第一篇：羅密歐與朱麗葉觀后感

今天下午觀看了《天使愛美麗》，一部經典的法國電影。劇情不但充滿了喜劇色彩，也充滿了溫馨畫面和浪漫情懷。

女主人公愛美麗，猶如天使般，可愛，善良，有點古怪搞笑，充滿愛心。

雖然幼年生活封閉、凄慘：父親是個醫生，認為年幼的愛美麗有心臟病，讓愛美麗留在家中接受教育；母親有點兒神經質，不幸被教堂樓頂跳樓的人砸中，過早就離開愛美麗，父親因為母親的突然離去而更加郁郁寡歡。但是這一切絲毫沒有讓愛美麗樂觀的天性受到壓抑。幼年的愛美麗，充滿了搞怪的小調皮：將草莓套到十個指頭上，一個個的吃掉；爬到樓頂，拔掉鄰居的天線，讓看足球賽的鄰居抓狂。。

長大了，愛美麗依舊有搞怪天賦。但是，目的不僅僅是搞怪，而是默默的幫助別人。為了幫助受欺負的水果店小伙計出出氣，偷偷進水果店老板家做手腳，調快桌上的鬧鐘，往酒里加調料，把門手柄反裝，讓店老板抓狂。哈哈，十分搞笑的情節。她還幫助自閉的老人，給他凄慘孤單的生活帶去一些歡喜的色彩；她以鄰居中年婦女丈夫的名義，寫信讓活在怨氣里的她重新樹立生活的信心。

面對自己的愛情，愛美麗依舊喜歡帶點搞怪的情節。通過自己的努力，讓心中的白馬王子向自己一步步的走來。幸福是要靠自己主動爭取的。最終愛美麗主動爭取到了屬于自己的那份愛。

影片在歡歡喜喜中接近尾聲。。。愛美麗幸福的偎依在男友的肩膀上，兩人騎著單車，開懷的暢游在大街小巷。。。一副浪漫，甜蜜的畫面。。

從愛美麗身上，我看到了一份樂觀和豁達。雖然幼年生活充滿陰霾，但是依然能從平淡的生活中尋找屬于自己的樂趣：喜歡在水庫邊上投擲石頭打水漂，喜歡敲打布丁奶酪上面的一層硬殼，喜歡在電影院觀察其它觀眾臉上不同的表情。。并從這些小小的嗜好中獲得快樂。

其實生活真正開心與否，并不是受外界左右，而是取決于你對生活的態度。抱著一顆積極向上的心生活，那么我們的生活每天都充滿陽光。

我沒有讀過莎翁的這部大作。從來沒有。主要是因為在我讀之前就已經很熟悉這個故事了，所以不是很能提起興趣。我想，不知道這個故事的人是少數吧。但是真正拜讀過這部大作的人呢？可能就少之又少了。記得外國文學老師曾說，其實單純從文學的角度來說，莎翁的這部愛情悲劇并不算十分突出。和他的其它悲劇作品相比，這部劇的思想性和藝術性都不算頂尖之作。我沒有真正讀過這部作品，因此對于如此學術性的論調，無法給出自己的判斷。但是在這樣一個寒冷的雨天，手捧著一杯滾熱的玫瑰茶，從頭到尾地細細欣賞一遍法語音樂劇“羅密歐與朱麗葉”，不失為一次絕美的享受。

整個故事已經是我們耳熟能詳的，所以即使聽不懂法語也沒關系。有些段落因為帶給我太多震撼和感動，結束后仍如繞梁余音一般久久不散，所以我決定把這些震撼和感動記下來，如果能使你們感受到一二，我就很滿足了。

我看的這部DVD是2001年7月21日演出的現場錄像，現在網上流傳的本子大多都是這一部了?？傮w的感覺是，雖然DVD未能把現場那種臺上臺下融為一體的激情感覺百分之百傳達出來，缺少了一定的身臨其境感，但是借著完美的后期制作，還是賦予了整場演出一些在現場未必能夠感知到的藝術元素。我們都知道，劇場的空間十分大，不可能保證每個觀眾都有完美的視角和音效，但是DVD完全可以保證這一點。也就是說，DVD可以給屏幕前的你最完美的鏡頭和音效。這一點我在后面會詳述。

故事情節沒有大的改動，該有的人物都有了。首先要先說說舞臺。感覺整個法語音樂劇的舞美設計是寫意與詩意、后現代和古典華麗并存的。也就是說，它的道具、服裝、布景等等，一般不會精確地符合故事背景，總是用最簡單的設計突出最有代表性的一面。比如在此劇中，始終在舞臺中后部占據主要布景位置的就是一個普通的兩層建筑，很像我們在建筑工地上看到的那些剛起建的毛坯房，沒有天花板，沒有墻面，只有幾根柱子，和幾層臺階。但是憑借著隨著劇情變化的光影效果和升降機械，這個粗陋的建筑變成了蒙泰古家華麗的舞廳、朱麗葉的香閨、傾訴衷腸的陽臺、以至最后兩人殉情自殺的地下墓室。前臺的布景主要是有幾個活動幕墻和一塊紗幕構成的。幕墻被藏在里面的工作人員推動，穿梭于幕間，構成了蒙泰古家的大門、維羅納城的城墻、修道院的院墻等等。這種布景方式省時省力，在大寫意中又透出了一種大寫實，很容易讓觀眾進入劇情。紗幕在“巴黎圣母院”中也曾出現，我的感覺是，這層紗幕很容易制造出前臺和后臺的朦朧界限，可以在有限的舞臺上制造出遠景和近景的區別，可謂別具匠心。

