第一篇：新生對大學生活的感受

來安徽工業大學已經快一個學期了，通過這段時間的學習與生活，漸漸的對大學生活有一定的了解與感受。

記得以前在高中的時后，老師與家長經常掛在嘴邊的話就是：現在你們是苦了一點，可進了大學就不一樣了，大學就很自由輕松了。或許當時這些話給了我們些許期待與動力吧，在歷經拼搏中曾無數次想象進入大學后那天堂般的生活。現在呢，已經進入大學的我還如此看待大學生活嗎？我的回答當然不是。

首先如何看待關于大學生活那所謂的的‘輕松’呢，《大學生學習指導》這門學科的老師就講過，所謂‘輕松’是指學生自身對課外時間的安排而非高中時老師或學校的安排，并不是絕對自由，實際上大學課程緊密，知識難度高，要求對專業知識理解的程度也高，并且學習效率與效果與未來個人發展息息相關，壓力并不小啊。這就要求我們對自身時間安排要科學合理。

大一的學習主要是培養好的學習習慣，積累學習方法與經驗，是打牢基礎，所以課本很重要，平時要多花時間，記得學長說過，不要說你不會，只要你天天對著課本，肯定有收獲，還提出了高等數學時間按8：1分配的說法。知識點源于課本，關鍵還是課本，所以我每次不懂的地方就看課本，仔仔細細推敲，找規律，做筆記，比較題型等等。就拿高數來說，大部分學生覺得難的科目，其實高數學的認真你會覺得輕松，多花時間，注重課堂效率，課下及時共鞏固，高數鞏固的最好辦法就是實戰---做題。做題中我們既能鞏固知識點，還能加深印象和原理的運用，以后考研高數占很重要的比例。

另外要有自己明確的目標，積極的學習和生活態度對大學生的成長起很重要的作用，這二者都要求有一個目標，有目標如同大海上航行的船只有了指南針，給了我們明確的方向，不會生活的迷茫和壓抑，記的高中考大學，就是目標明確，所以自己每天生活很充實，大學也是一樣，只有有目標的過好每天，你會發現生活會對姿多彩。

具體談到這段時間所接觸的學科，比如說工圖讓我認識到對空間想象要有更高的要求，比起高中的三視圖要求更高，每當順利畫完工圖，都覺得自己好棒，那些的曲線看上去好美，平時這方面花的時間也比較多；計算機讓我初步了解和掌握一些實際技術與應用，計算機在二十一世紀扮演很重要的角色，我很注重對計算機的學習，我更期待我能掌握更多的電腦技術；高數中極限很難，而且很抽象，還有中值定理等等，總之和高中難度上不可同日而語，所以自己對待這門課可是卯足了勁，關鍵是它的重要性和實用性；我的專業是材料的，工化的學習我很認真，那講了形形色色的材料，這些也許不算專業知識，可我們見見熟悉材料；大學的體育課很精彩，籃球場上奔跑，賽道上飛躍，等等都體現當代青年的活躍和陽光；學習和生活壓抑和迷茫時，我可以去聽大學生指導課，生動的講解，充滿指導意義的交談，都讓我留下深刻印象；英語的重要性不必多說，現在小學都開起英語課程，高考中和國語有相同的價值，可見英語在現實生活中的意義，大學的幾級考試無不扮演重要的角色，外語的學習很重要。大學形形色色的科目都有他的實際意義，我們得好好把握今天高等教育的機會。

對于自己大學四年學習和生活方面的安排，我已有了較為明確的計劃；

我要經常鍛煉身體，使自己擁有健康的體格。健康是人的根本，沒有健康作為基礎，一切都無從談起，經常運動不一定要以成為一個很好的運動家或運動選手為目標，而是養成一個習慣，把運動當作生活的一部分，勞逸結合，成長的必要條件。

我要學會獨立思考。獨立思考講究敏銳額的思維和獨特的思索能力，不要盲目的去跟風，要有自己獨特的見解，學會獨立思考，弄清事情的來龍去脈，不要一味的依賴。我要學會學習。如在學習過程中培養興趣愛好。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果你對某個領域充滿激情，你 就有可能在該領域中發揮自己所有的潛力，甚至為它而廢寢忘食。這時候，你已經是為了“享受”而學習了。我覺得，首先要客觀地評估和尋找自己的興趣所在：不要把社會、家人或朋友認可和看重的事作為自己的愛好；不要

以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗它并用自己的頭腦作判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業，不過，你可以盡量尋找天賦和興趣的最佳結合點。

