第一篇：美德少年

我以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代中學生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師、同學以及認識我的人的喜愛。

在社會上，我是個遵紀守法的好公民。我熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛中國共產黨，誠實守信，自立自強，積極進取，樂于助人。我遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境。

在學校里，我是個德才兼備的好學生。我遵守校紀校規，文明禮貌，積極參加學校組織的各項活動。在我校首屆校園藝術文化節中，我獲得了“計算機操作”一等獎，“中文手抄報”三等獎。高一參加了 “馮茹爾杯” 化學競賽，獲得了蘇州市三等獎。

我學習成績名列前茅，被評為“三好學生”；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發展全面，成績優異。作為一班之長，我起模范帶頭作用。我有較強的責任感，在同學中有很高的威信。我工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手。我還常常幫助同學解答疑難，解決困難，是同學們的好伙伴。我從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人；無論誰有困難，我都會伸出援助之手。作為學代會的一員，我還參加了業余黨訓班，并向周圍同學宣傳黨，鼓勵同學擁護黨的領導。

在家庭里，我是個乖巧懂事的好孩子。我孝敬父母，關愛長輩；心存感恩，勤儉節約。我深知父母為自己付出的艱辛與汗水，懂得感恩父母，我常常為父母分擔一些力所能及的家務事。我與父母之間沒有所謂的“代溝”，經常與父母聊天，訴說自己的所見所聞所感，暢談自己的心里話。我與父母相互理解，彼此信任，共建和睦美好的家庭。

如今，我正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。我正用那青春的歌喉，以熱心與豁達為曲，高奏著一曲質樸的暖人心扉的歌；我用理想和追求為筆，進取與奮發為墨，書畫著一張多彩的人生圖畫。愿我在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高。

第二篇：美德少年

“美德少年”材料

德是心在行動

***，男，13歲，***中學七三班學生。

他是一個樂觀堅毅、善思好學、積極進取的普通學生，也是一個節儉樸素、樂于助人、心存愛心的陽光少年。

沐浴在中華民族數千年“仁愛、自強、持節、誠信”的道德星空里，中學生的他，努力踐行著***中學“明禮，博學、篤行、健體”的校訓。

明禮

不學禮，無以立。在家里，***尊敬長輩、孝敬父母、愛護弟妹。由于父母中午下班較晚，他體諒父母的辛苦，從小學三年級起學會了蒸米飯、拖地板等一些力所能及的家務。五年級時，看到媽媽的眼鏡壞了，他拿出自己的壓歲錢，給媽媽買了一個新眼鏡，收到這個“意外”的禮物時，媽媽激動的熱淚盈眶。每當家里來了客人，他就會熱情的給客人斟茶倒水，給小朋友拿出玩具讓他們玩。爺爺、奶奶身體不好，他會經常主動去看望老人，給老人解悶，逗老人開心。在社區，隨著年紀長大，他越發行為文明、禮貌待人，深得鄰里喜愛。

他對同學真誠熱情，以助人為快樂，從不與人斤斤計較，無論誰有困難，他都能毫不吝惜地主動伸出援助之手；要是發現同學之間鬧矛盾了，他便想辦法從中調解，直到矛盾化 “美德少年”材料

解。2014年年期末考試前他被傳染上了水痘，醫生建議他休息一周，復習最緊張的時刻他是多么想回到教室啊，可是聽說水痘屬于傳染病，如果去學校可能會傳染給其他同學時，他就堅持在家里學習了10天，直到痊愈才到學校。

博學

博學于文，心中有道。學習是學生的第一要務。***敏思好學。他喜歡廣泛地閱讀各類書籍，因為他相信“腹有詩書氣自華”，他多次獲得學校的“閱讀之星”；他喜歡同父母游歷祖國的山山水水，因為他相信“走千里路，猶如讀萬卷書”，路上他學到了很多書本上不曾有過的知識，開闊了眼界，增長了能力。他愛好廣泛，多才多藝，在體育、勞動、美育等方面全面發展。他學習吉他，因為音樂是一扇通向人們創造思維和形象思維的窗口；他喜歡打乒乓球和籃球，因為運動不僅鍛煉了身體，還使自己交到了很多朋友；他喜歡動手制作模型，拼裝過四驅車、制作過飛機模型，因為它是提升自己智力、耐力和獨立的手段。

