第一篇：國培征文感悟教育真理、感受教育責任

感悟教育真理、感受教育責任

重慶市涪陵第十六中學校張生云

金秋十月，桂蕊飄香。在這個收獲的季節里，我有幸參加了重慶文理學院2010年“國培計劃”—中西部農村骨干教師研修培訓。這次培訓理論與實際相結合，使我們能近距離地走近大師、感受大師、領略大師的人格魅力、學者風范，又能走進影子學校進行課堂觀摩，從而反思對照自己的課堂教學；既受到影子學校辦學理念的熏陶，又能得到專家、學員的互動交流中指導。使我們開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層面上反思我們的教育，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰。讓自己接受一次職業的再提升，思想的再洗禮。真是受益匪淺，感悟良多。

一、學習感悟，學有所獲

1、精心組織，培訓有序開展。重慶文理學院精致周到的組織策劃，制定了內容豐富的培訓課程和開展形式多樣的培訓方式，培訓實效性強。重慶文理學院的領導為我們提供優越的生活和學習條件，為我們每一位學員提供了學習、思考、交流的平臺，學習期間我們的感覺是愉快而有收獲的。

2、專家引領，開拓我們的視野，提升我們的學科教學能力。一是資深教育專家的精彩報告，為我們提供了物理前沿知識和發展方向，站在學科發展學生的高度理解物理課程及課程標準，站在教學有效性的高度來研究教學問題、教學設計和學生學習方法。二是影子學校鮮活的教師成長案例，為我們提供了努力的方向；三是教學、教研現場觀摩學習，為我們提供了教學實踐和教學研究的模式。

3、學習交流，共同提高。每一次的專家報告都有學員與專家互動交流，每一次教學實踐觀摩，學員之間都有相互探討，每一天學習體會都有網絡平臺思考交流，讓我們在互相啟發中共同提高。杜拉特的教育名言說：“教育是一個不斷發現無知的過程”。本次學習，聆聽了專家教授對物理學科前沿理論的研究，為我們培養人才的目標指引了方向；聆聽了物理課程改革的熱點、難點等問題的研究，為我們解決了初中物理教學工作的實際問題；觀摩和實踐影子學校教學改革和教學研究，為我們解決了課程教學中研究方法和途徑；觀摩和參與課堂教學研討，為我們提供了實踐初中物理堂教學的案例。

二、發展能力，提升自我1、理論和實踐相結合，提高自己的教學能力。在專家學們的引領和指導下，我將進一步研讀他們的思想和方法，認真理解《初中物理新課程標準》，站在培養人的全面發展的高度，去開展初中物理教學，認真理解初中物理學科本質和思想方法，以培養學生物理思維能力為目標，實施高效課堂教學的實踐探究，以理解學生、理解課程、理解教學進行教學設計，以重學生、重過程、重態度來組織教學過程，從實踐反思中提高自己的教學能力和水平。

2、學習、研究和實踐，促進自己專業成長。要促進自己專業成長，除了向他人學習和自己實踐反思以外，我想以閱讀、思考、實踐、交流和寫作的學習和工作的途徑，以此提高自己的專業素養。

3、轉變教育觀念，面向全體學生。教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重和同樣的愛。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在信息時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。教育是一

種職業，職業的要求在于忠誠；教育是一種專業，專業的要求在于精湛；教育是一種事業，事業的要求在于獻身；教育是一種科學，科學的要求在于求真。

三、承擔責任，引領示范

參加本次“國培計劃”的學習，另一個目的是要以自己的學習培訓效果來指導區域教師和提高區域教師的教學水平。我的目標是提高自己，為教師發展所用。所以，我想從以下方面來指導和培訓我區教師。

1、加強理論學習，不斷提高自己的理論水平和專業素養。用培訓所理解的高層次教育理論來指導教學工作，并在教學工作中逐步加深對理論的理解，從精心設計每一個教學設計開始，仔細研讀教材，分析教材。并從學生實際出發，遵循學生認知規律及發展規律，采用科學有效的教法，認真對待教學中的每一個細小環節，并及時做好教學反思工作，力爭至少每周寫一個完整的課例，每天寫一篇教學反思，及時記錄每天的教學感受與片段。