生活難免無數的誤會與爭執，作為一個到法國的游客，可能因為不了解當地文化注視一對熱吻的情侶而被戲耍和暴扁，但是或許幾年后想起會是一件趣事；或許一位老先生在紅燈區卻遇上舊情人，他們爭執，他們又有些懷舊，多么矛盾的情況，是讓往事隨風而去還是再續前緣，這真的很難辦；或許爭執會上升到暴力事件，原本快樂黑小伙背著吉他卻因為一場誤會被匕首刺死，但是他或許死的時候忘卻了這些爭執，因為他遇到了讓他怦然行動過的女孩。那么多爭吵和遺憾的故事在巴黎發生，在歐洲發生，在這個世界發生，生活因此充滿波折，充滿不快，但是這不也正是生活的一部分？

生活中甚至難免不可解釋的“靈異”事件，你可能一不留神碰上了一個女吸血鬼，讓你害怕，卻又讓你神往，于是你寧可告別正常人的生活，化身一個吸血鬼去體會別樣的愛情；你可能在王爾德墓前與女友莫名分手，又猛的碰見王爾德靈魂顯靈，教導你與女友分而復合。那么多稀奇古怪，或真或假的故事在巴黎發生，在歐洲發生，在這個世界發生，生活因此充滿了神秘和傳奇。

生活終歸還是由那么多平淡無奇的片斷組成，年老的父親和女兒“密會”，宛如情人一般在“躲避”一人，而這個人實際上是老人的孫子，他們“抱怨”著小孩子帶來的麻煩，其實在品味平淡的幸福；保姆每天照看著不同的孩子，她對他們哼唱著美妙的兒歌，也包括自己的孩子，有些疲憊，也那么幸福；兩位分居多年的老“夫妻”相見，他們談論著各自的生活，或許不乏醋意，但是那也是一種融洽的氣氛，大家都在各自的詭計行徑，這也是多么的平淡而充實；或許朝著一口美式法語在巴黎游覽顯得有些滑稽，但是這絲毫不能阻擋一個美國游客對巴黎那種充滿愛的氣氛的體會，終于她學會體會愛，學會說我愛你，多么平常的小事，對一個人又是多么欣慰的轉變。

眾多導演以巴黎為背景展示在人們生活的點點滴滴，他們都從自己的角度一瞥生活的片斷，當然不可能涵蓋生活無窮的變數，但是也足夠生動了。片子的最后在優美的歌曲，幾部短片的主角的片斷也都再現了片刻，在同一時間，不同的人生還在延續，而電影作為生活的延展永遠的在記錄著，展望著。

《巴黎，我愛你》是部很適合放松心情的影片，很生活化的故事不會刺激你的神經，也不會考驗你的大腦，你只需靜靜的靠在沙發上，慵懶的趴在床上，看看大導們的短篇故事，同時，本片也是云集了不少著名演員，在看片過程中突然發現幾個熟面孔也是個有趣的過程。所以，朋友們，假期里，不妨看看這部讓人有恬靜之感的短片集，讓生活有滋有味，巴黎，我愛你！生活，我愛你！

第二篇：羅密歐與朱麗葉--觀后感

愛情，只有愛情，可以使人敢于為所愛的人獻出生命；這一點，不但男人能做到，而且女人也能做到。----柏拉圖

“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇！??！你呼吸的門戶，用一個合法的吻，跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！”他狠了狠心，松開了愛人的手，眼神卻依依不舍地停留在她的身上。仿佛決定了什么，毅然掏出那小瓶藥水，那瓶一滴即可使人立刻死去的毒藥，猛地拔開瓶塞，灌進嘴里，卻突然望見了朱麗葉蘇醒時惺忪的睡眼。她的蘇醒，遲到的蘇醒，證明了他們兩人注定錯過的命運。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。她醒得太遲了，兩條原本會有交集的直線卻因時間的錯開而遺憾錯過??留給我的卻是無限的感嘆，惋惜和遐想。

羅密歐與朱麗葉都是出自名門貴族，他們的身上不可避免地帶有封建思想的烙印。但當他們相愛后，立刻有了一股無窮的力量，敢于冒著極大的危險而偷偷相會。相會是偶然的，但從感情發展的趨勢看，又是必然的。當這對相愛的人見面之后，羅密歐與朱麗葉再也顧不上封建勢力和封建倫理觀念，他們大膽追求愛情，向對方互訴衷情。他們的表白是熱烈而真摯的，是純真而果敢的。這正體現了他們追求幸福，向往美好未來的人文主義思想。