我要學會與人相處。這就要 以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣 對待你。這就好比照鏡子一樣，你自己的表情和態度，可以從他人對你流露出的表情和態度 中一覽無遺。最真摯的友情和最難解的仇恨都是由這種“反射”原理逐步造成的。要培養真正的友情。如果能做到第一點，我相信大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。在一起求學和尋求自身發展的道路上，這樣的友誼彌足珍貴。交朋友時，不要只去找與 你性情相近或只會附和你的人做朋友。好朋友有很多種：樂觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實 地的朋友、幽默風趣的朋友、激勵你上進的朋友、提升你能力的朋友、幫你了解自己的朋友、對你說實話的朋友等等。

同時我要提高自身修養和人格魅力。多讀些好書，豐富自己的知識，這樣可以改進自己的人際交往能力，因為沒有什么比智慧和淵博更能體現一個人的人格魅力了。和志同道合的朋友談未來規劃，談彼此的理想，青春與我們同在！

我要學習團隊精神和溝通能力。認識社會的一部分，不能單獨存在。我認為加入自己喜歡的社團是個不錯的選擇，社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前一個好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮個人的專業特長。但更重要的是，要做一個誠心誠意的服務者和志愿者，或在擔任學生工作時主動扮演同學和老師之 間溝通橋梁的角色，并以此鍛煉自己的溝通能力。把握在大學時學習人際交往的機會，因為 大學社團里的人際交往是一種不用“付學費”的學習，犯了錯誤也可以從頭來過。

總之，大學生活是人生非常重要的階段，也是最關鍵的階段。我會好好把握大學生活，做到走出大學后能夠為社會貢獻一分力量！

接下來談談《大學生學習指導》這門課，他讓我知道大學的學習沒有想象中自由，同樣有壓力，掛科的擔心，還有各種各樣的學位證書，這些不得不讓我們繼續拼搏，社會就是這樣，物競天擇，適者生存。我們身體和心理都載了巨大的壓力，安徽工業工業大學開了《大學生學習指導》這門課，目的是給我們正確的學習觀，引導我們走向成功的門檻。也許我們一路有困惑相伴，也許有布滿荊棘的一路等待我們走，也困難重重。課堂上老師教會我們微笑著面對一切，哪個成功人士的背后不充滿著艱辛，沒有人能隨隨便便成功，大學生指導課更多的是給予我們精神上的激勵，當我們泄氣時，當我們在成長路上迷茫時，但我們面對生活的種種問題時，其作用是顯著地，可以讓我們重新回到賽道，繼續我們的夢想追逐，大學就是這樣，不得不說大學生指導課是人性化的教育方式。

我想給大學生指導課提幾點建議：

首先我希望大學生指導課內容越來越豐富，老師能多講講當今實事，關注社會的最新動態，這樣能讓我們更好的了解世界，對我們的學習更有促進作用，我想這樣的學習會受到學生的青睞。

同時我希望能更多的機會讓學生成為課堂的主角，大學是給大學生鍛煉的好地方，我們上大學就是更好的提升自己的能力，課堂就是個好地方，老師可以讓學生講，讓學生自己去體驗，鍛煉勇氣和說話能力，此外學生可以制作 PPT 課件，更完好的運用現代技術。

還有我希望課下學生和老師們有更多的交流機會，畢竟課堂時間始終是有限。比如網上在線交流就是個好方法，這樣可以在學生和老師間能形成默契和關心，無論與學習還是生活都非常有益。

通過對這門課的學習，我受益良多。我會懷揣夢想，努力奮斗。今天我以安工大為榮，明天安工大將以我為榮！

第二篇：對大學生活的感受

對大學生活的感悟

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

（一）大學生活中的第一主題——學習

我的學習成績不是很好，但我在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我經歷了三年的高中生活，一次失敗的高考以及一年復課的辛酸終于如愿考進一所省部共建的重點大學——河北大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能盡快適應一個全新的環境，迅速進入一門新的學科并較好的掌握這門知識，我認為這對于將來的進一步修習或者從事工作都有很重要的作用。

在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們對我的諄諄教導，使我體會到了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，共同克服難關。現在我已經大四，正在做畢業論文，論文作為對大學四年學習成果的考察不僅鍛煉了我的動手和分析問題能力，更加深了我對以往學習過的知識的認識，大量的閱讀相關的文獻也使得我受益匪淺。

（二）我的人格品行的培養

大學四年里我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，其中代爾·卡耐基的處世哲學著作《人性的缺點》對我的人格的建立和提高我自身的人格魅力的幫助最大。我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅

