第一篇：講誠信擔責任

講誠信擔責任

初教學院10小教英語張圓

早上買早點的時候，可能是匆忙趕路，錢包露在衣服外面快掉下來。賣包子的大叔邊把包子遞給我，邊說道：“小姑娘，小心你的錢包哦。”聽到這話，我心里暖暖的，把錢包放好的同時，也在想，大叔真好。

不知從什么時候起，人與人之間的信任少了，猜忌多了，相互關愛少了，為了蠅頭小利爭吵的多了。大人們都告訴我，出門在外要小心，現在什么樣的人都有，凡事多長個心眼。可能大多數人和我一樣，受著這樣的勸導，慢慢的不再信任他人，慢慢的也變得冷漠。可是這個大叔的話讓我想到誠信還在，時間的溫暖還在。

在這個浮躁的社會，利益成了我們行動的最終目標，于是，我們的生活中出現了地溝油、致癌奶粉、毒大米等等可怕的東西。事實證明，在誠信面前，我們都是不及格的壞學生。人們一方面為求利益鋌而走險，另一方面又總是擔心自己的利益安全。也許那些不法商販想想，賣毒大米的人也許會自食其米，地溝油也許會進入自己的肚子，那么他們便沒有膽量制造這些可怕的東西了。民無信不立，國無信則不國阿！

還記得小悅悅事件嗎，那么純真無邪的孩子，被車撞倒后，竟然沒有人上去立即上去救。一條鮮活的生命就這樣被18名路人忽視了387秒。這段時間里，小悅悅不懂得什么叫做冷漠，不懂得什么是愛心。她的生命在還沒有正式開始的時候就以最痛苦的方式介紹了。我們整天高聲呼喊的責任哪去了，從小學習的思想品德哪去了？就算是沒有受過教育開化的人也懂得人命關天這四個字吧！責任，如此蒼白的兩個字，承載著小悅悅的死，也警示著我們大家，責任的缺失，小則害己，大則誤國阿！

然而人間自有真情在，身邊好的榜樣也有很多。像我們師大的胡明民同學，在母親去世后，帶著聾啞父親上學，同時打工贍養年邁的奶奶，并照顧正在海南上大學的弟弟。胡明民雖然沒有強壯的身軀，卻憑著自己的毅力撐起了整個家。我雖然沒有見過他本人，但我可以想象，那撐起整個家的肩膀是多么的有力，多么的厚實。

也許我們沒有胡明民同學的遭遇，但承擔責任是每個人必須經歷的。努力為自己奮斗，是對自己的負責；善待父母與朋友是對他人的負責；遵紀守法，努力為社會做貢獻，是對社會的負責。甘于奉獻，勇于擔當責任，承擔責任的人生才是無悔的人生，才是光輝的人生！從現在起，學會關愛身邊的人，學會誠實守信，用自己的力量讓這個世界變得更加美好。只要我們每個人講誠信、擔責任，我們的整個社會才會充滿愛，才會真正的和諧！

第二篇：學會感恩 擁有誠信 勇擔責任

學會感恩 擁有誠信 勇擔責任

暑期一開始，我們就進行了琴園骨干精英培訓，我感到很榮幸，課后收獲頗多，想就“感恩、誠信、責任”談談自己對此的看法。

如今的大學生很幸福，國家和社會從來沒有像今天這樣重視高等教育，關心、關懷青年大學生。現在每年我們學校有相當一部分同學獲得高達8000元的國家獎學金、5000元的國家勵志獎學金、助學金、企事業單位獎助學金以及我們學校和學院的各類獎、助學金，還有很多同學獲得國家助學貸款，走了綠色通道，覆蓋面之廣、金額之高,他們無疑是幸福的，他們不必再為交不起學費而發愁。然而，我也在想，又有多少同學心存感恩？又有多少同學懂得誠信做人？又有多少同學勇于擔起責任？作為一名學生干部，我想就此說幾點：

一、“滴水之恩，當涌泉相報。”