2、積極參加各種師培活動，把自己學習體會傳達給更多的基層教師，給廣大教師傳達最新的教育理念，一同感受大師的教育理念。真正發揮‘種子’教師的作用。

3、積極參加各種教育教學科研活動，在理論和實踐相結合的前提下，加強理論研究，努力形成自己的教學風格。帶領周邊同事，結合實際情況，認真開展課題研究，重實效，重過程，爭取能有符合實際的成果，并在一定范圍內擴大影響面，共同提高教師的專業化素質及課堂教學效率。

4、經常與我們國培同學聯系。“教而不研則淺，研而不教則空”，“教”、“研”本來是相輔相成，而交流則是教研活動有效途徑之一，與教師交流可在教學教法上揚長避短，去偽存真，提高課堂教學質量。

三個月的學習結束了，但我認為這恰恰是學習的開始，我將把國培班的結業，當作另一個征程的新起點，用我的努力在這條路上栽上一棵棵茁壯的苗，開出一朵朵鮮艷的花，收獲一粒粒飽滿的果實！

姓名：張生云單位：重慶市涪陵第十六中學校

通訊地址：重慶市涪陵區橋南大道11號

電話：***郵箱：2007jianbo@163.com

重慶文理學院2010年“國培計劃”置換脫產培訓物理班

第二篇：國培征文感悟教育真理、感受教育責任

感悟教育真理、感受教育責任

賀蘭縣幼兒園 李昭

金色十一月在這個收獲的季節里，我有幸參加了陜西師范大學2013年?國培計劃?寧夏農村骨干教師的培訓，這次培訓理論與實際相結合，使我們能近距離地走近師大、感受師大、領略師大的人格魅力、學者風范，又能走進影子學校進行課堂觀摩，從而反思對照自己的課堂教學；既受到影子學校辦學理念的熏陶，又能得到專家、學員的互動交流中指導。使我們開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層面上反思我們的教育，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰。讓自己接受一次職業的再提升，思想的再洗禮。真是受益匪淺，感悟良多。

一、學習感悟，學有所獲

1、精心組織，培訓有序開展。陜西師范大學精致周到的組織策劃，制定了內容豐富的培訓課程和開展形式多樣的培訓方式，培訓實效性強。陜西師范大學的領導為我們提供優越的生活和學習條件，為我們每一位學員提供了學習、思考、交流的平臺，學習期間我們的感覺是愉快而有收獲的。

2、專家引領，開拓我們的視野，提升我們的學科教學能力。一是資深教育專家的精彩報告，為我們提供了學前教育前沿知識和發展方向，站在學科發展學生的高度理解學前教育及課程標準，站在教學有效性的高度來研究教學問題、教學設計和學生學習方法。二是影子學校鮮活的教師成長案例，為我們提供了努力的方向；三是教學、教研現場觀摩學習，為我們提供了教學實踐和教學研究的模式。

3、學習交流，共同提高。每一次的專家報告都有學員與專家互動交流，每一次教學實踐觀摩，學員之間都有相互探討，每一天學習體會都有網絡平臺思考交流，讓我們在互相啟發中共同提高。杜拉特的教育名言說：?教育是一個不斷發現無知的過程?。本次學習，聆聽了專家教授對學前教育學科前沿理論的研究，為我們培養人才的目標指引了方向；聆聽了學前教育課程改革的熱點、難點等問題的研究，為我們解決了學前教育教學工作的實際問題；觀摩和實踐影子學校教學改革和教學研究，為我們解決了課程教學中研究方法和途徑；觀摩和參與課堂教學研討，為我們提供了實踐學前教育教學的案例。

二、發展能力，提升自我

1、理論和實踐相結合，提高自己的教學能力。在專家學們的引領和指導下，我將進一步研讀他們的思想和方法，認真理解《幼兒園教師專業標準》，站在培養人的全面發展的高度，去開展學前教育，認真理解學前教育學科本質和思想方法，以培養學生物理思維能力為目標，實施高效課堂教學的實踐探究，以理解學生、理解課程、理解教學進行教學設計，以重學生、重過程、重態度來組織教學過程，從實踐反思中提高自己的教學能力和水平。

2、學習、研究和實踐，促進自己專業成長。要促進自己專業成長，除了向他人學習和自己實踐反思以外，我想以閱讀、思考、實踐、交流和寫作的學習和工作的途徑，以此提高自己的專業素養。

3、轉變教育觀念，面向全體學生。教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重和同樣的愛。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在信息時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。教育是一