電影中的女主人公朱麗葉是一位名門閨秀。她熱愛生活，天真純潔，在同羅密歐相愛之前是一個循規蹈矩、惟命是從的賢淑少女，她愛上羅密歐后，愛情灼熱的火焰在她身上立刻變成一股不可遏止的力量。她變得大膽起來了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是聽的閨秀

了。月夜中，她自言自語，道出了對羅密歐的愛慕與思念，當心上人突然出現在眼前的時候，她拋棄了少女的矜持，勇敢地沖破封建束縛，徹底拋棄了封建家族觀念，大膽地表白了自己的愛情，顯示了她是一個堅定果斷的體現了時代精神的資產階級新女性。羅密歐也是一個具有人文主義生活理想的新時代的青年，為了追求個人幸福生活。他敢于掙脫封建倫理觀念的束縛。他出生于名門貴族，熱愛生活，有理想，為了純潔的愛情。他敢于反抗封建制度，視死如歸，雖赴湯蹈火在所不惜，顯示了人文主義者為追求幸福生活，實現生活理想的巨大的精神力量。

電影通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，深刻地體現了它的社會意義，即鮮明的反封建傾向。莎士比亞把羅密歐與朱麗葉這兩個人文主義思想的封建貴族青年的愛情故事寫成悲劇，而且明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識，巧妙地把愛情題材和文藝復興時期的社會矛盾聯系起來，把批判的鋒芒指向中世紀衰朽而野蠻的倫理觀念，指向現實的封建勢力。

人文主義是歐洲文藝復興時期新興資產階級在反封建、反教會斗爭中形成的一種思想體系。它反對一切以神為本的舊觀念，宣傳人是宇宙的主宰；反對封建思想，贊美愛情是人類最崇高的感情。

羅密歐與朱麗葉本是一見鐘情，互生愛慕，但受封建家族世仇的影響，卻導致他們難成眷屬。面對倫理觀念的重重阻隔，他們秘密相會，互訴衷情，勇敢地追求著自己的愛情，追求著自己的幸福生活，成為封建秩序的叛逆者。特別是電影的結尾，兩個世仇之家面對著兒

女的尸體幡然醒悟，言歸于好，則象征著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象征著作者所宣傳的人文主義思想的勝利。

真愛如是，浪漫的些許瞬間卻拼成凄慘的愛情故事，何為悲??？就是把人們美好的夢在現實中打破。正如辛苦弄好的花瓶，在上色的最后一環上卻有意摔破了。這能不叫人惋惜嗎？

任何一部電影作品中，藝術典型總是一定時代、一定社會力量的代表。它們都反映著一定社會力量的要求，羅密歐與朱麗葉就是符合人文主義理想的正面人物。當羅密歐和朱麗葉陷入自由愛情與封建家族世仇的矛盾中時，他們選擇了積極的抗爭，用結束生命這樣堅決的行為，捍衛了他們愛情的自由與尊嚴，顯示出了人文主義精神的偉大。

羅密歐與朱麗葉的性格和思想特征對于封建貴族階級來說是個特殊的現象，概括出了現實生活中新舊兩種思想的不可調和的矛盾性和斗爭性，以及人們對美好理想和生活的熱烈追求。這部電影更是反應出作為這個歷史時代先進的人文主義者莎士比亞的希望和追求。男女主人公的純潔的愛情、互相忠誠的力量，以及對封建道德偏見的反抗精神，都表現了封建社會崩潰前夕人民的典型特征；這也使得羅密歐與朱麗葉成為深受讀者喜愛的，具有無限生命力的藝術形象。

回歸到現實，自己所處時代已難有羅密歐與朱麗葉式的愛情悲劇，但卻呼喚羅密歐與朱麗葉式的真愛。欣賞完這部電影，感慨良多，愿得一人心，白首不相離。

第三篇：《羅密歐與朱麗葉》觀后感

《羅密歐與朱麗葉》觀后感

《羅密歐與朱麗葉》觀后感 1

《羅密歐與朱麗葉之后現代激情篇》是由導演巴茲·魯赫曼執導，片長120分鐘，11月1日在美國上映。

羅密歐（萊昂納多·迪卡普里奧飾）與朱麗葉（克萊爾·丹妮絲飾）在一個派對上一見鐘情了，這個派對是為了慶祝朱麗葉找到了如意郎君?？墒撬麄兏髯运诘募易迨撬缹︻^，常常爆發沖突。羅密歐潛入了朱麗葉家的后院，兩人互訴愛意，由于知道家族之間的不和是他們的障礙，所以他們在神父的幫助下秘密完婚。朱麗葉的表兄泰華是個暴躁的人，他要跟羅密歐決斗可是羅密歐只想和平相處，羅密歐好友莫邱托想殺死泰華，卻先被泰華殺死，羅密歐憤怒之下也把泰華殺了。

羅密歐被驅逐出境，朱麗葉要另嫁他門。神父策劃讓朱麗葉假死，可是沒有收到信件的羅密歐信以為真，在朱麗葉醒來之際，喝下了毒藥……

前幾個月的時候看過上世紀六十年代那部經典的羅密歐和朱麗葉，故事情節還歷歷在目。這部片子的情節幾乎沒有變化，就是把故事場景從過去搬到了現代，從歐洲搬到了美國。萊昂納多·迪卡普里奧和克萊爾·丹妮絲還很青澀，不過，正好符合劇情要求。欣賞一下未來影星初出茅廬的表現和靚麗的容顏。