首先，我們要感恩我們的國家和社會，感恩我們沒有出生在戰火紛飛的國家，感恩我們沒有生在那些政治動蕩而讓人不安的地方，感恩我們生活在一個富足、穩定、和諧、充滿希望的中國，正是因為國家的助學貸款，社會的關心，我們才得以上得了學，才能夠如此安心地上學，所以得用實際行動來回報社會，“干好本職工作就是最大的愛國”，未畢業之前，勤奮學習，全面發展就是對國家和社會最好的回報。感恩的同時，我們應該更清楚我們肩上肩負的責任和使命，有句大但實際的話“青年是祖國的希望和未來”，的確，我們是未來石油石化行業和社會主義現代化建設的接班人，我們得牢記責任和使命，少年強則國強，少年進步則國進步，只有今天你們努力了，我們的國家才能更加繁榮、富強。

二、發揮模范帶頭作用，影響和帶動身邊的人一起努力，共同進步。

獲得獎學金的同學均是學習上的佼佼者，更希望大家做學習上的排頭兵和生活中的領頭雁，能夠在學習上主動幫助成績相對落后的同學，帶領全班形成良好的學習風氣，在生活中要主動關心班級同學，形成良好的和諧氛圍，切實帶動身邊的同學一起努力，共同進步。一名學生干部更是如此，要充分發揮模范帶頭作用，影響他人，共同進步！

三、積極投身實踐，培養創新意。

目前，我們國家正在進行創新型國家建設，而創新性國家建設需要富有創新意識的人才，而我們這些青年大學生作為未來的接班人，則要利用上學期間要利用學校良好的資源加強專業學習，通過參加“挑戰杯”等課外科技活動，來不斷提升自己的動手實踐能力，培養自己的科研能力。

獎學金的榮譽只是對過去成績的肯定，是一種鼓勵，更是一種鞭策。窮且益堅，經濟困難的學生，要正視挫折和困難。優上加優，成績優秀的同學要奮勇向前，成功就是每天進步一點點，再堅持一天，使自己更上一層樓。

這是一個可以感恩的世界，也是一個誠心的世界。我感恩，因為我生活在歷史悠久，文明燦爛，幅員遼闊，正欣欣向榮迅速崛起邁向偉大復興的中國。我可以感恩，因為自己生活在安定幸福，衣食少憂自由奔放的年代。我應該感恩，緬懷那些為我們今天幸福前仆后繼不惜流血犧牲的無數先烈前輩！我感恩，我有如此善良而又深切愛我的父母！沒有他們我不能走到今天。我愛父母，可以勝過自己的生命。我感恩那人生途中相識相伴給我影響幫助的人們，他們豐富了我的思想情感，并仍然激勵我繼續努力奮斗。甚至，我也可感恩自己，多年的掙扎執著，癡心無悔，終使我步入研究生殿堂，讓年邁體弱心力憔悴的父母有所寬慰！同樣，因為誠信，人類文明可以傳承至今，人們可以和平有序和諧相處，可以千年一夢登上月球；因為誠信，政黨政權有持久的生命力，公司商會財源滾滾興旺發達；因為誠信，鄰里愉悅，夫妻恩愛，家庭和睦，其樂融融。。。當然世界總會有不誠信不和諧的情景，但畢竟不是社會主潮流。不誠信，在任何時代，任何地方，都是一種陰影，一種不幸，一種失敗。難以置信缺乏誠信者可以悅人天下，利己告終。

一個感恩誠信的世界，也是一個責任的世界。古人云：“天下興亡，匹夫有責”，匹夫有什么責？這就好比一座大廈，在這座大廈中，大到一棵梁木，小到一顆螺絲釘，都有它自己的作用。我們每一個人，不論職業、身份如何，都肩負著中華民族的興衰大任啊！在國際社會舞臺上，中國因建設性作用已樹立起負責任的大國形象。在國內，由于中國共產黨的高度責任感使命感，從嚴治黨，密切聯系群眾，使得我們能經住各種風險考驗，取得令世人矚目的改革開放的巨大成就。因為責任感的存在，世界可以繁榮，國家可以興盛，家庭可以和諧，人生可以幸福，理想可以實現。

