第一篇：大學學習經驗總結

大學學習經驗總結

經過了高考的洗禮我們匯聚在大學，匯聚成這個特殊的集體，擠過了高考的千軍萬馬，我們仍然不能放松，因為大學才是人生最重要的階段，是我們追逐夢想，實現(xiàn)諾言的地方，我們是 一名學生，應當將學習作為第一要務，這里在學習態(tài)度與學習方法上有一些心得體會，希望能和大家分享一下：

在大學里，沒有了老師，家長的監(jiān)督，我們更應該擺正自己的態(tài)度，用心學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有耐得住燈下苦讀的寂寞，耐得住課本知識的晦澀，才能在大學里收獲知識的碩果，讓自己的生活過的更加充實。

大學與高中在講授知識與課堂安排上都有很大差別，我們的學習方法也應當作相應的調整，大家會發(fā)現(xiàn)大學里授課時間縮短了，課余時間變長了，很多內容被壓縮到短短一節(jié)課內，一些同學可能無法在課堂上消化掉當天的知識，別著急，有大把自習時間讓我們去復習，利用課本，掌握基本知識；獨立完成當天的作業(yè)，達到對知識的熟練應用，當然在學習的過程中也要注意思考總結，懂得融會貫通，這樣才能學以致用。將課前預習，課堂聽講，課后復習結合起來，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)以前看似零碎的知識點間有了聯(lián)系，課本有了主線，知識有了脈絡。這樣形成了自己的知識體系，學習自然會比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學習工具。

第二篇：大學學習經驗總結

大學學習經驗總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的大學學習經驗總結，希望對大家有所幫助。

大學學習經驗總結1

上了大學后，很多原來的經驗都不要了，這樣很不好。那些經驗都是用辛苦和努力總結下來的，有很多都充滿了辛酸和痛苦。想想曾經的絕望和努力，把以前的記憶留下。

1、粗略的講，理科生就是做題。那些理論其實可以很快掃完。只有經過做題實踐，才會真正理解一個知識點。過去我們說，寧愿不聽課不能不做題。現(xiàn)在又反回來了。不要做那種弱爆的老實人。

2、學習內部是存在緊密聯(lián)系的，要把一門學科形成系統(tǒng)，這很難，但你把它做到了你就是高手。

3、做事情大致有個計劃，對時間和任務量有個數，高效的做。

4、要有錯題集和記錄本，進步來自踏踏實實一步一步的積累。

5、用眼睛看，用腦子做，不要也無需想東想西，不能想。

6、無論自己多差多低潮都不放棄，失敗是老師是朋友，至今以來的進步大多是從失敗中學到的。

7、學習別人的長處。這句話說起來很容易，做起來很難，我受益頗深。因此，多與高手相處與高手過招。

8、為人低調，盡量不與人為惡，慎交友，不要人別人了解自己。為人不慎，影響很大。

9、把時間放在那些永久不變的事情上。

10。少說話多做事，話多的人，干事都不行。

大學學習經驗總結2

首先，非常榮幸能夠代表優(yōu)秀學生做一次學習方法總結。在大學里，如果我繼續(xù)延續(xù)中學時代的思維，繼續(xù)說課前要預習，上課要認真聽講，課下要認真復習仿佛變得沒有多大意義，不過如果大學里，能夠好好落實這幾點，是非常不容易的，學習成績當然就低不了。進入大學之后首先要明白的一點就是進入大學之后為什么仍然要去努力學習，解決這個問題是非常重要的，這關系到一個學生在大學里的將會如何去生活，只有有了思想才有可能有行動。

首先，要區(qū)分中學時代與大學里學習目的的不同，如果說中學時代是為了考上一所好的大學，那大學里是為了什么呢。是為了拿畢業(yè)證？考研？這仿佛還是沒有多大意義的。其實在大學里學習的目的就是進一步發(fā)展自己，不僅要學到知識，更重要的是提高學習能力，養(yǎng)成學習習慣。其實大學畢業(yè)之后無論我們是選擇找工作還是考研，學習能力對我們來說都是至關重要的，在公司工作也好，在研究領域里搞科研也好，學習能力會關系到我們整個人生的發(fā)展。

弄清楚為什么要學之后，下一步要做的就是如何去學。對于學習的方法，我認為在大學里，學習興趣是基礎，學習能力是關鍵。進入大學之后，首先要做到的就是培養(yǎng)自己的學習興趣。至于如何培養(yǎng)自己的興趣，那要根據根據個人不同的情況，對自己進行全面的分析，找一個自己的興趣點。

對于我而言，為了培養(yǎng)自己的學習興趣，我進入大學之后做的第一步就是否定學習成績的重要性，由于過去中學時代對學習成績的過于重視，導致對知識的片面追逐，喪失學習興趣，所以我當時就意識到對學習成績的過于重視會成為培養(yǎng)學習興趣的一個絆腳石。正是因為如此，我才有了良好的學習心態(tài)，才有了對更多知識的擴展。

另外，學習上應該保持學習的主動性，不要去被動的接受知識。比如說我對C++語言的學習過程，我會經常站在創(chuàng)建這門語言的人的角度去思考問題，比如說對于一些語法的理解，要思考為什么它使用這樣的語法，而不是中學時代所提倡的只是簡單記住這種語法的規(guī)則，好像這跟上帝創(chuàng)建我們不得不依從似的，當然細細品味之后，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說，學習上的自主性是我學習的不斷動力，慢慢也就培養(yǎng)起了自己的學習興趣。

另外，很重要的一點就是提高學習能力，當然這是建立在學習興趣之上的，當對知識有了渴望，我們不得不去思考一種學習方法以追求更高的學習效率。學習能力這絕對是因人而異的，因為我們每個人有不同的生活經歷，有不同的性格，學習能力多少是有差距的，而人生關鍵的一步就是在大學里培養(yǎng)自己的學習能力。

我不得不承認我的學習能力是非常差的，或許是由于我過去對知識的片面追求，或許是性格的一種體現(xiàn)。但是隨著我對知識拓展及對自己的深入認識，我逐漸積累了一些學習經驗，首先我大一以培養(yǎng)自主學習能力為主，學習能力有一定的提高，大二隨著對馬克思主義的學習，對學習方法又有了新的提升，當然我還從圖書館看了很多關于學習方法的書籍，其中它們所強調的一點就是我們分析問題和解決問題的能力，當然這并不是一蹴而就的，這種能力需要長時間慢慢積累的。

說到這里，你可能會說這純粹是理論性的東西，實際沒有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學所說的那樣，你看我們在大學里學的很多知識到將來工作時基本上都忘了，有什么用呢？那現(xiàn)在看來至少有兩個好處，一是通過學習這些知識培養(yǎng)學習能力，二是將來工作如果用到這些知識，起碼能夠快速回憶起來并掌握。對于理論知識，我們千萬不要忽視了它的重要性。

之前我也對理論產生過懷疑，我曾看到很多不上大學的而又混的不錯的學生而這樣想過，上大學只是為了混個畢業(yè)證嗎，那這樣說，世界上如果沒有大學生而這個世界一樣玩的很轉，而且還會消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個社會的發(fā)展是要靠理論推動的。試想，假如現(xiàn)在這個社會突然失去了理論的指導，那么這個社會將會停滯不前而機械地去運轉。

其實，我們個人也是一樣，假如我們只注重自己的技術技能，而忽略了自己的思維，我們的發(fā)展將會受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個例子，說職業(yè)院校的學生和我們本科院校的學生區(qū)別，一個職業(yè)院校的畢業(yè)生和本科院校的畢業(yè)生同時進入一個公司工作，一開始職業(yè)生遠占優(yōu)勢，基本上上來就能高效工作，而本科生確顯得有點笨拙，但隨著時間的推移，本科生逐漸顯示出了它的優(yōu)勢，由于具有理論意識，本科生能夠無限的發(fā)展下去，最后能夠推動公司發(fā)展的當然就是本科生了。

當然這只能是一般情況。我們不能排除職業(yè)院校和本科院校能夠出來不一般的學生。

總之，要想讓自己以后的人生有個較好的發(fā)展，就要好好利用大學這段美好的時間，去好好發(fā)展自己。

大學學習經驗總結3

轉眼間，大學一年已如流水般飛逝而過，在大學里，對于過去的一年，我們都得到了成長，慢慢的走向了成熟，無論是知識掌握上的.，還是工作上的，人際交往上，我們的能力都有所提高。總結如下：

1、制定目標，規(guī)劃大一。

進入大學，我們最最重要的就是目標明確，因為只有這樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學生活。很多人剛上大學覺得很茫然，我也一樣，因此根據自己的實際情況，制定目標就極為重要，我的長期的目標：是考研，有了目標，我知道我應該認真學習，重視專業(yè)課，數學，英語的學習，為考研打下良好的基礎。同時，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對這一點，我參加社團，學生會，和班干部，得到了良好的鍛煉。

2、合理安排時間。

大學的課程相對高中來說，比較少，因此針對這方面，我進行了安排自己時間的細化安排，學習的時間，工作的時間，社團的時間，休息的時間等等。比如說，我周五的課是比較少的，根據自己的實際情況，我常常去聽一場講座，參加一項集體活動，來豐富自己的時間，安排自己的生活。做到勞逸結合，能夠快樂的學習和工作。

3、獨立思考，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段。

大學的校園里，各種思想風潮涌動，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學會獨立思考，使自己的想法在大家的意見建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強，分析能力也得到了很到的提高。

4、積極主動，勇敢創(chuàng)新是學生工作方面的關鍵。

對于學生工作方面，我認為是大學生活中十分重要的部分，大學里，有超過一半的時間是用在學生工作上的，因此，在學生工作方面，我的總結就是要積極主動，只有積極主動的表現(xiàn)自己，才能讓更多的人認可你，發(fā)現(xiàn)你，了解你的能力和實力。因此，在上次學生會舉辦的實習經驗交流會上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路，并與小組內部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。

但是工作只憑主動是不夠的，還要夠大膽的去做，去問，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經過積極的聯(lián)系和討論，實踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定。

5．投身實踐，服務社會。

雖然看起來這一點比較浮華，但是，投身實踐，是我們迅速成長的試金石，在實踐生活中，我們更加貼近社會，貼近生活，更加知道社會需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學校組織的“三下鄉(xiāng)”活動，深入災區(qū)，我們能夠了解災后居民的生活，了解我們那里做的足夠好，那里還要很多欠缺，怎么彌補這些缺失。只有時時刻刻把關注關心社會放在心上，才能更加具有社會責任感，是自己不至于在一些地方迷失。

總結這一年的工作，有喜有憂，總體來看，大學的生活是人生中做美好的時代，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習，認真工作，打造一片屬于自己的天地。

大學學習經驗總結4

首先，狀態(tài)最重要。

這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學習狀態(tài)很重要，端午節(jié)讓我們很多人有了一個放松的機會，我也不例外，周五周六周日三天放縱，端午節(jié)后的假期就要完全把心收回來，調整好一個學習的狀態(tài)。

方法：1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。

此外，不要在學習的時候聽音樂。

3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

其次，制定學習計劃和時間表。

這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。

時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在復習期末的時候同時也要復習四級和六級。

但我們要清楚，對于現(xiàn)在，期末考試更重要，四六級以后都有機會，對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。

但并不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。

再次，整合資料。

這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。

但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。

每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。

他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。

就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。

同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。

我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學金，BS他一下，呵呵)，當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。

