第一篇：幼兒英語教師崗位調查報告

山東商業職業技術學院外國語學院畢業論文

幼兒英語教師崗位調查報告

摘要：隨著人類知識水平的提高，思想的進步，人們越來越重視對學前兒童的教育，尤其是對幼兒的英語教育，基于本人對幼兒英語教育行業的濃厚興趣，針對自身情況和行業現狀，做了如下分析與調查：

一、自我專業能力及性格分析

二、行業背景分析

三、個人能力與崗位要求比較與分析

四、目標企業及企業發展前景

五、我的職業規劃與展望等。

關鍵詞：幼教崗位，個人能力，職業規劃

21世紀，隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，“以人為本”觀念的不斷深入，對幼兒進行學前教育已愈來愈被人們所重視。而全球化的發展也給幼兒英語教育帶來了新的機遇。幼兒英語教育行業的發展，這對于我們大學生來說也是一個全新的挑戰。

一、自我專業能力及性格分析：

（一）所修課程：

1． 主修課程：商務英語，英語口語，英美概況，商務現場口譯，中英文速錄，外貿函電，單證實務與操作等。

2．自學課程：馬克思主義思想概論，近現代歷史，英漢翻譯教程，英語口譯與聽力，現代語言學，英語詞匯學，高級英語，英語寫作，現代英語語法，多媒體技術與應用，互聯網應用等

（二）所獲證書和榮譽

在校期間取得大學英語四、六級證書，全國計算機二級證書，國際商務單證員證書等。大學期間積極參加院系各種活動，曾獲山東商業集團合唱比賽二等獎，也參加了學院組織的各種比賽，如歌手大賽、書法大賽等。大二期間有幸擔任院級副秘書長一職，工作認真踏實，出色完成了學院各項活動的準備組織協調和后續工作。工作得到了老師同學的認可，曾獲院、校級“優秀干部”稱號。11月份，被評為省級“優秀畢業生”榮譽稱號，我相信這是對我大學生活最好的認可。在學習上我也毫不懈怠，曾獲校級二等獎學金，平時也十分注重自身素質的全面提高。

（三）社會實踐

為了更好地接觸社會，并把自己學到的東西付諸實踐，大學期間的寒暑假我也積極地參加了社會實踐活動，做過英語家教，廣告公司的文秘，電子廠的基層管理工作等，在實踐中明白了自己學習的不足，鍛煉了自己的綜合能力，交際能力加強，形成-1-

了職業意識，找到了自己的職業定位，也明白了專業知識的重要性。

（四）性格特征及個人優勢

1.性格特征：活潑開朗，誠實正直，踏實肯干，執著認真，善于交流，有較強的組織和團隊協作能力，自學能力強；但有時太過完美主義，性格要強，考慮事情欠周全。

2.個人優勢：興趣是最好的老師，我從小的夢想就是要成為一名光榮的人民教師，尤其是少兒教師，我對這個行業有無限的熱情，平時我積極學習英語專業知識，英語基礎扎實，課余時間也自學了一些教育心理學等課程，平時也非常注重提高自己各方面涵養，本人有較強的組織和交流能力，也十分有愛心，相信可以勝任教師這項光榮的職業。

二、行業背景分析

（一）行業歷史，現狀與發展前景

1.行業歷史：幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。幼兒英語教育是基于對幼兒性格特質等的基礎上對他們進行的語言啟蒙培養。

2.行業現狀：隨著中國融入全球經濟一體化步伐的加快，英語作為全世界通用的語言，越來越受到許多國家的重視。在中國，從2000年新課改開始，教育部就規定了從小學三年級學校開始教授英語課程。如今，一方面隨著小學英語學習面的全面推廣，家長對青少年英語教育觀念的轉變，對英語教育投資的快速增長，導致市場需求越來越大，英語培訓市場逐步升溫。根據專業機構預測，我國目前在校小學生擁有1.2億，培訓機構有3-5萬家，到2010年，將以19%的速度增長，英語培訓市場份額將達到近百億元，少兒英語培訓成為英語培訓市場最大的一塊蛋糕。

3．行業發展前景：隨著經濟發展和國際間交流的增強，英語已成為了人們發展、求職的必備的能力。現在英語教學需求越來越低齡化，小學和幼兒園都開始開設英語課，少兒英語培訓市場逐漸火爆起來，而少兒英語市場的興起直接帶動了少兒英語教師需求的急劇上升。這是隱藏在幼兒英語教育市場的巨大潛力。

（二）目前幼兒教師行業人才需求情況

近期，某電臺記者針對國內少兒英語教育行業的師資情況作了相應的調查。調查發現，國內師資培訓整體數量存在嚴重不足，平均600個學生才能分到一個老師。少兒英語師資短缺，不僅困擾著一些小學和幼兒園，在一些英語培訓機構表現得也十分明顯。同時，缺乏專業化訓練、教學方法僵化等問題使得少兒教育存在巨大質量隱患，不少機構開出年薪10萬的誘人條件卻依然苦于招不上人。這個行業的人才缺口巨大。

（三）目前對幼兒英語教師的職業能力要求教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。擔任幼兒語言啟蒙任務的教師的作用更是不容小覷的。本著對幼兒負責的態度，很多學校和英語培訓機構都對幼兒教員的素質和職業要求都是非常嚴格的。

1．職業道德要求：要具備杰出的道德修養。起首需要的便是要有充足的定見的熏陶，它包括作為一名幼兒教師應遵循的職業道德規范等。而做為一名與時俱進的幼兒教師，我想還應該主動去了解幼兒教育相關的法律、法規、政策，化被動的服從，為主動理解規范自己的職業行為，與此同時，提高職業道德修養。其次，具有積極、康健、向上的心理也尤為重要，杰出的心理有助于咱們在繁瑣細微的工作中，正確地把握自身言行，做好學生的模范。