在感恩、誠信、責任三者中，感恩是構建誠信社會的基礎，責任是構建和諧社會的前提。有人說:“中華民族是一個大有作為的民族。的確，我們偉大的祖國有著五千年悠久的文化，有“圣人”孔子，“亞圣”孟子，有范仲淹，有譚嗣同，有毛澤東等諸多偉人，還有經過幾千年歷史考驗的傳統文化，這樣一個民族，怎么能不自強？怎么會不自強？我想說，中華民族有振興的時候！龍的傳人終會騰飛！我深信，當我們每個人都懷有感恩之心，都懷有憂天下之心、勇于擔起報國的責任的那天，必是中華巨龍昂首挺胸屹立世界強國之林之時！

材料學院

汪文

第三篇：講誠信

強國富民的重大舉措

淺談對總書記“講誠信、懂規矩、守紀律”、的感想按照區委組織部《關于在全區科級以上領導干部中開展“講誠信、懂規矩、守紀律”專題學習研討的通知》要求，本人認真收看了市領導、專家教授在市直部門黨政領導研討會上發言的聲像資料，通過學習，淺談以下感想：

一、遏制“史治腐敗”的需要

現今的組織部門，在封建時代稱“吏部，”原上層建筑中的重要組成部分，主管各級官吏。吏治如何關系一個朝代的興衰。民意不可違，民眾是國家的基礎，基礎不牢則地動山搖，古往今來歷朝歷代的衰亡，均因吏治失敗，各級官吏為政不清廉，視“孔方兄”如命，享酒色為榮，在其位不謀其政，至使民怨沸騰，失掉民心所致，歷史的教訓不勝枚舉。官清民無急，社會進步，經濟繁榮，政權穩固，國泰民安。總書記就任即審時度勢，在號召舉國上下努力實現中華民族偉大復興夢想的同時，要求領導干部要“講誠信、懂規矩、守紀律”，正式遏制吏治腐敗，提高各級領導干部素質，嚴肅黨紀國法，贏得人民群眾擁護信賴還老百姓一個青天官吏的迫切需求。

二、規范領導干部言行的準則

“講誠信”即要求每個領導干部務必對黨、國家和人民無限忠誠、熱愛、守信，愛崗敬業，言行符合黨和國家的路線，方針政策和法律法規代表廣大人民群眾的切身利益，對既定工作計劃與目標，言出法隨，說了算，定了辦，勤政務實，開拓進取，忘我地工作，干出經得起考驗推敲，實實在在的政績，決不能始亂終變，朝令夕改，失信于組織，失信于民。“懂規矩”是要求每個領導干部必須掌握，熟知前認真宣傳貫徹執行落實黨和國家的路線，方針政策、法律法規，自覺嚴守黨紀政紀，非“禮”務視，非禮勿聽，言行以黨和國家利益，人民群眾利益為重，以符合國家法律法規的規章為準繩。此為“懂規矩 ”知禮法。“守紀律”是要求每個領導干部不論級別職務高低，務必自覺嚴格遵守黨紀政紀、法律法規及本部門本單位乃至本崗位既定規章制度紀律，凡是要求同志和群眾做到的自己首先做到，做遵紀守法、守律的表率，勤政愛民，廉潔奉公，淡泊名利，不以權謀私，遠離酒色，自覺抵制各種誘惑，時刻自醒、自警、自律、警鐘長鳴，堅定公仆意識，信念，永葆一名領導干部應有的良好形象，這是作為一名領導干部必備的起碼標準。

三、強國富民的必由之路

吏治得法不斷登上新臺階，則上層建筑必然穩固，利于黨和國家政令暢通，有效貫徹落實；各級領導干部都做到“講誠信、懂規矩、守紀律”，領導干部隊伍政治、思路、紀律、作風建設不斷加強，個人綜合素質不斷提高，各司其職、謀其政、盡其責，國家和地區的各項建設事業一定會取得優

