第一篇：優秀教師代表發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行**中學第一批金牌教師培訓會，能成為**中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作為金牌教師

代表在這里發言，我感到十分榮幸。此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體老師向關心我們成長，并傾注了大量心血的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們又為我們創造了一次難得的提高機會，使我們渴望學習、希望提高的夢想在這里即將變成現實。同時，也為能與眾多志同道合德優秀老師共同成長而欣喜！

老師們，我們在萬木蔥蘢中走來，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們全體老師來說，將是一次絕佳的學習機會。面對撲面而來的教改春風，我們同時也面對著一些問題和困惑，如：課改在理論和實踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新、專業知識儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師、教研人員和教學管理者提出了嚴峻的挑戰，即使個人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實踐中方法與技能的不足。教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個收獲的季節里，我們的金牌教師培訓開始了，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風滌蕩我們思維的點點塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現。

古人說得好：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合；把培訓與自己的理論學習相結合；把培訓與自己的課堂教學相結合；把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想；開闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同事之間的交流，廣納博采，取長補短；理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。努力使自己成為一名名副其實的金牌教師。

總之，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，并以此為契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，在課改的道路上，拼搏創新，銳意進取；在未來的教育教學中，發揮金牌教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，引來百花滿園，為**中學的教育再建新功！

最后祝領導、老師身體健康、快樂！祝全體老師學有所獲，學有所得！

謝謝大家！

第二篇：XX優秀教師代表發言

XXX優秀教師代表發言

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

“萬美之中秋為最”，美麗、成熟的九月已向我們走來，在黨的十八大即將召開之際，我們迎來了第28個教師節。今天，中共XX委、X人民政府心懷發展，情系教育，在這里隆重集會，表彰在教育戰線上嘔心瀝血的廣大教育工作者和一線教師。我有幸代表受表彰的“優秀教師”作發言，感到十分榮幸和自豪。受在場同仁的囑托，我謹向一直關心支持教育事業，關注學校發展的各位領導表示衷心的感謝！

許多人曾經跟我說,“真羨慕你們老師啊！每年都有兩個假期，可以旅游、睡懶覺。”我只能一笑置之。擁有兩個假期的確讓人羨慕，我可以理解外行看熱鬧的羨慕之心，可是老師沒有八個小時工作的時間規定。一旦開學上課，我們隨時隨地都是在上班，即便是深更半夜、節假日，心都牽掛著自己的學生，我們在八小時以外所付出的工作和精力遠遠超出假期所能補償的一切，有太多的教師甘愿蠟炬成灰淚始干。有多少老師為了呵護生病的學生，常常放棄了本屬于與家人共享天倫之樂的美好時光；有多少老師為輔導渴求知識的學生，把自己年幼的孩子獨自鎖在家里；又有多少老師為讓學生學有所獲而廢寢忘食的忙碌著……這就是為師者的辛酸與教書育人的艱辛，把淚水埋藏在心底，把幸福留給了他人。是的，當學生高興地在我們身邊奔跑，當他們興奮地舉著成績單，當他們健康、快樂成長時，我們，收獲了學生 1的收獲，快樂著學生的快樂。如果讓我用簡練的語言來詮釋人民教師的內涵，我想說，那就是辛勞與收獲同在！

今天，教師節表彰大會的召開，充分體現了XXX委、X人民政府對辛勤工作的廣大教師的關懷與厚愛，展現了XXX“尊師重教”的良好風尚。在此，請允許我再一次代表受表彰的同仁們向關心和支持教育發展的各級領導和社會人士表示衷心感謝！

最后，我代表自己，向獲得優異成績的在座同仁表示祝賀！祝大家節日快樂！

謝謝大家！

第三篇：教師節優秀教師代表發言

教師節優秀教師代表發言范文1

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：

大家好！在這個秋風送爽、碩果累累的日子里，我們共同迎來了第xx個教師節！今天我有幸作為“教書育人”優秀代表站在這里發言，內心激動不已！在此，我代表老師們向關心、支持我們的黨委政府、教體局及中心校領導，以及給予我個人親切關懷、無私幫助、辛勤培養的學校領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

作為一名普通的鄉村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。面對“教書育人”的光榮稱號，我心里說不清是自豪還是慚愧。因為我的身邊，還有許許多多熱愛本職工作，默默無聞，無私奉獻，不求回報的領導和老師們。他們同樣以自己的人格魅力感染著學生，熏陶著學生，在平凡的崗位上發光發熱。今天他們雖然未能站在這里，但我想，榮譽一樣屬于他們！