篤行

力學篤行，知行合一。進入中學以后，老師的諄諄教導和良好的學習環境，使***進一步樹立了明確的學習目標，端正了嚴謹認真的學習態度。課前，他做好預習，把被動聽課變為主動聽課；課堂上，他集中精力邊聽邊記邊思考；課后，他認真完成作業并堅持復習，及時掌握所學知識，養成了良好的學習習慣。一分耕耘，一份收獲，踏實的態度，不懈的 “美德少年”材料

努力，使他的學習成績有了質的飛躍。

同時，他努力踐行自己學到的知識，不使它流于空談。學了環保的重要性，他自主行動并且倡導他人過“低碳”生活，他的環保行動也越來越多、越來越細，并滲透到自己生活的方方面面。在家里，他們盡量少用塑料袋，改用環保布袋和自制紙袋；在外面，他隨手清理走道里的非法小廣告，在旅游區和大自然中絕不丟棄雜物污染環境，每年的“地球一小時”家里所有電器停用......，這些已經成了他的自學行動，并且影響到了身邊的許多人。

健體

頤養性情、健體修心。***熱愛運動。小學一年級時他參加了學校的乒乓球班，每天放學后在訓練館里揮汗如雨；五年級時他參加了學校的田徑隊，每天枯燥的在操場上一圈一圈的跑；六年級畢業時他得了一輛夢寐以求的賽車，經常騎著它穿梭于城市鄉村。然而，體育鍛煉不僅強壯了他的體魄，還鍛煉了他的意志，凈化了他的心靈。一次他在乒乓球館里撿到80塊元，毫不猶豫的交給了教練；在田徑隊練習接力跑，使他明白了配合的重要和集體的力量；騎著心愛的賽車穿梭在城市鄉村，使它更加感受到了家鄉的美麗和人民的勤勞。

“德”字，最下面是個心，因為德是心的包容，是心在行動。誠然，***所做的只是“美德”之滄海一粟。但是，天空沒有痕跡，鳥兒已經飛過，點點滴滴，堅持不懈，終匯大海。

第三篇：美德少年

學雷鋒、爭當文明使者，做美德少年

活動方案

一、指導思想：

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，在毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召四十九周年之際，我校根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，制定我校2013年學習雷鋒月活動方案。

二、活動目標：

1．以“向雷鋒學習”題詞紀念日為契機，各班班主任老師組織學生開展形式多樣、扎實有效地學習雷鋒活動。2．引導廣大師生學習落實雷鋒精神，以自己的言行推進學校德育工作開展。

3．加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

三、活動主題： 學雷鋒日行一善，創文明和諧校園

四、活動時間： 2016年5月

五、學雷鋒領導小組組長：張清旺 副組長：尹洪濤 組員：團委書記李旭、各年級組長、班主任

六、總體要求：

全校各班各支部都要在學習雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動。全體同學嚴格遵守《中學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。

每個班要召開一次學習雷鋒的主題班會，在班級文化布置中增添“雷鋒精神”的主題內容，組織一次班級學雷鋒活動，辦一期“學雷鋒”為主題的板報，值日生登記本班學雷鋒做好事情況，在學雷鋒活動月之后，組織檢查。

七、具體活動安排：

1． 5月3日 —— 5月7日 “走近雷鋒學習周”。利用5月6日晚上學生自由活動時間觀看由共青團中央辦公廳、教育部辦公廳發布的“關于做好電影《志愿者》宣傳推介工作的通知 ”組織學生觀看電影《志愿者》，以便進一步在我校弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，引導廣大青年學習實踐科學發展觀，積極參與志愿者服務，促進校園和諧。

2． 5月8日 —— 5月14日 “學習雷鋒行動周”。（1）團委做“學雷鋒活動月”動員，向全校師生發出向雷鋒同志學習倡議。

（2）收集并下發學雷鋒資料；（3）不文明現象搜索總動員（第四周圖片展示）（4）有效利用讀書時間，引導學生認識雷鋒。周一、二讀幾個雷鋒故事、周四、五學習雷鋒名言。

（5）各班組織學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學與班上學習困難的學生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

（6）在各班開展“一言一行見公德”的道德實踐活動，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》加強學生的常規教育，培養全體同學做習慣良好、文明守紀、遵守道德規范的“公德小雷鋒”。在認真做好值日工作的同時，還要維護校園清潔，一方面自己做到不隨地亂拋紙屑、果殼等雜物，還要督促別人；另一方面見到校園內有垃圾能自覺主動地撿起放在垃圾桶里。

（7）各班于 3月15日組織一次主題班會，建議：各年級以“雷鋒精神我知曉”為主題。各班通過閱讀書報活動、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習。