異真實的政績和成果，國家勢必日益強大和繁榮昌盛，人民生活水平自然步步高升，中華民族屹立于世界民族之林的偉大夢想一定能實現。

總之，凡是位居領導干部者，務必深知，你所在的職位級別多高，只是分工不同，都是人民的勤務員；你手中的權利是黨和人民賦予的，絕對不可以用于為個人或親友謀取私利；你的言行必須把黨、國家和人民的利益放在首位，符合黨和國家的路線、方針政策、法律法規及各項章制紀律規定，只有這樣才是真正的“講誠信、懂規矩、守紀律”，才是與總書記為代表的黨中央保持一致，才是一名合格的領導干部。

二〇一三年十二月二十日

第四篇：講誠信

語文科綜合實踐活動教學案例

講 誠 信

黑龍江省雙鴨山市集賢縣永安中心校 設計與執教者：左寶鑄

創設意圖：學習教科版三年級語文《桃林那間小木屋》一文后，我們開展了一次以“講誠信”為主題的語文綜合實踐活動，主要是開啟學生的誠信觀念，增強學生在生活中學語文的意識，提高學生自主、合作、探究的學習方法與習慣，開辟學生學習語文的新空間和新視覺。

活動目標：

1、通過活動，培養學生的誠信觀念，讓學生在生活中做一個講誠信的人，做一個有社會責任感的人。

2、展示學生個性特長，使學生朝著個性化、社會化方向發展。

3、培養學生開拓學習資源意識，使德育教學內容更具有時代氣息

活動方法：

1、課前分好小組，便于學生間的交流與合作.2、小組分工合作，通過多種途徑搜集與誠信有關的資料。

3、在自己的身邊調查搜集誠信事例。

4、實物展示臺，電腦設備，錄音設備，辯論會場地等。

活動時間：兩周活動過程：

一、談話導入，揭示活動課題。

1、教師導入：不知從什么時候起，假冒偽劣充斥我們身邊：假煙假酒假食品，假照片假新聞，假文憑假鈔票，還有虛開增值稅發票、高考作弊、短信詐騙??一時間，人們眼花繚亂，惶惶不安，甚至不知該相信什么，社會正遭遇著空前的誠信危機。最近幾年，社會一直呼吁并致力于建立誠信的文化價值觀和社會制度體系，并取得了相當成績。誠信者越來越獲得社會尊重，已成為社會的主流價值觀。同學們，你們聽了這些有什么想法嗎？

2、學生交流想法。

3、師：今天，我們就來談一談誠信這個話題。（板書：講誠信）

[活動意圖：簡單的事實導入，能引起學生的興趣和生活積累，激起學生參與活動的熱情。]

二、辯論會。

師：同學們，在日常生活中，我經常聽到這樣的抱怨：這個世界根本就沒有誠信，也不能講誠信，如果你講了誠信那會吃虧上當的。那我們的生活需不需要講誠信呢？下面我們來開一個小小辯論會，來辯一辯，聽聽同學們的想法。正方同學的觀點是：現代社會更需要誠信。反方同學的觀點是：現代社會根本不能講誠信。現在就請同學們根據自己的觀點進行分組。

1、學生根據自己的觀點進行分組。

2、學生進行辯論。

辯論的最后讓學生建立起正確的思想體制，對于還沒有認識到誠信重要或不相信誠信的學生不予強求，讓他們帶著自己的思考參與后面的活動，期待他們觀點的改變。

[活動意圖：通過辯論，讓學生從正反兩個方面了解誠信的重要性，對于樹

立正確的觀點有幫助。這樣讓學生主動參與進來比老師的講授更能讓大家接受，教師充當的是辯論會的主持人與學生一起進入活動，這也符合現在的課程改革的要求。]

三、交流誠信事例。

（一）誠信故事展示。

1、師：同學們，你們課前已經查閱了大量的資料，搜集了古今中外有關誠信的故事，現在能不能把你知道的誠信故事給我們講一講呢？

2、學生主動展示，把自己搜集到的故事娓娓動聽地講給大家聽。

[活動意圖：這些誠信故事都是學生自己動手搜集來的，這個過程不僅僅是展示，更是一種心靈的交流，通過與故事中人物的溝通，讓學生知道講誠信是多么美好的事。]

