸的學會了好多，長大了好多。同時好強心漸漸萌芽，我開始認真讀書。我發現我很喜歡在老師和同學中愛表現自己。總是在意老師和同學對我的看法，我總是把每件事做到最好，使同學和老師肯定我。可是有時總是力不從心，總是想把事做到最好，可是總是做的很糟糕，總是受到很大挫敗。不過我還是站起來，擦了擦自己的汗水。像是執著的牛，向前進。但是那些挫敗，總讓我不盡如意。總是感到自責和失落，就如跌入深邃的低估，摔的粉身碎骨。記得一次月考后的家長會，而且那次月考我的一次敗筆，回想媽媽每天辛苦的工作，每天都是那么的疲憊，我的心時不時的一酸，那是我偷偷的流下了眼淚，我知道流眼淚是無濟于事的。可是一看到媽媽，一想到她每天工作那么辛苦。還為我操心，好多頭發變白了。有時就自問自己，為什么我努力了那么多卻得到的確實這個結果。我安慰自己不斷撫平自己，努力不一定成功但是，不努力永遠不會成功。即使會碰一鼻子灰，但是我還是會不斷努力，鼓勵自己。我相信我的命運掌握在自己手中，我的未來不是夢。做一個堅強的，有毅力的人。我是最棒的，我一定會成功。我永遠相信這些。

石看紋理山看脈，人看志氣樹看材

志之所向，金石為開，誰能御之？

志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺

心志要堅，意趣要樂

一人立志，萬夫莫敵

終于我初中畢業時沒有讓父母失望。進入高中生活后，一切都變了。讀書的節奏一下子變得好快。總是跟不上老師的節奏，不斷的探索自己的學習方法，終于有所見效，老師對自己也很指導我，因此不斷努力。嚴格要求自己，打老師所交下來的任務總是將她做的最好，不過有些還是沒有得到自己的想象的結果。同學說我的要求太高了。或許吧。當班干部肩上的責任重了很多，不斷的探索如何將自己的班級的凝聚力增強。只單單自己的努力總是不夠，發現班級的凝聚力是很重要的。在管理班級的同時，我還認真的學習。認為學習還是首要的位置，畢竟高考時最重要的戰場。不過高考挺讓人失望的。沒有自己理想的成績，那時我很懊惱，和想不通，為什么命運要這樣對待我。不明白，也想不通為什么我所得到的總是不如人意。我的未來，將是怎樣的。但是老師的一些話讓我放開了，不管在多么惡劣的環境，只只要自己那顆堅持和永不言棄的心仍存在，再怎么經歷怎么的挫折都不會阻礙自己前進，不管有多惡劣的環境，都能闖出自己的天空。

現在的我，是一個大學生。或許我現在還不是很成熟，但是經過這幾年的鍛煉，一定能有屬于自己一片天。因為我永遠相信命運掌握在自己手中，我的未來不是夢。我的大學生活才剛開始，我相信我未來的路還有好長，或許還有更多的意想不到的挫折，或許也有很多意外等著我，所以我會以最好的心態來迎接他們的到來。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。

有道是：“凡事預則立，不預則廢”，千真萬確。

對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。對自己的充分認識自己才會更好的面對生活。

我班級群眾基礎好，交流能力強，開朗活潑，有良好的組織能力。有耐心，善于觀察周邊的事物。我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強。善于傾聽別人的意見。及其別人的煩心事，是一個不錯的傾聽者。有強烈的求知欲.做事認真負責,有始有終適應環境能力的能力強,有廣泛的興趣干很多事情.但是還有許多要改進的地方。

加強與他人的交流溝通，增加自己的社交范圍，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。人是更多的朋友，增加更多的經驗。有時要看場合，如果要大聲講話是就該大聲，但有時不應該時，就不應該大聲講話，要嚴格約束自己的行為，嚴以律己。加強鍛煉，增強體質。

我對我的學習情況和未來有很大的展望，我在高中時努力學習，進入大學，我的學習的那股勁仍存在，我努力學習文化知識，掌握專業技能，同時看關于各國的經濟與文化，有利于為以后的學習打下扎實的基礎。認真完成老師布置的任務。在擔任科研委員之后，我認真完成課題研究。我希望經過我的努力能夠得到我想要的成果。我積極參加課余活動，積極參加班級組織的各項活動，及其學生會的比賽，參加社團，拓寬自己的社交范圍。同時看一些名著，雜志，增加自己的視野，提高自己的的人生觀，世界觀，價值觀。成為四有公民，成為優秀的當代大學生。