2．專業知識要求：扎實的英文功底,標準的發音。不斷學習,提高自己的專業水平,杜絕閉門造車。要精通英語教學方法，不斷尋求新的教學點，新的進步。

3．個人能力要求：要自信、自尊。要有良好的自我形象和個性品質。要有愛心和童心，因為童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。要有較強的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。要有較強的組織教育活動的能力和自學能力。

三、個人能力與崗位要求比較與分析

在校期間取得大學英語四、六級證書，全國計算機二級證書，國際商務單證員證書等。努力學習，扎實提高專業能力，曾獲校級二等獎學金，日常生活中也注意從各方面提高自己的英語能力，專業知識過硬。積極參加社會實踐，綜合素質得到很好的鍛煉。雖然我是一名商務英語專業的學生而不是一名學前教育專業的學生，但幼兒英語教育行業的巨大潛力、巨大的挑戰及我對這個行業的喜愛讓我堅定自己的想法：要成為一名優秀的幼兒英語教師。人們都說興趣是最好的老師，我想當你是因為喜歡一個工作而工作的時候，你的潛力才會更好地得到發揮，也會收獲很多樂趣，會從中得到滿足和體現價

值。上面簡單介紹了我想加入幼兒英語教育這個行業的原因，知己知彼放方能百戰百勝，下面是我就個人能力與崗位要求進行的比較與分析。

（一）我的優點： 1．有執著的事業心。幼兒教育的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心是非常重要的。大二期間有幸擔任院級副秘書長一職，工作認真踏實，出色完成了學院各項活動的準備組織協調和后續工作，成為老師和同學之間合格的橋梁。工作得到了老師同學的認可，曾獲院、校級“優秀學生干部”稱號。豐富的實踐經歷，培養了我做事執著認真的態度。

2．我是一個充滿自信的人。我相信一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。大學期間積極參加院系各種活動，曾獲山東商業集團合唱比賽二等獎，也參加了學院組織的各種比賽，如歌手大賽、書法大賽等。學習上我也好不懈怠，曾獲校級二等獎學金。大學各方面較優秀的表現，慢慢使我成為一個自信樂觀的人。相信這點對于幼兒教師這個職業來說也是十分必要的。3．性格特質及日常積累適合這個職業。自信樂觀、誠實正直、執著認真，是一個有夢想并執著追求夢想的人。平時愛好比較廣泛，哲學與心理學，話劇，唱歌，這些都是我大學最喜歡的事物，相信這些知識的積累我很好地融入這個行業會有很好的幫助。最重要的是我對這個行業有濃厚的興趣和無限的激情，我相信無論對哪個行業這都是可貴的。

4．愛心和童心，較外向的性格決定了我比較有能力融入孩子們的世界。大學里學生干部的經歷也給我帶來了較強的溝通和組織活動的能力。我相信這些都會是我成功進入幼兒教育行業的重要籌碼。

(二)我的缺點：

“金無足赤人無完人”，我覺得自己在教育行業最大的不足就是我不是教育專業的學生，我對教育行業缺乏一定的系統的認識，不過我在課余的生活中已經自學了很多這方面的書籍，相信只要我不斷努力，一定可以彌補自己的不足。

四、目標企業及企業發展前景

我的目標企業就是中國知名少兒英語教育機構——小新星。

小新星是通過ISO9001國際質量體系認證的國際連鎖特許加盟的中國知名少兒英語教育品牌，現已發展成為集少兒英語培訓、教材研發、管理人才培養、師資培訓、動畫及游戲軟件制作、教學科研為一體的小新星教育集團。

小新星篤持“讓每個孩子輕松快捷地獲得與世界溝通的能力”的教育理念，創立了獨具特色的領先英語教學法，并自主研發出與之相配套的系列教材，多種教具、學具獲得國家專利。從1992年首個小新星英語學校創辦開始，由于教學方法先進、教材體系科學、教師團隊優秀，教學效果顯著，小新星得到廣大學生和家長的好評，也因為專業的師資培訓、完備的服務支持，受到廣大加盟商的青睞。截至2009年，小新星已在全國29個省市區的700多個城市建立了2000多個校區，擁有專職教師上萬人，年培訓學生突破百萬人次。

優秀的教育機構給我無限提過自己改變自己的動力，我知道進入這樣一個優秀的機構不是一件易事，但我會盡自己十二分的努力去實現它，同時，我相信，我可以！

五、我的職業規劃與展望

職業生涯的規劃是每一個人一生職業發展道路上的設想和規劃，是個人職業發展的有效手段。為了有效地實現自我價值以便保證在事業上取得更大的成就，每個人需對自己所從事的事業、要擔任的任務以及在工作崗位上的發展道路進行全面的規劃，確立明確的目標，并為之努力。上面我已經談到我的目標企業，以下是我的職業規劃：

（一）發展規劃

1．成為一名合格的幼兒英語教師（近期規劃）

用最短的時間熟悉新工作機構的制度，融入到機構的文化中去，花較長的時間與領導、同事、家長溝通，向周圍優秀的同事學習，向學生學習，完成自己規定的教學量，掌握更多的有效的教學方法，積極向該行業的精英人才看齊，用心成為一名合格的幼兒英語教師。

2．成為一名優秀的教育中層管理人員（中期規劃）

在第一步順利實施的基礎上，除了平時的日常教學任務高質量的完成以外，要積極拓展一下自己的視野，用心掌握一些管理方面的知識技巧，多向該機構的領導學習，多與領導交流，從職業素養、為人處世、思考方式等方面進行對比，尋找自己與管理者之間的差距，找到差距，彌補不足，努力提高自己各方面的素質，讓自己更快地到達管理者的高度。

