第一篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

學習了劉云山的“為了誰依靠誰我是誰”，我的感觸頗深，只有解決好“為了誰依靠誰我是誰”，我們才能切實貫徹到各項實踐當中去。

作為一名醫護人員從事的是一份白衣天使的職業人人都敬仰這份職業因為我們的職責就是救死扶傷做的是積善行德的事業。在參加學習“為了誰、依靠誰、我是誰”中我就在思考作為一名醫護工作人員我們又該如何理解“為了誰、依靠誰、我是誰” 如果不深入的學習深刻領會“為了誰、依靠誰、我是誰”的涵義我們就只能從最簡單的字面意思進行理解為了誰為了病人依靠誰依靠科學我是誰我是白衣天使。

通過學習我深刻的認識到上面的認識僅僅是對字面的膚淺認識我們應該從更深層次來理解“為了誰、依靠誰、我是誰”不僅可以提高自己的理論水平和黨性修養而且可以牢固樹立我們的人生觀、價值觀、世界觀 更好的詮釋我們醫護工作的意義真諦。

為了誰人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點。

人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向也是“為了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的是由人民群眾歷史和現實地位決定的。離開了這兩個“決定”“為了誰”就失去了真正的根基源泉我們黨的宗旨是為人民服務。

而我們醫護人員的宗旨是為病人服務提供精心、貼心、熱心的服務使病人遠離傷病的痛苦這不正是在履行我們黨的宗旨嗎而且是對我們黨宗旨的具體引證。依靠誰人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉 人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量就是要從這個群體中去汲取智慧離開了這個“依靠”黨和國家的發展就成為無水之魚得不償失。中國共產黨興則國家興。中國共產黨之所以能興就是因為它所依靠的對象是人民群眾這個時代主體。沒有共產黨就不會有新中國但沒有人民群眾共產黨也生存不下去所以我們要時刻牢記我們所依靠的對象這是我們黨存在的前提。我是誰人民群眾是黨和國家內在情感的最終投放體。

人民群眾是黨和國家內在情感的最終投放體就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的自己的使命和責任是由什么決定的自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的又向著人民群眾這個群體。結合我們的工作來說那就是一切醫護人員都是病人的公仆。

只有深刻的理解了“為了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義才能真正理解我們醫護工作的重要性才能在日常工作和生活中找準自己的方向站好自己的位置干好手中的活為病人提供更高質量的服務為醫院的發展增磚添瓦為社會的發展做出自己的貢獻。

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第二篇：我是誰為了誰依靠誰心得體會

我是誰為了誰依靠誰心得體會(精選多篇)第一篇：我是誰為了誰依靠誰

“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

作為農技推廣人員，從事的是一份光榮的職業，因為我們做的是為人民服務的事業，所以在參加學習“為了誰、依靠誰、我是誰”主題活動中，我就在思考，在我們日常的生活工作中如何理解這個深層次的含義呢？

通過學習，我有了深刻地認識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們農技人員的工作方面的意義所在。

一、為了誰

為了誰，人民群眾是黨和國家決策的出發點和歸宿點，是我們學習、工作、辦事的目標指向，也是“為了誰”的真正歸屬，這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的，是由人民群眾的歷史地位和現實地位決定的。離開了這兩個“決定”，為了誰就失去了真正的根基源。

二、依靠誰

“職工依靠單位生存，單位依靠職工發展”這是我對“依靠誰”的理解。成就偉大事業須有偉大力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。單位是個人才華施展的天地，是個人理想實現的平臺，人人努力工作，單位才發展的好，單位發展的好，個人才有發展空間。

正所謂“大河漲水小河滿，大河沒水小河干”。只有單位興旺發達了，職工的生活才可能富足，個人的小家才會更加幸福美滿。所以作為干部在行動上就應當帶好頭、做好表率，做到要珍愛單位，珍惜崗位，把工作當事業，與單位同呼吸共命運，只有干部身先士卒、黨員率先垂范、帶領全體職工共同努力，單位就充滿希望。同時，每一個職工都應該把自我價值的實現建立在單位發展的基礎上，以主人翁的姿態投身到單位建設、單位發展的各項工作中去，傾注所能，盡職盡責，努力完成好每一項工作任務，為單位發展貢獻自己最大的力量。只有這樣，單位才能發展壯大，興旺發達；職工才能展示價值，獲得成功。

