第一篇：義教之行總結書

一個下午的義教工作轉眼之間就結束了。這天的義教，使我感受頗多，獲益匪淺。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱。一下午的工作,不累,而且可以與其他志愿者交流,與學生相處的快樂 跟充實。我們是每周二下午的第一節課去義教。這個時間給我帶來了極大的挑戰，因為我們大學的課程上到12點15分，所以時間緊,并且我們的路程不是想像中的那么近，那么平坦，下地鐵頭會暈暈的(沒吃飯)。

本來我想象這個工作只是一個簡單的工作，與小朋友玩耍，教一下簡單的美術課程就能輕輕松松的把工作完成。但是一切與我的想象有相似，也有很多的不同。相同的是這是一個非常有樂趣的工作，能在與小朋友的交流之中找到自己遺失好久的童趣，能在教小朋友之中找到自己那莫名的自豪感，能在與小朋友的玩耍之中找到那久違的天真。但是，同時真的有很多的情況是我沒能想象的。譬如六年級的課堂紀律是如此的糟糕，我們不知說了多少遍安靜，可是還是很吵，最后他們班主任每節課都坐在教室后面，才使紀律好點。還有我沒能想象到小朋友們是這么的危險，完全沒情面就來幾下的攻擊，不過或許這就是童趣的一部分 吧。我也想象不到小朋友是這么的有想法甚至不想你進入他的空間，所以我覺得真的要尊重他們并慢慢引導。最讓我難以想象的是我們會有那出奇的代溝，有些問題與行為我們是完全不 能理解的?？偠灾?，我覺得對熱情甚至頑皮的班級要多一份忍耐與童趣，對他們的不敬行為我們要忍耐把它看成是他們對你的歡迎，并與他們打成一片讓他們覺得你是他們的一員。對一些比較不喜歡交流的班級要多一份的耐心，其實他們不喜歡與你交流或許是他們害羞與你沒見過面，所以只要你與他們談一下，和玩耍一下他們也會把那天真的笑臉留給你.在這次的活動中我感覺幼兒園工作是需要很多的耐心的，沒有這份耐心你很快就會失去與小朋友交流的機會。同時我感覺我們不能把自己的位置擺成老師，要擺作他們的朋友與他們打成一片，讓他們覺得哥哥姐姐只是一群年齡較大的小朋友。

經過這次活動我同時要給其他人一些自己的建議 1.要與老師協調好工作，與了解小朋友學習的進度，不能只是與他們玩耍而不學習。2.在一些群體活動中要留意小朋友們的舉動，因為聚集很可能會要一些小摩擦發生。3.不要用自己的想法來控制小朋友，而是要用引導或者是哄騙讓他們接受。4.小朋友有時會攻擊你，要注意自己安全的同時，也要也小朋友們保持秩序。5.要與他們打成一片，與讓他們感覺你是親切的容易親近。6.最后記住對他們永遠要笑。

小孩與家長溝通不暢，小孩不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的 內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我們很重要！義教讓我道人生，我有心靈地圖皆是福。

義教讓我體會到，我父母的愛是點滴的。義教讓我長大了，我看到昨天幼小的我。這里也許有你的回憶，因為我們也有過童年!這里也許有你的影子，因為我們受予過的關愛!也許這里會讓你流淚，因為浮在眼前的始終不是自己,我們的 已過去!也許這里還是你要找的溫暖，~~~我們要珍惜的不只是將來，更不只是過去,而是眼前的這一刻親人、朋友、同學。我不會被時間蒙住了雙眼！

一份熱愛、一份真情、一份關注、一份感恩。義教的過程不僅僅鍛煉我的能力，使我學到的理論知識得到了實踐，社交能力也得到了提高。如果是一個有心人，回憶一下自己的學習人生經歷，總結一下，那些，曾影響你的，父母老師在 教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。這就是義教的成功支點。

第二篇：義教總結

義教總結

為了履行 “奉獻社會，服務他人”的宗旨，擴大我院的影響力，我協積極組織義教活動。組織同學們組成義教志愿小組，于2011年10月11日下午2：00到太平小學，群樂小學，苗圃小學進行主題為“獻愛心”的義教活動。在我協的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！

在活動前一周，我們進行了詳細的統籌策劃。一，前期準備工作：

1、實地了解

10月5日，負責人到小學進行考察,主要考察學校的周邊環境,作息時間,以及詢問該校負責人的意見。

2、校方聯系

10月7日，與校長商議協助事宜。

3、宣傳準備

10月7日，我協開始為本次活動進行前期宣傳，擴大此次活動的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動定制宣傳橫幅及海報。

4、器材準備

10月9日 由秘書處聯系到達小學的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點：N9205面試（10月8日 晚上7：00~9：30）面試內容有心理測試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經驗義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優先；