這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。

最后，要注意復習技巧和考試技巧。

1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。

對于數學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。

在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)。

以社會學復習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復習，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的時間比我花的多的多。

其他科目如工具軟件、馬政經、當代政治與經濟等等。

2.心理暗示。

人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。

告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。

(3)記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。

我是一直努力實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。

不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。

比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

4.如果學習不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。

準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

6.不要想著作弊。

一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量，這點對狀態(tài)很重要。

大學學習經驗總結5

本人于20xx年7月赴澳大利亞布里斯班開始了人生的一段新旅程,現(xiàn)在已經完成了一個學期的學習，到目前為止都沒有為自己當初選擇的學校（昆士蘭大學預科）而感到后悔，很慶幸自己有機會能在這個預科學習。

昆士蘭大學預科（UQFY）的課程很豐富，能為國際學生提供學術英語、數學、物理、化學、生物、會計、商業(yè)管理、經濟、研究型文學、研究型建筑、行為科學以及信息技術。在課程開始之前會有一次和學術指導老師一對一的會談，學術指導老師會詢問學生本科學習的方向，然后會針對學生的興趣以及本科的專業(yè)方向給出課程搭配的意見，當然學生會有兩周的時間去，如果在試聽的過程中覺得自己不適合該課程，很簡單，只要去找學習指導更換課程就可以了。

昆士蘭大學的預科是含金量比較高的預科，首先這個預科有昆士蘭大學預科的畢業(yè)證書和澳大利亞教育框架體系下的大學準備課程的四級證書（certificate 4 for university study），有了這兩個證書在預科畢業(yè)后的學校以及專業(yè)的選擇會很廣（就并不局限于昆士蘭大學），澳洲的八大名校聯(lián)盟都是認可的，當然你的成績要足夠優(yōu)異。第二，以我的經歷為例，我在這個預科選擇了化學、生物、物理等課程，這些課程中含有實驗的部分，實驗都會安排在設施非常先進的昆士蘭大學圣盧西亞主校區(qū)進行，每一次去參加實驗都非常激動；在第二學期，選擇生物的同學還可以去昆士蘭大學的斯坦伯克海洋實驗小島進行野外考察；對于選擇了商科專業(yè)的同學，昆士蘭大學的預科也和昆士蘭大學的緊密配合，每周四下午都是我們這批七月入學的活動時間。在這段時間是不安排任何課程的，一般會安排一些城市的游覽，商科的同學有機會去昆士蘭大學聽本科課程，昆士蘭大學的老師也會來預科做關于學習技巧和怎樣融入大學生活的講座。最后昆士蘭大學預科課程的授課老師授課的質量都很好，教風嚴謹也不失活潑，一節(jié)課的時長是2小時，一個禮拜（5天）一個同學的總課程量在24小時至到26小時左右，只要認真努力，課程讀起來并不是太吃力。

另外昆士蘭大學的預科課程與昆士蘭大學是完全接軌的。舉一個例子，眾所周知國外對于知識產權的保護十分重視，昆士蘭大學使用的references 是harvard style。預科必修的英語課程中老師就會重點教授這種reference的使用方法，升入大學以后這就不會成為學習上的障礙了。同時，昆士蘭大學使用的防抄襲的檢測系統(tǒng)式為turn it in，在預科的學習中學生也會被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會要求學生將自己的論文用turn it in進行測評，同時也會教給學生一些學術上防抄襲的方法和技巧。

我很開心，能有機會在昆士蘭大學的預科學習；也很愉快，能在布里斯班這個美麗的城市生活。祝其他即將展開自己海外學習生活的同學留學之旅一路順風！

大學學習經驗總結6

在大學里，沒有了老師，家長的監(jiān)督，我們更應該擺正自己的態(tài)度，用心學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有耐得住燈下苦讀的寂寞，耐得住課本知識的晦澀，才能在大學里收獲知識的碩果，讓自己的生活過的更加充實。

大學與高中在講授知識與課堂安排上都有很大差別，我們的學習方法也應當作相應的調整，大家會發(fā)現(xiàn)大學里授課時間縮短了，課余時間變長了，很多內容被壓縮到短短一節(jié)課內，一些同學可能無法在課堂上消化掉當天的知識，別著急，有大把自習時間讓我們去復習，利用課本，掌握基本知識；獨立完成當天的作業(yè)，達到對知識的熟練應用，當然在學習的過程中也要注意思考總結，懂得融會貫通，這樣才能學以致用。將課前預習，課堂聽講，課后復習結合起來，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)以前看似零碎的知識點間有了聯(lián)系，課本有了主線，知識有了脈絡。這樣形成了自己的知識體系，學習自然會比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學習工具。

大學學習經驗總結7

時光荏苒，歲月如歌。轉眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農墾大學莘莘學子中的一員。懷揣著夢想與激情，我踏入了大學的大門，來這里已經有一個多月，上周三聽的學習經驗交流會讓我受益匪淺。

剛入學時，我以為大學生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。大學不同于高中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過社團和學生會讓自己結交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。

首先是幾位學姐學長們總結自己的學習與工作上的經驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。比如姜博學長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準備考研的學姐告訴我們那些學習方法等等。有位學長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。最后的那一句。做自己不能做的。惟有做了自己不能做的，你才會知道你是真的不能，怎么不能。這樣你才能夠對你做事的方法進行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。

然后是自由提問時間，全院的同學都十分熱情踴躍提問，學姐學長也很樂意的為我們解答，關于學習方法上的疑惑，關于個人心里素質上的疑惑，關于班級干部工作上的疑惑等等。最后輔導員和主任上來，將總結陳詞改成為我們解答疑惑。告訴我們要善于觀察生活，善于與同學相處，善于學習。

如今我已是一名大一新生，面對著學長學姐心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。這次學習經驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經驗相互結合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。

大學學習經驗總結8

有些學生進入大學校門后，仍采用中學時期的學習方法，雖然花費相當多的時間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產生自卑感，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。在大學里，除了要有刻苦專研、堅忍不拔的治學精神，還需要掌握科學的學習方法。 “吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學習時間，去掌握無限的知識，就需要掌握適合自己的學習方法。

一、參與意識

主動參與到教學活動中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學生對教師的講課質詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的了解。不 “博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。

二、注重知識的整體聯(lián)系與整體結構

在大學學習中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯(lián)系的整體來看待。列寧說： “每一概念都在和其與一切概念的一定關系中，一定聯(lián)系中。”對任何知識的理解，總是以已有經驗、知識為基礎的。

三、學會假設問題

恩格斯說： “只要自然科學在思維著，它的發(fā)展形式就是假設。善于從大家沒有問題的地方作出假設，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝去假象，去偽存真。

四、對比

表面形式的相似性會引起錯誤的聯(lián)想，消除方法就是對比法。

五、時間管理

當你踏進承成人高校的校門，你將面臨新的環(huán)境和對學習、工作、家務的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關系。在大學里的學習，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識為動力去學習，手腳并用，學問思辨行統(tǒng)一。

六、學習方式的轉變

大學的學習是一種在教師指導下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生，

也不可能對某一個領域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學習方法的重要性。在大學期間，老師傳授知識，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法(思維方式)

大學老師上課的一般特點：

1.一般只講重點、難道。重點：基本理論。難點：學科上的分期問題。

2.教學進度快：信息量大。(博與專的結合)

3. 教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識深度與寬度不同。

4.學習與考試(重點與難點)

5.重在思維方式的訓練，培養(yǎng)學習能力。

第三篇：學習經驗總結

只要不是速成的方法都是好方法

我的學習方法只是簡單地三步，預習，聽課，復習。下面我來說一下我高中的學習。

高

一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。

在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。

做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習；二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點內容，并且在疑難問題上做上記號。

課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通；二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍。

復習工作就應該從簡。課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來，重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。

最后，用一句我們高中年級主任的話，“只要你想干什么，你總會有時間的”，這句我們戲稱“安安定理”的話陪伴了我三年。世上無難事，只怕有心人。我相信只要一步一步踏踏實實的走下去，任何人都會取得成功！

第四篇：學習經驗總結

親愛的同學們：

期中考試就要到了，大家都在學習新知識的同時復習舊知識。那么，如何在有限的時間內有效地學習和復習各門課程，則是我們廣大同學們目前最關心的問題。為了解決同學們的問題，我們學生會的學習部和宣傳部共同對各學科的學習方法及學習經驗進行總結及編寫，同時我們也請我校各學科有經驗的老師們對我們的學習方法加以指點。

以下是我們對學習經驗及學習方法的總結，不詳盡之處望大家見諒，同時也希望這份總結能給同學們的期末復習帶來一些幫助。

1、聽講——重中之重的環(huán)節(jié)

老師在課堂上以精煉的語言傳授我們知識的同時，往往又會講授一些思考問題的方法、解題技巧，這樣我們每一堂課的課容量都很大。獲取和消化課上內容是學習成功的關鍵所在。所以上課我們要全力以赴，每分每秒都要聚精會神，爭取一字不落，當堂理解，當堂記住。同時，上課聽講，又絕非被動記錄，我們要與老師形成互動，與老師同步思考，創(chuàng)造積極主動熱烈的課堂氣氛。我們的老師經驗豐富，水平高超，責任心強，是足以信賴的幫你提高成績的前進階梯。因此，我們千萬不能在關鍵時刻搞一套脫離老師的教學計劃的額外輔導。

2、筆記——寫在白紙上的經驗與智慧

我們覺得筆記最好是記錄上課時老師一些獨到的，關鍵的和啟發(fā)性的話。至于黑板上的定義、簡單例題之類，只要書本上有，大可不必占用筆記本的空間。同時，筆記上還應有自己的感覺、總結和質疑，當你靈感突發(fā)時，當你冥思苦想后恍然大悟時，當你百思不得其解時，要毫不遲疑地記在筆記上。它是你智慧的結晶和勤奮的結果。也許不久之后翻看它時，你會別有一番感覺，那時，你對知識的把握就大大地前進了一步。

3、練習——質與量的統(tǒng)一

勤奮的人自然是“不用揚鞭自奮蹄”。一份耕耘，一份收獲。要跳出題海，首先就得跳進題海。然后再從題海跳出來，想一想出題人的意圖。

要把每道題讀透，再下手做，這樣下來。每道題都以一當十，學習的效率就會提高。總之，“題海無邊，總結是岸”。

另外，做題要有選擇，要有針對。找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，對癥下藥，真正在練習中得到提高，所以說練習是質與量的統(tǒng)一。

4、答疑——唯一的“捷徑”

“不學而無疑。”“學而時疑立，于無疑處而有疑，學以進矣。”只要你動腦筋，定會有疑，經過自己思考仍不能解決的要馬上向老師、同學請教。這是最快地從他人那里取得最好經驗的方法，也是艱苦學習中唯一的“捷徑”。

應當注意，答疑不僅是自己請教別人，同時也要熱情地為他人解答問題。在答疑的同時，你會對一些以往自己沒多考慮的問題重新認識，從而澄清不少自己也有些糊涂的問題，此所謂“教學相長”。事實上，越是坦誠地慷慨地幫助別人，自己收獲越大。

