第一篇：個人發展規劃

從事教育工作已二十四年，腳踏實地地一路走來，有過喜悅，也有迷茫。為了邁出的步履能更堅實，也為了自己的專業發展能更上一層樓，特細細地解剖了自己，找到了發展的方向，也清楚了這一年我該如何工作。

優勢分析：

1．多年的教學，積累了一些課堂教學的實踐經驗，能勝任教學工作。能迅速轉變思維，積極感受并接受“新基礎”教育教學的新理念、新思路、新舉措。

2．能與同事真誠相處，虛心好學，互幫互助。

3．關愛學生，關心學困生的成長，堅持以人為本，關注學生的需求。

4．能積極參與課題研究。

發展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體分為：

1．繼續努力，完成自身的充電學習。

2.上課的教學質量達到良好的水平。

3.積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。

4.積極投入課改教學工作，力爭出成績，出效果。

措施：

1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

2． 善于思考，在實踐中探求、感悟。

（1）在學習中思考。“學而不思則罔”，不管是聽課，還是讀書，過去的經驗告訴我，不聯系實際、結合自身思考的話，再精彩的內容也很容易成為過往云煙。所以，在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤于摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

（2）在實踐中思考。學校的“新基礎”實驗研究，給我們的個人發展提供了廣闊的空間。在一年的“新基礎”研究中，我對教學的思考有了一些轉變，比如教學設計不僅僅是從教材出發，更多的會考慮學生的需求。但如何讓“新基礎”日常化、深入化是我往后一年要努力的方向。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善于觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，并及時調整；對推進核心過程的資源要善于捕捉；逐步建構生生互動的網絡。課后，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。逐漸使自己的教學越來越有“新基礎”味。

3.樂于動筆，提高教育科研水平。

(1)認真做好每節課的教學反思，及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每學期至少要在市、區級刊物上發表1-2篇論文。

（4）只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量達到良好的水平。

（5）不斷地積累一些上課的經驗教訓，做一些隨筆，以便自己在總結工作中或者寫論文、個案時有資料。

第二篇：個人發展規劃

我的個人發展規劃

2013年10月

我人生中第一次接觸“研究生”這個詞是在小學時代的詞語排序中，讓我們將一系列詞語按照順序排列，由低到高或由高到低，比如：小學生

初中生

高中生

大學生

研究生 博士生，或者反過來。然后老師給我們講解的時候會跟我們說這些劃分的原因，說博士生是最高學歷，其次就是碩士生。那時的我覺得這就是作為一個學生的等級，最高級的就是博士，而我能到達的上限就是大學生，在我兒童時代成為大學生就已經是件無尚光榮的事情了。如今，想想自己已經是個研究生了，成為了那時最想成為的人，甚至更高級。原來，我在不知不覺中就走到了今天，自己回頭想想也會覺得意外。

跟別人不同的是，他們考研的目的很明確，而我考上研完全是個意外，連我自己都不敢相信的意外，同學都說我這是逆襲后扭轉乾坤。選擇來上研究生，我可以毫不避諱的說是為了躲避就業的壓力，同時也是為了以后更好的就業。進首體的第一天起，我就告訴自己，又一個人生的起點開始了，我要認真的走好每一步。當然，這里給我的驚喜遠遠不只是它表面上所給我帶來的，這里的“高手”實在太多，在我看來這里的每個人都是精英，這讓我不免有些挫敗感。在這里，我看到了我與別人之間的差距，看到了即使大學時期再輝煌，跟這相比看來，真的是九牛一毛。也許本科時期你是學校里的佼佼者，但在這的每個人都是學校的佼