3．成為一名分教育機構的主管（遠期規劃）

規劃一步步得以有效地實施，第三步是我對自己職業規劃的一個長期目標。在機構從事管理工作在職業素養、為人處世、思考方式等方面都得到了很大的提高，積累了很多實戰性的經驗，是時候實施我的遠期規劃了。在這個階段我會好好把握住每一個升遷的機會，好好表現自己，向更高的目標看齊。把握鍛煉自己的機會，多與外界接觸，要以一個主人翁的心態看待工作，看待機構，努力提高自己的管理水平，創造機會，等待機會，抓住機會，實現自己的遠期規劃。

（二）實現目標的計劃

為了實現自己的發展規劃，我從自己的實際情況出發，制定了以下實現目標的計劃。

1.努力學習教育尤其是幼兒教育方面的知識及英語專業知識，不斷提高自己教育專業素養，永遠不要停止學習。

2.積極向本行業在全國乃至全世界的精英學習，不斷開闊自己的眼界，提高自己的教學水平。

3．不斷培養并提高自己的各項技能，如唱歌、跳舞、樂器等，這對一個幼兒教師來說是十分必要的，藝術可以給自己的教學帶來新的啟迪。

4．適時培養一下自己對該行業的管理能力，不斷擴大自己的業務范圍，提高自己的教育和管理水平。

我深知，教育行業是一個鍛煉人耐力跟恒心的行業，競爭也比較激烈，作為一名初出茅廬的大學生，自己無論在資歷還是閱歷方面都處于劣勢，我們現在唯一能做的就是掌握更多的知識，抓住任何一個可以鍛煉自己的機會，不斷地讓自己變得優秀，努力向自己的目標前進，“不拋棄，不放棄”，總有一天會得到自己想要的，成為自己所熱愛的行業——幼兒英語教育里的精英。

參考文獻：

【1】袁振國主編，《當代教育學》，教育科學出版社，2004年

【2】郭齊家主編，《中國教育思想史》，教育科學出版社，1987年

【3】【蘇】贊可夫著，《和教師的談話》，教育科學出版社，1980年

【4】曹中平著，《幼兒教育心理學》，遼寧師范大學，2001年

【5】束定芳、莊智象，《現代外語教學》，上海外語教育出版社，1996年

第二篇：英語教師崗位分析調查報告[模版]

英語教師教師崗位調查分析報告

小組成員：梁靜霞、李瑞玲、梁彩幸、廖敏欣、孫婉君

職業生涯規劃（簡稱生涯規劃），又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

每個人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時調整自己的計劃，才有可能實現成功的愿望。這就需要進行職業生涯的自我規劃。

我們小組的成員對教師這個崗位比較感興趣，因此就教師這一崗位進行了崗位調查分析，一下是我們的分析報告。

一、【調查目的】通過對英語教師教師這一崗位的調查，掌握更多關于教師這一崗位的就業信息，從而開始為自己日后的職業生涯做規劃，為達到好教師的標準不斷鍛煉自己，充實自己。

二、【調查對象】中學、大學的五位英語教師

三、【調查方式】問卷調查；面談。

四、【調查時間】2012.4.24——2012.5.3

五、【調查內容】

1、崗位的基本信息、主要職責；

2、崗位在職人員的專業、能力、素質要求；

3、崗位近期對大學生的需求分析；

4、獲取崗位的途徑（可以包括求職及面試的準備、流程、問題、注意事項等）；

5、在職人員的職業發展路線圖；

6、對在校學生的建議。

六、【調查結果】 《崗位調查分析報告》

1、崗位的基本信息、主要職責；

師者，傳道授業解惑也。

教師要“教書育人，為人師表”。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這八個字，既概括了教師的主要職責，也概括了教育的主要功能。

教育就是要使學生盡可能地趨向善，并盡可能地讓學生摒棄惡。教學就是要盡可能地開啟學生的智慧，并盡可能地讓學生遠離愚昧。

“時間加汗水”是人們對中小學教育教學工作的形象說法。從講求效率的角度看，這里的時間應該是指有效教學時間，不是低效的或者無效的加班加點。低效的加班加點是消耗時間，無效的加班加點是耗費生命。教師的“教”和學生的“學”都需要付出。“學生的汗水應該更多的流在課內，教師的汗水應該更多的流在課外。”這是富民縣教育局譚副局長的觀點。我非常贊同。教師的課外功夫下夠了，作實了，課內就會得心應手，游刃有余。學生的學習應該是快樂的，不應該有痛苦的感覺。教師的課外功夫到位了，學生的課堂學習就會是一種享受——一種幼苗接受甘露的享受，心靈接受洗禮的享受——而不是痛苦。

教師要自覺意識到自己的職責，有一個重要的前提，就是要正確定位自己所從事的本職工作。中小學教育教學工作是最基礎的學術工作，就是對中小學教師本職工作的準確定位。什么是學術？“學”是指某種專門的領域，“術”是指解決問題的方法。探求解決某個領域的問題的方法就是學術。中小學教師的主要工作就是去探求解決教育教學問題的方法，自然應該是學術工作。中小學教育屬于基礎教育，所以，中小學教育教學工作就是最基礎的學術工作。從這個意義上講，中小學教師也是學者，切忌不可妄自菲薄。

認識到中小學教育教學工作是最基礎的學術工作，就應該認識到學術工作的起碼要求。學術問題來不得半點的虛偽和驕傲，就是最起碼也是最本質的要求。因此，求真，務實，好學，善思，不驕，不躁，應該是中小學教師努力追求的境界。