以上分別從各個環(huán)節(jié)和角度談了學習的特點和應注意的問題。以下我們將對幾門學科進行分析。希望能給同學們以借鑒。

語文：

語文的學習是對素質的培養(yǎng)，要注意平時的積累，每天都不能放松，要注意點滴的積累。作為一種語言，語文的學習決不只是書本的內容，報紙、雜志等都是學習語文、培養(yǎng)能力的好工具，所以在學習中決不能丟了它們。作文從古到今都是語文考察的重點，也是體現(xiàn)一個人語文水平的最好途徑，作文水平的提高也是沒有捷徑可走的，只能靠不斷地練習來提高。此外，看一些優(yōu)秀的作文選是很有幫助的。

總之，語文的學習要領便在于“博”。

數學：

數學是最基礎的學科。學習數學的方法，我的總結是只有在理解了基本概念之后，做大量的練習才行。熟能生巧。數學最能體現(xiàn)這句話的正確性。數學的思維、解題的技巧，只有在題中摸索，印象才會深刻，運用起來才能得心應手。當然，不能為了做題而做題，選擇要科學，先做基礎題，把基礎打牢，如果學有余力，再做一些提高性的題目，爭取在考試中取得高分。

在選擇資料方面，老師的建議一般是很好的；當然，也可以自己再有針對性地多做一些。做完每個題后，要回頭看一遍，做這一題有什么收獲。這樣，就不會做了很多題而沒有什么效果。

英語：

英語作為一門語言，它的學習和漢語是有相通之處的。作為第二語言，詞匯和語法是最基本的。在此基礎上就要多閱讀。詞匯和語法都是要記憶的，這就涉及到記憶方法問題。我認為這不需要死記硬背，而是在做練習的同時記憶。在做題的過程中，第一次遇到新的單詞或語法搞不清楚是正常的，于是就查資料，第二次可能還是記不住，就再查一次資料。經過幾次查閱，自然而然就記住了。

隨著詞匯量的增大，閱讀面可以相應拓寬，這對提高水平大有好處。擴大詞匯量的方法就是多看，在課外看一些英語報刊，遇到生詞注意積累，學英語還講究語感，有的時候不會做的題憑“感覺”是可以做出來的。語感要靠平時逐漸培養(yǎng)，有了大量的訓練之后得到這種語感，這就要求我們在閱讀和做題的時候注意體會，培養(yǎng)那種“感覺”。

關于英語看圖作文，首先不要遺漏要點，把圖中的內容融入到你的文章中去，其次是不能有語病，應盡量多用課本上的語句，必要時可以適當記一些課外閱讀中的語句。最后是句子與句子之間的連接要通順，應多用一些關聯(lián)詞，使文章讀起來很舒服，不至于太干澀。

物理：

物理是培養(yǎng)思維的一門科學。學習物理，概念很重要，可以說概念是物理的基礎和靈魂。每一個概念都是建立在無數實驗基礎上的，實際上是一種模型。學習的時候，要搞清它的外延和內涵。在真正理解概念的基礎上，解題就不會無從下手了。在做每一個物理題的時候，先要分析清楚物理過程，搞清楚每一個已知量和未知量，常量與變量，再選擇合適的定理、公式來求解。必要的時候，還要用一些技巧。

必須要說的是，物理雖然是一門培養(yǎng)思維的學科，但記憶還是必要的。書中列出的一些重要性質、數據、物理史實都是要背下來的。此外，做物理實驗時還要特別仔細、小心。

化學：

化學被稱為理科中的文科。的確，化學要背的東西比較多，各種元素、物質的解題的技巧無法彌補記憶的不足。但是單純的記憶也不行。在這一點上，每一門都是一樣的。既不能忽視了記憶，也不能丟了思維。

此外，還有很重要的一點是不能忽略的，那就是各門課要齊頭并進，共同發(fā)展。對于自己薄弱的學科一定要下大力氣趕上來。

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老

師的話

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語文：

語文學習好壞，主要反映在兩方面的表達上。其一是文字表達，其二是口頭表達。即能夠通過自己的表達能夠讓讀者或聽眾受到自己的感染、啟發(fā)、效法而產生效果。然而，要收到好的表達效果沒有別的訣竅，只有兩點：一是積累，二是練習。舍此無他。

——語文組

數學：

數學不但是基礎學科，而是培養(yǎng)思維能力的一門重要學科，數學具有高度的抽象性，連續(xù)性，要想學好數學就必須認識它的這兩個特性，如果在數學知識的鏈條中缺少一環(huán)，勢必要影響下一步的學習，所以在數學學習中必須注意它的連續(xù)性。

數學思想方法是數學的靈魂，在數學學習中除了掌握基本概念，定義公理、公式、定理之外，在學習數學中必須加強對數學思想方法的理解、總結和應用。對于高考數學試題，重點考察的也是數學思想方法的應用。

對于數學能力而言，運算能力是最基本的能力，因此在數學學習中離不開做一定量的練習題。這樣有利于提高數學能力。如果只看數學而不動手的數學不會取得好的效果。但在做完題之后要進行反思反思解題的思路、方法，久而久之才會取得好的效果。

——數學組

外語：

學習外語要遵循“聽說領先，讀寫并進”的原則:

1．“聽”就是要多聽錄音、磁帶，并盡可能地聽人講外語，使聽力能力得到提高。

2．“說”就是要主動地講外語，用外語同他人交談，用已學詞匯、句型反復操練。這樣在“說”的過程中又加強了“聽”的訓練。

3．“讀”就是要在掌握一定詞匯量的基礎上由淺入深地看一些文章，以此擴大詞匯量，提高閱讀速度和理解能力。

4．“寫”是學習和掌握語言水平的綜合反映和體現(xiàn)，寫的訓練要由簡到繁、由易到難、由短到長，在抓住文章中心的基礎上擴展和充實。

基本學習方法：

1、詞記憶要“四到”：眼到、口到、手到、心到，即邊看單詞、邊讀單詞、邊寫單詞、邊記單詞。

2、練習英語要抓住早晚的時間，早晨要開口大聲朗讀課文、文章，并盡可能背誦一些優(yōu)美的篇章；晚上要回顧一天所學詞匯，默記所學知識。

物理：

學習物理時要認真做好物理實驗，搞清實驗原理和步驟，搞清各個物理定理、定律、物理公式的適用條件，對學過的物理知識要進行歸類總結，找出它們的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識結構，解題時要認真審題，對物理過程認真分析，找出適合各個物理過程的規(guī)律，列出物理方程，列方程時要注重物理意義，規(guī)范使用物理規(guī)律，要將題做完整。要搞清楚物理圖線的涵義，要重視對物理方法的小結，注意聽老師怎樣建立物理模型，描繪物理情景，分析物理過程，挖掘隱含條件。

——物理組

化學：

確切地說，化學學科應具有史學的嚴謹，更具有哲學的善變。記憶是學好任何學科的前提，我們提倡的是理解基礎上的記憶！更強調記憶基礎上的變通，尤其要學會多角度、全方位的把握每一個知識點，最怠不求甚解，知其然，不知其所以然。化學是靈活的、綜合的、有趣的。你若覺得學化學有趣，說明你已初步摸索到了學習化學的方法：理解→記憶→變通。

——化學組

第五篇：學習經驗總結

學習經驗總結

學習經驗總結1

首先我想說的是，如果你英語不錯，自認隨便考考就可以考個7之類的朋友，建議你不要看此文章。因為你能力夠好，不需要分享我的經驗，我的每一步都是腳踏實地，沒有運氣，沒有天賦，有的只是付出巨大的努力去換回應得的那一點點回報。

聽力和閱讀我就不多說了，基礎不太好的同學，這兩項應該都不會好到哪里去，所以我自認自己非常的努力，我的作文和口語從比這兩項要考得好很多。

一、聽力：

我后來是每天堅持聽BBC，并且聽寫下來，聽力的單詞一定要會拼寫，我很遺憾，考了幾次每次都有低級的單詞拼寫錯誤，所以一定要拼寫下來。

二、閱讀：

我閱讀一直沒很大的提高，劍橋的書做了很多遍，有時做了7，有時6，考試還偶爾考個5.5，問題不知出在哪里，但多看總是沒錯的，我考完后因為讀材料和自己申請，覺得閱讀提高很多，現(xiàn)在再去考不知道會不會提高點。

重點我想說說口語和寫作，這是我能分享的成功經驗。我雅思先后考了4次，但慶幸每一次都有收獲，沒有浪費一分錢。沒有之前的失敗，不會有最后的成功，所以不管考幾次，一定要自己認真總結。但4次里面，我的口語都不低于6，之后是6.5，最后是7，穩(wěn)步提升。我的經驗就是我從不怯場，可能和工作有關，我的溝通能力較強，比較膽大，這可能也是我勝算的原因，還有一點就是：我努力。

我準備了幾乎所有的話題，每天背2——3個小時，也就是說我保持說口語的狀態(tài)each day，并且說的都是和雅思考試相關的內容。但這個很難堅持，我告訴很多人，他們都表示去死也不可能堅持每天說3小時口語。但你如果不堅持，隨便準備個十來個話題，我保證你必敗，除非你就是運氣好，再無其他。所以，對口語考試，我的建議是準備所有的話題，并保證他的正確性。并準備part1 and 3，也就是說全部準備。

不要覺得這么做很沒可能，如果你不是留學回來，你的口語一定不可能流利到不需要準備就可以和老外侃侃而談。所以你就需要準備，并且一直不停的說，當你掌握了雅思的所有考題后，考試考什么你都不怕，而且你的口語確保足夠的流利，再加上你不怯場，我就有天生的狀態(tài)，讓老外圍著我轉。

如果你認真按照我說的去做，你的口語需要背的內容大概在80頁左右。不要吃驚，我就是這么堅持的，所以我每天的復習時間是以分鐘計算的。

三、作文。

在此說明下，什么是模板？不是別人給你的，不是你從某某名書上抄來的，不是被訓班老師給你的，更不是你偷來的，而是你自己總結出來的。除此之外的任何模板，如果你沒有英語實力，想靠什么現(xiàn)成的模板，考官客氣點5.5，不客氣直接5。

因為你壓根不知道英語的小論文怎么寫，觀點模糊（因為你要把題目套進模板，可想他會多生硬），句法錯誤，模板的形式是固定的，你如果沒有英語的基礎，你會用的很死，很簡單的語法都會錯，因為你習慣了超抄。

好吧，要怎么做總結自己的模板，這個過程比口語還要痛苦，至少一個半月的時間準備，并且保持每天要寫一篇大作文，并找老外給你改。如果你這么做了，我可以保證你作文不管碰到什么題，就算小作文是地圖，你也會很容易到6分，我就是這樣的，再摔了第一次跟頭后，我后來怎么考都是6。

改作文非常的重要，這就是為什么要找老外給你改，他們會給你很多的連詞是老師不懂的，他們會給你一些結構是會給你啟發(fā)的，但不是讓你照抄的。

你一定要通過自己寫，結合改好作文中總結出好的連詞和結構，時間久了之后，你就有自己的一套，就是你的模板。

但這個模板也還不是可以套著你就不用寫作文了，而是他會給你框架，讓你知道上一句的下一句邏輯主語在那里。

這個只有靠你自己認真總結分析，還有雅思所有考題都有拿來分析，你的正反觀點，把他們全部寫在紙上，限制好思考的時間。練得多了，雅思的很多觀點就這么點，不要深入，合理就可以。