（2）在校有專業特長的大學生成為志愿者，可以對小朋友們進行第二課堂的義務教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導；

（3）擁有積極的人生觀、價值觀、世界觀，并富有團隊精神，能言傳身教喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想。

7，明確義教活動的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛心與耐性的、有專業或文娛特長的在校大學生成為義教志愿者，通過簡單的情況介紹與培訓后，定期前往小學對小朋友進行第二課堂的互動教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導，言傳身教，喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想，（2）主題：獻愛心。

8，課程安排: 每周星期二至星期四下午第一二節義教 9，行程安排

1、每天下午1點20于校車站集合。清點人數完畢后，全體活動人員坐校車前往太平小學，群樂小學，苗圃小學。

2、下午1點50到達小學，進行第二次清點人數，然后按照開始分配的班級進行教學。

3、下午兩節課結束后清點人數，坐車返校。二，義教活動開展

在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。10月11日2：00義教正式開始，我們以“獻愛心”的主題游戲的方式進行教學。教學內容包括：歷史，地理，政治，語文，數學，英語，音樂。接著進行對教授知識的提問，用小禮品獎勵積極發言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識。

那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時，我依然是半信半疑的態度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。會長的信任與支持、學校老師的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同搭檔、同學生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經歷。

這次義教的時間雖然很短，教授的內容不多，但卻有其深刻的意義。對于小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學習的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們日后的學習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志愿者們提供了一個鍛煉的平臺，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養社會責任心，更多的讓大學生以志愿者的實際行動帶動更多的大學生參與到志愿服務活動中來，通過對義教生活的體驗，使大學生更加懂得怎樣去關心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進我協與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。

轉眼之間義教已結束十日之久。不可置否，其給我們帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學生相處的快樂跟充實。三，義教達成效果

在本次“快樂義教行”活動中，我協選擇以地區性服務為主到太平小學，群樂小學，苗圃小學開展活動，希望通過活動能夠摸索出一套更好的服務西部少數名族地區的方法。而志愿者們也確實做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對西部少數名族子女的關切和深愛，為構建和諧社會的目標貢獻著屬于大學生的力量?；顒釉讷@得認可的同時也樹立了學院青年志愿者協會的良好的社會形象、擴大了學院的影響力，成果顯著?！翱鞓妨x教行”使學生的公益精神在提高的同時，學以致用，一展所長，為今后志愿活動的擴大發展奠定了基礎。

總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發事件；安全工作做得很充分，與小學領導，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學內容準備不充分，小組之間沒有相互學習等。

我們將吸取這次的教訓，積累經驗，繼續發揚好的方面，完善不足之處，在今后我們將會：

（1）繼續努力做好前期的準備工作，安排好人員，并明確每人的職責。

（2）全考慮可能突發的事件，做好安全預防工作。

（3）與小學領導，老師做好交流，聽取他們的寶貴意見，以爭取給小朋友更好的教學。

（4）在上課之前要求我協會員做好備課，并相互交流，學習，以讓小朋友在短短一節課時間學到更多的東西。

（5）在一次義教結束之后，組織我協會員會議，提出問題，解決問題，相互學習，交流。

輕化工程學院青年志愿者協會

2012年5月30日

第三篇：義教總結

義教總結

時光如白駒過隙，這學期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對義教的熱情從未消減過。通過這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動，每次我都會有著不同的收獲，也有著不同程度的進步。在這學期的義教活動中，我教的對象還是我上學期教的學生。開始接到通知的時候，我覺得經過上學期的磨合，很清楚他在學習方面存在哪些問題，應該在教學方面會很輕松，但是結果和我想的發生很大的變化。他由于剛踏進初中，對初中的生活很不適應，而且初中的科目也比較多，所以在學習方面有點跟不上來，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關的輔導內容。我們首先是從作業方面發現他在哪方面薄弱，然后針對相關的知識點，通過事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時運用了觸類旁通的方法來教他，效果很不錯，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時間，精力，金錢可不是少了，我們也學到了很多，而義教就是給我們一個展現自己才華，能力的平臺，看到學生能領悟，實質上就是對自己能力的一種肯定，也是知識的傳承！

在教學的過程中，我發現他對學過的知識沒什么印象，所以造成有時對基礎的知識都顯得有點吃力。為了能加強他在知識方面的鞏固，我針對他們學的內容給他做了相關的總結，讓他對所學的知識有個概念，這樣的教學方式也取了很不錯的效果。