信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我不可能在知識的海洋里順風順水，揚帆暢行。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

（三）社會實踐能力的培養

大學四年我的社會實踐能力有了很大提高。四年來，我參加了不少的校內活動也做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。原本沉默寡言的我認識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。此外，還在大三的時候擔任過班長的職務，管理班級的事務，代表班級參加學院的會議，傳達學院的指示，組織班級內部的活動對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員等。有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學習和工作的經驗感到欣喜。

劉文奇

2009級文學與傳媒系漢語言文學專業

2011年2月17日

第三篇：對大學生活的感受

我身邊的優秀大學畢業生

人正是由于不斷的學習、創新，才會不斷的進步。在我們的生活中，我們應該向他人學習來提升自己的能力，學習他們的優秀品質，學習他人的做人態度，這樣在我們的生活中我們才有經驗去處世，才能在生活中做最好的自己，表現自己，使得得到他人的認可和尊重。就在這個假期，正是由于這個想法，我去和我們那兒的一個優秀大學畢業生交流了一下。在交流的過程中，他說的很投入，我也聽得很認真，聽完了他的話，我感覺我很有收獲。他曾這么描述他的大學生活。

剛開始的時候，他的學習成績不是很好，但他在學習的過程中收獲了很多。首先是他端正了學習態度。在他經歷了三年的高中生活，一次失敗的高考以及一年復課的辛酸終于如愿考進一所省部共建的重點大學——河北大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快他就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，他也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，他來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，他換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，他不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，他的心智也有了一個質的飛躍，能盡快適應一個全新的環境，迅速進入一門新的學我科并較好的掌握這門知識，他認為這對于將來的進一步修習或者從事工作都有很重要的作用。

在學習知識這段時間里，他更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們對他的諄諄教導，使他體會到了學習的樂趣。他與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，共同克服難關。

大學四年里他一直在追求人格的升華，注重自己的品行。他崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，他堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，他讀了一些名著和幾本完善人格的書，其中代爾·卡耐基的處世哲學著作《人性的缺點》對他的人格的建立和提高他自身的人格魅力的幫助最大。他越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，他都以品德至上來要求自己。無論何時何地他都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在他理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，他很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在他有困難時他的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，他一向是十分敬重的，因為他們在他彷徨的時候指導幫助他。如果沒有老師的幫助，他不可能在知識的海洋里順風順水，揚帆暢行。他現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

大學四年他的社會實踐能力有了很大提高。四年來，他參加了不少的校內活動也做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。原本沉默寡言的他認識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。此外，還在大三的時候擔任過班長的職務，管理班級的事務，代表班級參加學院的會議，傳達學院的指示，組織班級內部的活動對自己既是壓力又是動力。他喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿

者、推銷員等。有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學習和工作的經驗感到自豪。

聽完學長對我的講述，我受益匪淺，我從中明白了很多道理，也給我將來的大學生活提供了很多參考的地方。我認識到，原來我一直追求的大學生活有著這么多的缺陷，我會在今后的學習過程中，嚴格要求自己，刻苦努力，勤奮學習。要以學長為榜樣，樹立自己的大學觀，使得我學有所成。

第四篇：新生對大學生活的規劃

新的學年已近開始，又有一大批學生踏進了大學校門，大學生活規劃的制定有利于大學生們度過一個充實而有意義的大學生活。

大學生活規劃是從目前比較流行的職業生涯規劃中演變而來的，是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運，通過對未來大學生活道路的預期設計，并采取相應的措施，謀求在大學生活中取得更大成功的一種新型的大學生活管理活動。

據有關調查，很多大學生對自己的發展規劃并不明確，這種情況嚴重影響了學生的提前準備和準確定位，甚至影響將來的生活和對社會的適應性。所以，大學生活規劃是必要的，大學時期是畢業起跑的助跑期。只有做好了規劃，才能坦然地面對大學四年和未來的生活。

北大研究生對本科生的規劃建議

目標進大學后，明顯會有點失落感，哪怕是再好的學校，身在其中也感覺不出它的好來……這個很正常的，大學說白了就是一個學習的場所，“師傅領進門，修行靠個人”，學校哪怕再不堪，其實也不會影響真正熱愛學習的人。