我是邊看邊回想那部經典影片，實際上是對比看的，同時聯想自己當年的表現。大概人在十六七歲的青春時期都有過那種為愛不顧一切的沖動吧。當然前提是遇到中意的人，如果是兩情相悅的話就會留下一段難忘的回憶，其中少數人可能會幸運地結合，有一個美滿的結果。但是，對于大多數人來說很難有最終的結果。就是人們常說的初戀是美好的，但往往也是最難成功的。

希望有情人能夠終成眷屬。

《羅密歐與朱麗葉》觀后感 2

看完了莎翁的《羅密歐與朱麗葉》，腦海里自然而然地浮現出中國的經典愛情故事《梁山伯與祝英臺》。兩者的大體內容都是深深相愛的戀人在家族的反對下，雙雙殉情。但在我看來，兩部愛情故事還是有所不同。而我個人覺得更值得玩味在《羅密歐與朱麗葉》中，兩人是在凱普萊特家的舞會上結識的，并且很快便墜入愛河，可謂一見鐘情;而《梁祝》卻嚴格遵守了相識相知相戀的過程，這可以從側面映射出東西方的文化差異：東方含蓄蘊藉，西方顯得跳躍性強，更加直截了當。

如果說梁山伯與祝英臺之間有一道不可逾越的鴻溝，那么羅密歐與朱麗葉之間就有一支殘破的獨木橋。在勞倫斯神父的幫助下，朱麗葉本可通過假死藥在墓中相會羅密歐，永不分開?？申幉铌栧e，羅密歐未得傳信，不幸在墓前飲鴆而亡，朱麗葉也隨夫而去。那獨木橋本可使兩人相會，卻中途斷裂，有情人難成眷屬，實在讓人扼腕嘆息!

在《羅朱》中，戲劇沖突描寫得也十分到位。當朱麗葉得知哥哥提伯爾特被羅密歐殺死后，慶夫之生、悲兄之死的感情同時而來，讓她不知是喜是悲?！暗蔚渭毩鞅臼潜A注卻呈獻給喜悅”，這分明是朱麗葉內心的哀號。不過最終羅密歐被放逐的痛苦仍占了上風，進一步表現了朱麗葉對羅密歐的愛。

看書并不是單純地看書中人物的卿卿我我，或打打殺殺。這是一種很不成熟的閱讀方式。一部書籍之所以能夠萬古流芳，不只是因為它的文學價值，更在于它的歷史意義。莎翁生活在文藝復興時期，因而他的作品中常常閃耀著人文主義的光輝。凱普萊特夫人對帕里斯的贊美，羅密歐對放逐的感慨，可以充分地看出莎翁對人性與人的價值的肯定，這在當時對新興資產階級在思想上的反封建斗爭是極有價值的。而我想羅朱的死，也是莎翁對封建勢力的代表—蒙太古與凱普萊特兩大家族扼殺人性扼殺愛情的控訴吧!

《羅密歐與朱麗葉》觀后感 3

一個凄婉的愛情劇中，兩位戀人都以死表明自己的心跡。在兩人的愛情中，歡樂是那么的少，刻苦銘心的痛卻貫穿了始終。痛，成了他們愛的標志。

他們從未想到過要同他們所面對的現實周旋或妥協，對他們而言，現實是一道死亡之墻，他們在熱戀中根本就對它視而不見，但在深深的心底，他們都明白那是一道越不過的墻。然而他們卻沒有因此退縮，也許是年輕的心的那份熱情，讓他們對這份愛守侯到最后，即使面對的是死亡。愛，是他的是死亡。愛，是他們生存的動力;而死，是他們愛的歸宿。

他們都知道因為這份愛，自己很可能死，卻還要驚天動地，轟轟烈烈地愛一回，在這一片青春爆發所散發出的炫目的風景前，死亡退隱了。誰不想享受幸福?誰不想享受愛的甜蜜?而他們卻以死結束了這份愛，是什么原因呢?也許正是因為他們所處的生存環境，才會產生如此凄美純潔的愛情，如果他們處在我們所在的社會里，也許我們就無法找到這般美的一段愛情故事了，也不會明白愛情是怎么一回事。

曾經，我笑他們傻，以死亡結束這份愛，因為我以為只有人在，愛才會存在，人死了，那份愛就散了，淡了，沒了;而如今，我不再這么認為，如果當初他們選擇的不是死亡，也許再深的情，再濃的愛，到最后還是會化作一陣煙，散了!而死亡，卻將這份愛完整地保留了下來。

我不再認為死亡對他們而言是一種錯誤的選擇，也許在某些情況下，死亡會是更好的選擇!我才知道，原來愛情真的可以超越一切，包括越不過去的死亡的鴻溝，原來人真的可以與死亡為伴，活在最最純凈的世界里。