2、崗位在職人員的專業、能力、素質要求；

作為一名教師，例如英語教師，首先要有扎實的英語基礎知識。同時更要提高師范技能，有的老師專業知識很扎實，但是卻不會去教，會學和會教是兩碼事，所以作為英語師范專業的我們不僅要打牢英語基礎，也有提高師范技能水平。再者，我們要有優秀的思想道德素質--即師德

提高教師的思想品格和道德水準，是提高教師素質的核心，師德，大多數人認為是教師職業道德的簡稱，這無可非議。不過，從教師承擔的社會重任，社會角色，社會地位和社會對教師的人格期望評價可以看出，師德不僅含有道德，也含有世界觀、人生觀、政治立場和態度、法紀觀念和行為等。

列寧曾指出“在任何學校，最重要的是課程的思想政治方向，這個方向由什么來決定呢？完全只能由教學人員來決定 ??任何監督、任何領導??絕不能改變由教學人員所決定的課程的方向”。這就說明了教師品德的重要性。“德為師之本”，但是學生的未來與發展，需要從教師身上學習的不僅限于職業道德，而是社會上普遍需要的優良的思想、政治、法紀和道德方面的素質，這樣，拓寬的師德應包括：

（1）熱愛教育事業。在深刻理解現代教育的地位、性質和功能的基礎上，自覺選擇教育事業，以為教育事業立功、立德、立言而自慰，在市場經濟的大潮下，少一點物欲，多一點艱苦奮斗的精神。

（2）熱愛學生。對他們一視同仁，持之以恒，要理解、尊重和信任他們，嚴格要求他們。

（3）勤奮學習，走在時代和學生發展的前列，面對時代的發展，科學知識的激增以及社會、學生對“學高為師、身正為范”的挑戰。教師發必須嚴格要求自己，刻苦學習，成為終身學習的榜樣。

（4）樂于合作，關心他人和社會。面對科學發展的突飛猛進，既要學會生存，具有開拓意識和堅韌不拔的精神，更要學會關心他人、國家和社會，關心人類面臨的共同的生存問題，形成科技倫理觀念和全球意識。

3、崗位近期對大學生的需求分析； 趨勢一：公務員走熱，求穩成首選。2009年“國考”報名人數突破百萬再創新高，不少大學生顧不得職業興趣，而是以穩定為首要擇業原則。

趨勢二：生育高峰帶動教師走俏，教育培訓迎來發展高峰。據統計，僅幼教崗位的需求，今年華東師范大學和上海師范大學學前教育所有畢業生的數量，都填補不了招聘缺口。這也成為了今年就業的一大亮點。受金融危機影響，許多白領選擇充電培訓，也使教育行業迎來發展高峰，成為吸納應屆畢業生的大戶。

以上摘自新聞網，同時根據我個人經驗，我的很多同學（非師范專業）他們都報考教師資格證，可見現在教師行業的熱門程度。

4、獲取崗位的途徑（可以包括求職及面試的準備、流程、問題、注意事項等）； 面試時自我介紹內容應強調應征的動機以及想應征的崗位，因此收集好相關崗位的情報，自我介紹時才能胸有成竹，切合主題。

準備好所有證書材料，譬如與專業能力相關的資格證書，或參加培訓的資料，最好和應征職務有直接關聯，不但可證明自己在這一方面所做的努力，也表示具有這個潛能。談吐3P原則

我介紹時應該記住“3P原則”：Positive（自信），Personal（個性），Pertinent（中肯）。談吐自信，就是要積極地進行自我肯定，讓面試人充分了解你的優點與潛能。突出個性，就是要把自己與眾不同的特點發揮出來，強調自己的專業與能力。語氣中肯，就是要實事求是，不要言過其實，夸夸其談，也不要涉及和自己無關的事情。自我介紹應簡潔明了，給面試人留下思路清晰、反應快捷、邏輯性強的印象。自我介紹時間不宜太長，話不宜太多，最好控制在五分鐘之內。不要一談起自己就口若懸河，滔滔不絕，以免言多語失。另外，在自我介紹時應避免過多地使用“I”（我），不要每個句子一開頭就冒出一個“I”字，給人留下自我標榜、以自我為中心的印象。

靈活的應聘者往往會把“我”開頭的話，變成“你”字打頭。

例如，面試人說：Would you please say something about yourself？（請你談談自己的情況好嗎？）應聘者則說：Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？（你想讓我談談我個人的生活呢，還是與這份工作有關的問題？）這樣，你的談話就把面試人擺了進去。這種話的方式所產生的效果是不言而喻的。面試畢竟是面試人與應聘者互相溝通的一種場合，應聘者時常把面試人擺進自己的談話當中去，自然而然就起到了互相溝通的作用。

回答問題時口齒要清晰、語調適中。內容要有條理、避免重復。介紹工作經歷采用倒序，從最近一份工作談起，著重強調有利于新工作的職務經歷。最好能說明曾擔任何種職務、實際成績、業績等，以及自己的工作對原來公司的影響。凡和此次應征不相關的內容，盡量避免提及。話題緊扣以下方面來展現自己的優勢。1.能力。當你知道招聘單位目前急于用人時，首先把自己的專長講足說夠，然后順理成章地得出結論：

I think your unit needs a man like me.用這樣的句式，讓面試人認為你是站在他們的立場上說話，在替他們的發展考慮問題，于是更容易接受你。陳述自己的任職資格時，可以這么開頭：

I’m qualified for the job because??（我能勝任這項工作，是因為??）接著陳述理由。當面試人在審視你究竟能不能勝任此時，參照的標準已不再是他心目中的標準，而是你列舉的理由。

5、在職人員的職業發展路線圖；

正高級教師 1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；

4．在指導、培養高級、一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。高級教師

1．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養一級、二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