三、我是誰

“我是誰”是每個人與生俱來不可回避的問題，在不同的背景下，每個人擔當的角色是不同的。相對于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相對于社會，則為公民；而相對于群眾，我們就是共產黨員。毛澤東同志曾說過：“人民群眾是主人，干部是勤務員，是人民的公仆。”作為一名黨員干部，就是要努力做好職工的勤務員。只有始終牢記為職工服務的宗旨,始終懷有公仆心,俯首甘為孺子牛,一心當好勤務員,才能夠樹立群眾觀點，增進與職工的真情實感，也才能夠真正把職工放在心上，把智慧用來造福于民，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的基本原則。

常思“我是誰”并不一定是一種很高的思想境界，但它卻是每一個人應盡的本分。我們不妨捫心自問，常思“我是誰”、“為

了誰”、“依靠誰”，才能更好的把握自己的正確定位、找準前進的目標方向、找到工作的力量源泉。

只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們農技推廣工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點出發對自己的認識和工作提出更高要求，為社會做出自己的力所能及的貢獻。

第二篇：“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會 學習《我是誰、為了誰、依靠誰》有感 盱眙縣實驗小學楊木田

學習了中共中央中宣部部長劉云山的《為了誰、依靠誰、我是誰》文章，使我對一名小學教師的自身價值進行了深刻的思考。現小結如下：

弄清了“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強運用在日常的實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務，一切為了人民、真心服務群眾。

弄清了“為了誰”這個問題，就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的事業，“用愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位孩子。要加強自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，在平時的教育中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”，從學生中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

只有我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍才會興旺起來。因此：我要繼續加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準自己的位置，加強學習，提高認識，深化實踐，在工作中的點點滴滴虛心接受別人的監督，為我們的教育事業做出自己的貢獻。為實驗小學的教育教學再創輝煌！

xxxx-6-1 第三篇：我是誰為了誰依靠誰心得體會

“我是誰、為了誰、依靠誰” ——主題活動心得體會 徐寧

作為一名基層教師，我從事的是一份神圣的職業，因為我們做的是為人民服務的事業，所以在參加學習“為了誰、依靠誰、我是誰”主題活動時，我就在思考，在我們日常的生活工作中該如何理解這個深層次的含義呢？ 通過學習，我有了深刻地認識，而且通過分析比較，不僅可以提高自己的政治理論水平，而且還可以牢固樹立我們正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好詮釋我們教師的教育工作方面的意義所在。

一、認清我是誰

這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民群眾之間的位置，端正工作態度的問題。我是誰就是要明確：把群眾當做親人、把群眾當成主人,始終擺正同人民群眾的關系。

我是誰？我是一名普通的教育工作者，是人民群眾的一部分。是家長的親人、仆人和知心人。我所在崗位是家長賦予的，是家長的信任和肯定。這就要求我做到對家長負責，不辜負家長的信任；對自己的事業負責，為了教育事業的又好又快發展奉獻自己的力量；對自己的工作負責，為了培養合格的社會主義接班人而努力認真工作。

二、搞清為了誰

“一切為了群眾”，這就要求我們必須時刻牢記全(來自好：)心全意為人民服務的宗旨。如何“為”？是蜻蜓點水，還是全心全意？怎樣才能把黨員的光榮使命落 到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的公路事業，真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，想干事，辦實事、辦好事，才能稱得上是“為群眾”。就我現在的工作職責來說，提高自身的專業素質，將更多的知識傳授給孩子們，增強處理突發事件的能力，確保孩子們健康成長，履行好自身的工作職責，干成事、干實事、干好事才是更好的為了人民群眾服務。

三、找準依靠誰

人民群眾是黨和國家生存與發展的力量源泉。“—切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進步。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。就教育工作來說，我們只有真正的去了解家長所需求的，了解哪些與是家長、學生息息相關的信息，才能提升我們的工作水平，從家長與學生中探尋打開工作思路的鑰匙，是做好自己的本職工作的重要環節。