流星劃過天際的'那一剎那，那短暫而耀眼的光輝照亮了他們的愛。

《羅密歐與朱麗葉》觀后感 4

這部影片可謂是風靡一時，作為那個年代最好的愛情片，讓我們知道了什么叫凄慘的心酸，讓我們一起祝福他們！

后現代主義的改編，優點在于視覺效果的唯美動人，還有驚心動魄的流光盛宴，賦予了故事更多浪漫的色彩；缺點在于削弱了原著的命運式悲愴，青春狂放的肆意也淪為鬧劇，對白臺詞的格格不入嚴重影響了演員帶入，而流行配樂更是出戲看這部片子的時候一直難以抑制地激動著......因為我發現，這樣充滿智慧和少許實驗性的佳片居然在十幾年前就有了......手邊剛好有莎翁原著的原文，十分吃力地在關鍵點解讀了他的古英文，結合原文談談對該片的感受。

這一版本的《羅密歐與朱麗葉》是由巴茲·魯赫曼導演，萊昂納多·迪卡普里奧、克萊爾·丹尼斯等主演的愛情片，改編自莎士比亞同名小說。該片講述了在維羅納灘市，一對分屬兩大世仇家族蒙太古及凱普萊特家的年輕人羅密歐與朱麗葉相愛，但上一代的仇恨阻礙他們不能結合而導致的一場愛情悲劇。

羅密歐是個不羈的青年，跟朋友們開車兜風，在party上喝酒跳舞甚至使用麻醉的藥品，他眼中絢麗的光彩猶如節日的煙火。他和朱麗葉的相遇是在一次化妝舞會上，他裝扮成中世紀的武士，她裝扮成安琪兒。一管毒藥，一顆子彈，從此便是永恒。

女主人公朱麗葉是一位名門閨秀。她熱愛生活，天真純潔，在同羅密歐相愛之前是一個循規蹈矩、惟命是從的賢淑少女，她愛上羅密歐后，愛情灼熱的火焰在她身上立刻變成一股不可遏制的力量。她變得大膽起來了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是聽的閨秀。

這部影片講述一部凄慘的唯美故事，愛不僅僅指兒女之情，而超越狹義的愛對于青春來說就如他的靈魂一般重要。祝福他們越來越好！

第四篇：羅密歐與朱麗葉 音樂劇 觀后感

羅密歐與朱麗葉 音樂劇 觀后感

羅密歐與朱麗葉是一個古老而沉悶的主題。但是沒有想到在一個小小的舞臺上面，法國人可以把這個古老沉悶而又美麗的主題表現得如此淋漓盡致，耳熟能詳的故事情節使得即使不懂法語的人也可以盡情的欣賞其中的音樂和表演。法國人在尊重原著的基礎上，加上了更多的情感和唯美元素，雖然服裝設計上面更趨于現代的，但是卻表現得很自然，使人沒有絲毫抵觸之情。而且整部劇的服裝設計非常精美，加上燈光效果整部劇可以說是一場視覺盛宴。

劇中BENVOLIO是我最喜歡的一個角色，他作為故事的講述者就像《巴黎圣母院》里Bruno Pelletien飾演的流浪詩人一樣貫穿全劇。最喜歡聽他和羅密歐以及墨古修三人一起的演唱，簡直不能自拔。而謝幕也是他想出來的，他在謝幕的時候并沒有報真人的名字而是報了劇中人的名字，這已經成為了這部劇謝幕的傳統了。這部劇還有一個為人所樂道的地方：就像周星馳的電影一樣，劇中沒有小人物，每個人都會給觀眾留下深刻的印象，每個人都可以說是重要人物，每個歌者都有一首歌。從羅密歐到朱麗葉，從蒙太古夫人到卡布萊特家奶媽，從王子到子爵，沒有一個落單。最觸動人心的是劇中朱麗葉父親扮演者SEBASTIEN CHATO唱的AVOIR UNE FILLE(意為“有一個女兒”，被譯為《呵護一個女孩》，感覺翻譯不是很到位，沒有能表現出演唱者是一位父親，還不如直接就叫做《有一個女兒》）。第一次聽的時候想到了老爸，聽著聽著感動得都要留眼淚了。這首歌把一位父親對女兒的那種呵護關心的細膩感情一一展露出來，看著女兒長大的那種喜悅和矛盾、無奈的心情也表露無遺。SEBASTIEN CHATO和他的父親都認為這是一首震撼人心的歌曲，SEBASTIEN CHATO說每次唱起這首歌，無論唱多少次，在哪里唱都有心如刀割的感覺。如果不是一位父親是寫不出這么真實、打動人心的歌的，如果不是一位父親也唱不出這么真實和打動人心的歌的。

都說法國人講真實，無論是電影還是音樂都喜歡講真實，無論是日常生活還是性都不避諱真實。劇中也展現了羅密歐與朱麗葉的真實生活。其實以前也說過，法語音樂劇的一大特點就是在正式演出之前就會面向市場推出包含主打歌的概念碟，很多人都是在聽過好聽的歌，甚至自己都能哼唱上一兩段后才對音樂劇本身產生濃厚的興趣，才會親身去劇場體驗的。這部音樂劇所帶給我的可以說是——美的享受,心靈的震撼。