我們無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，更無愧于自己的稱號！把熱情與夢想奉獻給講臺，把創新與開拓奉獻給學校，把奉獻和愛心獻給社會，這是我們教師的責任！就是這份沉甸甸的責任，讓我們無怨無悔地在教育這片廉潔的土地上辛勤耕耘著，成長著，收獲著，幸福著！

法國文學家雨果說，“花，是尊貴的，果實，是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因為綠葉，是平凡而謙遜的`。”我們要把“教書育人”作為自己的座右銘，努力把各項工作做到最好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。引導學生，讓他們健康成長，既學得知識，又學會做人。

著名教育家于漪說，人是要有點氣象的，教育的質量說到底就是人的質量，是教師和學生的質量。從事教育的人就要有點氣象。在當今國內外復雜紛繁的形勢下，教育者就更要有些氣象，要自強不息，厚德載物，情懷博大，躬身踐行，我們心中經常有天地之氣在回旋，我們中華民族偉大復興之氣經常在胸中升騰，人就會高大起來，脊梁骨就會硬起來。當我們的老師正氣凜然、德才全面提高的時候，學生就能終身受益，培養出來的人才質量就是最了不起的戰略財富。

同仁們，教育是民族振興的基石，教師是人類靈魂的工程師。我們要始終牢記人民教師的光榮使命，愛崗敬業、無私奉獻，刻苦鉆研、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，在教書育人崗位上努力做出不平凡的業績，為井溝教育跨越式發展做出更大的貢獻！我們堅信井溝的教育明天會更好！

最后祝老師們節日快樂，與老師們共勉于漪老師的從教準則：理想就在崗位上，信仰就在行動中，要鍥而不舍，堅韌不拔，奮勇前進！

謝謝大家！

教師節優秀教師代表發言范文2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬物以時日；先結冰而冷卻，后沸騰而涌動；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲；當其為云霞，則遮天以蔽日；當其為池塘，則包容萬物；當其為瀑流，則一瀉千里；當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳；匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的.“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

最后，再次祝愿老師們節日快樂，身體健康，事業有成！謝謝大家！

教師節優秀教師代表發言范文3

尊敬的各位領導、老師：

大家好，很高興在這個光榮的時刻作為班主任代表和大家分享我的育人心得。

我們都知道，青少年階段是人生重要的“拔節孕穗期”，班主任便是這關鍵時期的關鍵先生。塑造人如同雕琢玉。琢玉為器，已為不易；點石成金，則更需智慧。所以我的帶班理念就是：琢玉為器，點石成金。

我的工作思路，就是三個shen字

第一個shen是身先士卒的身。

班主任應該處處是學生的榜樣。因為親其師，才能信其道。我始終傳遞向上的正能量，用高尚人格影響學生、贏得學生。自覺作為學為人的表率，做讓學生喜愛的老師。

第二個shen是深謀遠慮的深。

師愛和母愛的區別就在于更深遠，更理性。我利用國旗下講話、班會課、社會實踐活動等時機，為學生厚植愛國主義情懷。我們請軍休所的老干部講革命故事，我們在盤陵感受戰斗與光榮；我們前往太陽村孤兒院，體會奉獻小愛的快樂。有了這些修身立命的根本，學生才會成為終生有愛、終生有用之才。

第三個shen是火在木上燒的燊。

教育不是填滿，而是點亮，我結合學校的“尊重”教育，創新了“一二三”工作法。

一、一本日記記青春。一本本由學生聯手寫成的日記成了我們珍貴的青春紀念冊。

二、兩個圖章助讀書。為了讓學生愛上讀書，我特制了兩個印章，開讀時，蓋藏書章；讀過后，蓋閱畢章。這種儀式感點染了書香，更促使學生好讀書，讀好書。

三、三種方法帶好班。

方法一，文字法。文字，本身就有溫暖堅定的力量。而寫作，更培養了我精細的感知力，讓我更容易發現學生身上的閃光點，也更容易體會到班主任的職業幸福感。

我的《空降兵的文字馴魔記》在京津冀中小學班主任優秀教育案例中喜獲一等獎。我在自己的公眾號上開辟的`班主任隨筆專欄“我的十二年，你的第一年”。憑借的帶班經驗，手把手地向班主任傳授帶班秘笈。幫助更多的年輕班主任會帶班，愛帶班。

