第一篇：教師個人五年發展規劃2

教師教師個教師個人五年發展計劃五年發展

規劃

（2010年---2015年）

現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，以作鞭策。

一、自身基本情況分析：

我是一名喜歡從事，并熱愛教育事業的高中語文教師，并一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的幾年里，認真踏實工作，能注意感受教育規律，了解學生學習數學的心理特征，根據學生的發展和知識的特點進行教學。

1、優勢分析

（1）、課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠勝任高中的語文教學工作。自己勤于思考，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

（2）、能夠簡單運用現代信息技術，并盡量有效地為教學服務。

（3）、喜歡閱讀各類書籍，有一定的學習能力。

2、存在的問題

（1）、教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。

（2）、對本學科的鉆研時間不能夠保證，對教學模式的轉變、創新還有不足。

（3）、在教學研究中，不善于總結和整理。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。

二、個人專業發展總目標：

具體目標：

1.師德素養

近期目標：（2010年—2011年）認真學習并踐行《中小學教師職業道德規范》，不斷加強師德修養，努力培養自己對學生的愛心、耐心、細心。定期撰寫師德學習體會或心得。

中期目標：（2010年—2012年）進一步加強師德修養，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染學生。爭取成為一名學生熱愛的老師。

遠期目標：（2010年—2015年）嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，為人師表，愛崗敬業，力爭使自己成為學生仿效的典范和行為的楷模。

2.專業知識

近期目標：（2010年—2011年）認真學習領會新課標，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，提高自身的數學專業知識，爭取在東麗區教師進修學校舉辦的小學數學研修班學習中取得

優秀的成績。

中期目標：（2010年—2012年）不斷學習數學專業知識，多閱讀教育教學專著，每學年至少學習一本專業教育著作，并寫好學習心得，提高自己的教育理論水平。

遠期目標：（2010年—2015年）樹立了終生學習的觀念，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。逐步使自己成為一名優秀的數學教師。

3.專業能力

近期目標：（2010年—2011年）認真學習《新課程標準》，扎實日常教學常規。

中期目標：（2010年—2012年）進一步提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 提高自己調控駕馭課堂的能力。

遠期目標：（2010年—2015年）通過向老教師學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數學修養。

三、具體落實措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加骨干研修班培訓的學習，提高自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

以上是我制定的五年必須完成的個人目標，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。當然，有些方面還要依據學校的發展規劃及時更新，及時調整，以求做到盡善盡美。

第二篇：教師個人專業五年發展規劃2

教師個人五年發展規劃

（2013年---2018年）

現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的五年發展規劃，以作鞭策。

一、自身基本情況分析：

我是一名喜歡從事，并熱愛教育事業的數學教師，并一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的十幾年里，認真踏實工作，能注意感受教育規律，了解學生學習數學的心理特征，根據學生的發展和數學知識的特點進行教學。

1、優勢分析

（1）課堂教學實踐經驗比較豐富，能夠勝任小學的數學教學工作。自己勤于思考，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

（2）能夠簡單運用現代信息技術，并盡量有效地為教學服務。

（3）喜歡閱讀各類書籍，有一定的學習能力。

2、存在的問題

（1）教育教學理念轉變不夠及時，本專業的理論學習深度不夠。

（2）對本學科的鉆研時間不能夠保證，對教學模式的轉變、創新還有不足。

（3）在教學研究中，不善于總結和整理。個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高。

二、個人專業發展總目標：

具體目標：

1.師德素養

近期目標：（2013年—2014年）認真學習并踐行《中小學教師職業道德規范》，不斷加強師德修養，努力培養自己對學生的愛心、耐心、細心。定期撰寫師德學習體會或心得。

中期目標：（2013年—2015年）進一步加強師德修養，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染學生。爭取成為一名學生熱愛的老師。

遠期目標：（2013年—2018年）嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，為人師表，愛崗敬業，力爭使自己成為學生仿效的典范和行為的楷模。

2.專業知識

近期目標：（2013年—2014年）認真學習領會新課標，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，提高自身的數學專業知識。

中期目標：（2013年—2015年）不斷學習數學專業知識，多閱讀教育教學專著，每學年至少學習一本專業教育著作，并寫好學習心得，提高自己的教育理論水平。

遠期目標：（2013年—2018年）樹立了終生學習的觀念，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力。逐步使自己成為一名優秀的數學教師。

3.專業能力

近期目標：（2013年—2014年）認真學習《新課程標準》，扎實日常教學常規。中期目標：（2013年—2015年）進一步提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀, 提高自己調控駕馭課堂的能力。

遠期目標：（2013年—2018年）通過向其他教師學習的機會，使自己的數學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數學修養。

三、具體落實措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加骨干研修班培訓的學習，提高自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

以上是我制定的五年必須完成的個人目標，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。當然，有些方面還要依據學校的發展規劃及時更新，及時調整，以求做到盡善盡美。

陳朋生

二〇一三年一月二十日

第三篇：教師個人五年發展規劃

教師個人發展五年規劃

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間自己步入教壇已有16年的時間了，在這16年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業，愛我的崗位。然而，如今的教育事業需要的是敢于創新、樂學善教的老師。為適應時代的要求，不斷培養自己的教育教學能力，做一個與時俱進的教師，特為自己制定2018——2022五年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析

