第一篇：初中學考政治課知識點歸納總結

初中學考政治課知識點歸納總結

專題

（一）認識自我一、內容標準：

1、正確認識青春期的生理與心理的變化。悅納自己的生理變化，促進心理與生理的協調發展。

2、理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒，克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，保持樂觀心態。

3、正確認識生活中的困難和逆境，客觀地分析困難和逆境，尋找有效的應對方法，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態，培養勇于克服困難和開拓進取的優良品質。

4、主動鍛煉個性心理品質，發現自己的潛能，磨礪意志，陶冶情操，追求高雅的生活情趣4，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

5、了解自我評價的重要性，客觀地分析、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

二、知識點歸納：

1、正確認識青春期的生理與心理變化。悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。

（1）青春的喜悅：

①青春期的身體變化主要表現為三個方面：身體外形的變化、身體內部器官的完善、性機能的成熟。

②青春期的生理發展主要呈現以下特點：a智力逐步發展到高峰期；b自我意識迅速發展，“成人感”強烈；c情緒和情感豐富而強烈，但不穩定；d 性發育加速，性意識萌動等。

（2）青春的煩惱：

青春期充滿著矛盾，比如：不大愿意和爸媽談心，有心事寧愿找好朋友聊聊；希望引起同學，特別是異性同學的注意等。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理形象。

（3）彈奏好自己的青春協奏曲。

①當我們感到很難解決內心矛盾的時候，除了可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助外，自己也要學會當自己的“心理醫生”。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，給朋友寫寫信；等等。保持心理健康有助于我們身心協調發展，順利度過青春期。

②面對青春期的煩惱，可以從以下方面調適：第一，開放自己的心靈世界。多與父母、老師和同學溝通；第二，提高自我控制能力。注意對事物不要武斷，減少和消除盲目的沖動行為，主動、正確地“管住自己”；第三，保持自我完善的意識，對自己提出自我完善的階段性目標。

2、理解情緒的多樣性，學會調解和控制情緒，克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，2009年中考思想品德知識點歸納總結共6頁第1頁

保持樂觀心態。

（1）人最基本的情緒：喜、怒、哀、懼。喜怒哀樂，不忘關心他人。

（2）情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒可以充實我們的體力和精力，提高我們的活動能力和效率，促進我們健康成長。者是情緒對我們的積極影響。另一方面，情緒會使我們感到難受，抑制我們的活動能力，降低我們的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。這是情緒對我們的消極影響。

（3）排除不良情緒，學會調控情緒。

調節情緒的方法：

（一）注意轉移法：①改變注意焦點，分散注意力；②做自己平時最感興趣的事；③改變環境。

（二）合理發泄法：①在適當的場合哭一場；②向他人傾訴；③進行劇烈的運動；④放聲歌唱或大聲喊叫。(三)理智控制法：①自我解嘲、自我安慰；②自我暗示；③自我激勵；④心理換位；⑤學會升華。總之我們應學會在不同的場合，采用合理的方式發泄自己的情緒。

3、正確認識生活的困難和逆境，客觀地分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。

（1）人生難免挫折。在現實生活中，由于自然災害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能會遇到大小、輕重不同的挫折。它是人生道路上的正常現象。

（2）挫折和逆境對人的影響具有兩重性。一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理，另一方面有利于人們磨礪意志，增長才干和智慧。

（3）面對挫折，不同的態度，不同的結果。有的人因受挫折二陷入不安、悲觀失望的消極情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，這是向挫折屈服的消極態度。有的人面對挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態，分析原因，尋找解決辦法、不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者，這是勇敢地戰勝挫折的積極態度。我們應該認識到，一個人經受一些挫折，并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉逆境、克服困難、適應社會生活的能力。

（4）戰勝挫折的方法：①冷靜對待；②自我疏導；③請求幫助；④心理換位；⑤精神升華。

4、主動鍛煉個性心理品質，發現自己的潛能，磨礪意志，陶冶情操，追求高雅的生活情趣，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

（1）優良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制力等。

（2）堅強的意志對一個人的健康成長和事業成功起著關鍵的作用。①堅定正確的人生方向，需要堅強的意志；②走出失敗的陰影，需要堅強的意志；③形成良好的學習習慣，需要堅強的意志； ④成就一番事業，需要堅強的意志。

（3）磨礪意志，學會堅強。①磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標，提出鍛煉意志的任務；②磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起；③磨礪堅強意志，應善于管理自己，培養自我控制、自我調節的能力；④磨礪堅強意志，要培養良好的行為習慣，持之以恒，善始善終；⑤磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

（4）學習中的苦與樂。學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。搞好初中學習的有效方法和策略有：①學會自主學習；②提高學習效率；③科學安排時間。

（5）在勞動創造中實現人生價值。一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來實現的；勞動創造是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程；今天我們的努力學習，也是一種創造，是我們不懈的人生追求中的一個只要階段。

5、了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

（1）正確認識自己，就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。我們可以從三個方面觀察和認識自己：①外表和體質狀況，包括外貌、體能、健康狀況（生理自我）；②精神世界，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識（心理自我）；③社會地位，對我們中學生而言，主要是自己在班級、學校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現及社會適應能力等（社會自我）。

（2）認識自我的途徑：①通過自我觀察認識自己；②通過他人了解自己；③通過集體了解自己。

（3）悅納自己、完善自我是心理健康的表現。

（4）完善自我的方法：①提高自己的自我控制能力；②適當的展示自己的優點，發揮自己的長處；③不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足；④勇于接受挑戰，在挑戰中體現自己在集體中的價值；⑤學會用發展的眼光看待自己。

三、綜合檢測

一、單項選擇題：

1、小麗對小芳說：“上中學后，我就不太愿意和父母談心，有心事寧愿向好朋友傾訴。”小芳說：“我也有同感。”從她們的談話中我們可以看到青春期心理發展的一個特點是（）

A智力逐步發展到高峰期B自我意識迅速發展

C情緒和情感豐富而強烈D性發育加速，性意識萌發

2、要做到悅納自己，我們應該（）

①勇敢接受自己的缺點、不足和缺陷②每天想一次自己的優點、長處，并發揚它們③盡情體驗成功的喜悅，并與人分享④為自己的缺點而感到自卑

A①②③B①②④C②③④D①③④

3、處理不好青春期的煩惱，就會成為我們前進的阻力，因此我們應（）

①多與父母、老師和同學溝通②提高自我控制能力③多參加文體活動，轉移注意力，分散煩惱④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活

A①②④B②③④C①③④D①②④

4、大仲馬說：“人生是一串無數的小煩惱組成的念珠。樂觀的人總是笑著數完這念珠。”這說明探索人生的意義需要（）

Ａ保持樂觀的生活態度Ｂ保持無憂無慮的生活態度

Ｃ保持悲觀失望的生活態度Ｄ保持消極的生活態度

5、在由失敗通往勝利的征途上有一條河，那條河叫放棄；在由失敗通往勝利的征途上有一座橋，那座橋叫努力。這說明（）

Ａ挫折和逆境對人生造成怎樣的影響，關鍵是看采取什么樣的態度應對。

Ｂ要掌握戰勝挫折的方法

Ｃ百折不撓的氣概和鍥而不舍的精神是十分重要的Ｄ失敗是成功的大敵

6、著名物理學家列別捷夫說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉

人。”這句話的意思是（）

Ａ挫折會讓人走向成功Ｂ每個人都要經歷挫折

Ｃ挫折孕育成功Ｄ不經歷挫折不會成功

７、下列方法可以幫助我們糾正不良學習習慣的是（）

①歸因分析：找到不良學習習慣的原因，對癥下藥②經驗交流：與其他同學討論改正不良學習習慣的具體方法③自我管理：自己約束自己的行為④自我安慰：不良學習習慣大家都有

Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④

８、培養和鍛煉堅強意志的有效方法是（）

①必須樹立明確的目標和鍛煉意志的任務②從小事做起，培養良好的行為習慣③要善于自我控制、自我調節、自我管理④要持之以恒，善始善終

Ａ①②Ｂ②③④Ｃ①②③④Ｄ①③

９、歌德說：“你若要喜愛自己的價值，就得給世界創造價值。”以下能體現這一名言的是（）

①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的②農民通過辛勤的勞動。生產出糧食和各種 作物，滿足人們的生活和生產需要③教師為培養現代化建設的后備人才嘔心瀝血④在勞動創造中實現人生的價值