之后你練的時候，只要保證把你的正反論點合理的用正確的語法，加上有效漂亮的連詞，連成段落，你的作文就很漂亮的不會有大的問題，基本保證很清晰。那6分是必須要給你的。

這個過程會很痛苦，我從最初老外給我改了5分，到最后6，到最后干脆6。5了，過程痛苦而有收獲。老外在我第一次寫到6的時候，給了我句評語，我至今印象深刻，他說他可以感受到我的進步，他覺得我是未來一個很有潛力的writer，我就是這么相信的，雖然雅思是寫的很順利，以后讀研的論文還多著了，雅思只是第一步，后來的路還長。

所以不要寄托于別人的模板，如果你的基本功沒有扎實，你的思維混亂，模板只會害你越陷越深，一定要自己總結出自己的模板，并且不斷的操練，才能立于不敗之地！

祝福所有的烤鴨，我每次背聽力機經的時候，總想起在最后的一小句話，既然選擇了出國，還在乎背這區(qū)區(qū)一本機經嗎？

準備作文和口語也是一個道理，不付出真心的努力，不會有喜人的收獲，你體會不到成功的喜極而泣。

學習經驗總結2

我語文成績十分不夢想，總考全班倒數，媽媽一氣之下給我找了一個語文教師。教師課講得十分精彩，我已經慢慢的喜歡上語文了。此刻講到了作文，我學會了AB式怎樣寫：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般能夠從三個方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量(人類);3、親情的感召;老實說這樣的構思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的。我心想：這也太神奇了吧!我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文，寫的是：我從不堅持練習足球，到又堅持練習了，思想轉變的過程是望見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了教師的肯定，我還會繼續(xù)努力學習。

透過看教師博客上其他同學的AB式作文，我加深了對AB式作文寫法的理解，明白了如何寫好它：重點是變化原因的過程描述，描述要具體、生動，寫得像一幅畫面，才能打動讀者，讓讀者加深印象。

我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將透過自我的努力，逐漸提高語文水平，考出優(yōu)異的成績。

這就是我對AB式作文學習的心得。

學習經驗總結3

1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理，高中學習經驗總結。

2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：

（1）記憶量大。由于這個特點，使你在學習文科課程時所采用學習方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。

3、文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍

這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4、文科課外要訣

（1）作業(yè)特點

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、

歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復習材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

（2）課外知識

不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學習目的。

課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

（3）談古論今

平時多和別人談古論今，工作總結《高中學習經驗總結》。和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。

多和別人談論，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。

多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。

多和別人談論，你還會發(fā)現(xiàn)

但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。

上課認真聽講，課后多練習。

數學：

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。

數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業(yè)．

聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得．

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯(lián)系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維．

探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發(fā)現(xiàn)新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律．

作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動筆，做會一類題領會一大-片，作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．

總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數學學習習慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．

語文：

學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

最后，再提一個建議：充分地利用課文。

提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。

學習經驗總結4

高中數學，可能對于某些人來說是一門頭疼的課程。現(xiàn)在，我以畢業(yè)多年的身份來談談高中數學的學習心得體會，可能說法有些偏頗，但是都是我的真實感受，希望對廣大奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。

我記得高一的第一次數學考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學習搞好。其實我不是什么高考數學滿分的人，我的分數對于那些真正高分的人來說特別普通，我更愿意站在一個原來學不好，后來怎么把數學學好這個角度去談。

首先，要堅定信心，不要覺得提高成績是很困難甚至是不可能的事。我初中數學也曾經不及格過，可是后來我還是憑著一點一滴的努力讓自己的成績慢慢提上來。其次，要努力，除了努力還是努力!

還是不說廢話了，重點說一下怎么把數學學好。

1、課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來說，那些例題都是很典型的，也很淺顯易懂的，掌握了它們就是掌握了最基本的東西，才能為做難題打下牢固的基礎。

2、一定要挑好輔導資料。我這里就不推薦什么具體的資料了，免得大家以為我在推銷。這里必須注意的一點是，如果你數學基礎不好，那么不要好高騖遠，去跟隨潮流，別人買什么輔導資料你也買什么輔導資料。要有選擇性。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特別難的輔導書。建議大家可以看一下參考資料上面的題，如果你看了之后覺得那些例題還算有些深度，你看了有點思路，但是又不是可以馬上解答出來的題，這種輔導資料就比較合適你。如果你看了半天，完全不知道那些例題在說什么，你還買了，最后你可能要花費很多時間去理解它，掌握它，但最后對你學習成績的提高又不是特別有用。

3、堅持題海戰(zhàn)術。比如說今天老師教了一節(jié)內容，里面涉及某個知識點，比如說在解析幾何那里，會涉及通過引進X軸，Y軸，Z軸這些坐標軸來解答一些原本通過直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個知識點以后，你要爭取早一點把輔導資料上有關于這一節(jié)的知識全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎，因為后面的知識點都是在前面的基礎上延伸的。(當然，我指的是專屬解析幾何這一塊)

4、考試技巧。無非幾個字——眼明手快!大家要特別細心，特別是選擇題，有一些選項比較有迷惑性，一時粗心可能就丟了一道選擇題而使你的整體分數和別人落下一大截。要爭取自己會做的題全部做出來，自己實在不會的，巧妙地猜一個。有時，最不像答案的那一個可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。

5、還是考試技巧。爭取時間，細心，細心，再細心。總之，最好保證基礎題全部拿到分數，最后的一兩道大題能做幾步是幾步。

6、其實說起來，要怎么學好數學也不是一句話兩句話就能說得完的。我這里說的可能對于絕大多數人來說是廢話，但是，萬變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸實踐，又可能收到你意想不到的效果。

7、堅持努力，不要因為一時的失敗就放棄，失去信心。

學習經驗總結5

學習經驗介紹尊敬的各位家長：

你們好！我很高興能在這里與各位交流學習經驗。首先，我想代表全體同學向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕耍埬銈儾灰鷼猓灰熈R我們，因為這樣對我們的學習一點都沒有用，只會讓我們感到難過和沮喪、我們希望家長能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學習生活中的快樂、看到我們學習進步了，適當的表揚我們。聽聽我們在學習生活上遇到的困難、特別是當我們學習退步時，我們希望你們不要生氣，更不要責罵我們，或者是一味的說教，比如：你要努力學習，你要爭氣，你要把成績搞上去等此類空洞讓人耳朵起繭的話，我們希望在失敗受挫時，家長能和我們一起來分析失敗的原因，一起找到解決的方法，從失敗的陰影中走出來，幫我們樹立學習的自信心、這樣我們一定會在今后的學習中加倍努力。一定會取得一個滿意的成績。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況都不同、從我自身來說，我認為如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。所以我認為首先應結合自己的實際定好一個目標、有了學習目標還要有良好的學習習慣和學習方法，仔細回想上初中后的學習生活，認真總結每一次考試的得失成敗，我自己的成績也有幾次起起落落，我在這次段考中能取得好的成績，除了老師的辛勤教育，家長的悉心照顧和同學的真誠幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學習方法總結如下：

1、做到課前預習，課中學習，課后復習。每天晚上我都會預習第二天要學習的內容，提出不明白的地方，第二天帶著問題去聽，記得會相當牢固。每天晚上我都會抽時間復習當天學習的知識，這樣就可以讓知識在腦海中深沉扎根。

2、看好“三書”：教科書、課外書、作文書。教科書是我們在學校學習的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識。因為課外書是補充我們教科書上沒有講到的知識，可以開闊我們的視野，所以我每天都會抽時間看課外書；作文書原本也是課外書的一種，之所以把它單獨提出來，是因為它對我們的作文很有幫助。

3、是恒心。專心聽一節(jié)課不難，難的是堅持每節(jié)課都專心，同樣的，認真完成一天的作業(yè)也不難，難的是每天的作業(yè)都認真。這個道理誰都懂，可做起來并不容易。每當我遇到困難想退步時，就會想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強。因此，我不管做什么事都會有恒心。我想只要做到這三點，無論是誰，學習成績一定會提上去的。

我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的！我們一定會取得更大的成績的！我的講話到此結束，謝謝大家！

學習經驗總結6

同學們，相信大家都想提高自我的學習，端正自我的學習態(tài)度。那么，請聽聽我以下的經驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間能夠讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣能夠利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析教師的講課，將教師教的知識牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自我的見解，這也是提高學習的一個好辦法。

課后同學們應用心和同學或教師分析難題，復習所學知識。教師布置的作業(yè)同學們應按時按質完成。之后，在學習方面同學們就應給自我定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們就應時刻向著自我的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學們也能夠在有空的時候適當地閱讀一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。

當然，我們也不能過份地縛束自我，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還能夠從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。

同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自我。期望同學們能夠從我的學習心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績稍差的同學改正學習態(tài)度。

同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，，能端正學習態(tài)度，改良學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，相信你們的成績必須就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。

學習經驗總結7

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。學習經驗演講稿。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問;積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發(fā)言收集激勵因子，那么你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。

要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規(guī)律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。學習經驗演講稿。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。

1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。

2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。

3、課后復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。

4、杜絕偏科。偏科是學習中的最大禁忌，所以我建議出現(xiàn)偏科情況的同學應該及早把精力投入不大理想的科目當中，逼也要逼自己去嘗試與接受，或許也能道出別有一番的滋味，也試著學得激情澎湃，如果因為一句“沒興趣”就擱在一邊讓它們自由泛濫，結果還是個悲劇。學習這一過程，就是要盡量減少悲劇的發(fā)生。

5、注重筆記。認真利用好課堂上的45分鐘，好過課后花無數的時間去彌補，而筆記正是課堂上的精髓，因此，如何做好筆記也是關鍵的一點。俗話說“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

學習經驗總結8

在大學里，沒有了老師，家長的監(jiān)督，我們更應該擺正自己的態(tài)度，用心學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有耐得住燈下苦讀的寂寞，耐得住課本知識的晦澀，才能在大學里收獲知識的碩果，讓自己的生活過的更加充實。

大學與高中在講授知識與課堂安排上都有很大差別，我們的學習方法也應當作相應的調整，大家會發(fā)現(xiàn)大學里授課時間縮短了，課余時間變長了，很多內容被壓縮到短短一節(jié)課內，一些同學可能無法在課堂上消化掉當天的知識，別著急，有大把自習時間讓我們去復習，利用課本，掌握基本知識；獨立完成當天的作業(yè)，達到對知識的熟練應用，當然在學習的過程中也要注意思考總結，懂得融會貫通，這樣才能學以致用。將課前預習，課堂聽講，課后復習結合起來，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)以前看似零碎的知識點間有了聯(lián)系，課本有了主線，知識有了脈絡。這樣形成了自己的知識體系，學習自然會比較輕松，不需要高中的題海戰(zhàn)術，不需要挑燈夜讀，課本，課件，作業(yè)就是最好的學習工具。

學習經驗總結9

地基與基礎工程驗槽：由建設單位組織勘察單位，設計單位，施工單位、監(jiān)理單位共同檢查驗收。地基是否滿足設計、規(guī)范等有關要求。是否與地質勘查報告中土質情況相符。，包括：基坑（槽），基地開挖到設計標高后，應進行工程地質檢驗，對各種組砌基礎，混凝土基礎（包括：設備基礎）、樁基礎、人工地基等做好隱蔽紀錄。基坑（槽）挖土驗槽要求紀錄以下內容：