我會不斷改進自己，改變自我，不斷的充實自己，豐富自己的生活，改正自己的缺點，完善自己的優點。使自己變得更加有自信，有激情，有信心，有毅力。提高自己的人生觀，世界觀，價值觀。不斷的鍛煉自我，提高自我。不荒廢自我，荒廢自己的人生，并且相信自己的命運掌握在自己的手中，相信我的未來不是夢。

學校只是外部因素，要真正的也好一門專業是要靠自己的，不是嗎？自己的人生是自己做出來的，不能抱怨，不能埋怨。只有用自己的心，自己的信念去改變自己的命運。我覺得我們的學校是挺好的，有優秀的老師，有許多優秀的同學，可以互相學習，互相指導，還有優美的風景。非常的怡人。是一個很好的學習環境。

在大學我還是必須努力學習，扎實的掌握知識，為以后的工作打下扎實的基礎，因為我知道以后的找工作的旅程將是辛苦的歷程，我們必須現在抓緊為自己充電，以后才不會碰壁。

回眸我的過去，我重拾我的自信，我相信我的命運是掌握在我自己的手中的。

引用奧斯特洛夫斯的話；

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！我相信經歷四年大學的洗禮，我會變得更有自信，我將會以最美麗的微笑來面對我所面臨的每一個挫折。自信是我最強有力的盾牌。加油，我的未來不是夢。

國貿103班10836306

陳秋霞 學好

第四篇：大學生個人成長分析報告

在每一段成長歷程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自己的影響

在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。

專業興趣上，我比較喜歡貿易類的，也正是我現在所學的貨運專業，我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑒于測評結果，我的優勢職業類型為企業型，創業型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且對我自己的影響非常大。

（二）性格及對自己的影響

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

（三）能力與品質

我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。

思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1.自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2．自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。

3.我需要改進的人生五方面

性格的沖動性，耐心。

（六）自我奮斗目標

完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。

最后實現自己的企業目標，成為一個專業人才。

二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、評價

同學評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。

批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創造性。考慮太多，太有原則性。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！我也會繼續努力完善自己的。

第五篇：大學生個人成長分析報告

大學生個人成長分析報告

由于意外事故，我沒能按時的來到學校和新的同學們一起學習，一起完成心理健康課程的學習任務，面對著這份3000字的分析報告確實無從下筆。好在熱心的同學幫助了我，給我講述了心理健康課程的主要內容，讓我從中受益頗多。從心理健康的定義到如何進行自我完善、如何進行情緒的調控、如何面對挫折與壓力、如何適應新的環境、如何處理人際交往中的問題等等。非常的詳細、全面。我認為此次的成長分析非常重要，它可以讓我以一個自我認知的過程全面的剖析自己、了解自己，從而更好地成長。

回憶曾經走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高原的目標，生活中的點點滴滴構成了我絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。

童年，在我的記憶中，是非常快樂的，這要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關愛，雖然我出生在一個普通的農民家庭，父母都是老實的農村人，他們非常重視我的學習，但從來不像其他的家長一樣逼著我學這學那，反而是給了我很多自由的時間，所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂很自由的。

在上學之前，我就已經學會了基本的加減法和拼音字母，現在已經想不起來自己當初是怎么學會的。但就是因為這樣，我上學后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學習，也常常因為這個而沾沾自喜，有時候還會有點小驕傲。由于成績始終不錯，同學們都很羨慕，老師也很喜歡我，也就是那時形成了我的一個性格特征：自信。（雖然有時候有點大）

初中階段應該是我的第一個轉折點，初一的第二個學期，由于沒有父母的約束，自己又認為自己很聰明，所以對學習就放松了，同時迷上了網路，結果就可想而知了。成績大不如前，后來父母發現我迷戀上網，大發脾氣，從這開始，原來自由的生活被約束起來了，但網絡對我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網吧溜，爸爸第二次在網吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，但從小嬌生慣養的我，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，也許是我天生性格的原因吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認真學習，初三時期，由于是外省人不能參加當地的中考，迫于無奈，我只能回到自己的出生地內蒙古去完成自己的初三學業，參加內蒙古的考試，離開了我從小長大的村莊，離開了一起玩到大的伙伴去了一個陌生的地方，當我下車的那一刻，我后悔了，呈現在我眼前的是破亂不堪的景象，彎彎曲曲的鄉間土路，高低不平的小屋，尤其是父母告訴我這就是我以后學習的地方，我徹底失望了，我幻想的一切美好都沒了，他們就把我一個人扔在了這陌生的土地上，起初的那段時間是很難受的，一切都是那么不自然，生活習慣與方式不同，課程進度不一樣，這些都讓我產生了厭煩，但慢慢地，我開始和那的一切熟悉了起來，才發現，其實也并不可怕，老師給我帶來了一整套的教材，同學每天帶我去這去那，熟悉那里。我的陌生感與孤獨感都消失了，我很感謝他們，雖然僅僅在那里度過一年，但我結識了許多好朋友，雖然現在都已各奔東西，但我們的那份友誼是無法被抹去的。