第五篇：《羅密歐與朱麗葉》(節選)

第一屆全國中小學教師語文個性化教學案例大賽 《羅密歐與朱麗葉》（節選）教學設計

一、教學思想 貫徹“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”的基本理念?！白屆恳粋€學生的個性充分發展，培養出豐富多彩的人格”，充分尊重學生個性差異，不先入為主，不唯“家”是聽，更不以講代讀。教師的任務只是“石子”，想法一石擊起千層浪，激活課堂氣氛，激發學生閱讀的興趣和信心。

二、教學準備

不要求學生看有關的參考資料，以免“先入為主”，在名家的分析面前喪失了自我閱讀的勇氣和信心?！拔宜脊饰以凇?，專家和教輔書的答案并非唯一，相信“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。

用“電騾”emulev0、45b軟件下載電影《羅密歐與朱麗葉》，在多媒體教室讓學生觀看全劇，了解全劇劇情。

三、教學時數：兩課時

第一課時完成情節和主題的閱讀；第二課時完成語言特點的閱讀。

四、教學方法

1、調整教室課桌擺放形式，三張桌子緊挨著擺放，每六名學生自由組合成一組。學生可背向或側向講臺，便于討論，從形式上創設一種平等、自由、寬松的氛圍。

2、教師不站或少站講臺，在小組之間起聯系、組織作用，主動放棄在課堂上的話語霸權。

3、采用“合作、探究的學習方式”，課堂板書、難點字詞的理解、問題分析等都由學生完成。全面訓練學生的能力，面向全體學生訓練能力。第一課時教學實錄（校內公開課）

師今天這節課我們來讀莎士比亞的戲劇《羅密歐與朱麗葉》的第三場戲的劇本。注意是大家來“讀”，而不是老師來“講”。這就需要我們全班同學發揮自已的主觀能動性，人人參與，個個發表見解。下面先請大家推薦一位字寫得漂亮的同學上講臺板書課題。大家說誰的字寫得最漂亮？

生齊答：湯云強！

師：好，下面請湯云強同學來板書課題。同學們回憶一下昨天晚上看的電影，同組的同學之間可以互相幫助回憶。我們要先請同學起來用自己的語言復述《羅密歐與朱麗葉》的故事情節。

生板書課題：羅密歐與朱麗葉（莎士比亞）

師：很好，字寫得不錯，比老師都要寫得好，請回座位。下面哪位同學來復述一下這個愛情悲劇？

有幾位同學舉手，肖超中同學已經站起來 師：請肖超中同學復述一下。

肖超中同學復述情節時表達不夠順暢，而且重點不突出，教師委婉地指出不足。

師：好，復述得不錯，讓我們聽了以后大致明白了故事情節。如果普通話再流暢一點，那就更好了。下面再找一位同學復述一遍，注意幾個要素：故事發生的時間、地點、人物之間的關系等。請劉也同學再復述一遍。

劉也同學是個普通話很不錯的女生，復述內容重點突出、表達流暢，達到了要求。

師：很好，劉也同學不愧是學校廣播站的播音員，很優秀，表達很流暢，重點也突出?，F在請大家以組為單位，自由討論一個問題：造成羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇有哪些原因。討論10分鐘，注意結合整個劇情和課文節選部分的內容來找原因。

學生討論過程中，教師在各小組間查看、點拔。有的同學碰到了難認的字，要求互相問，都解決不了查工具書，自已解決字詞的音義問題。討論氣氛很熱烈。

師：好，請暫停討論，下面我要請同學們把自已的見解和看法口頭表達出來，請作好準備。請一位同學上來板書討論的結果。請平常字寫得差的同學王塵。師：王塵同學請你上來板書一下。

同學們笑，因王塵同學是個人人都有知道的“草書大王”。王塵板書造成羅朱愛情悲劇的原因有

師：先請第一組的同學推個代表說一下你們全組的看法。第一組推王靜同學起來說

生王靜：我們組認為有兩個原因，第一：兩家人有仇；第二，羅密歐沒有接到神父的信。師：好，請坐下，王塵同學請板書第一組說的兩個原因。第二組的意見由誰來表達？

生周前彪：我們組的意見與第一組的第一點相同，第二點我們認為是羅密歐自身的性格弱點決定的，老師平常不是經常說性格決定命運嗎？ 師：很好，第三組。

生周小霞：我們與第二組的意見完全一樣，英雄所見略同！師：是，你們都是英雄！其它組的英雄們有沒有話說？ 生：我們組認為是神父的失職，是好心辦了壞事。師：請王塵同學繼續板書——神父失職。還有沒有？