記得毛澤東的《為人民服務》一文中說道：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”因此，增強黨的群眾觀點，堅持黨的群眾路線、發揚密切聯系群眾的優良作風，首先要從思想上解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”這個根

本問題。“我是誰、為了誰、依靠誰”，是判斷政黨性質的“試金石”，也是檢驗黨員干部黨性是否合格的根本標尺。搞清楚“我是誰”，才能始終擺正同人民群眾的關系，真心誠意為人民群眾服務。搞清楚“為了誰”，才能始終堅持以人為本、人民至上，自覺做到立黨為公、執政為民。搞清楚“依靠誰”，才能始終牢記人民是創造歷史的真正英雄，充分調動人民群眾的積極性主動性創造性。

只有深刻理解“我是誰、為了誰、依靠誰”的真正涵義，才能真正理解我們教育工作的重要性，才能在日常工作和生活中找準自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起點出發對自己的認識和工作提出更高要求，從而為教育事業貢獻自己的力量，為社會做出自己的力所能及的貢獻。也只有這樣才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能夠集中群眾智慧、凝聚群眾力量，做好基礎工作。第四篇：我是誰、為了誰、依靠誰心得體會 教育實踐活動“為了誰、依靠誰、我是誰”學習心得體會

按照我辦教育實踐活動學習教育、聽取意見的總體安排，本人通過集中學習和自學，對在黨內開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義有了更加深刻的認識和理解，對“四風”問題產生的危害有了進一步的認識。同時對“為了誰、依靠誰、我是誰”也有了更深的認識和感悟。

為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。作為一名扶貧工作人員，要明確自己的目標價值追求，要時刻警醒自己，時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，一切為了群眾、真心服務群眾。在扶貧工作中服務群眾、相信群眾、情系群眾，把群眾的需求作為我們的追求，把群眾的難處作為我們的痛處，把群眾的幸福作為我們的幸運。把對黨負責和為民盡責統一起來，把體現黨的主張和反映群眾心聲統一起來，把堅持正確導向和通達社情民意統一起來，竭力珍惜民力，有效保障民生，努力踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。

依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。廣大黨員一定要始終堅定不移地堅持黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，始終尊重

人民群眾的首創精神，把維護好、實現好人民群眾的根本利益，作為我們重點工作來抓，切實把“依靠人民”落實在行動上。

我是誰，就是視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。黨員干部是舟是魚是公仆，人民群眾是水是主人是父母。古語云：“水能載舟也能覆舟”，回答解決好“我是誰”的問題，才能擺正同人民群眾的關系，也才能真正回答解決好“為了誰”和“依靠誰”的問題。無論任何時候，我們都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。通過對“為了誰、依靠誰、我是誰”深入的思考，結合本人入職以來工作情況，初步查找自身存在的問題主要表現：一是思想認識不足。一方面對扶貧開發工作的思路、機制體制的理解還不夠深、認識不夠透；另一方面在黨的理論知識方面十分欠缺，思想認識水平亟待提升。二是對工作思考不夠深入、系統。有時簡單就事論事，對問題實質深入挖掘不足。三是工作各方面能力和水平有待進一步提高。針對自身存在的上述問題，現提出以下改進措施：一是要不斷加強政治理論學習，在提升政治素養，夯實理論基礎的同時統一思想、提高認識。二是要不斷提升工作的能力和水平。積極向領導和有豐富工作經驗的同志學習，在工作實踐中不斷充實和歷練自己。三是在扶貧開發工作中一定要嚴

格踐行黨的群眾路線，深入貫徹落實“為了誰、依靠誰、我是誰”的本質要求。

作為一名扶貧開發工作者，只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位。要不斷提高認識、深化實踐，把黨的群眾路線貫徹到扶貧開發工作的各個方面。

第五篇：“我是誰為了誰依靠誰”心得體會 我是誰為了誰依靠誰

“我是誰、為了誰、依靠誰”這個問題，只有出發點清楚，目的地才更清楚。只有認清“我是誰”，才能真正懂得“為了誰”，也才能理解“依靠誰”。在我作為基層主管領導時,常在心中默默自問的一句話，不想今天群眾路線教育實踐活動作為一個主題提出來。時