1、驗收時間為各方共同檢查驗收日期。

2、基槽（坑）位置、幾何尺寸、槽底標高均按驗收實測紀錄填寫。

3、土層走向、厚度、土質有變化的部位，用圖示加以說明。

4、槽底土質類別、顏色及堅硬均勻情況。

5、地下水位及水浸情況等。

6、遇有古墳、鈷井、洞穴、電纜、舊房基礎、以及流沙等應在圖中標明位置、標高、處理情況說明或寫明變更文件編號。

檢查驗收意見：寫明地基是否滿足設計、規(guī)范等有關要求。是否與地質勘查報告中土質情況向情況相符，驗槽由建設單位組織地質勘查部門、設計院、建設、監(jiān)理單位及施工有關人員參加，共同檢驗做出紀錄并簽字。無驗槽手續(xù)不得進行下道工序施工。

驗槽目的

（一）檢驗勘察成果是否符合實際

通常勘探孔的數量有限，布設在建筑物外圍輪廓線4角與長邊的中點。基槽全面開挖后，地基持力層土層完全暴露出來，首先檢驗勘察成果與實際情況是否一致？勘察成果報告的結論與建議是否正確和切實可行？地基土層是否到達設計時由地質部門給的數據的土層，是否有差別，如有不相符的情況，應協(xié)商解決，修改設計方案，或對地基進行處理等措施。

（二）基礎深度是否達到設計深度，持力層是否到位或超挖，基坑尺寸是否正確，軸線位置及偏差、基礎尺寸是否符合設計要求，基坑是否積水，基底土層是否被攪動。

（三）解決遺留和新發(fā)現(xiàn)的問題

有時勘察成果報告遺留當時無法解決的問題，例如，某地質勘查單位對一幢學生宿舍樓的巖土工程勘察工作時，場地上有一個釘子戶蠻不講理，不讓進院內鉆孔，成為一個遺留問題，后來在驗槽中解決。

過程步驟

基坑挖至基底設計標高并清理后，施工單位必須合同勘察、設計、建設（或監(jiān)理）等單位共進行驗槽，合格后方能進行基礎工程施工。驗槽的大體步驟如下：

1、施工單位提前準備好驗槽所需要的相關資料，并使現(xiàn)場具備驗槽的條件；

2、由施工單位向建設單位（或監(jiān)理）提出驗槽申請；

3、勘察、設計、建設（或監(jiān)理）、施工等各單位有關負責人及技術人員到場；

4、對基底情況進行查驗；

5、如果發(fā)現(xiàn)問題，則由勘察單位合同設計方出具處理方案，交由施工單位執(zhí)行；

6、如果沒有問題則完成驗槽的實地查驗工作；

7、由施工單位出具隱檢表格并及時進行簽字。

學習經驗總結10

課前：

預習，對將學知識進行初步概念性了解，明確會學習什么，會學到什么，可以運用到哪些方面。之后進行逐步區(qū)域化預習，對一部分知識進行章節(jié)性預習，順序必須從前向后有淺及深，對于新知識的理解不可操之過急。要聯(lián)系前一章節(jié)的知識，了解學習目的，從而達到，輕松高效的目的。在預習中，可以選擇性的標注當時概念不清的記住順序，在課上著重聽講。

課中：

認真聽講，注意勾畫概念，最和當堂熟讀，背誦。在老師講到例題時謹記格式，在以后的做題過程中用固定的準確格式套用自己靈活的思路，可以提高速度，準確率。在遇到新鮮知識時，集中注意力，盡量速記，重要的可以課下多記。再學習新知識時，要注意教科書的編輯，對每一章節(jié)的知識是否有特殊要求，例如背誦，完成相關習題，應給于適當重視，竟快完成，如有條件，可以交老師以指點。對課上老師講的知識，理解較模糊時，應立即記下知識點的關鍵字，將思路從上面轉移到老師正在講的地方，課下積極追問，要弄得水落石出，爛熟于心。

課后：

獨立認真完成作業(yè)，對課上老師講的知識，積極進行反復多次閱讀，不理解處，追問至理解，可以對知識進行適當的延伸學習，做課外習題等，遇上麻煩，還是求助于老師。在遇到和自身年紀不副的知識時，可以立行停止，以防越理解越亂，我主張繼續(xù)理解，但是先將這一部分，不予實戰(zhàn)（即考試）中運用，再多問幾個老師，綜合答案，歸納總結。學習總過程中：我個人認為適用終生。

1、態(tài)度：

態(tài)度要端正，明確學習目的.，知道在新的年代，知識就是力量和財富，為自己將來幸福的生活努力學習，說明白，就是錦衣玉食，吃香喝辣。要心甘情愿的學習，才能把習學好，把學習當成生命中的習慣，用心去完成而不是應付。

2、心態(tài)：

在學習的時候，心情要好，不能受迫的學習知識，可以在休息之后學習，心安理得，認為自己要回報社會回報自己，在享受娛樂休閑之后，自己的自覺性會要去自己去安心的學習，學的時候不要想著玩，在玩的時候玩痛快，學的時候后學認真。（不要以此為借口只玩不學，否則你將前途無“亮”）

3、學習要有端正的態(tài)度

端正學習態(tài)度最主要的是給自己樹立奮斗的目標。目標分為兩種：長遠目標，短期目標。長遠目標:如給自己制定個考研計劃，短期目標:如本學期考試成績比上學期提高一個層次等。樹立這些目標之后就要為實現(xiàn)這些目標去付出實際行動，我們就要長期的嚴格要求自己，學習成績自然就會不斷提高。很多上了大學的人都會說大學是無聊的，主要原因就是他們每天漫無目地，無所事事。怎樣解決這個問題？我想這完全取決于自身，只有認清自己腳下的路，才會有一個端正的態(tài)度，讓自己每天為了一個明確的目標而忙碌，就不會感到無聊了。

4、學習要有科學的方法

我在學習中堅持做到以下三點。

（一）上課認真聽講。

到了大學，認真聽講的含義不再是機械地記住老師所講的內容。因為大學課程內容多，書又比較厚，認真聽講就是要聽哪是重點，哪里是考試的內容。上課聽講比課后自己復習效率高很多，有些同學也每天拿書學習，但到考試卻得不到好成績，原因就在這里。上課認真聽講的目的有二：一是真正理解領悟書本知識，使其轉化為自己的東西。二是應對考試。其實二者之間是相互聯(lián)系的，又相互促進的。也就是說應對考試一定有助于我們理解、領悟書本知識。反過來就是，如果書本所有知識都會了，考試一定也沒有問題。總的來說上課認真聽講真的很重要。

（二）課上認真記筆記。

俗語說“好記憶不如爛筆頭。”因此奉勸各位同學最好上課記筆記，一是用于課后復習。有的課程老師的推導過程書中沒有，課上不記，課后自己理解不了。二是用于期末復習。我個人大學三年里一直堅持記筆記，每當到期末復習時都會給我很大的幫助。

（三）考前認真復習。

無論平時學的多好一定要認真復習，檢查是否有落下的知識點。認真復習有助于考試得高分,如果平時學的不好，考前認真復習更為重要。最好找一個學習好的伙伴一起學，這樣有不會的可以讓同學給講解一下，從而使自己順利通過考試。

“人無完人，金無足赤”。學習生活中遇到問題時，最好找比自己資歷深的長者一起談談心，他們會用過來人的眼光為你剖析當前你所遇到的問題，解開你的心結，讓你有一種豁然開朗的感覺。我本人也曾迷茫過，曾不自信過，主動和老師聊聊你的困惑，經過和他們交談，心中就會有人生的明確目標，就有了努力的方向。請大家記住：老師不但能傳道授業(yè)解惑，而且是我們人生路上的指南針。

5、學習要有正確的方向

大學只是一個開始，未來還會有許多挑戰(zhàn)和挫折等待著我們。人生不就是這樣嗎？一次次徘徊掙扎，但總歸會往前走往前看！在殘酷的學業(yè)競爭中打拼了幾年，我更加清楚充電的必要，抓住任何一次機會發(fā)展自己是非常重要的。我一直堅信：一個人很容易落后，除非他堅持學習。放眼社會，你會發(fā)現(xiàn)許多有志之士都在選擇學習成長之路，目前的付出就是未來多倍的回報，一份耕耘一份收獲。成功永遠屬于行動者。

學習經驗總結11

“主題學習”以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進行課內大量閱讀；改進教師的教學行為和學生的學習方式，用大約三分之一的課堂教學時間學完教材，其余時間引導學生進行相關材料的大量閱讀，最終達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。

“主題學習”讓廣大語文教師教學輕松，得心應手；讓每一個學生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。達到了濰坊市小學語文“主題學習”實驗追求的目標。現(xiàn)總結如下：

一、“主題學習”，實現(xiàn)大量閱讀

“主題學習”啟動會上，該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因。“我們以前有過不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍，但大都強調課外閱讀”，把讀書放到課外，強調課外閱讀的根本原因在于教材的學習占用了太多的時間。他指出，語文課堂教學“不要精雕細刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認為，通過學習例題，舉一反三是理科的學習方式。語文學習不同于理科學習，“應該是反三歸一，通過大量閱讀，最后感悟點什么，從量的積累到質的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。”但是，有效的課外閱讀很難實現(xiàn)，應該在課堂上實現(xiàn)大量閱讀。[3]在大量閱讀中，學生得以“更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”[5]語文素養(yǎng)普遍得到大幅度提高。

二、“主題學習”給我們的啟發(fā)

實施新課程和推進素質教育以來，新的教育、教學理念正在逐步影響著我們的語文教學。課堂教學結構和教學方式，教師的教學觀、育人觀，發(fā)生了很大的變化，課改的成績是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問題我們還需要深入探討。比如，目前大多數語文課堂還存在費時多、教學過于繁瑣的問題。我們還需要加強對課堂教學的有效性研究，以真正實現(xiàn)高效率的語文教學。就這個問題，我們可以從“主題學習”實驗得到一些啟發(fā)。

（一）將學生的“學”落到實處是前提。

“主題學習”可以說真正體現(xiàn)了“一切為了學生的學”學會，會學。“語文是學出來的，不是講出來的。”[1]在這樣的指導思想之下，我們看到，“主題學習”課堂有鮮明的特色。在教與學的關系上，體現(xiàn)了依學定教、順學而導的思想。學情學生已經學會了什么，學到了什么程度，是課堂規(guī)劃的重要依據。在教學時間的分配上，學生的學習活動占支配地位。學生真正成為了課堂主體，教師則是引導者。規(guī)劃課堂教學流程，為學生設計學案，引導學生自主、合作學習等，教師的引導成為學生有效學習的保證。在這樣的課堂上，學生不僅能學到知識，習得能力，還養(yǎng)成了良好的學習習慣。

學生的“學”得不到保障，語文課堂教學的有效性是難以實現(xiàn)的。新課程普及了許多新的理念，如，提倡合作學習，提倡探究性學習，提倡學科溝通，提倡利用教學媒體，這都是好的理念，好的方法；但是，不把教學的著力點放在保障學生的“學”上，僅著眼于技術層面的更新，我們看到，新理念的實現(xiàn)方式常常與其初衷背道而馳。比如，為了體現(xiàn)合作學習，安排無明確目的地所謂“小組討論”；為了體現(xiàn)“探究性學習”，無探究價值的問題也討論個沒完；書還沒有讀好，卻一會兒唱，一會兒演，一會兒畫，擠占了有效學習時間；媒體演示替代了通過文字感受等。

（二）閱讀教學的提速、增容是關鍵。

大幅度增加課堂教學容量使“主題學習”課堂，在教學模式上、結構上發(fā)生了根本的變化。教材內容的學習要實現(xiàn)提速，教學必須由繁瑣走向簡單；大量的閱讀內容引進課堂，學生的自主閱讀得到了有效保障。