Ａ①②③Ｂ①②③④Ｃ③④Ｄ①②

10、李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失．＂這說明（）

Ａ要通過他人了解自己Ｂ要通過集體了解自己

Ｃ要通過鏡子了解自己Ｄ要通過自己了解自己

二、簡答題：

1、閱讀對話，回答問題：

王丹：“真討厭，鏡子里的我怎么一只眼睛單眼皮，一只眼睛雙眼皮呢？睫毛也不夠長，唉！要是我能長著雙眼皮、一雙大眼睛多好啦！”

李文：“都讀七年級了，我的個子還只有１.４米，和其他同學走在一起，落差實在太大了，以致同學取笑我，這讓我很苦惱。”

（１）王丹和李文的煩惱共同說明了什么？

（２）假如李是他們的同學，李該怎樣勸說他們呢？

2、２００８年１月中旬，一場５０年不遇的大風雪，半個月內席卷了大半個中國：京珠高速

“梗阻”，京廣鐵路供電中斷，兩條運輸動脈同時癱瘓！煤炭告急、電力告急、通信告急。。。

在災難面前人們表現出兩種心態：一種是望雪興嘆、聽天由命，一種是奮力抗災、減

少損失。在災難面前，你會做出怎樣的選擇？這對你正確面對人生路上的各種挫折有什么啟示？

3、我們在遭遇挫折和困難時，是放大痛苦，還是選擇堅強呢？請看２００５年感到中

國十大人物洪戰輝的事跡吧。

人生的不幸和生活的艱辛，早早降臨在十三歲的洪戰輝身上。家貧如洗，父親患病，母親出走，一個撿來的妹妹嗷嗷待哺。洪戰輝小小的年紀，就要支撐起一個家。。。從初中、高中一直到大學，１０多年來，洪戰輝一邊打工，一邊學習。在他的細心照料下，父親的病情越來越穩定，小妹妹也逐步長大了。。。現在，治好父親的病，把妹妹送進大學的校門是他最大的愿望。

在洪戰輝家中的墻上，還貼著當年他在數學演算草紙上寫下的激勵自己的語句。

當很多人聽說了洪戰輝的故事后，紛紛發起捐款活動，資助洪戰輝。可是洪戰輝卻不

接受捐款。他說：“苦難和痛苦的經歷并不是我接受一切捐助的資本，而是我的財富，一個人通過奮斗改變自己才是最重要的！”

（１）洪戰輝面對苦難，靠什么樣的意志品質撐起了一方美麗的天空？這種意志品質具體表現在哪些方面？

（２）你是怎樣認識“苦難和痛苦的經歷是一種財富”這一說法的？

（３）從他這種不接受捐款的行為，你得到什么啟示？

（４）結合自己的生活實際，談一談我們可以從哪些方面學習洪戰輝？

參考答案：

一、單項選擇題：

1Ｂ 2Ａ 3Ａ 4Ａ 5Ａ 6Ｃ 7Ａ 8Ｃ 9Ｂ 10Ａ

二、簡答題：

1、（１）他們二人都不能正確認識自己＼悅納自我。

（２）①我們應掌握正確認識自我的方法，如通過自我探索、與他人比較和傾聽他人評價等途徑正確認識自我。②每個人都有長處和優勢，也都有缺點和不足。在認識自我的過程中，既要看到自己的長處和優勢，又要看到自己的缺點和不足，并且要學會用發展的眼光看待自己，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。

2、①符合實際即可，如可以圍繞“向災區人民捐款捐物”來作答。②人生難免挫折。面對挫折，不同的態度會帶來不同的結果。只要意志堅強、有堅定信念的人，才能最終戰勝挫折。我們要勇敢面對挫折，積極尋找應對挫折的有效方法。

3、（１）堅強的意志。堅強的意志表現為①堅持不懈。以頑強的精神，不屈不饒地為實現目標而努力奮斗。②處事果斷。對發生的情況迅速地進行判斷，很快地做出決定，而不是猶豫不決。③不怕困難。面對困難毫不畏懼，積極想辦法克服困難。④善于自制。自覺地支配、調整、約束自己的情緒和言行，朝著既定既定的目標前進。

（２）挫折有利于人們磨礪意志，增長才干和智慧。堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨練，從這一意義上講，苦難和痛苦的經歷就是人生的一種財富。（３）這體現出他自尊自信、自立自強的精神。

（４）結合自己的生活實際談出我們應該向洪戰輝學習，具備堅強意志，自立自強的精神，學習他勇敢地面對挫折，戰勝困難，發憤圖強，積極進取等。

第二篇：初中學考保密員承諾書

衡南縣2012年初中畢業學業水平考試

保密員承諾書

為了做好本次學考保密員工作，我了解了有關保密法規制度，知悉應當承擔的保密義務和法律責任，本人莊重承諾：

一、認真遵守國家和教育考試機構的安全保密法律、法規和規章制度，履行保密義務，嚴守保密紀律。

二、堅持原則，忠于職守，嚴格按國家教育考試保密工作規定辦事。

三、無直系親屬參加本次考試。

違反上述承諾，自愿承擔黨紀、政紀責任和法律后果。

承諾人簽名：

2012年6月13日

第三篇：初二上物理知識點總結

初二上物理知識點總結

第一部分聲現象

1.聲音的發生：聲音是由物體的振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。但并不是所有的振動都會發出聲音。

2.聲的傳播：聲的傳播需要介質，聲在不同介質中的傳播速度不同。（V固＞V液＞V氣）真空不能傳聲。

3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

（1）區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒時，則反射回來的聲音只能使原聲加強。

（3）利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠（聲納系統）

4.音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

5.響度：聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

6.音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色

7.噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。

8.聲音等級的劃分

用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。

9.噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

10．聲的利用：（1）利用聲音傳遞信息（如B超、聲納、雷達等）（2）利用聲音傳遞能量（潔牙、超聲波碎石、清洗精密零件等）

第二部分 光現象及透鏡應用

（一）光的反射

1、光源：能夠發光的物體叫光源

2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折

3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C4、光直線傳播的應用：

激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射

7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角

可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”

8、理解：反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零

9、兩種反射現象

（1）鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（2）漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

10、在光的反射中光路可逆

11、平面鏡對光的作用：（1）成像（2）改變光的傳播方向

12、平面鏡成像的特點

（1）成的像是正立的虛像（2）像和物的大小相等（3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

13、實像與虛像的區別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

14、平面鏡的應用

（1）水中的倒影（2）平面鏡成像（3）潛望鏡

（二）光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發生變化，這就是光的折射。注意：在兩種介質的交界處，既發生折射，同時也發生反射

2、光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。

理解：折射規律分三點：（1）三線一面（2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小于入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角

3、在光的折射中光路是可逆的4、透鏡及分類

透鏡：透明物質制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。

分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚

凹透鏡：邊緣厚，中央薄

5、主光軸，光心、焦點、焦距

主光軸：通過兩個球心的直線

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）

焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示。虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。