（8）各班的好人好事詳細記錄在值日欄目上，檢查后公開表揚。看看哪些班、哪些同學做了最多最有意義的好人好事。

4．5月15日 —— 5月16日 “深化雷鋒總結周”。（1）耕地撿垃圾，對我們的不文明行為負責任（2）走進社區學雷鋒

（3）塑造身邊的學習典型，每個班評出2名“學雷鋒標兵”即三月份的“做文明事，做文明人”的文明之星。（文化墻做展出）

（4）活動期間，各班組織有關雷鋒精神的早唱活動，例如：《學習雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》、《唱支山歌給黨聽》等歌曲。

（5）認真總結本次主題教育，要將學雷鋒活動與行為規范教育活動相結合、與革命傳統教育相結合、與感恩教育相結合、與社會實踐活動相結合。讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

南召縣城關二初中

2016年3月21

城關二中“ 十佳美德少年”開展活動總結

為進一步加強社會公德、家庭美德、個人品德建設，結合弘揚中華優秀傳統文化、學雷鋒以及“爭當文明使者，做美德少年”等活動，我校決定聯合開展“美德少年”評選活動。集中展示我校未成年人思想道德建設的豐碩成果，充分發揮道德模范的示范引領作用，現將我校開展的“美德少年”評選活動做如下總結：

一、高度重視，加強領導

為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “美德少年”評選活動領導小組，名單如下：

組 長：張清旺副組長：尹洪濤 成 員：李旭 郭旭 王曉宇

二、認真組織，層層把關

為真正把事跡突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將南召縣文明辦下發的《關于在全縣未成年人中國組織開展爭當文明使者，做美德少年活動意見》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦4名美德少年人選，并認真填寫推薦表，撰寫候選人事跡材料。材料要求事跡真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事跡進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反復審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定本學期“美德少年”

三、樹立典型，引導健康成長

本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。

通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

共青團南召縣城關二初中團委 2014年5月30日

第四篇：美德少年

“美德少年”先進事跡材料

韓喻竹，女，黔西縣思源實驗中學七年級（6）的學生。她是一個愛學習、愛思考、愛勞動、愛生活、愛科學、勇于創新、樂于助人的好少年。

老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子。使她一天天茁壯成長為一名品學兼優的學生。她尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨立自強的好孩子；她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀學生；她是誠實守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年。

在家里，她從小就養成了自己的事情自己做的好習慣，每天還協助大人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛生，給爺爺拿報紙，給爺爺讀報。和爸爸一起收看新聞節目，并且討論實事政治。每天的家庭作業都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天。這是她對自己的一貫要求，因為她，家庭里充滿了快樂的笑聲。她關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。她生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起 來，在爸爸媽媽過生日時為她們買生日禮物。

在學校，她努力的學習各門功課，在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者。不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長，團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造著豐滿的自我。和同學們一起互相學習，共同進步，與同學們在互學互比中取長補短，一起進取；與同學們在交流探求中，學習、借鑒，共同提高。班集體這個團隊榮譽她倍加愛護，哪里能給集體增加榮譽，哪里就有她的身影。并且在團隊工作中，主動承擔責任，同學之間的友誼她特別珍惜。在學校是老師的好幫手，是同學們心目中的知心朋友、學習榜樣。韓喻竹同學，興趣廣泛，全面發展，課余時間酷愛傳統的中國文化，熱愛音樂、書法、繪畫、剪紙，和同學們一起交流進步，取得了很好的成績，多次被評為“書法之星” “繪畫之星”，鋼琴過國家八級，美術過國家六級。在學校年年被評為優秀班干部，并取得了優秀三好學生的榮譽稱號。她還酷愛語文朗誦，和同學們一起參加公益活動。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她在學習和生活中充滿了熱情和自信，韓喻竹和同學們在互相幫助中茁壯成長。

她總是把班集體的榮譽看得高于一切，日常生活中，為學校為班級服務仿佛使命般印在了她心中。從我做起，是她的格言，嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學是她的信念，她經常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學校，融入了班級。她樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心地給她們講解題目的思路，直到她們聽懂為止。在老師的指導幫助下，她認真負責，凡是學校、老師交給的任務，她總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴格要求自己，各方面起帶頭作用，協助老師認真做好班級管理工作。大家都以她為學習榜樣，你追我趕，班級學習成績提高很快。學校勞動，她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干；從不亂扔垃圾，因為她知道勞動的辛苦，如果有同學不守紀律，她會及時給同學們指出來，幫助她們改正錯誤。她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。她在社會實踐中磨練自己的能力，增長自己的才干。生活中的她，就是這樣，用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。她有較強的活動能力和組織能力，還有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強，在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態度和強烈的進取精神。由于她綜合素質全面，組織能力和自立能力較強，老師和同學們都感到讓她做事十分放心。一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么能見到彩虹。她正用自己的正直、善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；用自己 1 的理想和追求為筆，用進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫。