一級教師

1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務； 2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好； 3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4．在培養、指導二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5．具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

二級教師

1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐； 4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

三級教師

1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生； 2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3．具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

6、對在校學生的建議；

備課準備不夠充分，造成有些同學老是看課本或備課紙，因而無暇顧及與下 面學生的交流（眼神的交流）。也有些同學老看黑板不看學生，還有同學一緊張 就老是在黑板與講臺間來回走動。

很多同學不善于與下面的學生交流互動，只是一味地在講臺上講，根本 不理會下面的學生的反應。究其原因有二：一個是因為下面的聽眾不是真 正的學生，他們缺乏積極配合的主動性，造成試講的同學只好自己講；但 另一方面也是因為有些同學不注意或不善于和下面的學生進行交流。其實 交流即有剛才說的目光的交流，更要有語言的交流互動。要多拉近學生，到學生中間走走，不要一節課下來就是站在講臺前一尺見方的范圍，這樣 不利于師生良好關系的培養。

教學方式以灌輸為主，不提問或少提問，即使提問也是一問即答，正確 的提問應該要給學生留有足夠的時間。提問時對問題表述要簡潔明了，有 針對性，不能產生岐意。提問要能引起學生的思考，思考要能結合所學內 容的思考，在這樣的思考過程中，學生對所學知識的理解也會更加深刻，老師也能根據學生的回答及時反饋調整自己的教學。提問也是與學生進行 互動交流的一個非常好的方式，在師生的一問一答當中，不知不覺就拉近了師生關系。講授時語言的表達清晰，不能顛三倒四，邏輯性要強，對重 點或難點要多強調幾遍。

7、附訪談對象的信息（姓名、單位、職務等）。

①馮茵 華南師范大學外國語言文化學院教師 英語教師 ②高琨 順德區勒流中學 英語教師 ③方翠苗 廣州市第六十五中學 英語教師 ④姚惠芬 中山市黃圃鎮中學 英語教師 ⑤梁茜華 佛山南海桂城中學 英語教師

七、【調查體會】

教師，是一份神圣的職業，教師，教書育人，責任重大，美得無限。然而，要成為一名優秀的教師并不容易，我們要從專業知識、思想道德素質、師范技能、實踐技能等等很多方面來提高自己。師者，傳道授業解惑也。通過這次我們更加深刻地體會到了這6個字的含義。

第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。一份行之有效的職業生涯規劃將會：

① 引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；

② 引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；

③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；

④ 引導你評估個人目標與現實之間的差距；

⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；

⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。

第二，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

第三，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。

第三篇：幼兒英語教師自薦信

自薦信

家長你好！我是孩子們口中的Lina老師，本學期我接手了英語興趣班，雖然是第一次開班，但是我有一年多的英語教學經驗，當然，正如大家所看到的，我還很年輕，可能在英語教學過程中還有很多不足，我非常歡迎家長給我提建議，但同時我非常開朗，所以我很容易與孩子交流，孩子在跟我一起上課非常開心，在我的業余時間，我還做了幾份家教，通過交流，我對孩子感興趣的話題更加了解，我認為興趣是最好的老師，而且在今后的教學中我也會盡最大努力提高孩子們對英語學習的興趣。所以在這里我向您自薦成為孩子的優秀英語老師。

最后，祝您的孩子在以后的學習中學業進步，祝您天天開心！

自薦信

家長你好！我是孩子們口中的Lina老師，本學期我接手了英語興趣班，雖然是第一次開班，但是我有一年多的英語教學經驗，當然，正如大家所看到的，我還很年輕，可能在英語教學過程中還有很多不足，我非常歡迎家長給我提建議，但同時我非常開朗，所以我很容易與孩子交流，孩子在跟我一起上課非常開心，在我的業余時間，我還做了幾份家教，通過交流，我對孩子感興趣的話題更加了解，我認為興趣是最好的老師，而且在今后的教學中我也會盡最大努力提高孩子們對英語學習的興趣。

所以在這里我向您自薦成為孩子的優秀英語老師。

最后，祝您的孩子在以后的學習中學業進步，祝您天天開心！

第四篇：幼兒英語教師常用語

幼兒英語教師常用語

幼兒英語教師常用課堂用語

問候

Good morning.早上好！

Good afternoon.下午好！

Good morning, class.同學們早上好！

Hello, everyone!大家好！

課程開始及休息

It's time for class.上課的時間到了。

Let's begin our class.開始上課。

Let's start.開始。

Shall we begin? Yes, let's begin.我們開始吧？好，我們開始。Please look at me.請看我。

Let's have a break.我們休息一下。

Let's have a rest.我們休息一下。

Break time.休息時間。

Time is up.時間到。

結束課程

That's all for today!今天就到這兒。

We stop here.我們到此結束。

Let's call it a day.今天就到這兒。

Class is over.下課。

Goodbye everyone!大家再見。

See you next time.下次見。

See you later.回頭見

Goodbye./ Bye-bye.再見。

Give me a hug.擁抱一下。

Let's sing the “goodbye” 點名

Is everyone here?每個人都在嗎？

When teacher calls your name, please stand up and say “Here.”