高中，我來到了市里讀書，又是陌生的環境，在那里我開始了真正的學習，高一的第二學期我們開始文理分班，由于個人的性格和各科目的成績，我選擇了文科，也就是從這時，我才認真地對待學習這件事情，因為小時候的優勢已經不復存在了，一切都是從頭開始。轉眼間，我們步入了高三，到了高三，生活緊張而充實，每天都忙忙碌碌。做不完的習題，沒完沒了的考試，為的就是一個目標，考大學。我們近乎安于那種枯燥的生活，因為我們憧憬大學，每次聽老師給我們講大學，我們都非常的興奮，覺得大學生活簡直就是一種享受。大學，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不理想，但最終我還是如愿以償的來到了這所學校。

雖然我剛來到大學，但我已經體會到了人際關系的復雜，由于來自不同的家庭，每個人的價值觀念不同，矛盾難念就會產生，但我明白，團結的重要性。無論是宿舍還是集體，都需要精誠所至，大家一條心。否則受害的只能是我們自己。同時在上大學之前的那段時間和近幾天在學校的了解，明白了先做人在做學問的道理。在網上看到這樣一段話：實現一個人的價值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養，從而成為一名優秀的人，這就需要加強許多方面，第一，堅持讀書，讀好書，多讀書，與偉大的靈魂對話，從而使個人修養得到提高，確定自己終身學習的目標。第二，學會取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持積極樂觀的心態。

在以后的日子里，我會積極地去學習知識，開闊自己的眼界，同時用相對客觀的去評價自己和他人，同自己的眼睛去細心地觀察世界上的人和事。積極進取，按照計劃定期行動，一點一點去實現。成功，來源于前進道路上的每一小步，不要幻想憑借好運一步登天，所以就要把精力放在短期目標上，相信最后一定能實現那個偉大的目標。堅持不懈，每天都為實現目標而努力，不管取得的成就多么微小，著也許就是成長吧！今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來重新審視自己的成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。現在的我，對周圍的人和事，有了更多的包容，更多的理解，而不再執迷于個人的得失，所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。

看一眼來路，看清了成長中一深一淺的腳印。成長需要我們自己去體味，自己去感受，在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時刻與人相伴。這個世界上，沒有哪一個人總是一帆風順，也沒有哪一個人從不經歷痛苦與悲傷，挫折與打擊從來不會與人預約，它會突然降臨，讓人措手不及，甚至會徘徊很久，與人形影不離，所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣，正視它，它就會迎刃而解，而我又成長一些。

最后，簡單的介紹一下我的性格及優缺點吧！我感情比較細膩，有時候總是莫名其妙地傷感，發表一些看似很憂傷的話，初次和我見面的人都會認為我是靦腆型的，不愛說話，其實這只是一個假象，因為我心里深深地刻著一句話：言多必失。這并不是刻意裝出來的，也許是經歷了一些事自發形成的。但是如果長時間地交往，熟悉了之后，那么我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。（雖然看著有些老）對待身邊的朋友，我一直都用心地對待，但在這之前，我會用我的眼光來了解身邊的人，覺得和我合得來，不虛情假意、自高自大，我才會用心去交。因為我知道珍惜這個詞有多么重要，我珍惜我身旁過往的每一個人，珍惜在一起的時間，珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和，生活上也很隨意，不喜歡被約束的太緊，對于一些無關緊要的事情不會斤斤計較，遇到重大的挫折時，情緒也會低落，一整天甚至連續幾天都不高興。通常我每件事我都會有自己的判斷和想法，不會隨波逐流。我一直崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己有一天也能做到。無論什么時候，我一直堅持著換位思考和自我反省，從而提升自己的品行。現在更是認識到品行對一個人的重要性，所以自己一直在努力地改變。

我的有點就是自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創造力不強。

這篇個人成長分析報告寫到這里就結束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認識了自己。個人認為經常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己，已經對自己有了一個比較全面的認知，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美！