第一篇：活了一百萬次的貓讀后感

故事大約可以分成兩個(gè)部分，前一部分，是它活了一百萬次，后一部分是它活的最后一次。

感觸一：前一百萬次的生命對它來說，沒有真正活過，那種的生命就是一百萬次，一千萬次，也是沒有意義的。

感觸二：前一百萬次里，它沒有哭過，因?yàn)樗闹袥]有留戀，所以失去了也沒什么傷心的。在前一百萬次里它的生命就像門前那片草坪上的草一樣，每年青了又黃了，而草的以為那一切都是自然的，生命對它來說就是一種來了又去了的東西。

感觸三：前一百萬次里，它沒有喜歡過，沒有愛過，無論它的主人是誰，它都是貓討厭什么＊＊＊了。

感觸四：前一百萬次生命里，它的主人愛它嗎？他們那么喜歡和那只貓?jiān)谝黄穑瑸樗碾x去傷心落淚，有常人眼里，那就是愛，但那并不是真愛，那些主人只是以自己的方式去愛它，以自己的需要去愛它，這只貓并沒有絲毫感受到那些主人的愛。這是多么悲哀的事，多像我們現(xiàn)在的好多父母，以為付出了很多愛，但忘記了愛的初衷是什么？忘記了真愛是為了讓對方真正感受到幸福和愛的感覺，還是只是一味的表達(dá)自己的愛意而沒有顧及接受愛的對象真正的感受。

感觸五：最后一次貓不是別人的貓了，它成了自己的貓，它懂得了真正的愛自己，這時(shí)這只貓才真正完整的擁有了自己的生命。我總是在這時(shí)不禁自問，我擁有自己嗎？我是不是不只是媽媽兒子，妻子的老公，兒子的爸爸，公司的員工？還是他們共同擁有了我？還問兒子擁有自己嗎？還是它只是爸爸媽媽的兒子？

感觸六：為什么貓對那些對它獻(xiàn)殷勤的貓們沒有接受愛呢？一個(gè)真正擁有自己的人知道自己要的是什么？不會(huì)為別人物質(zhì)和自己的身體的需求而屈服。它只會(huì)選擇自己真正所愛的。

感觸七：最后一次貓先是學(xué)會(huì)了愛自己，而后又才學(xué)會(huì)了愛別人，愛白貓和小貓勝過了愛自己，只有真正自愛的人才更有力量去愛別人，那是一種愛的升華的跨越。

感觸八：白貓死后，它哭了，傷心的哭了一百萬次。它哭心愛的人離去，它哭那一百萬次漠然的生命，最后它哭著死去了。這才是一次鮮活完整的生命。它再也沒有活過來，因?yàn)樗呀?jīng)體驗(yàn)了生命真正的內(nèi)涵和意義，無需再活了。

看完后總是不免自省，我活在貓的那次生命里。我有進(jìn)行著貓的最后的那一樣的生命嗎？自由著，自愛著，并且有愛的力量去愛自己所愛。

《活了100萬次的貓》——當(dāng)我看到書名時(shí)，覺得很奇怪：貓?jiān)趺纯赡芑?00

萬次呢？我?guī)е蓡枺_了這本書。

書中講的是一只虎斑貓。有一次，它是國王的。國王愛打仗，打仗時(shí)，總把它放在籃子里。有一天，貓被飛來的箭射死了，國王很傷心，可貓自己卻不覺得可惜。有一次，它是水手的。水手總帶著它，環(huán)游世界。有一天，貓掉進(jìn)水里，淹死了。水手傷心極了，把它埋在土里，可貓自己卻一點(diǎn)兒也不傷心。后來，它成了魔術(shù)師、小偷、老婆婆等人的貓。每一次，當(dāng)貓死了之后，它的主人都很傷心，都哭了，可是，貓自己卻從來沒有哭過。后來，那只貓變成了一只漂亮的野貓。這一次，它成了屬于自己的貓了。許多母貓都想成為它的新娘。但它都回絕了。最后，它娶了白貓做妻子。白貓生下了許多可愛的小貓。有一天，白貓死了，那只從沒哭過的貓竟然破天荒地痛哭了起來，而且，一哭，哭了100萬次，直到一天中午，那只貓自己也老死了。臨死之際，那只貓終于明白了：只有懂得真愛，善待摯愛，一生才會(huì)死而無憾！