每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

6、凸透鏡：對光起會聚作用；凹透鏡：對光起發散作用

7、凸透鏡成像規律

①虛像物體同側；實像物體異側；

②物遠實像小而近，物近實像大而遠；

③離焦點越近，所成的像越大。

物距（u）成像大小 像的虛實 像物位置 像 距（v）應 用

u > 2f 縮小 實像 透鏡兩側 f < v <2f 照相機

u = 2f 等大 實像 透鏡兩側 v = 2f

f < u <2f 放大 實像 透鏡兩側 v > 2f 幻燈機

u = f 不成像

u < f 放大 虛像 透鏡同側 v > u 放大鏡

8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。

9、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節調焦環，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

第三部分物態變化

1溫度：物體的冷熱程度叫溫度

2攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定為0℃，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃。

3溫度計

（1）原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的（2）構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

（3）使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值

4.使用溫度計做到以下三點

① 溫度計與待測物體充分接觸

② 待示數穩定后再讀數

③ 讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸

5.體溫計

構造：玻璃泡上方有縮口 量程：35—42℃ 分度值：0.1℃ 用法：離開人體讀數

6.熔化和凝固

物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱

物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱

7.熔點和凝固點

（1）固體分晶體和非晶體兩類

（2）熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點

（3）凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點

同一種物質的凝固點跟它的熔點相同

8.物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱

9.蒸發現象

（1）定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的汽化現象

（2）影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低，液體表面積大小，液體表面空氣流動的快慢

10.沸騰現象

（1）定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象

（2）液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量

11.升華和凝華現象

（1）物質從固態直接變成氣態叫升華，從氣態直接變成固態叫凝華

（2）日常生活中的升華和凝華現象（冰凍的濕衣服變干，冬天看到霜、雪、冰花）

12.升華吸熱，凝華放熱

第四部分電路與電流

【知識結構】

一、電路的組成：

1.定義：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2．各部分元件的作用：（1）電源：提供電能的裝置；（2）用電器：工作的設備；（3）開關：控制用電器或用來接通或斷開電路；（4）導線：連接作用，形成讓電荷移動的通路

二、電路的狀態：通路、開路、短路

1．定義：（1）通路：處處接通的電路；（2）開路：斷開的電路；（3）短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。

2．正確理解通路、開路和短路

三、電路的基本連接方式：串聯電路、并聯電路

四、電路圖（統一符號、橫平豎直、簡潔美觀）

五、電工材料：導體、絕緣體

1． 導體（1）定義：容易導電的物體；（2）導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷；

2． 絕緣體（1）定義：不容易導電的物體；（2）原因：缺少自由移動的電荷

六、電流的形成1．電流是電荷定向移動形成的。元電荷：e=1.6×10—19C

2．形成電流的電荷有：正電荷、負電荷。金屬導體中是自由電子。

七、電流的方向

1．規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向；

2．電流的方向跟負電荷定向移動的方向相反；

3．在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

八、電流的測量

1．單位及其換算：主單位安（A），常用單位毫安（mA）、微安（μA）

2．測量工具及其使用方法：（1）電流表；（2）量程；（3）分度值（4）電流表的使

用規則。

九、電流的規律：

（1）串聯電路：電流處處相等（I=I1=I2）;

（2）并聯電路：干路電流等于各支路電流之和（I=I1+I2）

【方法提示】

1．電流表的使用可總結為（一查兩確認，兩要兩不要）

（1）一查：檢查指針是否指在零刻度線上；

（2）兩確認：①確認所選量程；確認每個大格和每個小格表示的電流值（分度值）。②兩要：一要讓電流表串聯在被測電路中；二要讓電流從“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出；③兩不要：一不要讓電流超過所選量程，二不要不經過用電器直接接在電源上。

在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。

2．根據串并聯電路的特點求解有關問題的電路

（1）分析電路結構，識別各電路元件間的串聯或并聯；

（2）判斷電流表測量的是哪段電路中的電流；

（3）根據串并聯電路中的電流特點，按照題目給定的條件，求出待求的電流。

第四篇：初中學的且高中能用的知識點

小試牛刀知識點各個串聯 初中學的且高中能用的知識點

1、硫酸有哪些性質？

2、據報道，俄羅斯科學家最近合成了核電荷數為114的元素的原子，經測定該原子的相對原子質量為289，則中子數與電子數之差為（）

A.175B.114C.61D.2893、石蕊的檢驗:，使酸呈什么顏色，使堿呈什么顏色

4、酚酞的檢驗

5、二氧化硫通入品紅溶液有什么現象;通入石蕊有什么現象？

6、飽和碳酸鈉溶液中通入過量二氧化碳有什么現象？氫氧化鈣溶液中通入過量二氧化碳有什么現象？

第五篇：中學政治課教案

初二思想政治課教案

第十四課 公民要履行維護國家統一、保衛祖國安全的義務 第三框 保衛祖國依法服兵役

一、教材分析

1、教學目標：

①知識目標：了解我國的兵役制度，明確公民依法履行服兵役的義務是無上光榮的。②能力目標：開展擁軍優屬活動，增強社會實踐能力。

③覺悟目標：明了法律規定的履行保衛祖國安全的義務，培養愛國情操，增強愛國主義精神和社會責任感。

2、教學重點：依法服兵役是公民的光榮義務

3、教學難點：“一個主體，兩個結合”的兵役制度

二、教學設計構思

由首都舉行盛典慶祝中華人民共和國成立50周年閱兵式錄相導入，激發學生的愛國情操。作為中華人民共和國的公民，應感到驕傲、自豪，應以實際行動來維護祖國和平、安全和統一，自覺履行保衛祖國、依法服兵役的義務。從閱兵式的組成成員引入，了解我國的兵役制度，從而進一步明確公民怎樣履行兵役義務，公民依法履行服兵役的義務是無上光榮的。教學用具：多媒體 教學方法：圖電導學

三、教學過程

讓學生邊看邊思考：本次閱兵式有何重大意義？（多媒體顯示）中華人民共和國成立50周年閱兵式 學生自由發言（生）：本次閱兵展示了我軍空前的陣容和一流的訓練水平。（生）：展示了我軍革命化、現代化、正規化建設的巨大成就。（生）：展示了我軍威武之師、文明之師、勝利之師的風貌。（生）：展示了共和國鋼鐵長城維護祖國安全與統一、促進世界和平與發展的堅強決心和強大力量。??（師）：同學們分析得很正確。當億萬人民看到我軍嚴整強大的陣容和磅礴威武的氣勢，極大地振奮了民族精神、鼓舞了愛國熱情，更加堅定了把建設有中國特色社會主義偉大事業全面推向21世紀的信心和決心。作為中華人民共和國的公民，我們應以實際行動來為祖國作貢獻，自覺履行憲法規定保衛祖國、依法服兵役的義務。

三、保衛祖國，依法服兵役

1、保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責（師）：閱兵式后，舉行了群眾游行，游行隊伍為我們拓開了新中國50年來的歷史畫卷。游行分《開國創業》、《改革輝煌》、《世紀騰飛》三個主題，展示了毛澤東、鄧小平、江澤民三代領導核心帶領中國人民50年走過的輝煌歷程，體現了我國政治穩定、經濟發展、民族團結、社會進步和國際地位日益提高的大好形勢。這個大好形勢的取得與我國強大鞏固的國防是密不可分的。我國現在雖處于和平時期，但是國際上的敵對勢力亡我之心不死，戰爭爆發的可能性依然存在。加強和鞏固國防是每一個中華人民共和國公民義不容辭的責任。