種職業，職業的要求在于忠誠；教育是一種專業，專業的要求在于精湛；教育是一種事業，事業的要求在于獻身；教育是一種科學，科學的要求在于求真。

三、承擔責任，引領示范

參加本次?國培計劃?的學習，另一個目的是要以自己的學習培訓效果來指導區域教師和提高區域教師的教學水平。我的目標是提高自己，為教師發展所用。所以，我想從以下方面來指導和培訓我區教師。

1、加強理論學習，不斷提高自己的理論水平和專業素養。用培訓所理解的高層次教育理論來指導教學工作，并在教學工作中逐步加深對理論的理解，從精心設計每一個教學設計開始，仔細研讀教材，分析教材。并從學生實際出發，遵循學生認知規律及發展規律，采用科學有效的教法，認真對待教學中的每一個細小環節，并及時做好教學反思工作，力爭至少每周寫一個完整的課例，每天寫一篇教學反思，及時記錄每天的教學感受與片段。

2、積極參加各種師培活動，把自己學習體會傳達給更多的基層教師，給廣大教師傳達最新的教育理念，一同感受大師的教育理念。真正發揮‘種子’教師的作用。

3、積極參加各種教育教學科研活動，在理論和實踐相結合的前提下，加強理論研究，努力形成自己的教學風格。帶領周邊同事，結合實際情況，認真開展課題研究，重實效，重過程，爭取能有符合實際的成果，并在一定范圍內擴大影響面，共同提高教師的專業化素質及課堂教學效率。

4、經常與我們國培同學聯系。?教而不研則淺，研而不教則空?，?教?、?研?本來是相輔相成，而交流則是教研活動有效途徑之一，與教師交流可在教學教法上揚長避短，去偽存真，提高課堂教學質量。

十天的學習結束了，但我認為這恰恰是學習的開始，我將把國培班的結業，當作另一個征程的新起點，用我的努力在這條路上栽上一棵棵茁壯的苗，開出一朵朵鮮艷的花，收獲一粒粒飽滿的果實！

姓名：李昭 單位：賀蘭縣幼兒園

通訊地址：賀蘭縣宏基月湖灣10號樓3單元701室電話：*** 郵箱：345960548@qq.com 陜西師大2013年?國培計劃?農村幼兒園骨干教師短期集中培訓

第三篇：國培征文感悟教育真理、感受教育責任

感悟教育真理、感受教育責任

重慶市涪陵第十六中學校 張生云

金秋十月，桂蕊飄香。在這個收獲的季節里，我有幸參加了重慶文理學院2010年“國培計劃”—中西部農村骨干教師研修培訓。這次培訓理論與實際相結合，使我們能近距離地走近大師、感受大師、領略大師的人格魅力、學者風范，又能走進影子學校進行課堂觀摩，從而反思對照自己的課堂教學；既受到影子學校辦學理念的熏陶，又能得到專家、學員的互動交流中指導。使我們開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層面上反思我們的教育，能更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰。讓自己接受一次職業的再提升，思想的再洗禮。真是受益匪淺，感悟良多。

一、學習感悟，學有所獲

1、精心組織，培訓有序開展。重慶文理學院精致周到的組織策劃，制定了內容豐富的培訓課程和開展形式多樣的培訓方式，培訓實效性強。重慶文理學院的領導為我們提供優越的生活和學習條件，為我們每一位學員提供了學習、思考、交流的平臺，學習期間我們的感覺是愉快而有收獲的。

2、專家引領，開拓我們的視野，提升我們的學科教學能力。一是資深教育專家的精彩報告，為我們提供了物理前沿知識和發展方向，站在學科發展學生的高度理解物理課程及課程標準，站在教學有效性的高度來研究教學問題、教學設計和學生學習方法。二是影子學校鮮活的教師成長案例，為我們提供了努力的方向；三是教學、教研現場觀摩學習，為我們提供了教學實踐和教學研究的模式。

3、學習交流，共同提高。每一次的專家報告都有學員與專家互動交流，每一次教學實踐觀摩，學員之間都有相互探討，每一天學習體會都有網絡平臺思考交流，讓我們在互相啟發中共同提高。杜拉特的教育名言說：“教育是一個不斷發現無知的過程”。本次學習，聆聽了專家教授對物理學科前沿理論的研究，為我們培養人才的目標指引了方向；聆聽了物理課程改革的熱點、難點等問題的研究，為我們解決了初中物理教學工作的實際問題；觀摩和實踐影子學校教學改革和教學研究，為我們解決了課程教學中研究方法和途徑；觀摩和參與課堂教學研討，為我們提供了實踐初中物理堂教學的案例。