我覺得，一個(gè)人要是心中沒有屬于自己的美好理想，糊里糊涂地活著，就算活了100萬次，也沒有什么意義。事實(shí)上，一個(gè)人，無論是誰，都不可能活100萬次，都只能活一次。因?yàn)橹挥羞@唯一的一次，所以，一定要好好地珍惜——珍惜此生的每一寸光陰。人活著，就要擁有屬于自己的美好的理想。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，從小就要勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ);長大后，更要不懈努力，百折不撓……只有這樣，今生今世就算沒有虛度，人生就算有了最大的價(jià)值。

第二篇：活了一百萬次的貓讀后感

《活了一百萬次的貓》讀后感

在今天班里的讀書課上，老師給我們推薦了《活了一百萬次的貓》這本書，書里講了這樣一個(gè)故事：有一只虎斑貓，他活了一百萬次，也死了一百萬次；然而無論是活了一百萬次還是死過一百萬次，對于這只貓而言，都沒有對他造成任何心靈上的影響。他活著時(shí)，受到了一百萬個(gè)人的千般寵愛，他從未受寵若驚；他死之后，又有一百萬個(gè)人為它悲傷流淚過，然而他卻一次也沒有哭泣過。在他過去了的一百萬次生命中，他曾經(jīng)有過很多主人：國王、水手、小女孩、魔術(shù)師、小偷、老太太??但是貓從來沒有開心過,也從來不曾感動(dòng)過,直到第一百萬零一次,虎斑貓成為了一只野貓,并且遇到了一只可愛的白貓——從那以后，虎斑貓和白貓生活在了一起，他們還生了許多小貓，虎斑貓過上了當(dāng)丈夫、當(dāng)父親的幸福生活。故事的最后，許多年過去了，白貓?zhí)稍诨哓埳磉吽廊チ恕?dāng)心愛的白貓死去時(shí)，這只死了一百萬次都沒有哭過的野貓，終于張開大嘴放聲慟哭了！他哭了很久很久，最終，哭聲停止了，虎斑貓也靜靜地躺在白貓身邊一動(dòng)不動(dòng)了。他再也沒有起死回生過。

這個(gè)故事，讓我想到了很多。對于這只虎斑貓來說，他的前一百萬次生命，只不過像一塊青了又黃、黃了又青的草坪，是一種來了又去、去了再來的循環(huán)而已；在這些生命里，他沒有喜歡過，更沒有愛過，所以也就沒有真正地活過——那些無情無義的生命，就算是活了一千萬次、一億次，又有什么意義呢？貓尚且如此，更何況我們?nèi)四兀?/p>

媽媽曾經(jīng)教過我一首名為“愛的真諦”的歌，我非常喜歡它，歌里這樣唱到：“愛是恒久忍耐又有恩慈，愛是不嫉妒；愛是不自夸、不張狂，不做害羞的事。不求自己的益處，不輕易發(fā)怒；不計(jì)算人家的惡，不喜歡不義只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐、凡事要忍耐，愛是永不止息！”——愛，原來還有這樣多的意義與表達(dá)。我覺得，正是因?yàn)槿祟愡@種生生不息、無怨付出的大愛與真愛，才更讓我們的生命顯示出無尚的珍貴與尊嚴(yán)。我一直到現(xiàn)在都還記得，2008年的汶川大地震，奪去了無數(shù)人們的生命，在這次的地震中，有許多老師，用自己的血肉之驅(qū)、付出生命的代價(jià)換來了學(xué)生們的第二次生命——如果要用一個(gè)詞來形容這些老師，我想那一定是“大愛無疆”——這些老師，他們永遠(yuǎn)活在我們的心里。

法國大作家司湯達(dá)為自己寫的墓志銘簡單而又明了：“活過，愛過，寫過。”——寫得真好，人的一生如果能夠這樣渡過，我想他一定能像虎斑貓最后一次生命一樣，是有意義和有價(jià)值的。愿我們都能夠擁有有意義和有價(jià)值的人生。

