第一篇：學(xué)習(xí)法律知識(shí)有感

讀書心得

-----寒假學(xué)習(xí)法律知識(shí)有感 知法、學(xué)法、用法，在當(dāng)今法治社會(huì)越來(lái)越突顯出它的重要作用。法律成為現(xiàn)代人生存的必備武器之一。

學(xué)校為提高員工的文化素質(zhì)，提升校園文化品味，培養(yǎng)職員自覺閱讀和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，創(chuàng)建健康和諧的校園文化氛圍，自2006年暑假以來(lái)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期開展了“理性·感性·悟性”主題讀書活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，我受益良多。利用本次寒假的讀書活動(dòng)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《法律基礎(chǔ)》這一書籍，并從中受益良多，以下就是我的一些感受及心得。

首先，我對(duì)傳統(tǒng)的一些法律概念由模糊的感性認(rèn)識(shí)提升到了清晰的理性認(rèn)識(shí)。我先從概念入手，了解了法的起源及在我們國(guó)家法的意義所在。法是由國(guó)家制定，認(rèn)可并保證實(shí)施的，它反映由特定生活條件的統(tǒng)治階段意志，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展統(tǒng)治階級(jí)所期望的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序?yàn)槟康牡男袨橐?guī)范體系，它是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)。通常可以把法律的作用分兩個(gè)方面：一方面，從法律是人們的行為規(guī)范來(lái)說(shuō)，法律具有規(guī)范作用。這種作用是通過(guò)指引自己的行為；評(píng)價(jià)他人的行為是否合法或者違法；教育一般人懂得行為違法與合法。另一方面，從法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的工具來(lái)說(shuō)，法律具有社會(huì)作用。法律的這種作用發(fā)生在一個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化不同領(lǐng)域中，并且通過(guò)不同形式來(lái)表現(xiàn)的。它調(diào)整人的行為或社會(huì)關(guān)系。在法的制定上，它是一定的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和法定程

序制定、修改、廢止法律和其他規(guī)范性法律文件的一種專門活動(dòng)，一般也稱為法律的立、改、廢活動(dòng)。這些都是我的意識(shí)中不曾出現(xiàn)過(guò)的東西，通過(guò)對(duì)這些概念的了解和學(xué)習(xí)，使我意識(shí)中的法律框架清晰了許多，也為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的法律知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

其次，我掌握了許多以前不懂的法律知識(shí)。比如說(shuō)一些我們隨時(shí)隨地都可能要用到且與我們生活息息相關(guān)的法律知識(shí)，要學(xué)會(huì)拿起法律的武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則你只能在自己的無(wú)知中黯然神傷，給自己帶來(lái)傷害的同時(shí)，還讓違法者逍遙法外，助長(zhǎng)社會(huì)的不正之風(fēng)。以前，經(jīng)常為買到假貨而難過(guò)，但難過(guò)之后將假貨隨手丟棄后就再無(wú)下文了，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了，再遇見這種情況可以撥打3·15熱線、請(qǐng)消協(xié)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。讀完這本書，突然覺得自己曾經(jīng)對(duì)一些小事的上當(dāng)受騙不以為然，反而幫助了那些不法分子助長(zhǎng)了不正風(fēng)。再次，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律這一武器，隨時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。古語(yǔ)有云：學(xué)，然后知不足。只有不斷的去學(xué)習(xí)，不斷的在學(xué)習(xí)中反思總結(jié)，才能不斷的進(jìn)步。

由此，我想到了自身的工作。自從從事教研管理崗位這一職務(wù)，雖然我一直在不斷的反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，但這些都是膚淺的，無(wú)法上升到理論的高度。就好像我們有時(shí)看到許多社會(huì)的不和諧現(xiàn)象，也知道有些事情是法律不允許的，但我們就是不知道該如何面對(duì)，如何做才是最好的解決方法，這說(shuō)明，法制觀念還沒有深入人心，還沒有得到徹底的貫徹，還不能夠達(dá)到人人知法，人人守法的法制社會(huì)。打架斗毆的現(xiàn)象還隨處可見；因不懂法，不知法而犯罪的事

也時(shí)有發(fā)生，尤其是青少年，因沖動(dòng)而做錯(cuò)事導(dǎo)致違法犯罪，不免使人嘆言，使人寒心。我想，一個(gè)法律知識(shí)完備的人，一個(gè)知法，懂法的人，會(huì)懂得應(yīng)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，保護(hù)自己的安全。所以工作也應(yīng)如此。萬(wàn)事萬(wàn)物，都沒有固定的法則，有時(shí)候經(jīng)驗(yàn)并不是解決問(wèn)題的最好方法，循規(guī)蹈矩往往事倍功半，這就要求我們必須有針對(duì)性，不斷創(chuàng)新，不斷提升自我，完善自我，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。