空虛，也是進大學后很常見的癥狀，日子一下從中學時代如上弦箭般的緊張淪落到無拘束的生活，人就很容易變得慵懶，所以對于剛進大學的同學，你的目標就要先定下來，沒有目標的日子是盲目的。四年后的路你決定怎樣走?其實無外乎兩條：就業和升學。而無論選擇工作還是考研，你都得逐步地積攢自己的資本，以便在將來的就職競爭或是研究生考試中擊敗對手。

英語和計算機能學多好就學多好，盡力而為。最好的步驟是大二就將四級過掉，因為四級這東西，好像有詛咒的，越考越難過，所以，一次過了也就算了，畢竟這玩意與畢業拿學位是掛鉤的(一般高校)。六級是四級的升級版，有能力的也是要過就早過掉，反正遲早都要過(一般高校研究生的學位是跟六級掛鉤的)。

有意愿，有時間的(其實主要是意愿，時間多的是)，可以學個二專，也就是第二專業，或者輔修一些其它專業的課程，賺點學分。二外，也可以嘗試一下，成天學英語也夠麻煩乏味的，學點其它的可以調劑一下生活。比如日語、法語……當興趣娛樂一下，學得好點的，不妨大膽地參加一下它們的等級考試，哪怕拿個最低等的證書也是不錯的。

別懶應該堅持一日三餐按時食用，不要不吃早餐，不吃早餐的后果是不堪設想的，會得膽結石，而且對胃也不好。而導致不吃早餐的直接原因，就是睡懶覺……這個也挺難辦的，人都有惰性的，但為了我們的胃，就還是少在床上賴5分鐘吧。

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

大學里很容易染上網絡綜合癥，女生容易迷上聊天，男生容易迷上游戲。大學的時間我們不可能全部用來學習，是應該適度的安排一些娛樂活動，比如老同學聚會，朋友逛街，上網沖浪……但這些都是用來消遣的，大學還是應該學習的，不能過多的沉溺于這些。況且，電腦上多了，輻射對身體也不好，眼睛更是吃不消，一次上網絕對不可以超過4個小時的。

圖書館是應該常去的，大學時間充裕，所以，應該把大學作為擴充知識面的一個最佳良機。何況有些書籍還是很值得一看，對我們知識結構的儲備還是有很大幫助的。如果你認為自己學校的圖書館不行，你也可以去其它高校找同學朋友借借，或者資金允許的話還應該去書店買一些。

運動，大學里也是鍛煉身體和改良體型的最佳時機，學校里有豐富的體育場所和設施，不用實在是浪費。你又有時間，最好不過了，無論你是豆芽菜還是有些肥胖的體型，你可以將自己鍛煉得強壯些挺拔些，而且大學里的年齡，屬于怎么鍛煉都不過分的時段。

處世認為自己有能力，有興趣的話，可以去參加一些校園活動，比如學生會、社會團體、藝術團體什么的，據說可以鍛煉處世能力。如果，想接觸社會，還是可以嘗試的，畢竟內中不乏能人，對你的心態成長是有幫助的。

大學里，外快也是可以賺賺的。最簡單的是當家教。家教其實很簡單，對象要選就選初一到高一的孩子，因為這些知識，你稍微溫習一下就可以打發他了，高一以上，個人覺得就不要誤人子弟了。

如果碰到心目中的理想對象的話，也可以嘗試著認真談一次戀愛。因為遇到自己的意中人真的很不容易，所以不應該輕易地錯過。但戀愛絕對不是解除煩悶空虛寂寞的，盡管我們有時需要一個傾訴的對象。但切記，戀愛是要彼此對對方負責任的，最終的結果是應該在一起共建一個幸福美滿的家庭，而不是一場游戲。本著對雙方負責的原則，最好不要干那些越軌的事情……畢竟做人要厚道，男人都有那么點情結，為人家MM以后著想。

出路對于今后的出路：找工、上研、出國，你最好在第一學年內決定下來。對于想出國的，你的成績是很重要的四年都很重要，至少要保證是班級前幾名，所以當別人放松而你不得不獨自奮斗的時候，別有什么不平衡。對于想上研的，成績也是較為重要的，如果你對本專業不反感的話，就努力把它學好吧，學得很好的有機會保研本系、外系、其它學校都是可能的，學得較好的考研時名次在前是很有好處的，學得一般的那考研之路漫漫你就要好好品嘗了。如果你對本專業反感的話，那就問題比較大了，你可以通過非正常手段轉專業，或是你的成績不錯，學校會給你轉專業的機會。不過話又說回來，你又怎么知道你最終轉的那個專業你會滿意呢?——慎重，慎重!