（二）展示身邊的誠信事例。

1、師：同學們，擁抱誠信，活的真實，是一種生活的挑戰。可你們知道誠信在哪里嗎？其實誠信就在我們身邊。

2、讓學生匯報自己身邊的誠信事例，體會強烈的責任感。

[活動意圖：身邊的人，身邊的事，對于學生來說更是一種教育資源，更能顯示他的榜樣的優越性，這樣講誠信就更能在學生們的心中扎根。]

四、探究導行。

1、討論：我們離誠信有多遠？如何讓大家都講誠信？

2、學生分組活動，進行討論。

3、小組匯報討論結果

[活動意圖：生活與理想是不同的境界，通過實踐、反復實踐學生才能達到自己的理想。這個環節是讓學生從上面的故事與自己結合起來，從身邊做起，從小事做起。]

五、拓展延伸。

1、點擊互聯網，告訴學生幾個主要網址：

2、學生操作電腦，上網交流自己的見解，把自己的想法發到網上與大家交流，讓更多的人重新建立誠信意識。

[活動意圖：這是個互動的過程，讓學生在網上或網下一起求真。也更能激起學生參與的熱情。充分尊重學生的主體地位，讓學生做學習的主人。在主動學習的過程中交流真知。建立起自己的正確的思想。]

六、情感升華。

1、師：同學們，既然我們都認為在現代社會，在生活中要講誠信，那么就讓我們把自己誠實守信的諾言匯聚到一起，讓所有的人都一起來講誠信。

2、學生誠信簽名活動。

教師準備好條幅，讓學生簽好后保存在自己的活動場所，讓它時時提醒我們要做一個誠信少年.3、老師簽名活動。

教師與學生一起進行簽名活動，讓教師的榜樣力量時時刻刻引領著學生，同時這也是教師進行自身教育的好機會——做一個誠信教師。

[活動意圖：這個小環節的安排是讓學生能把自己的行動定格，并能讓自己的行動帶動其他的人一起加入到講誠信的活動中來。相信通過這個環節，前面那些對誠信有疑惑的學生的想法會改變的。并且通過師生的簽名活動，讓大家都能時刻記住這一莊嚴的片刻。]

七、個性作業。

1、師：無論在什么時候，誠信這個重要的活動準則是不能少的，在如今這個日新月異，瞬息萬變的社會里，誠信尤為重要。同學們，今天這節課我們通過種種活動，看到了我們身邊的誠信少年是多么的可愛，希望同學們在生活中處處講誠信，做一個誠信好少年。進行了這么長時間的活動，你想為自己留哪些誠信作業呢？

2、學生匯報自己給自己留的作業。

學生為自己留的作業可能有：

（1）在班上開展講誠信的活動交流。

（2）走上街頭把誠信與他人交流。

（3）寫一篇文章，呼吁社會都講誠信。

（4）在生活中做一個講誠信的人。

（5）與不講誠信的人交流讓他們也做誠信的人。

（6）設計一條誠信的公益廣告。

??

【活動意圖：這個環節主要是建立學生自主學習的意識，讓學生從中學到知識，運用知識，并建立誠信思想是非常重要的。】

八、活動總結。

學生談談對這次活動的體會。

活動結果：

這節綜合實踐課，充分尊重學生的學習主動性，讓學生自主探討，讓學生自主交流，得出正確的人生觀，形成正確的價值觀，對學生的一生都有很大的作用。

教學反思：

語文綜合實踐活動是語文學科教學與綜合實踐活動整合的一種新形式，是新課改的一個亮點。《語文課程標準》大力倡導語文綜合實踐活動，其目的就是為了拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展。因此實踐是第一位的。語文教學應該“引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使他們在更為廣闊的空間里學語文、用語文，拓寬視野，豐富知識。”

當前語文活動課的“非語文化”現象較突出，可以說脫離了語文學科，孤立地搞綜合實踐活動。綜合實踐活動究竟能給目前的語文教學帶來什么？在教學中該如何將課堂所學的語文知識有創意地與豐富多彩的課外生活實踐緊密聯系起來，如何進行更有效的語文實踐活動？??