從2002年踏上工作崗位至今，已有16個年頭了，也可以稱得上是一名年輕的老教師了。多年來一直工作在教學第一線，一直從事班主任工作，不斷地研究實踐，使我的課堂教學有了質的飛躍和跨越式的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。同時我更是一個對工作極度負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。“不放棄任何一個學生”是我一貫的工作作風，我的工作也得到了領導的認可和家長的滿意。成為了一個能夠比較好的掌控課堂教學的有一定經驗的優秀教師。

二、自我規劃 1.2018年：

樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，以學生發展為本，積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，注重自身創新精神與實踐能力，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極學習教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，我將讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。

2.2019年：

在實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。積極參加評比課，不斷提高自身教學水平。

3.2020年：

在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。爭取使學生養成獨立鉆研、獨立思考的思維品質。

4.2021年：

制定并創建課題研究，爭取每學年寫一篇論文獲獎，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

5.2022年：

盡力做到1-2篇論文能獲獎或發表，課題研究能有所收獲。課堂教學也要有新的變化，更應有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們這棟參與語言交際的一片樂土。繼續嚴格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要堅強地挺住。同時做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

三、具體措施

1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真組織每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，提高自己的教學能力和專業水平。

四、預期的成果及評價。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應高中政治教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。五年規劃能否實施，還請校領導和教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高。

第四篇：教師個人五年發展規劃

教師個人五年發展規劃

當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，作為新教師的我，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮？不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。轉眼之間，來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧嘩的態勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，達到五年的個人發展規劃。

一、加強理論學習，不斷提高專業素質

傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》《小學數學新課程教學法》《新世紀教師素養》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。尤其是

改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，經過一段時間的磨煉，爭取下學期達標。

五、發展目標與措施

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學，努力培養學生的科學探究能力，提高學生的科學素養；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

具體實施方案：

1、積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養，認真完成學校規定的讀書筆記和教學反思，從而不斷提高自身的教育教學理論水平。

2、學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十分鐘要質量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。

3、不斷提高教育、教學能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力、課堂上靈活應變的能力等。

以上是我個人的發展規劃，為了更好地實現目標，我要不斷努力進取，開拓創新，爭取做到更優秀。五年規劃能否實施，還請校領導和教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人專業五年發展規劃。

第五篇：教師個人五年發展規劃

教師個人五年發展規劃

(2011-2015)

一、個人情況分析

多年來一直從事班主任工作，一直工作在教學第一線，不斷地研究實踐使我的課堂教學有了質的飛躍和跨越式的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。同時更是一個對工作極度負責的人。平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。“不放棄任何一個學生”是本人一貫的工作作風，本人的工作也得到了領導的認可和家長的滿意。但也清楚地知道自己的不足。首先，感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。如：電化教學手段的使用等。

二、個人發展目標

2011-2015年，我將全力投入到語數學科教學工作中，積極探索新的教學方法，苦練基本功，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，爭取在語數學科中有所突破。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、具體目標

1、進一步熟悉小學語數教材，提高課堂教學效率。平日注意學習、積累，熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數。學習新教法，注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

2、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、應用能力等。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。（2）提高教育能力

包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有多年的教齡，但面對

今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

（3）提高教學能力。比如掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破。

四、具體實施措施

（一）政治合格

堅持收看《新聞聯播》等正面宣傳黨和國家教育方針的新聞報道，將重要的歷史性會議和歷史性事件記錄摘要，寫出心得體會；其次要堅持參加學校組織的政治學習活動，記好筆記，不斷提高自己的政治思想覺悟，以先進的理論武裝自己，指導學生。

（二）師德高尚

1、加強道德修養，思想上積極要求進步，以黨員的標準要求自己，愛崗敬業，廉潔從教。工作中與同事團結一心，互幫互助。

2、教育教學中公平公正的對待每個學生，改善自己的教育方式，耐心地教育他們，注重在教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、落實學校的常規要求，逐步明確帶班風格，形成積極向上的班級特色，把班級學生培養成德才兼備的優秀少年，爭創優秀班集體。

（三）學習努力

為適應未來社會的教育理念、教學方式不斷地產生，要不斷地發展，不斷地完善，不斷地更新，使用各種先進的教學手段、教學技術，與時俱進，提高教育教學水平。

1、積極參加教師教育培訓。積極參加繼續教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發展，積極參加并做好記錄，寫出心得。

2、主動學習教育教學新技術、新手段，盡最大努力掌握先進的教學工具——電腦。生產力發展水平的高低，其衡量標準就是生產工具。作為現代信息傳媒中的最有效工具——電腦，已經在社會生產、生活等各個領域都發揮著前所未有也無可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益顯現。在未來的五年中，我計劃要系統學習計算機應用操作技術，并不斷地將新技術應用到教學工作中去。

3、加強專業理論和基礎知識的自修。計劃全面系統地再學習一遍《教育心理學》、《教育學》、《心理學》，結合自己的教學實踐，寫讀書筆記，寫心得體會，提高自己的教學水平。

4、個人業務水平，上課明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

5、及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力。

（四）具體措施：（具體實施兩條用其中一條）

1、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學習他人的管理經驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結，善積累。盡快改正自己不善觀察總結的弊端。課堂上采用多方法調動學生的積極性，吸引學生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關注他們，多輔導。

2、要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，在最短時間內尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。勤學習，多鉆研教材，教學做到心中有數。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學習現代教育教學理論、方法。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學管理

能力以及各個方面都能夠盡快提高。】

總之，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規劃，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。立足崗位,不斷學習，不斷創新。為實現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。

勇家小學

孫玉鳳 2011年3月