從閱讀教學的“量”入手來進行語文課堂教學的有效性研究，可能是個很好的切入點。新課標提出，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”，并分年段對學生課外閱讀的“量”給出了明確的規(guī)定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標實驗教材與傳統(tǒng)教材相比在“量”上也沒有本質的變化。與此相關，我們的課堂教學在容量上繼續(xù)延續(xù)了“一個學期一本教材”的基本格局。“主題學習”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學的提速（教材學習）、增容（加大課內閱讀量）來提高語文教學效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學效率的一條途徑。

閱讀教學的重要性，我們并不是沒有認識到。但是我們現(xiàn)在的閱讀教學處在一種兩難境地：一方面認識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現(xiàn)有教學模式上，著眼于技術層面的改革，如教學模式、教學方法的探索。事實是，課外閱讀難以落實，現(xiàn)有教學模式只在技術層面進行變革，也難以提高教學效率。“主題學習”“從抓學生的閱讀開始，通過課堂教學擴大學生閱讀量，增加學生的感悟和體驗”[2]，收效比較明顯。學生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關，口頭表達能力、書面表達能力的提高也相當明顯。經過一段時間的課堂大量閱讀實驗，趙紅的學生課堂上表現(xiàn)出來的理解能力、口頭表達能力讓來聽課的外地教師驚詫；韓興娥對學生低中年級很少提出要求，到了高年級，學生自然形成了比較強的書面表達能力。有人說，教育的全部問題都可以歸結為閱讀的問題，這種說法是有道理的。我們還需要繼續(xù)重視閱讀教學改革，繼續(xù)加強對閱讀教學的研究。

（三）“簡簡單單教語文”很重要。

目前，我們的語文課堂教學常常過于繁瑣，因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現(xiàn)象屢見不鮮。

不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學生的“學”，立足于學生的長遠發(fā)展來完成課堂教學“簡簡單單教語文”是“主題學習”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”，教師的作用體現(xiàn)在狠抓落實，體現(xiàn)在引導、點撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺地方式進入了課堂。講得多，教得多，不代表學生學到的多；教師講得少了，占用的時間少了，只要引導有方，學生的學習更有保證。

（四）要重視自學與合作學習的結合。“主題學習”實驗中，學生個體的自學與同學之間的合作學習結合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果。“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學生盡可能多的實踐機會。教師講得少，學生才能有實踐的機會、自學的時間。重視學生的實踐、重視自學，合作學習成為需要；合作學習開展得好，使自學的效果更有保證。這不僅體現(xiàn)在同學間的互幫互助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學習為什么常常是“無效勞動”？大多是因為教學設計還沒有做到從學生的“學”出發(fā)，不是帶著需要合作學習的任務“合作”，不是在真正需要“合作”的時候“合作”，使之流于形式。

“主題學習”具有比較強的生命力。首先，它不破壞現(xiàn)有的教材體系，在學好教材內容的前提下進行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學方法不復雜，單元整組設計、學案引領這樣的方式，適合全年級教師共同備課，而以學生自主學習為主的課堂，教案、學案設計出來后，對教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。

學習經驗總結12

當我聽到要寫學習經驗時，我覺得這完全出乎我的意料。但我也由此感到高興。因為，這是對我過去一年努力地認可。現(xiàn)我將我大學一年級對學習的經驗總結為以下幾點：

第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹立一個良好的心態(tài)。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。《菜根譚》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落。”總之，如果樹立一個良好的心態(tài)，我相信，大學生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你的大學生活很充實！

第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學習的樂趣。我們學校身處戶縣上沒有城市的浮躁與喧囂，但我們可以在我們這個無比寧靜的樂園里全身心投入學習。所以，我們要能適當的注意培養(yǎng)自己的興趣和愛好，這樣不僅能是我們的生活得以調節(jié)，而且也對提高我們的學習效率也會有不少幫助。我還記得大一里老師說過在大學要注意充實自己的大腦。現(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當前的社會潮流是越來越少的人去埋頭讀書，但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習慣，我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學習和生活中的樂趣，是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內容。

第三，學會度過一個健康的生活。現(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學生，我們理所應當的應該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現(xiàn)人生的目標有多么的重要。同時，我們還要有一個合理的飲食習慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。

總之，有一個良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，是我們學習知識和技能的基本保證，也是我們順利完成學業(yè)和實現(xiàn)人生目標與理想的必要前提。

下面，我要介紹一下我的學習心得和經驗。

學習方法對于我們學習好至關重要，一個良好的學習方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進我們學習的積極性和幫助我們獲得相應的成就感。因此，有志于學習好外語的同學，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學習方法。英語對于我們來說是一門極其重要的學科，下面我來具體的說一下我對英語的心得：

除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下幾點：第一，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費資源的做法是很可惜的。電子詞典好比速食面以及麥當勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。第二，單詞的積累。這是學習任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法，反復記憶法，比如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點也是記單詞的一個行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學一個忘一個是很不可取的。同時，這又牽涉出了一個重要方法，要反復地記憶和練習。第三，預習和復習。學習好外語預習和復習一個都不能少。通常需要我們認真預習的就是課本了。口語課也需要認真的練習。預習是上課的前提。上課不預習，簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備，第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認真按時完成老師布置的作業(yè)。還有上課的時候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點都不會，也好抓住機會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“I’msorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。第五，注重聽力。英語四級考試聽力占得山頭挺大。所以，大家一定要堅持每天聽聽力，做題。這樣達到一定量的積累就會有質的飛躍了。

我相信以上的方法都是一些耳熟能詳的學習方法，甚至從某種程度上都是老調重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出，學習英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就是腳踏實地的學習學習再學習。

對于高數，我覺得無比慚愧。因為也我高中學文，數學底子薄弱，以至于非常吃力。但我深知勤能補拙，笨鳥先飛的道理。上課時一定要認真聽講，跟著老師的思路走。課堂下，要認真獨立的做練習，不會的題不能置之不管，要么請教老師，要么問同學。不論哪種途徑，只要你能明白會做就是好辦法。個人的情況不太相同，但有一點就是不變的下功夫。

一直很喜歡一句話：“活到老學到老”。只有這樣自己的人生才不會不斷有新的變化。作為一個大學生，身邊的誘惑很多，但始終要把學習發(fā)揮功能在主心骨的地位。因為你是一名學生，你所身處的是學校。我知道也有些同學個人的能力很強，把自己的工作辦得有聲有色，但我建議他們也要把學習學的有聲有色。最后，我還是要說一句“不怕學不好，就怕你不學。”在這里，我祝愿所有的同學能夠生活開心，學習進步。

學習經驗總結13

3年了，我一直沒有再寫過日志了，倍感有些陌生，但我還是想在這里說說，我這3年來的經歷，3年前，當我還還在準備高考，我一直憧憬著，大學里會有著那么一群人，像我一樣眺望人海中的女生，希望能找到一個活蹦亂跳愛鬧騰的女孩子，我很糟糕，在高中3年真的是個耐不住寂寞的人，沒有了初中吃喝拉撒都粘在一起的唯一的兄弟，每日徘徊在節(jié)奏飛速的校園里，每個人都很忙，每一個人愿意多看我一眼和我多說一句話，因為每一分每一秒都很寶貴，于是我一個走讀生每日每夜，每天觀察著身邊的人，漸漸地我喜歡上觀察身邊的每一個人，后來我發(fā)現(xiàn)每個人的特點就像一本很難讀懂的書。

今年我大二了，逃過課，派過傳單，掛過科，參加過比賽，加過社團，拍過拖，失戀過，失敗過，傷心過，振作過，墮落過，被拒絕過，堅持過，一切一切都是我以前很想做的，盡管我知道那不好，我只是想體驗，那些從來沒有體驗過的生活，想過叛逆 ，可是我沒有辦法忍住面對父母的那句“不孝”條件反射地掉下眼淚，不管我的人生再怎么失敗，不管我做了什么錯事，父母永遠無法否認的是這孩子唯一還好的是孝順聽話。

關于我的大一我就只記得這么幾件事了，第一件，我的高數很差，不知道為什么我越來越怕動腦經了，久別多年的60再次浮現(xiàn)在我的眼前，而我卻沒有當年那樣在乎了 ，這是我最討厭的自己，可我好像很難改變了，就是在這些過后，我才意識到，人是有擅長和不擅長的，一個人不會什么都很優(yōu)秀，要了解自己，才能走的更好。

第二件，我加入了學校的羽毛球院隊，在這里我結識了有一批可愛的小伙伴們，在這些打球的日子里，有了機會比賽展示自己，明確地認識自己，經過傷痛折磨的我不再像以前一樣好勝了，反而我更希望別人進步的比我快，我是真的跑不動了，我想看見的是大家都在迅速的進步，變得更加團結，這個團隊越來越溫馨是我的目標，畢竟我們才剛起步不久，未來的路還很精彩，等著你們去走。。。第三件事，我經歷了來真正意義上的初戀，20xx年11月8日，我結識了她，發(fā)展的很快，因為彼此都對對方有感覺，多說無意義，一個人的外表固然重要，但是不能被外表所迷惑，如果是因為一個人的外表而走近她的身旁，那么請不要隨便打擾別人，我的初戀成功在于我知道要爭取才有在一起的可能性，而我卻失敗在太認真，以至于感情越深，到最后剩下的是赤裸裸的討厭，當我在感嘆一段感情多么美麗的時候我沒看見它的脆弱性，她的好，在于心胸寬廣，不會記仇，愿意為別人做事，純真無邪，會很容易被欺騙收到傷害，可是依舊那樣不設防，什么都依我，雖然顯得與周圍的人格格不入，但她還是努力去融入，而我呢，像我媽教的一樣，看人說話，隨機應變，害人之心不可有，防人之心不可無，簡直就是個心機很重的人。

一個是愛說話的，一個是幾乎不會說話的，一個冷一個熱，雖然我知道那時候怎么過來的，但終究是過去了，因為客觀原因，我被迫要和她分手，我20年來第一次為了她和我的母親對峙，眼含淚水向我的母親訴說我的心愿，我只想完整的去愛一次，為什么總是在最開始老天卻對我開這種玩笑，我向所有我相信能給我答案的人傾訴了，理性派的無情冷酷地說應該分，要多為了家人和自己考慮，感性的說在一段感情里沒有對錯，只是不適合罷了，然而遺忘對一個人沒有那么簡單，思念會讓一個人消瘦，低沉，為了對她好，我決定做一次壞人，說盡一切她的壞話，她會恨我，我也會更容易說服自己忘記她，所有的錯都讓我一個人背就好了，讓我做一次壞到骨子里的男人，如果她很恨我，那么我該感到欣慰，她沒有令我失望，她經過這第三段相信是該真正明白愛一個人應該是怎樣，我沒有資格去評論她的未來，因為我沒有給她需要的東西，沒有教會她怎么去和世界打交道。

大二，一段新的經歷，xx年9月20日那晚，感謝放某人鴿子的那位好人，因此，我與熊孩子結緣，一開始我也是驚嘆她的身高，比我想象的還要“巨人”，起初我一般應該有所壓力，但是在和熊孩子走內環(huán)聊天的時候，我無形之中發(fā)現(xiàn)，她身上有著什么深深吸引我的，我迷上和她說話，和她打鬧，就連吵架都那么過癮，五年了，我知道，我要尋找的人她出現(xiàn)了，可是我不確定她是否討厭我，我甚至不知道該以什么方式走進她的世界，因為她的戒心很重，所以我想她應該是經歷過一段感情，還有性格很特殊與常人不同，相信有著非一般的人生，