二、老師的好幫手

同學不但品學兼優，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為重。平時她嚴以律己，甘愿付出，具有較強的組織管理能力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其她同學的表率。她擔任班級干部，經常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦汁，翻看資料。在班級日常管理中，她盡職盡責。每天組織同學們早、午自習，秩序井井有條。為了提高班級整體學習成績，她把同學們結成對子，采用“以優帶差，中游互促”的方式，效果非常顯著。在她這一組有這樣一位同學，以前對學習抱無所謂的態度，成績差就自暴 自棄，通過她的幫帶活動，一學期下來，她變得特別好學，不懂就問，成績顯著提高。歐陽文慧有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，積極參加并組織學校的各項文體活動。每逢班級有活動前，她都利用

課外時間主動把同學們召集在家里，自編舞蹈。每一個節目、每一個 細節動作都要反復排練。在她的組織和指導下，每次演出都得到了老 師和同學們的一致好評。

她還和校團支部一起主持學校每周的升旗儀

式，每一次，那冉冉升起的國旗和嘹亮的國歌都蕩滌著她的心靈，讓 她為祖國的強大而自豪，更加珍惜現在的幸福生活，并立志努力學習，長大也能為祖國貢獻出自己的一份力量。

她始終把濃濃的愛獻給她人，一切從小事做起，從身邊的事做起，為大家的事做起，就像同學們心中的小太陽，用心去溫暖著身邊的每 一個人。

她家離學校很近，2 每天下午放學后她總是先把教室的門窗關 好以后最后一個離開教室。

早上又是第一個到校幫助同學們掃地、擦

門窗、擦黑板。還義務幫助老師整理作業本，幫助同學補習功課，提 醒、查記同學言行文明表現。每學期開學的第一天，她都幫著老師分 發書。之后，就把班干部召集起來開會，制定學期計劃。放假離校的 最后一天，她總要召集班干部總結本學期工作的得失。

三、生活的有心人

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。她以自己 的行動踐行“文明”二字。無論是在校園，還是在公共場所，發現亂 扔的果皮紙屑，她都會撿到垃圾筒內。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”

是她的口頭禪。看到長輩，她總會微笑著打招呼。在她所居住的小區 中常看到她擦洗樓梯扶手，攙扶老人上下樓梯的情景。小區里的人常 感嘆道：

“這個孩子真懂事啊，要是我家有這樣的孩子多好啊!”

在

社會實踐活動中她磨煉自己的毅力、增長自己的才干，她積極參加 “植

物護綠”活動，把每一份綠色獻給大自然，發動同學們利用節假日一 起到敬老院為老人獻愛心，帶領小朋友參加文化廣場活動，把愛心和

誠心傳達到生活每個角落。

其中最有意義的就是她積極呼吁為災區獻 愛心，不僅主動把平時積攢的零花錢匯到災區，還帶領全班同學發起

倡議，積極為災區孩子捐款捐物，她用一顆熾熱的心感動著每一個人。

“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，而今天的孩子們

就向老師請教或自己查閱資料解決。幾年來，她的學習成績一直名列

前茅，多次被評為學校的“三好學生”、“優秀班干部”，在演講比賽

和英語、數學、作文競賽中獲得多個獎項??那一張張鮮紅的獎狀，都是她努力奮斗的結果。

二、老師的好幫手

歐陽文慧同學不但品學兼優，還具有強烈的集體榮譽感，凡事以

集體利益為重。平時她嚴以律己，甘愿付出，具有較強的組織管理能 力和高度責任心，是老師的得力助手，是班里其她同學的表率。她擔 任班級干部，經常組織同學出黑板報，從版面設計到抄寫，她絞盡腦 汁，翻看資料。

在班級日常管理中，她盡職盡責。

每天組織同學們早、午自習，秩序井井有條。為了提高班級整體學習成績，她把同學們結 成對子，采用“以優帶差，中游互促”的方式，效果非常顯著。在她 這一組有這樣一位同學，以前對學習抱無所謂的態度，成績差就自暴 自棄，4 通過她的幫帶活動，一學期下來，她變得特別好學，不懂就問，成績顯著提高。歐陽文慧有良好的心理素質，心胸開闊，樂觀豁達，積極參加并組織學校的各項文體活動。每逢班級有活動前，她都利用