生齊答：暫時沒有了，也許以后還會發現。

師：大家說得對極了！好東西我們應該多讀幾遍，每讀一次，也許你都會有新的發現。師：請王塵同學回座位，麻煩您了！

同學笑，笑黑板上的兩種字的風格的截然不同。

師：同學們的笑聲是善意的，請王塵同學今后想辦法將字寫工整些。下面我們結合文本來看看上面的說法有沒有足夠的證據。

第一點：兩家人有仇怨，這是從什么地方得出的結論，課文中有沒有？。生齊答：有，課文第112頁親王的臺詞。

師：請大家推薦一位同學來讀一下，讀的時候注意感情把握。生田家源讀。

師：讀得不錯！這一段臺詞中的“這兩家仇人在哪里？——凱普萊特！蒙太古！瞧你們的仇恨已經受到了多大的懲罰，上天借手于愛情，奪去了你們心愛的人?！笔智宄谋砻髁耸莾蓚€家族間的世仇造成了羅朱愛情悲劇。再看第二點原因，請提出這個原因的同學說說理由。生：112頁勞倫斯的臺詞。

師：那么請你把相關的內容讀一下。

生：要是這一場不幸的慘禍，是由我的疏忽所造成，那么我這條老命愿受最嚴厲的法律的制裁，請您讓它提早幾點種犧牲吧。剛讀完，就有學生提出不同的看法，認為這段話是一種假設，勞倫斯并不認為是自己的責任。全班同學一時間分成了兩派，爭論十分激烈。聽課的老師都很欣喜，對這種課堂氣氛很滿意。師：好，請雙方的自由辯論暫時告一段落，現在先請正方即認為勞倫斯有責任的一方選一個代表來總結本方的觀點。生：（正方）我方認勞倫斯是好心辦了壞事，他的疏忽在兩點，第一，他應該預料到假如信不能及時送到會發生不堪設想的結果但沒有預料到，這是一種過失；第二，他在朱麗葉醒過來時根本就不應該離開，因為朱麗葉對羅密歐的感情他是知道的，假如羅密歐死了朱麗葉肯定會自殺，這也是一種過失。

生（反方）我方完全不贊成這種脫離課本的主觀臆斷。送信的約翰神甫遇到了意外，不能脫身，這個結果是無法預料的，并且勞倫斯采取了補救措施，準備等朱麗葉醒來后將她藏在寺院里，所以勞倫斯的考慮是周密的。我們認為羅密歐的悲劇完全是他自身的性格中遇事不冷靜，易沖動、易暴怒的缺點決定的。請讓我讀給大家聽一下106頁羅密歐的臺詞，要是讀不好請同學們不要笑話。

生（正方）你讀的這個地方并不是主要突出羅密歐的暴躁，而是羅密歐想辦法把仆人支開，氣走，好讓自已自殺。

生（反方）要氣走他，有另外的辦法，并不一定要罵他。比如可以哄騙他到什么樣地方去叫一個人，就可以支走了。

學生之間又展開了激烈的辯論。

師：好，請暫停，不聽不知道，一聽嚇一跳，好多同學的口才不得了！原來只是沒有表現出來罷了。同學們在辯論中展示了自己不凡的口才，撞擊出思想的火花，很不錯?？上?，我們課堂上的時間很有限，大家下課后可接著辯論。雙方都有一定的道理，但是現在要分出哪方的說法更有道理，怎么辦呢？ 生齊說：老師，你來當裁判吧！

師：好，看來只好如此了！下面老師說說自己的看法。我更贊成反方同學的觀點。莎士比亞的悲劇中，人物自身性格大都有這樣那樣的缺陷。如哈姆萊特的優柔寡斷，粵賽羅的輕信等等，都是造成人生悲劇的性格因素。羅密歐遇事不冷靜、沖動、易怒應該是造成悲劇的主要原因之一。

師：現在我們來對這堂課討論的主要問題總結一下。

造成人生悲劇的根本原困是：封建家長制和封建家族世仇。羅密歐自身性格中遇事不冷靜，易沖動、易暴怒是很重要的原因。當然還有其他原因，同學們完全可以“仁者見仁，智者見智”。這里我們總結的是“主要矛盾”，這是辯證唯物主義教給我們認識事物的方法。下課！

第二課時教學簡案

導言

上節課同學們表現得很好，得到了學校領導和語文組的全體老師的一致好評，認為我們11班的同學很有思想，也善于表達，閱讀理解能力強，希望同學們繼續發揚。這節課我們繼續學習《羅密歐與朱麗葉》。鑒賞戲劇，我們除了要把握戲劇情節和矛盾沖突以外，還要注意鑒賞戲劇語言。

三個教學環節和教學步驟：

一、閱讀與感受（15分鐘）

1、默讀教材122頁的《現當代戲劇鑒賞》。（5分鐘）讓學生掌握現當代戲劇鑒賞的重點和一般方法。

2、自由朗讀課文。（10分鐘）

讓學生自由感知課文，體會臺詞的情意。

二、討論與點撥（20分鐘）主要討論兩個問題：

1、找出課文中臺詞最精彩的地方，并說出理由。

2、找出課文中你難理解的地方，同學之間互相解答疑難。

教師啟發引導學生解決疑難問題，并在同學們對課文的語言特點的見解

基礎上作點撥。先引導學生品味、思考，說的不夠準確的地方再由老師點撥，教師切不可包辦代替。

重點點撥下列臺詞，要求學生注意譴詞造句的妙處和體現的思想感情。

這些鮮花替你鋪蓋新床；慘啊，一朵嬌紅永萎沙塵！我要用沉痛的熱淚淋浪，和著香水澆溉你的芳墳；夜夜到你墓前散花哀泣，點撥：使用了夸張、比喻。在字里行間洋溢著帕里斯對朱麗葉的深情贊美和愛慕之情以及綿綿不盡的思念