那一晚，聽了她的成長環(huán)境，我覺得好想好好去珍惜她，給她應該得到的愛，她身上的心上的傷很多，但她選擇去捍衛(wèi)，多么堅強的一個女孩啊，所以那時我決定，不管她是否會接受，我都會對她好，絕不再做一個傀儡，嘗試過，像一個成熟的男人去和她相處，可發(fā)現(xiàn)她并不是一個講理的人，我不得不給組了她面子，所以我一直處在劣勢，她處優(yōu)勢，不然?楚河漢界，我再也不用見她了，由于見識過一次，差點就失去她了，我就只能屈服，和她的相處很簡單，只需要一個調侃她的理由，她就愿意和你鬧，如果她不在意了，說明她心情不好了，而我能做i的只有等，因為她不愿意別人擔心她，其實這一點才是她真正的好，你對她好，她都是看在心里的，只是她意識不到，直到她意識到了才騙自己，強迫自己去做與她的直覺相反的決定，她的可愛也在這里，自相矛盾。

xx年10月20日，一個月之后，因為她病了，要打好久的點滴，我什么都沒想，只知道我該去看熊孩子，在她需要的時候陪在她的身旁，甚至不知道陪她時該和她說些什么，但是和她相處的是出人意料的自然，連我都懷疑，我們的確還不是男女朋友的關系，熊孩子病了的第三天，我猜應該沒有人去陪她了，所以我偷偷地跑了過去，第一次看到她熟睡的側臉，差點就想拍下來，不過我想以她的脾氣估計會拔針追我?guī)讞l街，然而想著這些畫面，心中涌出莫名的幸福感，可她見到我的時候卻責怪我為什么來，害她打賭輸了土豪湯，如果一次痛打換一點好感的話，我希望就這樣一直下去，也許她沒有那么的漂亮，也許她還有那么點驕傲，有著惡魔的雙手，卻藏著天使的溫柔，不完美的完美女孩，是那么特別的，我不會再和以前那個初戀的男孩一樣輕易說出那三個字，我想用時間來證明，如果我能順利挺過你說的三個月，其實我知道你為什么會在這上面加個期限，你我深知一切都是有保質期，我的確是一個花的人，前提是我在沒有遇見一個能深深吸引我的人，熊孩子，可以去問問那些和我交朋友的女生，她們都會這么說我的，因為我清楚自己是個什么人，如果我把感情當兒戲，熊孩子可能不會再敢靠近我一步，有人說我太容易放棄，那么這一次我不要放棄，關于昨天和前天的故事我就保密了。

我知道自己其實并沒有把握，可我的意識驅使一直堅持，我只是想，對熊孩子一個人無所顧忌的好，好好珍惜她，朋友都來祝賀我，可我其實滿心的憂慮，因為在她面前我沒有勝算，我能做的就是，對她好到骨子里。。。肉麻死她，愧疚死她，幸福死她，讓別人嫉妒死!!! 我的大學仍在繼續(xù)，很精彩呢，告誡師弟們，廣工的女生們可是很好的，沒那么好追，知足了把。

學習經驗總結14

某中考狀元這次數學考得不錯120滿分，這要歸功于某中考狀元的日常的大量訓練，對于高中課程和難題的鉆研，以及日常養(yǎng)成的認真的做題習慣，這都是某中考狀元能拿到滿分的原因。

而同學們的數學學習，首先還是千篇一律的基礎，數學公式，幾何圖形的性質，函數的增減性等，都是數學學習的基礎，某中考狀元們班有的同學數學不好，總是問某中考狀元為什么某中考狀元有思路而他每次做題都沒有思路，某中考狀元刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片，某中考狀元說你要多做些題來把知識掌握熟練，有一天他來問某中考狀元題，某中考狀元在給他講題的時候就問了問他某一個角是多少度，他反應了半天告訴某中考狀元不知道，其實非常簡單，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點和圓心連成的半徑的知識，是很基礎的，但是某中考狀元這位同學卻沒有掌握扎實，做題的時候當然沒有思路了，這再次強調的基礎的重要性，每一個同學都應重視基礎、打牢基礎，基礎不牢、地動山搖，一個小小的知識漏洞可能導致你在整一個題中都沒有思路，非常危險。

緊接著某中考狀元們再來說一下數學的初三學習，初三會涉及到相似這個幾何難點，還有二次函數，函數和幾何組合起來的壓軸題就會非常的難，要求大家多做練習整理思路，每個人都要有一個改錯本，改錯本這個東西可能很多家長和老師都督促同學們做過，有些老師還會定期檢查改錯本，檢查同學們有沒有把錯題都整理下來，有的同學字非常漂亮，整理的非常認真，一本一本，一個學期下來恨不得有三五本改錯本，大題小題，難的簡單的都放在一塊，看著倒是非常賞心悅目，但其實際效用又能有多少呢?試想馬上要考試了，你真的有勇氣去看完那三五本錯題么?又需要多長時間?效果又有多少呢?

有的同學說，某中考狀元在整理的時候把某中考狀元認為重要的打上勾，考試前重點看打鉤的，對，你這樣確實不失為一個好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數么。某中考狀元前面說過學習態(tài)度的問題，學習是自己的事情，而不是老師家長的，怎么對自己的學習好怎么來，怎么效率高怎么來，某中考狀元在這里給大家推薦一種方法，改錯本分為兩部分，你可以把前面的五六頁空出來，作為考試經驗的積累，你考試的時候犯了什么樣的粗心的錯誤，為什么犯，粗心錯的題就不用在抄上了，你只需要寫一段小小的漢字，在考試前提醒自己就行了。

而五六頁之后，是你的難題整理空間，原題抄上，答案簡單寫一下，不用太完整，畢竟原題做到的概率很小，你要在每個題旁邊寫出這個題所用的關鍵知識點、當時為什么沒有做出來、下次做的時候要注意什么，這些才是你考前應該著重看的，而不是走形式一樣把改錯本整理出來再看一遍，再去羨慕別人考得高，是因為有的同學的方法不對。

再說數學考試的時候，一定要按順序做，因為數學卷子的難度是遞增的，你先從簡單的做起，但如果選擇和填空的最后一題太難的話，大膽果斷地跳過，先把能抓住的分抓住，把難題留在最后。但注意當你回過頭去做難題的時候，一定要把題目再從頭讀一遍，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標出來，讓后再分析一遍。選擇和填空如果是在做不出來可以通過排除、測量的方法，只要能做出來，都可以一試，中考就是成王敗寇，沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分。

學習經驗總結15

一、調整壓力

每個同學都是學習優(yōu)異、有理想有抱負的，每個人都不甘落后，可是總會有更加優(yōu)秀的人，這樣就會感覺到壓力。有壓力是正常，沒有壓力反倒不正常。關鍵是要學會正確地處理壓力。面對壓力，不能逃避，一定積極想辦法去排解。

記住三點：自己很優(yōu)秀；調整好自己的目標，并通過努力達到它，真正的競爭對手是自己；多看看成功人士奮斗的歷史，因為和那些人比起來，也許所經歷的不算什么。

二、找到適合自己的學習方法

找到自己的學習方法 只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個人都有自己的不同的特點，所以學習能力也不盡相同。要找到適合自己的學習方法，不要看到別人在做什么，自己沒有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實地做好自己的事情。

至于篇子 每個學科的老師都是按照課下的時間都學習這一課的量來出的題目，好多學科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對薄弱的學科，就多看一些題目或者多看課本，已經掌握的差不多的學科就沒有必要花費過多的時間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要認真做，而且要做自己認為價值做的。

休息是學習的前提 一定要休息好，才能有一個高效率的學習。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂，可以找個小紙條，在晚上睡覺前，寫下自己明天要做的事情，這樣，當你不知道要做什么的時候，就看一下小紙條，會節(jié)省不少的時間，更主要的是，你不會因為自己不知道要做什么而心煩了。

根本是自己找到學習的動力，發(fā)自內心的知道自己該做什么。

三、正確看待考試成績

不要在乎別人的眼光，感覺別人在對我指指點點或者其他，沒有人會成為中心，每個人的中心就是自己的成績，所以不要產生什么考不好丟人的想法，因為，很少人會去注意我們，因為每個人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。

考不好不要緊張，靜下心來分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學習節(jié)奏。很多時候我們犯的錯誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯的地方寫在一個小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己問題出在哪里了，即使屬于“馬虎”類的，也總歸會有個原因，是具體的“1”看成了“2”，還是怎樣，都要寫出來。

要制定每周的學習計劃，每月的目標，各個學科的目標。買個漂亮的日記本，自己寫日記，自我鼓勵。

四、關于語言類學習的一些建議

1.語文

閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書或者一篇文章，寫寫讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認為寫得尤其出色的地方。提高語文成績，需要積累。

就是對于常考的知識點多讀多記憶。比如常會出題的課本段落、常用到的成語或精彩詞句等等。

2.英語

積累、閱讀、語法很重要。平時的積累不僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經典段落的積累，還有英語語感的積累。積累，最主要的就是要多練習，而這種練習不是簡單的題海戰(zhàn)術，而是能舉一反三，找到同類題目的知識點。

語法：高中考試的題目，基本上是課本的變型，語法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的辦法，就是讀課文，課文讀得多了，對課文中的句子熟悉了，那么語法也就熟悉了。如果語法還知道，那就先記典型句型，用詞組或句型來造句。先看課本中的原句，一定要多讀，大聲朗讀。同時也是培養(yǎng)英語語感。

單句改錯：單句改錯方法其實很簡單，集中找10-20個單句改錯的大題，在一起做，做完之后，對答案。然后你就可以總結出，哪些類型的經常出現(xiàn)了，單句改錯還是比較容易找到方法的，因為經常出錯的是幾個比較常見的地方。一般的改錯題不外乎下面幾種：

1.單詞的拼寫。

2.謂語動詞的使用，是否和人稱一致等等。

3.時態(tài)。應該用ing還是用ed，還是用的多余了。

4.句型的完整和正確使用。

5.近義詞的應用。

6.有時候還有人稱的變換。

閱讀相當重要。一定要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬選出來的經典之作，里面包含幾乎所有能用到的知識點。尤其是早讀的時候，為什么都要求大聲朗讀呢，當然千萬不要沒心沒肺的喊，要讀進去，看進去。所謂讀書百遍其義自現(xiàn)。

適當擴大單詞量。記單詞的時候一定要注意詞性，完形填空看似很難，其實很簡單，很多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個空要填什么詞性的詞語，就可以選擇出答案了。

五．關于文科學習的一些建議

文科的學習更多的是在比較零散的時間，背誦記憶是永恒的主題。一定要把握好零散的時間，打飯的時間，候操的時間，還有睡覺之前的時間都可以看一下文科的課本。歷史是細節(jié)，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著覺可以躺在床上自己想一下學過的東西，想不起來的第二天及時看一下，這樣效果很好。

1.歷史

歷史是很細碎的知識，需要不停地記憶，把握好時間軸，和事件之間的聯(lián)系，自己做好專題的總結，這樣可以減輕記憶的任務量。 像滾雪球一樣的進行記憶，因為記憶的次數多了，自然就熟悉了，而且每一次都會比上一次用的時間更少，歷史是一定要下苦功夫的。