第三篇：《活了一百萬次的貓》讀后感

今天，我看了《活了一百萬次的貓》這本書，這本書非常有趣！這只貓竟然能死后復(fù)生，真神奇！有一回，它是國王的貓，不幸的是，在打仗的過程中被箭射死了；有一回，他是水手的貓，不幸的是，它不小心掉到了海里被淹死了；有一回他是魔術(shù)師的貓，不幸的是，他被鋸子鋸成了兩半；有一回，他是小偷的貓，不幸的是，他被狗咬死了；有一回他是孤獨(dú)老太太的貓，最后它老死了；還有一回，它是一個(gè)小女孩的貓，不幸的是，被小女孩不小心給勒死了......它的這些主人，它一個(gè)也不喜歡。最后它成了一只小野貓，它終于屬于它自己了，它開心極了！它還認(rèn)識(shí)了一只小白貓，而且它們成為了最好的朋友。最后小白貓老死了，貓傷心極了，整整哭了100萬次然后也死去了，再也沒有醒過來。讀完這本書，我非常感動(dòng)，對于我們來說“愛”真的很重要，所以，我們應(yīng)該好好愛我們的親人，愛我們周圍的每一個(gè)人！

第四篇：活了一百萬次的貓讀后感

日本著名的兒童作家佐野洋子所著的 《活了１００萬 次的貓》，以其“珍愛生命，關(guān)注摯愛”的鮮活主題，成為一部讓人讀了百萬次也不會(huì)厭倦的名作。在日本被贊譽(yù)為“被大人和孩子愛戴、超越了世代的圖畫書”“描寫了生與死以及愛，讀了一百萬次也不會(huì)厭倦的永遠(yuǎn)的名作”。兒童繪本的鮮明主題往往是作品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。繪本打動(dòng)兒童讀者的力量，往往來自它所傳達(dá)的情感和思想。佐野洋子通過直接講述一只貓的故事，為兒童、也為成年人表明了自己對于生、死、自由和愛的看法。

西方有著“貓有九條命”的說法，佐野洋子的筆下卻是一只活過100萬次的虎斑貓。它的世世代代曾分別屬于國王、小女孩、水手、等等人，每次輪回都備受豢養(yǎng)者們的寵愛。而這只被人豢養(yǎng)的虎斑貓，越來越覺得活著的無聊。它根本不在乎死亡，甚至感到對“什么都厭惡”。因?yàn)闆]有什么可以使它留戀，沒有什么可以使它珍惜。時(shí)間變成了漫漫無期、令人絕望的無底深淵，“活著”便懸在這深淵的半空中，不知所終，不知所以，而生命也變得不再有任何意義。終于，這只活了一百萬次的貓，不再被人豢養(yǎng)了，它成了一只屬于自己的野貓。也就是說，它獲得了自由。這次，虎斑貓居然愛上了一只自尊又美麗的白貓，它們在一起生育了很多小貓。在這些生命過程中，虎斑貓有了愛和責(zé)任的體驗(yàn)，有了被愛和被需要的幸福。到后來，那只不能像它一樣“復(fù)活再生”的白貓死去后，虎斑貓悲痛欲絕，嚎啕大哭。沒有了愛，活著也不再有任何意義。這只虎斑貓終于死去了。我想，臨死之際，那只貓定會(huì)明白了：只有懂得真愛，善待摯愛，一生才會(huì)死而無憾！

再遇到白貓之前，貓雖然活了一百萬次，卻從沒有真正的活過，它一直被人捧在手掌心中。第一次閱讀后，我覺得這只貓是不幸的，即使他能活一百萬次。可是那一百萬次都是對于他都是煎熬，是無意義的。

可是，當(dāng)我合上書本，細(xì)細(xì)體會(huì)之后，我又是面帶微笑的。因?yàn)樵谖铱磥恚@只貓又是幸福的。他可以有無數(shù)次的循環(huán)來尋找屬于自己的生命意義。并且，最終他找到了屬于他的“白貓”，找到了不想失去的喜歡，找到了活一次已經(jīng)足夠的人生。他有了家庭、有了愛人、有了小孩。不再討厭活著，他感受到了活著的美好，開始去愛，去體驗(yàn)人生，通過作業(yè)樣子的這部作品我明白了，沒有情感地活了一百萬次，并不如有愛地活上一輩子；無法體會(huì)生命地活了一百萬次，更是不如用生命付出愛的一輩子。

在每個(gè)人的生命里，或多或少都會(huì)有一些讓人深刻體驗(yàn)的事情，讓人慶幸此時(shí)此刻活在這世界上，讓人很清楚地了解活著的美好。

但是如果你覺得此生你已經(jīng)足夠了，錯(cuò)了！生命中還有更深刻的體驗(yàn)等著你——那就是付出你的愛，若你覺得沒有，我想那可能是你還沒遇到讓你不可思議的白貓而已。