由此可見，國防是一個國家政治穩定的必要條件，是經濟建設的安全保障，是獨立自主地行使外交權的強大后盾，是保衛國家安全、榮譽和利益的主要支柱。國家的安危、民族的存亡，同每個公民的利益息息相關。讓學生“辨一辨”（第92頁）學生自由發言（生）：在和平年代，我們可以不必在國防上投入大量的人力和財力。但是，我們絕不可忽視國防建設。（生）：我國雖處在和平時期，但是國際上的敵對勢力亡我之心不死，戰爭爆發的可能性依然存在。因此，我們必須加強軍隊建設，增強國防實力。（生）：只有不斷加強軍隊建設、增強國防實力，才能為國家的安全、統一提供有力的保證。（生）：同學乙的觀點是正確的。說明了保衛祖國、抵抗侵略不僅在戰爭年代而且在和平年代，都是每一個公民，也包括初中生在內的神圣職責。（師）：同學們分析得很正確。加強和鞏固國防，是中華人民共和國公民義不容辭的責任，每個公民都應自覺履行保衛祖國依法服兵役的義務。那么，公民怎樣履行依法服兵役的義務？要履行依法服兵役的義務，首先必須了解我國的兵役制度。

2、“兩個結合”的兵役制度（師）：閱兵分列式組成成員中包括哪些？（生）：包括陸軍、海軍、空軍、武警部隊、民兵預備役等1萬多名官兵和400多臺車輛。我國的戰車、火炮、各種導彈等分成16個徒步方隊和25個車輛方隊。（師）：為什么組成成員中有民兵預備役？這就涉及到我國的兵役制度。請學生看書第92至93頁后回答，我國的兵役制度是什么，為什么要實行這種兵役制度？（生）：我國實行“兩個結合”的兵役制度。（生）：實行這種兵役制度有利于加強我國的武裝力量，而且也有利于儲備強大的國防后備力量。

①“一個主體，兩個結合”的兵役制度（師）：現行兵役制度{一個主體——義務兵役制（基本兵役制）

兩個結合——義務兵和志愿兵相結合； 民兵和預備役相結合

②義務兵役制和志愿兵役制相結合的制度

義務兵役制是指公民在一定的年齡內依照法律的規定必須承擔一定期限軍事任務的制度。一定年齡指18歲至22歲周歲。義務兵現役的期限為2年。義務兵役制是我國的基本兵役制度。志愿兵實行分期服現役制度，服役的期限從改為志愿兵之日算起至少3年，一般不超過30年，年齡不超過55歲。志愿兵役制是根據自愿的原則召集、補充兵員的制度，實行這種兵役制度是為了彌補義務兵役制的不足。③民兵和預備役相結合制度

民兵是不脫離生產的群眾武裝組織，是中國人民解放軍的助手和后備力量。預備役是指一個國家的后備兵員，包括退出現役的官兵和雖然經過兵役登記，但沒有被征集服役的年齡在18歲至35歲之間的公民。民兵和預備役相結合的制度是具有中國特色的后備兵員體制。在了解了我國的兵役制度的基礎上，我們再來了解公民怎樣履行服兵役的義務。

3、依法服兵役是公民的光榮義務 保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責，這一神圣職責在和平時期的重要體現就是依法服兵役。

①依法服兵役是公民履行保衛祖國、抵抗侵略的神圣職責的具體表現。我國憲法、兵役法、國防法等法律規定：公民有服兵役的義務。②公民有服兵役的義務

我國兵役法規定：公民不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰教育程度，都有義務依法服兵役，那么公民怎樣履行兵役義務？ ③我國公民履行兵役義務的形式（師）：學生閱讀教材第94頁至96頁，思考：我國公民履行兵役義務的形式主要有哪些？（生）：有四種。參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊，參加民兵組織，在校學生參加軍事訓練，尊重、優待軍人，開展各種形式的擁軍優屬活動。（師）：我國公民履行兵役義務的形式是多種多樣的，主要有四種。第一、參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊

這是服現役。凡年滿18周歲至22周歲的公民，進行兵役登記，經體格檢查和政治審查合格后，應征入伍。這就是人們通常說的“一人當兵，全家光榮。”人民軍隊是國家的重要組成部分，是人民民主專政的堅強柱石，擔負著保衛祖國和社會主義建設的雙重任務。哪里有危險，哪里的任務最艱巨，哪里就有人民子弟兵。98年抗洪搶險中人民解放軍和武警部隊出兵30萬，用血肉之軀筑起了沖不垮的堅強大堤。參軍雖好，但每一個適齡青年不可能都有這樣的機會，那么我們就可以通過另一種形式履行服兵役的義務。第二、參加民兵組織，即服預備役

民兵平時為民，戰時為兵，而且不受數量限制，這是我國兵役制度的一大特色。作為在校學生，我們在履行兵役義務方面能做些什么？ 第三、在校學生參加軍事訓練（師）：請你判斷：在校學生參加軍事訓練有沒有必要？（生）：通過軍事訓練，可以使學生掌握一些基本的軍事常識，增強保衛祖國的本領，加強紀律性和集體觀念，鍛煉堅強的意志品質。因此很有必要。（生）：參加軍事訓練是在校學生接受國防教育、履行兵役義務的一種形式，因此很有必要。（師）：在校學生參加軍事訓練是履行兵役義務。因此，作為中學生，應積極參加軍事訓練，應以此感到無上光榮和自豪。那么，在日常生活中我們怎樣履行服兵役的義務呢？ 第四、尊重、優待軍人，開展各種形式的擁軍優屬活動

（多媒體顯示）湖南省長沙市政府4月24日發出通告：全市公園、革命紀念場館、公交車輛及公共廁所從5月1日起，對現役軍人和革命傷殘軍人一律實行免費。上述規定說明了什么？（生）：說明市政府以實際行動擁軍、優屬。（師）：對。那么中學生應該以怎樣的實際行動擁軍、優屬？（生）：中學生利用寒暑假、節假日、休息日到所在社區參加多種形式的擁軍優屬活動就是身體力行地履行了兵役義務。（師）：我們從現在起就要以實際行動擁軍、優屬。我建議，每班由團員帶頭，調查一下你所在社區有哪些軍烈屬，他們有哪些生活困難。然后，發動全班同學輪流幫助軍烈屬做一些力所能及的事。

既然服兵役是公民的光榮義務，那么符合條件而拒絕服兵役的行為就是一種違法行為。④拒絕服兵役，要負法律責任（多媒體顯示）某縣村民委員會副主任章某有5個兒子，其中最小的兒子18歲，是個木匠。章某怕兒子應征入伍會減少家庭經濟收入，不愿意讓兒子服兵役。村黨支部書記和民兵連長兩次到他家做工作，鄉武裝部長又到他家再次做工作，并講明拒不服兵役的后果，他這才勉強同意讓兒子參加體檢。但是，他兒子在體檢時，有意裝近視和耳聾，被醫生和帶隊干部當場揭穿后，就偷偷跑回家躲起來，當負責征兵的干部到他家詢問情況時，章某竟一口咬定不知道。此事引起群眾的極大不滿。

對于章某兒子的做法，應受到什么處罰？（生）：章某的兒子應被當地基層人民政府強制其履行服兵役的義務。（師）：對。《中華人民共和國兵役法》規定，有服兵役義務的公民拒絕、逃避兵役登記的，應征公民拒絕、逃避征集的，預備役人員拒絕、逃避軍事訓練的經教育不改，基層人民政府應當強制其履行服兵役的義務。課堂小結：