間不同、位置不同，身份不同，同樣對這個問題也有了新的思考。我是誰？在某些人看來，我就是某某領導，我就是手中有實權的，無論你是誰都要找我辦事，離了我不行；更有甚者，在“關鍵時刻”不自然地喊出“我爸是李剛”等之語……。然而，小平同志回答：“我是中國人民的兒子。”這句簡單、直白而包含深情的話語告訴我們，人民才是父母。周恩來總理對我國著名京劇表演藝術家蓋叫天說過一句話：“今天，你是“國寶”，我是人民勤務員啊！”xx月3日下午，總書記到湘西州花垣縣排碧鄉十八洞村苗族貧困村民施齊文家中看望時，施齊文xx歲的老伴石爬專問起習近平：“怎么稱呼您？”習近平：“我是人民的勤務員。”我是誰？一句歌詞也寫得好，“我是一個兵，來自老百姓……同樣簡單而直白告訴我們；“我”是一名來自人民，并服務人民的勤務員。

為了誰？近年來，一些黨員干部之所以做出違反黨紀國法的事情，大多是淡忘了自己為誰而存在的。還有一些單位的具體辦事人員，手中的一點辦事“權力”，也忘記是誰、為誰。毛澤東主席回答這個問題很精辟：“為人民服務”，這也是我黨的宗旨。《黨章》明確規定：“黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持密切的聯系，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀……。”同樣，一首老歌唱得精典：“為了誰？為了秋的收獲，為了春回大雁歸……為了我的兄弟姐妹不流淚。” 依靠誰？依靠群眾。中國共產黨的發展史，也是我們黨的群眾工作史。《黨章》明確指出：“黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。黨風問題、黨同人民群眾聯系問題是關系黨生死存亡的問題。”歷史告訴我們，沒有黨的群眾路線，政治路線、思想路線和組織路線就會失去根基。今天，我們只有堅持“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”的工作理念，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，黨就永遠保持勃勃生機，永遠立于不敗之地。

“我是誰、為了誰、依靠誰”？無論身居何位，也不論是黨員，還是普通群眾，要把自己當作一個公仆，實現“功高不改忠貞志，位尊難移公仆心”。明白自己是一個公仆，就要傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，關心群眾疾苦，保障群眾權益。明白自己是一個公仆，就要懂得權為民所賦，不能權力在手，就覺得自己無所不能，就可以為所欲為，把單位或集體當作自己的“家”來經營。明白自己是一個公仆，就要懂得自己的一切行為具有社會示范效應，要時時、處處、事事明白自己的“身份”，有率先垂范的意識與作為。

第三篇：“為了誰、依靠誰、我是誰”心得體會

通過開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的大討論，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。“我是誰、為了誰、依靠誰”是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源。只有解決好這個最樸實、最根本的問題,我們的工作才能找準定位、有的放矢、永葆生機,才能立足本職崗位、積極創先爭優、爭創一流業績。

一、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系，自覺把權利服務于人民。

作為一個黨員，作為一名組工干部，要把群眾放在心上，把群眾當親人。時刻銘記為政不移公仆之心，在選人用人上把好關，在作風上帶好頭，為人民群眾辦好事，辦實事，配備人民群眾信得過的黨員干部。要始終保持同人民群眾的深厚感情。人民群眾是創造歷史的真正英雄。我們對群眾應該有感情、必須有感情。我們對人民群眾要深懷感激之情；我們一定要像對待自己的父母一樣對待人民群眾。要始終與群眾同呼吸、同命運、心連心。要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思，從群眾中獲得解決問題的靈感、動力和方案，和群眾一起解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，真正將人民放在心中最高位置。弄清“我是誰”這個問題能更好地認清自己，定位自己。只有把人民群眾放在心中最高位置，把智慧用來造福于民，不至于在前進的道路上迷失了方向，找不到自己的坐標，喪失了做人做事的原則。