佼者，比你更優秀更厲害，你要做的不是觀望驚嘆，而是邁開步伐，奮力追趕。

進校后的生活有條不紊的進行著，我毫不猶豫的選擇了跟我專業不搭邊的身體運動功能訓練。我本身是練健美操的，也會一些其他的舞蹈。由于大學學的健美操不系統，一直處于自學階段，對這方面放不下，但又想去學些其他方面的知識。身體運動功能訓練也是近幾年比較火的一個項目，大部分的運動訓練或者日常健身中都會涉及，覺得實用性很高，就選了這個方向的導師。我選的導師很負責，會經常安排任務讓我自己去完成，也會讓我去做一些測試，讓我慢慢對我現在所涉及的新的領域有所了解。我希望我在這兩年的時間里能夠把身體運動功能訓練這方面的知識能夠熟練掌握，讓它成為我的法寶，如果可能，我希望它能運用到健美操的訓練當中去。兩年的時間很短，我會在這兩年的時間里認真完成我的論文并做好實習工作，這是我的首要任務。

另外，我認為比較重要的就是如何做人。來首體的第一個星期，學校的老師就對我們進行了一個星期的學前教育，從各個方面對我們做人做事進行了指導。經過一個星期的學習以后，我覺得我潛意識里在慢慢改變我做人的方式，我開始慢慢琢磨跟人講話的方式，開始慢慢轉變我看問題的角度，也慢慢的從別人身上學習到值得學習的東西。我知道，人最難的就是改變，這需要時間，需要精力，更需要思維。每一個階段都有每一個階段的成長，在成長過程中怎樣去做一個合格的符合自己身份的人物，其中最

最重要的就是人格魅力。人格魅力怎樣體現？就在于平日里的待人接物，尊敬師長，熱愛集體，愛護同學，樂于助人等等這些小學階段就應該知道的為人處世原則，在現在這個階段依舊很重要，依舊會成為別人判斷衡量你做人的標準。

綜上，我覺得我的研究生階段需要完成的最重要的幾件事：

1、認真做好實習工作

2、完成好碩士論文

3、掌握扎實的專業技術

4、成為一個有素質、有思想、有人格魅力的人

第三篇：個人發展規劃

個人發展三年規劃

王娟娟

要成為一名研究型和發展型的教師，要樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。力爭成為一名真正的名教師。鑒于自身情況，特制定個人發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、現狀分析

我從事教育教學15個年頭，從教以來工作踏實，具有責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

存在以下不足之處：

1．缺乏開拓創新的科研意識，教科研能力有待提高。特別是總結梳理自己己經形成的東西，撰寫論文發表等方面十分薄弱。

2．需努力探索課堂教學的新模式、新方法，提高課堂教學的有效性。對教材、文體的系列學習、系列研究很薄弱。

3．缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。

二、個人發展規劃目標

（一）2016—2017學年

學習：扎實“小語高端研討”國培；常讀《人民教育》；建有價值的學習博客。

教學：學生在閱讀能力、習作能力、書寫習慣方面對比五年級剛接手時有進步。教學成績保持全縣前三。進行微課題研究。

課堂：閱讀教學課堂成熟，自成風格。口語交際、習作課型“三學小組”課堂探究成型。能用正能量影響身邊其他上進教師和所在團隊。

反思：結集“個人教學成果集” ；撰寫的隨筆、案例、學習體會和論文，力爭在《襄陽教育》《走向生本》發表。

（二）2017—2018學年

學習：認真學習深刻理解《2011版新課標》精神、《有效教學》、《教育常識》等幾本書的內涵。

教學：站在“以生為本，關注學生成長”的高度思考教學，領袖兒童的“質疑、朗讀、表達、合作”的特質明顯，進行微課題研究。

課堂：領袖兒童教育“三學小組”特色課堂研究成型。

反思：完成一定數量和質量的隨筆、案例、學習體會和論文，能在報刊發表。整理自己成果，梳理小結。

（三）2018—2019學年

學習：選幾本滋養自己教育情懷的好書讀，如龍應臺《孩子，慢慢來》等。教學：站在“以生為本，關注學生成長”的高度思考教學，領袖兒童的“質疑、朗讀、表達、合作”的特質明顯，培養小老師能上課。