方法二，勤陪伴。在高三的第一天，我就對學生鄭重承諾，整個高三，你們在，我在。你們生病我送藥，你們焦慮我疏導，你們爭吵我調節，你們放學我回家。一句承諾，便成了286天的堅守，12小時陪伴，24小時在線。而高考的碩果也證明了我的陪伴意義非凡。

方法三，立班規。班規的制定要民主，更要落地。我的班規上不僅有一日常規，也有相應的負責人、監督人和激勵機制，使班規最終成為學生行動的標尺。

班主任作為學生成長的重要他人，我們的出現將會對學生的人生產生影響，甚至轉折。我慶幸教育給了我點石成金的手指，借助它，我可以點亮學生平凡的人生，賦予他們不一樣的光彩，我喜歡這樣的工作，更愿意和大家一起立德鑄魂興偉業，樹人建功表丹心。

謝謝大家！

教師節優秀教師代表發言范文4

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

金秋九月，淌金流銀，瓜果飄香。在這個豐收的季節里，我們歡聚一堂，共慶第xx個教師節。在這喜慶的時刻，我謹代表全體教師向在座的領導表示衷心的感謝，向全體同仁致以節日的祝福。

歲月如梭，白駒過隙。轉眼間，我已踏上工作崗位26年，回首往事，歷歷在目，曾有過解除病患痛苦，提高學生成績的欣喜；有過經驗不足，教法不當的痛苦；更多的是如何提高醫療水平，提高教學質量的焦慮和思考。的兒科臨床工作，我將理論知識付諸實踐，掌握了大量的一手資料，積累了豐富的案例素材和實踐經驗；近的課堂教學工作，我不斷豐富教學方法，創新教學形式，深化三教改革，把實踐的經驗和案例引入課堂，讓枯燥的理論變得鮮活，變得有趣。在孤獨與迷茫的煎熬中，我更加清醒和堅定；在失落與成功的疊加中，我更加理性和成熟；雖然因工作透支，先后多次住院治療，但每每想起我和學生在學海里揚帆運航，在書山上并行攀登，學生因老師的教誨健康成長，終生受益，我就無畏無懼，無怨無悔，我將在教育這條大道上一路前行，鐘愛一生。

借此機會，我想和大家分享三句話：

第一，強烈的責任感是一名教師的底線。

責任，指個體份內應做的事。教師的責任感，體現在他對職業有無尚的榮譽感，對事業有虔誠的敬畏心，對知識有無盡的求索欲，對學生有足夠的尊重度。有了這些基本保障，我們才有可能當好一名老師。我們在教育教學過程中不會因多上了幾節課而滿腹牢騷，不會因學生難教難管而怨天尤人，不會因教學教研任務過重而心生不滿。

第二，占領你的課堂是一名教師的本分。

守好邊界、保護疆土是一名邊防戰士的`本分；耕耘土地，盼望豐收是一名農民的本分；占領課堂、傳播知識、弘揚文化、播撒文明是一名教師的本分。我們所面對的教育對象都是青少年，他們正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心的引導和栽培，而課堂就是我們和他們相見相知，互幫互培的主戰場，是和他們一起經歷成長，共同進入彼此世界的棲息地，我們有責任、有義務、有必要占領課堂，讓它變得生動活潑，妙趣橫生，讓學生在其間獲得知識，涵養情懷，砥礪信念。

第三，讓教育有愛是一名教師的追求。

教育是有愛的事業，教師是有愛的職業，作為新時代的教育工作者，教師的愛應更為宏大，更為溫暖，這樣一來，立德樹人才會變得有溫度，潤物無聲，春風化雨，有教無類，因材施教，誨人不倦，寬嚴相濟，關愛弱體才會變得真實。我們才會在“培根鑄魂、啟智潤心”的道路上，方向正確，步伐堅定，才能完成“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的時代重任。

我們要做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”好老師，既是對我們的殷切期望，更是對我們的重視和激勵。立德樹人百年計，春風化雨一生情，各位同仁，讓我們增強立德樹人、教書育人的榮譽感和使命感；秉持學為人師、行為世范的職業道德和職業操守；成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師，為學院內涵建設質量的提升，為祖國的教育事業貢獻自己最大的力量！