二、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮斗。回答好“為了誰”，是為了我們能夠在工作中樹立正確的目標，明確努力的方向，是為了搞清楚為誰服務、為誰謀利這個根本性方向性的原則問題，是為了始終堅持我黨的宗旨和性質、時刻提醒 “全心全意為人民服務”是我黨的立黨之本。作為組工干部，我們要為群眾選好干部，牢牢把握工作方向、標準，按照黨和人民的意愿和要求選干部。建設基層服務型黨組織，基層黨組織和基層黨員干部直接面對的群眾、直接服務于群眾，基層黨組織建設必須堅持把人民群眾利益放在首位，建立健全聯系群眾、服務群眾制度，大力實施“領頭雁”工程，加強村居干部隊伍建設，積極推進村居活動場所標準化示范點建設，進一步提升服務群眾工作水平。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。成就偉大事業須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發展的決定性力量。只有人民群眾，才是歷史的真正創造者，才是真正的英雄。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。回顧歷史，每當黨的事業面臨重大挑戰，每當中國的前途命運面臨向何處去的重大關頭，總是用人民群眾的力量推動歷史車輪前進。組織部門應帶頭做表率，引導黨員干部深入群眾、深入基層，聽民聲、查民情，既幫助群眾排憂解難，又向群眾學習。群眾滿意不滿意作為衡量組織工作好壞的重要標尺，深入基層多開展民意調查，多召集群眾民主評議會，聽取群眾意見建議，不斷改進工作，提高組織工作滿意度。弄清“依靠誰”，我們才找到工作的方向；不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益。

我們要繼續加強對“為了誰依靠誰我是誰”的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，爭做政治堅定，黨性純潔、公道正派、勤奮敬業、務實創新、清正廉潔的組工干部。

第四篇：為了誰、依靠誰、我是誰心得體會

“為了誰、依靠誰、我是誰”學習心得體會

今天，我校支部組織開展了簡泉小學“為了誰、依靠誰、我是誰”座談交流大討論活動。我覺得此次活動的開展對我們今后工作質量的提升意義十分重大。我們都是學校的教師、又是黨員，作為黨員教師同時肩負著班主任的使命，作為一名教師、一名黨員只有弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位，也才能在工作中起到示范作用，把工作做好。通過一段時間的學習和認識，我覺得作為一名教師，我應該做到如下幾點：

一、“為了誰”，主要就是要全心全意為人民服務，把好教學的質量關，提高教育、教學質量

開展此次活動的目的就是需要我們正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在。在學校這個大家庭里，因工作需要和崗位不同，我們負責的內容也各有不同，但無論怎樣，作為學校的一名教師在教學中就應該發揮教師和黨員的先鋒模范作用。《黨章》中明確指出:“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表中國最廣大人民的根本利益。黨除了工人階級和最廣大人民的利益之外，沒有自己的特殊利益。”全心全意為人民服務，立黨為公，執政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區別，也是我們黨一切奮斗和工作的出發點和落腳點。沖著這一出發點，作為一名黨員教師在開展“為了誰，依靠誰，我是誰”活動中，我們所應該做的就是向身邊優秀黨員學習，學習他們先進的事跡，以身作則，對于領導安 排的工作要全心全意，學校的利益高于一切。

在我們平時的工作中，要腳踏實地備好教材、學生，向課堂40分鐘要質量，認真批高好作業，精心設計好教學環節。要明白自己作為一名班主任工作是做出來的，不是說出來和夸出來的，要把學生的學習放在心上，把家長的醫院放在心上，喊破嗓子不如做出樣子，要真槍實干為教育。只有真正做到全心全意辦實事，把教書育人裝在心里，為了孩子的利益出發，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為群眾”。作為一名教師，我覺得踏踏實實地做好本職工作，讓領導少操心、讓同事多順心，讓家長多放心，讓孩子快活的學習是我的工作根本。

