第一篇：12關(guān)于寫教師日記的建議

關(guān)于寫教師日記的建議

我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。如果有高超技巧的、有創(chuàng)造性的教師，在結(jié)束他的一生時，把自己在長年勞動和探索中所體會到的一切都帶進了墳?zāi)梗菚p失多少珍貴的財富啊！我但愿把許多本教師日記搜集起來，保存在教育博物館和科研機構(gòu)里，當(dāng)做無價之寶。

我記日記已經(jīng)記了32年。當(dāng)我作為一個小學(xué)教師剛剛踏進校門，開始自己的教育生涯的第一天，我有一件事引起我的深思。我們村里有一位醫(yī)生，大家都說他是個性情古怪的人。我看到，當(dāng)這位性情古怪的醫(yī)士給剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觽兞可砀吆腕w重的時候，他把所有的數(shù)據(jù)都詳細地抄錄下來。我跟他交談起來，翻閱了他的記錄。使我大為驚奇的是，他寫這種記錄已經(jīng)寫了27年。

“這些記錄對您有什么用處呢？”我問。

“啊，這是一件很有趣的事，”醫(yī)生回答說，“請看，27年來，孩子們的身高平均增長

4.5公分。是啊，我能再多活30年該多好啊??”

在當(dāng)時，還沒有任何人想起過兒童身體加速成長的問題。戰(zhàn)爭開始時，這位醫(yī)士得了重病。他把自己的記錄交給了我。這樣，我從學(xué)校工作的第一天起，就開始記錄關(guān)于兒童身高、體重和他們的智力發(fā)展情況的資料。現(xiàn)在，我的手頭就擁有一個村子的兒童在59年內(nèi)的發(fā)展情況的資料，在我看來，這些資料是非常寶貴的。

一連32年，我在兒童入學(xué)的最初兩星期內(nèi)記錄有關(guān)他們的知識面和表象的資料。每一年讓兒童回答的都是相同的問題。

例如：從1數(shù)到100??說出你能認識的植物、動物、鳥類的名稱??叫出你所認識的機器的名稱，并且說說綜們有哪些用處??

在我看來，兒童對這些問題的答案，也有重要的價值。例如，值得注意的一些資料：在1935年，35名一年級新生中，只有1人能數(shù)到100,5人能數(shù)到20（當(dāng)時是8歲入學(xué)）。到1966年，36名一年級新生中，有24人能數(shù)到100，其余12人能數(shù)到20、30和40（這時是7歲入學(xué)）。兒童關(guān)于機器和工藝過程的知識逐年增加。但遺憾的是，兒童對于植物、動物、鳥類的知識正逐年減少。

1935年，所有35名新生都看到過夏季的朝霞，能夠描寫日出的景象。而到1966年，39名新生中，只有7人看到6月的朝霞和日出。

我在自己的日記里，還記錄學(xué)生家里有哪些書籍，家長的教養(yǎng)程度如何，父母親在教育孩子上花費多少時間。把這些材料加以比較也是一件很有趣有事。

在日記里，關(guān)于后進兒童的記載占有重要的地位。我認為，善于覺察這些兒童的課堂內(nèi)外的行為上的極其細微的變化。是十分重要的。把所觀察到和記錄下來的情況加以深入思考，對教師的工作有很大幫助。例如，考慮到有些孩子的智力過程的能動性有所降低，他們的智力眼界相對地受到局限，我就作出一些結(jié)論，譬如應(yīng)當(dāng)讓這些孩子讀哪些科普讀物，等。記日記有助于集中思想，對某一個問題進行深入思考。例如，我在自己的日記里空出幾頁，專門記載自己關(guān)于知識的鞏固性的想法。把這些記載加以研究、對比和分析，就能看出知識的鞏固性取決于許多先決的前提和條件。日記能教給我們思考。

第二篇：關(guān)于寫教師日記的建議

讀《給教師的一百條建議》有感

蘇霍姆林斯基在第46條建議“關(guān)于寫教師日記的建議”，“如果有高超技巧的、有創(chuàng)造性的教師，在結(jié)束他的一生時，把自己在長年勞動和探索中所體會到的一切都帶進了墳?zāi)梗菚p失多少珍貴的財富啊！我但愿把許多本教師日記搜集起來，保存在教育博物館和科研機構(gòu)里，當(dāng)做無價之寶。”

在剛?cè)虢處熯@個行業(yè)時，進修學(xué)校的老師就說：你們今天就進入教師這個行列了，接下來的修行就得看個人了。你們可以把你們在教育中的經(jīng)驗用筆寫下來，這對你們的工作及以后都有好處。之后他舉了個例子，以前有個學(xué)校的老師，當(dāng)他進入教師行列時，他就開始把自己在教育工作中所有的體會都寫在本子上，寫下自己的經(jīng)驗，整整寫了30年。當(dāng)他退休了，他把他的教育日記給了學(xué)校，每年學(xué)校進新教師時，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)都拿出前輩們留下來的經(jīng)驗讓新教師學(xué)習(xí)，讓新教師能很快的進入到工作狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境。所以說教育日志對人對己都很重要啊。