再次衷心祝愿各位領導身體健康、萬事如意，祝各位老師節日快樂！

教師節優秀教師代表發言范文5

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師、同學們：

大家好！

九月天高云淡，九月丹桂飄香，九月碩果累累，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的季節里，第xx個教師節帶著秋的馨香如期而至。

教師，是美的耕耘者，美的播種者；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔；如果教師是青藤，堅韌而修長，它能指引孩子采擷到崖頂的靈芝和人參；如果教師是一個蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會用愛去舐它，磨它，浸它，洗它。經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。作為一名教師，特別是一名xx的教師，我感到無比的幸運、驕傲和自豪，但同時也認識到了身上那份沉甸甸的責任。

泰戈爾說過：“果實的.事業是尊重的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧！因為葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”

為了葉的事業，八年的如梭歲月中，有存在于現實與理想之間的彷徨、困惑、悲觀、甚至絕望。是蘇霍姆林斯基讓我明白了“教師一定要有自己的教育理想”，是xxx讓我明白了“讓教師和學生過一種完整、幸福生活”，是xxx讓我明白了“教育需要教育本原的回歸”。于是，在灰色和蒼白的現實色彩中，總愿意去探尋一些明媚的色彩，并努力將這些色彩熏染開去，讓灰色和蒼白中出現一抹緋紅。今日，即便是帶著鐐銬跳舞，也要力爭在教育的舞臺上舞出自己的舞姿。

讓我們為花的盛開、果的成熟忙碌著，耕耘著，默默地垂著葉的綠蔭吧！

最后衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、家庭美滿、生活幸福、天天開心、事事如意，祝愿我校學生心態更陽光、學業更優秀、特長更明顯、口才更一流、視野更國際、素質更領袖。

謝謝大家！

教師節優秀教師代表發言范文6

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

金秋九月，迎來了我們自己的節日，我真誠地向大家說一聲：節日快樂！

首先，我感謝領導給我這次發言的機會，我談不上優秀，但算得上年長。可是，我不以年長為理由而退出班主任隊伍，我認為我會做得更好。

新學期，領導繼續安排我擔任兩個班的語文兼班主任，我義不容辭地接受了。每天的工作完成不了我是不會休息的，因為明天還會有新的工作。在我的影響下，我帶的學生也有責任心和進取心，事事力爭上游，上學期流動紅旗在我們班的時間最長。

我是學生的榜樣，學生是家庭的希望。我每天面對的是150多個家庭的孩子，感覺肩上的重任沉甸甸的，所以我全身心投入到工作中，真心呵護每個學生。每當在校園里，學生跑過來拍我手、搭我肩時，我感覺曾經對他們的付出是值得的`。

每接一屆學生，我都會遇到不同的困難，面對困難，我不放棄。我認為，成功和失敗只有一步之遙，可這一步需要我們腳踏實地去做，用責任心解決一切問題。比如，個別學生不會拼音，我會利用課余時間讓他們拼寫同學的姓名，久而久之，他就學會了拼音。我會善待單親家庭的孩子、調皮的孩子，還有學習困難的孩子，他們需要關愛，需要呵護。我主動幫學生縫衣服，和學生談心，只要你把學生當自己的孩子對待，學生就會喜歡你。

老教師們，歲月滄桑使我們的容顏失去光澤，但我們要保持一顆年輕的心態，我們的年齡大不是資本，干好工作才是資本，我們要給年輕老師帶好頭，引好路，不枉學校培養我們這么多年。回顧在長城學校度過的十幾年，我心懷感恩，感恩領導的指教，感恩同事的幫助，我學會了冷靜，學會了寬容，學會了競爭，學會了執著。

年輕的老師們，學校為你們搭建了施展才華的平臺，給你們找了師傅，你們要珍惜機會，虛心學習，迎難而上，把工作看作自己的大事，相信你們會更加優秀，爭取把我們老教師拍在沙灘上！

發言完畢，謝謝！

第四篇：優秀教師代表發言材料

優秀教師代表發言材料

尊敬的各位領導、家長，親愛的老師、同學們：

大家下午好！

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為獲獎教師代表在這里發言，心情無比激動。在這里我要對關心、支持我們教育事業的政府領導、社會各界人士，以及給予我個人關懷、幫助和培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！作為一名普通的人民教師，能代表全鄉優秀教師在這里發言，表達我們的心聲和對未來的憧憬，我心情倍感激動。在此，我代表全鄉優秀教師感謝政府和中小領導對我們優秀教師工作的信任和肯定。