二、“依靠誰”，主要是在工作中凡是一切向前看，多做力所能及的事

在工作中不能因為事小而不辦。小事是大事的基礎，教育管理的每一件小事都與大事有著密不可分的關聯，只有小事做好了，大事才能更好地完成。在所有領導安排的事情中不能因事雜而亂為。班主任工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個是重點、哪個是次要，分清主次急緩，統籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好時間節點，哪怕中午不休息，也不能因時間緊而影響領導安排的任何事情，也不能因為事情雜而發牢騷不去用心對待，有多大勁使多大力。今年我教學一年級語文肩班主任，對于一年級的學生，年齡小、學習習慣不好，好多事情他們都需要老師提醒并為此做出榜樣，這樣在班級管理時班主任的工作任務就會很多，一定要妥善安排才能有效完成好。在實際工作中，我發現經常會遇到超出預見、超出職責、難以辦理的事情。應該怎么處理這些事情，我體會到，首先要沉著應付，千萬不要慌了陣腳。動腦筋、想辦法，多學、多問、多請教。結合“依靠誰”這一話題，我對自己也作了深刻反省和剖析，意識到我在工作還有很多不足，那就是有時辦事呆板不靈活，不能很好去領會領導及同事們的意圖，有時講話不請注意分寸，做事還不夠嚴謹等等，以后我會盡改正自己的不足，更加用心做事，真情服務。我們是教書育人的使者，我們工作的出發點和最終歸宿是教書，既然談到教書就離不開活潑天真的學生。我們只有扎扎實實才能完成我們光榮和神圣的使命——教書育人。

三、我是誰就是搞清楚自己的身份，做自己該做的事情

我是一名共產黨員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是虛情假意。這就要求我們做的一切事情必須依據事實為出發點。我是誰，我是光榮的人民教師。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己。要把課堂當作我們鍛煉和成長的課堂，把教書當作快樂的事情做，把群眾當成最好的老師。要時刻牢記共產黨員的宗旨，擺正位置，認清自己，端正態度。這就要求在今后的工作中，我們的任務是愛滿天下，教育一代新人。

總之，我認為，要想理清“為了誰，依靠誰，我是誰”三者之問的關系，必須明白每一件我們應該干什么，怎么干，而且這三者之間的關系是辯證統一的。既互為因果，又相互聯系，密不可分。教育局和學校通過開展“依靠誰，為了誰，我是誰”這樣的大討論，其目的就是為了提高和統一全區黨員干部的思想認 識，增強宗旨意識和群眾觀念，增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。而作為基層的我們，必須要站在政治的高度來認識來對待，并結合自己的實際工作把它學習好、貫徹好、落實好。要認真做好自己的工作，熱愛自己的工作，用自己最大的努力服務學校、服務課堂、服務社會。

第五篇：“為了誰 依靠誰 我是誰”心得體會

“為了誰 依靠誰 我是誰”心得體會

我單位組織學習了《紅寺堡區開展“為了誰，依靠誰，我是誰—我的群眾觀”大討論活動實施意見》后，使我深刻認識到這一次討論是進一步強化群眾觀點、踐行群眾路線的重要舉措，讓我們黨員干部牢固樹立馬克思主義群眾觀點，始終堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線，全心全意為人民服務。

胡楊能在干旱的沙漠中枝繁葉茂，就因為他的根可以扎到20米以下的地層吸收水分。同樣，只有把根深深扎在人民群眾之中，從人民群眾中吸取智慧和力量，與人民群眾同呼吸、共命運，心連心，我們黨才能充滿活力，黨的事業才能充滿生機，蓬勃旺盛。我們必須從生命根基的高度，深刻理解離開人民群眾的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水，無本之木。

“問渠那得清如水，為有源頭活水來”，基層群眾是我們的源頭活水，始終根植于人民群眾之中，我們才能真正了解到群眾的所思、所想，才能更深切的感受到民生疾苦，才能更具體的直銷群眾最關心，最直接，最現實的利益要求，從而更好地為群眾服務。帶著深厚的感情，走到群眾去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法，才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到廣大群眾的支持和理解。

作為交通行業的一名普通的成員，做的工作雖不是驚天動地改變歷史的大事，但是，每件工作確實關系著廣大人民

群眾的出行切身利益，對待人民群眾的疑問和上訪，要耐心的去解釋，細心地去解決，老百姓的事解決好了，得到的是廣大人民群眾對我們交通行業的認可和稱贊，得到的是最好的口碑。解決不好，在解決問題出推諉，擺架子，態度不端正，口氣不和諧，會對我們單位的形象造成嚴重的損傷，更不能徹底的去解決好問題，要做到“干一行，愛一行”。

以上，就是我對“為了誰，依靠誰，我是誰—我的群眾觀”所認識的幾點，有不對的地方，望大家批評指正。

姓名：田永樂

日期：2014年3月21日