課外時間主動把同學們召集在家里，自編舞蹈。每一個節目、每一個 細節動作都要反復排練。在她的組織和指導下，每次演出都得到了老 師和同學們的一致好評。

她還和校團支部一起主持學校每周的升旗儀

式，每一次，那冉冉升起的國旗和嘹亮的國歌都蕩滌著她的心靈，讓 她為祖國的強大而自豪，更加珍惜現在的幸福生活，并立志努力學習，長大也能為祖國貢獻出自己的一份力量。

她始終把濃濃的愛獻給她人，一切從小事做起，從身邊的事做起，為大家的事做起，就像同學們心中的小太陽，用心去溫暖著身邊的每 一個人。

她家離學校很近，每天下午放學后她總是先把教室的門窗關 好以后最后一個離開教室。

早上又是第一個到校幫助同學們掃地、擦

門窗、擦黑板。還義務幫助老師整理作業本，幫助同學補習功課，提 醒、查記同學言行文明表現。每學期開學的第一天，她都幫著老師分 發書。之后，就把班干部召集起來開會，制定學期計劃。放假離校的 最后一天，她總要召集班干部總結本學期工作的得失。

三、生活的有心人

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。她以自己

的行動踐行“文明”二字。無論是在校園，還是在公共場所，發現亂 扔的果皮紙屑，她都會撿到垃圾筒內。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”

是她的口頭禪。看到長輩，她總會微笑著打招呼。在她所居住的小區 中常看到她擦洗樓梯扶手，攙扶老人上下樓梯的情景。小區里的人常 感嘆道：

“這個孩子真懂事啊，要是我家有這樣的孩子多好啊!”

在

社會實踐活動中她磨煉自己的毅力、增長自己的才干，她積極參加 “植

物護綠”活動，把每一份綠色獻給大自然，發動同學們利用節假日一 起到敬老院為老人獻愛心，帶領小朋友參加文化廣場活動，把愛心和

誠心傳達到生活每個角落。

其中最有意義的就是她積極呼吁為災區獻 愛心，不僅主動把平時積攢的零花錢匯到災區，還帶領全班同學發起 倡議，積極為災區孩子捐款捐物，她用一顆熾熱的心感動著每一個人。

“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，而今天的孩子們

第五篇：美德少年

美德少年主要事跡材料

田文慧同學是流坡塢鎮曹集鎮中心小學六〃一班的班長。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長為一名品學兼優的小學生。在家里，她尊敬長輩，孝敬父母，是一個獨立自強的好孩子;在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學，成績名列前茅的優秀少先隊員;在社會中，她是誠實守信，遵守公德，熱心公益活動的好少年。

一、性格獨立，嚴于律己

在家里，她從小就養成了自己的事情自己做的好習慣，每天還協助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛生，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作業都是自己獨立認真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天。這是她對自己的一慣要求，因為她，家庭里充滿了快樂的笑聲。

二、勤奮學習，全面發展

在學校，她努力的學習各門功課，在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者。不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長，團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造著豐滿的自我。和同學們一起互相學習，共同進步，與同學們在互學互比中取長補短，一起進取;與同學們在交流探求中，學習、借鑒，共同提高。班集體這個團隊榮譽她倍加愛護，哪里能給集體增加榮譽，哪里就有她的身影。并且在團隊工作中，主動承擔責任，同學之間的友誼她特別珍惜。在學校是老師的好幫手，是同學們心目中的知心朋友、學習榜樣。田文慧同學，興趣廣泛，全面發展，課余時間酷愛傳統的中國文化，熱愛書法、繪畫、剪紙，多次代表學校參加縣里的演講比賽，在2015年全縣“三愛三節”演講中獲一等獎。在2016年獲得陽信縣“中國夢 師生情”主題征文活動二等獎。參加2016年參加全校小學生詩歌節詩歌創作比賽，獲高年級二等獎。

三、誠實守信，熱心公益

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐中磨練自己的能力，增長自己的才干。在今年的捐壓歲錢獻愛心活動中，她捐出了自己積攢的所有零花錢。在和貧困山區同學們的手拉手活動中，送去了自己為她們精心挑選的課外書。在敬老院里，給奶奶們梳頭，給爺爺們唱歌，畫畫，打掃衛生，讓孤寡老人們感到這個大家庭里面的溫暖和快樂。生活中的她，就是這樣，用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么能見到彩虹。她正用自己的正直、善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;用自己的理想和追求為筆，用進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫。用自己的愛心、恒心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。