2008年是我校大踏步前進(jìn)的一年，學(xué)校不斷的發(fā)展歸根結(jié)底是全校師生不斷的創(chuàng)新、進(jìn)取。而我作為二十一世紀(jì)的年輕人、學(xué)校的一名教師，更應(yīng)該在自己的崗位上有所作為，有所創(chuàng)新，不斷的銳意進(jìn)取，為社會(huì)、為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，最大程度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二篇：讀《法律知識(shí)》有感

讀《法律知識(shí)》有感

人生如同一張白紙，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！法律仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，看似虛若無(wú)物，無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。為了讓我們更了解法律知識(shí)，老師便讓我們讀了《法律知識(shí)》這本書，讓我更深入的了解法律。

有些人認(rèn)為只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”屢教不改，后果不堪設(shè)想。這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，罵人，打人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理里“生根”而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。

17歲少年小新為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺(tái)球桌。小新把看臺(tái)球桌掙的錢拿去上網(wǎng)。后來(lái)家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對(duì)小新來(lái)說(shuō)已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。此時(shí)，爸爸月初給奶奶生活費(fèi)時(shí)說(shuō)的一番話浮現(xiàn)出來(lái)。“爸爸說(shuō)爺爺那兒有4000多塊錢，當(dāng)時(shí)聽了也沒太注意，后來(lái)就想去偷爺爺?shù)腻X。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。” 睡夢(mèng)中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動(dòng)了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說(shuō)，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢。小新捏著兩元錢在村口的一個(gè)洞里躲了起來(lái)。思來(lái)想去，還是投案自首了。

到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有待在失去人生自由的監(jiān)獄了。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受就到外界的影響，一步步走上了不軌之路。

我們正處在花樣的年華，詩(shī)樣的年齡，誰(shuí)愿意在失去人身自由的地方度過(guò)本該非常美好的日子呢？ 法律是冷酷無(wú)情的，它決不會(huì)因?yàn)槟愫蠡诹耍蛘呤悄悴恢肋@樣做是犯法的而不懲罰你，誰(shuí)觸犯了法律誰(shuí)就必須要接受處罰。所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好法律知識(shí)，做一名知法、守法的中學(xué)生吧！

第三篇：法律知識(shí)學(xué)習(xí)

法律知識(shí)學(xué)習(xí)

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第四篇：學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)兩基法律知識(shí)心得體會(huì)

金佛寺學(xué)區(qū)常瑞麗

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。

《教師法》規(guī)定教師

（一）遵守憲法法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。通過(guò)對(duì)《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

第五篇：學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)法律知識(shí)心得體會(huì)

貴州省天柱民中

龍步來(lái)

學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，使我得到了一次學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)法的體會(huì)談一下學(xué)習(xí)心得。

1、教師要愛國(guó)守法。教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自我，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自我的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自我的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中

2、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長(zhǎng)。

3、教師要用心主動(dòng)學(xué)法、懂法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)不僅僅能夠提高我們的法律意識(shí)、規(guī)范我們自身的行為，而且有利于維護(hù)學(xué)生和自我權(quán)利。如教師法就與我們的老師的工作、生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)了法律法規(guī)后在以后的工作生活我們老師的權(quán)利受到侵害時(shí)，就會(huì)主動(dòng)參照該法律規(guī)范幫助我們維護(hù)權(quán)益。

3、教師要做到自覺用法和守法。學(xué)會(huì)利用法律的武器來(lái)維護(hù)學(xué)校、學(xué)生和自我的合法權(quán)利，實(shí)現(xiàn)法律公正，人人平等。在學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)后不僅僅要“學(xué)法知法”，更重要的是學(xué)會(huì)“用法”。比如應(yīng)學(xué)校出現(xiàn)的一些有損教學(xué)事件時(shí)，首先要持續(xù)冷靜，再者可參照《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等來(lái)處理所遇到的問(wèn)題。要規(guī)范自覺守法，做一個(gè)合格的公民。學(xué)法懂法是前提，怎樣用法是關(guān)鍵，而能夠自覺守法才是真正完善地落實(shí)了這一活動(dòng)。“勿以善小而不為”，在日常生活中，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為活動(dòng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為自我為學(xué)校為社會(huì)樹立行為規(guī)范，從此刻做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺構(gòu)成良好遵守法律法規(guī)的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實(shí)處

總之，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自我的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自我的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。