第一篇：頂崗實習班主任工作總結

頂崗實習班主任工作總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間這一學期的工作已接近尾聲了，為了不荒廢這一學期的班主任工作，為以后更好的工作，總結經驗吸取教訓。我就這學期的工作總結如下：

第一：思想工作方面

活到老學到老，人都要樹立終身學習的思想。我在各方面一直嚴格要求自己，努力從個方面去提高自己，以便適應新大綱教學的要求，跟隨時代的腳步，不被時代所拋棄。通過閱讀各類書籍，提高自己的道德修養，勇于去正視自己，反省自己，提高自身素質。

第二：教育工作方面

這學期我擔任二年級的班主任兼語文老師，班級人數不多但是班級學生的基礎比較差，又一直面臨著新課堂改革。因此，在教學中遇到了不少困難。我虛心向有經驗的老師請教，課下多次與學生交流，平時認真聽課，做好聽課記錄，課后反思。認真備課，備教案，備學生并且閱讀大量有關教育教學的視頻資料及有關教育書籍。每天都會寫教學心得及教學反思。多次讓學生給我提意見建議。

第三：遵守紀律方面

我從九月份來到段蘆頭中學以來就嚴格遵守學校各方面的規章制度。從來沒有出現過遲到早退的現象，有事主動請假。在工作中尊敬領導團結同事，虛心向指導教師請教各種問題。平時，嚴格要求自己，勤儉節約任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，關心學生，從不與任何人鬧無原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的綜合素質和能力。

學海無涯，學無止境。作為一名人民教師，只有不斷地給自己充電，提高自己的知識儲備，才能維持好教學的青春和活力。通過各方面的學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實自己，也發現了自己在教學中的很多不足之處，為提高自己的教學能力和業務素質的提高做準備。

總之，無論是在課堂教學中還是課下給學生輔導的過程中，我都是以提高學生的學習能力，培養學生的學習興趣為出發點，力求在語文教學中對學生的成長和發展提到更大的積極的意義。同時在教學中任勞任怨，的完成屬于自己的各項工作。以學生為中心，愛護學生，提高學生的成績。作為老師，我應該在接再勵，對自己負責，對學生負責。

第二篇：頂崗實習班主任工作總結

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習班主任，我們的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

（一）、了解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接手班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班里轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的了解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博沖同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當著全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調處理；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。

（二）、為人師表，率先垂范

俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在每周一和每周四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不愿意動手，于是，主動和大家一起打掃衛生，學生們看到后也都積極主動的干起來了。教室里偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由于我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什么難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對于教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了！于是我決定采取“冷凍”措施,冷落他們幾天！在以前每天有時間就去班里,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班里，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，并下定決心一定會按時完成作業。

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財富。

第三篇：頂崗實習班主任工作總結

班主任工作總結

在望都實驗學校實習的半年，我擔任了七年級六班的副班主任。

開始的幾天并沒有和同學們見面，但是從其他老師的口中也簡單知道了這個班的一些情況。老師們的話很委婉，比如“很聰明”、“很靈活”之類的，其中蘊含的意思我自然也懂，因此心里是很犯怵的。我是一個沒有任何經驗的實習老師，去做一個好班的班主任我都未必能做好，更何況是這樣的一個班。

后來終于見到了班主任——陳老師。陳老師簡單地給我介紹了這個班,最主要的也是告訴我，班里紀律不好，學生不好管。其他老師也補充說有的孩子就是得欠揍，打打才聽話。

聽了這些話我很是心痛，這是一群剛剛升上初中半年的孩子，怎么就到了“打打才聽話”的地步了呢？！他們還那么小，從這里就開始沒有自制力，真的太早太可惜了。所以我決定我要做些什么，無論有沒有成效，我努力過，就不會那么有負罪感。

于是我按照陳老師的指導，開始了我這半年的班主任工作，開始了轉化一個紀律差班的歷程。

一、全面熟悉班級，了解班級情況：

“耳聽為虛，眼見為實”。要想真正地了解一個班的情況，必須親自去與他們交流和接觸。我首先熟悉了人名單。然后對照成績單大致了解了他們的學習情況。這是搞好班級工作的前提，把握好了每一位同學的成績、家庭、性格情況，才能夠有針對性地與他們交流、去給予幫助。所以，在實習的前兩周，我基本上已經認識了班里絕大部分孩子。尤其是那些所謂的“不用搭理”、“軟硬不吃”的，都能很容易地叫出他們的名字，而對于一些有特殊家庭情況的孩子也有了大致的了解。