二、發展能力，提升自我

1、理論和實踐相結合，提高自己的教學能力。在專家學們的引領和指導下，我將進一步研讀他們的思想和方法，認真理解《初中物理新課程標準》，站在培養人的全面發展的高度，去開展初中物理教學，認真理解初中物理學科本質和思想方法，以培養學生物理思維能力為目標，實施高效課堂教學的實踐探究，以理解學生、理解課程、理解教學進行教學設計，以重學生、重過程、重態度來組織教學過程，從實踐反思中提高自己的教學能力和水平。

2、學習、研究和實踐，促進自己專業成長。要促進自己專業成長，除了向他人學習和自己實踐反思以外，我想以閱讀、思考、實踐、交流和寫作的學習和工作的途徑，以此提高自己的專業素養。

3、轉變教育觀念，面向全體學生。教育必須民主化，教師和學生的平等的，不管學生成績好壞，品德是否有缺陷，都應該受到同樣的尊重和同樣的愛。教師要愛學生，要努力發現學生的閃光點，欣賞和積極評價學生，在信息時代，老師有很多地方不及學生，要有向學生學習的精神，教學相長，取長補短。教育是一種職業，職業的要求在于忠誠；教育是一種專業，專業的要求在于精湛；教育是一種事業，事業的要求在于獻身；教育是一種科學，科學的要求在于求真。

三、承擔責任，引領示范

參加本次“國培計劃”的學習，另一個目的是要以自己的學習培訓效果來指導區域教師和提高區域教師的教學水平。我的目標是提高自己，為教師發展所用。所以，我想從以下方面來指導和培訓我區教師。

1、加強理論學習，不斷提高自己的理論水平和專業素養。用培訓所理解的高層次教育理論來指導教學工作，并在教學工作中逐步加深對理論的理解，從精心設計每一個教學設計開始，仔細研讀教材，分析教材。并從學生實際出發，遵循學生認知規律及發展規律，采用科學有效的教法，認真對待教學中的每一個細小環節，并及時做好教學反思工作，力爭至少每周寫一個完整的課例，每天寫一篇教學反思，及時記錄每天的教學感受與片段。

2、積極參加各種師培活動，把自己學習體會傳達給更多的基層教師，給廣大教師傳達最新的教育理念，一同感受大師的教育理念。真正發揮‘種子’教師的作用。

3、積極參加各種教育教學科研活動，在理論和實踐相結合的前提下，加強理論研究，努力形成自己的教學風格。帶領周邊同事，結合實際情況，認真開展課題研究，重實效，重過程，爭取能有符合實際的成果，并在一定范圍內擴大影響面，共同提高教師的專業化素質及課堂教學效率。

4、經常與我們國培同學聯系。“教而不研則淺，研而不教則空”，“教”、“研”本來是相輔相成，而交流則是教研活動有效途徑之一，與教師交流可在教學教法上揚長避短，去偽存真，提高課堂教學質量。

三個月的學習結束了，但我認為這恰恰是學習的開始，我將把國培班的結業，當作另一個征程的新起點，用我的努力在這條路上栽上一棵棵茁壯的苗，開出一朵朵鮮艷的花，收獲一粒粒飽滿的果實！

姓名：張生云 單位：重慶市涪陵第十六中學校 通訊地址：重慶市涪陵區橋南大道11號

電話：***郵箱：2007jianbo@163.com

重慶文理學院2010年“國培計劃”置換脫產培訓物理班

第四篇：國培教育

國培教育，與我共同成長

做為一名剛參加工作的農村中學語文教師帶著學校老師的殷殷期盼，懷揣教學中的種種困惑，我在期待中走進“國培”，我為這次高質量的培訓叫好。這次培訓，似春風拂面，催生心靈的復蘇——更堅定我課改的信念；這次培訓，似春雷炸響，使我醍醐灌頂——要改革的不僅僅是課堂，首先要改變的是自己的思想：相信學生，放手學生，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。通過培訓，我懂得了如何設計教學目標，知道了怎樣上好一堂優質課，知悉了怎樣評價、反思教學行為。