對于立足于找工作的，成績不是至關重要的，但最好也不要一塌糊涂。以上分析來看，成績好的機會多一點，目前在學校里各方面還是比較占先的。既是立足于獨立找工作，就要確定找什么樣的工作，就現在來看，工作日趨專業化，你想找本專業外的工作，競爭還是蠻大的。要找本專業的工作，你最好能選一些你在專業內最為感興趣的東西，把它學好、學深、學精，形成你自己的優勢，那樣找起工來，真是一個easy了。對于那種有第二專業的，可以兩手找工作甚至多手找的，要想保證命中率，也是要形成自己的競爭優勢。

第五篇：大一新生對大學生活規劃

大一新生對大學生活歸劃調查-------以浙江理工大學為例

10會計(4)班 王董晶晶D10520406徐瑩瑩D10520410吳艷美D10520408

徐雅瀅D10520409王麗玉D10520407

摘要:每年高考后,都會有數以萬計的大學新生邁入各大學校的校門.經過大學四年的磨練后,起點相同的他們在面臨畢業的問題上時,所得到的結果卻不盡相同.大一新生對自身認識的全面性,對自己能力的提高與培養,對自己的大學生活進行規劃的可行性和完成自己大學規劃的程度對大學生提升自身價值起到了一定的作用.而在這其中,大一新生對大學生活規劃的制定與完成情況則起到了非常重要的作用.本次實踐將通過對浙江理工大學大一新生大學生活規劃的問卷調查,探究該大學大一新生對大學生活規劃的問題.關鍵詞: 大一新生 生活規劃 浙江理工大學 調查

隨著九十年代大學擴招和教育產業化政策推行以來,大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長,畢業即失業”成為中國大學生的普遍現象.據中國媒體援引人力和社會保障部的最新統計數據,2010年全國高校畢業生為630萬人,比去年的611萬多19萬人,加上往屆未能就業的,需要就業的畢業生數量很大,高校畢業生就業形勢十分嚴峻.這些沒有就業的大學生已經成為一個龐大的社會群體,如果就業問題不能得到很好解決,可能會引起社會不和諧,不穩定.眾所周知的是,當起點相同的大一新生經過大學四年的學習生活后,在面臨畢業的問題上時,所得到的結果卻大相徑庭.有的人進行大學生自主創業并獲得了成功,有的人會很快的就找到一份滿意的工作,而有的人卻徘徊在就業與失業的邊緣,有的人便加入了失業大軍的人群中.一系列的社會調查研究證實,大一新生對自身價值認識的全面性,在大學學習生活中對自己能力的培養與提高,以及其對自己的大學生活進行規劃的可行性和完成自己大學規劃的程度對大學生提升自身價值起到了一定的作用,也為大學生將來的就業打下了一定的基礎.為了探究當下的大一新生對自身的大學生活的歸劃程度以及完成情況,我們小組以浙江理工大學為例,進行了此次調查。

一、調查基本情況

此次調查以問卷為主要形式，試圖通過浙江理工大學大一新生對大學生活規劃的情況來分析各校大一新生對大學生活規劃的情況.問卷發放地點主要在該校自習教室,學生宿舍等大一新生比較集中的地區.問卷實際發放100份，成功回收100份，其中有效問卷92份，回收率為92.0%.二、調查數據分析

此次關于大一新生對大學生活規劃的調查涉及到大一新生100人,其中男生53人,女生47人.經過調查數據統計,有超過半數的同學認為自己當下的大學生活是有大致方向,擔沒有具體規劃的,并且想改變當下大學生活的同學占據了絕大多數.而在這其中,對大學生活有了初步規劃的人占整體的65.2%,沒有規劃的占據34.8%.其中(一)對大學生活有了初步的規劃情況方面

由上圖可知,大部分大一新生對大學的規劃范圍是大一和大二,以及大學四年的.這種規劃出現二重高峰的原因是因為大二是關鍵的一年,在這一年時間里同學要考慮自己未來的發展方向(考研,出國留學,畢業后直接參加工作等).所以大家在規劃大學生活的時候會把大二當作一個轉折點來使用

.這張圖表告訴我們大一新生在自己的大學生活規劃中比較喜歡通過參加社團活動,參加兼職,以及其它方面,比如閱讀一些自己喜愛的書籍之類的方式來鍛煉自己的能力.而當班干部以及競選學生會干事這兩種方式對于他們而言則稍稍較為不喜愛一些,一方面這些事情較為煩瑣,另一方面這些事情對我們大學生的鍛煉沒有更加的促進作用.通過調查對大學有了初步的規劃的大學生在讀大學這一年時間里實現了自己規劃的程度,我們