我是一名普通的語文教師，2012年從隴東學院小學教育專業畢業，分配到龍門中心小學任教。在這兩年里，我對語文的喜愛也使我始終堅信：做一名優秀的語文教師，同樣能收獲累累碩果，同樣能獲得學生的喜愛和尊敬。正是對這份教學工作的熱愛，使我一步一個腳印地成長起來。我利用空余時間，努力鉆研新教材，虛心向先進教師請教，積極研究教法學法，并在課堂教學中認真進行課改實踐，逐漸形成了一套自己的教學風格，深受學生喜愛。我積極向先進教師請教，虛心聆聽并接受了同事們的建議，經常和同學們談心，了解學生的心聲。我深知以后的教學工作任重而道遠，但我會繼續努力，不辜負大家對我的期望。在我取得進步的同時，發現自己還存在一些不足，今后我會在這些方面努力。

以身作則，當好表率，言行盡量起到模范的作用。同時在教學工作中要有愛心、耐心、信心、誠心，不放棄、不打擊，多鼓勵、多輔導，用一顆真誠的教育之心來對待每一位學生，讓他們感到你的真誠，他們才會主動去接近你，主動去學你所教的學科，這樣才會取得理想的成績。

成績屬于過去，未來還需拼搏。我相信，在龍門中小這片沃土上，在各級領導的關心、指導下，我校將涌現出更多的優秀教師，我也將確立更高的目標，去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為龍門教育事業進一步發展，作出我們應有的貢獻。謝謝大家！二〇一四年九月五日

第五篇：優秀教師發言

學英語就像學開車 光說不練行不通

——談英語教學張立安

今年暑假過的非常充實，有幾天早晨4點多就起來去南苑學車，感受頗多。下面我結合學車的感受，談一下我對英語教學點滴做法與想法。英語應該首先是一項技能，之后才是一門知識，它應該在應用過程中來進行學習和提升。換句話說，它具有很強的實踐性。開車也是如此。

我一直認為，英語就像小學看圖識字水平，相對于初中的其他學科，需要的智力水平是滯后的。數學、語文、理化好比是科三，英語也就科二里的起步水平。初中三年是英語學習至關重要的一個階段。初中跟上了，以后學習英語的道路就走得順暢多了；初中落下了，可能以后花費的心血會更大。

我記得讀初中的時候，英語開始還行，但到了初二上學期期中考試100分的題，只得了39分，對自己別說信心了，都麻木了，沒什么感覺，老師更是對我不聞不問。所以我知道后進生是什么樣的狀態，感同身受啊。有一天，我正在課堂上呼呼大睡，我們的英語老師姓吳，走過來，拍拍我說，張立安，你起來翻譯個句子。我哪兒會啊，老師讓我坐下，說，好好學，再不學你就完了。那一刻，我醍醐灌頂一般，醒了。花了兩塊錢從賈莊集上買了一本英語習題書，是高考復習用的，那時候以為高考就是考高中，回來以后，就做那上面的高考題，基本是蒙。做完以后看答案，居然做對了一道題，那是一道翻譯題，“北京是中國的首都”，我似乎看到了曙光。后來很順利，在老師和同學的幫助下，我的英語一直保持在90分以上，當然其中甘苦自知。所以我能體會到怎樣從一個后進生轉變為一個知道努力的學生，我更知道從哪兒插手讓他們進步。絕非有人理解的那樣，只是憑嚴格管理才出成績。要想學好英語，根本原因得讓學生能學的下去，或者說愿意學，當然這對一部分學生而言，很難。這需要在平時的教學中慢慢培養他們良好的習慣，教給他們怎樣學才能扎實有效。這樣的習慣不是一朝一夕能培養好的。習慣培養是個積累的過程，要循序漸進。習慣培養要把握好以下幾個原則。

一、目的性 開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動之前要無比明確學習的目的，這樣才能事半功倍。我們要培養他們什么樣的習慣，目的必須要明確。