2.政治

政治的體系很明確，記憶的任務量還是比較小的。只要按照課本的體系來記憶就好了。把原理記清楚，在自己的腦子里面形成一個大的知識樹，比如首先高中三年的政治要分為經濟學，政治學，和哲學，那經濟學下面又分為哪幾個板塊，在這幾個板塊下面，又會細分，一定要理清楚知識網，當看到一個題目的時候，就進行知識的掃描，先從大塊入手，看看是符合經濟學還是政治學，還是哲學，然后再往下面細分，這樣就不會因為有知識點寫不到而扣分，如果知識網絡掌握的熟練的話，政治考試，是不會有大的失分的。

如果開始知識網絡掌握的不是很熟，就看著課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫下來，可能開始會覺得很慢，但是好的習慣會受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就可以很快的掃描到和題目相關的知識了。

3.地理

更多的是多看圖。因為高考的時候，那些地理題目，基本上都是一個圖，然后開始做題的。高一地理學習如果不好，可能是因為涉及地球運動，有一些數學公式，會有些難度，高二，更多的是記憶了。沒事的時候就看地圖，隨便翻開一個地區(qū)，然后看著哪個地區(qū)，聯(lián)想課本上面的知識，遇到不會的就翻看課本，這樣把課上學習的知識熟練的掌握，當然有時候自己也會畫地圖，躺在床上，也會想一想那些地圖，躺在床上的時候，基本上全國的鐵路網，還有資源分布，國土整治問題就都出現(xiàn)在腦子里面了。

高二地理應該有很大一部分是城市化的問題，這些問題得多做題，地理的練習題真的很少，幾年下來都是那些題目，做的多了自然就會了，城市化的章節(jié)，動腦子的不多，就是純粹的記憶，把老師補充的問題熟練掌握，因為那些一般都是考試的考點的。

六、關于理科學習的一些建議

理科的學習因為對思考的要求比較高，就要用比較集中的大塊的時間來做。

1. 數學

重視課本。課本是很有價值的參考資料，里面的都是最基本的東西，萬變不離其宗，把課本上的例題，定理反復的看，真正的吃透，才會去靈活運用。

要有一本比較權威參考書。高中數學，很多章節(jié)都有很典型的例題，在老師講課之前先大概的看一下，這樣老師在講的時候，理解起來就會容易一些。數學的學習，信心很重要，覺得聽老師講課可以聽懂了，可以跟上老師的進度了，對自己也有信心了，學習起來就會更加輕松一些的。

錯題本。錯題本里面記錄的是一些認為比較典型的題目而不是偏難怪的題目，很多時候，一個題目做錯了，沒有思路，或者是思路和老師的不一樣，就記在本子上面，可以直接把試卷上面的錯題剪下來粘到本子上，然后在后面一頁寫老師的解法（基本一道題一頁或者兩頁），錯題本要常翻看，在看的時候，先自己做，寫在錯題本的另一面，如果寫出來，和老師講的思路一樣，那么這道題就算過了，如果不一樣，就畫一個著重號，多看兩遍，如果一道題，連續(xù)幾次都做對了，那么就把這一頁紙撕掉。

認真對待試卷，每一個周測月考下來，都把自己的試卷認真分析，每一道錯題的原因寫在題目的邊上，然后自己總結一下問題出在什么地方，寫在一個小紙條上面，貼在試卷的左上角，而且每個單元學過去之后，都把之前的試卷拿出來，把容易出錯的地方詳細的寫出來，貼到這一疊試卷的最前面，下次考試之前看一遍，省時省力，但是效率極高。

2. 物理

經常會出現(xiàn)上課能聽懂，但課下不會做題的現(xiàn)象，主要還是在于練得少，因為由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，多多回顧總結。不要覺得難就不愿意投入時間和精力，導致越來越差。想攻克物理就要多給它一點時間。

要牢記基本概念，熟記基本定律和結論，公式最好能自己推導出來。

多做題，在做題的過程中學會運用所學知識，提高解題能力。做題的時候要獨立思考，剛開始可能慢些，但慢慢做的題多了，用的多了，知識就熟了。

抽時間多進行積累多總結，積累解題思路，總結解題方法。

不會的一定要問，主動問老師，問同學，但問的時候一定要抓住解題點，或者到底是什么知識點導致自己解不出題來，把這個點找出來弄清楚，問題就迎刃而解了。

有時間可以提前預習一下，比如老師在上課前會發(fā)學案，上課時會講，那這學案一定要完成。

課上一定要緊跟老師思路，認真聽講。當時聽不懂的先做記號，課下再問，絕對不能聽不懂就放棄。

3.化學

課前的預習。許多概念與內容如果能在課前做適當的預習，做到心中大致有數，會使你在上課時比別人更快地進入狀態(tài)，并能比較容易地抓住重點，從而提高了課堂效率。

課上專注、積極參與。上課要做到五到，即耳到、眼到、心到、手到、口到。把自己融入到與同學、老師互動的上課情境中，而不是一個旁觀者。

養(yǎng)成筆記和整理的習慣。高中化學知識相對來說比較瑣碎、龐雜，記憶的量比較大，勤筆記，常整理是提高學習效果的重要手段，所以要養(yǎng)成做課堂筆記和單元小結的習慣。特別不能忽略學完一個單元（章）之后的總結工作，無論時間怎樣緊迫這一過程都不能省略。

認真觀察和動手實驗。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗。要注意觀察的（裝置、操作、現(xiàn)象）整體，要明確觀察的重點，更重要的是思考實驗的目的、結論。其次，要認真上好實驗課。課前必須進行充分的預習，弄懂實驗原理，基本操作的要點，注意事項，寫出預習報告，進行實驗時要主動操作，不做旁觀者，要邊做邊思考，如實地記錄數據和實驗現(xiàn)象。課后要及時地獨立完成實驗報告，對實驗中遇到的異常現(xiàn)象做出力所能及的解釋，對失敗的實驗要剖析原因，要通過實驗提高自己分析問題，解決問題，運用化學知識的能力。

學會幾種思維方法。守恒思想――這是化學最基本的質量守恒定律銜生出來的重要科學思想，他包括質量守恒，原子守恒，電子守恒，電荷守恒等。利用某種不變的量（守恒），分析有關變化過程的始態(tài)與終態(tài)，忽略中間過程，從而簡化思維過程，是化學中解決定量問題的非常高效的思想方法。發(fā)散思維――從要求的問題為中心，從不同的方向，不同的層次去尋求答案，是解決選擇題、推斷題的思維方式。逆向思維――從問題的結果，逆行而上，一直推理到已知條件，是解決合成、制備題的思維方式。極限思維――把研究的對象或過程，通過假設推理到極限狀態(tài)（如0或100％），使因果關系變得明顯，從而使問題迅速得到解決，是解決定容量型選擇題常用的思維方式。

閱覽化學課外讀物。 適當的課外閱讀，不僅可以擴大知識面、開闊視野，還可以激發(fā)學習興趣，提高自學能力，同時對提高學習成績也有幫助。可以選擇一本（份）自己喜歡的雜志或報紙。堅持閱覽，必有收獲。

4. 生物

掌握規(guī)律 生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規(guī)律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布；因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。

觀察比較 觀察生物的形態(tài)結構、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。生物中能比較的東西很多，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時注意對比較對象全面了解，然后確定比較項目，并做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。通過比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實質。

綜合歸納 綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯(lián)。抓聯(lián)系，如神經細胞與腦、脊髓聯(lián)系點在于神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。抓特點，就是要抓重點抓主流。

靈活運用 高中學了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態(tài)、數目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數分裂圖。學了生態(tài)學等知識在自家嘗試建設生態(tài)小區(qū)，發(fā)展庭院經濟等等。

掌握好的記憶方法 1 簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。2 聯(lián)想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。3 對比記憶法：對比法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。4 衍射記憶法：這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

學習方法指導

一．課前預習

預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。

二．課堂聽講

很多優(yōu)秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的，那么，聽講時聽什么？怎么聽呢？

1．聽什么？

有相當多的同學課堂上認真聽講，積極思維，筆記也記得相當不錯。但是，一節(jié)課下來，問問他們都掌握了什么內容，都說不清楚。而有的同學想把老師在課堂上講的每一句話都記住，這愿望是好的，但很難實現(xiàn)。那么，一節(jié)課45分鐘怎樣才能提高效率，收到好的聽課效果呢？這就需要明確課上要聽什么。根據多數人的經驗，課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重點和難點。

首先是聽思路。老師講每節(jié)課都有一定的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。如果上新課前能夠切實進行好預習，則可以把自己預習的情況與老師講課的內容進行比較，這在預習一項里已談到了。這樣，就可以在聽課時，明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。

第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。

老師講課時，也一定會遺留下一些問題，或提出一些問題，這些問題正是以后在講課中要解決的，上課時注意聽這些問題是如何提出的，為以帶著問題聽課奠定基礎。這也是一種聯(lián)系，這種聯(lián)系造成了我們心理上的一種不平衡，即已有知識與未知的知識之間的不平衡，這種不平衡會促使我們去恢復平衡，因而會產生一種求知的欲望，通過對未知知識的探求，使未知變?yōu)橐阎赃_到新的平衡。因此，上課時注意聽這種聯(lián)系，可以發(fā)揮出我們內在的學習潛力。

第三是聽重點、難點。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點內容，有的課還有一些難點內容。對于重點知識，老師會反復強調，會不斷地從不同的角度去講解，會圍繞重點提出一些問題，以便讓同學們理解和掌握。有時老師會明確指出哪些內容是重點，是必須掌握的。一般情況下，在每節(jié)課快要結束時，老師都會對本節(jié)課的講課內容加以歸納總結，而歸納總結的內容恰恰是本節(jié)課的重點。對于上述幾種情況，都需要在聽講時加以注意，我們不可能也沒有必要把老師講的每一句話都記住，但重點內容是必須記住的。有時重點知識就是難點。對于難點知識，老師一般也會想各種辦法講清，做為學生則要在課上把難點聽明白，使難轉化為不難，如果課上沒聽明白，課下也要找到老師問明白，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。特別對那些既是重點，又是難點的知識更要弄個一清二楚。

2．怎么聽？

首先，是前面提到的預習步驟要認真落實，使聽講能有的放矢。

第二，聽講時要開動思維機器，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。思考的問題，如果老師在講課中已經講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則應該向老師提出。

第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。

第四，認真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是重點所在，是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內容，這就需要在記筆記時，根據自己的理解多記一些內容。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都應該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展，而且為我們復習提供了提綱和資料。

三．復習和作業(yè)

每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業(yè)的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業(yè)僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學習完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據這一遺忘規(guī)律，我們應該進行及時的復習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復習得越及時越好。

每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

通過復習，加強了記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。

四．總結

總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網絡的方法和綱要法。

通過總結，不但可以復習鞏固所學過的知識，而且能使知識系統(tǒng)化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯(lián)系。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。

上述的預習、聽講、復習和作業(yè)、總結等步驟的學習常規(guī)，要在實踐中形成習慣，開始時可能會感到有一定的難度，但只要堅持下去就會見到成效，一但形成學習習慣，就會嘗到甜頭。正如：沒有好習慣，成功不容易；有了好習慣，失敗不容易。

掌握了以上學習方法，就完成了從苦學到好學，再到會學的學習三步驟。