二、為人師表：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。我就曾有過這樣的經歷：由于每天早上要跟操，天氣很冷，所以我都是穿著長款羽絨服下去跟大家跑，而到了八點該去辦公室的時候，就會換上比較正式的衣服。有一天有個女同學就問我了：“老師您是不是有很多衣服啊？您怎么老換衣服？”我很尷尬。其實我們本覺得沒什么的，早晨冷多穿點兒，很自然。但是這些孩子們都注意到了，并且——我想——已經產生了不太好的影響。

所以，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，特別注意自己的言行舉止。讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

三、適時適勢地“示弱”，讓學生主動幫忙：

在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄以往強勢的形象，不去逼迫著學生去配合自己，而是讓學生主動地幫助自己。這樣，孩子們會覺得自己是被需要的，他們有能力去幫助老師，這也會使他們的自尊心得到滿足。

實習之初，我們接受了幾天的培訓，其中一位優秀的班主任的講座讓我受益匪淺。她最令我印象深刻的一個訣竅就是適時適勢地向學生“示弱”。我也運用到了實踐中，效果顯著。當時我正在辦公室判卷子，一群孩子擠在我周圍問這問那，其中一個孩子說：“小班，你當我們的小班真是不幸運。我們班成績好，但是紀律是全年級最差的。”我當時想客氣地說“不，你們也有很多優點的”，但是轉念一想，何不示弱，順便“拉攏”幾個自己的助手呢？于是我說：“恩，老師也沒有經驗，但是很想和大家好好相處，所以你愿不愿意配合老師呢？也算是幫幫我？”孩子當時很高興，欣欣然答應了，其余的孩子也爭先恐后地表示同意。此后我注意到，這些孩子只要是我上課、看自習，表現都很好，而且課下跟我也特別親。

四、堅持正面教育，堅持各項規章制度

做好了心理上的工作，最重要的就是要加強正面教育。要引導學生辨清真偽，樹立正確的人生觀。在實踐中，我注意了因人而異，深入細致地說理，聯系學生身邊的人和事作以小見大的啟發，把正面教育與貫徹各項規章制度有機地結合起來。

比如我們班中存在一個小團體，有“首領”有“隨從”，專門和老師作對，如何分化瓦解這個小群體呢？首先，逐個打擊那幾個小“隨從”使得他們不敢再與“首領”走得近；其次，攻心戰，以情入手，和他們交朋友，聽聽他們的想法；最后和他們約法，在課上課下，成績等方面提出要求；然后再去慢慢做“首領”的工作。

但是這個措施大部分是陳主任實施的，我只是做了一小部分工作——跟他們交朋友。讓他們知道，老師是一直關注、關心著他們的。令人欣慰的是，后來孩子們真的改變了很多，曾有個很調皮的孩子專門去辦公室找我，說：“老師，我在教室有人老跟我說話，我學不下去，還不如跟你說會兒話，您教育教育我吧，我聽得進去。”我聽了很感動，我知道付出有了收獲。這樣的孩子他們的新思想和新行為還不十分鞏固，他們需要班主任的時常提醒。所以這時候，班主任就要進一步做細致的工作，力爭他們真心誠意地轉變。

五、培養學習興趣，提高成績：

我們班的情況很是特殊，紀律雖然很差，但是成績總體還好，年級第一名也在我們班。大部分孩子都很聰明，學起來不吃力，而且女同學很愛學，因而整體成績還不錯。但是還是有一部分男同學拖了班級的后腿。而他們之所以后進，是從對學習無興趣開始的。他們對學習失去信心，分辨是非的能力又差，而過剩的精力又得不到正常的利用，難免節外生枝，做出過分的行為。因此，要提高他們的成績，一定要幫助他們提高學習興趣。

于是，我開始用我的地理課做試驗。我努力提高每一堂地理課的趣味性，上課時增加了很多活動的環節或者是欣賞的環節，在這些活動之中去穿插重點知識。我清楚記得上《歐洲西部》那節課，班里所有的孩子都端坐著認真看著大屏幕，最鬧騰最不聽話的幾個孩子也不例外，在邊欣賞邊按我的要求完成課堂任務，之后檢測，那些孩子都完成得很好，我真的由衷得高興，那是我上的最有成就感、最開心的一堂課。