二、靈活性 多年以來，我們總是持這樣一種觀點：英語學習要腳踏實地，一步一個腳印。英語學好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應該本著陶冶情操的目的來學習英語，最后一年甚至最后一個學期專門學習一下考試就行了。可事實證明，在這種傳統教學理念的指導下，經常出現的情況是：初中前兩年，同學們沒有任何緊迫感，學習效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學們“烤”得焦頭爛額，為同學們以后高中的英語學習留下了很大的隱患。

三、針對性 初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關知識，不僅能在一開始明確學習內容，提高學習的針對性，更重要的是同學們對于自己應該掌握的知識做到心中有數之后，對中考早早地建立起了強大的自信心，從而更有利于基礎英語的學習。

下面談談我的一些具體做法五要

一、狠抓詞匯教學 課前布置學生預習詞匯，包括聽、讀、寫，聽很重要，讀對音的前提是要模仿錄音，然后再按照讀音劃分音節，結合發音規律記單詞。新課之前，按傳統教學模式那樣，講解單詞，重點講同義詞，近義詞之間的不同。有時候，還讓學生翻到那個單詞所在的那一頁，強化一下幾個重點句子。如果單詞多，每單元分作兩次聽寫，提前一天告訴學生。允許有一個錯誤，兩個以上罰寫，是懲罰性的。一般初一上學期之后，單詞就不再是問題了。

二、練習每單元劃分Section A Section B Self check & Reading，講完一部分，跟上練習。當堂完成，書面作業一般不允許帶回家去做，因為在家做題的質量不能保證。限定時間，指定題量。學生做的時候，我會拿一支紅筆在班里轉轉，選擇幾個做得快的或是中游的學生面批。然后訂正答案，出錯率高的集中講解。家庭作業一般是讀、背、準備聽寫之類的。

三、閱讀我認為，現在中考能拉分的是閱讀和完形填空。這兩種題恰恰是學生頭疼的，不愿意做。每隔一段時間，就選擇難易程度適中的閱讀，完型，限定時間，獨立完成，以各種形式檢查學生對篇章的理解。注意選擇閱讀材料時要注重各種題材，趣味性，不可太難，也不能太容易，還要符合年級特點。

四、改錯本制度 設立改錯本，及時改錯。以前我布置過常規作業，后來覺得和罰寫有些重復，就取消了。另外常規作業不如改錯本有針對性。定期在學生中間交流改錯本，彼此在改錯本中糾錯。初三我還打算根據改錯本定期命題測試。

五、總結分析 改錯本制度實行一段時間后，先要求成績較好的學生寫分析，分析這個題為什么錯，以后如何避免犯同樣的錯誤。之后推廣到全班。每周檢查兩次。

五不要

一、不作秀上課不是表演，是要把知識傳授給學生。所謂“形式要為內容服務”，選擇什么樣的課堂形式要根據需要，而不是一味地把形式做到極致，而忽略內容。往往是老師連蹦帶跳一節課，課下再問學生，什么都沒掌握。

二、不應付 無論給我們一批什么樣的學生，他們的背后都會有n多雙眼睛在盯著，都背負了好多希望，一點點的不認真，家長眼里、心里都有數。所以我們應該用心、盡心讓學生得到應有的發展。

三、不刻意培養興趣興趣是最好的老師，這話沒錯。一方面只憑興趣，遇到難題容易知難而退，堅持不下來；另一方面，有多少學生會對英語感興趣？越隨著學習的深入，這個數量會越來越少。有興趣很好，沒興趣引導他們感興趣。問題是，興趣培養不是一朝一夕能完成的。這期間，就會有很多學生掉隊。掉隊以后，談何興趣？

四、不要刻意追求方法經常有家長問這樣的問題，用什么樣的方法才能學好英語？我告訴他們不要刻意追求什么方法。一方面，方法可以促進學習，提高效率，另一方面，法無定法。你說什么方法最好，很難說，適合自己的就是最好的。學習方法是在學習過程中養成的自己的一套學習習慣。好多宣傳材料上面說，用什么辦法記單詞，什么速成班，我看過一些東西，發現很多說法不著邊際。比如好多電視臺放過的一個廣告，在什么大學現場，把一個單詞拆開記憶，很快就會記住。問題是那么多英語單詞，你有費勁把他們拆來的功夫，早就記住了。方法也是這樣，不要一味地刻意追求什么方法，我們在教學過程中可以加入一些引導學習的一些基本方法，比如如何記單詞，如何聽課，如何復習等等，但要告訴學生，學就是最好的方法，不學什么都免談。