Do you remember your name? 還記得你們的名字嗎？Is ______ here? ______在嗎？

Here!到！

Who is not here? 誰沒有到呢？

______ is not here._______沒到。

Why do you late?為什么遲到？

What's the matter? 發生了什么事情？

Come in, please.請進。老師叫到你的名字，請站起來說“到”。

游戲及活動用語-1

Let's play a game.我們玩游戲吧。

Let's begin./start.我們開始。

Are you ready? 準備好了嗎？

One, two, three, go!一、二、三，開始！

Who is the first one? 誰是第一名？

I'm the first one.我是第一 名。

Who is winner? 誰贏了。

We are the winners!我們贏了。

Who wants to try? 誰愿意來試一試？

It's your turn.輪到你了。

Please follow me.請跟我學。

Watch me!看我！

I will divide you into two teams.我要把你們分成兩組。

You are the APPLE team.你們是“蘋果”組。

You are the BANANA team.你們是“香蕉”組。

Really?真的嗎？

Are you sure? 肯定嗎？

Teacher, me!(學生語）老師，叫我！

When I say your name, please stand up.當我說到你的名字，請站起來。Let's count.“one, two, three~~” 我們一起數：一、二、三Louder, please.請大聲點。

Let's form.a line.我們排成一排。

Let's make a circle.我們圍個圈。

Try again!再試一次！

song together.游戲及活動用語-2

Better luck next time.下次好運。

Don't feel bad.You will win next time.別難過，你下次會贏的。Quickly!快！

Hurry up!趕快！

Take it easy!慢慢來！

Be careful!小心！

Come on!加油！

Let's jump.我們一起跳。

That's it!Keep going!就是這樣！繼續！

Let's run.我們一起跑。

Let's hop.我們一起單腿跳。

Let's walk.我們一起走。

Let's hold hands.我們一起手拉手。

Let's stop.我們停。

Clap your hands.拍手。

Stamp your feet.跺腳。

Raise your hands.舉手。

Wave your arms.擺臂。

Show me your left hand.讓我看看你的左手。

游戲及活動用語-3

Stretch your legs.伸伸腿。

Stretch your arms.伸伸胳膊。

Nod your head.點點頭。

Shake your head.搖搖頭。

Close your eyes.閉上眼睛。

Open your eyes.睜開眼睛。

Read after me, please.請跟我讀。

Open your books and turn to page___.打開書，翻到第____頁。All together please.請一起來。

Let's read a chant.我們一起來念兒歌。

Can you read it? 你們會讀嗎？

Let's sing a song.我們來唱首歌。

Let's sing a song with actions.我們帶著動作唱首歌。Yes or no? 好不好？

Do you like it? 你們喜歡嗎？

Let's listen to the music.我們一起聽音樂。

Come here.來這。

Go there.去那兒。

我們一起來唱“再見歌

第五篇：幼兒英語教師工作計劃

幼兒英語教師工作計劃

幼兒英語教師工作計劃1

一、思想工作

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境。多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

教學方面：xxx

我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：xxx

細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

生活中：xxx

熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

特色教學中：xxx

細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中：xxx

嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向

1、使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。

首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2、在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

3、在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

4、在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

5、在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施如下：

(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

(2)創新英語區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

(3)做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”!

四、努力提高自己

師德

對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。

專業技能

加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。

教育教學

認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。

園內英語教研

認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來的快樂。

園內綱要的學習

在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

集體教研

在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區域活動的.有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育運動的價值，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發現和新收獲。

五、家長工作方面

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的最新情況!

六、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。

幼兒英語教師工作計劃2

一、培訓目標

1、建立準音和回課制度(由園部負責)，及時發現糾正發音的問題 ，提高教師自身的英語水平，保證特色活動的效果。

2、建立口語日常用語量化的考核制度，要求教師在一日活動中，主動與幼兒進行口語對話。

3、每月一次分級部培訓，培訓內容根據當月實施的計劃而定，確保培訓的時間和質量。針對每一次的培訓內容建立還課制度，從細節入手，幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來。

4、本學期繼續對中大班教師提出用純英語上課要求，有英語特長的教師做好引領和示范。

5、繼續為年輕教師提供展示自我的平臺，如：每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學活動交流等，鼓勵年輕教師的'大膽參與和挑戰自我。

二、培訓方案

1、每月的英語培訓時間

每月雙周四，一次培訓一次考核。

2、實行分年級培訓

*培訓內容以教材為主，根據上課流程進行逐個培訓和考核，并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓。

*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等。

3、Morning Speaking

*時間不變，每個星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二開展，中班在星期三開展，小班在星期四開展。

*內容以各級部的英語教材為主。

*主持人由各班教授英語的老師承擔。

4、英語暢游活動

*英語暢游活動時間是每月第二周的周二（大班）、周三（中班）、周四（小班），*內容仍是以教材內容為主，

*要求年級里面的老師一起出謀劃策，以集體游戲的形式進行，游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”（大活動），提高孩子個人表現力，激發學習英語的興趣，活動中每個班級的老師要做到認真投入。

三、具體培訓時間及內容

2月：

1、交流本學期的培訓計劃

2、培訓日常用語

3、針對教材進行正音

3月：

1、培訓：教師課堂用語的豐富；

幼兒日常用語

教材的正音

2、考核：日常用語的使用

4月：

1、活動展示月：各年級推薦老師進行英語活動展示，側重在純英教學

2、考核：日常用語的使用

5月：

1、培訓：課堂上的游戲環節

教材的培訓和正音

2、考核：游戲中課堂用語的使用

6月：歸檔、總結

幼兒英語教師工作計劃3

一、思想工作

新的一學期又開始了，本學期我帶的小班，在這里我們又迎來一群天真可愛的小朋友，我們會讓幼兒在快樂中學習、在快樂中發展，學中玩玩中學，并在集體生活中健康全面的發展。一切為了孩子為了孩子的一切，把孩子的安危冷暖掛在心上是我們的行動。我會在工作上做好班級各項工作，使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃：