沒錯，當這些孩子對學習發生了興趣，就會把精力放在學習上，不再想入非非。而且隨著知識的增加，分辨是非的能力就會增強，在學習興趣、良好習慣的指引下，成績自然就上去了。

以上就是我在實習半年當中所做的一些班主任工作。第一次擔任班主任，就帶的是一個紀律不好的班級，是不幸，但也是我的幸運。正是這樣一個有開發潛力的班級，給了我更多鍛煉的機會，讓我去更多地發揮自己，去改變去轉化，去帶給更多孩子擁有美好未來的機會。半年以后，少數孩子的改變是顯而易見的。這，也是我所希望的。

作為一個帶了半年班主任的實習老師，我的經驗還是少之又少，各方面的工作也做得欠成熟。但是，這半年，我收獲了很多以前得不到的東西，也發現了自己很多欠缺的東西。班主任這條道路，漫漫而修遠，吾將上下而求索。

第四篇：頂崗實習班主任工作總結

班主任工作總結

在這次實習期間，出于學校領導和老師的信任，我有幸擔任了初二六班的實習班主任。這又一次讓我認識到老師肩上的擔子有多重。

一個老師，不僅僅是一個知識的傳授者、一個簡簡單單的教書人，而且還是一個靈魂的雕塑師，一個會全面統籌的安排的工程師。

班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學生活動的參與者，更是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風，學風，校風的形成起到了舉足輕重的作用。作為一名見習班主任，我們的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。通過實習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

現在，實習快要結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財富。

第五篇：班主任頂崗實習工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。xiexiebang.com收集于網絡上的，僅供你參考寫作，請根據你自己的情況進行修改使用,閱讀全部內容。

為期半年的頂崗實習即將結束，近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11-18和11-19兩個班的孩子，經過選擇之后，我成為了19班的實習班主任，還記得我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情，還記得說到即將到來的離別時大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個班主任工作旅程的一個開始。

我很幸運能夠有這樣一個機會去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學不到的，它是需要我們在實踐中積累得來的。班主任是一個班級的精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個人素質和理論修養，需要不斷完善自我。

作為實習班主任，就是幫助原班主任進行班級管理。管理的第一項即與學生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學期的成績排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績情況。同時記住各個班委的名字，他們是我今后展開工作的左膀右臂。

實習班主任最經常要做的就是查每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的出勤的同時，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經常會問我問題，最開始的時候，因為是生物老師，并沒有人問我問題，大家都安安靜靜的寫作業，但是某次某個學生突然問了我個數學題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間收到了學生們佩服的眼神，問別科問題的學生馬上多了起來。可見教師應該具備良好的知識儲備，以加強自身素質，提高學生對自己的認可。同時，通過幫助學生解答疑惑，也讓我自己的知識得到復習和提高。

學生的主要任務是學習，但這不是單一任務，在學生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長。我組織了三次班會，主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親” 以及“父愛無邊”，第一次在上學后第二周，大家一起出板報，同時裝飾教室，旨在促進班內學生的交流，因為文科班是學校從各個班抽調出來組成的，很多人之間并不熟悉，所以借這次班會來互相熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》，看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛，激發學習的動力。

班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心靈溝通的過程。一個優秀的班主任不應是個高高在上，脫離學生的“統治者”，而應該深入了解學生內心的想法。只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對學生的成長提供指導，學生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

愛心在班主任和學生的溝通中也起著關鍵作用。只有對學生付出真心，才能贏得學生對自己的尊重和信任。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，而不能一味的拿教師威嚴去震懾學生。

同時作為班主任，對待學生就要一視同仁，不能偏袒誰，不能因為這個學生學習好就對他或她寵愛有加，而對經常調皮搗蛋的學生就惡言相向。首先我是通過日常觀察，了解學生的特點和性格，再對癥下藥。為了能夠了解學生的日常行為，我經常在晚修的時候檢查他們的紀律，在下課的時候看看他們都會干些什么；早操的時候去查勤，防止他們偷懶。

班級管理工作千頭萬緒，工作千差萬別。近兩個月的班主任實習工作讓我在各個方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足，我還需要繼續學習，不斷提升理論修養。班主任實習工作雖已結束但也是開端，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責任。