發現:大部分同學認為自己只完成了規劃中的一小部分,而隨著完成程度的增加,完成的人數也逐漸呈減少的趨勢.并且沒有人能夠將自己的大學規劃全部完成.排除了一部分大學生對自己的規劃的可實行程度低的情況以后,結果還是讓我們有點失望的.畢竟這樣的調查結果說明了我們當代大學生的毅力不夠,對自己的計劃也不夠堅持.通過調查大學生活規劃對大學生本人的意義我們發現大部分同學認為有了規劃,心里有底,塌實,并且覺得大學規劃對自己的學習生活有一定的幫助.而只有少部分的同學認為大學生活對自己的將來有很大的幫助的.這也說明大學生在制定大學規劃的時候與社會現實的結合不夠緊密,對自己的自身價值沒有充分的認識.(二)對大學生活沒有初步的規劃情況方面

上圖展現的是大一新生對于為什么不對自己的大學生活進行規劃的原因分析,由上圖可知:除了少數同學覺得計劃趕不上變化,制定計劃沒什么意義或者現在制定計劃還為時過早以外,約有67%的同學試著想過制定大學規劃,但是覺得太困難,于是便放棄了.這讓我們產生了一個思考:難道因為覺得制定規劃太困難,就準備讓自己的大學生活過得毫無意義,以至于最后影響了自己的將來的發展么?

上圖展現的是當大一新生看著別人制定出一系列的大學規劃,而自己卻沒做時的內心想法.通過對數據的分析,我們可以看出大一的新同學還是有上進心,越來越多的同學在看到別人制定出一系列的大學規劃時會感到內心有些不安并且付諸一些行動.三、總結

通過對這次實踐調查的結果分析,我們了解到大部分的大一學生都對自己未來的大學生活進行了規劃,說明大家對自身的責任意識加強,不再是依附于家長的意見未成年的小孩了,凡事都有了自己的主張和意見.而其中有一些需要改進的地方,就是大家制定大學規劃的時候應該更加地貼近社會實際,使規劃更具有可行性.并且大學生本人也應該不斷改進自己的規劃并且持之以恒的堅持下去,做一個有毅力的人!也希望還沒有對自己的大學生活做規劃的同學能夠在看到別人的計劃后嘗試著逐漸去制定計劃.參考文獻：

[1]分析:中國大學生就業問題http:///

關于大一學生對大學生活規劃的調查問卷

本調查問卷不記姓名，所有的資料只用于統計分析，請將您的真實想法和個人情況告訴我們，我們對您的個人資料將予以保密，不會影響到您的工作和生活,謝謝合作！１、您的性別：A、男B、女 ２、請問您對您自己當下大學生活的看法：

Ａ、沒有目標Ｂ、隨意的生活Ｃ、有大致方向，但沒有具體規劃Ｄ、目標清晰明確Ｅ、其它------------------

3、請問您是否想改變當下的大學生活：

A、不想B、暫時沒有考慮過C、想，但是沒有這能力D、想，并且付諸于行動

4、請問您是否對自己的大學生活有了初步的規劃：A、是B、否

*若您對自己的大學生活有了初步的規劃，請回答5-8題；若子您對自己的大學生活沒有規劃，請回答9-10題

5、請問您對自己的大學生活的規劃的范圍：

A、無B、僅大一C、大一和大二D、大一到大三E、大學四年

6、請問在您的規劃中主要是通過哪種方式來鍛煉自己的能力：A、參加社團活動B、競選學生會干事C、當班干部D參加兼職E、其它------------------

7、請問您在大學的這一年的時間里您實現了您規劃的程度：

A、無B、一小部分C、一半左右D、大部分E、全部

8、請問您覺得你的大學生活規劃對您的意義：

A、有了規劃，心里有底，踏實B、對自己的學習生活有一定的幫助C、對自己的未來有很大的幫助

9、請問您為什么不對自己的大學生活進行一定的規劃：

A、計劃趕不上變化，沒有意義B、現在還為時過早C、試著想過，但是太困難

10、請問當您看著別人制定出一系列的大學規劃，而自己卻沒做時，您有什么想法：A、無所謂B、心里不踏實，但又懶得去做C、意識到自己的不足，開始試著逐漸去制定規劃

真誠感謝您的合作！

關于大一學生對大學生活規劃的調查問卷統計結果

本次調查問卷實際發放100份，成功回收100份，其中有效問卷92份，回收率92.0%。