從這次的義教過程中，我收獲很多。我學會了如何針對學生的特點，進行教學；我學會了怎么與他人交流，教本來就是要通過自己向學者表達自己的看法，傳達自己的知識，所以交流能力十分重要，同時我也覺得自己的表達能力提高了很多；我還積累了一些教學經驗，在這個過程中，不單單是為了教而教，還要摸索學生的學習能力，領悟能力，找到適合他的教學方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會靈活運用點生動而又有趣的實例，調動當時的學習氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時會遇到講解題目時，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進行講解，讓他更加容易領悟自己的意思。同時我認為教學最重要的是保持著對學生的始終如一的關愛包容之心與希望學生進步之心，這有這樣才會更加有耐心的把 自己的知識傳授給學生。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。在義教過程中我體會到了老師那種沉重的責任感和神圣感。這次的義教很快就結束了，有太多的不舍，我希望我的學生學習猛進，我也希望自己能有機會在下一學期繼續參加義教，在付出自己一份微薄的力量時也獲得更多的收獲！

第四篇：義教總結

義教總結

2011年11月30日我去了第十七小學進行第一次義教！感受頗多??！我和我的同學一起搭檔去的。上學期我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。他們說他們交的學生很可愛，就像是和一群小朋友一起聊天談心。聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我挺期待的！然后在開會事，我才知道我們所教得學生是智障兒童。大多數是自閉癥的，多動癥的。這讓我對自己的準備突然感到沒那么自信滿滿了。不是對那些孩子們不自信，而是對我自己能不能比教一般學生那樣，甚至更好地去教導他們，有點緊張害怕，但是同時又有點激動，畢竟這是我的第一次義教。

懷著這種又激動又緊張的心情，昨天我踏入了第十七的校門。在去學校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小學的學生，他是由媽媽帶著的 進入校門的，他看起來很開心。雖然很明顯就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容卻深深地影響了我的心情。讓我頓時覺得不那么緊張了。那個笑容真的感動了我。

去到學校后我們先去了老師的辦公室，跟老師打了聲招呼，順便聽一下老師的安排。我們上的是小班的生活課。因為小班是智力比較低的一個班，所以五年級的班主任的我們說只要我們管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、陪他們玩耍，在玩耍中交給他們生活常識。上課前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的老師交流了一下，問一下他們的情況。小班里就四個學生。他們有三個是自閉癥，有一個是好動癥。剛開始我看到他們的狀況我真的有點不知所措，當時我心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，接著我就把他們當作親戚家的孩子，像以前和小孩子玩一樣和他們相處。可是這時候又出了個亂子，兩位男同學有些爭執，他們在搶對方的東西！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性。而且他們更是不知道怎樣表達自己的心情！于是我就耐下心來，把他們分開，好好地跟他勸說。就這樣我和他們玩了一節課，陪他們玩飛機、玩積木，雖然沒教到他們什么知識，但看他們沒那么沮喪了，我也挺高興的！我對自己說下次繼續努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠更好地和他們交流、一起學習進步！

第五篇：義教總結

義教總結

八月一號開始，我們進行了為期十天的義教活動。在活動中，不僅收獲了一些教書的經驗，也收獲了一份難得的友誼，無論是跟小朋友還是跟其他大學生的友誼，我相信是緣分讓我們相聚。

這個暑假因為有這個義教而顯得格外有意義，沒這么無聊。其實我是一名入黨積極分子，所以在這個過程中，我有抱著那么一種服務的態度，服務群眾，任勞任怨。小朋友們的可愛、熱情是我上課的動力，也有那么一點我覺得自己老了，沒他們那么有精力了。他們上課的積極發言，下課之后的活潑，都一一印在了我的腦海中。在活動中，我上了數學和航天概論兩門課。在備課過程中，我認真準備了。其實之前，我參加了石灣街道的義教活動。所以，所謂“見賢思其焉，見不賢而內自省也”。在數學這門課中，我確實做到了這點，吸取別人做得不好的教訓，學習別人的優點。所以，在每次上課前，我總是真正地把要教的東西吸收一遍，我記得大學的老師說過，課件只不過是輔助你講課的。談到跟其他大學生合作的話，我覺得自己溝通不足，因為一些物理課之類的，我們事先沒有互相交流，以至我準備得不好的地方或者他們不好的地方，我都沒發現，這也是需要下一年的大學生們吸取的缺點之一。我覺得我們龍津小學設立班主任的制度確實很好，一可以讓我們跟小朋友的距離更近，二是對小朋友們上學和放學安全的一種負責任的態度。

航天概論這門課是我在大學上的一門課，我拿到小學來給他們上了。準備的時候，總是想著他們接受的程度。雖然如此，但最后我大小班一起上這門課的確不太好，因為紀律差，最后我只上了三分之一的課。這是值得以后的義教老師吸取的教訓吧。

我小時候曾經夢想做一名老師，現在總算圓夢了，我感謝大學生協會，感謝我媽堅決要我報這些活動，哈哈，真的，這段回憶肯定讓我終生難忘。也讓我認識到自己雖然有親和力，但是我感覺上小學生的課的確不適合我，我的耐心與魄力有待進一步鍛煉，也讓我對自己的職業生涯規劃有了新的認識。