本節課我們學習了保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責，了解了我國“一個主體，兩個結合”的兵役制度，懂得了依法服兵役是公民的光榮義務。從現在起我們就應自覺履行依法服兵役的義務。課堂訓練： “辨一辨”：有人認為，只有參加中國人民解放軍才是履行現役義務，我們還未滿18歲，不能參軍，因此履行服現役的義務與我們無關。（生）：參加中國人民解放軍，這是服兵役，是履行兵役義務。我們未滿18歲，不能參軍，不能服兵役這是對的。（生）：我們未滿18歲，不能參軍，不能服現役，這是對的。但不能由此得出結論履行服兵役義務與我們無關。因為履行兵役義務的形式是多種多樣的，在校學生參加軍事訓練，尊重、優待軍人，開展各種形式的擁軍優屬活動，這雖然不是服現役，但也都是公民履行兵役義務的形式，也是關心國防建設的具體體現。因此，上述說法是錯誤的。（師）：我國公民履行兵役義務的形式是多種多樣的，中學生從現在起就應自覺履行兵役義務。自覺參加在校學生的軍事訓練，尊重、優待軍人，開展多種形式的擁軍優屬活動，這就是我們中學生在履行兵役義務，將來年滿18周歲以后，就可以參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊，服現役；或者參加民兵組織，服預備役。無論哪一種形式，都是我國公民履行兵役義務，都是無上光榮的。

板書設計

（三）保衛祖國 依法服兵役

1、保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責

2、“一個主體，兩個結合”的兵役制度

現行兵役制度{一個主體——義務兵役制（基本兵役制）兩個結合——義務兵與志愿兵相結合 民兵與預備役相結合

3、依法服兵役是公民的光榮義務 ①履行兵役義務的有關要求 ②履行兵役義務主要有四種形式

{參加中國人民解放軍或中國人民武裝警察部隊 參加民兵組織

在校學生參加軍事訓練

尊重、優待軍人，開展各種形式的擁軍優屬活動 ③拒絕服兵役要負法律責任

四、教學設計與評價

該教學設計運用典型的愛國主義教育教材——中華人民共和國成立50周年慶典中的閱兵式、群眾游行等，對學生進行生動形象的愛國主義教育，突出了對學生進行思想品德教育。增強了學生的愛國主義精神和社會責任感，明確了保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責，自覺履行依法服兵役的義務。通過“辨一辨”消除了學生的模糊認識，提高了學生的認識水平，以指導實際行動。整個教學過程中，注重思想品德和法律素質的培養，符合素質教育的要求，體現了政治學科的教育特點。

初三思想政治課教案

作者：柳淑云 來源：本站原創 發布時間：2005年04月11日

一、教學目標

通過教學，幫助了解我國既是一個“資源大國，但又是一資源小國”。認識我國嚴重的資源形勢，了解我國環境問題及表現，認識造成資源環境問題的原因，理解走可持續發展道路戰略的重要性。

二、教材分析

教學重點：我國資源和環境形勢的嚴峻性

教學難點：造成資源和環境嚴峻的原因

三、教法學法指導

運用啟發式、討論式和研究性學習方式

激發學生的參于討論的學習熱情和探討知識的能力

三、實施教學過程設計

導入新課：

大自然是人類慈祥的母親，蘊藏著無窮寶藏，似乎是人類取之不盡、用之不竭的“乳汁”，我們人類一代又一代地向大自然索取。隨著人口的增長和近代工業的崛起，人類愈深刻地改變著地球的面貌，以至今天已經很難找到完全沒有受到人類影響的環境了。資源、環境被人們提出來了，并向人類自己敲響了警鐘。

課題：

三、我國的資源和環境問題（板書）

（一）“資源大國與資源小國”（板書）

議一議：為什么我國既是一個“資源大國”，又是一個“資源小國”？

（讓學生自己邊看書邊討論，再由學生代表發言、老師歸納）

歸納：

1、我國的資源現狀 總量大，種類多；人均占有量少，開發難度大（板書）

分析：

所謂大國，是從我國資源總量上講的，我國資源總量大，種類多，很多種類資源儲備量居世界前列。如，銅、鋁、鎳、煤、石油等80多種礦產儲量位居世界前列，45種主要礦產資源的潛在價值，居世界第三位。水能、太陽能和煤炭資源分別居世界第一、第二、第三位。但由于我國人口眾多，人均占有資源的數量少，開發難度大。所以說我國既是一個資源大國又是一個資源小國。

找一找：造成我國資源形勢嚴峻的原因在哪里？（由學生自己看書分析討論）

歸納：

2、我國面臨嚴峻資源形勢的原因（板書）

（1）總量大與人均占有量少形成強烈反差 資源相對短缺。

（2）自然資源分布不平衡 運輸成本高

（3）氣候、地形條件的限制 開采困難

（4）開發利用不盡合理、科學 損失和浪費

同學們，了解我國資源的嚴峻性后，我國的環境形勢又如何呢？請同學們繼續學習與了解。利用投影機將兩副漫畫圖打出：一副是“土地沙漠化”一副是“長江、黃河”讓同學們自由討論。土地沙漠化，江河被污染、黃河斷流等現象，深刻說明我國環境問題的嚴峻性。

（二）嚴峻的環境形勢（板書）

1、全球性的環境問題（板書）

（1）什么是環境問題

環境污染 人類活動造成的污染

環境問題就是 生態環境破壞 不合理地開發利用自然資源

破壞了生態平衡和自然環境

世界環境惡化的表現是多方面的。從教材中這些材料可以看出，環境污染一般包括：大氣污染、水體污染、嗓聲污染、固體廢棄物污染等，人類面臨著自身發展所帶來的威脅，而且日益嚴重。

（2）環境問題的實質是發展問題

投影：資料報告：全世界每年有600萬頃富饒的土地變成沙漠，這樣不到30年就相當于一個沙特阿拉伯消失了。每年有1100頃森林被破壞，30年內毀林面積就等于一個印度的國土。全球近3年來有6000萬人死于與飲水和營養不良有關的腹瀉等疾病。

想一想：這材料說明書了什么問題？（學生回答、老師歸納）

說明環境問題已成為全球性的問題。

2、我國面臨嚴峻的環境形勢（板書）

（1）我國環境形勢嚴峻表現在哪里？

表現在：①水土流失嚴重，② 沙漠化迅速發展

③ 草原退化加劇，④森林資源銳減，⑤生物物種加速滅絕，⑥地下水位下降，⑦水體污染明顯嚴重，⑧大氣污染嚴重，⑨固體廢棄物存放量過大，⑩垃圾包圍城市，環境污染向農村蔓延。

以上情況表明，隨著經濟發展和人口的增多，我國的環境問題也日益嚴峻。

目前，我國生態環境的基本狀況是：

（2）生態環境的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞的速度。這是我國的現階段的環境國情

那么，造成這一狀況的原因是什么？

（3）造成我國環境問題的主要原因

①人口眾多構成了對中國生態環境的最大威脅

想一想：人口問題與環境問題是怎樣相互影響的？

（學生自由討論后老師歸納）

人類要生存，必然對自然資源索取。隨著人口的增多，對自然索取就越多，生態環境不平衡，排放的廢棄物就越多，造成環境污染，形成環境問題。

②我國工業發展起步晚，起點低。由于技術落后和管理上的不足，造成的污染嚴重。

③我國工業面臨快速發展的重任。容易重視近利，失之遠慮，重視經濟，忽視生態，以損害環境為代價換取經濟的繁榮。

然而，環境問題的形勢嚴重，更為嚴重的后果是，生態環境破壞容易，卻難以恢復。有人說，假如我國生態環境繼續惡化并得不到有效控制，那么我們將失去生存的權利，將不會有共和國美好的明天。所以、（4）給人們的警示：走可持續發展道路，保護環境刻不容緩。