如果你夠幸運(yùn)的話，在你一生當(dāng)中，你會(huì)碰到幾個(gè)人握有可以打開你內(nèi)心倉庫的鑰匙。但很多人終其一生，內(nèi)心的倉庫卻始終未曾被開啟。其實(shí)很多人都不知道，鑰匙就在自己手上。

人生，明白需要什么很重要。“你生命中的‘白貓’是什么？”試著去思考，去尋找，去感悟。

世界上有一樣?xùn)|西，它比永恒的生命更有價(jià)值，它比一切金銀財(cái)寶更加珍貴，它甚至比力大無窮的強(qiáng)盜更加強(qiáng)大，它的名字叫做“愛”。

當(dāng)我第一次看到這個(gè)書名時(shí)，我跟很多人一樣肯定會(huì)覺得很奇怪：貓?jiān)趺纯赡芑睿保埃叭f次呢？

活著，要一種態(tài)度，幸福，是一種能力。星云大師說：“世人都叫我剎那，其實(shí)我就是永恒。”每個(gè)人的一生于歷史于天際都是渺小的瞬間，但于他自己卻是唯一的永恒，不能來過，沒有彩排，因此若能以塵土般的姿態(tài)，在充滿勞績的天地間尋找屬于自己的那一份愉悅和無悔，把每一個(gè)自己都當(dāng)成“前無古人后無來者”的主角，這就是生活的態(tài)度。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，幸福的門也都是給言行和內(nèi)心都不放棄努力的人一把鑰匙。人生岔路交錯(cuò)，知道哪里可以欣賞自己要的風(fēng)景，明白自己需要多大的麥穗，懂得自己的腸胃適合龍井的清雅、普洱的溫潤、咖啡的醇香還是白開水的清淡無味，找到適合自己的，樂于享受擁有的，善于體會(huì)捕捉生活中的快樂和喜悅，在取舍間運(yùn)籌帷幄就是書寫幸福的能力。

看完這本繪本，我腦海中一直在想一個(gè)問題，我們可以從日本的這些經(jīng)典兒童繪本中獲得哪些啟示呢。

１．兒童繪本的選題。２．兒童繪本的選材。《活了１００ 萬次的貓》，其體裁為童話。同時(shí)幼兒語言特點(diǎn)也決定了他們偏愛于有音韻節(jié)奏的語句及不斷重復(fù)出現(xiàn)的語言，因?yàn)檫@些使他們產(chǎn)生了悅耳動(dòng)聽的樂感，以重復(fù)結(jié) 構(gòu)形式出現(xiàn)的語言增加了繪本的趣味性。《活了１００萬次 的貓》故事中，這只貓先后成了國王、魔術(shù)師、小偷、老婆婆、小女孩等人的貓，其敘述時(shí)采用的句子和語法 結(jié)構(gòu)基本一致、不斷重復(fù)出現(xiàn)，讓兒童讀者感到極其親 切、易讀易懂。

３．兒童繪本的內(nèi)容選擇。《活了１００萬次的貓》一開始便以很強(qiáng)的畫面感呈現(xiàn)在我們面前，隨著故事情節(jié)的展開，那只虎斑貓也漸漸的讓人感覺有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，這也得益于繪本的畫面和文字表達(dá)上。我相信，不僅是我們這種成人讀者，就連兒童讀者大概也會(huì)感悟到那種不可思議的現(xiàn)實(shí)感，從而會(huì)在他們心中留下深深的烙印。現(xiàn)在的他們或許還不能很好的懂得作品的含義，但是日后有一天，他們肯定能用自己的語言來解讀作品的寓意。反而言之，如果繪本缺乏真實(shí)感，脫離幼兒的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，是不會(huì)有兒童喜歡的，他們不會(huì)要求再看第二遍，并很快會(huì)將其忘記。兒童繪本之所以受到 絕大多數(shù)兒童的喜愛，往往不僅僅是因?yàn)槔L本的生動(dòng)語言、精美圖畫，更重要的原因是繪本的內(nèi)容貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活，使兒童能從繪本之中找到自己或自己身邊人的影子，無論故事情節(jié)多么離奇怪誕，畫面怎么夸張，總能在閱讀繪本時(shí)產(chǎn)生熟悉感，進(jìn)而引起兒童的情感共鳴。