五、不投機取巧教學工作需要扎實有效，學習無任何捷徑可走，每一個語法點、知識點都需要大量的練習來鞏固。遺忘是一定的，而記住的只能是一部分。所以不要忽悠學生，以為讓他們高興就行，他們可能當時高興，總有一天他們會明白過來，怎樣才是愛他們，怎樣才是害他們。

多鼓勵，少批評。以前我經常把一些學生叫到辦公室大發雷霆：你怎么這么笨？一點進步都沒有！其實，設身處地地想一想，我們都當過學生，人非圣賢，孰能無過？每個孩子都有自己的優點，都有可愛之處。我們應當用賞識的眼光去看待孩子，用微笑面對他們，多鼓勵，少批評，讓孩子在激勵聲中不斷進步成長。不是學生不想學好英語，往往有的學生剛剛對英語產生一點興趣，有一點點小進步，可能就因為一句，你怎么這么笨？ 又回到了起點，變得對英語毫無興趣。

課間和孩子交流，是全面了解學生，提高學生上進心的有效手段。我們的目的是是教

會他們，鼓勵或許比批評更容易達到目的。對孩子多一份愛心，走近他們，了解他們所想，多一份通融，多一份鼓勵，我們也將也許會收到意想不到的結果。當然，少批評不等于不批評，對于經常違反紀律的學生，絕不可以姑息遷就。

多重復，“學而時習之”，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新。同樣一個句型，我們如果總是弄課本上一個句子反過來復過去地寫、記。學生會膩的，我們不妨換幾個單詞，換一本資料，把其中一些和課本有緊密聯系的短語、句子拿出來讓他們寫、記，效果要好得多。

最后說一下我理解的學案式教學。我認為學案式教學的關鍵因素學案的設計。學案不是隨便弄幾個題，列幾個重點句子那么簡單，需要老師對課本知識結構、教學目標有充分的把握，對學生現有學情充分的了解，做到有針對性、目的性，才能收到良好的效果。

課前由備課組研討設計學案。讓學生參照學案預習，對將要學習的內容有所了解，并掌握部分內容，對知識結構大體了解。把課后作業變為預習作業，讓學生帶著問題上課，從而提高課堂效率，也會讓學生更有成就感，增強對學習的興趣。

學案式教學能夠實現課堂的有效性，主要表現在以下幾個方面

第一，學案式教學能夠“增效”。

教師精心編寫出來的學案，緊緊依托課標，又結合學生的實際，讓學生更有效地掌握知識點。在學習過程中，通過學案的有效引導，學生學會如何做筆記，學會語言表達、歸納知識結構，從整體上把握知識結構，大大提高學習效率。這樣在一定程度上，既減輕了學生的負擔，又達到了課堂的高效。

第二，學案是教師集體的智慧結晶，資源共享有利于教師之間相互取長補短。

學案式教學法的實施，實現了同一備課組內部的資源共享，無論是從新課的講授思路、重點難點的突破、學案的設計都經過了同組教師的充分討論，這就提高了集體備課的質量，為實現有效教學目標奠定了良好的基礎。

第三，增加互動，使學生的學習主動性得到充分的體現。

新課程改革應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。因為教師在設計學案的時候就已經把自己需要講解的，學生需要思考的內容編進了學案。課堂上教師講課時，學生既可以有針對性的聽講，也可以更好地參與課堂，也可以討論、質疑。課堂和諧積極，學生的主體地位當然發揮得更好。

總之，實施學案導學，可以使老師重視在教學過程中由“教”向“導”轉變，解決學生“要我學”和“我要學”的問題，充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統一，從而實現教學的高效化。希望老師們能夠更好地利用好自己多年以來總結的寶貴經驗，錘煉自己的教學組織能力，以求更有效地在有限的課堂教學時間內提高課堂效率。當然，不可拘泥于形式，傳統的授課模式也有其優勢，要靈活運用。

當老師，重要的一點是要負責，清楚自己的職責。用鄧小平的一句話說就是“不管白貓黑貓，抓著老鼠就是好貓”，抓老鼠是貓的職責所在。貓是不求回報的。做任何事都要用心，用心就可以做成、做好每一件事，不用心則會一事無成。

以上是我在多年的教學中摸索出來的一些點滴做法，這些做法需要輔以嚴格的檢查制度才會行之有效，不當之處，歡迎大家批評指正。

2011年8月25日