第一篇：初一地理期中考試總結

初一地理期中考試總結

郭海旺

期中考試之后，經過緊張的閱卷和統分，各個年級每個科目的成績都已經交到了各位老師的手中。其中我所教的七年級兩個班的成績不太理想，面對這樣的成績，結合平日教學中遇到的問題，特總結分析如下。

本次考試的試卷難度并不大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察基礎知識為主，其中對于等高線地形圖、比例尺相關題型出錯率高達78%，而人口、聚落部分出錯的學生很少，僅占9%。填空題是對綜合分析題的簡化，分別考察了經緯網定位、地形判斷、聚落與自然環境的關系、大洲大洋定位和人口分布圖。其中，經緯網定位仍然是難點，部分學生對于經緯度的概念和半球的劃分比較混淆。綜合分析本次考試的情況，總結為學生的讀圖能力、分析能力較差，對于課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內部相比，學習水平參差不齊，優劣相差懸殊；與其他班級相比，無論是及格人數，還是平均分都有一定的差距。針對這種情況，我對自己的教法和學

生的學法都要做出相應的調整。

首先，要加強讀圖練習。這不僅是對當下的學習有益，而且對于整個中學時期的地理學習都至關重要。其次，幫助學生及時對已學內容進行歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次，由于班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處于不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、布置作業、編排試題的時候考慮周全。最后，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生感受到學習地理知識對于生活的重要意義，體會到地理的實用性，從而對地理產生濃厚的學習興趣，由“要我學”轉變為“我要學”。

關于這次期中考試，教師反思只是總結工作的一個方面，如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足，如何帶領他們找到適合自己的學習方法，這都要在日常教學工作中不斷發現與總結。雖然這次的成績并不理想，但是看到學生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領他們登上一個新的學習臺階。

第二篇：初一地理期中考試總結

初一地理期中考試總結

南宮實驗中學初一學部 李文敏

我帶的幾個班這次考試成績雖然較好一點，但和其他幾個班差距并不太大，談不上什么經驗，說幾點自己的做法： 第一，興趣教學是我一貫的做法，而且貫穿整個課堂。

第二，設計導語是我每節課的開場白，好的導語一下子就會讓學生進入

最佳學習狀態。

第三，畫板圖、讀地圖、分析圖是我常有的教學手段，在地圖上學生可

以掌握課本以外的好多知識，而且還避免死記硬背，減輕了學生負

擔。

第四，鼓勵學生自主學習，多活動，從而培養學生創新和探究能力。期中考試已結束，本次初一地理考試題雖有點偏，不能完全測驗出學生的真實水平，但仍暴露出教學中的問題，現將試題情況、學生掌握情況分析如下，并采取相應措施，以利今后的教學工作更進一步，下面我對期中考試地理試卷再說幾點看法。

一、試題分析

考試一結束，學校便要求任課教師寫試卷分析，拿到試卷后，我把試卷從頭至尾認真分析了一遍，心里便沉了下來，因為試卷上的題目雖沒有超出課本，但對于學生來說，的確有點困難，結果不出所料，學生考的很不理想。

究其原因有三：1，試題偏了，前面我也說過，試卷所考知識點雖沒有超出課本，但總會繞在第二章里出題兩小節內容共占58分、第三章只講了一小節分值卻有20分而第一章教學內容占本次考試的一半多分值只有22分。2，自己指導不當，把重點放到第一章，對于這次考試不理想，本人的責任很大，平時雖在課堂上很認真，但課后要求他們的卻不多。3，學生學習不認真不踏實，存在有偏科現象。

二、學情分析

從學生的答題情況看，存在著以下兩大問題：

1、學生對地圖的記憶較差，有不少學生對山脈、各種地形區的分布位置及名稱記不準，對一些綜合性稍強的題目做得更差。

2、學生對所學的知識掌握較死，多數是靠死記硬背的，不會用所學知識分析問題，題目稍作變化或稍微綜合，就無法下手了。同時，還可以看出學生對知識的掌握零散，缺乏系統性。

三、整改措施

針對上述問題，在今后教學中注意抓好以下兩點：

1、進一步加強識圖、記圖的訓練，尤其是對地圖識別較差的同學，設立互助小組，讓識圖快的同學幫助稍慢的同學，提高其對地圖的識別能力。

2、在課堂教學中，注意培養學生分析問題的能力，多提供材料，充分調動學生積極討論，自主探究，能讓學生自己解決的問題，教師不要包辦。另外，多鉆研教材，抓住知識間的聯系，培養學生多方面、多角度地分析問題，以達到解決問題的目的。

第三篇：初一期中考試總結

這一次數學期末考試及其不理想，原因有很多，例如課下作業完成的不是很好，小測本和考后的卷子改錯不及時，沒有利用好自習課等等。而且這學期我非常不踏實，做題總是馬虎、不仔細和不認真檢查。初二我要做到：1.每天做好課前預習。2.預習完把第二天上的課的自主學習作完。3.每天晚上睡覺前把今天老師講過的內容過一遍。4.認真改小測本和考后卷子5.上課不說廢話，不走神。6.自習課上抓緊時間復習或寫作業。7.錯題一定要多看幾遍。8.作業一定要保質保量的完成。9.要改正馬虎的壞習慣。這次考試最大的原因就是行為習慣太差，比如說：我總是浪費時間，這導致了我沒時間寫課外作業，復習，預習和拓展。還有不注意細節，俗話說的好:千里之堤，潰于蟻穴。所以一定要注意細節。數學題一定要自己想，不能只依靠別人。

第四篇：初一地理總結

七年級地理上冊教學總結

廖益流

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。現作如下總結。

一、制定計劃，明確目標。

開學初,制定了本學期的教學計劃，給基礎較好01、02、03班的學生定出了期末考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向有經驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步。

三、運用現代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具,使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。

四、注重能力培養，實施素質教育。

本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識，提高了能力。

六、努力方向與措施：

培養學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提高優秀率。

第五篇：初一地理期中考試復習計劃

初一地理期中考試復習計劃

15-19號：3節課（兩節正課，一節專科自習）

復習月考之后的新授課內容（第二章共兩節）20號周測

22-26號：3節課（兩節正課，一節專科自習）

復習第一章內容

（27號模擬考試之前復習完一輪）

28周六-11月2號：3節正課+1自習

一節課講模擬試卷

剩下的課根據考點集中做題講題 11月5-6號

2節自習

1節留任務背誦，1節自由復習，不講課。