二、能力發展

上學期，由于我個人的問題，特別的情緒化，沒有認真的去工作，尤其是沒有去注意那些小細節，并且由于自己家里的種種原因，導致在工作走了下坡路，其實我也對自己上學期有種種的不滿，所以我打算從這學期，拼命努力的工作，因為我深知我不努力我什么都不是，畢竟自己還是很年輕，努力的做好自己的本職工作，并且協助主班和生活老師做好本班工作，團結向上。按時完成領導分配的每一項任務，放好態度，虛心的向有經驗的老師學習、交流，不懂就問不懂就學多反思。我的`成長路上有你，幼兒的相伴，幼兒的成長路上有我，我的跟隨，我和幼兒共同成長，一定會對孩子有愛心細心責任心！嚴格的要求自己，腳踏實地一步一個腳印，努力的做到更好。

三、努力方向

多與幼兒園xx園長還有園里有經驗的老師多交流、虛心的學習，加強交流學習，提高教學質量。

四、出勤方面

在出勤方面，我會很嚴格的要求自己，做到無重大事故不請假！

幼兒英語教師工作計劃4

主要目標

1、能說出簡單的、常見的英語單詞。

2、在老師用英語提問時，知道用英語回答問題。

3、能聽懂并愿意模仿教師經常使用的生活用語和教學用語。

4、能用簡單的英語介紹自己。

5、能用簡單的英語表達自己的'感受。

6、愿意并能夠嘗試用簡單的英語與他人進行口語對話。

實施措施

首先，我計劃以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我可以借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高學習英語的趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我可以準備各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，使幼兒興趣大增。

其次，我還可以創設讀讀講講的語言環境，以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，教師將注重創設一些英語情境，例如：洗手前，教師說一聲“Washhand,please”，游戲前說一聲“Areyouready?”午睡時說一聲“keepsilent”，請別人幫忙要說“please”等。另外，我還可以在區角中設置一個英語角，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。

此外，為了進一步提高教學質量，我還要對自己本身的英語知識進行補充和提高。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長在幼兒英語教學方面的經驗。

幼兒英語教師工作計劃5

我讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。根據幼兒特點，要選擇多種多樣的教學方法，幼兒英語的。

俗話說是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的上，如果幼兒對英語感，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融到活動中。反之，如果只是追求單詞句子的多少，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我會選取合適的教學方法，幼兒學英語的。

1、故事教學法。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

2、情景教學法。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的出發提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。

3、游戲教學法。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的.。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的，密切師生間的關系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。

4、引競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的越來越濃。

幼兒英語教師工作計劃6

我認為新學期新開始，園里的一切都要以“新”字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要，要在接到每一批新生的時候，在原來的'經驗上不斷的創新，給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點，肯定離不開在做之間要進行周密的計劃，對小朋友的學習，常規，家長，各個方面，現計劃如下：

一、思想工作。

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展。

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

1、教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教育活動計劃；多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進

2、幼兒發展；多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

3、課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

4、生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

5、特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

6、班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向：

使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

幼兒英語教師工作計劃7

我認為新學期新開始,園里的一切都要以“新”字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經驗上不斷的創新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規,家長，各個方面，現計劃如下：

一、思想工作

本學期，我仍將以一名更為優秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業素質的提高與發展。

二、能力發展

本學期，我將繼續吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：

教學方面：我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進

幼兒發展;多和有經驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。

課題實踐中：細心記錄專家們的教育理念，認真揣摩，多提問，使自己在教學工作中的疑惑得到有效指導并付諸實踐。

生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。

特色教學中：細心分析幼兒情況，認真準備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據幼兒掌握情況及時做出調整，繼續帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產生濃厚的興趣。

班級工作中：

嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。

三、努力方向：

1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。

首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

2，在教育內容的選擇上，適當整修教學內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

3，在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我還經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

4，在教學手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

5，在本學期幼兒英語口語放面，我應該作為重點，具體措施如下：

(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

(2)、創新英語區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

(3)、做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”!

四、努力提高自己：

師德------對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。

專業技能-------加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習。

教育教學-------認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的.英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經驗，尤其在自己比較薄弱的環境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示最好的一面。

園內英語教研-----認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來的快樂。

園內綱要的學習在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結合，做到綱要與實踐的完整統一。

集體教研-------在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區域活動的有趣性和有效性”，如何發揮幼兒戶外體育運動的最大價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內容，認真從各個方面做好準備工作，無論是請教有經驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發現和新收獲。

五、家長工作方面

家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關注我們的博客，了解幼兒的最新情況!

幼兒英語教師工作計劃8

作為一名新來的老師，看到這么多可愛的面孔，我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多，新學期我對教學是這樣規劃的：

1、我在了解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上，了解每個孩子的特色，做到因材施教。

（1）給不同的孩子制定不同的目標。

（2）了解孩子的基礎后開始給孩子指定每天的'教學課程。

（3）在教新知識的同時也不忘記復習舊的知識。同時也認真跟著保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。

2、創設良好的環境。

現在孩子們上了k1班了，我們班級老師根據孩子們發展的需要，在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題，我們讓家長也參與進來，一起利用用完的飲料瓶子，紙巾筒制作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物，相片根據孩子的興趣、需要，豐富各個活動區的操作材料。

在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。”創設良好的英語學習環境，讓孩子可以進行及時的復習和操作。

在教學形式上要多樣化，培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域里都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與復習。