４．兒童繪本中的圖畫處理。兒童繪本中圖畫起 到“主角”作用。圖畫和文字共同完成講述作品內(nèi)容的主要任務(wù)。單本兒童繪本通常在２０頁到５０頁之間，每頁均由大量的圖和少量的文字構(gòu)成，要充分利用所有的圖 畫和文字把一個(gè)故事講得既清楚又有趣，就須強(qiáng)調(diào)圖與 文的配合，強(qiáng)調(diào)畫面的敘述性、連貫性，也就是說圖畫 跟文字一樣，其必須具備展現(xiàn)故事情節(jié)的作用，在日本 的兒童繪本封面、封底、扉頁、甚至環(huán)襯都有插畫，這 些插畫不是孤立的，它們與繪本內(nèi)頁插圖共同講述著同 一個(gè)故事，整本書是一個(gè)故事的整體。《活了１００萬次 的貓》封面上，一只綠眼睛的貓威風(fēng)凜凜地雙腿直立地站著，毫無畏懼地注視著你。這種畫面感十足的封面如 此地吸引讀者，讓人猜想這只貓是誰？究竟有什么事要 發(fā)生？同時(shí)讀者可以通過繪本中的畫面閱讀出許多文字 并沒有講述或者涉及的內(nèi)容與情節(jié)。該書最后一頁的畫 面是一幅平靜的風(fēng)景畫，貓不見了。貓死了，其沒有永生，世間也不會(huì)有什么變化，但這只貓會(huì)轉(zhuǎn)世活在讀者心中。

第五篇：《活了一百萬次的貓》教案

《活了100萬次的貓》教案

一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡貓嗎？你們見過的貓是什么樣子的？（請三四個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的意見。）

二、介紹主人公：

1、（出示圖片）今天老師帶來了一只與眾不同的貓，同學(xué)們看圖，說說這只貓與你們所見過的貓有什么不同的地方？（請三四個(gè)學(xué)生發(fā)表看法。）（從它的外表、神情、動(dòng)作出發(fā)）

2、進(jìn)入讀本：同學(xué)們通過觀察圖片都發(fā)表了自己看法，到底誰說的更接近這只貓呢？我們都不知道，下面就讓我們看看在這只貓身上到底發(fā)生了什么事情，我們一起看第一段。（有一只100萬年也不死的貓。）

3、讀了這段文字，我看到有的同學(xué)用奇怪的、疑惑的目光看著老師，那現(xiàn)你們有什么想說的或者想問的嗎？（請同學(xué)發(fā)表自己的看法）。

疑問（貓為什么能一萬年也不死？貓為什么沒有哭？）

4、從這段文字我們可以知道，這是一只什么貓？（虎斑貓）是一只什么樣的虎斑貓？（漂亮的虎斑貓）。

5、發(fā)揮想象一一來解答這些問題。

三、進(jìn)入故事：

1、（展示圖片）看看這幅圖，圖上都有誰？（一個(gè)戴著皇冠拿著刀的男人—國王，一只--剛才的那只虎斑貓，旗子—打仗，2、看看這幅圖，你覺得會(huì)發(fā)生什么事？看能不能解答剛才這么多的問題？（學(xué)生自由發(fā)揮想象。）

3、現(xiàn)在老師蔣這幅圖配上文字，把它串成故事，看看剛剛哪個(gè)同學(xué)的猜想與它更接近。

4、展示第一個(gè)故事，讓學(xué)生讀閱讀卡，然后引導(dǎo)學(xué)生概括故事： 這個(gè)人是誰？（國王）

他干什么？（愛打仗，把貓帶在身邊）發(fā)生了什么事？（貓死了）

這是第一個(gè)故事，這是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第100萬次死亡是在什么情況下呢？老師先不說。

5、我們再來看第二段（學(xué)生讀）

（展示出圖片）這只貓?zhí)矚g自己了，排出一副舒服的姿勢，它不再屬于國王，不再屬于其他人，不用再死亡了，按照這樣的情況，這樣的狀態(tài)，虎斑貓應(yīng)該就這樣幸福的、無憂無慮的生活下去。但事情的發(fā)展是不是這樣的呢？

六、留懸念：

（出示虎斑貓抱著白貓哭泣的圖畫）同學(xué)們看看這幅畫，虎斑貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄔ诳奁┻@就奇怪了，剛剛無憂無慮的虎斑貓為什么會(huì)哭泣呢？這只白貓又是誰呢？到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我不說。

七、介紹讀本：答案全在這本書里，要靠同學(xué)們自己去找答案。

日本作者

佐野洋子

這本書曾獲過2005年日本學(xué)校圖書“好圖畫書”將。是一本非常值得讀的書。