通過這個綜合性實踐活動的教學設計構思和實踐，我深刻的感悟到：

１、注重了活動過程。過程就是目標。從某種意義上講，學生富有個性的學習活動過程比所要追求的結果更重要。這次活動中學生產生了強烈的參與意識和合作意識，人人主動積極地投身其中，學生都經歷一個學習活動的過程。通過一系列活動的開展，讓學生在過程中感受、體驗。實際上語文綜合性實踐活動是提高學生語文綜合素養的重要途徑，它源于課堂，又要超越課堂；結合教材，又要

超越教材，體現語文學習與社會實踐的結合。

2、拓展了學生的學習空間。語文綜合實踐活動注重學生多樣化的實踐性學習方式，改變了以前學生那種單一的學習方式。這種學習方式有利于充分調動學生學習語文的主動性，培養其濃厚的學習興趣，在活動中能養成各種良好的學習習慣，在活動中能開拓思維，有所創新，養成合格、探究的實踐能力。本次活動在教師的引導和組織參謀下，在不改變語文本位的前提下，以課堂為主陣地，通過課前、課中、課外自主活動等主要學習形式，讓學生在活動中提高。通過活動，既能培養學生語文綜合運用能力，又培養了學習語文的興趣，擴大了知識面，激發了學生的創造潛能。此時的語文綜合實踐活動不再是單一的、平面的、封閉的，而是多元的、立體的、開放的。在這里，學生的身心是完全放松的，他們通過調查、詢問的方式知道在生活中做一個講誠信的人。這種獲取知識的方式是主動的，是出于學生自己的需求，它比灌輸式的學習效果要好得多。

3、感受語文內涵的美。在以上系列活動中，孩子收獲的不僅僅是文本的知識，更多的是培養了學生搜集、處理信息的能力，不斷探究的精神，提高了學生的寫作水平、口語表達能力。這些都是與語文學習分不開的，都可以讓孩子在活動中感受語文內涵的美。

第五篇：講誠信

辯論賽正方

善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是 不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長們就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個“善意”時，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點的集中表現。

馬克。吐溫曾經說過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

我們認為區分事物首先應先從定義入手進行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實求是，說假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實真相。從善意的謊言詞組結構入手進行分析，其屬偏正短語，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質上就是謊言。善意的謊言其動機雖然為善意，但因為善意本身存在一定的不確定性，因而屢屢被一些“職業騙子”所利用――這是不爭的事實。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠信。善意的謊言的出發點是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對對方的傷害會更深，作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為。

在中共中央公布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德規范中，“誠信” 是一個很重要的規范，誠信就是求“真”，就是追求正義。古人說“真者”，精誠之至也。不精不誠，不能動人。

正如胡錦濤總書記在講話中說的：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”

通過上述多方面的分析，我們認為無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。

在整個社會都不講誠信的環境中只有你一個人講誠信是吃虧，不過，誠實守信是做人的根本，不應是跟人攀比的條件。社會在不斷進步，國際化離我們越來越近，那種靠欺詐賺取他人利益的小人終究會遭到唾棄的。這樣看，你的誠實，你的信義就會得到大多數人的信任，你的路也就越走越寬廣。辯論賽依據（例子）：

對方辯友，我方認為人需要講誠信，我這里就有一個小例子，1933年老舍的朋友去找他要一個齊白石老人的畫，二十年后，當老舍先生再見到那位朋友的時候，把畫拿給了他，這不說明老舍先生一諾千金。他在二十年前答應朋友的事情，他二十年后還沒有忘記嗎？所以我方依然支持人必須講誠信，不能說謊。善意的謊言，他本身就是謊言，他只不過是褪去了錦袍，換上了石袍，還是謊言，假謊言就是欺騙，欺騙就是妨礙誠信的，所以，我方認為人要講誠信，不能說謊。善意的謊言他的動機雖是好的，但是他往往會被一些職業騙子所利用，職業騙子他可能，我說的是謊話，但可能是善意的謊言，這樣子，很多了，他說了謊，他還認為自己是高尚的，所以我認為人還是要講誠信，要不然你一旦說了謊不管是善意還是惡意的，可能你的出發點是好的，但有可能有人會利用你的謊言去做不好的事情。