總結：

本節課應掌握的幾個個問題：

1、我國自然資源的優勢和劣勢

2、我國面臨的嚴峻資源和環境形勢

3、環境問題和環境問題的實質

4、造成我國環境問題的原因

5、正確認識人口、資源、環境與經濟發展的關系

6、理性選擇—實施可持續發展戰略

課后練習與思考：

1、搜集2—3個事例說明我國資源環境問題的嚴峻性。

2、面對我國資源環境的問題，我們青年學生從身邊的哪些小事做起？請談談你的認識。

政治教學案例

作者：佘莉 來源：本站原創 發布時間：2004年03月29日

初一：每人開兩槍

二戰期間，德國法西斯以強大的兵力和現代化的裝備占領大半個蘇聯之后，狂望地向全世界宣布：三個月占領整個歐洲。為達到這一目的，他們打（敵對國）、壓（較強國）、嚇（弱小國）、詐（中立國）并用，四處派員活動。

瑞士是歐洲一個小國，面積僅4萬平方公里，人口約700萬，法西斯頭子戈林曾來到瑞士問一名軍官：“你們有多少人可以作戰？”“50萬。”“如果我派百萬大軍進入貴國，你們怎么辦？”得意、傲慢之情溢于言表。“簡單，我就叫每人開兩槍！”

一個狂妄自大、不可一世，一個從容鎮定、針鋒相對。盡管沒有開戰，但真正的戰爭已經打響，第一回合就給了德國法西斯一個下馬威。這就是自尊，這就是自信。

《思想政治課教學》2003年11期

初二：少林僧人照章納稅

2003年4月24日，少林寺方丈釋永信大師帶領財物人員來到登封市地稅局辦稅服務大廳繳納了2萬多元稅款，這是新中國成立以來我國寺院繳納的第一筆稅款。

為了保護1500多年的歷史品牌及禪宗祖廳，規范“少林寺”品牌的使用，少林寺注冊成立以釋永信方丈為法人代表的河南少林寺實業發展有限公司，并主動辦理了稅務登記證。2003年3月，臺灣中央電影股份有限公司與釋永信大師就使用商標達成協議，并支付給少林寺388317.4元的無形資產轉讓費用。少林寺為這第一筆收入依法繳納了20969.14元稅款。

依法納稅是我國公民的一項基本義務，也是公民社會責任感和國家主人翁地位的體現。稅收是我國國家財政收入的主要來源，是調節社會經濟活動，處理國家、集體、個人三者經濟利益的重要手段，對經濟建設起著重要保障作用。我國的稅收取之于民，用之于民，每個公民都應樹立“依法納稅光榮，偷稅漏稅可恥”的觀念，依法誠信納稅，共建小康社會。釋永信大師自覺納稅，表明了他具有依法納稅的意識，值得全社會學習。青少年要從小樹立依法納稅的意識，積極做好納稅宣傳，動員家人、親友自覺履行納稅義務，與偷稅、漏稅的行為作斗爭，維護國家和人民的利益。

《思想政治課教學》2003年11期

高二：人人有責

女主人發現家里臟亂不堪就寫了一張紙條貼在墻上：“講究衛生，人人有責”；兒子回來看見紙條在上面加了一筆變成了：“講究衛生，大人有責”；一會兒丈夫回來了又加了幾筆變成了：“講究衛生，太太有責”。

意識是客觀存在在人腦中的反映。但各種主觀因素會使人們對同一事物產生不同的認識。丈夫、妻子、兒子由于各人的立場不同對衛生責任問題產生了分歧。妻子認為人人有責，兒子認為大人有責，丈夫認為太太有責。同時我們應該看到由于兒子、丈夫都站在自私的立場上，把應由家庭成員共擔的責任推給了別人，這是十分錯誤的。這也提醒我們只有站在正確的立場上，才有可能正確認識事物

初中政治第一冊教案

第七冊思想品德教案(初一新教材)第二單元

認識新自我

一、本單元依據的課程標準。

在課程標準的“前言”中，明確提出要“引導學生確立積極進取的人生態度??促進學生人格健康發展”，并指出“本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關系??提供必要的幫助”，“本課程的任務是引領學生感悟生命的意義，認同當代中國的主流價值觀念??”。

在課程目標中“情感、態度、價值觀”的分類目標中，也提出“熱愛生命”“親近自然，保護環境”“尊重他人”的目標。

本單元主要依據課程標準中內容標準部分，具體落實：

1、“成長中的我”中“認識自我。”

●1.1 悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。

●1.2 知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

●1.6了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

2、“成長中的我”中“自尊自強”。

●2.1 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

●2.2 知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

●2.5 懂得愛護公共環境和設施。

并在此基礎上，結合本階段學生的實際，引導他們深刻認識青春的意義與價值，引導學生深刻體會人把握自我的主動性，不斷進行自我創新。

二、內容及結構（設計思路）分析。

《認識新自我》是七年級《思想品德》上冊第二單元。

從學生的成長特點而言，這一時期的學生開始進入青春期，產生“我是初中生了”、“我長大了”等觀念，開始與青春的親密接觸，青春時期的熱情、朝氣，連同青春的沖動一起叩響少年的心扉，容易出現對自己的一些錯誤認識，產生“逆反”、“從眾”等有礙學生人格健康發展的心理。同樣，這一時期的學生已經不滿足于簡單的答案，喜歡自己思考人生與意義等重大問題。

針對學生成長的這些特點，依據課標的目標要求和內容標準中的有關規定，我們設計了“認識新自我”這一單元，首先引導學生從認識生命的角度認識自我，接著，從了解青春的角度認識處于青春期的自我，最后從發展新自我的角度鼓勵學生創造新的自我。與學生共同思索，一起探討“青春”是什么？學生成長過程中可能遇到哪些煩惱？怎樣讓學生的青春更光彩？能不能讓青春長在？為什么要珍愛生命？等等問題

本單元設計了三課以達成上述目標。

第3課“珍愛生命”

引導學生珍愛生命，從認識生命的角度引導學生對生命進行思考，從自然生命與人類的生命的關系的廣闊平臺上認識人類生命的獨特性，進而認識自己生命的意義與價值，從珍愛所有生命的意義上珍愛自己的生命，提升自己生命的意義和價值。

第4課“歡快的青春節拍”

針對學生處于青春期的發展事實，引導學生認識青春期，了解青春，將自我定位于“青春”的大背景中，引導學生在了解青春的意義的基礎上，認識處于青春期中的“我”，過歡快的、充滿朝氣、蓬勃向上的生活。

第5課“自我新期待”

在前兩課的基礎上，本課引導學生正確、客觀地認識自己，并且引導學生用發展的眼光看待自我，認識到自我是常新的，是可以變化、發展的。在這個前提下，以現代學生中普遍存在的“偶像崇拜”為切人口，引導學生形成積極的自我新期待，主動把握自我，發展自我。

第一課時

第三課第一框

世界因生命而精彩

一、教材分析

教學重點：認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關愛。

教學難點：人類為什么要與其他生命和諧相處。

二、學生分析

現在的很多學生，都是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮。這種現象說到底是道德的缺失。而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學生劉海洋、云南大學學生馬加爵等草薦生命的悲慘事件。因此，有必要從小就對學生進行生命教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富與意義。使“關愛”在生活中所起的作用，引導學生培養愛心。

三、綜合設計思路：

本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導學生懂得生命是值得珍愛的道理。

教材首先引導學生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發學生熱愛自然、熱愛生命的情感，在此基礎上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內容“生命需要相互關愛”。

教學過程：

1、導入新課

同學們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會是什么樣?(同學們盡情想象后回答。)

同學們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點是相同的，那就是我們的地球將變得非常的死寂與可怕。不過值得慶幸的是，據科學家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節課我們就來了解生命，認識生命。

2、探究生命

為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環境開始。同學們知道在我們的校園內，都有哪些生命嗎?(同學回答)

成立合作探究小組：專門對我們校園里的生命進行了收集整理。20分鐘后，展示大家觀察記錄的資料。

教師小結：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。

３、播放《動物世界》，感受生命之精彩。

然后請同學們展開討論：我們為什么要關愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請舉例說明(正反例均可)。

從同學們舉的例子來看，各種生命之間息息相關，構成了一個相互依存的完整生態系統，每種生命都有其存在的意義和價值。如果隨意毀滅某種生命，就會使這個緊密聯系的生態系統受到破壞，人類賴以生存的環境就會受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關愛，我們一定要與其他生命和諧相處。

4、學生講故事，體會生命需要關愛。

同學們，你能給大家講一個人類與其他生命相互關愛的故事嗎?