“這是一個燈塔，因為朱麗葉睡在這里，她的美貌使這個墓窟變成一座充滿光明的歡宴的華堂”，“我的愛人！我的妻子！死雖然已經吸去了你呼吸中的芳蜜，卻還沒有力量摧殘你的美貌”，“你的嘴唇上、面龐上，依然顯得紅潤的美艷”。點撥：剛才羅密歐咒罵墳墓，是因其阻擋了他與朱麗葉的相聚；而現在，羅密歐已掘開墓門，來到朱麗葉身邊，所以他又覺得墳墓是他最好的歸宿?！皻g宴”表現出他因能重見愛人，且為之殉情而感到快樂、幸福，“充滿光明”、“華堂”則是羅密歐對朱麗葉的由衷贊美，朱麗葉太美了，就連陰森的墓穴也為之生輝，由此可見羅密歐用情至深。

“啊，親愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是個多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？”

點撥這是羅密歐假想死神娶朱麗葉為婦的臺詞。羅密歐不敢相信朱麗葉的死亡，甚至想像是死神、妖魔要娶她為婦，在這里羅密歐用嫉妒性的語言反襯朱麗葉的美，表明了他的極度痛苦和深深的思念

“眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的擁抱吧！嘴唇！?。∧愫粑拈T戶，用一個合法的吻，跟網羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！”

點撥：這是一段排比句，表明羅密歐眷戀著朱麗葉并決心追隨朱麗葉而死的強烈感情?！翱辔兜南驅?，絕望的領港人，現在趕快把你的厭倦于風濤的船舶向那巉巖上沖撞過去吧！” 點撥：這段臺詞用了比喻的修辭，表達出羅密歐的痛苦和絕望。

清晨帶來了凄涼的和解，太陽也慘得在云中躲閃。大家先回去發幾聲感慨，該恕的、該罰的再聽宣判。古往今來多少離合悲歡，誰曾見這樣的哀怨辛酸！點撥：“太陽也慘得在云中躲閃”采用了擬人和側面表現的手法來表現羅朱為了自由、幸福所付出的悲慘代價。

三、書面表達（10分鐘）

要求同學們將本文的語言特點寫成文字，寫在“語文個性化閱讀專用筆記”上。有多少談多少，字數不限。當堂不能完成的下課后可繼續寫。

抽取當堂課完成的同學上講臺念自己的短文，教師適時加以鼓勵。課后反思

1、《羅密歐與朱麗葉》（節選）是課內自讀課文，我用兩個課時指導學生閱讀。第一課時是校內公開課，參加聽課的有學校校長、教科室和教務處的主任，還有語文組的全體老師。反映很好，認為教法新、學生活動多。采用個性化閱讀教學法，能發揮學生的主動性和創造性，學生思維積極，主動鉆研教材，課堂不再是一潭死水，老師也不再唱“獨角戲”，老師的“戲”少了，學生的“戲”多了。這些是我作為子課題組組長的一點欣慰之處。

第二課時也是以學生討論為主，討論的效果沒有第一節好，可以看出我們的學生“讀故事”的能力較強，“讀語言”的能力差，對好的語言缺乏敏感性和分析能力。這與學生平常的閱讀習慣有關系，我們的學生課外閱讀一般只讀書里的故事，極少有同學有耐心揣摩語言。

2、在設計教案的時候，我力求從形式到內容都有所創新，沒有按照傳統教案的模式來寫。在教學過程中既要突出教材的重點，突破難點，又要放手發動學生，充分的相信學生，不能限制學生的個性化思維。學生的個性化思維就如剛剛破土的嫩牙，我們要備加小心的呵護它。怎么處理好閱讀的“共性”與“個性”的關系，是我們探索的一個重點。我們貴州省思南中學語文組參加課題實驗的六名教師迫切希望得到總課題組專家的指導和幫助！

3、我們學校貴州省思南中學雖然是全省重點中學，也是全省首批示范性高級中學，但地處偏遠落后的山區，學生的語文素養不高。在實施子課題的初期，我們進行過“學生語文素養”方面的問卷調查，結果令人憂慮。80%的學生分不清古代、現代和當代文學，有一半的學生寫當代作家只寫了韓寒和郭敬明。60%的學生在初中階段未讀過中國四大名著。普通話表達能力不強，還有相當一部分學生羞于表達自己的見解，盡管老師再三鼓勵，但效果并不很理想。有相當一部分學生在課堂上表達能力并沒有得到有效的鍛煉。

4、盡管困難重重，問題多多，但我們堅守一個信念：在我們的課堂上，讓每一個大山里的孩子個性得到充分發展，培養他們豐富多彩的人格，全面提高他們的語文素養，為他們成長成才，走出大山，服務社會，打下堅實的基礎。貴州省思南中學勾宗堯 聯系電話0856-7226609 *** 電子163

2005-5-10