而且生活中善意的謊言越來越多，人們對謊言的分辨也會越來越差，一旦生活中充滿了謊言，再也沒辦法分辨哪些是善意的哪些是惡意的了。如果你生活在一個充滿謊言的世界里，你會安心嗎？

善意的謊言也是一種謊言，他就像一種病一樣，即使他不是惡性的，是良性的，即使他只是一種小病，你能說他不是謊言嗎？你能說他不是病嗎？ 你如果說他畫得很好看的話，那么他出門的時候遭到的會是別人的嘲笑，那你如果直接對他講，你畫得不好，并教他在哪些地方進行改正的話，那么他就會避免一些不必要的尷尬了。謊言就是欺騙，難道對方辯友還要給謊言加上一個美麗的光環嗎？難道從客觀地角度講對方辯友能說謊言不是一種欺騙嗎？既然是善意的，對方辯友又何必要來撒謊呢？其實謊言分為兩種，一種是急性的，一種是慢性的。急性的就是說一個孩子在課上沒有認真聽講，回到家里，母親問他，你在課上沒有認真聽講，孩子說，我有認真聽講，這是他不想遭到母親的罵，他也是為了安撫母親不讓母親傷心，而且他是通過兩點。慢性的謊言就是說你遇到一個弱智的孩子，你能說他你是個弱智嗎？你能說他你很笨嗎？你只能說你是聰明的，但你說他是聰明的，你就正在慢慢瓦解你的誠信系統。請問對方辯友，你能說誠信不是人的道德資本嗎？有一個哲人曾經說過，有兩件事情可以引起我們內心深處深深地震撼，一件就是璀璨的星空，另一個就是我們人的道德準則——誠信。可見，誠信是人的道德準則，是人的心靈美，誠信是一個大前提，我們舉行這場辯論會，你可以說誠信……

即使是善意的謊言，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言本身必然會有礙于誠信。所以，在此我要大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同打造誠信社會。

請對方一辯注意，既是謊言？何來善意？！即是善意！何必撒謊？！

謊言雖然為善意，但作為謊言本身，已是與誠信相悖的行為，所以，無論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會有礙于誠信。

與民族精神來一次暮然回首，原來那誠信竟在燈火闌珊處。隔著幾千年的長河，依舊可以清晰地聽見：誠信是中華民族的美德，宛如長城是中華民族的象征。一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽：一個企業如果丟失誠信將面臨破產然機；而一個民族如果丟失誠信將會對墮落與死亡！

守信了誠信就守信了一方凈土，守信了誠信就留信了成功，守信了誠信中華民族才能永恒。

在此我想請問對方同學，當一個人在失去了誠信之后，他的出發點還是善意的嗎？

“善意的謊言更多的是借口”!任何使用借口的人都想用它來保護自己或別人。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折。

蓋斯梅爾說過：“認為自己比真正的自己好，是相當普遍的現象。”人想出來的借口有時出乎意料。為什么人要自欺欺人?美國幽默作家賴得樂指出：“大多數人不是生活在現實當中，而是生活在幻想里，尤其是對自己的幻想。”話又說回來，了解自己與朋友的真象有時非常殘酷，最好還是不要知道的好。然而大多數借口都有破壞性。不自覺地使用借口，即使不會愚弄別人，也會愚弄自己。所以我請對方認識到，多點誠信，少點借口！同時我想問對方，如果大家都有這種觀點，如何打造誠信社會，如何使我們的國家在誠信上有更大發展?

您沒有正面回答正方三辯的問題，我認為即使謊言是善意的，其造成的負面影響也比比皆是．何須舉例．這種負面影響對誠信的破壞往往是比較隱蔽，是一種慢性中毒．無視這種毒害，無疑是掩耳盜鈴．我想請問對方辯手，您們口口聲聲說善意的謊言與誠信是兩個范疇，請您們就善意的謊言準確下一個定義？