從這一天起，收獲就一直陪伴我。“打破堅冰”，讓我欣賞自己，收獲自我；“討論區”里，我展示自我，收獲別人；“教學前端設計”里，我認真研習，悉心收獲每一細節，得到輔導老師的及時點評，在學習者分析這一環節有待完善。“教學方法運用”里，我收獲確定方法和多媒體的應用；“信息化教學板塊”里，我收獲資源獲取的途徑及方法；“教學實施設計”時，我把握每一步，收獲3種組織形式和實施5P原則；我收獲名家的新穎與細微??，我每天都在收獲，收獲老師的指導和認可，收獲學友的真誠和精辟，收獲教育教學技術的方法和提升，收獲生活的豐富與充實，收獲自己的成長，收獲對“國培”的喜愛，收獲每一天的快樂！

在培訓的這段時間里，除了忙正常的教育教學工作外，還要擠出時間參加培訓，日子過得確實非常充實，從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟悉完成作業的程序;從欣賞名師的講課流程,到獨立設計自己的課堂模式;從參照優秀教師的教學設計,到完善自己的教學教案,等等.我和國培計劃共同成長。尤其是學思階段，一個星期要學完一個模塊，每個模塊有七八個專題，每天都至少要上網學習兩個小時。每次打開國培作業，我先是看看上次作業得了多少分，再看看李老師給的評語。心里美滋滋的。模塊里的學習內容太豐富了，經常一上就是好幾個小時，有時吃飯都端著飯在看。在平臺上與8班老師互相傾吐自己的觀點，這是其他老師說什么也體會不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，要靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升，關愛每一位學生，激發學突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為自己是新教師而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作、熱心工作，用業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步，成為一個成熟的語文教師。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝學校為我提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，通過這次遠程培訓，明白了許多教學中存在的問題。使自己的感性認識上升到了理性認識，紛亂的思緒得到了梳理。使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我會結合網絡教育，結合著別人的成熟經驗，琢磨屬于自己風格的課堂教學。我認為，不管哪種模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”變成“學”，把“課堂”變為“學堂”。一堂優質課應該確立學生的主體地位，關注不同層次的學生，盡可能設計可供學生研究性學習的內容。因此，要想成為一名優秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟，相信教改之花一定會在名山綻放。

“國培計劃”，我堅信，你將伴我走過我的教學生涯，你我將一起同甘苦，共風雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要說：：“國培教育，與我共同成長。”

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在國家那么重視農村教育的今天，我會繼續做一個癡癡的追夢人——幸福的教育、幸福的教師。

姓名：杜冰

單位：烏蘭浩特市九中

通訊地址：興安盟

烏蘭浩特市第九中學

聯系電話：***

郵箱：155100894@qq.com

內蒙古自治區農村牧區中小學骨干教師遠程教育培訓

培訓班名稱；興安盟初中語文三班

第五篇：國培教育總結

國培學習總結

2010.11.16日，作為一名學員有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經過近50多天、50學時的網絡研習，可謂收獲頗豐。對于廣大農村中小學的教師來說，這的確是一件利國利民的惠民政策，對提升廣大中西部教師的整體執教水平起到了良好的促進作用。通過本次學習，使我們許多農村教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。

對于廣大農村教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。

學習各單元中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來說，有的早已經銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學習，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓20節的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。

第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。

第四，加強校本研發，促動教學有效開展。學習中，很多教師尤其是地處邊遠城市的教師，結合本地區的民族特色，積極進行校本研發，以次來更好地適應學生的興趣愛好，促進學生的發展。教學中，教師要積極進取，大膽創新，努力找尋適合自己教學專長的項目，同時還要結合自己地域特色，把那些民族色彩較濃郁的項目引進到校園中，傳授給我們的學生，讓他們每一個學生都能從本校的體育特色教學中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的體育課堂才能有自己的對學生的體質同樣起到間接的促進作用，同時也使我們的課堂更加富有地域特色。

第五，積極進行廢棄資源的開發利用。

體育課堂教學，如果沒有必要的器材，恐怕教師很難完成教學任務。但面對現實客觀條件，我們又不能坐等。因此需要教師進行必要的開發。學習中，我們的專家從不同專題中都對器材資源的開發給予了詳細的講解，目的是讓我們的教師能夠從中得到一些啟發。對身邊的廢棄物進行改造，如利用領操臺、木凳、墻、樹，以及礦泉水瓶、各種廢棄的布條、繩頭等，都可以進行必要的改造，在教學中結合運動項目以游戲的方式完成對器材的使用效率以次來適應我們的農村教學，讓學生在簡單而不失功效的課堂中完成對知識、技能的掌握與提高。