(學生講故事。)

同學們講得非常好，老師也給大家講個故事，好嗎?

(播放一位教師救助猛禽小紅隼的錄像。)

同學們，同樣是救助，動物救人與人救助動物有什么不同?(同學回答。)

動物救人是一種本能，而人救助動物是人在認識到如何處理人與自然的關系更有利于人類的生存和發展而進行的有意識的活動。也只有認識到每種生命都有其存在的意義與價值，為了人類長遠的利益必須關愛生命、保護環境，才能做到這一點。為了地球上所有的生命，我們有責任關愛生命，保護我們的生存環境。

小結

同學們，通過這節課的學習，我們既了解了生命的豐富性，又認識了人的生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關愛。為了我們的生存環境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。

四、教學中存在的疑問：

學生可能會提出

“害蟲的生命體，也要關愛嗎”類似的問題，盡量淡化迷一類問題，可讓學生作為：課后的一個小課題去探討，不必強求有標準答案。

第二課時

第三課第二框

人的生命的獨特性

一、教材分析：

這一課題是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認識新自我》第三課《珍愛生命》的第二框，它主要是從生命的個性層面來與學生共同探討如何珍愛生命，教材設計首先從自然到人，引導學生探詢任何生命都是獨一無二的、人類的生命有別與自然、人與人之間也是各不相同，從而進一步激發學生熱愛生命、珍惜自己生命之情，為下一課題探討生命價值打下基礎，最后探討如何根據自己的特點選擇適合自己成長之路。

這個課題是整個生命教育的重點。通過教學使學生充分認識到對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，感受“天生我材必有用”。

本課依據課程標準

（1）在課程標準的“前言”中，明確提出要“引導學生確立積極進取的人生態度??促進學生人格健康發展”，并指出“本課程正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，為他們正確認識自己，處理好與他人、與國家和社會的關系??提供必要的幫助”，“本課程的任務是引領學生感悟生命的意義，認同當代中國的主流價值觀念??”。

（2）在課程目標中“情感、態度、價值觀’的分類目標中，也提出“熱愛生命”的目標。

（3）《內容標準》部分，具體落實“成長中的我”中“認識自我”部分“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義，體會生命的價值”的相關要求設計。

二、學生分析：

(1)初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務。

(2)獨生子女的獨尊心態有可能導致學生對他人生命與價值的忽視。

中國從上個世紀七十年代末開始實行計劃生育，到九十年代初，計劃生育觀念已深入人

心，我們面對的絕大多數學生都是獨生女子。獨生子女特殊的家庭結構，及在這一特殊環境中形成的特殊的資源分配方式，使學生成為這一環境中的小公主、小皇帝。優越的感受也容易導致他形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。自己把自己當成中心，產生所有人都應該為自己著想的觀念。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現代倫理存在沖突，非常需要對學生進行自我認識、自我意識方面的引導，引導他們正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。

三、設計理念：

本節課教學設計重在啟發學生獨立思考與積極實踐相統一的教改新理念，力求將抽象的內容具體化、形象化，枯燥的內容生動化。課堂以活動串聯，將正確的價值引導蘊涵在妙趣橫生的活動主題之中，突出學生的感悟和體驗。通過學生自身的實踐，啟迪學生的獨立思考，真正內化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學中所用的主要教學方法就是主題探究法和游戲活動法。

四、教學目標：

1、情感態度價值觀：引導學生探詢生命的獨特性，激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。

2、能力：（1）逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生

命存在的價值的理解能力

（2）培養學生反思、展示、設計與提升自我個性的能力

3、知識：通過學習讓學生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學生認識人類是具

有智慧與思維的生命

五、教學重點、難點：

1、重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性

2、難點：激發學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。

六、組織教學過程：

（一）課前準備階段：

1、學生4人為一組，采集植物的相同葉子標本；收集本組同學的大拇指的指紋。

2、了解自己和相互了解同學的個性、品質、習慣、興趣愛好、特長優點等等。

3、讓每個學生準備一個印泥、一張白紙、一個放大鏡、一張紅色空白卡片；一棵小柏樹

（二）課堂教學過程：

1、猜測與想象：

教師展示各種圖片，讓學生猜測這些圖片上的物品（與指紋有關的高科技產品）。古今中外許多事實證明，絕大多數重大發明、創造都是先提出設想，即猜測，然后再進行驗證、分析、推理，從而產生新的發現。所以，我在教學中充分運用這一特點，通過猜測活動，迅速激發學生潛在的思維，發揮學生的想象力，活躍課堂氣氛。

教師引導學生質疑指紋產品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。提出問題：同學們家里有沒有用指紋鎖？這里學生有兩種情況：一是有，老師就要問：難道你不擔心小偷也按一下指紋鎖進去嗎？二是沒有，老師就要問：如果你家裝了這種鎖你擔不擔心小偷也按一下指紋鎖進去？絕大多數學生回答不擔心。老師進而追問：難道指紋真有這么神奇嗎？從而引導學生觀察和探究這一主題。

2、觀察與探究(1)：

首先讓學生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學生用準備的印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細觀察形形色色的指紋。然后讓學生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。

第二步在實物投影上展示學生采集的各種“看似相同”的葉子標本，讓觀察學生所收集的葉子到底是不是完全相同的，如果有差異，請把它找出來。學生會從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等等方面比較、歸納。這種先收集相同的樹葉，然后再找不同，實際上是運用了逆向思維法，它更能有效的說明了世界上沒有完全相同的樹葉的道理。

然后讓學生在深入探究以上兩個活動的基礎上就觀察與分析的情況談談自己的看法。總結出：“世界上的生命是豐富多彩的；任何生命都有自己的獨特之處”。

3、比較與歸納：

各種生命都有其獨特的個性和差異，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特性┄┄。正因為如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。

教師提問：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？讓學生說說人類獨特的本領表現在哪些地方？這個問題與人們的實際生活緊密相關，因此，絕大多數學生能盡情的表達：上至天文下至地理，古今中外的發明創造；人類利用智慧認識環境、適應環境、利用環境、改造環境；認識自己、改造自己、發展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。

在此基礎上做一個智力游戲，即：“展開你智慧的翅膀，編寫我們人類的智慧的詩句”。按4人一組展開競賽，先是組內選出一句最能反映人類智慧的詩句，然后全班評出最能反映人類智慧的詩句。如：“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發現和避開敵人?”