同時蘇霍姆林斯基告訴我們：通過自己的日記記錄孩子們在課堂內(nèi)外的行為上的極其細微的變化，是十分重要的，及時把所觀察到的和記錄下來的情況加以深入思考，對我們的工作有很大幫助。教育日志有助于我們集中思考，我們年輕教師更應(yīng)該養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，總結(jié)教育中的得失，及時把握自己教育理念。

第三篇：關(guān)于寫教師日記的建議

《關(guān)于寫教師日記的建議》心得體會

――――要重視知識的積累

寫教學(xué)日記、反思、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題的有效途徑。教學(xué)日記的內(nèi)容很多，一般可從以下幾方面入手： 1.記成功做法將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)想目的、取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來，有時記下的可能僅僅是一個小問題，但它卻為今后的教學(xué)提供了最直接的參考。2.記失敗之處將教學(xué)實踐中的失誤之處、處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)點、安排不妥的教學(xué)內(nèi)容記錄下來，使之成為以后教學(xué)所應(yīng)吸取的教訓(xùn)。3.記學(xué)生見解把學(xué)生一些獨特的見解記下來，為今后教學(xué)補充新鮮血液。4.記學(xué)生事件教師平時要善于觀察學(xué)生，有時學(xué)生中發(fā)生的一些小事情往往會觸動學(xué)生或教師的心靈，不妨把它記下來。5.記學(xué)習(xí)心得把教參、資料、相關(guān)書籍以及名優(yōu)教師的一些教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)法指導(dǎo)和公開課、觀摩課的收獲，寫入教學(xué)日記，在今后的教學(xué)中加以消化、吸收，從而提高自己的教學(xué)水平。

荀子說過：“積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”教師，特別是青年教師總希望自己的教學(xué)活動中融入一些新鮮的、緊扣時代的信息，使教學(xué)生機盎然，收效頗豐。而這些信息的獲得和再現(xiàn)，離不開平時的日積月累。因為有了豐富的知識積淀，教師才能厚積薄發(fā)，才能具有長流活水。那么要做好哪幾個方面的知識積累工作，筆者有以下幾點見解。

第四篇：教師日記 2

教 師 日 記

一句激勵的話語增加了蔣京卓學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力

張瑞萍2011.6.25(晴)

日記成了我們師生之間溝通心靈的橋梁。在日記中，同學(xué)們敞開心扉盡情抒寫，有歡樂與我共享，有憂愁讓我心擔(dān)，有疑難請我?guī)兔ΑＨ沼洺闪宋伊私鈱W(xué)生心靈的窗口，及時放飛學(xué)生的美好夢想，及時醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。記得剛剛上網(wǎng)被科長抓住的蔣京卓，垂頭喪氣像個焉茄子，在日記中下了不知第幾次的保證。因為這次是家長簽了協(xié)議后的有一次上網(wǎng)，我知道他擔(dān)心自己被開除就在日記中寫道：如果在期中考試中你能考班級前五名，我就厚著臉皮去請求科長。沒想到這句話成了他學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，一個周的時間復(fù)習(xí)期中考試拿了班級第二名。我在班上表揚了他。從此他學(xué)習(xí)更努力了。家長為此也很高興，我也得到了家長的肯定。

反思:

作為班主任老師為學(xué)生，用心做好每一件日常小事；為學(xué)生，用心組織好每一次學(xué)習(xí)活動；為學(xué)生，用心設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。寓教育于每一件日常小事，每一次學(xué)校活動，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，才使班主任工作與授課有機統(tǒng)一。這樣做每天很累，但心里很甜。

第五篇：習(xí)作2(寫觀察日記)

9月18日星期六天氣：多云

我家的大公雞

我家養(yǎng)了一只大公雞。

大公雞很美麗。它的一身白羽毛就像一身白緞子，閃光發(fā)亮。它那火紅的雞冠，好像一朵盛開的雞冠花。嘴和腿都是金黃的，有兩根尾毛特別長，像唱戲的帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。平時，大公雞喜歡在院子里踱方步，有時追逐母雞戲嘻，有時飛到柴堆上引亢高歌。

大公雞很謙讓。它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。每次看到這情況，我不由得要稱贊它，心想：“那些只顧自己而不顧別人，甚至坑害別人的人，真還不如我的大公雞呢！”有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風(fēng)凜凜的大將軍。

大公雞很勇敢。鄰居家的公雞要侵擾它的伙伴，它就挺著胸猛沖上去，伸長脖子，展開翅膀，一跳很高地和侵略者斗。這時，它渾身的羽毛都豎了起來，像是都變成了刀槍在刺殺敵人。它那彎鉤似的嘴一啄就是一嘴毛，有時啄往來犯者的冠子連跳幾下。有時，人家啄了它幾下，但是它并不泄氣，反而更兇了，直到來犯者逃跑為止。它拍拍翅膀長叫一聲，像是在宣布：“我勝利了。”大公雞很勤勞。它每天早上醒得最早，天還不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，隨后別家的公雞都跟著叫起來。這里叫，那里叫，此起彼落，就像輪唱、對歌和大合唱。它啼叫三遍后，媽媽做飯，我起床讀書，爸爸起床看報。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉，從不會有差錯。

大公雞給我的生活增添了無窮無盡的樂趣。