第六，在學習中提升自己的教學思維與能力。

本次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。總之，通過本次培訓，我們看到了兄弟學校的教學特色，同時領略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學習中，我們更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農村教師一次提高專業理論知識與專業技能的機會，盡管時間是有限的，但學習的知識卻會在無限的時間內得到更加廣泛的傳承。

同時也要感謝國培“吉林體育二班”的兩位輔導員孫立、于世坤教師，他們二位及時批改作業并制作了10多期精美的班級簡報，為我們二班學員樹立了良好的學習風氣，使大家在這寒冷的冬季里感覺到家的溫馨，對此，我代表全體二班學員向您道一聲“老師，您辛苦了！”真心感謝你們為大家所作出的努力與付出！

國培學習總結

2010.11.16日，作為一名學員有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經過近50多天、50學時的網絡研習，可謂收獲頗豐。對于廣大農村中小學的教師來說，這的確是一件利國利民的惠民政策，對提升廣大中西部教師的整體執教水平起到了良好的促進作用。通過本次學習，使我們許多農村教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。

對于廣大農村教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。

學習各單元中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來說，有的早已經銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學習，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓20節的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。

第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。

本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。

第四，加強校本研發，促動教學有效開展。學習中，很多教師尤其是地處邊遠城市的教師，結合本地區的民族特色，積極進行校本研發，以次來更好地適應學生的興趣愛好，促進學生的發展。教學中，教師要積極進取，大膽創新，努力找尋適合自己教學專長的項目，同時還要結合自己地域特色，把那些民族色彩較濃郁的項目引進到校園中，傳授給我們的學生，讓他們每一個學生都能從本校的體育特色教學中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的體育課堂才能有自己的對學生的體質同樣起到間接的促進作用，同時也使我們的課堂更加富有地域特色。

第五，積極進行廢棄資源的開發利用。

體育課堂教學，如果沒有必要的器材，恐怕教師很難完成教學任務。但面對現實客觀條件，我們又不能坐等。因此需要教師進行必要的開發。學習中，我們的專家從不同專題中都對器材資源的開發給予了詳細的講解，目的是讓我們的教師能夠從中得到一些啟發。對身邊的廢棄物進行改造，如利用領操臺、木凳、墻、樹，以及礦泉水瓶、各種廢棄的布條、繩頭等，都可以進行必要的改造，在教學中結合運動項目以游戲的方式完成對器材的使用效率以次來適應我們的農村教學，讓學生在簡單而不失功效的課堂中完成對知識、技能的掌握與提高。

第六，在學習中提升自己的教學思維與能力。

本次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。總之，通過本次培訓，我們看到了兄弟學校的教學特色，同時領略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學習中，我們更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

最后，真心感謝“國培計劃”給了我們廣大農村教師一次提高專業理論知識與專業技能的機會，盡管時間是有限的，但學習的知識卻會在無限的時間內得到更加廣泛的傳承。

同時也要感謝國培“吉林體育二班”的兩位輔導員孫立、于世坤教師，他們二位及時批改作業并制作了10多期精美的班級簡報，為我們二班學員樹立了良好的學習風氣，使大家在這寒冷的冬季里感覺到家的溫馨，對此，我代表全體二班學員向您道一聲“老師，您辛苦了！”真心感謝你們為大家所作出的努力與付出！

參加國培學習小結

霍邱縣烏龍鎮中心學校 曾照玉

【字體：大 中 小】【2010-12-15】 【編輯：梁斌】 【點擊次數：

2014 】【關 閉】

參加“贏在課堂”國培學習以來，我積極登陸網絡進行遠程學習，認真聽課，學足課時，在“學科論壇”里積極參與發帖回貼，提交問題單和學習案例，在 “你問我答”區里認真參與互動交流活動，在“學科文章”區里積極撰寫文章，在“課程作業”里認真答題并按時提交，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。

首先是七門課程的學習。我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。關于議論文和說明文的學習，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。關于散文和小說的學習，我覺得學生還是在主題思想和人物分析上有時不夠深入，這次學習讓我找到了方法，對我以后的教學是個有力的促進。關于觀察和診斷的學習，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，了解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產生了有力的促進作用。

其次，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

第三，作業提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。

最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經過大膽構想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章發到國培網頁“文章交流”區里，在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。