這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現了學生間的獨特差異性。

4、觀察與探究(2)：

人類與其它生命體相比具有獨特之處。那么，人與人之間有沒有差異呢？通過“克隆老師的粉筆字”的游戲拓展學生對人與人之間“表里”都有差異的認識。老師在黑板上隨便寫一個字，然后請學生上來模仿老師的這個字。通過克隆，學生感受到每個人所寫的字都具有自己的風格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。

字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？展示雙胞胎的圖片，找不同。一般學生會從找出她們外表的不同，這時老師要引導學生深入分析雙胞胎的個性差異，讓學生通過雙胞胎的外表猜一猜她們的性格。進而分析出雙胞胎除了外表以外的差異，即性格，興趣、愛好、特長、能力等等內在方面也具有很多的不同。并用這對雙胞胎的自我描述（課前我讓她們寫好的）來驗證學生的結論的正確性。使學生對人的獨特性有一個“由外到內”全方位的理解。

然后讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現是什么？為進一步推動課堂高潮做好鋪墊。

通過這個活動，尤其是了解自己在各個方面的與眾不同性，使學生懂得獨特的生命只屬于我們一次，從而深刻體會到你、我、他以及所有生命存在的意義和價值。進一步提升學生珍惜生命、熱愛生命，為生命添光彩的激情。

5、體驗與成長：

不同的人，不同的個性，不同的品質，就會有不同的人生之路，實現人生價值的方式和

途徑也不同。就像大家從出生到現在，每個人走過的道路是不同的，對不對？那么，你有沒有想過自己今后與眾不同的成長道路？請根據你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環境等等為自己設計一棵未來的生命之樹。教師給每個同學發一張紅色空白卡片，讓學生把內容寫在上面。

期間教師播放一首抒情的背景音樂，學生在輕松愉悅中反思自己的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環境，有利于開拓學生的設計思路。所以這首背景音樂是在學生設計自己的未來時播放的。設計好之后，讓學生談談自己對未來生命的美好設想，同時播放一首動感十足音樂（A CUP OF LIFE），有利于學生迸發出對生命的熱愛，對青春的激情。并且讓學生放飛自己的理想，將紅色的卡片掛在一棵郁郁蔥蔥、充滿生機活力的柏樹上。將課堂氣氛推向高潮，提升課堂實效。

最后，送上老師真誠的祝福：祝愿所有同學在今后的學習、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現美好的理想。

（三）課后教學反思：

1、方法：

（1）寫教學日記自我反思

（2）與其他教師交流反思

（3）通過學生成長記錄袋的分析與反思

(4)上網在論壇上交流

2、通過課后分析與反思，對這節課有兩點感受很深：

第一，教學設計要與學生實際情況相結合，千萬不能紙上談兵，尤其是教學活動設計，主題要明顯，數量要適中，能為教學服務。在教學時還要根據不同班級學生的特點，及時調整教學方法和教學策略，否則，將達不到理想的教學實效。比如，在教學中有一個環節是“讓學生來說一說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力等方面的特殊表現是什么？”但在我最初的教學設計中是“在說自己在個性、興趣、愛好、特長、能力的同時還讓學生來表演表演自己的特長、能力”，結果有的班級學生放的開，表演欲很強，效果很好。但有的班級學生相對文靜，表演就出現冷場，效果就不理想。

第二，教學是一個生成的過程，很多東西不能實現預設，因為我們面對的是有思想的學生，所以教師要充分利用課堂中現場產生的資源，及時開發，進行教學。比如，本節課有的班級學生突然提出“克隆生命體之間是完全相同的生命”來反駁“生命的獨特性”（關于克隆技術，我個人認為，如果面對的是8、9年級的學生，在教學是有必要分析，在教學設計中應該有所體現。而對于7年級學生，我覺得沒有必要分析，因此，我在教學設計中也沒有涉及到。但是，有個別學生知識面廣，萬一提出這一問題，我們也不能含糊其詞的回避。）教師要及時利用這個激發學生思維，提高學生學習興趣的好機會，積極引導學生，使他們懂得“克隆生命體間也是有差異的。如年齡等”當然，有時這類問題老師當場無法解決，可以借機發動學生利用課后去找資料、去探究、去學習。這樣，更有利于情感態度價值觀、能力、知識等教學目標的提升和內化。

第三課時

第三課第三框

生命的價值

一、教材分析

教學重點：肯定生命、尊重生命

教學難點：怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？

二、學生分析

受享樂主義思想的影響，在學生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責任感。這種虛度年華的現象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。

三、綜合設計思路：

本課在前兩個框題激發學生熱愛生命之情的基礎上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

教材分三個層面來與學生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調能承受挫折、勇敢堅強；二是對任何生命都應抱著肯定其意義、尊重其存在的態度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現：不斷延伸生命的價值，激發學生努力突破自我，不斷實現自我價值。

教學過程：

1、永不放棄生的希望

通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學們交流一些自我保護的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學們講一講其他的求生故事，或設計一些情境讓同學扮演主人公進行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。

2、肯定生命、尊重生命

本環節中的三個活動是層層遞進的：先探討一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，感受到生命的價值；再探討每的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重；最后探討生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

結合書上的活動，讓同學們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學們在課前采訪一些相關人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧，幫助學生做個有心人，學會感受幸福，認識到每個人(包括自己)都在為速幸福的 生活增色。

3、延伸生命的價值

這一環節是本課內容的升華。引導學生從自己的榜樣或身邊的人身上學習他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言，與同學交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內涵”。

要求學生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們為社會做出的貢杜．盛受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。

四、教學中存在的疑問：

這一框主要是對學生進行價值觀與生命觀教育，所以最主要問題要避免老師說教，最好要通過一系列活動，讓學生在體驗中感受生命的價值所在。但就這一框來說如何設計有效的活動組織教學本身就是一個十分值得探討與研究的課題。

政治課教學的重要環節板書設計

發表日期：2007年8月28日

【編輯錄入：常佳程】

俗話說：教無定法。然而在許多教學中，許多教師往往只注重對學生知識的傳授而忽視了對板書的設計，尤其是在政治課教學中，人們更是注重了對知識點的傳授，而不去精心設計板書，豈知板書設計是政治課教學的重要環節。

板書設計有利于學生對本課知識點起到提綱挈領的作用。通過板書設計，可使學生對知識點做到一目了然，而且也可以把問題簡明扼要地提示出來，從而使學生對知識的掌握做到心中有數，理清教材的重、難點。

板書設計有利于教師講授知識時抓住主線。通過板書，教師要抓準本課知識的突破口，以及本課的知識點，從而有利于教師的講授以及教師對本課知識的總結，使教師更加系統有效地對學生知識加以傳授，做到有的放矢。

板書設計有利于學生和教師的雙邊活動。教學的主體是學生，主導是教師，而教學活動的主體是學生和教師的雙邊活動。通過板書，可調動學生積極參與活動的能力，也可增進教師講授的主動性。這樣，可使學生在活動中更較容易地獲得準確知識，也可使教師在活動中較快地向學生傳授知識。

然而，板書設計必須做到科學、準確、合理、有效。一堂好的優質課離不開板書的設計，一本好的教案也離不開板書的設計。那么，板書設計怎樣才能做到科學、準確、合理、有效呢？

首先，要使板書設計的好，教師必須深鉆教材與《課程標準》，明確學習中的知識、能力、情感態度價值觀三維目標，并真正掌握教材的重、難點，這是板書設計的前提和基礎。

其次，要使板書設計的好，教師必須抓住本課所講知識的主綱，而且要做到精而簡，這是板書設計的中心環節。最后，要使板書設計的好，還必須注重方式與方法，做到美觀大方、有效實用，這是板書設計的重要條件。總之，要設計好板書，方法不一，內容不定，但都離不開對教材的熟練掌握和找準教材的中心主線。因此，我們每個教師要想設計好板書，必須深鉆教材，恰當地運用教材，找準教材的主線，把板書設計得更加富有實效。

一個好的教師離不開對板書的精心設計，板書設計也同時反映了一個教師對教材的掌握和理解程度。一個好的板書設計，可以起到提綱挈領、總攬全課的作用，也可幫助學生更加有效地掌握知識。希我們每一個教師都能夠精心設計好每一課的板書設計，使它成為我們教學的立足之地，成為教學質量提高的重要途徑