3、我本學期在英語教學的要求：

（1）激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。

（2）豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。

（3）鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己，并能大膽的在集體面前表演英語節目。

（4）增強孩子們的表演欲望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中，積極向有經驗的老師請教。

4、具體措施：

（1）要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。

（2）晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復習學過的英語對話或歌曲。

（3）用英語組織幼兒上課，日常活動等，讓孩子也主動的用英語交流，表達自己

（4）創設區域，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等游戲，調動幼兒學、說英語的主動性。

5、除了實施我英語教學計劃，我也會積極配合班上老師的工作，爭取把工作做好。

幼兒英語教師工作計劃9

xx年下半年，計劃在全園推行布朗英語的學習，目標是為幼兒創設更好的全英學習環境，從小就培養他們喜歡學英語和說英語的好習慣。

布朗英語分為四個級別：托班，小班，中班和大班。一個級別又分為10個主題(上、下兩個學期) 。下半學期的計劃是學習5個主題，需要五個月的時間，也就是一個月需要學習一個主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學習的五大領域，包括：言語，認知，社會，科學和藝術。

一、教學要求

作為英語代課老師，首先我們要嚴格要求自己并做到以下幾點：

1、不斷提高自身專業技能，每天都堅持英語口語的練習，并滲透到微課程和潛課程當中去。

2、為了提高自身的業務素質，我們要求英語教研組的老師輪流上報英語優質課的觀摩課，到時候大家一起觀摩和學習。

3、上課之前必須提前備課并準備好當堂所需的教具。

二、教學目標

1.讓幼兒對英語產生學習興趣，主動學習英語，參加英語活動。

2.聽懂日常有關的簡單指令，并能回應。

3.學會一些簡單的單詞，如生活用品以及水果等。

4.學會一些有趣的英語兒歌，提高學習興趣。

5.鍛煉幼兒主動說英語的興趣與能力。

三、教學措施

為了更好的貫徹、落實和實現我們的教學目標，我們制訂了以下幾項措施：

1，制定適合幼兒的周計劃和月計劃，每月5號-10號對上個月的月計劃掌握的'情況進行抽查檢測，檢查的結果量化在當月的工資考核中。各個年級組的幼兒英語教研組長和本年級主任45%

2，每月根據級別訂出2-4句英語日常口語

(嬰班-2句，小班-中班-4句)把所學的英語口語運用到教學和常規各個方面：本年級組主任必須深入到各個班級去檢查教學中是否運用。并把考核的分數上報給英語教研組長;教研組長負責檢查各個班級在常規方面的使用情況并記錄分數。老師和嬰，小和中班組的幼兒，英語教研組長和各年級組主任20%

3，定期對各班英語代課老師進行測評和考核，體現在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報優質課，檢查老師們英語口語的流利，自然運用;

每周五中午12：30-13：00(半個小時)英語教研組開會總結本周疑點和難點，同時制定下一周的教學計劃，要求老師們做好筆錄，對于疑問解答由教研組長在周六上午分發給需要的班級;每班會分發幼兒常用英語口語手冊，到時會定期檢測。老師英語教研組長15%

4，多給幼兒創設說英語和學英語的環境?幼兒親身體驗外教課，跟著外教練習口語，2次/月;入園和離園要用英語說問候語和離別語;重大的節日，我們會邀請外教和幼兒一起來度過，并講解節日的由來，讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師5%

5，多種教學方法相結合，豐富教學手段，提高幼兒學習興

①要求老師寓教于樂，通過講故事，做游戲，情景模擬等方式，引導幼兒的學習;

②結合日常生活用品以及水果等道具，進行實物教學;嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語教研組長和各年級英語老師15%

四、教學重點

1、帶動老師和幼兒一起學英語、說英語，創設雙語教學環境。

2、注意傳授知識與及時評價相結合。

3、注意課內教學與課外積累相結合，抓好課間口語的操練。

4、強化父母家庭在學習中的作用，做好家園配合。

幼兒園目前還正處于語言發育時期，此時就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。我們再積極推進英語教學的同時，要充分注意到孩子間英語基礎的個體差異以及個性差異，要求老師靈活掌握教學的方式方法，提高孩子學習的興趣。

通過下半年的教學與實踐，充分發揮我園的優勢與教師的能動性，在提高教師教學水平以及孩子學習水平的同時，充分宣傳我園的教學成果，擴大我園的知名度，促進各項工作更進一步。

幼兒英語教師工作計劃10

過不了多久我們的新學期就要拉開帷幕了，這也是我建立新的作為的機會，回味下從前的經驗，讓我感到熟悉又有些不太滿意。別看我已經很努力在教孩子們了，可還是沒達到我心里面想要的結果，那么來到一個新階段，我自然要有一些變革舉措，致力將英語文化沉淀到孩子們的心靈里。以后要做什么改進，我心里已經有了計劃，下面就是我要采取的一些辦法。

1、重塑觀念

我很清楚知識結構在時時更新，可以說每一天都會有新的好想法出來，若是我還沉溺于守舊，肯定沒法做好本職的工作。一個是我自己的能力會縮水，再者也將耽誤孩子們成才。介于此我就有了從改變自身開始的想法，先把我給改造成符合客觀條件的老師，然后再利用我了解到的新觀念，從更高的.角度出發，把授課做得更有效率。

2、課堂改進

雖說我是課堂的主導，不過我要面對的受眾畢竟是孩子，單是從我的理解和認知層次去給他們講述知識，肯定就會發生對接不良的情況。那么我不能只憑借主觀去講課，而是應該多了解孩子，弄清楚他們的喜好和認知水平，我說的話他們是不是能全明白。然后我才能用他們可以理解的方式，跟他們交流，把知識跟他們講明白。

3、具體舉措

如果我繃著一張臉，在課堂上嚴肅又死氣沉沉的講課的話，我們成年人肯定能接受，而且也能理解，不過孩子就接受不了了。我先要做的就是把課堂給改成童話版，我的衣服也不能穿的太正式，當然也不可以太暴露，而是要穿有卡通色彩的服飾，這樣可以拉近我和孩子們的親密度。再一個我要做到語言和動作生動，讓孩子們感受到鮮活活潑的氛圍。