課堂：課堂形成自己風格，有機會到省里講一次課。

反思：課題研究形成方法，有自己的教學主張，向“名師”靠近。

三、個人發展的主要措施

1、樹立目標意識，嚴格要求自己。對照目標付出行動，有毅力，不隨波逐流，堅定自己的目標。淡泊名利，平和心態，不浮不躁。

2、樹立“終身學習終身進步”意識。自學有關專業理論方面的學習，研讀《新課標》、《有效教學》等專業書籍2-3本并做摘記，并在此基礎上建好有價值的個人博客。養成每天讀一讀好東西的習慣。

3、借助平臺，提升自我。積極參加名師工作室組織的所有活動，認真完成兼職教研員工作。認真參與各種名師講座和培訓，積累實踐經驗, 鍛煉工作能力。借學校教學科研管理工作，提升業務能力，更好與他人溝通，更好地進行指導工作。

4、加強反思，思考實踐。及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。堅持寫案例反思，定期撰寫論文參加有關的科研論文評比。勤于練筆，筆耕不綴，記錄點滴體會，積極投稿。積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂設計與實施能力。

第四篇：個人發展規劃

幼兒教師三年規劃

隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。

我2008年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來多次參加公開課教學，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：

一、發展方向：

1、提高政治思想素質

政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

2、豐富科學文化知識

隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育形式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。

3、提高教育技能

一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學技能技巧的提高。

4、促幼兒成長，為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

二、具體規劃：

第一年：

1.盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。

2、扎實學習《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。

3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

4、爭取在本完成六項基本功之——樂器的學習，牢固掌握演奏方法及相關理論知識。

5、認真參加每一次的教研活動、各種學習，認真思考并作好筆記，虛心學習。

6、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。

第二年：

1.提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。

2.掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地學習。

3.具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。

4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度.6、爭取在本努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平，遇到困難的地方虛心向有經驗的老師學習。

第三年：

1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。

2.具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。

3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

4、積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程。

5、力爭在本六項基本功能更上一個臺階。

6、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。

以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名優秀的幼兒教師。

第五篇：個人發展規劃

學習計劃2012年4月25日至5月23日魏薇

個人發展規劃

——魏薇

前些日子看到這樣一篇文章，很有觸動，發人深思，胡適先生說：人與人的區別在于八小時之外如何運用。有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。八小時之內決定現在，八小時之外決定未來。什么樣的想法什么樣的生活。不是社會發展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。人生有兩大悲哀：結婚之后不再戀愛，畢業以后不再學習。

在當今社會，八種人必將被社會所淘汰：

第一種，八小時之外不學習的人

第二種，對新生事物反應遲鈍的人

第三種，靠個人能力單打獨斗的人

第四種，玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人

第五種，技能單一沒有特長的人

第六種，計較眼前目光短淺的人

第七種，情商低下的人

第八種，觀念落后知識陳舊的人

看完這八點，本人想用每個月的時間一一針對以上幾種問題而“診治” 自我，4月25日至5月23日期間，就第一點：八小時之外不學習，本人有以下想法：

1、【拓寬認知面，群覽書籍】利用下班時間，上網查閱社會的幾大分工，了解

有關社會學、經濟學與管理學知識，認知自我，明確方向，只有心中有個大千世界，了解其發展和變化規律，才能使小我順應時代的發展，頭腦才能通透，心胸才能豁達。

2、【培養愛好，鉆研深入】人最怕的是：什么都通，但都不精，本月我著重對

自己的專業項之一進行攻略，即：圖像處理兼顧視頻后期剪輯，用業余時間自學教程，開闊眼界，多看多比較多練習，預想五月中旬制作家庭相冊，并在五一期間訪學友，了解新技術，交流思想。

3、【關注論壇，掌握動態】多進專業論壇，跟帖交流，收集信息，更新知識。